小學(xué)五年級(jí)語文教案《口語交際習(xí)作五》

小學(xué)五年級(jí)語文教案《口語交際習(xí)作五》小學(xué)五年級(jí)語文教案《口語交際習(xí)作五》1人教版小學(xué)五年級(jí)語文下冊第四單元作文《口語交際習(xí)作四》學(xué)習(xí)目標(biāo)1.圍繞“感動(dòng)”這個(gè)話題，訴說故事，暢談想法，感動(dòng)心靈。2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與，敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣，做到表達(dá)時(shí)有條理、有感情；在聽他人說話要認(rèn)真，有耐心。3.在口語交際的基礎(chǔ)上，選一件令人感動(dòng)的小事記下來。內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實(shí)。4.能把一件事的來龍去脈交代清楚，力爭寫得具體、生動(dòng)。課前準(zhǔn)備1.“洗腳”公益廣告片段的課件。2.本單元中四篇文章的插圖。3.公益廣告片段；劉翔的圖片；音樂《丹頂鶴的故事》；4.搜集古今中外讓自己感動(dòng)的故事。教學(xué)過程第一課時(shí)（口語交際）一、激情引入，交流感受播放電視廣告。配音：每天晚上，年輕的媽媽打好熱騰騰的水，給年邁的老奶奶洗腳。她日復(fù)一日不變的行為，溫暖了奶奶蒼老的心靈。她不知道，無意中，她教會(huì)了自己的孩子──感恩?？戳诉@則公益廣告，你有什么感受？二、開拓視野，感受“感動(dòng)”像電視廣告中這樣的令人感動(dòng)的故事還有許多許多。古代歷史上就有許多令人感動(dòng)的故事，請(qǐng)同學(xué)們來說說這些故事。1.講古代感動(dòng)的故事。如黃香溫席、孔融讓梨……2.隨機(jī)設(shè)問：你為什么而感動(dòng)？3.不僅我國古代有許多令人感動(dòng)的故事，這樣的故事古今中外更是層出不窮。小組說說感動(dòng)的故事。推選其中說得最好的一位同學(xué)來講講。4.不僅有許多感動(dòng)的故事，我們的生活中更不乏感動(dòng)的圖片或音樂。5.配樂引出《丹頂鶴的故事》：有一個(gè)女孩，她從小就愛養(yǎng)丹頂鶴，在她大學(xué)畢業(yè)以后，她仍回到她養(yǎng)鶴的地方?？墒怯幸惶?，她為了救那只受傷的丹頂鶴，卻滑進(jìn)了沼澤地，就再也沒有上來。（音樂響起）聽了這個(gè)故事和音樂，你有什么感受？6.出示劉翔的圖片。這是誰？你喜歡他嗎？說說他的故事。再聽劉翔獲冠時(shí)響起的國歌聲。同學(xué)們，當(dāng)我們再回到二年前的希臘雅典，重溫那激動(dòng)人心的一刻，你感動(dòng)嗎？為什么？7.小結(jié)：感動(dòng)是人的情感的自然流露。因?yàn)槲覀兩屏迹晕覀儗W(xué)會(huì)了感動(dòng)，學(xué)會(huì)了感恩。三、互動(dòng)交流，重溫“感動(dòng)”1.同學(xué)們，在你的生活中，你是否經(jīng)歷過讓自己感動(dòng)的事呢？指名說話。一位同學(xué)說完后，請(qǐng)其他同學(xué)當(dāng)記者，現(xiàn)場進(jìn)行“答記者問”。引導(dǎo)學(xué)生說最感動(dòng)的地方，說清感動(dòng)的原因。2.組織小組進(jìn)行“感動(dòng)20xx”比賽活動(dòng)（根據(jù)上課時(shí)間自由調(diào)整），評(píng)選出最讓人感動(dòng)的小故事。引導(dǎo)學(xué)生擬定評(píng)選條件：把感動(dòng)的事件說清楚，說具體；表達(dá)時(shí)口齒清楚，聲音響亮。3.開展活動(dòng)。在音樂《感恩的心》中結(jié)束。小學(xué)五年級(jí)語文教案《口語交際習(xí)作五》2教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)編排、演出課本劇，嘗試運(yùn)用個(gè)性化語言、動(dòng)作、神情展現(xiàn)人物特點(diǎn)，深化學(xué)生對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表達(dá)能力與表演能力。2.學(xué)習(xí)縮寫方法，能抓住文章的主要內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)刪減，做到意思準(zhǔn)確、完整，語句連貫通順。3通過縮寫練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析、綜合、理解和概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)感悟人物鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，激發(fā)閱讀名著的興趣。教學(xué)難點(diǎn)課文中的敘述語言改編成人物對(duì)話，把人物的特點(diǎn)通過動(dòng)作、表情彰顯出來。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件電視劇《三國演義》、《猴王出世》中精彩片段。課時(shí)安排3課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)（口語交際）一、談話激趣，暢談演技1.同學(xué)們，你們喜歡看電視劇嗎？有沒有看過根據(jù)四大名著改編的電視連續(xù)劇？在《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》四部大型連續(xù)劇中，你最喜歡哪部？喜歡里面的哪個(gè)人物呢？2.據(jù)聞?dòng)伤拇竺木幍碾娨晞　⒂捌e不勝舉，可是中央電視臺(tái)拍攝的收視率卻最高，于是人們記住了孫悟空的扮演者（六小齡童），諸葛亮的扮演者（唐國強(qiáng)）。為什么人們對(duì)他們的表演記憶猶新呢？（他們演技超群，一顰一笑，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都能表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。）【學(xué)生對(duì)由四大名著改編的電視劇是非常稔熟的，以此為話題，激發(fā)了學(xué)生興趣，也為課本劇的指導(dǎo)做好鋪墊。】二、細(xì)讀文本，播放影片，探討演出1.同學(xué)們，還記得《草船借箭》中的諸葛亮嗎？請(qǐng)找出描寫他帶領(lǐng)軍士們霧中借箭的段落，細(xì)細(xì)去讀，想象他的動(dòng)作語言。2.請(qǐng)同學(xué)們觀看電視劇《三國演義》的精彩片段。3.課文與電視劇演繹的同一故事，但卻風(fēng)格不同，電視劇與課文有哪些區(qū)別，我們要把課本排成課本劇需要哪些準(zhǔn)備呢？師生探討（1）把文中的敘述性語言改編成人物的對(duì)話。（2）利用提示語加上表情或動(dòng)作。（3）準(zhǔn)備些簡單的服裝、道具。【編排課本劇不能僅僅停留于課本，為了更好地體現(xiàn)人物的特點(diǎn)，還要進(jìn)行必要的改編，形象地將人物的語言、動(dòng)作、神情展現(xiàn)給觀眾?！咳?、合作創(chuàng)編，賞析表演1.選擇一個(gè)自己喜歡的故事，自由組合。2.分組創(chuàng)編，感悟角色（1）按照每個(gè)人的興趣、愛好分組，推選出一名小導(dǎo)演。（2）選擇角色，將自己角色的語言、動(dòng)作、神情了解透徹。（3）交流討論各自的角色體驗(yàn)，小組內(nèi)進(jìn)行整體性創(chuàng)編。（根據(jù)故事情節(jié)，安排好各種人物的對(duì)白、出場順序以及劇本內(nèi)容。）【把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，而且放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)踐。學(xué)生通過自讀自悟，討論探究，發(fā)展能力，品味成功?！?.欣賞表演，評(píng)價(jià)表演。（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)欣賞表演者的每一句話、每個(gè)動(dòng)作、每個(gè)神情，看編排是否有創(chuàng)意，準(zhǔn)備推選出最佳演員、最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)。（2）分組表演。（3）評(píng)價(jià)表演。4.評(píng)選最佳創(chuàng)編獎(jiǎng)，最佳演員、最佳評(píng)論員?！咀晕以u(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)，教師評(píng)價(jià)，多渠道，多角度，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！克?、拓展延伸，豐富角色形象1.通過這節(jié)課的表演，老師發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)中有極富表演天才的小演員也有善于揣摩文本，能夠把枯燥的敘述性語言變?yōu)樯鷦?dòng)鮮明的動(dòng)作、神情的小導(dǎo)演。同學(xué)們可以在課下找出自己喜歡的文章，編排成課本劇。2.祖國的語言博大而精深，祖國的文化燦爛而輝煌，希望同學(xué)們盡情遨游在祖國燦爛的文化中，多讀一些我國經(jīng)典的古典名著。第二、三課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）一、談話引入通過本組課文的學(xué)習(xí)，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在閱讀四大名著。同學(xué)們也特別希望有交流自己閱讀內(nèi)容的機(jī)會(huì)，可是名著篇幅很長，不容易交流，怎么辦呢？那就需要我們學(xué)會(huì)縮寫，什么是縮寫，怎樣縮寫呢？二、自主學(xué)習(xí)，相機(jī)點(diǎn)撥1.自讀習(xí)作要求，感悟縮寫方法。2.交流：①什么是縮寫？②縮寫前要多讀抓要點(diǎn)，根據(jù)主要內(nèi)容，考慮刪減、改寫。③縮寫后要對(duì)照，修改。三、結(jié)合《景陽岡》縮寫，掌握縮寫的要領(lǐng)1.讀《景陽岡》縮寫稿，與原文對(duì)照，辨析原文與改寫后語言的同異。2.全班交流討論，初步掌握縮寫的方法。四、交流討論怎樣縮寫，試寫初稿1.每位同學(xué)將準(zhǔn)備縮寫的文章（《草船借箭》、《金色的魚鉤》或其他文章）多讀幾遍，理出要點(diǎn)。2.小組討論交流。3.試寫初稿，教師巡視指導(dǎo)。五、講評(píng)縮寫初稿1.出示學(xué)生寫的縮寫片斷。2.再讀習(xí)作提示，縮寫內(nèi)容與原文對(duì)照。明確要求：（1