《習(xí)作：記一次游戲》（教案）四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版

/《習(xí)作：記一次游戲》（教案）四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版教學(xué)內(nèi)容本次課程為四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版《習(xí)作：記一次游戲》。課程旨在通過(guò)游戲活動(dòng)的描述，訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶和表達(dá)能力，提升學(xué)生的寫(xiě)作技巧。教學(xué)內(nèi)容主要包括游戲活動(dòng)的回顧、描述方法的學(xué)習(xí)、寫(xiě)作實(shí)踐的開(kāi)展以及作品分享與評(píng)價(jià)。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠細(xì)致觀察并記住游戲的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記憶力。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和恰當(dāng)?shù)捻樞?，描述游戲中的?chǎng)景和人物，提升學(xué)生的表達(dá)能力。3.通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐，讓學(xué)生掌握記敘文的寫(xiě)作方法，提高寫(xiě)作技巧。4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、分享交流的習(xí)慣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)1.如何引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)的語(yǔ)言描述游戲場(chǎng)景，使文章更具吸引力。2.幫助學(xué)生掌握記敘文的寫(xiě)作順序，使文章條理清晰。3.指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的觀察和記憶，以便在寫(xiě)作中準(zhǔn)確表達(dá)游戲過(guò)程。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.游戲活動(dòng)相關(guān)圖片或視頻素材。2.寫(xiě)作指導(dǎo)手冊(cè)。3.課堂練習(xí)本。4.投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示游戲活動(dòng)的圖片或視頻，喚起學(xué)生對(duì)游戲活動(dòng)的記憶，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。2.觀察與回憶：引導(dǎo)學(xué)生回顧游戲過(guò)程，分享游戲中的有趣瞬間，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記憶力。3.寫(xiě)作方法指導(dǎo)：介紹記敘文的寫(xiě)作方法，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素的安排，以及如何運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述場(chǎng)景和人物。4.寫(xiě)作實(shí)踐：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。5.作品分享與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行分享與評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)與不足，提出改進(jìn)建議。板書(shū)設(shè)計(jì)1.游戲回顧：引導(dǎo)學(xué)生回顧游戲過(guò)程，分享游戲中的有趣瞬間。2.寫(xiě)作方法：介紹記敘文的寫(xiě)作方法，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素的安排。3.寫(xiě)作實(shí)踐：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐。4.作品分享與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行分享與評(píng)價(jià)。作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，寫(xiě)一篇關(guān)于游戲活動(dòng)的記敘文。2.要求學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和恰當(dāng)?shù)捻樞?，描述游戲中的?chǎng)景和人物。3.鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作中發(fā)揮創(chuàng)意，使文章更具吸引力。課后反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中的觀察、記憶和表達(dá)能力，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。2.通過(guò)作品分享與評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。3.鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂討論，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。（總字?jǐn)?shù)：約500字）重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。教師可以通過(guò)以下方式導(dǎo)入新課：-多媒體展示：利用圖片或視頻展示不同類型的游戲場(chǎng)景，如戶外運(yùn)動(dòng)、團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽、智力游戲等，讓學(xué)生在視覺(jué)上感受游戲的樂(lè)趣。-生活實(shí)例：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們參與過(guò)的游戲經(jīng)歷，講述游戲中的有趣故事，以此引發(fā)學(xué)生的共鳴。-問(wèn)題引導(dǎo)：提出引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們最喜歡的游戲是什么？為什么？”“在游戲中，你們遇到過(guò)什么挑戰(zhàn)或困難？”等，讓學(xué)生思考和討論。2.觀察與回憶在觀察與回憶環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地回顧游戲的過(guò)程，分享游戲中的有趣瞬間，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記憶力。具體步驟如下：-細(xì)節(jié)回顧：讓學(xué)生閉上眼睛，盡量回憶游戲中的細(xì)節(jié)，如游戲的規(guī)則、參與人員、游戲環(huán)境、游戲中的互動(dòng)等。-口頭描述：邀請(qǐng)學(xué)生口頭描述他們記憶中的游戲場(chǎng)景，教師可以適時(shí)提問(wèn)，幫助學(xué)生補(bǔ)充遺漏的細(xì)節(jié)。-觀察訓(xùn)練：通過(guò)展示游戲圖片或視頻的定格畫(huà)面，訓(xùn)練學(xué)生觀察并描述畫(huà)面中的內(nèi)容，如人物的動(dòng)作、表情、環(huán)境布置等。3.寫(xiě)作方法指導(dǎo)寫(xiě)作方法指導(dǎo)是教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師應(yīng)詳細(xì)講解記敘文的寫(xiě)作方法和技巧。具體內(nèi)容如下：-結(jié)構(gòu)布局：介紹記敘文的基本結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾，并解釋每個(gè)部分的作用。-寫(xiě)作順序：講解時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等記敘文的基本要素，并指導(dǎo)學(xué)生如何合理安排這些要素。-語(yǔ)言表達(dá)：強(qiáng)調(diào)使用生動(dòng)、具體的語(yǔ)言描述游戲場(chǎng)景和人物，避免平淡、籠統(tǒng)的敘述。-情感融入：鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作中表達(dá)自己的感受和情緒，使文章更具感染力。4.寫(xiě)作實(shí)踐寫(xiě)作實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立寫(xiě)作，并在寫(xiě)作過(guò)程中提供必要的幫助。具體操作如下：-明確要求：在寫(xiě)作前，教師應(yīng)明確寫(xiě)作要求，如字?jǐn)?shù)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。-寫(xiě)作時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的寫(xiě)作速度和能力，合理安排寫(xiě)作時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能完成作品。-個(gè)別指導(dǎo)：在學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在寫(xiě)作中遇到的問(wèn)題。5.作品分享與評(píng)價(jià)作品分享與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的肯定和鼓勵(lì)，也是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的重要途徑。教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)分享自己的作品，并得到公正、客觀的評(píng)價(jià)。具體步驟如下：-分享方式：可以采取自愿分享、小組分享或全班分享的形式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)朗讀自己的作品。-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如內(nèi)容是否充實(shí)、結(jié)構(gòu)是否合理、語(yǔ)言是否生動(dòng)等，并讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)。-反饋與建議：在學(xué)生分享后，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋和建議，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行修改和完善。通過(guò)以上詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，教師可以有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行《習(xí)作：記一次游戲》的寫(xiě)作，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作技巧，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力和表達(dá)能力。6.板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在《習(xí)作：記一次游戲》的教學(xué)中，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。具體設(shè)計(jì)如下：-游戲回顧：在板書(shū)的左側(cè)列出游戲回顧的關(guān)鍵點(diǎn)，如游戲名稱、參與人員、游戲規(guī)則等。-寫(xiě)作方法：在板書(shū)的中間部分，詳細(xì)列出記敘文的寫(xiě)作方法，包括結(jié)構(gòu)布局、寫(xiě)作順序、語(yǔ)言表達(dá)等，并用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)。-寫(xiě)作實(shí)踐：在板書(shū)的右側(cè)，列出寫(xiě)作實(shí)踐的步驟和注意事項(xiàng)，如寫(xiě)作時(shí)間、個(gè)別指導(dǎo)等。-作品分享與評(píng)價(jià)：在板書(shū)的底部，列出作品分享與評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和流程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的重要性。7.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)課堂教學(xué)的延伸和鞏固，教師應(yīng)設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)提升寫(xiě)作能力。具體作業(yè)設(shè)計(jì)如下：-寫(xiě)作任務(wù)：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，寫(xiě)一篇關(guān)于游戲活動(dòng)的記敘文，字?jǐn)?shù)不限，但要求內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)言生動(dòng)。-創(chuàng)意發(fā)揮：鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作中發(fā)揮創(chuàng)意，如嘗試不同的寫(xiě)作視角（第一人稱、第三人稱）、運(yùn)用不同的寫(xiě)作手法（對(duì)比、懸念）等。-互評(píng)互改：鼓勵(lì)學(xué)生在課后相互交換作品，進(jìn)行互評(píng)互改，并在下一節(jié)課上分享互評(píng)的結(jié)果和感受。8.課后反思課后反思是教師提高教學(xué)效果、促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。在《習(xí)作：記一次游戲》的教學(xué)中，教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思：-教學(xué)目標(biāo)：回顧教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果是否達(dá)到預(yù)期，哪些方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)。-教學(xué)過(guò)程：反思教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)是否流暢，學(xué)生的參與度如何，是否存在改進(jìn)的空間。-學(xué)生反饋：關(guān)注學(xué)生的反饋和感受，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和需求，以便在今后的教學(xué)中提供更有針對(duì)性的幫助。-教學(xué)資源：評(píng)估使用的教學(xué)資源（如多媒體材料、寫(xiě)作指導(dǎo)手冊(cè)等）是否有效，是否需要更新或調(diào)整。-教學(xué)策略：思考如何根據(jù)