2022年新疆中考語文真題（解析版）

新疆維吾爾自治區(qū)新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)2022年初中學(xué)業(yè)水

平考試

語文試題卷

考生須知：

1.本試卷分為試題卷和答題卷兩部分，試題卷共8頁，答題卷共2頁。

2.滿分150分?？荚嚂r間150分鐘。

一、積累（共23分）

以傳統(tǒng)二十四節(jié)氣倒計時起筆，以天干地支十二時辰收尾，從“雪花火矩”到“聽柳寄

情”，從創(chuàng)意源于西漢長信宮燈的火種燈，到取自《千里江山圖》的冰場擋板圖案……點亮

中國元素，彰顯文化自信。驚艷世界的冬奧會,讓四海賓朋看到了一個生機(jī)勃發(fā)的中國。

對中國人而言，二十四節(jié)氣就是我們民俗文化的一部分。我們靠冰雪消融、燕子昵喃感

受早春；憑荷塘蛙聲、林間蜂鳴記憶盛夏：我們眼簾中有黃葉凋零、鴻雁南飛，有白雪屹和

滴水成冰。天上陰晴園缺，地上草長鷹飛，古人早已明察秋毫，他們不逾年、不越位，性守

著生物本分。

“清明時節(jié)雨紛紛”“冬至陽生春又來”……每每撫摸這些句子，內(nèi)心總會罩栗，那些

古籍中浸潤著詩意的節(jié)氣，在（）的都市里，熠熠生輝。

1.請用正楷將文中畫線的句子工整地書寫在田字格里。

h1.1——1「.1匕—,1—,1.11.■1h1一.1」..1..1..1

2.下列加點字的注音有誤的一項是（）

A.折柳（zh6）B.逾矩（ju）C.脩守(ge)D.項栗

(zhan)

3.下列詞語中字形正確的一項是（）

A.昵喃B.凋零C.草長鷹飛D.陰晴園

缺

4.填入文中括號內(nèi)的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.人聲鼎沸B.絡(luò)繹不絕C.坦蕩如砥D.富麗堂

皇

【答案】1.點亮中國元素，彰顯文化自信2.C3.B4.A

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生漢字的抄寫。

抄寫時要用簡體字正確、工整、規(guī)范的書寫。注意“亮、素、彰”等易錯字。

【2題詳解】

C.脩守（ge）——ke?

故選C

【3題詳解】

A.昵喃——呢喃；

C.草長鷹飛——草長鶯飛；

D.陰晴園缺陰晴圓缺；

故選B。

【4題詳解】

人聲鼎沸：形容人聲嘈雜喧鬧。

絡(luò)繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。

坦蕩如砥：比喻人非常直率，做事不加猶豫。也多用來形容大面積的地方很平坦。

富麗堂皇：意思是形容建筑物宏偉豪華。

結(jié)合語境，這里用來形容都市繁華，嘈雜而喧鬧的樣子，故應(yīng)用“人聲鼎沸”。

故選Ao

5.下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述，正確的一項是（）

A.《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》?！蹲髠鳌酚置洞呵镒笫蟼鳌贰蹲笫洗呵铩?，道家經(jīng)典之一，

是中國古代的史學(xué)和文學(xué)名著，相傳為春秋時期左丘明所作。

B.《白楊禮贊》是一篇托物言志的散文，作者茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，作家、社會活

動家，代表作有小說《蝕》三部曲、《子夜》《四世同堂》等。

C.《變色龍》的作者契訶夫，是十九世紀(jì)俄國杰出的現(xiàn)實主義作家、戲劇家。小說中的“變

色龍”成為見風(fēng)使陀、善于變相、投機(jī)鉆營者的代名詞。

D.“冠”是古代貴族所戴帽子的總稱。古時男子十八歲舉行加冠（束發(fā)戴帽）儀式，表示

已經(jīng)成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已十八。

【答案】C

【解析】

【詳解】A.《左傳》是儒家經(jīng)典之一，并非“道家經(jīng)典之一”；

B.《四世同堂》是老舍的小說；

D.后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十歲；

故選C。

6.古詩文名句默寫。

（1）老驥伏楊，o（曹操《龜雖壽》）

（2），恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）

（3）鄉(xiāng)書何處達(dá)？o（王灣《次北固山下》）

（4）,化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩（其五）》）

（5）辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中表達(dá)愛國激情和雄心壯志的句子是:

（6）《〈論語〉十二章》中表明“學(xué)”與“思”關(guān)系的句子是：,o

【答案】①.志在千里②.感時花濺淚③.歸雁洛陽邊④.落紅不是無情物

⑤.了卻君王天下事⑥.贏得生前身后名⑦.學(xué)而不思則罔⑧.思而不學(xué)則殆

【解析】

【詳解】“濺”“雁”“落”“贏”“罔”“殆”是此題中易錯字，作答時要注意字形。

二、活動（共19分）

4月23日是“世界讀書日”。你所在的復(fù)興中學(xué)要舉行以“閱讀滋潤心靈，名

著伴我成長”為主題的讀書節(jié)系列活動。

【活動一】

7.策劃小組對中學(xué)生課外閱讀內(nèi)容情況進(jìn)行調(diào)查

中學(xué)生課外閱讀內(nèi)容情況調(diào)查統(tǒng)計圖

百分比,

76.10%

請綜合圖表信息，概括調(diào)查結(jié)果。

【答案】中學(xué)生課外閱讀內(nèi)容科普類和歷史類占比較大，小說類和勵志類占比稍少。

【解析】

【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)述。

從圖表中可以發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生課外閱讀內(nèi)容科普類占比76.10%；歷史類占比67.30%；小說類

占比58.6%,勵志類占比49.30%。

據(jù)此可得出結(jié)論：中學(xué)生課外最喜愛閱讀的是科普讀物，其次為歷史讀物，再次是小說，最

后是勵志類讀物。

【活動二】

8.學(xué)校將邀請著名學(xué)者李教授參加活動。

邀請函

尊敬的李教授:

我校讀書節(jié)活動將于4月25日在圖書館拉開帷幕。讀書節(jié)期間，①學(xué)校將開展征文比

賽、讀書交流會、課本劇表演等。②您對名著閱讀的研究確實有點水平,學(xué)校③特邀您開設(shè)

《傅雷家書》閱讀方法專題講座,請您百忙之中參加為盼！

④4月1日

復(fù)興中學(xué)

這份邀請函畫線部分有三處錯誤，請任選一處并加以改正。

我選第處，改為：

【答案】①.我選第①處，改為：在“表演等”后面加“活動”。②.我選第②處，

改為：“確實有點水平”改為“造詣很高”或“有著突出成就”。③.我選第③處，改

為：“4月20日”和“復(fù)興中學(xué)”調(diào)換位置。

【解析】

【詳解】本題考查邀請函。

第①處，成分殘缺，“課本劇表演等”后面沒有賓語，可在“表演等”后面加“活動”。

第②處，“確實有點水平”口語化，不符合邀請函的書面要求，可改為“造詣很高”或“有

著突出成就”。

第③處，邀請函最后落款，應(yīng)是邀請人（單位）在上，日期在下，故將“4月20日”和“復(fù)

興中學(xué)”調(diào)換位置。

9.請依照例句進(jìn)行仿寫。要求：句式一致，表達(dá)通順。

例句：河岸上，春天的腳步所經(jīng)過的地方，到處是繁花與茂草。（《艾青詩選》）

【答案】示例：田野里，秋風(fēng)的發(fā)絲所觸摸的地方，到處都是稻香與麥浪。

【解析】

【詳解】本題考查仿寫句子。

作答時，按照例句“……，……所……的地方，到處是……”的格式進(jìn)行仿寫。

示例：江岸上，夏天的手掌所觸摸的地方，到處是綠樹和鮮花。

10.下列選項中搭配正確的一項是（）

選項內(nèi)容人物

這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總

A壽鏡吾

像在渺視。

他脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒洗了。只有他那雙眼

B朱赫來

睛，還跟從前一樣炯炯有神。

C黑熊般一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮。交加一字赤黃眉，雙魯智深

眼赤絲亂系。

他的腦袋在肩膀的曲線構(gòu)成的弧形上高傲地昂著，他的那

D尼摩船長

雙黑眼睛沉著冷靜地注視著別人。

A.AB.BC.CD.D

【答案】D

【解析】

【詳解】A.“這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視”應(yīng)是范愛

農(nóng)；

B.“他脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒洗了。只有他那雙眼睛，還跟從前一樣炯炯有神”

應(yīng)是保爾；

C.“黑熊般一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮。交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系”應(yīng)是黑旋風(fēng)李逵；

故選D。

11.《水滸傳》中有關(guān)宋江的情節(jié)，按先后順序排列正確的一項是（）

①閻婆大鬧郛城縣，朱仝義釋宋公明

②及時雨會神行太保，黑旋風(fēng)斗浪里白條

③美髯公智穩(wěn)插翅虎，宋公明私放晁天王

④武行者醉打孔亮，錦毛虎義釋宋江

⑤張順鑿漏海跳船，宋江三敗高太尉

A.①③②⑤④B.④③①⑤②C.②①⑤④③D.

③①④②⑤

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查對名著《水滸傳》的情節(jié)的識記。

第22回：①閻婆大鬧郭城縣，朱仝義釋宋公明；

第38回：②及時雨會神行太保，黑旋風(fēng)斗浪里白條；

第18回：③美髯公智穩(wěn)插翅虎，宋公明私放晁天王；

第32回：④武行者醉打孔亮，錦毛虎義釋宋江；

第80回：⑤張順鑿漏海鰥船，宋江三敗高太尉；

按先后順序排列：③①④②⑤；故選D。

12.不同的諷刺筆法，讓作品具有多姿多彩的藝術(shù)風(fēng)格。請結(jié)合具體語段說說《儒林外史》

諷刺手法的運用。

語段一：

“……不瞞二位先生說，此五省讀書的人，家家隆重的是小弟，都在書案上，香火蠟燭，

供著'先儒匡子之神位'。”牛布衣笑道：“先生，你此言誤矣！所謂‘先儒'者，乃已經(jīng)

去世之儒者，今先生尚在，何得如此稱呼？”匡超人紅著臉道：“不然！所謂'先儒'者，

乃先生之謂也！”牛布衣見他如此說，也不和他辯。

語段二：

席上燕窩、雞、鴨，此外就是廣東出的柔魚、苦瓜，也做兩碗。知縣安了席坐下，用的

都是銀鑲杯箸。范進(jìn)退前縮后的不舉杯箸，知縣不解其故。靜齋笑道：“世先生因遵制，想

是不用這個杯箸。”知縣忙叫換去，換了一個磁杯，一雙象箸來，范進(jìn)又不肯舉。……知縣

疑惑他居喪如此盡禮，倘或不用葷酒，卻是不曾備辦。落后看見他在燕窩碗里揀了一個大蝦

元子送在嘴里，方才放心……

語段三：

牛玉圃道：“只為我的名聲太大了，一到京，住在承恩寺，就有許多人來求，也有送斗

方來的，也有送扇子來的，也有送冊頁來的，都要我寫字、做詩；還有那分了題，限了韻來

要求教的。晝?nèi)諘円?，打發(fā)不清。才打發(fā)清了，國公府里徐二公子，不知怎么就知道小弟到

了，一回兩回打發(fā)管家來請?！枪芗叶际清\衣衛(wèi)指揮，五品的前程……”

【答案】語段一：通過寫匡超人“紅著臉”強(qiáng)行辯解的神態(tài)細(xì)節(jié)來諷刺其虛偽無恥。

語段二：通過寫范進(jìn)“在燕窩碗里揀了一個大蝦元子送在嘴里”的細(xì)節(jié)，揭露了范進(jìn)虛偽做

作的特點，極盡諷刺意味。

語段三：運用夸張手法，諷刺了牛玉圃貪圖名利，愛吹噓的性格特點。

【解析】

【詳解】考查名著閱讀?！度辶滞馐贰分杏玫降闹S刺手法有：運用白描進(jìn)行諷刺，運用夸張

手法進(jìn)行諷刺，設(shè)置矛盾沖突進(jìn)行諷刺，運用對比手法進(jìn)行諷刺。

語段一：“匡超人紅著臉道：’不然！所謂“先儒”者，乃先生之謂也！'”是一處細(xì)節(jié)描

寫，描寫了匡超人面紅耳赤的反駁牛布衣的細(xì)節(jié)。明明自己學(xué)識不通，卻還要強(qiáng)行辯解。通

過這一細(xì)節(jié)，諷刺了匡超人的虛偽無恥。

語段二：“落后看見他在燕窩碗里揀了一個大蝦元子送在嘴里，方才放心”是一處細(xì)節(jié)描寫。

聯(lián)系“知縣疑惑他居喪如此盡禮”可知，此時范進(jìn)老母去世，他遵禮制居喪，所以不用“銀

鑲杯箸”?？煞哆M(jìn)在吃飯時，卻“揀了一個大蝦元子送在嘴里”，這到底是不是遵禮制呢？

通過這一細(xì)節(jié)，諷刺了范進(jìn)的虛偽做作。

語段三：作者運用夸張的手法，極力描寫了牛玉圃來到京城，拜訪的人極多，而且拜訪的人

身份也很高的情景。這很明顯是牛玉圃的自我吹噓。通過夸張，諷刺了他貪圖名利，愛吹噓

的性格特點。

三、閱讀（共48分）

（-）古代詩歌閱讀（3分）

13.渡荊門送別

李白

渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。

山隨平野盡，江人大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

對這首詩的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.“唐代是詩的時代”，這首五言律詩以敘事開端，交代了地點和事由，詩人將乘舟離開

楚地去往蜀國，表達(dá)詩人外出游歷的喜悅之情。

B.頷聯(lián)以雄健的筆力，化靜為動，寫出了景物的變化，看似無理，卻正是行舟觀景時的真

實體驗，也符合江水進(jìn)入楚地后一馬平川的特征。

C.頸聯(lián)以靜觀的視角描摹江上美景，富有畫面感：朗月映照下江水澄凈明澈，黃昏天邊云

朵高高堆壘，猶如海市蜃樓，變幻多姿，讓人陶醉。

D.尾聯(lián)由欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的思鄉(xiāng)之嘆，詩人用多情的筆調(diào)，寫出了家鄉(xiāng)水的情深意重，

將全詩用一根無形的線收束在一起，余音裊裊。

【答案】A

【解析】

【詳解】A.“渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游”的意思是：乘船遠(yuǎn)行，路過荊門一帶來到楚國故地。

故詩人是離開蜀地去往楚地，并非選項所說“離開楚地去往蜀國”。

故選A

（二）文言文閱讀（18分）

閱讀【甲】【乙】兩篇選文，完成下面小題。

【甲】

臣本布衣，由耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉

屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于

敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之

明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)學(xué)率三軍，北定中原，庶竭駕鈍，

攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損”，進(jìn)盡

忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)

攸之、祎、允等之，隆，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨識善道，察納雅言，深追先帝遺詔。

臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。

（選自《出師表》）

14.下列選項中加點詞解釋正確的一項是（）

A.期耕于南陽躬：鞠躬

B.當(dāng)獎率三軍獎：鼓勵

C.至于斟酌損萩益：增加

D.則責(zé)攸之、祎、允等之慢慢：緩慢

15.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

（2）今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。

16.對選文內(nèi)容理解不正確的一項是（）

A.選文寓情于事，追述三段回憶：先帝當(dāng)初三顧茅廬，對自己有知遇之恩；自己臨危受命，

與先帝患難與共；先帝臨終托孤，寄以興復(fù)漢室的大業(yè)。

B.諸葛亮上表的用語極為得體，語言率真質(zhì)樸，情感懇切忠貞，令人感動，時時不忘先帝，

處處為后主著想，既不失臣子的身份，也符合長輩的口吻。

C.“表”是古代向帝王上書陳情言事的一種文體。本文是諸葛亮呈給后主劉禪的表，抒發(fā)

對先帝的感激，對劉備父子的忠心，以及收復(fù)漢室的決心。

D.這篇表文被視為表的代表作，受到高度贊揚。其高明之處在于用先帝的權(quán)威形象支持自

己的觀點，在輕描淡寫的文字中流露出自矜自持、自我否定。

【乙】

先主病篤，召亮，屬以后事，謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子

可輔，輔之；如其不才，君可自取?！绷撂槠唬骸俺几医吖呻胖πе邑懼?jié)繼之以死!”

先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事之如父?！?/p>

（選自《三國志?蜀志》）

17.對文中畫線句的停頓劃分正確的一項是（）

A.臣敢/竭股肱之力效忠/貞之節(jié)繼之以死

B.臣敢竭/股肱之力效忠貞之節(jié)繼之/以死

C.臣敢竭股肱之力/效忠貞之節(jié)/繼之以死

D.臣敢/竭股肱之力效忠貞之/節(jié)繼之以死

18.結(jié)合兩篇選文，說說諸葛亮是個怎樣的人。

【答案】14.B15.（1）在兵敗的時候接受任務(wù)，形勢危急之時奉命出使，從那以來二

H—年了。

（2）今天（我）將要告別陛下遠(yuǎn)行了，面對這份奏表禁不住熱淚縱橫，也不知說了些什么。

16.D17.C

18.①知恩圖報：為報答先帝之恩，貢獻(xiàn)了自己的一生；②盡職盡責(zé)：接受遺命后，夙夜憂

嘆，鞠躬盡瘁；③深謀遠(yuǎn)慮：出師北伐前把朝廷內(nèi)外大事交代的非常清楚。

【解析】

【14題詳解】

本題考查文言詞語辨析。

A.句意：在南陽務(wù)農(nóng)親耕。躬：親自；

C.句意：至于處理事務(wù)，斟酌情理。益：好處；

D.句意：就責(zé)罰郭攸之、費祎、董允等人的怠慢。慢：怠慢；

故選B。

【15題詳解】

本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：

（1）受任，接受任命；于，在；際，時；奉命，奉行使命；爾來，從那時以來；有，又。

（2）臨，面對；涕零，流淚；言，說。

【16題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。

D.由文中“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事”“受任于敗

軍之際，奉命于危難之間”等句子可知，諸葛亮是在輕描淡寫的文字中流露出自我肯定，并

非選項所說“自我否定”。

故選D。

【17題詳解】

本題考查停頓劃分辨析。

文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)

語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓。本句句意為：我當(dāng)用盡自己輔助

的能力，獻(xiàn)出忠君不二的氣節(jié)，一直到死?！俺肌弊鳌敖吖呻胖Α薄靶е邑懼?jié)”的主語，

“繼之以死”是一直到死的意思，應(yīng)獨立斷開。故斷句為：臣敢竭股肱之力/效忠貞之節(jié)/

繼之以死。

故選C。

【18題詳解】

本題考查學(xué)生對人物形象的評價。

評價人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品

質(zhì)方面進(jìn)行概括。由甲文“三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激”可知，他對劉

備三顧茅廬的知遇之恩心存感激，可見他是一個知恩圖報的人；由甲文“受任于敗軍之際,

奉命于危難之間，爾來二十有一年矣”和乙文“臣敢竭股肱之力，效忠貞之節(jié)，繼之以死”

可知，二十一年如一日，竭忠盡智，仍一如既往，可見其忠心耿耿；從平定南方后，意欲北

定中原，興復(fù)漢室中，看到他既有一個政治家的眼光，又有軍事家的頭腦，可見其雄才大略，

深謀遠(yuǎn)慮；向后主請求“討賊興復(fù)之效”時，可見其忠貞死節(jié)之心；向后主“進(jìn)盡忠言”時，

作為人臣下屬的殷殷之心。

【點睛】參考譯文：

【甲】我本來是平民，在南陽務(wù)農(nóng)親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出

名。先帝不因為我身份卑微，見識短淺，降低身份委屈自己，三次去我茅廬拜訪我，征詢

我對時局大事的意見，我因此十分感動，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的

時候接受任務(wù)，在危機(jī)患難之間奉行使命，那時以來己經(jīng)有二十一年了。

先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎，所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂

愁嘆息，只怕先帝托付給我的大任不能實現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘

水，深入到人煙稀少的地方。現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵、率領(lǐng)全軍

將士，向北方進(jìn)軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復(fù)漢朝的

基業(yè)，回到舊日的國都。這就是我用來報答先帝，并且盡忠陛下的職責(zé)本分。至于處理事務(wù)，

斟酌情理，有所興革，毫無保留地進(jìn)獻(xiàn)忠誠的建議，那就是郭攸之、費祎、董允等人的責(zé)任

了。

希望陛下能夠把討伐曹魏，興復(fù)漢室的任務(wù)托付給我，如果沒有成功，就懲治我的罪過,

（從而）用來告慰先帝的在天之靈。如果沒有振興圣德的建議，就責(zé)罰郭攸之、費祎、董允

等人的怠慢，來揭示他們的過失；陛下也應(yīng)自行謀劃，征求、詢問治國的好道理，采納正確

的言論，深切追念先帝臨終留下的教誨。我感激不盡。今天（我）將要告別陛下遠(yuǎn)行了，面對

這份奏表禁不住熱淚縱橫，也不知說了些什么。

【乙】先主劉備病重，傳命召見諸葛亮，將后事囑托給他，對諸葛亮說：“您的才能超

過曹丕十倍，一定能使國家安定，最后完成統(tǒng)一全國的大事。如果我的繼承人劉禪能夠輔助

的話，就輔助他；如果他不具備君主的才干，你可以自己取代他的帝位?！敝T葛亮哭泣著說：

“我當(dāng)用盡自己輔助的能力，獻(xiàn)出忠君不二的氣節(jié)，一直到死！”劉備又下詔書命令劉禪:

“你和丞相一起處理事務(wù)，要像對待父親一樣侍奉他?！?/p>

（三）現(xiàn)代文閱讀（27分）

閱讀下文，完成下面小題。

當(dāng)植物吃了“垃圾食品”

①化肥的使用給人類帶來了創(chuàng)歷史記錄的高產(chǎn)農(nóng)作物。大多數(shù)化肥的主要成分是氮、磷

和鉀，它們可使植物生長得更快、更大。從1960年到2000年，世界人口翻了一番，但全球

糧食產(chǎn)量翻了三倍，這是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得的空前偉大的成就。

②凡事有利也有弊，用化肥助長的高產(chǎn)作物，會損失某些營養(yǎng)成分。這些高產(chǎn)作物所含

的礦物質(zhì)和營養(yǎng)素都低于傳統(tǒng)作物。

③作物營養(yǎng)水平下降有多種原因，其中一個因素是高產(chǎn)谷物、水果或蔬菜的體積趨大。

我們可以想象一下，同一塊土地的總含鐵量是相等的，如果在這塊土地上種植用現(xiàn)代育種技

術(shù)培育出來的大品種的土豆，每單位生物量中的含鐵量顯然比小品種的少，因此高產(chǎn)作物的

營養(yǎng)密度會降低。

④植物中強(qiáng)大的生物活性化合物會給食用者帶來健康益處，但現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對植物的化學(xué)物

質(zhì)水平顯然產(chǎn)生了不利影響。一般來說，作物越接近其野生祖先，其體內(nèi)的生物化學(xué)水平越

高，而現(xiàn)代農(nóng)肥的大量使用則會降低植物的生物化學(xué)物質(zhì)水平。

⑤植物中礦物和植物化學(xué)物質(zhì)含量下降的問題，發(fā)生在我們看不見的植物根部。雖然那

些在化肥施用后的綠色莊稼茁壯健碩，但其根部到底都發(fā)生了什么呢？

⑥維持植物健康的“食物配方”非常復(fù)雜，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出植物生長所需氮、磷、鉀的簡單混

合。植物健康配方中包含大量的有益微生物，特別是細(xì)菌和真菌。根系微生物包裹并保護(hù)植

物的根，并將大量礦物質(zhì)和其他營養(yǎng)物質(zhì)以及土壤中的有益化合物輸送到植物的根部，幫助

植物宿主輸送植物生長所需要的氟、磷、鉀，以多種方式促進(jìn)植物的健康生長。

⑦互惠互利，才能讓這種共生關(guān)系保持下去。植物宿主不會輕易付出，除非它能從根部

微生物群得到它所需要的東西，反之亦然。植物的根不只是簡單吸取營養(yǎng)的“吸管”，同時

也通過土壤向根系微生物群泵送植物滲出液——植物分泌的碳水化合物、植物化學(xué)物質(zhì)和其

他可食物質(zhì)的混合物。

⑧植物以大量滲出液喂養(yǎng)根部微生物群，而根系微生物群則以為植物輸送氮、磷、鉀和

促進(jìn)植物健康的大量營養(yǎng)物質(zhì)作為回報，同時也輸送在植物與其根系微生物群之間傳送化學(xué)

信號的一些物質(zhì)。

⑨這就是現(xiàn)代化肥對植物來說是“垃圾食品”的原因。當(dāng)作物獲得了含大量氮、磷、鉀

的化肥時，植物和根系微生物群落的共生生存方式就會遭到破壞。所以，植物會減少滲出液

的產(chǎn)生。結(jié)果呢？根系微生物群產(chǎn)生的對植物有益的代謝物會越來越少。

⑩因此，當(dāng)我們大量使用化肥時，最終得到的是外表好看、但內(nèi)在礦物質(zhì)和植物化學(xué)物

質(zhì)含量較低的高產(chǎn)作物。這樣的結(jié)果對植物來說是一場災(zāi)難。隨著時間的推移，習(xí)慣了擁有

這些“垃圾食品”讓植物漸漸變成了不思進(jìn)取的“懶蟲”。植物“垃圾食品”之災(zāi)，最終會

破壞植物和根系微生物群在漫長歲月里建立起來的良好合作關(guān)系和良性循環(huán)機(jī)制。

（選自《大自然探索》2022年第3期，有刪節(jié)）

19.下列對“垃圾食品”表述不正確的一項是（）

A.“垃圾食品”中的氮、磷和鉀等成分，雖然利于植物長得更快、更大，但會導(dǎo)致高產(chǎn)作

物某些營養(yǎng)成分損失，營養(yǎng)水平下降。

B.“垃圾食品”對植物的化學(xué)物質(zhì)水平產(chǎn)生了不利影響，但植物中強(qiáng)大的生物活性化合物

會給食用者帶來健康益處。

C.“垃圾食品”的大量供給，使植物習(xí)慣了不勞而獲，不再產(chǎn)生大量滲出液喂養(yǎng)根部微生

物群，漸漸變成了不思進(jìn)取的“懶蟲”。

D.“垃圾食品”的大量使用對植物生長是一場災(zāi)難，會破壞植物和根系微生物群長期建立

起來的合作關(guān)系與循環(huán)機(jī)制。

20.下列理解和分析符合原文意思的一項是（）

A.高產(chǎn)作物所含的礦物質(zhì)和營養(yǎng)素低于傳統(tǒng)作物的原因是它們的體積趨大。

B.現(xiàn)代農(nóng)肥的使用會降低植物的生物化學(xué)物質(zhì)水平，使其越來越接近野生祖先。

C.根部微生物群不會輕易付出，除非它能從植物宿主那里得到它所需要的東西。

D.礦物質(zhì)和植物化學(xué)物質(zhì)含量較低的高產(chǎn)作物，解決了全球人口劇增的吃飯難題。

21.下列說法不正確的一項是（）

A.本文是一篇事理說明文，采用邏輯順序，從“垃圾食品”導(dǎo)致作物營養(yǎng)成分降低和破壞

根部共生關(guān)系兩個方面加以說明。

B.文章運用列數(shù)字、下定義、作比較等多種說明方法，準(zhǔn)確具體地闡釋了“垃圾食品”對

植物健康生長的影響，通俗易懂。

C.本文語言科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，既使用“根系微生物”等專用術(shù)語，解釋植物生長原理；又使用“懶

蟲”等生活詞語，生動形象。

D.這篇科普文章將客觀事實和科學(xué)解釋相結(jié)合，引發(fā)讀者對自然產(chǎn)生濃厚的興趣，融合多

學(xué)科知識，培養(yǎng)探究精神。

【答案】19.B20.C21.B

【解析】

【19題詳解】

B.由第④段“植物中強(qiáng)大的生物活性化合物會給食用者帶來健康益處，但現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對植物的

化學(xué)物質(zhì)水平顯然產(chǎn)生了不利影響”可知，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)而非“垃圾食品”對植物的化學(xué)物質(zhì)

水平產(chǎn)生了不利影響。

故選B。

【20題詳解】

A.由第③段“作物營養(yǎng)水平下降有多種原因，其中一個因素是高產(chǎn)谷物、水果或蔬菜的體積

趨大”可知，體積趨大只是因素之一，并非唯一因素，選項表述以偏概全；

B.由第④段”一般來說，作物越接近其野生祖先，其體內(nèi)的生物化學(xué)水平越高，而現(xiàn)代農(nóng)肥

的大量使用則會降低植物的生物化學(xué)物質(zhì)水平”可知，原文說的是作物越接近其野生祖先,

其體內(nèi)的生物化學(xué)水平越高，并非選項說的現(xiàn)代農(nóng)肥的使用會使植物越來越接近野生祖先,

曲解原意；

D.由第①段“化肥的使用給人類帶來了創(chuàng)歷史記錄的高產(chǎn)農(nóng)作物”“從1960年到2000年,

世界人口翻了一番，但全球糧食產(chǎn)量翻了三倍，這是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得的空前偉大的成就”可知,

原文并沒有闡釋“礦物質(zhì)和植物化學(xué)物質(zhì)含量較低的高產(chǎn)作物”是“解決全球人口劇增的

吃飯難題”的原因，選項強(qiáng)加因果；

故選C。

[21題詳解】

B.由第①段“一番”“三倍”運用列數(shù)字的說明方法，由第②段“這些高產(chǎn)作物所含的礦物

質(zhì)和營養(yǎng)素都低于傳統(tǒng)作物”運用作比較的說明方法，而文中并沒有下定義的說明方法。

故選B。

閱讀下文，完成下面小題。

伊犁的那些金

喬葉

①這個秋天，終于來到伊犁。對于伊犁是什么印象？兩個字：金的。

②走出機(jī)場，正值太陽西下，當(dāng)最后的余暉灑在一塊又一塊的田野上，深墨的樹林和不

知名的翠綠鋪陳著，這情形仿佛某個畫家隨手涂抹的印象派作品?！獔F(tuán)團(tuán)的稻田金，變成了

一針針、一棵棵。這些金搖曳在每一株稻子身上，是毛茸茸、鮮嫩嫩的金色，是驕傲的，也

是沉著的、純粹的金色。

③作為在田野中長大的中原人，我愛這種田野。

④我第一次見薰衣草的時候，就覺得她的香氣是那么特別。她的香氣啊，仿佛會唱歌，

而這歌聲是金色的。這沉默的芳香的花朵，這只用芳香來說話的花朵，她的芳香就是她的聲

音。她的聲音，是金嗓子。然后，慢慢淡下來，淡下來，淡到都以為已經(jīng)沒有的時候，再一

聞，還是有，只是埋得深了。過些時日，再聞，還是有，而且，更深。

⑤作為一個喜歡聽音樂的人，我愛這種芳香。

⑥這里的食物也是金色的。譙，是金色的。剛出爐的鑲，我可以吃一整個，左手拿著吃，

右手忙著接掉落的芝麻粒，既學(xué)供又豐很。還有烤包子，它們不是圓的，有著棱角分明的造

型，它們在烤爐里的樣子，真是可愛啊，金色的火焰熏烤著它們，一排排的，白色的面皮上

開出了一朵朵勻稱的焦黃……還有金色的抓飯。胡蘿卜、白米飯、羊肉塊、皮牙子……都不

是金色的，但湊到一起，就有一種金燦燦的效果。至于奶茶、粉湯、納仁、辣罐、面肺子、

米腸、油塔子、油糕……在我的味覺中，它們統(tǒng)統(tǒng)是金色。那個下午，和兩個朋友去逛大巴

扎，還看到了金色的紅薯。那么樸拙的紅薯，撕開了皮，便露出了金色的內(nèi)里。當(dāng)然，還有

卡瓦斯，它當(dāng)然是金色的。無論是玉米粉、玉米花還是炒麥茶制作的卡瓦斯，統(tǒng)統(tǒng)都是金色

的。

⑦作為一個地道的吃貨，我愛這里所有的食物。

⑧那天下午，在夕陽下，我步行在伊犁河大橋上，一步步走近了伊犁河。走近伊犁河才

知道，她也是金色的。在我的右側(cè)，河面上是寧靜的灰藍(lán)。在我的左側(cè)，逆光看去，河面上

金光爍爍。以橋為界，以我為界，左側(cè)和右側(cè)似乎不是同一條河流。但我知道，這就是同一

條河流。無論她的河面有多寬，有多窄，有多明，有多暗，有多渾，有多清，有多灰，有多

金，這都是同一條河流。

⑨作為一個雖然不智但是樂水的人，我愛這條河流。

⑩返程那天，天有些陰，飛機(jī)從伊寧起飛。一路上，群山連綿，雪峰矗立，一座座干凈

得要命，一看就知道從沒有被人煙浸染過，那么安詳、寧靜、沉寂、端莊圣潔，讓人不知道

怎么形容才好。突然，太陽出來了。陽光照耀到的所有白色，都更白了，不，不是白，而是

比白亮了幾分，不過，也不是黃澄澄的金色?；蛟S用那個名詞更為恰當(dāng)：白金。是的，是白

金。

麟為一個雖然不純但心向往之的人，我愛這白金一樣的山。

?t些零碎的文字，是我從伊犁蹭來的金屑，回獻(xiàn)給伊犁，不成敬意。只有一點可以自

我安慰：這金的成色是純凈的，是足赤金。

（摘自《無數(shù)梅花落野橋》，有刪改）

22.根據(jù)提示，概括作者寫到了伊犁的哪些“金”。

、、金色的食物、、

23.請從修辭角度賞析文中畫線的句子。

當(dāng)最后的余暉灑在一塊又一塊的田野上，深墨的樹林和不知名的翠綠鋪陳著，這情形仿佛某

個畫家隨手涂抹的印象派作品。

24.文中加點詞“狼狽”和“幸?！笔欠衩埽繛槭裁?？

25.結(jié)合全文，說說你對文章最后一段的理解。

【答案】22.①.金色的田野；②.金色的芳香；③.金色的河流（伊犁河）；

④.金色的（群）山；

23.該句運用了比喻的修辭手法，把夕陽下田野上的景致比作畫家印象派的涂鴉作品，生動

形象地寫出了落日余暉中田野的金黃及景色的美麗。表達(dá)了作者對伊犁的喜愛與贊美之情。

24.不矛盾。“狼狽”寫出的是我當(dāng)時吃“饌”時大快朵頤、津津有味的狀態(tài)，吃相有些尷

尬?！靶腋！睂懗龅氖俏页缘健梆偂睍r美美的心情和心滿意足的感受。這種特殊的感受和心

情，體現(xiàn)了我對“饌”的喜愛與贊美之情。

25.“零碎的文字是金屑”指的是文中所描寫的伊利的美景美食只是“伊犁的那些金”的一

小部分，只是伊犁美的千分之一。伊犁給作者美和純凈的感受,作者想用這些“純凈”和“足

赤金”的文字來回饋伊犁，表達(dá)對伊犁這塊土地的喜愛、贊美和敬意。

【解析】

【22題詳解】

本題考查文段內(nèi)容的理解與概括。

本文結(jié)構(gòu)層次分明，扣住結(jié)構(gòu)相似的句子或段落③⑤⑦⑨?可知，本文的結(jié)構(gòu)可劃分為：

①/②③/④⑤/⑥⑦/⑧⑨/⑩??，題干中“金色的食物”對應(yīng)的是“⑥一⑦”段的內(nèi)容,

根據(jù)相同的結(jié)構(gòu)形式“金色的……”，一到四空可分別提煉概括為：②③段寫金色的田野;

④⑤寫金色的芳香；⑧⑨段寫金色的河流（伊犁河）；⑩?段寫金色的（群）山。

[23題詳解】

本題考查修辭手法的賞析。

根據(jù)題干提示，該句要從修辭的角度進(jìn)行賞析。“這情形仿佛某個畫家隨手涂抹的印象派作

品”運用了比喻的修辭手法，把“落日余暉下的田野風(fēng)景”比作“畫家隨手涂抹的印象派作

品”，結(jié)合“團(tuán)團(tuán)的稻田金，變成了一針針、一棵棵。這些金搖曳在每一株稻子身上，是毛

茸茸、鮮嫩嫩的金色，是驕傲的，也是沉著的、純粹的金色”可知，此時的田野一片金黃，

在“深墨”與“翠綠”的鋪陳下，猶如一幅涂鴉畫，更是一幅色彩明艷的風(fēng)景畫。表達(dá)了作

者對伊犁的喜愛與贊美之情。

【24題詳解】

本題是考查重點詞語的理解。

“狼狽”有尷尬這一層含義。結(jié)合“剛出爐的饌，我可以吃一整個，左手拿著吃，右手忙著

接掉落的芝麻?！笨芍环矫妗拔摇毕硎艹浴拌偂睍r，這種“大快朵頤、津津有味”的狀

態(tài)帶來的幸福感，另一方面又要忙著接掉落的芝