定量研究化學(xué)反應(yīng)省公開課一等獎全國示范課微課金獎?wù)n件

·山東教育版第五單元

定量研究化學(xué)反應(yīng)復(fù)習(xí)課

1/61復(fù)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)過復(fù)習(xí)質(zhì)量守恒定律含義與原因，能正確解釋物質(zhì)質(zhì)量關(guān)系，能推斷出物質(zhì)組成或化學(xué)式。2、經(jīng)過復(fù)習(xí)化學(xué)方程式意義、寫法，能依據(jù)反應(yīng)事實書寫化學(xué)方程式。3、經(jīng)過復(fù)習(xí)依據(jù)化學(xué)方程式計算，能正確計算純凈物或混合物質(zhì)量。2/61自主研學(xué)·山東教育版考點1質(zhì)量守恒定律各物質(zhì)質(zhì)量生成各物質(zhì)質(zhì)量原子種類數(shù)目質(zhì)量(質(zhì)量守恒原因）3/61·山東教育版[注意]

化學(xué)反應(yīng)前后：反應(yīng)前后元素化合價可能改變4/61例1:化學(xué)反應(yīng)前后，以下各項中，必定沒有改變是（）

①原子數(shù)目②原子種類③分子數(shù)目④分子種類⑤元素種類⑥物質(zhì)總質(zhì)量⑦物質(zhì)種類

A．①②⑤⑥B．①②③⑤

C．①②⑤⑦D．③④⑥⑦A5/61·山東教育版歸類示例

1、下列敘述完全符合質(zhì)量守恒定律是(

)

A.

水結(jié)成冰前后，質(zhì)量保持不變

B.50mL水和50mL乙醇混合后總體積小于100mL

C.

在100g過氧化氫溶液中，含有30g過氧化氫和70g水

D.1.2g碳與3.2g氧氣恰好完全反應(yīng)可生成4.4

g二氧化碳

D6/61化學(xué)·新課標(biāo)（RJ）2、某物質(zhì)和二氧化碳反應(yīng)后只生成碳酸鈉和氧氣，則該物質(zhì)中(

)A．只含氧元素B．一定含鈉元素和氧元素C．只含鈉元素D．一定含鈉元素，可能含有氧元素

[答案]D7/61·山東教育版考點2化學(xué)方程式化學(xué)式客觀事實質(zhì)量守恒定律8/61·山東教育版②步驟：反應(yīng)物生成物化學(xué)計量數(shù)原子反應(yīng)條件生成物9/61·山東教育版反應(yīng)物生成物反應(yīng)條件質(zhì)量比粒子數(shù)目比10/61合作探究小明同學(xué)從S+O2

例1：小明同學(xué)從S+02==SO2

中取得以下信息：①該反應(yīng)反應(yīng)物是硫和氧氣；②反應(yīng)發(fā)生條件是點燃；③反應(yīng)前后元素種類和原子個數(shù)不變；④反應(yīng)前后粒子總數(shù)保持不變；⑤參加反應(yīng)硫和氧氣質(zhì)量比為2:1。其中正確信息是（）

A.①②④⑤B.①②③C.④⑤D.①②③⑤點燃B考點2化學(xué)方程式11/61第五單元┃化學(xué)方程式化學(xué)·新課標(biāo)（RJ）分解反應(yīng)O2

質(zhì)量守恒定律低溫、避光例2硝酸可發(fā)生應(yīng)：據(jù)此回答：（1）反應(yīng)基本類型屬于__________反應(yīng)。（2）X化學(xué)式為________，推斷依據(jù)為__________________________。（3）硝酸保留應(yīng)注意________、__________。12/6113/61·山東教育版第10課時

│大自然中二氧化碳第10課時大自然中二氧化碳

14/61

二氧化碳循環(huán)產(chǎn)生消耗降低辦法性質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)用途不燃燒不支持燃燒和水發(fā)生化合反應(yīng)和澄清石灰水反應(yīng)制法試驗室制法工業(yè)制法反應(yīng)原理試驗裝置搜集方法檢驗方法檢滿方法15/61考點聚焦·山東教育版考點1二氧化碳循環(huán)

第10課時

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考點聚焦氧氣二氧化碳16/61歸類示例·山東教育版?類型一二氧化碳循環(huán)命題角度：依據(jù)二氧化碳在自然界中循環(huán)及對環(huán)境影響考查社會熱點問題。第10課時

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歸類示例例1

[·廣安]圖10－1是自然界碳循環(huán)示意圖，請據(jù)圖分析后回答：17/61·山東教育版第10課時

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歸類示例化石燃料燃燒(或動植物呼吸)溫室效應(yīng)植樹造林18/61第六單元┃碳和碳氧化物化學(xué)·新課標(biāo)（RJ）典例4：二氧化碳對環(huán)境影響

化石燃料燃燒和森林亂砍濫伐19/61第六單元┃碳和碳氧化物化學(xué)·新課標(biāo)（RJ）C

隨手關(guān)燈(或雙面用紙等其它合理答案均可)20/61·山東教育版第10課時

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歸類示例21/61·山東教育版考點2二氧化碳性質(zhì)第10課時

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考點聚焦無無干冰大不燃燒燃燒22/611.物理性質(zhì)（常溫狀態(tài)下）氧氣（O2）二氧化碳（CO2）顏色氣味狀態(tài)水溶性密度（與空氣比較）不易溶于水能溶于水比空氣大比空氣大無色無味無色無味氣態(tài)氣態(tài)

23/61Ｏ2

CO2能否助燃能否與水反應(yīng)能否與石灰水反應(yīng)化學(xué)性質(zhì)比較能否供呼吸24/61·山東教育版?類型二二氧化碳性質(zhì)命題角度：結(jié)合二氧化碳在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用考查二氧化碳性質(zhì)。第10課時

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歸類示例H2CO3=H2O+CO2CO2+H2O=H2CO325/61·山東教育版第10課時

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歸類示例CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2OCaCl2+H2O+CO2CaCO3+2HCl=26/61·山東教育版第10課時

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歸類示例

[·杭州]把干燥藍色石蕊試紙放在CO2氣體中，石蕊試紙不變色。將CO2氣體通入滴有石蕊指示劑水中，溶液變紅色。再將該溶液敞口加熱一段時間，發(fā)覺溶液紅色褪去，冷卻到原溫度后，再次通入CO2，溶液又變紅色。上述試驗現(xiàn)象不能說明是(

)

A.CO2能和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

B.CO2水溶液含有酸性

C.

加熱能使CO2水溶液酸性減弱

D.CO2含有酸性D27/61鏈接中考1、物質(zhì)性質(zhì)決定物質(zhì)用途。以下物質(zhì)用途只利用了其物理性質(zhì)是（）

A.二氧化碳用作滅火劑

B.用氧氣搶救病人

C.干冰用于人工降雨

D.二氧化碳參加綠色植物光合作用可以提升農(nóng)作物產(chǎn)量C28/61【答案】C為了探究二氧化碳性質(zhì)，某同學(xué)進行了如圖所表示試驗。你認為該試驗不能說明是()

A．CO2密度比空氣大B．CO2不能燃燒C．CO2不能支持燃燒D．CO2能與水反應(yīng)D29/61·山東教育版第10課時

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考點聚焦30/61·山東教育版考點2二氧化碳制取第10課時

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考點聚焦石灰石大理石稀鹽酸CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2固體液體不需要31/61·山東教育版第10課時

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考點聚焦大能向上排空氣渾濁燃燒瓶口熄滅(5)干燥方法用濃硫酸干燥32/61·山東教育版第10課時

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考點聚焦33/61·山東教育版?類型三二氧化碳試驗室制法命題角度：結(jié)合氧氣等氣體，以綜合試驗題形式考查反應(yīng)原理、裝置選擇、操作步驟及驗滿等。第10課時

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歸類示例例3

[·山西]以下相關(guān)制取干燥氧氣和二氧化碳試驗中錯誤是(

)C34/61鏈接中考以下相關(guān)二氧化碳檢驗、制備和用途能到達目標(biāo)是（）A、干冰用于人工降雨B、二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，溶液變?yōu)樗{色C、用塊狀石灰石和稀硫酸快速制備大量二氧化碳D、將燃著木條伸入集氣瓶，火焰馬上熄滅，證實瓶內(nèi)原有氣體就是二氧化碳A35/61·山東教育版第10課時

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歸類示例36/61第六單元┃碳和碳氧化物化學(xué)·新課標(biāo)（RJ）典例3：二氧化碳制法CO2(或二氧化碳)

將燃著木條放在集氣瓶口37/61第六單元┃碳和碳氧化物化學(xué)·新課標(biāo)（RJ）液面以下裝置B比裝置A液體藥品用量少，且能控制反應(yīng)速率bCO2能溶于水

Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O

預(yù)防CO2溶于水

10038/61·山東教育版第10課時

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歸類示例

[·成都]試驗室慣用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳。(1)該反應(yīng)化學(xué)方程式為____________________________。(2)圖10－3表示加入藥品前一個操作，其目標(biāo)是______________。(3)檢驗生成氣體是二氧化碳方法是____________________________________________。檢驗裝置氣密性將生成氣體通入澄清石灰水，觀察現(xiàn)象

39/61第六單元┃碳和碳氧化物化學(xué)·新課標(biāo)（RJ）5．CO2和O2是自然界中生命活動不可缺乏兩種氣體，以下對它們認識中，正確是(

)A．都含有氧分子

B．都能供動物呼吸C．都不溶于水

D．密度都比空氣大[答案]D6．吸煙有害健康，其原因是吸煙時會產(chǎn)生各種有害物質(zhì)，污染環(huán)境，害人害己。香煙燃燒產(chǎn)生煙氣中，最輕易與人體血紅蛋白結(jié)合物質(zhì)是(

)A．一氧化碳

B．尼古丁C．二氧化硫

D．二氧化碳[答案]A40/61第六單元┃碳和碳氧化物化學(xué)·新課標(biāo)（RJ）C41/61第六單元┃碳和碳氧化物化學(xué)·新課標(biāo)（RJ）氫氧化鈣[或熟石灰或Ca(OH)2]

作滅火劑(或制干冰、在溫室里作肥料等)42/61第六單元┃碳和碳氧化物化學(xué)·新課標(biāo)（RJ）第六單元過關(guān)測試第14題針對訓(xùn)練4．欲判別氫氣、氧氣、二氧化碳、甲烷四種氣體，現(xiàn)有一盒火柴，還需要用到以下試驗用具中(

)A．裝有蒸餾水燒杯B．裝有沒有色酚酞燒杯C．冷而干燥燒杯D．內(nèi)壁蘸有澄清石灰水燒杯[答案]43/613、利用大棚栽培農(nóng)作物，科技人員常向大棚內(nèi)適量二氧化碳，這是因為（）A、二氧化碳可使害蟲窒息死亡，從而防治病蟲害；B、施用二氧化碳，可促進植物光合作用；C、二氧化碳可產(chǎn)生溫室效應(yīng)，抑制雜草生長；D、二氧化碳能夠滅火，施用后可預(yù)防火災(zāi)。B44/611、在一支試管中加入3ml蒸餾水，向其中滴入數(shù)滴石蕊試液，再通入CO2氣體，，然后把液體加熱煮沸，試管中液體顏色改變是（）A．白色一紫色一紅色一紫色B．無色一紫色—紅色－綠色C．無色一綠色一紫色一紅色D．無色一紫色一紅色—紫色D鞏固練習(xí):2、氧氣以下性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)是（）

A．無色無味B．常溫下是氣態(tài)

C．密度比空氣大D．能使帶火星木條復(fù)燃D45/613、盛放石灰水試劑瓶時間長后，會在瓶壁上有一層白色物質(zhì)，它是什么物質(zhì)？

。它是怎樣形成？發(fā)生反應(yīng)文字表示式為：

，要除去這層白色物質(zhì)，可用試劑是

，反應(yīng)文字表示式為：

。稀鹽酸46/61鏈接中考

7、右圖是試驗室用排水法搜集到一瓶無色、無味、無毒氣體。下面是幾位同學(xué)對該氣體猜測：小紅認為該氣體可用排水法搜集，應(yīng)是氫氣；小芬認為該集氣瓶口向上放置，應(yīng)是二氧化碳；小軍認為既能用排水法搜集，瓶口又向上放置，應(yīng)是氧氣。（1）你支持哪位同學(xué)觀點？支持

。（2）請你設(shè)計簡單試驗，證實你選擇觀點是正確（要求簡述操作過程、現(xiàn)象和結(jié)論）。47/61·山東教育版第8課時

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燃燒與化石燃料第8課時燃燒與化石燃料

48/61知識網(wǎng)絡(luò)·山東教育版第8課時

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知識網(wǎng)絡(luò)49/61考點聚焦·山東教育版考點1燃燒第8課時

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考點聚焦通常指可燃物跟_______發(fā)生猛烈_______、_____________________。氧化反應(yīng)氧氣發(fā)光發(fā)燒50/61·山東教育版考點2燃燒與滅火方法及原理對比第8課時

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考點聚焦可燃性火源氧氣(或空氣)空氣著火點著火點51/61·山東教育版第8課時

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考點聚焦

[提醒]

(1)著火點是物質(zhì)固有性質(zhì)，普通情況下，只能改變物質(zhì)溫度，不能改變物質(zhì)著火點。(2)滅火常見方法：①將可燃物撤離燃燒區(qū)。比如，撲滅森林火災(zāi)，能夠用設(shè)置隔離帶方法使森林中樹木與燃燒區(qū)隔離。②將可燃物與空氣隔絕。比如，油鍋著火蓋上鍋蓋。③用大量冷卻劑(如水等)去冷卻燃燒物，使其溫度降低到著火點以下。比如，建筑物著火用高壓水槍滅火。52/61·山東教育版考點3促進燃燒方法第8課時

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考點聚焦(1)增加氧氣________；(2)增大可燃物與氧氣____________。濃度接觸面積53/61·山東教育版考點4易燃、易爆物安全知識第8課時

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考點聚焦

(1)爆炸可燃物在有限空間內(nèi)急劇地燃燒，就會在短時間內(nèi)聚積大量熱，使氣體體積_____________而引發(fā)爆炸。

(2)與燃燒和爆炸相關(guān)圖標(biāo)急