一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 第14課　《繁忙的大街》 人教版

/一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案第14課《繁忙的大街》人教版教學(xué)內(nèi)容本課《繁忙的大街》旨在引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生觀察并描繪身邊的街道景觀，培養(yǎng)他們對(duì)日常生活的觀察能力。教學(xué)內(nèi)容主要涉及對(duì)大街上行人、車(chē)輛、建筑物等元素的觀察與描繪，以及如何運(yùn)用線條和色彩表達(dá)街道的繁忙氛圍。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握基本的大街元素，如行人、車(chē)輛、建筑物等，并能夠運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行描繪。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、描繪生活的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，提高他們對(duì)周?chē)h(huán)境的關(guān)注度。教學(xué)難點(diǎn)1.如何引導(dǎo)學(xué)生觀察并描繪大街上的細(xì)節(jié)，如行人的動(dòng)作、車(chē)輛的種類(lèi)等。2.如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)木€條和色彩表達(dá)街道的繁忙氛圍。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.畫(huà)紙、畫(huà)筆、水彩顏料等繪畫(huà)工具。2.大街的圖片或視頻資料，用于引導(dǎo)學(xué)生觀察。3.學(xué)生自帶的繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：利用圖片或視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察大街上的行人、車(chē)輛、建筑物等元素，激發(fā)他們的興趣。2.觀察與討論：讓學(xué)生分享他們對(duì)大街的觀察，討論如何運(yùn)用線條和色彩表達(dá)街道的繁忙氛圍。3.實(shí)踐操作：學(xué)生根據(jù)觀察和討論的結(jié)果，進(jìn)行繪畫(huà)實(shí)踐。4.作品展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，教師和其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)主要展示大街的元素，如行人、車(chē)輛、建筑物等，以及如何運(yùn)用線條和色彩表達(dá)街道的繁忙氛圍。作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，獨(dú)立完成一幅描繪繁忙大街的畫(huà)作。課后反思本節(jié)課通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐，讓學(xué)生掌握了描繪繁忙大街的基本方法，提高了他們對(duì)生活的觀察能力。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察和描繪其他生活場(chǎng)景，培養(yǎng)他們的生活情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。（本文共計(jì)約500字，未達(dá)到2000字要求，但已涵蓋所有必要內(nèi)容。如需擴(kuò)充，可在每個(gè)部分進(jìn)行更深入的探討和描述。）重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”部分。以下是詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明：教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：-利用圖片或視頻資料，展示不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的大街景象，如早晨的繁忙、傍晚的喧囂等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大街上的行人、車(chē)輛、建筑物等元素。-提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有注意過(guò)大街上的景象？你們覺(jué)得大街上最吸引你們的是什么？”通過(guò)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)大街產(chǎn)生好奇心。2.觀察與討論：-讓學(xué)生分享他們對(duì)大街的觀察，如行人的動(dòng)作、車(chē)輛的種類(lèi)、建筑物的外觀等。-引導(dǎo)學(xué)生討論如何運(yùn)用線條和色彩表達(dá)街道的繁忙氛圍，如使用粗線條描繪車(chē)輛的快速行駛，使用明亮的色彩表達(dá)街頭的熱鬧等。-通過(guò)討論，讓學(xué)生明白藝術(shù)創(chuàng)作是對(duì)生活的再創(chuàng)造，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的感受。3.實(shí)踐操作：-學(xué)生根據(jù)觀察和討論的結(jié)果，進(jìn)行繪畫(huà)實(shí)踐。在繪畫(huà)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，如添加一些有趣的細(xì)節(jié)，如街頭的小販、玩耍的孩童等。-教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如線條的運(yùn)用、色彩的搭配等，給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。4.作品展示與評(píng)價(jià)：-學(xué)生展示自己的作品，教師和其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)包括線條的流暢、色彩的搭配、細(xì)節(jié)的處理等。-鼓勵(lì)學(xué)生互相欣賞、互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的審美能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在以上教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的參與度、觀察力、表達(dá)力等方面的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，教師還需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的美好，培養(yǎng)他們對(duì)生活的熱愛(ài)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了描繪繁忙大街的基本方法，還提高了他們對(duì)生活的觀察能力，為今后的藝術(shù)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)?？傊?，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，引導(dǎo)他們觀察生活、描繪生活，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中感受到樂(lè)趣，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)。在今后的教學(xué)中，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察和描繪其他生活場(chǎng)景，提高他們的生活情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明“教學(xué)過(guò)程”的基礎(chǔ)上，我們還需要對(duì)“教學(xué)難點(diǎn)”進(jìn)行深入探討，因?yàn)檫@是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的主要障礙，也是教師需要特別關(guān)注和解決的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)一：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察并描繪大街上的細(xì)節(jié)-詳細(xì)說(shuō)明：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，觀察細(xì)節(jié)并能夠?qū)⑵錅?zhǔn)確地表現(xiàn)在紙上是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。他們可能知道大街上有行人、車(chē)輛和建筑物，但要將這些元素以適當(dāng)?shù)谋壤图?xì)節(jié)呈現(xiàn)出來(lái)，需要教師的引導(dǎo)。教師可以通過(guò)提供具體的觀察指導(dǎo)，比如讓學(xué)生描述行人的穿著、動(dòng)作或者車(chē)輛的顏色、形狀，來(lái)幫助學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)。此外，教師還可以通過(guò)示范，展示如何在畫(huà)作中合理安排這些元素，以及如何通過(guò)線條的粗細(xì)和色彩的深淺來(lái)表現(xiàn)物體的遠(yuǎn)近和動(dòng)態(tài)。難點(diǎn)二：如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)木€條和色彩表達(dá)街道的繁忙氛圍-詳細(xì)說(shuō)明：表現(xiàn)繁忙氛圍不僅僅是將大街上的元素羅列出來(lái)，更重要的是要通過(guò)藝術(shù)手法傳達(dá)出大街的熱鬧和活力。教師需要教授學(xué)生如何運(yùn)用線條的動(dòng)態(tài)和色彩的對(duì)比來(lái)表現(xiàn)這種氛圍。例如，教師可以指導(dǎo)學(xué)生使用交叉的線條來(lái)表現(xiàn)車(chē)輛的快速移動(dòng)，使用明亮的顏色來(lái)表現(xiàn)街頭的活力。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的表現(xiàn)手法，比如使用淡出效果來(lái)表現(xiàn)遠(yuǎn)處的物體，或者使用色彩疊加來(lái)增加畫(huà)面的豐富性。教學(xué)難點(diǎn)的應(yīng)對(duì)策略1.觀察練習(xí)：在正式繪畫(huà)之前，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行觀察練習(xí)，比如讓學(xué)生閉上眼睛，然后描述他們記憶中的大街景象，或者讓學(xué)生快速畫(huà)出他們看到的大街場(chǎng)景，不必關(guān)注細(xì)節(jié)，只關(guān)注整體的印象。2.分步驟教學(xué)：教師可以將繪畫(huà)過(guò)程分解成幾個(gè)步驟，比如先畫(huà)出大街的輪廓，然后添加行人、車(chē)輛和建筑物，最后再進(jìn)行色彩的填充。這樣可以幫助學(xué)生逐步構(gòu)建畫(huà)面，而不是一開(kāi)始就面對(duì)復(fù)雜的細(xì)節(jié)。3.鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)：教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)驗(yàn)，嘗試不同的材料和表現(xiàn)手法。比如，可以使用彩色鉛筆、水彩或者蠟筆來(lái)表現(xiàn)不同的效果。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以找到適合自己的表現(xiàn)方式。4.個(gè)性化反饋：教師在提供反饋時(shí)，應(yīng)該針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況給出建議。對(duì)于細(xì)節(jié)描繪不足的學(xué)生，可以建議他們多觀察周?chē)募?xì)節(jié)；對(duì)于色彩運(yùn)用不夠的學(xué)生，可以建議他們嘗試不同的色彩組合。通過(guò)上述的補(bǔ)充和說(shuō)明，我們可以看到，教學(xué)難點(diǎn)的應(yīng)對(duì)策略是多樣的，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活