高考語文復習專題一文言文閱讀考點突破-掌握核心題型提升專題素養(yǎng)課案1突破四類常見文言實詞在文中的含義

考點突破——掌握關鍵題型提升專題素養(yǎng)課案1突破四類常見文言實詞在文中含義第1頁考點解讀多義實詞是指一個詞在不一樣語境中含有不一樣含義。把握多義實詞,要注意了解詞本義、引申義、比喻義和假借義。詞本義就是詞原來意義。比如:“兵”本義是“兵器”“武器”。如“收天下之兵,聚之咸陽”(《過秦論》)。引申義就是從本義引申出來意義,它是造成實詞多義根本原因。比如“兵”引申義:(1)士兵,如“起視四境,而秦兵又至矣”(《六國論》);(2)戰(zhàn)爭,如“強秦之所以不敢加兵于趙者”(《廉頗藺相如列傳》)。比喻義就是經(jīng)過本義打比喻而固定下來意義。比如:“金”比喻義為“堅固”。如“金城千里”(《過秦論》)。假借義就是一個漢字被借為別字而出現(xiàn)與原義無關意義。比如:“頒”是“斑”借字,假借義是“頭發(fā)花白”。如“頒白者不負戴于道路矣”(《寡人之于國也》)。考點1多義實詞第2頁解題指津1.語境推斷法【應用體驗】(1)閱讀下面文言片段,依據(jù)語境,解釋以下句中加點字意思。第3頁解析:①句結合前句“益學問”和后句“獨探古始立論議”不難解釋“治”含義;②句結合前句“與人不茍合”“論事是是非非,遇權貴不少屈下”等不難解釋“申”含義。答案:①研究②表明參考譯文:(歐陽發(fā))長大之后,愈加鉆研學問,但不研究科舉方面文詞,只探究遠古敘述議論文章,自從有契約等書面憑證以來到現(xiàn)在,君臣世系,制度文物,其它到天文地理,沒有不學習。他學問不致力于抄掠來應付當前,一定刨根究底搞清來龍去脈,評定編次,使知識分門別類,研究一定有所得,有所得一定可用。唉!他志向也夠遠大了。然而他不隨意迎合他人,談論事情對與錯,碰到權貴也不會稍微屈服,重大情況一定表明他心意,所以也不愿輕易利用他所擁有(知識),人們也極少能夠真正了解歐陽發(fā)。歐陽發(fā)死時候,現(xiàn)在眉山蘇軾為他悲哭,認為歐陽發(fā)學到了歐陽修學問,是和漢代伯喈、晉代茂先一樣人。第4頁(2)閱讀下面文言片段,依據(jù)語境,解釋以下句中加點字意思。解析:①句中“疾”結合句中“宦人驕橫”“盡去”不難解釋其含義;②句中“屬”帶賓語“卿”,可判斷為動詞,結合句中“一事”不難解釋其含義。答案:①痛恨②托付第5頁參考譯文:韓偓字致光,是京兆萬年人?？贾羞M士科,在河中節(jié)度使幕府里任職。召入朝拜授為左拾遺,因患病而去職。宰相崔胤掌管度支,表奏朝廷讓韓偓擔任自己副手。王溥舉薦他做翰林學士。韓偓曾與崔胤定計誅殺了劉季述,昭宗復位之事,他是功臣。皇帝痛恨宦官驕橫跋扈,打算將他們全部鏟除。韓偓說:“陛下誅殺劉季述時,對其余人不予追究,如今又要處死他們,誰不害怕被殺?對忠誠老實能夠重用宦官,加以恩寵,讓他們自己去除掉同黨,這個方法不會不成功。如今宦官依賴度支供給人有八千,即使殺掉六七個為首,不見得會有什么好處,恰好堅定了這些人反叛之心?！被实巯蚯耙葡サ?“這件事就完全托付給你了。”第6頁2.語法推斷法第7頁【應用體驗】(1)導學號8720閱讀下面文言片段,解釋以下句中加點字意思。解析:①句中“簡”在句中作謂語,結合句中“為知府”不難解釋其含義;②句中“擾”也作謂語,結合句中“人情(人心)”不難解釋其含義。答案:①選拔②亂,煩亂第8頁參考譯文:宣德五年五月,選拔九個朝中大臣出任知府,趙豫被派往松江府,接收皇帝詔令上任。當初松江衛(wèi)軍恣意橫行,趙豫逮捕了其中最惡劣,施以杖刑后將其流放邊疆,其余都服服帖帖。趙豫為政重視安撫,讓百姓休養(yǎng)生息。挑選慎重厚道良家子弟做官,用禮法教育他們。他還均平徭役,節(jié)約費用,淘汰官員十分之五。巡撫周忱有什么舉措,都一定先跟趙豫商議。清軍御史李立到松江,專門擴充軍隊,甚至牽連被征發(fā)者親戚、同姓,稍有異議,就酷刑拷打,一時人心大亂,申訴冤枉者多達一千一百余人。鹽司稽查鹽丁,也拖累到其它民戶,成為百姓大害。趙豫上書極力抨擊這些弊端,百姓都所以獲救。朝廷還下令減輕蘇州、松江兩府官田繁重租稅,趙豫所管轄華亭、上海兩縣減去十分之二三。第9頁(2)導學號8720閱讀下面文言片段,解釋以下句中加點字意思。解析:①句中“畀”和“付”共同帶賓語“后人”,再結合“傳之無窮”,能夠判斷“畀”和“付”意思相近。②句中“贍”受“不”修飾,可判斷其作謂語;又結合句子中“衣食”不難判斷“贍”含義。答案:①賜予、給予②充分第10頁參考譯文:德輝手指銀盤比喻說:“開創(chuàng)國家大業(yè),就像制造這銀器,要精選白金良匠,按一定規(guī)矩制作完成,賜予后人,永傳后世。但應交給慎重敦厚人掌管,才能永為珍寶使用。不然不但會被損壞,恐怕也有被偷去危險。”世祖沉思了很久說道:“這正是我所不能忘懷?！庇謫?“農(nóng)家辛勞勞作,為何衣食不充分?”德輝回答說:“務農(nóng)種桑是天下根本,衣食起源。農(nóng)民男耕女織,終年勤苦,卻挑選其中最好上交到官府,剩下粗糙不好來贍養(yǎng)父母,養(yǎng)育兒女。而地方官吏又橫征暴斂,搜刮一空,那么就少有不受凍挨餓百姓?！钡?1頁3.對稱結構推斷法文言文中排比句、對偶句等對舉現(xiàn)象很多,在兩兩、三三對舉句中,位置對稱詞語普通詞性相同、詞義相近或相反。這么經(jīng)過對已知詞語詞性、詞義分析,就能夠推知未知詞語詞性、詞義?！緫皿w驗】(1)閱讀下面文言片段,解釋以下句中加點字意思。第12頁解析:①句中“兼”和“進”在句中都作謂語,帶賓語官職名,“進”是晉升之意,“兼”含義也應與任職相關;②句中“乖”和“失”在句中也作謂語,分別帶賓語“崖分之節(jié)”和“大臣(之)禮”,可依據(jù)“失”含義推斷“乖”含義。答案:①兼任②違反參考譯文:開元初年,晉升為尚書左丞相,兼任黃門監(jiān),很快以太子少保身份被罷免。姚崇平時就忌妒他,就上奏幽求郁悶不快疏于職守,有怨憤之言?；实巯略t讓有司審訊懲治他,宰相盧懷慎等人上奏道:“幽求輕佻放肆對人不恭敬,有失大臣禮儀,違反超越適當儀節(jié)。”第二天,被貶謫為睦州刺史,削去實際封賞六百戶。調任到杭、郴二州,幽求惱恨悲憤,死在道路上,終年六十一歲,追贈為禮部尚書。第13頁(2)閱讀下面文言片段,解釋以下句中加點字意思。解析:①句中“惡”與句中“美”意思相對,可依據(jù)“美”意思推斷“惡”含義。②句中“貴”與句中“賤”意思相對,一樣可依據(jù)“賤”意思推斷“貴”含義;另句中無動詞,可判斷“貴”“賤”在句中作動詞。答案:①丑陋②受尊重第14頁參考譯文:陽子(楊朱)到宋國去,住宿在客棧里。客棧主人有兩個姨太太,其中一個很漂亮,其中另一個很丑陋。長得丑人受尊重,長得美人卻受到冷漠對待。陽子問客棧主人這么做原因,客棧主人回答說:“那個漂亮自認為漂亮(而驕傲),所以我不認為她美;那個丑自認為丑陋,但我不認為她丑?！标栕诱f:“弟子記住了!品德高尚而又不自認為賢明人,到哪里去不受尊重呢?”第15頁4.聯(lián)想推斷法聯(lián)想推斷法,就是對試題中出現(xiàn)一些實詞,想想在哪篇課文中出現(xiàn)過,可聯(lián)絡課文對應文句對應遷移。古漢語以單音詞為主,當代漢語以雙音詞為主。試題中出現(xiàn)單音詞,能夠聯(lián)想雙音詞來推斷。另外,成語中保留了很多詞語古義,借助平時比較熟悉成語中相關詞語含義來推斷,也不失為一個方法。如年高考天津卷第9題B項,“于是乃偃兵偃:停頓”。結合成語“偃武修文”中“偃”意思“停頓”,可判斷該項解釋正確?！緫皿w驗】(1)閱讀下面文言片段,利用聯(lián)想推斷法解釋以下句中加點字意思。第16頁解析:①句中“登”可聯(lián)絡成語“五谷豐登”“登”解釋;②句中“謝”可聯(lián)絡《鴻門宴》“旦日不可不蚤自來謝項王”“謝”解釋。答案:①莊稼成熟②道歉參考譯文:……那以后又拿出小米數(shù)千石,借給鄉(xiāng)里人,恰好碰到糧食歉收,借債人沒方法償還,都跑來道歉。李士謙說:“那些是我家多出谷物,原來就是想救助大家,哪里是想得到利錢呢?”于是召來全部借債人,為他們擺酒設宴,面對他們燒掉了借據(jù),說:“債務不存在了,請你們不要老想著還債了。”讓他們都回去。第二年莊稼大豐收,借債人們爭著來還士謙谷物,士謙拒絕收下,一點也沒有接收。第17頁(2)閱讀下面文言片段,利用聯(lián)想推斷法解釋以下句中加點字意思。解析:①句中“因”可聯(lián)絡《過秦論》“蒙故業(yè),因遺策”“因”解釋;②句中“規(guī)正”可聯(lián)絡當代漢語雙音詞“勸戒”“更正”解釋。答案:①沿襲②勸戒更正第18頁參考譯文:(常)夢錫持重敦厚,品格方正,了解很多舊事,歷數(shù)朝廷沿襲楊氏獨霸朝政舊習:凌駕法律之上,任用庸俗官吏,國主親自處置瑣細事務,政務繁雜瑣碎,貽誤國家大事。應該修復原來法典制度,留給后人看。烈祖采納了他提議。元宗在東宮出現(xiàn)過失時,夢錫就苦心勸戒他更正,一點也不讓步,元宗起初即使不高興,但最終還是因夢錫勇于直諫而稱贊他。元宗即位后,首先召見他并撫慰勉勵,想任用他做翰林學士,讓他在自己身邊。第19頁5.通假推斷法【應用體驗】(1)閱讀下面文言片段,解釋以下句中加點字意思。第20頁解析:①句中“亡”通“無”;②句中“賈”通“價”。答案:①沒有②價格參考譯文:現(xiàn)在農(nóng)夫中五口之家,家里服徭役不少于二人,能夠耕種土地不超出百畝,百畝收成,不超出百石。他們春天耕地,夏天耘田,秋天收獲,冬天儲備,還得砍木柴,修理官府房舍,服勞役;春天不能避風塵,夏天不能避暑熱,秋天不能避陰雨,冬天不能避寒凍,一年四季,沒有一天休息;在私人方面,又要交際往來,吊唁死者,探望病人,撫養(yǎng)孤老,養(yǎng)育幼兒,一切費用都要從農(nóng)業(yè)收入中開支。農(nóng)民如此辛勤勞苦,還要遭受水旱災害,官府又要急征暴斂,隨時攤派,早晨發(fā)命令,晚上就改變。交賦稅時候,有糧食人,半價賤賣后完稅;沒有糧食人,只好以加倍利息借債納稅;于是就出現(xiàn)了賣田地房屋、賣兒孫來還債事情。第21頁(2)閱讀下面文言片段,解釋以下句中加點字意思。解析:①句中“昏”通“婚”;②句中“取”通“娶”。答案:①通“婚”②通“娶”參考譯文:鄭仁基女兒既漂亮又有才華,皇后提議娶她進宮為充華,典冊都已齊備。有些人說她已定下婚約。魏徵進諫道:“陛下居于樓臺,就應讓百姓有居室;吃美食,就應讓百姓吃飽飯;看到身邊侍妾,就應讓百姓有室家。如今鄭女已許配人家,陛下娶她進宮,莫非是為民父母意思嗎!”太宗沉痛地責備自己,馬上下詔停頓冊封之事。第22頁6.字形推斷法【應用體驗】(1)閱讀下面文言片段,解釋以下句中加點字意思。第23頁解析:①句中“譖”,形旁為“言”,當與語言、說話相關;②句中“笞”形旁為“竹”,當與鞭子、鞭打相關。答案:①誣陷,中傷②受鞭刑參考譯文:車千秋,原來姓田,他祖先齊國田氏各族遷居長陵縣。車千秋擔任護衛(wèi)漢高祖陵寢郎官。碰上衛(wèi)太子受江充讒害而敗亡,過了很久,車千秋上呈事關重大緊急情況奏書,為太子辯冤,說:“兒子不正當使用父親軍隊,按罪應判受鞭刑;皇帝因過失而誤殺了人,該判什么罪呢?我曾經(jīng)在夢中看見一位白發(fā)老人,告訴我該怎樣定罪。”這時,武帝已經(jīng)清楚地知道太子發(fā)兵是出于惶恐,并沒有反叛意圖,(看了車千秋上書,)就深有感觸而醒悟過來,于是召見了車千秋。對他說:“父子之間事情,他人是極難說話,只有您明白其實不是這么。這是高廟神靈讓您來開導我,您就應該成為我輔佐?！钡?4頁(2)閱讀下面文言片段,解釋以下句中加點字意思。解析:①句中“購”,形旁為“貝”,當與錢財、懸賞捉拿相關;②句中“聞”形旁為“耳”,當與耳朵、聽到相關。答案:①追捕②聽聞第25頁參考譯文:漁翁是楚國人。楚平王因為聽從費無忌讒言而要殺害伍奢,伍奢兒子伍員(聽聞此事就)逃走了,打算投奔吳國。他來到江邊,想要渡江卻沒有船只,然而奉命追捕他人緊隨其后,情況十分危急,他擔心自己無法逃脫。(正在這時他)遇見了一位漁翁,這才得以渡江。于是他解下身上所佩帶寶劍,把劍遞給了漁翁,并說:“這是把價值千金寶劍,我愿意把它送給您?！睗O翁不愿接收并說:“楚國律法,凡是能抓獲伍員人加官晉爵,賞黃金千鎰,我尚且不去領取,更何況是你這把劍呢?”漁翁不愿接收寶劍就告辭了,沒有些人知道他是誰。伍員到了吳國,做了丞相,想要找那漁翁,卻無法找到,他每次吃飯前就會祭奠漁翁,說:“名字能夠聽聞但人卻無法相見,怕是只有這老漁翁吧?”第26頁限時訓練導學號8720閱讀下面文言文,完成問題。第27頁解析:B

例句中“率”為動詞,意為“率領、率領”,B項與之相同。A項,副詞,表范圍,一律,都全。C項,順著,由著。D項,輕率。第28頁解析:C

例句中“數(shù)”為數(shù)詞,表示約數(shù),C項與之相同。A項,名詞,天數(shù)、命運。B項,副詞,一再。D項,名詞,數(shù)目、數(shù)量。第29頁解析:C

例句中“從”意為“跟隨、隨從”,C項與之相同。A項,動詞,聽從、順從。B項,動詞,參加。D項,動詞,依傍、緊挨著。第30頁解析:B

例句中“遷”為動詞,意為“調動官職”,B項與之相同。A項,動詞,滅亡。C項,動詞,遷移,放逐。D項,動詞,遷移。第31頁解析:A

A項,從小路;B項,參加;C項,秘密地;D項,有時,偶然。解析:C

A項,預計,推測;B項,制度;C項,渡過,越過;D項,常態(tài)。第32頁參考譯文:郭浩,字充道,德順軍隴干人?；兆跁r,曾率領一百名騎兵來到靈州城下,夏人用一千名騎兵來追趕他們,郭浩親手斬殺兩名騎兵,提著首級返回。郭浩跟隨種師道進軍修筑葺平砦,敵軍占據(jù)并堵塞水源,來斷絕宋軍飲水,郭浩率領幾百名精銳騎兵奪取了它。敵人進攻石尖山,郭浩迎著敵陣前進,被流箭射中左肋,發(fā)怒不去拔箭,奮力大呼,活捉到賊人才停頓;各軍跟著前進,敵軍逃走,郭浩從此著名。積功升任中州刺史。欽宗即位,郭浩因種師道推薦,被皇上召見應對,他上奏說:“金軍長久在外,一心想著回歸。請求派輕兵從小路快速趕往滑臺,等他們返到二分之一旅程時候,就可發(fā)動攻擊?！闭瓿⒋蟪甲h和議戰(zhàn)意見不一樣,郭浩之策沒有被采納。皇上問詢西邊事務,郭浩說:“臣在任時已聽到警報,擔心夏人一定會乘機侵占邊地,希望朝廷選派將領設置守備?！焙芸煳飨能婈牴贿M攻涇原路,奪取了西安州、懷德軍。紹圣年間開拓土地,又全部失去。第33頁考點2古今異義考點解讀古今異義詞是指在語言演變過程中,古今意義差異較大詞。詞語古今意義改變主要有詞義擴大、詞義縮小、詞義轉移、感情色彩改變、名稱說法改變等。尤其要注意是,有時文言文中兩個單音詞連用,恰好是當代漢語中某個詞語,這種情況輕易給人造成錯覺,使人望文生義,把它當成當代漢語中雙音詞去了解,從而造成失誤。如“鼎足之形成矣”(《赤壁之戰(zhàn)》)中“形成”,“形”是名詞,作主語,形勢意思;“成”是動詞,作謂語,形成意思。而當代漢語中“形成”是一個詞。第34頁類型典例詞義擴大“江”和“河”在古代是專有名詞,現(xiàn)在擴大為用于泛指通名了。詞義縮小“金”原泛指一切金屬,現(xiàn)在專指黃金。詞義轉移“烈士”,本指有操守有理想男子,現(xiàn)在則專指為革命事業(yè)獻身人。詞義弱化“怨”,古義表示仇恨、懷恨,現(xiàn)在表示埋怨、責備。詞義強化“恨”,古代表示遺憾、不滿,現(xiàn)在表示仇恨、懷恨。感情色彩改變“卑鄙”在古代指地位低下,知識淺陋,并沒有貶義;現(xiàn)在“卑鄙”則指品質惡劣,已變?yōu)橘H義詞。第35頁解題指津1.古今比照法漢語詞匯中一部分詞,古為今用,但意義往往不一樣,最忌望文生義,“以今律古”。這里要尤其注意古今構詞特點,古漢語以單音詞為主,雙音詞往往有其固定義項。所以對于文言文中雙音詞一定要注意結合上下文進行細致比對。2.聯(lián)想遷移法即利用我們已經(jīng)學過古今異義詞,找出相同語境,從而推斷出文段中詞語意義方法。比如“阡陌交通,雞犬相聞”(《桃花源記》),借助這句話中“交通”,我們就知道了“葉葉相交通”(《孔雀東南飛》)中“交通”意思是“交織相通”。第36頁3.博聞強識法有些古今異義詞,是需要有一些古代文化常識積累才能識別。比如“犧牲”這個詞,古代指供祭奠用牲畜。而我們現(xiàn)在多是指為正義目標舍棄自己生命。這些與文化相關詞語,僅靠上下文不一定能知道其意思,所以豐富自己見識才是根本。4.文句推敲法即依據(jù)上下文意思來推斷詞語含義。第37頁限時訓練指出以下各句中加點詞古今詞義。古:

今:

古:

今:

古:

今:

古:

今:

答案:1.父母弟兄等,統(tǒng)指家里親人/跟自己家庭有婚姻關系或血緣關系家庭或它組員。2.出使人/出門所帶包裹、箱子等。3.求學人,讀書人/有專門學問人。4.從,跟隨;而,連詞,表順接/連詞,連接分句,用于下文開頭,表示結果、目標或深入行動,相當于“所以就”,強調與上文因果或條件關系。第38頁古:

今:

古:

今:

古:

今:

古:

今:

古:

今:

答案:5.可愛/值得憐憫。6.先例,舊事/真實或虛構有些人物有情節(jié)事情。7.寬容/利用某種名義、力量等來到達目標。8.兒女親家/結婚事;因結婚而產(chǎn)生夫妻關系。9.突然出擊/超出普通。第39頁古:

今:

古:

今:

古:

今:

古:

今:

古:

今:

答案:10.交織相通/運輸事業(yè)。11.戰(zhàn)國時秦國崤山、函谷關以東/山東省。12.來送信人,信使,這里指媒人/寄來或送來信件。13.意外變故/十分,極,副詞。14.不去,沒有成行/不能夠;不好;不中用。第40頁古:

今:

古:

今:

古:

今:

古:

今:

古:

今:

答案:15.第二年/今年下一年。16.成人自立/(組織、機構等)開始存在;(理論、意見等)站得住腳。17.指給人看/為指導工作而發(fā)出口頭或書面意見。18.走上前往進獻/向前行動或發(fā)展。19.迎接/奉承、逢迎。第41頁古:

今:

答案:20.官吏初到任/從車上走下來。第42頁考點3通假字考點解讀通假是指古人用字時不用本字,卻用一個音同音近字來代替現(xiàn)象。原本當用字叫本字,暫時用來替換本字那個字叫通假字。第43頁解題指津1.代入語境法。某個字,假如依據(jù)上下文能夠解釋得通,完全沒有矛盾或牽強之處,就不存在通假問題。2.參考字形,確定通假。已經(jīng)知道用了通假,那通哪個字呢?通假字和本字,像是孿生弟兄關系,相像才能“通假”。比如《鄒忌諷齊王納諫》中,“明日徐公來,孰視之”,句中“孰”通“熟”?！笆搿迸c“熟”相比,字形相近。3.參考語音,尋找本字。借字與本字是同音替換關系,即使兩個字不完全同音,讀音也是非常相近(同聲母或同韻母)。4.從詞語搭配入手,尋找本字。第44頁限時訓練指出以下各句中所含通假字并作解釋。1.今日往而不反者,豎子也

通

釋義:

2.長樂王回深父,余弟安國平父、安上純父

通

釋義:

3.唯大王與群臣孰計議之

通

釋義:

4.旦日不可不蚤自來謝項王

通

釋義:

5.師者,所以傳道受業(yè)解惑也

通

釋義:

答案:1.反返/返回。2.父甫/古代對男子美稱。3.孰熟/仔細。4.蚤早/比一定時間靠前。5.受授/傳授。第45頁6.不顧恩義,畔主背親

通

釋義:

7.信義安所見乎

通

釋義:

8.或師焉,或不焉

通

釋義:

9.合從締交,相與為一

通

釋義:

10.今太子遲之,請辭決矣

通

釋義:

答案:6.畔叛/背叛。7.見現(xiàn)/表現(xiàn),顯露。8.不否/指不從師學習。9.從縱/與“橫”相對。10.決訣/訣別,離別。第46頁11.距關,毋內諸侯

通

釋義:

通

釋義:

12.一尊還酹江月

通

釋義:

13.頒白者不負戴于道路矣

通

釋義:

14.召有司案圖

通

釋義:

15.一時收禽

通

釋義:

答案:11.距拒/把守;內納/接納。12.尊樽/酒杯。13.頒斑/頭發(fā)花白。14.案按/審察,察看。15.禽擒/捕捉。第47頁16.令將軍與臣有郤

通

釋義:

17.秦王必說見臣,臣乃得有以報太子

通

釋義:

18.君子生非異也,善假于物也

通

釋義:

答案:16.郤隙/隔膜,嫌怨。17.說悅/高興,愉快。18.生性/資質,稟賦。第48頁考點4偏義復詞考點解讀偏義復詞就是一個詞由兩個意義相近、相對或相反語素組成,其中只有一個語素表示意義,另一個語素只作陪襯。比如:“冀緩急或可救助”,需救助情況只能是“急”,故“緩”沒有意義,“緩急”是偏義復詞。偏義復詞類型有:①語義相正確偏義復詞;②語義相近偏義復詞。第49頁解題指津立足全句或全文,總體把握詞義。比如《出師表》中“宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同”,從全句意思來看,是說不論是宮中人,還是府中人,都是一樣;所以在提升、懲處、表彰、批評方面,不應該不一樣。結合全句就能明白“異同”一詞中,只取“異”意義。一樣還有《孔雀東南飛》中“我有親父兄”“便可白公姥”,全詩中未言及劉蘭芝有父親,只有一個哥哥;焦仲卿也沒有父親,只有一個母親。所以“父兄”“公姥”都是偏義復詞,只能取“兄”“姥”意思。第50頁限時訓練請指出以下各句中偏義復詞并作解釋。1.所以遣將守關者,備他盜之出入與非常也

2.我有親父母,強迫兼弟兄

3.我有親父兄,性行暴如雷

4.晝夜勤作息,伶俜縈苦辛

5.便可白公姥,及時相遣歸

答案:1.出入,偏在“入”,“出”只是襯字。2.父母,偏在“母”,“父”只是襯字;弟兄,偏在“兄”,“弟”只是襯字。3.父兄,偏在“兄”,“父”只是襯字。4.作息,偏在“作”,“息