2023-2024屆高考作文寫作提升課堂如何寫觸動心靈的人和事

2023-2024屆高考作文寫作提升課堂如何寫觸動心靈的人和事？高考作文寫作提升課堂：如何寫觸動心靈的人和事？

為何寫人記事作文竟毫無真情實感可言？為何習作沒有人情味，沒有共鳴，沒有心靈的觸動？那么，如何引導學生寫出富有真情實感的文章呢？從日常中去發(fā)現(xiàn)美好，找到心靈的觸動點。

“交警叔叔發(fā)現(xiàn)了我的車子有問題，他拿出了工具箱"、“爸爸見狀走過來，蹲下來，拉著我的手，說，‘兒子，世上沒有絕對平坦的道路，總會有起起伏伏的坡，但翻過去自會發(fā)現(xiàn)：這也是一道風景’”。這是國慶作業(yè)“這也是一道風景"作文練習的學生習作片段。寫作的主要作用和意義在于：表達感情、交流思想、傳遞信息。而一篇寫人記事作文，竟毫無真情實感可言，寫作成了套作，沒有人情味，沒有共鳴，沒有觸動。追究其原因，一味追求華麗導致學生炮制新八股文章，學生遠離現(xiàn)實生活以致學生對生活產生隔膜，再者物質高度文明導致學生缺乏心靈感動。那么，如何引導學生寫出富有真情實感、令人眼球一亮的文章呢？

【上課思路】

生活是豐富多彩的，需要一雙發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛，培養(yǎng)能夠從生活中感受令人心動的東西的敏感，在日常中發(fā)現(xiàn)美好，用自己的呼吸感受身邊人、事、物的脈動。

訓練要點：

1.培養(yǎng)學生熱愛生活，善于發(fā)掘生活中的感動點，做一個認識愛、體驗、傳播愛的人。

2.培養(yǎng)學生做生活有心人，克服被動寫作，主動表達自己的情感，回歸真人真事。

課堂思路：

1.睜眼看世界，尋找眼中的感動點。

2.翻書學經典，尋找書中的感動點。

3.大家來找茬，尋找細節(jié)里的感動點。

【教學現(xiàn)場】

一、導入

這次作文，你寫作過程中遇到的最大困難是什么？

預設：不知道寫什么？

語言不美

沒見過特別的風景

這是一道風景和這也是一道風景，區(qū)別在哪里呢？

……

二、解讀、感悟

謝謝同學們的真實反饋，這也是我讀你們的作文最大的感受，覺得沒看到什么風景，憑什么說你的作文內容在介紹“這也是一種風景”呢？同學們，你們知道我為什么有這樣的感受嗎？

師：我認為是因為缺少真情實感，沒有讓讀者與作者產生共鳴。如今什么都可以復制，花朵可以復制，山川可以復制，但是晶瑩而濕潤的露水不可以復制，露水需要真情滋潤。令人觸動的風景不可以復制，風景需要欣賞的眼睛。感動不了自己的東西，是不可能感動別人的，我們呼喚“用心靈觸摸生活，以我手寫我心"。

三、行萬里路，讀萬卷書

睜眼看世界，尋找眼中的感動點

1.分享軍訓中，你最感動的一個小事情，這件事情為什么讓你最感動。

師：獨臂男孩；赤裸著胳膊在大寢室里寫軍訓日記；離開時，基地門口教官筆直的身姿、標準的軍禮和不舍的眼神。

學生分享

2.看幾幅照片，有沒有讓你觸動的地方，為什么觸動你？

2.翻書學經典，尋找書中的感動點

雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！"我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……"

找出最讓你觸動的地方：

（1）母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。

“悄悄”出去是為了讓“我"盡情發(fā)泄心中的苦痛，期待“我”能恢復平靜和理智，突出了母親的謹慎小心，說明母親怕讓兒子痛苦，讓兒子傷心；“偷偷"表現(xiàn)了母親不放心“我”，關注“我”，表現(xiàn)了母親的慈愛和細心。

（2）母親撲過去抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活…

“撲”、“抓"兩個動作，說明母親非常在意“我”的內心感受，害怕兒子禁不住打擊，失去生活的勇氣；“忍"寫出了母親盡管十分悲痛，卻抑制悲傷鼓勵、安慰兒子的痛苦心情。母親說“好好兒活”，帶著幾分無奈，幾分頑強，母親知道自己的生命也許不長了，卻仍在不屈地與病魔抗爭，不希望看到身懷病痛的兒子失去與病魔抗爭的信心，推動生活下去的勇氣。

（3）她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。

“憔悴"暗示出母親在病魔的折磨下身體已經十分不好；“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復雜心理。

（4）還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……

母親心中十分地快樂，表現(xiàn)了母親對“我"的愛之深。

（5）她忽然不說了。對于“跑”和“踩"一類的字眼兒，她比我還敏感。

母親很怕因為自己的情緒或者措辭而刺激到我，所以盡力地壓抑自己的難過，而變得小心翼翼，變得敏感。

明確：以上讓同學們感動的地方，作者是通過哪些寫作方法達到的呢？

通過動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫和心理描寫，寫出了母親因為愛我、擔心我而小心翼翼的細節(jié)，使這段描寫有血有肉，真實生動。

3.大家來找茬，尋找細節(jié)里的感動點。

片段一：父親是不易被察覺的。

因為父親不讓我上學帶手機，我不快，便與父親鬧翻了。從那以后，我盡量避免與父親說話，直到那個周一早上要交學費，父親就決定送我上學校。

公交車上，因沒有座位父親站在離我不遠不近的地方。

雖然我兩眼望著窗外，但總覺得有人在那個方向盯著我。于是，我略微側頭，竟發(fā)現(xiàn)父親在注視著我。

到站后，我一聲不響地下了車，快步走著。雖然身后并沒有隨行的腳步聲，但在拐彎處，我還是與剛過了馬路的父親的目光相碰。父親仍然注視著我，目光是那樣溫暖。

我頓了頓，假裝提鞋。站起來時，心中的暖意更深了。

從此，我發(fā)現(xiàn)父親的愛無處不在，卻不易察覺。

片段二：父親是不易被察覺的。

因為父親不讓我上學帶手機，我不快，便與父親鬧翻了。從那以后，我盡量避免與父親說話，直到那個周一早上要交學費，父親就決定送我上學校。

上了公交車，我故意遠離父親，站在離他不遠不近的地方。

我漫無目的地望著窗外，偶一側頭，竟發(fā)現(xiàn)父親正在不遠處靜靜地注視著我，眼里充滿了關切，似乎并不在意我倆目前正處在“僵持階段”。

到站后，我一聲不響地下了車，快步走著。身后似乎并沒有父親跟隨的腳步聲，但在拐彎處，我回頭一望，正好與剛過馬路的父親的目光相碰。我不禁眼睛一熱，心也跟著熱了起來。雖然看不清父親回望我的眼神，但我分明感覺到那目光是溫暖的。我頓了頓，假裝蹲下來提鞋，又朝父親回望我的方向看去，發(fā)覺父親仍在看著我。

從此，我發(fā)覺父親的愛就像回望一樣無處不在，只不過需要用感受愛的眼睛去觀察，用體諒父親的心去感受。

明確：以上兩個片段，有哪些地方不一樣？

第一處：“偶一側頭，竟發(fā)現(xiàn)父親正在不遠處靜靜地注視著我，眼里充滿了關切"

第二處：“在拐彎處，我回頭一望，正好和剛過馬路的父親的目光相碰。我不禁眼睛一熱，心也跟著熱了起來?！?/p>

第三處：“我頓了頓，假裝蹲下來提鞋，又朝父親回望我的方向看去，發(fā)覺仍在看著我。"

明確：這三處分別運用哪些描寫方法，有什么效果？

第一處增加了神態(tài)描寫。寫出了“我”是無意間發(fā)現(xiàn)父親注視“我"的眼神，這份“愛”無時無刻不在身邊。還寫出這份愛的特點，“靜靜地”，沒有轟轟烈烈的表達。

第二處是心理活動描寫。寫了第二次與父親眼神的交流，用“我”的心理感受從側面襯托父親的感人。

第三處是動作描寫?！拔?主動地尋找著父親對“我”的關懷，這份愛也終于滲透了"我”的心田，之前的隔閡全部消除了。

明確：三處加以生動細微的描繪，具體滲透在對人物、景物或場面描寫中，使描寫更真實生動，感情更真摯。

【技法小結】

四、胸中有丘壑，下筆如有神

1.發(fā)掘感動點

一個微笑，一個眼神，一句話，一個動作；亦可以是一件物品，一件工藝品，一封信；一片云，一棵樹，一朵花。一定要抓住細節(jié)，融入感情。

2.提煉素材

（1）“所謂大師，就是這樣的人，他們用自己的眼睛去看別人看過的東西，在別人司空見慣的東西上，能夠發(fā)現(xiàn)出美來。"——以小見大

（2）公交車上的一個座位，雨天里的一把傘，生病時的一杯熱水，失敗后的一番話，暗夜里的一盞燈……這些脫離了生活真實的“故事”，自己都讀不下去，更不用說觸動別人了——以情動人

（3）從觸動心靈的人和事中提煉出有價值的東西。它為什么觸動你你從中受到什么啟發(fā)？——立意獨到，寫出深刻

片段一：在火車將要啟動的時候，一個人急匆匆的地上了火車，可是他的一只腳被門夾了一下，鞋子掉了下去。火車開動了，這個人毫不猶豫地脫下了另一只鞋子扔去。有人奇怪地問他為什么要這樣做，他說:“如果一個窮人正好從鐵路旁經過，他就可以見到一雙鞋，這或許對他能有所幫助。"這個人是甘地。后來他被印度人尊為“圣雄”。

立意1:成全別人/學會放手/為人著想

立意2:成全他人就是成全自己/有舍必有得

立意3:偉大源于細節(jié)

片段二：我6歲的時候母親和別人打架，很兇。為了給母親報仇，晚上，趁著月光，我拔光了仇人家已經開了花的辣椒秧。拔光了仇人家的辣椒秧后，我回來向奶奶表功。一向和善的奶奶抓過一根棍子，劈頭給我一頓猛打，直打到我答應每次見到仇家的人，該叫爺?shù)木徒袪敚摻袐鸬木徒袐?，奶奶這才住了手。

秋后我家蓋房子。父親給石頭砸了腳，可是“上梁"的那天，很多和我家有仇的人前來幫忙?？吹侥赣H一臉愧疚，他們說:“娃兒平時喊人喊得可好，不看大人面也看娃兒面哩?！?/p>

立意1：懲罰傷害自己的人，最好的武器是寬容，是正義。

立意2：寬容和忍讓是人與人溝通的橋梁。

立意3：懂得尊重別人的人才會得到別人的尊重。

立意4：長輩是孩子最好的老師。

3.謀篇布局

“布局決定結局”，如果說主題是文章的“靈魂”，材料是文章的“血肉”，那么結構就是文章的“骨骼”，它是解決成“形"備“體”，言之有序的問題的。因此，只有精心謀篇布局，才能把各自游離、互不聯(lián)系的內容統(tǒng)一起來，組成一篇和諧完整的文章。寫人敘事前，首先要規(guī)劃好詳略、順序、開頭和結尾，列出寫作提綱。

五、學生習作

這也是一道風景

那棵銀杏樹在不同的季節(jié)換著不同的衣服，年復一復，日夏一日，只是樹下少了一個人?！}記

夏未秋初，銀杏樹絲毫沒有變黃的意思,寬窄巷子作舊很是熱鬧，摩肩接踵。我這天走進寬窄巷子閑逛，一路上有許多店鋪,賣小吃的、紀念品的……

我走到一個拐角外,我正準備在一棵銀杏樹下生著休息時，聽到了一群孩子們的笑聲。我很好奇，朝著笑聲走了過去。原來是一個在銀杏樹旁賣糖畫的爺爺。他看見我走過來，樂呵呵地問道：“小朋友，買糖畫嗎"他穿著十分樸素。臉上許多皺紋,但十分和藹，讓我感到很親切。我點了點頭，前去轉轉盤,便站在一旁等待，他手法十分熟練，作畫的時候眼里平靜得像一潭湖水。我小聲問道：“爺爺，你是怎么學會作糖畫的？”哈哈，我從三歲起就跟著父親上街賣糖畫了，這是我們家代代相傳的手藝呢。"我點了點頭，繼續(xù)看他作畫。只見他一點一劃、一提、一凝,一只栩栩如生的鳥就出現(xiàn)在眼前了。我付了錢，接過糖，與他告別后便離開了。

深秋,秋天的涼爽遍布整個城市，銀杏悄悄變黃了，像一只金蝴蝶從樹上飛落下。這天傍晚我又閑逛到寬窄巷子，巷子里依然很熱鬧,有著許多游客。我慢慢地走著，充分地感受成都的慢生活的氣氛。一不留神，又到了那個拐角，那個老爺爺依然在銀杏樹旁賣糖畫。我十分高興,快步前去,還沒有走近就叫道：“爺爺”！他抬頭看著我，愣了一下，像是認出了我,便面帶微突回道:“又來啦還買糖嗎"我點點頭便轉動轉盤。他作糖畫的時候對我說：“過了今天，我就不在這賣糖畫啦?！蔽沂煮@訝，詢問原因。他答道：“現(xiàn)在呀，生活的節(jié)秦真是越來越快了。我們家代代相傳的手藝可能到我這就結束了呢，我兒子不愿意跟我學習，他的工作也很忙,我孫子快要上小學了，還得我去照顧呢，所以呀，今天是最后一次出來賣糖畫了。"我心里有點難受，但還是點點頭,沒有說話。不一會兒，他把糖畫遞給我,笑著說到道“來，小妹妹，送給你吃了，以后就吃不到了。”我看了看他，臉上的皺紋全是歲月留下的痕跡，他的手也十分粗糙,穿著一身樸素素的衣服，卻還是讓人覺得很親切。我接過糖，笑著道謝，告別后離開了。慢慢吃著糖，多么的甜呀,一絲涼風吹過，我加快了回家的腳步。

后來，我在寬窄巷子的拐角的銀杏樹旁再也沒有爺爺?shù)纳碛啊Ｎ蚁?，可能以后在某條街會碰上爺爺牽著他的孫子回家的情景吧。我在那以后也買過其他家的糖畫，但還是沒有爺爺賣的糖畫甜……

觸動點：糖畫是一種傳統(tǒng)民間手工藝，以糖為材料來進行造型的。所用的工具僅一勺一鏟，或提、或頓、或放、或收，速度飛快，一氣呵成。隨著糖液縷縷灑下，在不到1分鐘的時間里，栩栩如生的飛禽走獸、花鳥蟲魚等形象便呈現(xiàn)在眾人面前。尤其是威風凜凜的游龍和絢麗多姿的彩鳳，更是令人拍案叫絕！驚嘆于藝人的高超技藝，驚嘆于作品的栩栩如生，更驚嘆于我們的傳統(tǒng)文化，這不就是一道美麗的風景。

提煉素材：成都的街頭、公園、小巷，常?？吹竭@樣一群傳統(tǒng)工藝人，不為名，不為利，只為傳承傳統(tǒng)文化，每天無論刮風還是下雨，烈日還是陰云，他們如上班打卡般準時出現(xiàn)在自己的點位上，他們都是最平常不過的人，卻日復一日地做著最了不起的事?？梢詮膱猿置恳患∈?，堅守信念、不忘初心，手藝人也是守藝人等角度立意。

學生習作（修改后）：

這也是一道風景

那棵銀杏樹在不同的季節(jié)換著不同的衣服，年復一年，日夏一日，銀杏樹下坐著一個人，不緊不慢，不疾不徐?！}記

夏未秋初，天高氣爽，陽光照在身上，暖暖地軟軟地，風兒撩起行人的衣擺，輕輕地柔柔地，銀杏樹絲毫沒有變黃的意思。寬窄巷子一路上賣小吃的、紀念品的、賣冷飲的……比比皆是。這里每天都人頭攢動，摩肩接踵，熱鬧非凡。這天我閑著沒事，和同學一起逛到寬窄巷子，跟著涌動的人流，我們被人群推推擠擠，拐進了寬巷子的一個小角落里。

我們正準備在一棵銀杏樹下生著休息時，聽到了一群孩子們的笑聲，好奇的我，循著笑聲走過去。原來是一個在銀杏樹旁賣糖畫的爺爺。爺爺?shù)纳仙泶┲疑橹贫探?，一條黑色的褲子，腳上的白塑料底燈芯絨面料的松緊口黑布鞋有些舊，但洗得很干干凈凈。他看見我走過來，樂呵呵地問道：“小朋友，買糖畫嗎"爺爺一笑，眼角多出了兩道褶,瘦削的臉上露出了深深的法令紋，顯得和藹而親切。我點了點頭，前去轉轉盤,便站在一旁等待，只見他手法十分熟練，作畫的時候認真而專注，眼睛盯著桌板，平靜得像一潭湖水，從容而自得。擺在桌上的工具極其簡單，一勺一鏟而已。爺爺這會兒正給另外一個外地小朋友做四川特色大熊貓，爺爺用小圓勺舀起銅桶中的糖稀，手腕用力，帶動勺子，看似隨意地在光潔的板子上揮灑，或提、或頓、或放、或收，速度飛快，一氣呵成。隨著糖液縷縷灑下，不到1分鐘，栩栩如生的大熊貓形象便呈現(xiàn)在眾人面前，桌前的小朋友興奮地鼓掌歡呼。生怕打擾爺爺工作，我小聲問道：“爺爺，你是怎么學會作糖畫的？”“哈哈，這可是童子功了，我從三歲起就跟著父親上街賣糖畫，這是我們家代代相傳的手藝呢。"我點了點頭，期待地看著爺爺，因為這次輪到畫我的美麗小蝴蝶了。爺爺快速地閉幕凝思幾秒鐘，然后氣定神閑地舀起糖稀，只見他一點一劃、一提、一凝,一個活靈活現(xiàn)的蝴蝶就出現(xiàn)在眼前了，隨即爺爺用小鏟刀將糖畫鏟起，粘上竹簽。

糖畫是用糖來畫的，涼了之后非常容易凝固。所以，畫糖人的動作要快。另外，