中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)提升：詩(shī)歌鑒賞之思想感情類

中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)提升：詩(shī)歌鑒賞之思想感情類【考點(diǎn)解讀】評(píng)價(jià)思想內(nèi)容，就是理解詩(shī)詞所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會(huì)意義，評(píng)價(jià)其深層內(nèi)涵；對(duì)古代詩(shī)歌中流露出來(lái)的復(fù)雜感情，能站在一定的高度進(jìn)行客觀具體的分析評(píng)價(jià)?？疾樾问剑夯騿为?dú)設(shè)題，或與鑒賞詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言或表達(dá)技巧聯(lián)系在一起設(shè)題?！炯记牲c(diǎn)撥】詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要注意詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時(shí)情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，不要只答出情感而放棄詩(shī)句。一、探究詩(shī)歌情感主旨的方法1．看題目――想緣由、想目的、想場(chǎng)景對(duì)象、想情感。2．看作者――想作者常寫內(nèi)容，作者詩(shī)的一般風(fēng)格。3．看意象、煉字看意象煉字也就是詩(shī)中表情達(dá)意的關(guān)鍵詞語(yǔ)。4．看注釋注釋是出題人為了消除學(xué)生答卷的障礙給的解釋說(shuō)明，必須閱讀。二、古典詩(shī)歌中常見(jiàn)的情感。1．憂國(guó)傷時(shí)2．人生志向3．人生感受4．思鄉(xiāng)懷人5．長(zhǎng)亭送別【真題訓(xùn)練】（一）古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下題。早興白居易晨光出照屋梁明，初打開(kāi)門鼓一聲。犬上階眠知地濕，鳥臨窗語(yǔ)報(bào)天晴。半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。睡覺(jué)心空思想盡，近來(lái)鄉(xiāng)夢(mèng)不多成。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．詩(shī)歌緊扣詩(shī)題“早”字，寫出了平淡生活的詩(shī)情畫意，充分體現(xiàn)了詩(shī)歌的樸實(shí)無(wú)華之美。B．詩(shī)人運(yùn)用擬人手法寫臺(tái)階上睡覺(jué)的小狗和窗邊晨啼的小鳥，想象巧妙，寫出江南春天的清新。C．“新脫冬衣體乍輕”的細(xì)節(jié)寫詩(shī)人早起穿衣時(shí)的細(xì)微感受，頭“重”體“輕”，對(duì)比鮮明。D．從詩(shī)的結(jié)構(gòu)看，前四句寫詩(shī)人在早晨的所聞所見(jiàn)，后四句抒發(fā)詩(shī)人對(duì)早春氣象的獨(dú)特感受。2.尾聯(lián)抒發(fā)了豐富、細(xì)膩的情感，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：1.C2.①尾聯(lián)兩句寫夜間因?yàn)闆](méi)有鄉(xiāng)夢(mèng)撩人愁思，睡醒后心境空明。②“鄉(xiāng)夢(mèng)不多成”暗示詩(shī)人有離開(kāi)故鄉(xiāng)之愁；③但結(jié)合詩(shī)題“早興”和詩(shī)歌前兩聯(lián)內(nèi)容，詩(shī)人已被江南春天的氣息所感染，不再悲愁，取而代之的是迎來(lái)明媚春天的喜悅；④抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)生活的樂(lè)觀和熱愛(ài)。【解析】1.本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。C.“對(duì)比鮮明”錯(cuò)，頭“重”體“輕”不形成“對(duì)比”?！绑w乍輕”而“頭仍重”，是酒意未竟消之際，一種頭重腳輕、飄飄無(wú)定之感覺(jué)。故選C。2.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力。尾聯(lián)意思是睡醒后只覺(jué)得心境非?？彰鞫鴽](méi)有煩惱，大概是夜里沒(méi)有思鄉(xiāng)之夢(mèng)撩人愁思的緣故吧?！班l(xiāng)夢(mèng)不多成”暗示詩(shī)人有離開(kāi)故鄉(xiāng)之愁。從詩(shī)的結(jié)構(gòu)看，前四句寫詩(shī)人在早晨的所聞所見(jiàn)，這四句通過(guò)晨光、鼓聲以及對(duì)春天極為敏感的兩個(gè)動(dòng)物——犬、鳥的傳神刻畫，在緊扣“早”字主旨的同時(shí)，又隱隱透露出春天的氣息。詩(shī)歌的后半部分表現(xiàn)了詩(shī)人在這樣春天氣息越來(lái)越濃郁的環(huán)境下，產(chǎn)生的輕松愉快之感。所以，尾聯(lián)還抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)生活的樂(lè)觀和熱愛(ài)?！緟⒖假p析】這首詩(shī)當(dāng)是長(zhǎng)慶三年(823年)，詩(shī)人到杭州第二年的早春所作。杭州本是他幼時(shí)立志去做官的地方，如今宿愿已償，心中自然快慰。這首小詩(shī)，反映了詩(shī)人在杭州的第一個(gè)春天即將來(lái)臨時(shí)內(nèi)心的喜悅激動(dòng)之情。從詩(shī)的結(jié)構(gòu)看，前四句寫詩(shī)人在早晨的所聞所見(jiàn)，后四句則是抒發(fā)詩(shī)人對(duì)早春氣象的感受。也許是因?yàn)樵?shī)人對(duì)春天特有的敏感，他一大早就醒來(lái)了。此時(shí)晨光初照，屋室通明，早衙鼓正開(kāi)始咚咚地敲響；大概是天氣轉(zhuǎn)暖、大地變得潮濕的緣故吧，那在臺(tái)階上貪睡的小狗兒也擺擺尾巴，懶洋洋地爬起來(lái)；而一向活潑的小鳥更不會(huì)放過(guò)這可愛(ài)的時(shí)光，正在窗前嘰嘰喳喳不停地歡叫著，似乎是在向人們報(bào)告著美好天氣的到來(lái)，催促著人們?cè)缭缙鸫?。這四句通過(guò)晨光、鼓聲以及對(duì)春天極為敏感的兩個(gè)動(dòng)物——犬、鳥的傳神刻畫，在緊扣“早”字主旨的同時(shí)，又隱隱透露出春天的氣息。詩(shī)歌的后半部分表現(xiàn)了詩(shī)人在這樣春天氣息越來(lái)越濃郁的環(huán)境下，產(chǎn)生的輕松愉快之感．“半銷宿酒頭仍重”說(shuō)明昨日飲酒甚多，春宵佐以美酒，自是人生一大樂(lè)事，以致詩(shī)人忘了自身的酒量，開(kāi)懷暢飲，一醉方休，到次日早晨起來(lái)尚有頭重腳輕之感，“新脫冬衣”表明正是早春氣候，脫去冬衣會(huì)令人煥然一新，輕松爽快，所以說(shuō)“體乍輕”?！绑w乍輕”而“頭仍重”，值此酒意未竟消之際，當(dāng)有頭重腳輕、飄飄無(wú)定之感，這既是實(shí)寫酒意未消時(shí)身體真實(shí)的感覺(jué)，同時(shí)又何嘗不是美好的春色今詩(shī)人陶醉了呢？正所謂酒不醉人人自醉。在這樣的境界中，他忘記了一切憂愁和煩惱，以致于“睡覺(jué)心空思想盡，近來(lái)鄉(xiāng)夢(mèng)不多成”，這兩句照應(yīng)詩(shī)題，寫夜間因?yàn)闆](méi)有鄉(xiāng)夢(mèng)撩人愁思，睡醒后心境空明。暗示出詩(shī)人的身心已完全被春天的氣息所感染，他又迎來(lái)了一個(gè)明媚的春天。全篇無(wú)論是寫自然景物還是寫自己的生活與心態(tài)，都筆致輕靈素淡，充滿著情趣。節(jié)奏也是流暢、歡快的，字里行間，融注著詩(shī)人對(duì)春天、對(duì)生活的熱愛(ài)。（二）古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面的這首唐詩(shī)，完成下面小題。晚泊潯陽(yáng)望廬山【唐】孟浩然掛席①幾千里，名山都未逢。泊舟潯陽(yáng)郭，始見(jiàn)香爐峰。嘗讀遠(yuǎn)公②傳，永懷塵外蹤。東林精舍③近，日暮空聞鐘。注：①掛席：又作“掛帆”。②遠(yuǎn)公：晉代高僧慧遠(yuǎn)的尊稱，曾在廬山隱居修行。③東林精舍：高僧慧遠(yuǎn)在廬山隱居修行時(shí)，當(dāng)時(shí)的刺史桓伊為他修建的一座禪舍，是當(dāng)時(shí)及后代的隱居者們神往的圣地。1.以下對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)不精雕細(xì)刻某個(gè)景物，卻給讀者留下了豐富的想象余地。B．一、二聯(lián)運(yùn)用對(duì)比手法，突出了香爐峰的挺拔秀麗、不同凡響。C．詩(shī)人仰慕遠(yuǎn)公，而現(xiàn)在泊舟潯陽(yáng)，卻只聞鐘聲，難覓高人蹤影。D．本詩(shī)景物的選取，不刻意著筆奇景，對(duì)重點(diǎn)景物濃墨重彩。2.后人評(píng)價(jià)此詩(shī)說(shuō)“詩(shī)人的感情一波三折”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人哪些情感？【答案】1.D2.①詩(shī)人初見(jiàn)香爐峰的愉悅欣喜之情；②對(duì)隱逸生活的向往和傾慕；③不見(jiàn)高人，只聞晚鐘的悵然?！窘馕觥?.本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。D.“對(duì)重點(diǎn)景物濃墨重彩”錯(cuò)。本詩(shī)景物的選取不刻意著筆奇景，描寫用淡筆，不著濃墨，色彩淡素，渾成無(wú)跡。故選D。2.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌思想感情的能力。本詩(shī)是詩(shī)人“晚泊潯陽(yáng)望廬山”的所見(jiàn)、所聞、所感，詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人豐富的思想情感，而且“一波三折”。一開(kāi)篇便是“掛席幾千里，名山都未逢”，淡筆輕輕揮灑，勾勒出一片寬廣的大自然，不精雕細(xì)刻個(gè)別景物，卻給讀者留下了豐富的想象余地。而且“名山都未逢”，又將詩(shī)人對(duì)于名山的熱烈向往之情充分地抒寫出來(lái)了。接著，“泊舟潯陽(yáng)郭，始見(jiàn)香爐峰”，只以“始見(jiàn)”二字輕輕點(diǎn)染，就描摹出詩(shī)人舉頭見(jiàn)到廬山在眼前突兀而起的驚喜神態(tài)。面對(duì)著香爐峰上煙云繚繞，詩(shī)人的思緒也隨之飄忽。他想起了曾經(jīng)在香爐峰麓建造“東林精舍”，帶領(lǐng)徒眾“同修凈業(yè)”的高僧慧遠(yuǎn)。他讀過(guò)慧遠(yuǎn)的傳記，深深地傾慕與懷念這位高僧棄絕塵俗的幽蹤?！坝缿褖m外蹤”寫出了詩(shī)人對(duì)隱逸生活的向往。此刻，東林精舍就在眼前，而遠(yuǎn)公早作了古人，詩(shī)人因此而感到惆悵和感傷。詩(shī)的末尾，寫夕照中從東林寺傳來(lái)一陣悠揚(yáng)的鐘聲。把詩(shī)人惆悵、懷念的感情抒寫得更為深遠(yuǎn)。山寺都是朝暮鳴鐘，“日暮”是“聞鐘”的時(shí)間，“聞鐘”又渲染了“日暮”的氣氛。日暮聞鐘，帶給人憂郁感和神秘感。而“空”字，表明高僧已逝，鐘聲空聞，從而傳達(dá)出詩(shī)人的懷念、惆悵等復(fù)雜的感情。（三）古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面的這首唐詩(shī)，完成下面小題。秋興八首·其三①杜甫千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微。信宿②漁人還泛泛，清秋燕子故飛飛。匡衡③抗疏功名薄，劉向④傳經(jīng)心事違。同學(xué)少年多不賤，五陵衣馬自輕肥。[注]①本詩(shī)是詩(shī)人流寓夔州時(shí)所作。②信宿：再宿。③匡衡：西漢經(jīng)學(xué)家、大臣，元帝時(shí)多次上疏陳述自己對(duì)朝廷政策的意見(jiàn)。④劉向：西漢經(jīng)學(xué)家，宣帝時(shí)曾因反對(duì)宦官而下獄。1.下列對(duì)杜甫詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)觸景生情，感發(fā)詩(shī)興。詩(shī)人日日獨(dú)坐江樓，秋氣清明，江色寧?kù)o，而這種寧?kù)o給詩(shī)人帶來(lái)的卻是煩擾不安。B．頷聯(lián)由眼前所見(jiàn)，進(jìn)而鋪敘。漁舟依舊泛泛，燕子故意飛飛，“泛泛”“飛飛”巧用疊詞，透出詩(shī)人的閑適之情。C．頸聯(lián)借用典故，抒發(fā)苦悶。以匡衡上書進(jìn)諫、劉向整理經(jīng)典自比，借典抒情，表達(dá)詩(shī)人追慕前賢卻不能如愿的苦悶。D．全詩(shī)借秋而興，意境深閎。本詩(shī)主要抒發(fā)詩(shī)人的悒郁不平，表現(xiàn)詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的思想感情，整體基調(diào)悲壯蒼涼。2.杜詩(shī)和毛詞《沁園春·長(zhǎng)沙》都借“同學(xué)少年”表達(dá)了作者的思想感情，兩者是否相同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.B2.不相同：杜詩(shī)：①往日的同輩之人，如今大多已富貴發(fā)達(dá)，地位不再低賤，他們住在長(zhǎng)安附近的五陵，穿輕裘，乘肥馬，獨(dú)享富貴。②借多已發(fā)達(dá)、輕裘肥馬的“同學(xué)少年”之得意反襯自己不得意的處境，凸現(xiàn)悲憤與哀傷。毛詞：①同學(xué)們正值青春年少，風(fēng)華正茂，意氣奔放。②通過(guò)對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，形象概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概?！窘馕觥?.本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。B.“故意飛飛”錯(cuò)，“故”應(yīng)是“依舊”之意。“透出詩(shī)人的閑適之情”錯(cuò)誤，“漁舟依舊泛泛，燕子故意飛飛”是“日日”看到的景致，在“泛泛”“飛飛”中透露的是詩(shī)人憎厭無(wú)聊之情。故選B。2.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。杜詩(shī)：尾聯(lián)“同學(xué)少年多不賤，五陵衣馬自輕肥”意思是，年少一起求學(xué)的同學(xué)大多已經(jīng)飛黃騰達(dá)了，他們?cè)陂L(zhǎng)安附近的五陵穿著輕衣，騎著肥馬，過(guò)著富貴的生活?！拜p肥”，即輕裘肥馬。穿輕裘，乘肥馬，指富貴生活。尾聯(lián)用同學(xué)少年飛黃騰達(dá)的得意反襯自己功業(yè)未成，表達(dá)詩(shī)人自傷自憐的憤激之情。毛詞：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”，同學(xué)們正值青春年少，風(fēng)華正茂；大家躊躇滿志，意氣奔放，正強(qiáng)勁有力。評(píng)論國(guó)家大事，寫出這些激濁揚(yáng)清的文章，把當(dāng)時(shí)那些軍閥官僚看得如同糞土?！扒⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂”一個(gè)“恰”字，統(tǒng)領(lǐng)七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概，表現(xiàn)了詞人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國(guó)英勇無(wú)畏的革命精神和壯志豪情。（四）古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。歸陽(yáng)羨兼送劉八長(zhǎng)卿皇甫冉湖上孤帆別，江南謫宦歸。前程愁更遠(yuǎn)，臨水淚沾衣。云夢(mèng)春山遍，瀟湘過(guò)客稀。武陵招我隱，歲晚閉柴扉。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句的“湖上”是分別之地，次句的“江南”是詩(shī)人家鄉(xiāng)陽(yáng)羨所處的區(qū)域。B.以“孤”飾“帆”隱含形只影單之意，“謫”則顯示了詩(shī)人的身份和歸因。C.頸聯(lián)運(yùn)用了互文手法，寫楚地的山水處處充滿春意，從這里經(jīng)過(guò)的人卻少。D.詩(shī)人化用武陵源的典故，暗示自己在隱居生活中獲得了安慰，悲情已消減。2.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.D2.①被貶的傷感。詩(shī)人仕途不順，遭貶歸家，因而惆悵。②惜別的友情。詩(shī)人送劉長(zhǎng)卿依依不舍，并對(duì)其前程表示擔(dān)憂，臨水落淚。③對(duì)隱居生活的向往。詩(shī)人感到武陵源正是他要?dú)w去的地方?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。D.“在隱居生活中獲得了安慰，悲情已消減”錯(cuò)誤。詩(shī)人寫此詩(shī)時(shí)正在回家途中尚未歸隱。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。首聯(lián)“湖上孤帆別，江南謫宦歸”中的“湖上”是分別之地，次句的“江南”是詩(shī)人家鄉(xiāng)陽(yáng)羨所處的區(qū)域。詩(shī)人仕途不順，遭貶歸家，因而傷感、惆悵。頷聯(lián)“前程愁更遠(yuǎn)，臨水淚沾衣”寫了詩(shī)人對(duì)劉長(zhǎng)卿的前程表示擔(dān)憂，分別之時(shí)眼淚沾滿衣服，表達(dá)了詩(shī)人的依依不舍之情。尾聯(lián)“武陵招我隱，歲晚閉柴扉”寫武陵正在招呼我去歸隱，每到晚上就可以關(guān)閉柴門，享受悠閑的生活。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)隱居生活的向往，詩(shī)人感到武陵源正是他要?dú)w去的地方。（五）古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。浪淘沙令·伊呂兩衰翁王安石伊呂①兩衰翁，歷遍窮通。一為釣叟一耕傭。若使當(dāng)時(shí)身不遇，老了英雄。湯武②偶相逢，風(fēng)虎云龍。興王只在談笑中。直至如今千載后，誰(shuí)與爭(zhēng)功？【注】①伊呂：指伊尹與呂尚。伊尹名摯，尹是后來(lái)所任的官職。他幫助湯王滅了夏呂尚姓姜，名尚，字子牙，世稱姜子牙。他晚年在渭水河濱垂釣，遇周文王受到重用，輔武王滅商，封侯于齊。②湯武：湯，商湯王，商朝的創(chuàng)建者。武，周武王姬發(fā)，周朝建立者。1.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．伊尹與呂尚能夠發(fā)揮才能，成就功業(yè)，離不開(kāi)自身的杰出才能和君王的賞識(shí)。B．“若使當(dāng)時(shí)身不遇”表明作者提倡消極避世，也指出事業(yè)的成功有一定的偶然性。C．“風(fēng)虎云龍”源于《易經(jīng)》中“云從龍，風(fēng)從虎”，此句將云風(fēng)喻賢臣，龍虎喻賢君。D．“興王只在談笑中”將改朝換代、建國(guó)創(chuàng)業(yè)的奇功寫得如此輕松，突出伊呂才能杰出。2.詞的最后兩句“直至如今千載后，誰(shuí)與爭(zhēng)功？”包含了詞人豐富的情感，結(jié)合全詞，談?wù)勀銓?duì)這兩句話的理解?！敬鸢浮?.B2.①到幾千年后的今天，誰(shuí)能與他們一爭(zhēng)高下呢？或“幾千年后的今天，無(wú)人能與之相比”。②詞人有對(duì)建功立業(yè)的強(qiáng)烈渴望。此句暗示詞人有同伊呂一樣的才能與抱負(fù)。③詞人有高度的自信心。用反問(wèn)句作結(jié)，表達(dá)了想與之“爭(zhēng)功”的自信。④詞人對(duì)伊呂受到重用的羨慕、贊頌之情。⑤詞人渴望被君王重用，獲得施展才能的機(jī)會(huì)?！窘馕觥?.本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。B.“表明作者提倡消極避世”錯(cuò)，“若使當(dāng)時(shí)身不遇”意思是如果兩位英雄都沒(méi)有遇到英明的君主，作者在這里只是強(qiáng)調(diào)士人由窮到通，總有一定的偶然因素、僥幸成分，并沒(méi)有消極避世的思想。故選B。2.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力?！爸敝寥缃袂лd后，誰(shuí)與爭(zhēng)功？”的意思是，一直延續(xù)到幾千年后的今天，誰(shuí)能與他們一比高低呢？意思是無(wú)人能與他們相比，作者給予二人高度的贊揚(yáng)，肯定了伊尹與呂尚輔佐君王成就偉業(yè)的功勛，抒發(fā)了艷羨之情。此二人的際遇無(wú)疑是詞人的精神力量，他借歌頌二人也是希望能效仿他們，建立像“伊呂”二人那樣的功業(yè)，一定能與二人“爭(zhēng)功”，運(yùn)用反問(wèn)句表達(dá)了自己強(qiáng)烈的自信，暗示詞人有同伊呂一樣的才能與抱負(fù)。詞人如此歌頌伊、呂，其實(shí)是在托史論今，反觀自己也遇到明主宋神宗，也可以建立一番不朽的功業(yè)！充滿了對(duì)建功立業(yè)的強(qiáng)烈渴望。另外宋神宗堅(jiān)決支持王安石變法，詞人在這里也是表達(dá)了對(duì)君王的期待和希冀，希望能夠重用自己，賞識(shí)自己的，渴望被重用，以施展才能和報(bào)復(fù)，建立功勛和業(yè)績(jī)。（六）古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面文字，完成下面小題。游諸葛武侯書臺(tái)宋·陸游沔陽(yáng)道中草離離，臥龍往矣空遺祠。當(dāng)時(shí)典午稱猾賊，氣喪不敢當(dāng)王師。定軍山前寒食路，至今人祠丞相墓。松風(fēng)想像梁甫吟，尚憶幡然答三顧。出師一表千載無(wú)，遠(yuǎn)比管樂(lè)蓋有余。世上俗儒寧辦此，高臺(tái)當(dāng)日讀何書？【注】①諸葛武侯書臺(tái)：諸葛亮相蜀時(shí)，曾在成都北筑讀書臺(tái)。②沔陽(yáng)：今陜西勉縣，城南定軍山有諸葛亮基和武侯祠，武侯祠后遷城北。典午：指司馬。③梁甫吟：古歌曲名一作梁父吟。諸葛亮隆中時(shí)，躬耕隴畝，好為《梁甫吟》。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確一項(xiàng)是()A.本詩(shī)開(kāi)篇從河陽(yáng)道中的諸葛武侯祠著筆，渲染出衰颯的氣氛，引發(fā)了懷古之思。B.詩(shī)中寫司馬懿不敢應(yīng)戰(zhàn)諸葛亮之事，暗含了作者對(duì)兩人鮮明的褒貶與愛(ài)憎態(tài)度C.詩(shī)中以《出師表》肯定了諸葛亮的卓越才能，認(rèn)為諸葛亮遠(yuǎn)勝前人管仲與樂(lè)毅。D.詩(shī)人批判一般的讀書人見(jiàn)識(shí)鄙俗淺陋，即便登上武侯書臺(tái)也不明白讀書的意義。2.本詩(shī)“松風(fēng)想像梁甫吟，尚憶幡然答三顧”兩句與蘇軾《江城子》“料年腸斷處，明月夜，短松岡”三句，二者都是虛寫，但表達(dá)的情感不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】1.D2.①本詩(shī)由陣陣松風(fēng)想到諸葛亮吟唱《梁甫吟》及慨然出山的場(chǎng)景，表達(dá)出對(duì)諸葛亮的仰慕之意；②蘇詞想象明月照在亡妻墳?zāi)股系那榫埃磉_(dá)對(duì)亡妻深沉的思念?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。D.“即便登上武侯書臺(tái)也不明白讀書的意義”錯(cuò)，詩(shī)人是嘲諷俗儒不明白諸葛亮為何能夠建立這樣的功業(yè)，還在紛紛猜測(cè)當(dāng)年諸葛亮在這高臺(tái)上讀的是什么奇書。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。“松風(fēng)想像梁甫吟，尚憶幡然答三顧”意思是這墓前的松風(fēng)還在懷想當(dāng)年諸葛亮吟誦《梁甫吟》的情景，以及回憶諸葛亮慨然應(yīng)允出山，報(bào)答劉備三顧茅廬的知遇之恩。此句借“松風(fēng)”抒己懷，向往諸葛亮的風(fēng)采，表達(dá)出對(duì)諸葛亮的仰慕之意?！傲夏昴c斷處，明月夜，短松岡”，想象明月照在亡妻墳?zāi)股系那榫?，料想長(zhǎng)眠地下的愛(ài)侶，年年傷逝的這個(gè)日子，為了眷戀人世、難舍親人，該是柔腸寸斷了吧？推己至人，作者設(shè)想此時(shí)亡妻一個(gè)人凄冷幽獨(dú)的“明月”之夜的心境，可謂用心良苦。此處推己及人，表達(dá)對(duì)亡妻深沉的思念。（七）古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。臨江仙·正月二十四日晚至湖上葉夢(mèng)得三日疾風(fēng)吹浩蕩，綠蕪未遍平沙。約回殘影射明霞。水光遙泛坐，煙柳臥欹斜。霜鬢不堪春點(diǎn)檢，留連又見(jiàn)芳華。一枝重插去年花。此身江海夢(mèng)，何處定吾家。1.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．連日的春風(fēng)帶來(lái)了春的消息，但畢竟時(shí)令尚早，還不能看到盛春的美景。B．題目明確詞人是在傍晚到湖上游覽，詞中“殘影”“明霞”對(duì)此也有照應(yīng)。C．湖中景色見(jiàn)于詞人的顧盼之間，水面波光粼粼，岸邊暮色中的垂柳朦朦朧朧。D．面對(duì)美景，詞人找出去年佩戴過(guò)的花飾插到頭上，掩飾鬢邊的斑斑白發(fā)。2.這首詞表達(dá)了作者什么樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：1.D2.①這首詞表達(dá)了作者面對(duì)春色如舊，鬢已成霜，悵惘年華易老的感傷，以及江海流離，居無(wú)定所，慨嘆人生飄零的感情。②詞的上闋描寫了春風(fēng)吹拂，春草初生，夕陽(yáng)映照的景象，下闋寫作者已滿頭白發(fā)，卻仍在留戀美好的時(shí)光，表達(dá)了作者面對(duì)如舊的春色，不由得發(fā)出時(shí)光流逝、年華易老的慨嘆。③“此身江海夢(mèng)，何處定吾家”，表現(xiàn)出作者漂泊不定、人生無(wú)依的感傷之情。【解析】1.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。D.“掩飾鬢邊的斑斑白發(fā)”錯(cuò)誤。根據(jù)下片內(nèi)容，作者用“霜鬢不堪春點(diǎn)檢”來(lái)形容自己的年華已逝，他的鬢發(fā)已經(jīng)不堪春天清點(diǎn)、檢核，表示時(shí)光的流逝無(wú)法阻擋。他重新插上去年的花枝，文中并沒(méi)有表明是為了掩飾鬢邊的斑斑白發(fā)，而是對(duì)逝去的美好年華的懷念。故選D。2.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。詞的上片通過(guò)浩蕩的春風(fēng)、初生的綠草、燦爛的云霞、粼粼的水光、如煙的垂柳等景色的描寫，描繪了一幅湖上早春圖，詞的下片寫作者面對(duì)初春美景，嘆惜自己如今已是兩鬢斑白，回憶起自己的青春年華，不由得插上曾經(jīng)戴過(guò)的花飾，借細(xì)節(jié)描寫來(lái)抒情，表達(dá)對(duì)時(shí)光流轉(zhuǎn)、生命流逝的感慨，對(duì)美好時(shí)光的懷念?！按松斫?mèng)，何處定吾家”意為人生如同在江海中的夢(mèng)境，不知何處才是安身的家園，何處才是真正的歸宿。這兩句直抒胸臆，表達(dá)了作者漂泊不定、內(nèi)心無(wú)處安放的傷感之情。（八）古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。小孤山（宋）謝枋得①人言此是海門關(guān)，海眼無(wú)涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅(jiān)如猛士敵場(chǎng)立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬?！咀⑨尅恐x枋得：南宋末年詩(shī)人，帶領(lǐng)義軍在江東抗元，被俘不屈，在北京殉國(guó)。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)起句運(yùn)用比喻，勾畫小孤山所處的環(huán)境似海門關(guān)，突出了江水的險(xiǎn)惡