小班家長(zhǎng)會(huì)老師心得體會(huì)（21篇）

小班家長(zhǎng)會(huì)老師心得體會(huì)（通用21篇）心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)和工作過(guò)程中得出來(lái)的閱歷總結(jié)，具有較強(qiáng)的主觀性和個(gè)人性質(zhì)。以下是我為大家搜集整理的經(jīng)典心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

老師家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)

9月25日這一天是周日，為了趕這“開學(xué)第一課”家長(zhǎng)會(huì)，我們一家人周六中午回老家探望生病的老太太之后，晚上又趕回了喧囂的城市，來(lái)回5個(gè)小時(shí)，到家時(shí)已經(jīng)快11點(diǎn)鐘了，海海的家長(zhǎng)會(huì)是肯定要參與的。

當(dāng)時(shí)并不知道周日上午的這“開學(xué)第一課”會(huì)有如此的精彩。只知道開會(huì)的地方環(huán)境很美，因?yàn)橐郧拔胰ミ^(guò)，諾貝爾幼兒園將會(huì)址放在那里說(shuō)明白園領(lǐng)導(dǎo)和老師是足夠重視的，停好車后，我只帶了個(gè)本子和筆走進(jìn)會(huì)場(chǎng)。會(huì)場(chǎng)漸漸坐滿了家長(zhǎng)們，大家都感受到了無(wú)比熱情的氣氛，隨著主持人余園長(zhǎng)的閃亮登場(chǎng)，這幾百名家長(zhǎng)“學(xué)生們”就正式地開課了。

這一課進(jìn)行了三個(gè)部分：走進(jìn)諾貝爾搖籃、走進(jìn)謝氏教化思想和家園共育事半功倍，五位家長(zhǎng)搶答余園長(zhǎng)關(guān)于幼兒在諾貝爾學(xué)習(xí)收獲的提問(wèn)，五位家長(zhǎng)細(xì)心打算了授課式的關(guān)于育兒經(jīng)的演講，五位家長(zhǎng)就如何協(xié)作支持園老師的教學(xué)共同培育幼兒發(fā)表感言。最終大家在《相親相愛(ài)的一家人》、班主任團(tuán)隊(duì)的手語(yǔ)《感恩的心》和《由衷的感謝》的感人歌聲中結(jié)束了這場(chǎng)精彩的.“開學(xué)第一課”。

這一課令我印象深刻的有許多，真的是受益良多，特殊有感受的是前兩個(gè)家長(zhǎng)的“授課”，第一個(gè)發(fā)言的***的媽媽，她娓娓地講解并描述了在老師的關(guān)切教化下和自己的細(xì)心引導(dǎo)下，寶寶越來(lái)越懂得感恩，懂得理解，懂得禮貌，懂得道理，感受了女兒這個(gè)貼心小棉襖的暖和；其次個(gè)發(fā)言的孩子?jì)寢屩v解并描述了在園里和家里如何對(duì)珍寶在學(xué)習(xí)的專注力和愛(ài)好上進(jìn)行引導(dǎo)，以至孩子現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到對(duì)閱讀和學(xué)習(xí)充溢了愛(ài)好，養(yǎng)成了從被動(dòng)到自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。還有其他家長(zhǎng)的發(fā)言，有講到了孩子的立志和愛(ài)國(guó)的問(wèn)題，我覺(jué)得都很有價(jià)值。

想到我們的海寶寶，和其他人相比還有一些差距，我自己也比較忙，沒(méi)有足夠的時(shí)間精力去輔導(dǎo)，不過(guò)我覺(jué)得我們海海還是有他的優(yōu)勢(shì)的，比如在立志上、自理上、感恩孝順上以及某些課程的學(xué)習(xí)上，海海都做得不錯(cuò)。還要重點(diǎn)加強(qiáng)的方面就是專注力、閱讀實(shí)力、英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好上及音樂(lè)方面。我覺(jué)得就是要利用好一切可利用的時(shí)間，比如開車去玩的路上，玩的過(guò)程中，只要是和孩子在一起接觸就可以引導(dǎo)他對(duì)語(yǔ)言數(shù)學(xué)英語(yǔ)等方面的學(xué)習(xí)愛(ài)好，最志向的就是要達(dá)到以學(xué)習(xí)和閱讀為歡樂(lè)、以書籍可以作為嘉獎(jiǎng)的程度，讓珍寶自己想學(xué)、想讀、想算、想唱，把學(xué)習(xí)當(dāng)做是玩。達(dá)到這一步可不簡(jiǎn)單，我們得不斷地努力，得把基礎(chǔ)工作做好，老師布置的復(fù)習(xí)作業(yè)和其他該協(xié)作的認(rèn)仔細(xì)真做好，家庭聯(lián)系冊(cè)也要認(rèn)仔細(xì)真地填好，特殊是要有意識(shí)地有安排地逐步培育，潛移默化中形成珍寶對(duì)學(xué)習(xí)和閱讀的愛(ài)好與習(xí)慣，這一點(diǎn)我們也在努力，好在我和海海媽媽在家常常都要看書或網(wǎng)上查資料、做ppt等，所以我們有信念也信任在老師和我們的共同努力下能培育好海海，做一流的家長(zhǎng)。

老師家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)

今日下午，三1班上召開了家長(zhǎng)會(huì)。雖然工作比較忙，但我特殊重視這樣的溝通機(jī)會(huì)，于是請(qǐng)了兩個(gè)小時(shí)的假，并將未完成的工作帶回了家，去準(zhǔn)時(shí)參與了家長(zhǎng)會(huì)。

家長(zhǎng)會(huì)上，老師向家長(zhǎng)們溝通了如何輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。特殊強(qiáng)調(diào)孩子三年級(jí)了，屬于小學(xué)階段的中年級(jí)，學(xué)習(xí)上的一些改變：主要增加了閱讀和寫作方面的學(xué)習(xí)，閱讀主要是熬煉孩子分析和概括的實(shí)力，要求不斷拓展孩子的思維實(shí)力，增加孩子課外學(xué)問(wèn)的積累等等。我認(rèn)仔細(xì)真做了家長(zhǎng)會(huì)議的筆記。班主任老師強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的以下要求：

一、預(yù)習(xí)課文的要求：一是正確流利的熟讀課文，二是勾劃出本課的生字詞，通知查閱《學(xué)習(xí)總動(dòng)員》以及工具書，將生字生詞的意思標(biāo)注在課文中相應(yīng)位置，三是用鉛筆做出課文后面的練習(xí)題，四是標(biāo)注出不理解的詞句和問(wèn)題。

二、讀的要求：仔細(xì)朗讀課文，要讀準(zhǔn)、讀連貫、讀懂、讀好。除了課后要求必需背誦的課文或段落以外，盡量要求孩子背誦每一篇課文，并要求對(duì)每單元積累與運(yùn)用中“語(yǔ)海識(shí)貝”的背誦和默寫。目的是為了增加孩子對(duì)美麗詞句的積累和運(yùn)用。

三、作業(yè)的要求：一是書寫工整，特殊是三年級(jí)才起先寫鋼筆，要求孩子作業(yè)細(xì)致仔細(xì)，盡量不用修正液或修正貼。二是提高孩子做作業(yè)的效率，要求孩子能自覺(jué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。三是家長(zhǎng)仔細(xì)檢查作業(yè)，力所能及地做好對(duì)孩子在《天下通》作業(yè)中閱讀部份的引導(dǎo)。

四、作文的要求：家長(zhǎng)盡量輔導(dǎo)孩子的寫作。寫作實(shí)力是須要孩子課外的積累，當(dāng)然也要有家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。起先寫作時(shí)，先讓孩子學(xué)會(huì)先寫提綱，再分段的寫。要求在作文本上寫一排空一排，便于孩子自己修改以及家長(zhǎng)的指導(dǎo)。

開了家長(zhǎng)會(huì)后，仔細(xì)反省自己。認(rèn)為總的來(lái)說(shuō)對(duì)孩子的教化還算比較稱職。但也有不足之處：

一是在預(yù)習(xí)功課方面，對(duì)孩子的督促和重視不夠，以至于孩子的預(yù)習(xí)可能流于形式。老師講到了現(xiàn)在的教學(xué)與以前有所不同，沒(méi)有更多的時(shí)間去一字一句一段的去教孩子。更多的是講重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)孩子理解課文的內(nèi)容。假如不通過(guò)預(yù)習(xí)，可能有的孩子就跟不上進(jìn)度。閱讀實(shí)力的提高也是主要通過(guò)老師授課，教會(huì)孩子對(duì)課文內(nèi)容的閱讀和理解。

二是對(duì)孩子讀方面也未加強(qiáng)重視。其實(shí)孩子挺喜愛(ài)朗讀的，特喜愛(ài)和我一起朗讀，常常邀請(qǐng)我聽他朗讀課外書或講故事。而我卻常常為了自己的事而推辭孩子的.懇求，讓他自己讀或自己看，間接打擊了他朗讀的主動(dòng)性。以后，不管任何狀況下，我都會(huì)激勵(lì)、支持和參加孩子的這一好習(xí)慣。同時(shí)，我也會(huì)抽出時(shí)間來(lái)培訓(xùn)孩子朗誦和演講方面的實(shí)力。我信任，他有這方面的愛(ài)好和潛能。另外，我還有一個(gè)想法，動(dòng)員在我家推廣一般話，讓g在日常生活中也得到熬煉和提高。

三是在作業(yè)方面的督促也不夠。孩子常常被我罵作業(yè)做得慢，可自己卻沒(méi)有去找緣由，是作業(yè)多，還是孩子不專心。有時(shí)候，守著孩子做作業(yè)，沒(méi)見(jiàn)他玩也不算速度慢，也須要這么多時(shí)間。以后，在孩子還未完全走上自覺(jué)學(xué)習(xí)道路的階段，我會(huì)做好仔細(xì)的分析，督促孩子在合理的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，不斷提高孩子的學(xué)習(xí)效率。

四是在寫作方面的引導(dǎo)久妥。每次的作文，g幾乎都會(huì)被我罵，總感覺(jué)離自己的要求相差太遠(yuǎn)。當(dāng)然，在我的輔導(dǎo)下也會(huì)有所進(jìn)步，但卻不能真正培育孩子寫作的樂(lè)趣和習(xí)慣。以后，我會(huì)在確定他成果的同時(shí)，激勵(lì)和引導(dǎo)他寫得更好更美。同時(shí)，要求自己多看書多閱讀多寫作，以身作則地帶動(dòng)g，首先讓他愛(ài)上寫作，才能提高寫作。

教化孩子真是一門恒久都學(xué)不完的學(xué)問(wèn)啊！

家長(zhǎng)會(huì)老師心得體會(huì)

家長(zhǎng)會(huì)后老師應(yīng)當(dāng)在培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫，加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，談?wù)劇?/p>

站在講臺(tái)上面對(duì)下面濟(jì)濟(jì)一堂的家長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)心里比較感動(dòng)，因犯難得一次能看到全部家長(zhǎng)都參與的家長(zhǎng)會(huì)。但過(guò)程中看到的卻又有些惱火：看手機(jī)的、竊竊私語(yǔ)的、伏在課桌上打瞌睡的，更有手機(jī)鈴聲高唱接電話的。有人可能說(shuō)：是你的發(fā)言不吸引他們、是你在他們的心目中地位不夠等等。管他呢，家長(zhǎng)會(huì)就是家長(zhǎng)給孩子一個(gè)交代：我去了。

家長(zhǎng)會(huì)上老師的建議有多少家長(zhǎng)能聽進(jìn)去?舉個(gè)例子：數(shù)學(xué)家庭作業(yè)要?jiǎng)偤糜喺?，?duì)于有些不自覺(jué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)就須要家長(zhǎng)協(xié)作、督促孩子來(lái)完成。家長(zhǎng)會(huì)上我的建議是：今日回家后看看孩子的家庭作業(yè)，看看還有沒(méi)有前次的作業(yè)沒(méi)有訂正的，督促孩子完成。其次天早晨問(wèn)問(wèn)孩子們：昨天你們的家長(zhǎng)看你的作業(yè)了嗎?有六個(gè)孩子說(shuō)根本沒(méi)看，其中有個(gè)還是特意在會(huì)前囑咐的，因?yàn)樗暮⒆痈静蛔黾彝プ鳂I(yè)。家長(zhǎng)會(huì)就是給老師一個(gè)面子：我來(lái)了。

二自孩子上學(xué)以來(lái)，每次的家長(zhǎng)會(huì)都是記憶猶新，但這次的家長(zhǎng)會(huì)讓我感受很大。孩子從一年級(jí)到三年級(jí)已經(jīng)連續(xù)換了三個(gè)班主任，對(duì)孩子而言，是對(duì)她們適應(yīng)實(shí)力的一種考驗(yàn);對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是最不情愿看到的，值得慶幸的是，孩子進(jìn)入三年級(jí)才二個(gè)月的短短時(shí)間，通過(guò)孩子身上的進(jìn)步和改變，我們感覺(jué)到孩子們遇到了一個(gè)敬業(yè)、負(fù)責(zé)任的好老師，她們是幸運(yùn)的，同時(shí)從校訊通里也看到了您的辛勤付出和良苦專心，在此向你表示誠(chéng)心的感謝。

昨天的家長(zhǎng)會(huì)，聽了您系統(tǒng)的講解了孩子教化的有關(guān)問(wèn)題，讓我感受到自己對(duì)孩子平常的教化存在著不少的問(wèn)題，有些時(shí)候不考慮孩子的感受而把我們的思想強(qiáng)加給孩子，把孩子想的比較簡(jiǎn)潔，從你的言語(yǔ)中感受到了您對(duì)孩子的寬容和理解，信任孩子在您的言傳身教下，不僅學(xué)到了學(xué)問(wèn)，也學(xué)會(huì)了感恩和寬容，學(xué)會(huì)了怎樣做人。作為家長(zhǎng)，我們心里非常的欣慰。

今后，我們?cè)诩覍⑷f(xié)作您的教化模式和方法，按您所要求的來(lái)做，和孩子多溝通和溝通，注意自己的方式，多了解孩子的心里所想，給孩子多點(diǎn)激勵(lì)，留意自己平常的言行，給孩子樹立榜樣，對(duì)孩子多點(diǎn)寬容和理解。讓她在健康的環(huán)境下歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

隆重的家長(zhǎng)會(huì)最終落下帷幕了，送走了最終一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，置身面貌一新的教室，還留存著濃濃的愛(ài)意，我倍感欣慰!是啊，長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的細(xì)心打算，凝合了我和孩子們多數(shù)的心血!

發(fā)言稿。

言稿，它是架起家校溝通的橋梁，也是展示自身素養(yǎng)的最佳平臺(tái)。我在最初設(shè)定的大體框架上，重點(diǎn)穿插了“孩子的改變”這一板塊，讓家長(zhǎng)們深深地感受到他們的孩子小學(xué)僅僅半個(gè)月時(shí)間里，學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣改變的有多么的大，幾易其稿，反復(fù)修改，最終完成了一份令自己和家長(zhǎng)滿足的答卷。

首先，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生，學(xué)校先組織了集體的會(huì)議，詳細(xì)介紹了學(xué)校的基本狀況和具體要求和紀(jì)律，充分展示了學(xué)校的教學(xué)設(shè)施條件及成果。然后是分班召開，由班主任老師針對(duì)不同的狀況做詳細(xì)的介紹和事項(xiàng)支配。我班詳細(xì)介紹了學(xué)生的基本狀況、在學(xué)校的近段表現(xiàn)，還有須要家長(zhǎng)協(xié)作完成的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活方面的要求。令家長(zhǎng)都特殊的主動(dòng)和支持。

二、看法建議。

在召開家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，部分家長(zhǎng)還向?qū)W校和老師提出了很多中肯的、有針對(duì)性的建議和看法，現(xiàn)在簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的平安教化和管理，重視平安學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，在學(xué)校周邊設(shè)置平安警示標(biāo)記。

2、學(xué)校應(yīng)在力所能及的狀況下多組織一些有意義的活動(dòng)，來(lái)熬煉孩子的自理實(shí)力，讓孩子更全面的成長(zhǎng)。同時(shí)希望不要因?yàn)樘嗟幕顒?dòng)耽擱過(guò)多的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間。

3、老師應(yīng)當(dāng)在培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫，加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系。

4、主動(dòng)地為學(xué)生創(chuàng)建良好的讀書氛圍，用各種方法激發(fā)學(xué)生讀書的愛(ài)好。充分利用每周的閱讀課，培育學(xué)生們的良好的讀書習(xí)慣。

5、部分家長(zhǎng)反映學(xué)生的家庭作業(yè)過(guò)于單調(diào)，許多重復(fù)性的簡(jiǎn)潔勞動(dòng)，量也較多。

三、總結(jié)反思：

從會(huì)后與家長(zhǎng)的溝通和周一學(xué)生的反饋狀況來(lái)看，本次家長(zhǎng)會(huì)開得相當(dāng)勝利，有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系和溝通，通過(guò)報(bào)告會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)也相識(shí)到了家庭教化的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教化方法，家長(zhǎng)紛紛表示今后肯定要變更自己的家庭教化觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教化方法，同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同協(xié)作，教化好每一名學(xué)生。

我應(yīng)邀參與幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)，聽了曹園長(zhǎng)和兩位中班班主任尹老師和韓老師的的發(fā)言，深有體會(huì)，受益非淺。

作為一名家長(zhǎng)，深感自己有很多的不足，作為媽媽我也深感愧疚。作為家長(zhǎng)，我們平常關(guān)注更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒(méi)生病等生活細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽了三位老師的講解，我感覺(jué)到，孩子的教化應(yīng)從點(diǎn)滴起先，小到一個(gè)動(dòng)作掛小毛巾、撿地上的紙片、跟老師問(wèn)好，大到學(xué)會(huì)跟別的小摯友一塊兒玩、同大人簡(jiǎn)潔的溝通，能夠傾聽等，都是須要我們?nèi)辗e月累地去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，并強(qiáng)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。這一點(diǎn)，我深感自知不如，我性子急，遇事不夠冷靜，一旦孩子做事磨蹭我就不耐煩了，就幫孩子做了，其實(shí)這都是不對(duì)的。比如每天早上起床后，立刻叫醒孩子，讓他洗臉?biāo)⒀?，孩子還有些犯困，做事磨蹭，為了趕時(shí)間，就為孩子一一代勞，每次都因孩子要自己做，而我要強(qiáng)求為他做弄得不興奮?，F(xiàn)在想想，自己真的做的不好。

另外，人無(wú)完人，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足，但是作為父母的我們不能因此大動(dòng)肝火，甚至暴跳如雷，終歸他們還是孩子，我們須要作的就是耐性勸告、身體力行、激勵(lì)仿照、適時(shí)夸獎(jiǎng)。好孩子是夸出來(lái)的，而不是罵出來(lái)的。這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)的，每天有一段時(shí)間，每天都不愿到幼兒園，后來(lái)我將此事反映給了尹老師，就當(dāng)天說(shuō)完后，老師就對(duì)每天進(jìn)行了耐性地教化，也找出了每天為什么不愿到幼兒園的緣由，其次天就高興奮興地到幼兒園了，以后也沒(méi)有說(shuō)過(guò)不想去幼兒園的話。緣由很簡(jiǎn)潔，就是希望聽到老師的夸獎(jiǎng)、老師的懇定。老師的一個(gè)微笑、老師的一句勸慰話、老師的一個(gè)手勢(shì)，對(duì)小小的孩子來(lái)說(shuō)，那是無(wú)與倫比的，摔倒了對(duì)他說(shuō)每天真堅(jiān)毅，他會(huì)含淚爬起，強(qiáng)做小男子漢。當(dāng)然，“賞識(shí)”要適度、適時(shí)、適量，一味的夸獎(jiǎng)，也會(huì)讓孩子們產(chǎn)生傲慢自滿的心情，同時(shí)一味的指責(zé)也會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑的心理。

在韓天薦上幼兒園的這段期間，我發(fā)覺(jué)他的確懂事多了。懂得幫媽媽洗碗、拖地，雖然弄得滿身是水，甚至還打了盤子，但我還是發(fā)自內(nèi)心的興奮，兒子真的懂事了。在教學(xué)過(guò)程中老師形象夸張的肢體動(dòng)作，能很好的帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)仿照的愛(ài)好，這種方法用于每天身上特殊有效，因?yàn)槊看沃灰獙W(xué)了幼兒歌曲，都會(huì)給我連比劃帶唱，而且記憶深刻，不易遺忘。也削減了他的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培育了他開心的學(xué)習(xí)心情，提高學(xué)習(xí)的效率。因?yàn)楹⒆幼陨淼膭?dòng)作語(yǔ)言最能干脆反映兒歌中豐富多變的動(dòng)作。這種教學(xué)方法希望老師們接著發(fā)揚(yáng)。

作為本幼兒園的家長(zhǎng)，從孩子的身上看到了各位老師的亮點(diǎn)，各位老師的愛(ài)心與耐性。體會(huì)到了孩子對(duì)幼兒園的留戀和喜愛(ài)。每每開玩笑換幼兒園時(shí)，兒子都會(huì)說(shuō)我喜愛(ài)我們老師，喜愛(ài)某某好摯友。以此看得出老師只要付出了愛(ài)，每個(gè)幼小的心靈都會(huì)感受到的。老師的愛(ài)得到了孩子的確定，我作為家長(zhǎng)在此感謝各位老師，感謝你們賜予孩子們的無(wú)私愛(ài)。作為媽媽最了解自己的孩子，每天現(xiàn)在最大的缺點(diǎn)就是膽小，不敢見(jiàn)生人，還希望各位老師賜予激勵(lì)、引導(dǎo)，讓孩子成為大方活潑的陽(yáng)光小男孩兒。

這次的家長(zhǎng)會(huì)，讓我感受很深，希望以后能多開這樣的家長(zhǎng)會(huì)，以便我們家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園的狀況，讓孩子在輕松的氛圍中強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)會(huì)老師心得體會(huì)

今日，冒著滂沱大雨，我到校參與了家長(zhǎng)會(huì)?？吹降綀?chǎng)的這么多家長(zhǎng)，才意識(shí)到重視家庭教化的不僅是我們，還有更多的家長(zhǎng)都重視家庭教化。

今日家長(zhǎng)會(huì)分成兩部分，第一部分是聽柯校長(zhǎng)關(guān)于家庭教化的講座，其次部分是在班上聽羅老師關(guān)于這個(gè)學(xué)期的班上的活動(dòng)總結(jié)和班上狀況的問(wèn)題介紹。聽完這次家長(zhǎng)會(huì)，我的感想如下：

陪伴是讓孩子成長(zhǎng)最好的方式。在聽柯校長(zhǎng)的講座中舉的例子的確讓我意識(shí)到陪伴的重要。而且陪伴最好的方式是陪伴孩子閱讀，閱讀的厚度確定了孩子以后人生的高度。在這方面，我覺(jué)得自己就要好好反思自己。不能總是以工作勞碌為理由而忽視了對(duì)孩子的陪伴。而且陪伴應(yīng)當(dāng)是多從孩子的角度考慮，拿著手機(jī)在陪孩子做作業(yè)就肯定不是最好的陪伴。我也要抽出時(shí)間陪孩子閱讀，讓自己和孩子都能一起愛(ài)上閱讀，營(yíng)造許多的學(xué)習(xí)氛圍，這樣陪伴下的孩子才能更好地成長(zhǎng)。

聽完柯校長(zhǎng)的話，自己很汗顏。因?yàn)樽约涸诤⒆映砷L(zhǎng)中扮演重要角色的媽媽，事實(shí)并沒(méi)有真正許多的作用。首先自己不夠耐性，即使自己是一切心思為了孩子，但是許多時(shí)候都是總會(huì)因?yàn)楹⒆拥男?wèn)題而限制不好自己的心情，會(huì)發(fā)脾氣。在這一點(diǎn)上我一點(diǎn)要好好地改正。其次，沒(méi)有更好地和爸爸協(xié)商和協(xié)作好孩子的教化。在教化孩子的方面，我和孩子的爸爸總是會(huì)有沖突和爭(zhēng)吵。一般狀況下，我們總會(huì)沒(méi)有達(dá)到更好的共識(shí)。所以以后在教化孩子的問(wèn)題上，我們還是要達(dá)到統(tǒng)一的共識(shí)，讓我們彼此能更好地發(fā)揮父母的作用，這樣才能教化出更優(yōu)秀的孩子。

今日羅老師列出的丟三落四的習(xí)慣和拖拖拉拉的壞毛病，我們家的孩子都有。方越做作業(yè)總是會(huì)比較拖拉，而且在做作業(yè)的過(guò)程中，總會(huì)中途出現(xiàn)許多的小問(wèn)題，例如中途去上廁所，中途去喝水，今日羅老師就給了一個(gè)很好的建議，讓孩子在做作業(yè)前把全部小事都完成了，然后才起先做作業(yè)。而且在做作業(yè)的時(shí)候要給孩子限定時(shí)間，漸漸這樣就會(huì)改掉拖拉的壞習(xí)慣。

其實(shí)孩子現(xiàn)在出現(xiàn)的問(wèn)題也是我們作為父母自身也存在的一些問(wèn)題，或者是我們存在的教化缺失。作為父母，我們都希望能教化出優(yōu)秀的孩子，那么首先我們自己也要成為優(yōu)秀的父母。我們自己也要不斷地成長(zhǎng)，不斷地進(jìn)步，這樣才能在我們的潛移默化我們的孩子。我自己作為媽媽，更應(yīng)當(dāng)時(shí)刻警醒自己，要想自己的孩子優(yōu)秀首先自己要成為優(yōu)秀的人。

今日的家長(zhǎng)會(huì)，讓我獲益良多，看到自己在教化孩子方面的不足和有待提高的地方，更看到了自己肩負(fù)的責(zé)任和重?fù)?dān)。感謝中心小學(xué)的校長(zhǎng)和羅老師，感謝你們?cè)趧诼档慕袒虒W(xué)工作中，還特地抽出時(shí)間與我們談心、給我們啟發(fā)和教化。接下來(lái)，我們將努力把本次學(xué)習(xí)的體會(huì)運(yùn)用到實(shí)際中，努力把孩子培育成愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、勤學(xué)的好學(xué)生。

老師家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)

7月16日下午6點(diǎn)半，我應(yīng)邀參與幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)，聽了曹園長(zhǎng)和兩位中班班主任尹老師和韓老師的的發(fā)言，深有體會(huì)，受益匪淺。

作為一名家長(zhǎng)，深感自己有很多的不足，作為媽媽我也深感愧疚。作為家長(zhǎng)，我們平常關(guān)注更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒(méi)生病等生活細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽了三位老師的講解，我感覺(jué)到，孩子的教化應(yīng)從點(diǎn)滴起先，小到一個(gè)動(dòng)作掛小毛巾、撿地上的紙片、跟老師問(wèn)好，大到學(xué)會(huì)跟別的小摯友一塊兒玩、同大人簡(jiǎn)潔的溝通，能夠傾聽等，都是須要我們?nèi)辗e月累地去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，并強(qiáng)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。這一點(diǎn)，我深感自知不如，我性子急，遇事不夠冷靜，一旦孩子做事磨蹭我就不耐煩了，就幫孩子做了，其實(shí)這都是不對(duì)的。比如每天早上起床后，立刻叫醒孩子，讓他洗臉?biāo)⒀?，孩子還有些犯困，做事磨蹭，為了趕時(shí)間，就為孩子一一代勞，每次都因孩子要自己做，而我要強(qiáng)求為他做弄得不興奮。現(xiàn)在想想，自己真的做的不好。

另外，人無(wú)完人，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足，但是作為父母的我們不能因此大動(dòng)肝火，甚至暴跳如雷，終歸他們還是孩子，我們須要作的就是耐性勸告、身體力行、激勵(lì)仿照、適時(shí)夸獎(jiǎng)。好孩子是夸出來(lái)的，而不是罵出來(lái)的。這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)的，每天有一段時(shí)間，每天都不愿到幼兒園，后來(lái)我將此事反映給了尹老師，就當(dāng)天說(shuō)完后，老師就對(duì)每天進(jìn)行了耐性地教化，也找出了每天為什么不愿到幼兒園的緣由，其次天就高興奮興地到幼兒園了，以后也沒(méi)有說(shuō)過(guò)不想去幼兒園的話。緣由很簡(jiǎn)潔，就是希望聽到老師的夸獎(jiǎng)、老師的懇定。老師的一個(gè)微笑、老師的一句勸慰話、老師的一個(gè)手勢(shì)，對(duì)小小的孩子來(lái)說(shuō)，那是無(wú)與倫比的，摔倒了對(duì)他說(shuō)每天真堅(jiān)毅，他會(huì)含淚爬起，強(qiáng)做小男子漢。當(dāng)然，“賞識(shí)”要適度、適時(shí)、適量，一味的夸獎(jiǎng)，也會(huì)讓孩子們產(chǎn)生傲慢自滿的心情，同時(shí)一味的指責(zé)也會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑的心理。

在韓天薦上幼兒園的這段期間，我發(fā)覺(jué)他的確懂事多了。懂得幫媽媽洗碗、拖地，雖然弄得滿身是水，甚至還打了盤子，但我還是發(fā)自內(nèi)心的興奮，兒子真的懂事了。在教學(xué)過(guò)程中老師形象夸張的肢體動(dòng)作，能很好的帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)仿照的愛(ài)好，這種方法用于每天身上特殊有效，因?yàn)槊看沃灰獙W(xué)了幼兒歌曲，都會(huì)給我連比劃帶唱，而且記憶深刻，不易遺忘。也削減了他的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培育了他開心的學(xué)習(xí)心情，提高學(xué)習(xí)的效率。因?yàn)楹⒆幼陨淼膭?dòng)作語(yǔ)言最能干脆反映兒歌中豐富多變的動(dòng)作。這種教學(xué)方法希望老師們接著發(fā)揚(yáng)。

作為本幼兒園的家長(zhǎng)，從孩子的身上看到了各位老師的亮點(diǎn)，各位老師的愛(ài)心與耐性。體會(huì)到了孩子對(duì)幼兒園的留戀和喜愛(ài)。每每開玩笑換幼兒園時(shí)，兒子都會(huì)說(shuō)我喜愛(ài)我們老師，喜愛(ài)xx好摯友。以此看得出老師只要付出了愛(ài)，每個(gè)幼小的心靈都會(huì)感受到的。老師的愛(ài)得到了孩子的確定，我作為家長(zhǎng)在此感謝各位老師，感謝你們賜予孩子們的無(wú)私愛(ài)。作為媽媽最了解自己的孩子，每天現(xiàn)在最大的缺點(diǎn)就是膽小，不敢見(jiàn)生人，還希望各位老師賜予激勵(lì)、引導(dǎo)，讓孩子成為大方活潑的陽(yáng)光小男孩兒。

這次的家長(zhǎng)會(huì)，讓我感受很深，希望以后能多開這樣的家長(zhǎng)會(huì)，以便我們家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園的狀況，讓孩子在輕松的氛圍中強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

隆重的家長(zhǎng)會(huì)最終落下帷幕了，送走了最終一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，置身面貌一新的教室，還留存著濃濃的愛(ài)意，我倍感欣慰！是啊，長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的細(xì)心打算，凝合了我和孩子們多數(shù)的心血！

言稿，它是架起家校溝通的橋梁，也是展示自身素養(yǎng)的最佳平臺(tái)。我在最初設(shè)定的大體框架上，重點(diǎn)穿插了“孩子的改變”這一板塊，讓家長(zhǎng)們深深地感受到他們的孩子小學(xué)僅僅半個(gè)月時(shí)間里，學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣改變的有多么的大，幾易其稿，反復(fù)修改，最終完成了一份令自己和家長(zhǎng)滿足的答卷。

首先，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生，學(xué)校先組織了集體的會(huì)議，詳細(xì)介紹了學(xué)校的基本狀況和具體要求和紀(jì)律，充分展示了學(xué)校的教學(xué)設(shè)施條件及成果。然后是分班召開，由班主任老師針對(duì)不同的狀況做詳細(xì)的介紹和事項(xiàng)支配。我班詳細(xì)介紹了學(xué)生的基本狀況、在學(xué)校的近段表現(xiàn)，還有須要家長(zhǎng)協(xié)作完成的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活方面的要求。令家長(zhǎng)都特殊的主動(dòng)和支持。

在召開家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，部分家長(zhǎng)還向?qū)W校和老師提出了很多中肯的、有針對(duì)性的建議和看法，現(xiàn)在簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的平安教化和管理，重視平安學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，在學(xué)校周邊設(shè)置平安警示標(biāo)記。

2、學(xué)校應(yīng)在力所能及的狀況下多組織一些有意義的'活動(dòng)，來(lái)熬煉孩子的自理實(shí)力，讓孩子更全面的成長(zhǎng)。同時(shí)希望不要因?yàn)樘嗟幕顒?dòng)耽擱過(guò)多的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間。

3、老師應(yīng)當(dāng)在培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫，加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系。

4、主動(dòng)地為學(xué)生創(chuàng)建良好的讀書氛圍，用各種方法激發(fā)學(xué)生讀書的愛(ài)好。充分利用每周的閱讀課，培育學(xué)生們的良好的讀書習(xí)慣。

5、部分家長(zhǎng)反映學(xué)生的家庭作業(yè)過(guò)于單調(diào)，許多重復(fù)性的簡(jiǎn)潔勞動(dòng)，量也較多。

從會(huì)后與家長(zhǎng)的溝通和周一學(xué)生的反饋狀況來(lái)看，本次家長(zhǎng)會(huì)開得相當(dāng)勝利，有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系和溝通，通過(guò)報(bào)告會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)也相識(shí)到了家庭教化的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教化方法，家長(zhǎng)紛紛表示今后肯定要變更自己的家庭教化觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教化方法，同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同協(xié)作，教化好每一名學(xué)生。

家長(zhǎng)會(huì)老師心得體會(huì)

5月26日晚上，我作為程真的家長(zhǎng)試驗(yàn)學(xué)校幼兒園中一班的家長(zhǎng)會(huì)，班主任張燕老師向家長(zhǎng)們介紹了這一學(xué)期以來(lái)幼兒園及班級(jí)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)的精彩回放，使家長(zhǎng)們?cè)俅瘟私饬擞變簣@課程的規(guī)范，活動(dòng)的豐富多彩，以及幼兒在其次個(gè)家的歡樂(lè)生活。同時(shí)，針對(duì)幼兒的特點(diǎn)和部分家長(zhǎng)的作法，張老師真實(shí)的談了一些建議和要求，從中我們體會(huì)到了老師們對(duì)孩子們的細(xì)心、專心和無(wú)微不至的關(guān)切。最終，張老師真誠(chéng)的向家長(zhǎng)承諾，老師們情愿不遺余力的做好工作，為每個(gè)孩子服務(wù)，懇切的表明自己要與家長(zhǎng)親密合作，共同教化好這些孩子。

通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我真的受益非淺，現(xiàn)就自己的感受談兩點(diǎn)體會(huì)：

一、家校合力，才能有效地培育好孩子。

現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人，因此，他們接觸的環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教化終歸不同，在這中間家長(zhǎng)和老師就擔(dān)當(dāng)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。作為孩子的家長(zhǎng)，肯定不能錯(cuò)過(guò)開家長(zhǎng)會(huì)和老師們溝通的機(jī)會(huì)，再忙也抽出時(shí)間來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，再者，最好不要讓爺爺、奶奶代替父母參與，眾所周知，隔輩親",老人舍不得指責(zé)孩子，他們的一些觀點(diǎn)教化方式也跟不上時(shí)代的要求，另外，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)充分理解和支持老師，讓老師擺脫束縛和不必要的后顧之憂，全身心的投入到教化中來(lái)。

二、培育良好習(xí)慣，受益終生。

在平常的教化中，張老師特別注意培育孩子的自理實(shí)力，良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，著重培育孩子的傾聽習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。張老師引導(dǎo)家長(zhǎng)用正確的看法和方法教化孩子，養(yǎng)成各種良好習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。幼兒園時(shí)期的學(xué)習(xí)成果及行為習(xí)慣，都影響孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活。在學(xué)校的習(xí)慣有老師教育，孩子再過(guò)一年裝扮幼兒園生活就要上小學(xué)了，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)常常訓(xùn)練孩子的良好的習(xí)慣，如：要求孩子定時(shí)睡覺(jué)，起床，上大班后晚上要布置作業(yè)，要求作業(yè)要又快又好，把書包整理的整理的整整齊齊等，總之，我們要關(guān)注孩子的實(shí)力，讓他們?cè)谌松钠鹋芫€上充溢力氣。

我想凡事盡力了，就肯定有收獲，中一班這群可愛(ài)的孩子們?cè)诶蠋焸兊募?xì)心教育下，在這個(gè)藏龍臥虎的試驗(yàn)幼兒園這個(gè)大家庭里肯定會(huì)強(qiáng)壯成長(zhǎng)，一只只雛鷹定會(huì)展翅翱翔。

最終，誠(chéng)心的感謝三位特別有愛(ài)心特別敬業(yè)的老師，張老師，徐老師，郝老師。

家長(zhǎng)會(huì)老師心得體會(huì)

家庭是孩子最好的學(xué)校，父母是孩子第一任老師。良好的家庭教化對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。這次家長(zhǎng)會(huì)，讓我受益匪淺。下面是我作為孩子的母親，對(duì)于目前家庭教化中存在的問(wèn)題，結(jié)合今日的專家講座，對(duì)我自己的思路以及方式方法的梳理。

一存在的問(wèn)題。

1.作業(yè)依靠性強(qiáng)，對(duì)自己的時(shí)間沒(méi)有規(guī)劃。

孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，我通常會(huì)坐在旁邊翻翻他的書，了解一下他今日都學(xué)了什么，或者寫點(diǎn)我要寫的東西，孩子總是在問(wèn)，媽媽這樣寫行嗎？對(duì)嗎？寫作業(yè)的速度倒是很快，但是沒(méi)時(shí)候起先。也就是說(shuō)，晚上放學(xué)后，什么時(shí)間看書，什么時(shí)間寫作業(yè)，自己頭腦中沒(méi)有安排。我總是在一遍又一遍的催：“兒子寫作業(yè)吧?！薄暗脤懽鳂I(yè)了??！”孩子根本沒(méi)反應(yīng)，就像我沒(méi)說(shuō)一樣，麻木不仁。

2.對(duì)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好。

曾有幾天，每天把書本、文具都找到一起，面對(duì)作業(yè)起先哭，哭完了，才起先寫。給我的感覺(jué)就是寫作業(yè)成了一種負(fù)擔(dān)?？偸钦J(rèn)為作業(yè)許多，不知道多久才能寫完。完全找不到寫作業(yè)的樂(lè)趣。也是我很少夸他，導(dǎo)致寫完作業(yè)心里負(fù)擔(dān)減輕了，但是沒(méi)有成就感。由于孩子的性格、愛(ài)好都像爸爸的多，而爸爸又是對(duì)數(shù)學(xué)、數(shù)字不敏感，所以我始終擔(dān)憂他的數(shù)學(xué)。

3.對(duì)同學(xué)不友好，摯友少，不會(huì)共享。

孩子放學(xué)回來(lái)常常跟我說(shuō)，媽媽不跟我玩了，我還不想跟他玩了呢。每每和同學(xué)之間有了隔閡，發(fā)生口角，都不會(huì)自己去化解沖突，解決問(wèn)題。這與他的性格有關(guān)系，也是我的方法不對(duì)。我從來(lái)不給他買小玩具，小禮品讓他帶到學(xué)校，我始終認(rèn)為孩子小，自制力差，帶這些東西去學(xué)校會(huì)影響上課，而且每次他拿回來(lái)的說(shuō)是同學(xué)給的小東西，我都覺(jué)得這家長(zhǎng)怎么這樣，給孩子帶這些一塌糊涂的東西，多影響上課??！直到有一次，孩子手中拿著一顆“鉆”，說(shuō)是同學(xué)送給他的，寫完作業(yè)玩了一晚上，睡著的時(shí)候，“鉆”還在手里。而且好多天他都在說(shuō)這個(gè)同學(xué)有多好多好，我才意識(shí)到原來(lái)這些小東西也不是一無(wú)所取。孩子的童年的確須要這些小東西，平常同學(xué)之間的溝通，來(lái)往，這些小東西往往起到了紐帶的作用，也是通過(guò)這樣的“禮尚往來(lái)”讓孩子懂得了共享，學(xué)會(huì)了共享。

面對(duì)到處存在問(wèn)題的孩子和自己，正在迷茫中苦苦尋求出路。恰逢家長(zhǎng)會(huì)盧主任來(lái)班級(jí)給大家共享他的勝利教子閱歷。恰如一場(chǎng)剛好雨對(duì)饑渴秧苗中的洗禮。這幾天我做了自我檢討，以后我準(zhǔn)備從以下幾方面培育，引導(dǎo)孩子。讓學(xué)習(xí)變得輕松，不乏味。

一低年級(jí)孩子家庭教化中的重中之重——學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

習(xí)慣是最好的老師。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括恰當(dāng)?shù)睦谜n堂時(shí)間用心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣和作業(yè)一揮而就、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

首先要讓孩子養(yǎng)成用心聽課的習(xí)慣，課上要理清思路，力求當(dāng)堂駕馭新學(xué)問(wèn)的同時(shí)，理解老師的思維規(guī)律、方式方法、科學(xué)的思索問(wèn)題，提高自己的思維實(shí)力。

其次，當(dāng)天的作業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)效果的剛好檢驗(yàn)。通過(guò)作業(yè)加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和記憶，是一個(gè)對(duì)學(xué)問(wèn)的消化過(guò)程。寫作業(yè)過(guò)程中通過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)的適當(dāng)延長(zhǎng)，引導(dǎo)幫助孩子養(yǎng)成自助探究的習(xí)慣，努力尋求有利于培育孩子自助學(xué)習(xí)實(shí)力的學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法，建立內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子駕馭肯定的學(xué)習(xí)策略，想學(xué)，會(huì)學(xué)。

二營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

首先要讓孩子生活在一個(gè)安定、暖和、和諧的家庭環(huán)境中。父母與子女之間的關(guān)系同等、生活有規(guī)律、言行得體、尊老愛(ài)幼、孜孜不倦的學(xué)習(xí)，這些行動(dòng)的教化都會(huì)潛移默化的對(duì)孩子的意識(shí)產(chǎn)生影響。

其次，家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寧?kù)o、整齊的獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境。陽(yáng)光明媚的溫馨空間、舒適的學(xué)習(xí)桌、擺放整齊的各種書籍。孩子學(xué)習(xí)時(shí)盡量保持寧?kù)o，以免分散其留意力，這樣可以大大提高學(xué)習(xí)效率。

三多親近，勤關(guān)切，少訓(xùn)斥，不打罵。

大吼大叫，對(duì)孩子發(fā)火，其實(shí)是最無(wú)效的教化方式，而且還會(huì)給孩子樹立壞的榜樣。簡(jiǎn)單讓孩子養(yǎng)成用發(fā)火去處理事情的不良習(xí)慣。父母在孩子面前，不要用指責(zé)、挑剔和要求完備的眼光去看待孩子，盛氣凌人的看法、尖酸苛刻的語(yǔ)言、駕馭一切的行為和自以為是的看法，對(duì)孩子的自尊與自信會(huì)造成極大的損害。

家庭教化中父母不僅僅是孩子的爸爸、媽媽，更應(yīng)當(dāng)是孩子的摯友，伙伴和榜樣。父母對(duì)孩子最好的教化就是和孩子好好說(shuō)話。讓孩子在跟父母溝通時(shí)感覺(jué)到同等，多傾聽孩子的心聲，帶著快樂(lè)的心情和孩子溝通他喜愛(ài)的話題，當(dāng)孩子有愛(ài)好和你閑聊時(shí)，才能夠無(wú)話不說(shuō)，你父母才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心。

四對(duì)孩子進(jìn)行正面引導(dǎo)，培育愛(ài)好。

家長(zhǎng)要常常問(wèn)一問(wèn)孩子的愛(ài)好是什么，要引導(dǎo)孩子不斷發(fā)展愛(ài)好，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子，抓住時(shí)機(jī)，和風(fēng)細(xì)雨的進(jìn)行激勵(lì)與贊揚(yáng)。一個(gè)人孜孜不倦的所追求的東西，正是他的愛(ài)好所在。愛(ài)好是孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的內(nèi)推力，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)，最活躍的部分。

總之作為家長(zhǎng)，我們的眼里不能只有孩子的學(xué)習(xí)成果，肯定要把孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，愛(ài)好的培育的問(wèn)題放在心上，這些是提高學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)，關(guān)系孩子一生。

孩子終歸是孩子，學(xué)習(xí)從來(lái)就不是一項(xiàng)簡(jiǎn)潔的工作，教化孩子更是一個(gè)長(zhǎng)期的，困難的的過(guò)程。當(dāng)孩子一每天長(zhǎng)大，我們就應(yīng)當(dāng)努力尋求更能讓孩子接受的教化方法，為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，讓孩子在學(xué)習(xí)的道路上少走彎路，大步向前。

小班家長(zhǎng)會(huì)老師心得體會(huì)

上午好!我是六(_)班__同學(xué)的媽媽。今日很興奮能和大家一起溝通關(guān)于孩子教化的體會(huì)。

首先，我很贊成剛才那位家長(zhǎng)的發(fā)言，孩子的教化有時(shí)候須要粗線條，在教化孩子的同時(shí)應(yīng)當(dāng)敬重孩子。是的，我也認(rèn)為在孩子的教化問(wèn)題上作為父母要大包大攬，事事過(guò)問(wèn)。作為媽媽，我在家也常常如此，總認(rèn)為孩子還小啊，什么事都替他考慮好，甚至做好。其實(shí)這樣對(duì)孩子是沒(méi)有好處的。因?yàn)楹⒆硬恍心芎憔蒙钤诟改傅谋幼o(hù)下，總有一天他要走進(jìn)這個(gè)困難的社會(huì)，所以，作為父母，我們應(yīng)當(dāng)正確的引導(dǎo)，讓孩子從小就漸漸培育生活上獨(dú)立自理的實(shí)力，思想上有基本的是非觀念。生活上的自理，思想上的獨(dú)立，都是須要從小培育的。另外剛才那位家長(zhǎng)說(shuō)到的敬重孩子，我認(rèn)為這也是很重要的，在肯定的范圍內(nèi)，應(yīng)當(dāng)敬重孩子的選擇和確定，不是違反原則的事，就不能強(qiáng)加干擾。這樣有利于培育孩子的主見(jiàn)意識(shí)。

其次，我談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題。我家孩子雖然學(xué)習(xí)成果并不是很拔尖，但他的學(xué)習(xí)和習(xí)慣還是比較好。在家能自覺(jué)獨(dú)立完成作業(yè)，并且能合理支配學(xué)習(xí)與消遣的時(shí)間。課余的時(shí)間，喜愛(ài)畫畫，看書、看電視、上網(wǎng)。對(duì)于看書，我們也不過(guò)多地限制肯定要看什么類型的書，我信任那句話，“開卷有益”，多看書，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)面，對(duì)寫作很有幫助。至于看電視和上網(wǎng)，我以為適當(dāng)?shù)赜幸稽c(diǎn)也是須要的，我們家孩子是平常上學(xué)的時(shí)候不看電視，不上網(wǎng)，周末的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)乜匆恍╇娨暫蜕仙暇W(wǎng)。我以為，就上網(wǎng)而言，正確的引導(dǎo)遠(yuǎn)比武斷地制止效果會(huì)更好些。網(wǎng)絡(luò)上良莠不齊，雖然有許多不利于孩子成長(zhǎng)的內(nèi)容，但也有一些很好的學(xué)問(wèn)。所以，我們對(duì)他的上網(wǎng)只要有一個(gè)大方向上的把握，限定上網(wǎng)的時(shí)間，不行聽之任之，不能孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲中，網(wǎng)絡(luò)也可以給孩子增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。

最終，我要談的是對(duì)孩子性格的塑造。好的成果可以為孩子搭建通往勝利的平臺(tái)。但是一個(gè)好的性格卻可以讓孩子受益終生。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，由于家庭的寵愛(ài)，有的孩子自私、任性、驕橫，嫉妒心強(qiáng)。我覺(jué)得這很不好。孩子終歸要長(zhǎng)大，要走進(jìn)社會(huì)，所以他必需從小就學(xué)會(huì)如何與他人和諧相處。不然就是有再好的本領(lǐng)，也是獨(dú)木難成林。在平常的學(xué)習(xí)生活中和同學(xué)相互幫助，有一個(gè)良好的性格和心態(tài)，這猶為重要。再一個(gè)，就是不能以分?jǐn)?shù)論英雄，學(xué)習(xí)成果只不過(guò)孩子成長(zhǎng)的一個(gè)方面而已。其實(shí)每個(gè)孩子都是有優(yōu)點(diǎn)的，只不過(guò)有的時(shí)候我們還沒(méi)有發(fā)覺(jué)而已。

總之，我堅(jiān)信，在陪孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，身教重于言傳。不能把全部的教化責(zé)任都推給學(xué)校和老師。在日常的生活中，作為父母，應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻為孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。以自己的言行影響孩子，這是最重要。

作家畢淑敏說(shuō)過(guò)，培育孩子是一件長(zhǎng)期、艱難、困難的工程，最重要的是這項(xiàng)工程經(jīng)不起耽擱，容不得返工。每個(gè)孩子如同這世界上每片不同的葉子，所以針對(duì)每個(gè)孩子的教化方式也不盡相同的，全部別人勝利的閱歷也都只能是借鑒和參考，而不能照搬照套。無(wú)論我們用何種方式，我們的目的是一樣的，那就是希望自己的孩子能有一個(gè)健康的身體，健全的心理，能歡樂(lè)地成長(zhǎng)為一個(gè)有用之才。

我的發(fā)言完了，感謝大家。

家長(zhǎng)會(huì)老師心得體會(huì)

我應(yīng)邀參與幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)，聽了曹園長(zhǎng)和兩位中班班主任尹老師和韓老師的.的發(fā)言，深有體會(huì)，受益非淺。

作為一名家長(zhǎng)，深感自己有很多的不足，作為媽媽我也深感愧疚。作為家長(zhǎng)，我們平常關(guān)注更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒(méi)生病等生活細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽了三位老師的講解，我感覺(jué)到，孩子的教化應(yīng)從點(diǎn)滴起先，小到一個(gè)動(dòng)作掛小毛巾、撿地上的紙片、跟老師問(wèn)好，大到學(xué)會(huì)跟別的小摯友一塊兒玩、同大人簡(jiǎn)潔的溝通，能夠傾聽等，都是須要我們?nèi)辗e月累地去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，并強(qiáng)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。這一點(diǎn)，我深感自知不如，我性子急，遇事不夠冷靜，一旦孩子做事磨蹭我就不耐煩了，就幫孩子做了，其實(shí)這都是不對(duì)的。比如每天早上起床后，立刻叫醒孩子，讓他洗臉?biāo)⒀?，孩子還有些犯困，做事磨蹭，為了趕時(shí)間，就為孩子一一代勞，每次都因孩子要自己做，而我要強(qiáng)求為他做弄得不興奮?，F(xiàn)在想想，自己真的做的不好。

另外，人無(wú)完人，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足，但是作為父母的我們不能因此大動(dòng)肝火，甚至暴跳如雷，終歸他們還是孩子，我們須要作的就是耐性勸告、身體力行、激勵(lì)仿照、適時(shí)夸獎(jiǎng)。好孩子是夸出來(lái)的，而不是罵出來(lái)的。這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)的，每天有一段時(shí)間，每天都不愿到幼兒園，后來(lái)我將此事反映給了尹老師，就當(dāng)天說(shuō)完后，老師就對(duì)每天進(jìn)行了耐性地教化，也找出了每天為什么不愿到幼兒園的緣由，其次天就高興奮興地到幼兒園了，以后也沒(méi)有說(shuō)過(guò)不想去幼兒園的話。緣由很簡(jiǎn)潔，就是希望聽到老師的夸獎(jiǎng)、老師的懇定。老師的一個(gè)微笑、老師的一句勸慰話、老師的一個(gè)手勢(shì)，對(duì)小小的孩子來(lái)說(shuō)，那是無(wú)與倫比的，摔倒了對(duì)他說(shuō)每天真堅(jiān)毅，他會(huì)含淚爬起，強(qiáng)做小男子漢。當(dāng)然，“賞識(shí)”要適度、適時(shí)、適量，一味的夸獎(jiǎng)，也會(huì)讓孩子們產(chǎn)生傲慢自滿的心情，同時(shí)一味的指責(zé)也會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑的心理。

在韓天薦上幼兒園的這段期間，我發(fā)覺(jué)他的確懂事多了。懂得幫媽媽洗碗、拖地，雖然弄得滿身是水，甚至還打了盤子，但我還是發(fā)自內(nèi)心的興奮，兒子真的懂事了。在教學(xué)過(guò)程中老師形象夸張的肢體動(dòng)作，能很好的帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)仿照的愛(ài)好，這種方法用于每天身上特殊有效，因?yàn)槊看沃灰獙W(xué)了幼兒歌曲，都會(huì)給我連比劃帶唱，而且記憶深刻，不易遺忘。也削減了他的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培育了他開心的學(xué)習(xí)心情，提高學(xué)習(xí)的效率。因?yàn)楹⒆幼陨淼膭?dòng)作語(yǔ)言最能干脆反映兒歌中豐富多變的動(dòng)作。這種教學(xué)方法希望老師們接著發(fā)揚(yáng)。

作為本幼兒園的家長(zhǎng)，從孩子的身上看到了各位老師的亮點(diǎn)，各位老師的愛(ài)心與耐性。體會(huì)到了孩子對(duì)幼兒園的留戀和喜愛(ài)。每每開玩笑換幼兒園時(shí)，兒子都會(huì)說(shuō)我喜愛(ài)我們老師，喜愛(ài)某某好摯友。以此看得出老師只要付出了愛(ài)，每個(gè)幼小的心靈都會(huì)感受到的。老師的愛(ài)得到了孩子的確定，我作為家長(zhǎng)在此感謝各位老師，感謝你們賜予孩子們的無(wú)私愛(ài)。作為媽媽最了解自己的孩子，每天現(xiàn)在最大的缺點(diǎn)就是膽小，不敢見(jiàn)生人，還希望各位老師賜予激勵(lì)、引導(dǎo)，讓孩子成為大方活潑的陽(yáng)光小男孩兒。

這次的家長(zhǎng)會(huì)，讓我感受很深，希望以后能多開這樣的家長(zhǎng)會(huì)，以便我們家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園的狀況，讓孩子在輕松的氛圍中強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

小班家長(zhǎng)會(huì)老師心得體會(huì)

我們小時(shí)候起印象中的家長(zhǎng)會(huì)就是通報(bào)式的，最多也就通報(bào)加征求看法式，這次我參與了一場(chǎng)別開生面的家長(zhǎng)會(huì)，不僅僅構(gòu)成創(chuàng)意別出心裁，意義更令人深思難忘。特將心得體會(huì)共享如下：

說(shuō)實(shí)話孩子們同班一年半了，我也算進(jìn)取的家長(zhǎng)分子，家長(zhǎng)面熟十有八九而已，但有過(guò)半的家長(zhǎng)仍對(duì)不上號(hào)是哪個(gè)寶爸寶媽，這次都看得見(jiàn)面孔便于對(duì)號(hào)！家長(zhǎng)相識(shí)了溝通一下帶寶閱歷孩子們?cè)谝黄鸲嗤嫠?，在校也更融洽了?/p>

在此，特殊感謝辛勤付出的老師們，從創(chuàng)意策劃到組織完成值得點(diǎn)贊雙擊查看原圖，將孩子交到這樣一個(gè)充溢活力富有創(chuàng)意的團(tuán)體中讓我感到傲慢，在最終我呼吁大家，學(xué)校生活是孩。

辛勤的園丁如此，家長(zhǎng)怎樣能落下呢？學(xué)校教化必需延長(zhǎng)融合到家庭教化中，孩子們的將來(lái)必將完備！

家長(zhǎng)會(huì)老師心得體會(huì)

第一次參與孩子的家長(zhǎng)會(huì)，心里有少許驚慌和期盼，跟老師也是第一次溝通，剛起先比較悲觀，雖然兩位主課老師都在會(huì)上表?yè)P(yáng)孩子，但是只是說(shuō)這孩子比較扎實(shí)，我心里很不是味道，這跟我想的不一樣，孩子在家相對(duì)比較活潑，不過(guò)我知道在學(xué)校確定是比較內(nèi)向，膽小，所以開完后，我想跟老師聊聊孩子在學(xué)校詳細(xì)的狀況，讓她漸漸改進(jìn)。

在跟老師的溝通中，心里越來(lái)越得意，老師說(shuō)，說(shuō)到xxx這孩子，只知道是個(gè)成果挺好的孩子，沒(méi)什么很大的印象，這半個(gè)學(xué)期變更相當(dāng)大，發(fā)覺(jué)這孩子竟然是個(gè)比較全面的，成果、畫畫、作文都相當(dāng)不錯(cuò)，現(xiàn)在學(xué)校的活動(dòng)都主動(dòng)參與，這次學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，得了個(gè)全年級(jí)第一名，還有一個(gè)精神文明獎(jiǎng)，得這個(gè)精神文明獎(jiǎng)劉伊睿有很大的關(guān)系，因?yàn)樗撬齻兡昙?jí)第一個(gè)寫稿和被讀稿的人，而且老師說(shuō)寫稿的時(shí)候，別的學(xué)生都在玩和吃，就劉伊睿一個(gè)人在那安寧?kù)o靜的寫，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)相當(dāng)高。還讓我?guī)Ь湓捊o孩子，說(shuō)老師特殊喜愛(ài)她。

老師的幾句話，我覺(jué)得相當(dāng)重要：

（1）你把孩子放在什么高度，孩子就會(huì)在什么高度；

（2）現(xiàn)在小學(xué)覺(jué)得成果差不多，初中、中學(xué)就會(huì)差許多；

（3）全部活動(dòng)都參與，敢于嘗試，就會(huì)有收獲；

（4）不做恒久不知道做，做了不勝利也不會(huì)差在那里去，假如勝利了就會(huì)更提高孩子的自信念。

小班家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)

3月2日，星期五，我特地向公司請(qǐng)了半天假，來(lái)參與女兒幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)楹驮S多家長(zhǎng)一樣，做為父母，最關(guān)切的是孩子的教化問(wèn)題，幼兒園是孩子們離開父母，獨(dú)自面對(duì)生疏環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)。他們?cè)谶@里學(xué)習(xí)日常生活的自理實(shí)力，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交實(shí)力，學(xué)習(xí)基本文化學(xué)問(wèn)的儲(chǔ)備實(shí)力。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)無(wú)疑是家長(zhǎng)們了解孩子在幼兒園的狀況，同時(shí)向?qū)＜依蠋煂W(xué)習(xí)如何教化孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。

我們先去了物探幼兒園的音樂(lè)大廳，傾聽了張老師關(guān)于“幼兒的共享意識(shí)”的演講。張老師從獨(dú)生子女存在的問(wèn)題、培育孩子共享意識(shí)的意義、如何培育孩子的共享意識(shí)、通過(guò)不同途徑教孩子與人共享四個(gè)方面進(jìn)行了具體的闡述。張老師通過(guò)理論學(xué)問(wèn)和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際例子相結(jié)合的方法進(jìn)行演講，家長(zhǎng)們都感同身受，仔細(xì)的做著筆記。

現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，所以家長(zhǎng)老師們也都發(fā)覺(jué)了他們共同的一個(gè)最大問(wèn)題，就是“以自我為中心”也就是所謂的“獨(dú)”，所以幼兒園這次支配的演講是很有實(shí)際意義的。我家的是個(gè)小女孩，不知道她在幼兒園怎么樣，但從上過(guò)的一些親子課上可以感覺(jué)到她到新環(huán)境會(huì)比較拘謹(jǐn)，有點(diǎn)放不開，想表現(xiàn)自己但又沒(méi)有志氣和信念站出來(lái)。原來(lái)我始終以為這是性格的緣由，看來(lái)跟我們家長(zhǎng)平常的教化也有很大關(guān)系，因?yàn)樗诩視r(shí)很活潑好動(dòng)，淘氣的不行，或許是我過(guò)于溺愛(ài)的原因，平常很少嚴(yán)厲大聲的指責(zé)過(guò)她，更別至的關(guān)切。最終，張老師真誠(chéng)的向家長(zhǎng)承諾，老師們情愿不遺余力的做好工作，為每個(gè)孩子服務(wù)，懇切的表明自己要與家長(zhǎng)親密合作，共同教化好這些孩子。

通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我真的受益匪淺，現(xiàn)就自己的感受談兩點(diǎn)體會(huì)：

現(xiàn)在的.小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人，因此，他們接觸的環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教化終歸不同，在這中間家長(zhǎng)和老師就擔(dān)當(dāng)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。作為孩子的家長(zhǎng)，肯定不能錯(cuò)過(guò)開家長(zhǎng)會(huì)和老師們溝通的機(jī)會(huì)，再忙也抽出時(shí)間來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，再者，最好不要讓爺爺、奶奶代替父母參與，眾所周知，隔輩親",老人舍不得指責(zé)孩子，他們的一些觀點(diǎn)教化方式也跟不上時(shí)代的要求，另外，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)充分理解和支持老師，讓老師擺脫束縛和不必要的后顧之憂，全身心的投入到教化中來(lái)。

在平常的教化中，張老師特別注意培育孩子的自理實(shí)力，良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，著重培育孩子的傾聽習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。張老師引導(dǎo)家長(zhǎng)用正確的看法和方法教化孩子，養(yǎng)成各種良好習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。幼兒園時(shí)期的學(xué)習(xí)成果及行為習(xí)慣，都影響孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活。在學(xué)校的習(xí)慣有老師教育，孩子再過(guò)一年裝扮幼兒園生活就要上小學(xué)了，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)常常訓(xùn)練孩子的良好的習(xí)慣，如：要求孩子定時(shí)睡覺(jué)，起床，上大班后晚上要布置作業(yè)，要求作業(yè)要又快又好，把書包整理的整理的整整齊齊等，總之，我們要關(guān)注孩子的實(shí)力，讓他們?cè)谌松钠鹋芫€上充溢力氣。

我想凡事盡力了，就肯定有收獲，中一班這群可愛(ài)的孩子們?cè)诶蠋焸兊募?xì)心教育下，在這個(gè)藏龍臥虎的試驗(yàn)幼兒園這個(gè)大家庭里肯定會(huì)強(qiáng)壯成長(zhǎng)，一只只雛鷹定會(huì)展翅翱翔。

小班家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)

20xx年10月6日晚，本人以張杞妍家長(zhǎng)的身份，參與了沙灣中心幼兒園本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)。給本人的一個(gè)感覺(jué)就是：幼兒園細(xì)心部署、老師們細(xì)心打算、家長(zhǎng)們獲益良多xx營(yíng)造了一個(gè)勝利的家長(zhǎng)會(huì)。作為幼兒的家長(zhǎng)，本人總結(jié)本次家長(zhǎng)會(huì)為三個(gè)詞語(yǔ)：感謝、學(xué)習(xí)、期望。

與許多家長(zhǎng)一樣，父母最關(guān)切的是孩子的教化問(wèn)題，幼兒園是孩子們離開父母，獨(dú)自面對(duì)生疏環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)，是孩子們?nèi)松踹~開的第一步，是最關(guān)鍵人生階段。他們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)日常生活的自理實(shí)力，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交實(shí)力，學(xué)習(xí)基本文化學(xué)問(wèn)的儲(chǔ)備實(shí)力。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)，無(wú)疑是家長(zhǎng)們了解孩子在園狀況以及向老師學(xué)習(xí)如何教化孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)，我們感謝幼兒園和老師們供應(yīng)的溝通機(jī)會(huì)，更感謝老師們?yōu)楹⒆拥膹?qiáng)壯成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)。

當(dāng)晚家長(zhǎng)會(huì)的“盛況”可以用園長(zhǎng)的“一望無(wú)際”、“人頭涌涌”來(lái)形容，毫不夸張地描述了家長(zhǎng)們參會(huì)的熱忱，這不僅反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)切，更反映了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和老師們的支持和感謝。倘如幼兒園教化水平不盡人意的話，家長(zhǎng)還會(huì)這樣踴躍參與嗎？這就證明白家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和老師們的感謝之情。

家長(zhǎng)會(huì)的其次個(gè)議程就是“知心姐姐”褚長(zhǎng)萍老師給家長(zhǎng)帶來(lái)的“關(guān)注孩子成長(zhǎng)心動(dòng)力”講座。褚老師是幼兒教化的專家，她字字珠璣，用生動(dòng)的.例子深化淺出地闡述了幼兒教化的重要之處，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)到要依據(jù)自己孩子的特點(diǎn)因材施教，要培育小孩的自信，要“美化”家長(zhǎng)的心情給孩子一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，要做小孩成長(zhǎng)的伙伴，做好老師和小孩之間的橋梁，同時(shí)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，達(dá)到家園共建的目標(biāo)。聽取了此次講座，本人彌補(bǔ)了日常對(duì)幼兒教化的不足，找到了幼兒教化的方法和竅門，增加了教化好孩子的信念，獲益良多。

講座完畢后，我回到小二班參與班里組織的家長(zhǎng)會(huì)。班里的氣氛更加活躍，看到孩子平常學(xué)習(xí)的環(huán)境，心里更加愉悅。老師在講臺(tái)上細(xì)心、具體地總結(jié)了上學(xué)期的狀況，指出了孩子在園里存在的問(wèn)題，并對(duì)本學(xué)期的教化重點(diǎn)和安排進(jìn)行的展望。聽著老師們高水平的講課，看著設(shè)備完善的教室，清潔衛(wèi)生的環(huán)境，家長(zhǎng)們心里踏實(shí)，面露笑容。

本次家長(zhǎng)會(huì)使我更深化、全面地了解幼兒園、老師和小孩的狀況，收益頗豐。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，期望的是孩子的收獲。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)小孩在沙灣中心幼兒園的健康成長(zhǎng)是充溢信念的！

家長(zhǎng)會(huì)老師心得體會(huì)

要開家長(zhǎng)會(huì)了！匆忙地吃完晚飯，急急地趕往**幼兒園中三班的臨時(shí)教室，發(fā)覺(jué)其他小摯友的爸爸媽媽們?cè)缫训搅?，正在熱情地相互談?wù)撝?。搬個(gè)小凳子，我也抓緊乖乖地坐下來(lái)。

一會(huì)兒，周老師宣布家長(zhǎng)會(huì)起先了。大家立即寧?kù)o下來(lái)，仰著頭聽周老師講話，一個(gè)個(gè)都是仔細(xì)的好學(xué)生。周老師向大家介紹了**幼兒園的辦學(xué)理念、教學(xué)特色、以及中三班本學(xué)期的安排支配等等，家長(zhǎng)們很仔細(xì)地在筆記本上記著。隨后，曹老師又向大家具體介紹了每個(gè)小摯友的狀況，尤其當(dāng)曹老師提到哪些小摯友在哪些方面表現(xiàn)比較好，取得了較大的進(jìn)步，哪些小摯友在哪些方面須要接著努力時(shí)，大家聽得更仔細(xì)了，時(shí)常地發(fā)出會(huì)心的笑聲。進(jìn)入中班后，隨著班級(jí)活動(dòng)的多次開展以及家長(zhǎng)們的主動(dòng)參加，大家對(duì)中三班的小摯友也基本上相識(shí)了，對(duì)每個(gè)小摯友不同的性格特點(diǎn)也有所了解，所以當(dāng)老師介紹到小摯友平常的表現(xiàn)、取得的進(jìn)步時(shí)，大家就仿佛看到了那一張張稚嫩的小臉蛋，或活潑或羞澀，或淘氣或?qū)庫(kù)o，但都是那樣的可愛(ài)無(wú)比！

隨后，陸阿姨向大家介紹了小摯友平常生活方面的表現(xiàn)，既有表?yè)P(yáng)也有指責(zé)。當(dāng)聽到陸阿姨說(shuō)小摯友們都很能干，被子都是自己疊的，大家看到旁邊排得整整齊齊的小床和小床上疊得整整齊齊的被子，都為珍寶們傲慢！陸阿姨又點(diǎn)了幾個(gè)小摯友的名字，夸他們吃飯又乖又快，有不少家長(zhǎng)驚異地表示原來(lái)自己家的寶寶做得這么好，真是小看了小摯友們的自理實(shí)力了。當(dāng)然，陸阿姨也委婉地說(shuō)了幾個(gè)愛(ài)遲到的小摯友、吃飯慢的小摯友，呵呵，我們做家長(zhǎng)的也有責(zé)任呀，要在這方面好好加油改進(jìn)呀。

接下去，姜周昕媽媽作為家委會(huì)的代表向大家介紹了家園共建的內(nèi)容，并介紹了她負(fù)責(zé)的班級(jí)網(wǎng)站維護(hù)、上傳活動(dòng)照片和發(fā)展壯大中三班qq群相關(guān)事情。王子涵媽媽向周老師提交了細(xì)心制作的小主子活動(dòng)書，受到了表?yè)P(yáng)，我心里也美滋滋的，哈哈，想起孫靖翔和王子涵聯(lián)手做小主持人，一起過(guò)了個(gè)好玩又特殊的圣誕節(jié)。

家長(zhǎng)會(huì)是溝通老師和家長(zhǎng)的橋梁。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們不僅理解了老師們的辛勤工作，也了解到最最關(guān)切的珍寶們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，進(jìn)步或不足的地方，便于剛好地調(diào)整家庭的教化方式方法，以和幼兒園的教化協(xié)作起來(lái)；通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，老師們將幼兒園先進(jìn)的教化理念傳遞給家長(zhǎng)，也向家長(zhǎng)們提出了希望和要求?？傊?，大家的目的只有一個(gè)：讓珍寶們健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)！

我對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)最深的地方是，__幼兒園的幼兒教化真正地貫徹著她的辦學(xué)理念：人盡其能，整合育人，樂(lè)于生活，自主同樂(lè)！一次家長(zhǎng)會(huì)雖只是兩三個(gè)小時(shí)，但更多的溝通卻是每天都在進(jìn)行著，家長(zhǎng)和老師之間的溝通沒(méi)有障礙，家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間更是互通互助，大家相互探討孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題，主動(dòng)地組織各項(xiàng)課外活動(dòng)。校內(nèi)里，孩子們?cè)诶蠋?、阿姨的關(guān)切愛(ài)惜下快樂(lè)歡樂(lè)、密切無(wú)間；校內(nèi)外，家長(zhǎng)們也因?yàn)檎鋵殏兟?lián)系緊密，成了好摯友。其中最值得表?yè)P(yáng)的一是曹老師的飛信，幼兒園有什么活動(dòng)、通知，曹老師總是詳具體細(xì)地通知我們，包括一些小事情都不厭其煩，如周五提示我們將珍寶的被子拿回家，這雖是小細(xì)微環(huán)節(jié)，卻讓人感動(dòng)在心。二是我們中三班的qq群，我覺(jué)得這真是天才的杰作！自從有了qq群，大家似乎每天都在見(jiàn)面，每天都一起見(jiàn)證著珍寶們的成長(zhǎng)，小事大事，上qq群里一問(wèn)總有人主動(dòng)熱心的回答，我要為我們中三班的家長(zhǎng)們大聲喝彩！媽媽們普遍是日?qǐng)?，爸爸們則是夜場(chǎng)的主力，哈哈，喧鬧非凡哦！三是我們中三班的小主子活動(dòng)開展得如火如荼，每一次都是驚喜，既熬煉了當(dāng)小主子的小摯友，也給參與的小摯友和家長(zhǎng)們帶來(lái)了快樂(lè)，拉近了大家的距離，大摯友小摯友們變得更密切了。

我愛(ài)這樣密切的氛圍，熱情的感覺(jué)，每位老師、家長(zhǎng)都投入到這個(gè)大集體里，珍寶們?cè)谶@么多的愛(ài)的包圍下，強(qiáng)壯成長(zhǎng)！

小班家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)

10月10日晚，家長(zhǎng)們期盼的松坪山第一幼兒園小四班家長(zhǎng)會(huì)順當(dāng)召開，老師的細(xì)心打算和家長(zhǎng)的熱忱參加讓我感受很深，受益匪淺。

班主任吳老師用生動(dòng)詼諧的語(yǔ)言介紹了近期幼兒生活狀況、班級(jí)主題課程開展?fàn)顩r、本學(xué)期的安排支配等。當(dāng)老師介紹小摯友們?nèi)雸@狀況，提到哪些小摯友在哪些方面表現(xiàn)比較好，取得了較大的進(jìn)步，哪些小摯友在哪些方面須要接著努力時(shí)，家長(zhǎng)們聽得可仔細(xì)了，還時(shí)常發(fā)出會(huì)心的笑聲，仿佛看到了那一張張稚嫩的小臉蛋，活潑、羞澀、淘氣、寧?kù)o，都是那樣的.可愛(ài)無(wú)比！

幼兒園是孩子們離開父母，獨(dú)自邁向社會(huì)的第一步，是孩子們“其次個(gè)歡樂(lè)的家”。做為父母，最關(guān)切的是孩子的平安問(wèn)題和教化問(wèn)題，通過(guò)老師的講解，我感覺(jué)到，孩子的教化應(yīng)從點(diǎn)滴做起，小到排隊(duì)倒水、上廁所、獨(dú)自入睡、跟老師問(wèn)好，大到學(xué)會(huì)聽指令、跟別人共享和溝通等，都是須要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣。老師在講解中提到剛?cè)雸@的小摯友都會(huì)存在這樣或那樣的問(wèn)題，我家雨欣小摯友在幼兒園表現(xiàn)不夠英勇和自信，有點(diǎn)放不開，自理實(shí)力不強(qiáng)，原來(lái)我以為這是性格緣由，看來(lái)跟我們家長(zhǎng)平常的教化方法也有很大關(guān)系，面對(duì)孩子不足時(shí)，不能大聲呵斥，應(yīng)多點(diǎn)寬容，耐性勸告，適時(shí)夸獎(jiǎng)。好孩子都是夸出來(lái)的，不是罵出來(lái)的。回家后我們要在家庭教化方式方法上好好加油改進(jìn)。

家長(zhǎng)會(huì)是老師和家長(zhǎng)溝通的橋梁，是互動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)，老師們將幼兒園先進(jìn)的教化理念傳遞給家長(zhǎng)，也向家長(zhǎng)們提出了希望和要求。我信任，在老師的辛勤工作和家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作下，小摯友們肯定會(huì)健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)！作為一名家委，我肯定會(huì)以最大的努力支持老師工作，努力發(fā)揮家委的紐帶作用，推動(dòng)幼兒園各項(xiàng)工作的開展。

魏老師家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)

第一段：介紹家長(zhǎng)會(huì)的背景和重要性（200字）。

家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)之間的重要溝通平臺(tái)，旨在增進(jìn)家校之間的了解和信任，共同為學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)而努力。我所在的班級(jí)最近實(shí)行了一次家長(zhǎng)會(huì)，由班主任魏老師主持并組織。這次家長(zhǎng)會(huì)是為了向家長(zhǎng)們傳達(dá)一些重要的班級(jí)信息和學(xué)校政策，也為了了解家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)教化的期望和看法。我參與了這次家長(zhǎng)會(huì)，并從中獲得了一些珍貴的心得體會(huì)。

在家長(zhǎng)會(huì)上，魏老師呈現(xiàn)出了精彩的組織實(shí)力和溝通技巧。她事先打算了具體的會(huì)議議程，清楚明白地告知家長(zhǎng)們會(huì)議的目的和內(nèi)容。會(huì)議起先時(shí)，她簡(jiǎn)潔自我介紹并表達(dá)了對(duì)家長(zhǎng)們的感謝之情，拉近了師生家長(zhǎng)之間的距離。接著，她逐一發(fā)布了一些學(xué)校通知和班級(jí)支配，讓各位家長(zhǎng)了解學(xué)校發(fā)生的改變和班級(jí)的最新狀況。在最終，魏老師進(jìn)行了互動(dòng)環(huán)節(jié)，允許家長(zhǎng)們提問(wèn)和表達(dá)看法。她能夠耐性傾聽家長(zhǎng)們的疑慮和建議，并做出主動(dòng)的回應(yīng)。整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)的氛圍和諧而主動(dòng)，讓人感覺(jué)到魏老師對(duì)我們的關(guān)切和關(guān)注。

第三段：說(shuō)明家長(zhǎng)會(huì)對(duì)于家校合作的重要性（250字）。

家長(zhǎng)會(huì)作為學(xué)校與家長(zhǎng)之間的橋梁，起到了增進(jìn)雙方了解和信任的重要作用。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們可以了解到學(xué)校的最新政策和支配，了解孩子在校內(nèi)中的表現(xiàn)和進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)校也能借此機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)們傳達(dá)一些重要的信息和期望，取得家長(zhǎng)們的理解和支持。家長(zhǎng)會(huì)還促進(jìn)了家校之間的溝通和合作，使雙方能夠更好地協(xié)作，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展而努力。只有學(xué)校和家長(zhǎng)的通力合作，才能夠真正達(dá)到教化的目標(biāo)。

第四段：總結(jié)家長(zhǎng)會(huì)對(duì)于自身的影響（250字）。

這次家長(zhǎng)會(huì)對(duì)我個(gè)人影響深遠(yuǎn)。首先，我通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)了解到了學(xué)校的最新政策和支配，對(duì)我自己的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)安排有了更清楚的相識(shí)和規(guī)劃。其次，家長(zhǎng)會(huì)讓我更好地了解到自己在班級(jí)中的表現(xiàn)和進(jìn)步，明確了自身的優(yōu)勢(shì)和不足之處，也知道了須要努力提升的方面。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，我還獲得了一些家長(zhǎng)的建議和閱歷共享，讓我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和路途。最重要的是，家長(zhǎng)會(huì)讓我感受到了學(xué)校和家長(zhǎng)們對(duì)我們學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)切和支持，讓我更有動(dòng)力去追求自己的幻想和目標(biāo)。

第五段：展望將來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)（250字）。

這次家長(zhǎng)會(huì)的勝利舉辦讓我對(duì)將來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)更加期盼和充溢信念。在將來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)中，我希望我們能夠進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)內(nèi)外的合作，共同探討解決一些關(guān)乎學(xué)生發(fā)展的問(wèn)題，共同為孩子們供應(yīng)更好的教化環(huán)境和資源。同時(shí)，我也希望在以后的家長(zhǎng)會(huì)中，能夠充分發(fā)揮家長(zhǎng)們的才智和閱歷，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)提出建議和看法，促進(jìn)學(xué)校及班級(jí)的不斷改進(jìn)和發(fā)展。我信任，在校、家、生共同努力下，我們的孩子們會(huì)在將來(lái)的道路上越走越遠(yuǎn)，取得更好的成果和發(fā)展。

總結(jié)：通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我深刻理解了家長(zhǎng)會(huì)在家校合作中的重要作用，并從中受益匪淺。家長(zhǎng)會(huì)不僅供應(yīng)了學(xué)校和班級(jí)的最新信息，也拉近了家校之間的距離，增進(jìn)了師生家長(zhǎng)之間的信任和合作。我希望將來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)能夠接著發(fā)揮這樣的作用，為孩子們供應(yīng)更好的教化平臺(tái)和環(huán)境。

小班家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)

20xxxx的九月，夾雜著孩子的興奮，家長(zhǎng)的期盼，我家的展鴻和其他小摯友一樣在中心幼兒園起先了新的里程！從跨進(jìn)幼兒園的第一步起，意味著他起先成長(zhǎng)了！

十月，我第一次作為學(xué)生家長(zhǎng)參與了幼兒園組織的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，印象特殊深刻，無(wú)論是會(huì)議的場(chǎng)地布置、流程支配、還是會(huì)議內(nèi)容，無(wú)不滲透著老師們的辛勤耕耘的'汗水和對(duì)孩子們的愛(ài)！

在踏進(jìn)會(huì)場(chǎng)的第一個(gè)瞬間，顯明的紅底黃字橫幅“如何讓每個(gè)孩子更加優(yōu)秀！”活現(xiàn)眼前。在李老師的親切帶領(lǐng)下，我在會(huì)場(chǎng)坐下了。司儀簡(jiǎn)明扼要地為我們做了會(huì)議內(nèi)容介紹：首先李園長(zhǎng)做工作匯報(bào)和新學(xué)年工作安排，接著由羅園長(zhǎng)向我們講解“幼兒保教費(fèi)補(bǔ)助工作的程序和要求”，最終聽來(lái)自廣州的教化專家李東尚講座《如何讓每個(gè)孩子更加優(yōu)秀》。整場(chǎng)會(huì)議氣氛熱情，園長(zhǎng)們的精彩演講，專家的互動(dòng)教化講座，都讓我獲益良多！

李園長(zhǎng)的工作匯報(bào)和新學(xué)年的工作安排讓我初步了解了幼兒園的日常工作和孩子們的生活狀況，事無(wú)巨細(xì)都體現(xiàn)了幼兒園對(duì)孩子們成長(zhǎng)無(wú)微不至的照看。作為家長(zhǎng)，平常最關(guān)切的就是孩子能否吃飽穿暖，在幼兒園過(guò)得是否快樂(lè)，能否學(xué)到學(xué)問(wèn)，而李園長(zhǎng)就細(xì)心的為我們講敘了幼兒園的工作，讓家長(zhǎng)們放下心頭大石。主動(dòng)擴(kuò)寬教室，鋪上榻榻米，讓孩子們活動(dòng)空間更大；申請(qǐng)飯?zhí)酶脑?，讓孩子們的伙食更好；早上的早熬煉，讓孩子們有更好的體魄最終還不忘細(xì)心的囑咐我們留意為孩子們添衣保暖。

而羅園長(zhǎng)對(duì)我們解析了幼兒保教費(fèi)補(bǔ)助工作的程序和要求，每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，操作流程都仔細(xì)的做了解析，讓我體會(huì)到了政府對(duì)孩子們學(xué)前教化的重視。

最終李老師的講座讓會(huì)議掀起了高潮，李老師觀點(diǎn)獨(dú)到，深化淺出的講了許多家長(zhǎng)在平常教化中會(huì)走的誤區(qū)，同時(shí)，玩了生動(dòng)的嬉戲讓我們以孩子的角度思索，舉了許多勝利例子讓我們借鑒學(xué)習(xí)。李老師還針對(duì)孩子的特點(diǎn)和部分家長(zhǎng)的作法真實(shí)的談了一些建議和要求，博得陣陣熱情的掌聲，讓我們?cè)诙潭痰臅r(shí)間里收獲良多！

第一次的家長(zhǎng)會(huì)在期盼中起先，在掌聲中結(jié)束。我信任，這群可愛(ài)孩子們?cè)趫@長(zhǎng)、老師、保育員們的細(xì)心教育下，在幼兒園這個(gè)大家庭里肯定會(huì)強(qiáng)壯成長(zhǎng)，一只只雛鷹定會(huì)展翅翱翔！

徐老師家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)

徐老師是我們學(xué)校一位特別優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，他對(duì)學(xué)生的教化特別關(guān)注，也非常重視與家長(zhǎng)的溝通。最近，我參與了他組織的一次家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)與其他家長(zhǎng)的溝通，我對(duì)徐老師更深化地了解了，也得到了一些珍貴的心得體會(huì)。

其次段：關(guān)于教化理念的溝通。

在家長(zhǎng)會(huì)上，徐老師共享了他的教化理念，并與家長(zhǎng)們進(jìn)行了深化的溝通。他強(qiáng)調(diào)了學(xué)生特性化發(fā)展的重要性，并提倡敏捷的教學(xué)方式。他認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，老師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)掘和培育學(xué)生的潛能，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到自信和愉悅。這個(gè)觀點(diǎn)讓我深受啟發(fā)，我確定在與孩子溝通時(shí)更加注意傾聽和敬重他們的想法，賜予他們更多的自主權(quán)。

第三段：學(xué)業(yè)壓力和解決方法。

在家長(zhǎng)會(huì)上，一位家長(zhǎng)提到了孩子們面臨的學(xué)業(yè)壓力問(wèn)題。徐老師仔細(xì)傾聽并供應(yīng)了一些解決方法。他強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法的重要性，激勵(lì)家長(zhǎng)和孩子們一起制定合理的學(xué)習(xí)安排和目標(biāo)，以削減壓力的同時(shí)提高效率。此外，徐老師還建議家長(zhǎng)們?cè)诤⒆訉W(xué)習(xí)時(shí)供應(yīng)足夠的支持和激勵(lì)，幫助他們建立自信念和主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。這些建議對(duì)我們家庭的教化方式產(chǎn)生了主動(dòng)的影響，我們更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方法，并在他們須要的時(shí)候賜予適當(dāng)?shù)膸椭图?lì)。

第四段：溝通中的相互成長(zhǎng)。

通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我不僅與徐老師進(jìn)行了深化的溝通，還與其他家長(zhǎng)建立了聯(lián)系。我們一起共享了教化閱歷和撫養(yǎng)孩子的心得，相互激勵(lì)和支持。這種相互成長(zhǎng)的氛圍讓我深感暖和和力氣，也讓我更加堅(jiān)決了教化孩子的決心。與其他家長(zhǎng)的溝通不僅拓寬了我的教化視野，也讓我學(xué)會(huì)了更多解決問(wèn)題的方法和技巧。

第五段：總結(jié)與展望。

通過(guò)徐老師家長(zhǎng)會(huì)的參加，我收獲了許多。我相識(shí)到了一個(gè)優(yōu)秀的老師對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，也體會(huì)到了一個(gè)好的教化環(huán)境對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的幫助。此外，通過(guò)與其他家長(zhǎng)的溝通，我得到了更多的教化閱歷和啟示，這對(duì)于我今后的教化工作有著重要的指導(dǎo)意義。將來(lái)，我將更加注意與家長(zhǎng)的溝通和合作，為孩子的成長(zhǎng)供應(yīng)更好的支持和引導(dǎo)。

在徐老師家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)中，我感受到了一位優(yōu)秀老師對(duì)于學(xué)生教化的重視和關(guān)愛(ài)，也收獲了與其他家長(zhǎng)溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我更加明確了教化的目標(biāo)和方式，