塊頭大不等于強教案

塊頭大不等于強教案小學高年級讀本第5講《塊頭大不等于強》教學設計一、教學目標1.感受科技創(chuàng)新的力量，了解我國的科技創(chuàng)新成就，激發(fā)愛國情感，提升自豪感。2.理解科技創(chuàng)新的重要性、緊迫性，初步理解新發(fā)展理念。3.樹立創(chuàng)新意識和觀念，初步產生科技興國的使命感，嘗試落實新發(fā)展理念。二、教學重難點1.教學重點:理解科技創(chuàng)新的重要性、緊迫性，初步理解新發(fā)展理念。2.教學難點：樹立創(chuàng)新意識和觀念，初步產生科技興國的使命感，嘗試落實新發(fā)展理念。三、學情分析五年級學生有一定的理論分析能力。同時，部分學生也初步具有創(chuàng)新意識。讀本關注學生的年齡特征，充分利用學生已經有的經驗與認知。但學生對新發(fā)展理念的知識不太理解，查找資料的能力有限，等等。這需要教師用學生聽得懂的話、喜歡聽的語言、生活化的事例，幫助學生理解新發(fā)展理念，引導學生樹立創(chuàng)新意識和觀念。四、教學方法：通過對視頻、圖片等資料的探究、分析、討論，借助具體事例來引導學生理解新發(fā)展理念。五、教學準備：教師課前收集資料、制作課件、準備視頻等。七、教學過程環(huán)節(jié)一：閱讀導入1.生閱讀本講導讀部分故事：“芯片行業(yè)”的故事。2.師提出問題：①故事中，我國“芯片制造技術”怎么樣？②爺爺為什么強調把關鍵核心技術掌握在自己手中？3.生思考問題，小組內交流。4.師總結導入：盡管我國芯片封裝、測試方面，我國已經處于世界領先地位，在芯片設計方面同樣發(fā)展迅速，但芯片制造的核心技術主要掌握在西方發(fā)達國家手中。這表明了“塊頭大不等于強”，今天我們就來探究關于經濟發(fā)展的質量和的話題：塊頭大不等于強。師板書課題：塊頭大不等于強環(huán)節(jié)二：活動探究（一）活動探究一：經濟大塊頭的“阿喀琉斯之踵”1.談話，由古希臘神話到我國經濟大塊頭的“阿喀琉斯之踵”，懂得創(chuàng)新重要性。（1）師展示古希臘神話故事，生認真閱讀。故事概要：在古希臘神話里，第一勇上阿喀琉斯刀槍不人、戰(zhàn)無不勝，但腳后跟是其致命弱點。在特洛伊戰(zhàn)爭中，對手正是抓住這一命門，將他射死。人們借用“阿喀琉斯之踵”來表示事物的要害。（2）師提出問題：①通過前一節(jié)學習，你知道我國目前經濟發(fā)展如何？②我國經濟發(fā)展中的“阿喀琉斯之踵”是什么？（3）生閱讀教材，思考問題，小組內交流。（4）各組推薦代表全班交流與分享。（5）師講解：通過讀本，我們知道，創(chuàng)新能力不強是我國這個經濟大塊頭的“阿喀琉斯之踵”。我國經濟總量已穩(wěn)居世界第二位，但塊頭大不等于強，體重大不等于壯，有時是“虛胖”。（6）師追問：要真正做到“強”和“壯”，我們該如何做呢？生小組內交流問題。（7）師根據回答情況，總結。必須注重質量和效益，增強我國的創(chuàng)新能力。抓住了創(chuàng)新，就抓住了牽動經濟社會發(fā)展全局的“牛鼻子”。2.鏈接實踐，爭當創(chuàng)造小標兵。（1）師課件出示圖片：（2）生認真觀察，回顧自己參加過的科技創(chuàng)新活動。（3）生小組內交流分享。（4）各組推薦代表全班交流與分享。（5）師提出問題：結合你的體會，說說如何爭當創(chuàng)造小標兵？（6）生小組內交流分享。（7）師根據學生交流情況講解：我們要保持對知識的渴望，保持對探索的興趣，多想想，多問問，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，培育科學精神，講科學、愛科學、學科學、用科學，爭當勇于創(chuàng)造的小標兵。（二）活動二：新發(fā)展理念是指揮棒、紅綠燈。1.分析情景案例，懂得新發(fā)展理念的重要性。（1）師出示兩組圖片、視頻。圖、視頻1：交音樂隊表演圖、視頻2：十字路口的紅綠燈（2）生讀圖、看視頻，思考問題：①你認為樂隊的指揮棒起什么作用？②你認為十字路口的紅綠燈重要嗎？為什么？（3）生小組內交流。（4）師講解：指揮棒雖小，但作用可不小，沒有它的指揮，整個樂隊就演奏不出和諧優(yōu)美的樂曲。紅綠燈雖普通，但沒有它，整個交通秩序就無法保證，甚至會出現交通癱瘓的局面。（5）師追問：如果用“指揮棒”、“紅綠燈”來比喻，我國經濟發(fā)展中的“指揮棒”、“紅綠燈”是什么呢？（6）生閱讀讀本后回答問題。（7）師講解：創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念，是引領我國發(fā)展的指揮棒、紅綠燈。（1）師課件出示”新發(fā)展理念”內容圖解，生閱讀。（2）師出示問題，生思考：新發(fā)展理念包括哪些方面內容？各是什么意思？（3）生閱讀讀本，小組內交流分享。（4）師講解：新發(fā)展理念：創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享。①協(xié)調發(fā)展注重的是解決發(fā)展不平衡問題。②創(chuàng)新發(fā)展注重的是解決發(fā)展動力問題。③綠色發(fā)展注重的是解決人與自然和諧問題。④共享發(fā)展注重的是解決社會公平正義問題。⑤開放發(fā)展注重的是解決發(fā)展內外聯(lián)動問題。（5）師繼續(xù)追問：我們如何貫徹新發(fā)展理念呢？（6）生小組內交流分享。（7）師總結：我們要以新發(fā)展理念引領高質量發(fā)展，將其落地生根、變成普遍實踐，真正做到崇尚創(chuàng)新、注重協(xié)調、倡導綠色、厚植開放、推進共享。（三）活動三：拓展延學內容1.針對生活中的一個實際問題，比如交通擁堵、節(jié)約糧食、家庭節(jié)能……按照新發(fā)展理念的要求嘗試設計一個切實可行的解決方案。2.選擇生活中的建筑、出行工具、生態(tài)環(huán)境變化、家用電器……做一個小課題研究，看看它們體現了新發(fā)展理念的哪些方面。環(huán)節(jié)三：總結提升通過學習，我們明白了“塊頭大不等于強”這個道理，明白了要注重質量和效益，增強我國的創(chuàng)新能力，