九年級(jí)語文上冊(cè)第一單元第4課畫山繡水課件省公開課一等獎(jiǎng)新名師獲獎(jiǎng)?wù)n件

1/632/63大榕樹----傳說中劉三姐對(duì)歌處3/634/635/636/637/638/639/6310/6311/6312/6313/6314/6315/6316/6317/6318/6319/6320/6321/6322/6323/6324/6325/6326/6327/6328/6329/6330/6331/6332/6333/6334/6335/6336/6337/63

桂林，位于廣西東北部，是世界著名旅游勝地和歷史文化名城。星羅棋布突兀石峰，瑰麗溶洞和碧澄小湖，匯成了桂林“山清、水奇、洞奇、石美”漂亮景色。桂林山奇水秀，風(fēng)景秀麗，一向有“桂林山水甲天下”之稱。唐代文學(xué)家韓愈詩句“江作青羅帶，山如碧玉簪”，就形象而深刻地揭示了它特點(diǎn)。走進(jìn)桂林38/63四畫山繡水楊朔39/63學(xué)習(xí)目標(biāo)⒈品味文章詩意美。⒉領(lǐng)會(huì)和鑒賞桂林山水特有清奇峭拔神態(tài)。⒊學(xué)習(xí)本文嚴(yán)密結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確用詞。⒋了解作者以寫景散文來反應(yīng)時(shí)代側(cè)影。40/63標(biāo)題探討：說說課題意思？

“畫山繡水”意思就是畫出來和繡出來山和水，指桂林山水蘊(yùn)涵詩意，令人心醉，使人迷戀。互文：在古文中，把屬于一個(gè)句子（或短語）意思，分寫到兩個(gè)句子里，解釋時(shí)候要把上下句意思相互補(bǔ)充，聯(lián)絡(luò)在一起。41/63楊朔（1913－1968），我國(guó)當(dāng)代著名作家，原名楊毓晉，山東蓬萊人。曾擔(dān)任過新華社特派記者，到過抗美援朝前線，寫過不少通訊，中短篇小說，并著有長(zhǎng)篇小說《三千里江山》，代表作還有《雪浪花》、《櫻花雨》、《海市》、《茶花賦》等，均收在《楊朔散文選》里。1968年，楊朔被四人幫迫害致死。42/63預(yù)習(xí)檢測(cè)：1﹒讀準(zhǔn)以下加點(diǎn)字讀音。精華（）嶙峋（）攢聚（）貯藏（）香醇（）褒貶（）

2.理清課文結(jié)構(gòu)。第一部分（1～3段）：總寫桂林山水，揭示它有異于其它名勝地方。第二部分（4～15段）：寫桂林到陽朔江上景色和船家口述種種傳說。第三部分（16～17段）：?jiǎn)⑹救藗兠鎸?duì)極美江山，切記過去，暢想未來。43/63自學(xué)指導(dǎo)：1）桂林山水有別于其它地方突出特點(diǎn)是什么？在自然風(fēng)光背后所深蘊(yùn)作者感受最深一點(diǎn)又是什么？2）第3段在文中起什么作用？3）作者為我們描繪了如詩如畫江上景色，他精心描繪了哪幾幅畫面？?jī)煞嬅娼Y(jié)合給你怎樣感受？4）找出文中對(duì)應(yīng)句子并進(jìn)行賞析。5）課文第6～15段中，船家講述四個(gè)傳說分別是什么？這幾個(gè)故事共同點(diǎn)是什么？作者寫這些傳說目標(biāo)是什么？？6）為何本文要把神奇而漂亮桂林山水與表現(xiàn)舊時(shí)代勞感人民艱難苦恨生活傳說結(jié)合起來寫？是怎樣結(jié)合？7）課文最終一段有什么作用？

44/631·桂林山水有別于其它地方突出特點(diǎn)是什么？在自然風(fēng)光背后所深蘊(yùn)作者感受最深一點(diǎn)又是什么？清奇峭拔，堪稱畫山繡水。這里山水凝結(jié)著勞感人民感情和想像。

45/632·第3段在文中起什么作用？

第三段是個(gè)過渡段，首先，是由對(duì)桂林山水普通描述轉(zhuǎn)為這次漓江之游詳細(xì)描寫；另首先，是由對(duì)自然景觀描寫轉(zhuǎn)為寫自然風(fēng)光背后所深蘊(yùn)作者感受最深那一點(diǎn)：山水凝聚著勞感人民感情和想像。46/633·作者為我們描繪了如詩如畫江上景色，他精心描繪了哪幾幅畫面？這幾幅畫面結(jié)合給你怎樣感受？

桂林山水圖（第二段）漓江水色圖（第四段）魚鷹打魚圖（第五段）桂林山水圖是總寫，后兩幅是分寫。其中一幅是靜態(tài)漓江水色圖，一幅是動(dòng)態(tài)魚鷹打魚圖。前者靜，而后者動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，富于改變，給人以美享受。

47/634.有感情地朗誦所選文段，說說作者是怎樣把景物寫得有聲有色，栩栩如生，請(qǐng)進(jìn)行賞析。①例：寫桂林水時(shí)，作者說：“瞧瞧那漓水，碧綠碧綠，綠得像最醇青梅名酒，看一眼也叫人心醉。利用比喻修辭，把漓江水比喻成“最醇青梅名酒”，寫出了漓江水碧綠特點(diǎn)。48/63②例：寫桂林怪石奇峰時(shí)，作者說：“再瞧瞧那沿江攢聚怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋，卻又那樣玲瓏剔透，千奇百怪，有像大象在江邊飲水，有像天馬騰空欲飛，伴隨你想像，能夠變幻成各種各樣神奇物件?！崩帽扔餍揶o，寫出了桂林怪石奇峰千姿百態(tài)，生動(dòng)形象特點(diǎn)。49/63③例：“水面平得像玻璃，滿江就會(huì)畫著一片一片淡墨色山影，暈糊糊，使人恍惚沉進(jìn)最恬靜夢(mèng)境里去?！崩帽扔餍揶o，寫出了漓江水碧綠美、靜特點(diǎn)。50/63④例：“突然間會(huì)變得異常靈巧，抖動(dòng)著翅膀撲進(jìn)水里去，……長(zhǎng)嘴里咬著條銀灰色細(xì)鱗鰱子魚，咕嘟地吞下去了?！?/p>

動(dòng)詞利用準(zhǔn)確生動(dòng)，描寫了一幅魚鷹打魚圖，讓桂林山水更有生機(jī)、更有活力，讓整個(gè)“畫山繡水”圖畫變得有動(dòng)感，動(dòng)靜結(jié)合。51/635.課文第6～15段中，船家講述四個(gè)傳說分別是什么？這幾個(gè)故事共同點(diǎn)是什么？作者寫這些傳說目標(biāo)是什么？?四個(gè)傳說分別是：父子巖、寡婦橋、望父石和媳婦娘巖。有些凄慘,表達(dá)了舊社會(huì)勞感人民苦難.除“寡婦橋”寫了勞感人民犧牲自我,樂于助人品質(zhì),其余都是寫階級(jí)壓迫和階級(jí)斗爭(zhēng)。寫這些傳說，既表示了桂林山水凝聚著勞感人民感情和想像之意，同時(shí)，也是為了表示作者希望人們不要忘記舊社會(huì)苦難，珍惜當(dāng)代美好生活寫作意圖。52/636.思索：為何本文要把神奇而漂亮桂林山水與表現(xiàn)舊時(shí)代勞感人民艱難苦恨生活傳說結(jié)合起來寫？是怎樣結(jié)合？明確：1、作者要人們?cè)谟^賞漂亮自然風(fēng)景時(shí)，不要忘記舊社會(huì)苦難，珍惜當(dāng)代美好生活。2、這些故事和傳說，是借船家指點(diǎn)江山述說出來，邊賞景，邊聽故事，景和故事兩相比附。53/637.課文最終一段有什么作用？

點(diǎn)明作者寫作意圖54/63佳句觀賞試選出自己最喜歡段落或語句，說說喜歡理由。

第2段第二句用比喻修辭，寫出了漓水清純碧綠，真實(shí)可感。第三句用比喻方法，描繪桂林山石千姿百態(tài)，生動(dòng)形象。第三句用了反問方法，突出了桂林山水天然美妙。55/63

妙詞細(xì)品我也算游歷過不少名山大川，卻從來沒見過一座山，這么凝結(jié)著勞感人民生活感情；沒見過一條水，這么泛濫著勞感人民智慧想像?！胺簽E”與“表現(xiàn)”“洋溢”“充滿”這三個(gè)詞相比，哪一個(gè)更恰當(dāng)些？為何？“泛濫”更恰當(dāng)。因?yàn)樗小岸嗟孟蛩奶幝鳌币馑?，這與寫水非常貼切，表現(xiàn)了勞感人民充滿智慧想像就像這漓江水，是無窮無盡。而“表現(xiàn)”“洋溢”“充滿”程度沒有“泛濫”深。利用議論表示方式，經(jīng)過對(duì)比突出漓江山水特點(diǎn)——美自然與勞感人民感情和智慧完美結(jié)合。56/63拓展延伸：說出古詩詞中描寫山水句子。1·綠樹村邊合，青山郭外斜。－孟浩然《過故人莊》2·山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。－陸游《游山西村》3·黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山?！踔疁o《涼州詞》4.孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。－白居易《錢塘湖春行》5·客路青山外，行舟綠水前。－王灣《次北固山下》6·山光悅鳥性，潭影空人心。－常建《題破山寺后禪院》57/63達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

58/631.課文開篇引詩作用是什么？提醒：點(diǎn)明桂林山水和天下山水關(guān)系，說明桂林山水不平凡，表達(dá)了作者對(duì)桂林山水喜愛、偏愛。59/632.第二段中心句是什么？本段寫了桂林山水什么？有什么特點(diǎn)？提醒：水和峰石。水綠，而峰石瘦骨嶙峋、玲瓏剔透、千奇百怪。

本段利用了哪些修辭手法？提醒：重復(fù)、比喻、反問60/633、有些人認(rèn)為把眼前美景和凄慘故事聯(lián)絡(luò)在一起，很不協(xié)調(diào)，在自然美景和階級(jí)教育聯(lián)絡(luò)在一起就更是牽強(qiáng)附會(huì)了，你怎么看？在舊時(shí)代里人們過著“艱難苦恨生活”，于是就把這種生活情況投影到自然山水上去，組成了許多傳說和故事。作者這么寫就是要人們?cè)谟^賞漂亮自然風(fēng)景時(shí)不要忘記階級(jí)壓迫，珍惜現(xiàn)在美好生活。這些故事和傳說，是借船家指點(diǎn)江山敘述出來，邊觀賞邊聽故事，景與故事兩相比附。船家講時(shí)候又帶著敘述者感情，顯得親切。61/63八.美點(diǎn)歸納本文利用了不少從船家口中得來間接材料來寫景，作者是怎樣利用？有哪些值得我們學(xué)習(xí)地方？本文在寫景中融入船家講關(guān)于山巖來歷種種傳說、故事。這種間接材料利用能夠豐富作品