課一等獎(jiǎng)高中語(yǔ)文選修《發(fā)散思維》作文

高三作文訓(xùn)練之給思維插上翅膀1優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)高中語(yǔ)文選修《發(fā)散思維》作文5/8/2024寫作是用文字表達(dá)思維

思維是作文的核心思維之花2優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)高中語(yǔ)文選修《發(fā)散思維》作文5/8/2024閱讀樣文，對(duì)其立意進(jìn)行分析，探討其思維方式。思維方式：聯(lián)想式發(fā)散思維凡有作文，皆需聯(lián)想。3優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)高中語(yǔ)文選修《發(fā)散思維》作文5/8/2024發(fā)散思維方法總結(jié)一點(diǎn)發(fā)散，說(shuō)深說(shuō)透。層進(jìn)式結(jié)構(gòu)4優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)高中語(yǔ)文選修《發(fā)散思維》作文5/8/2024

歷史傳統(tǒng)現(xiàn)實(shí)時(shí)尚未來(lái)正面的××形象的××反面的××抽象的××作文題對(duì)比式結(jié)構(gòu)5優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)高中語(yǔ)文選修《發(fā)散思維》作文5/8/2024發(fā)散思維方法：直線法以現(xiàn)實(shí)為原點(diǎn)，追述歷史和傳統(tǒng)，展望時(shí)尚與未來(lái)。6優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)高中語(yǔ)文選修《發(fā)散思維》作文5/8/2024無(wú)光的社會(huì)有光的社會(huì)自然的光光的作用聯(lián)想空間生活、生命、社會(huì)自然、歷史、未來(lái)象征與想象的廣闊空間：光的寓意文化我知道那里有光

提升發(fā)散相類此事

正面辯證反面2010年宣武二模作文題（有寓意）7優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)高中語(yǔ)文選修《發(fā)散思維》作文5/8/2024發(fā)散思維方法：坐標(biāo)法明確角度；辯證分析；相類聯(lián)想；發(fā)散提升；揭示寓意；并列式結(jié)構(gòu)8優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)高中語(yǔ)文選修《發(fā)散思維》作文5/8/2024

我知道那里有光，那光是人民心中的怒火和奮起的雄心；我知道那里有光，那光是沉睡中國(guó)的雄起之志；我知道那里有光，那光是中華民族永未熄滅的民族之火和愛(ài)國(guó)熱情的傳承。

透過(guò)五四的光，尋找著中華民族的熱血。我知道，五四那里有光；我也知道，其實(shí)，你我心里，便有這光！五四之光9優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)高中語(yǔ)文選修《發(fā)散思維》作文5/8/2024發(fā)散思維方法總結(jié)：1、一點(diǎn)發(fā)散法2、直線發(fā)散法3、坐標(biāo)發(fā)散法逆向思維10優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)高中語(yǔ)文選修《發(fā)散思維》作文5/8/2024北京高考十年作文試題特點(diǎn)：1、鮮明性——降低審題難度2、普適性——任意方向取材3、開放性——鼓勵(lì)多樣構(gòu)思4、思想性——強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)水平考場(chǎng)作文構(gòu)思的最高境界：隨心所欲且不逾矩發(fā)散思維符合要求大概念（規(guī)則、包容…）、象征物（細(xì)雨、閑花、天空、翅膀）11優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)高中語(yǔ)文選修《發(fā)散思維》作文5/8/20241、關(guān)于發(fā)散思維：

發(fā)散思維就是沿著不同的方向、不同的角度思考問(wèn)題，從多方面尋找解決問(wèn)題答案的思維方式，因此又叫多向思維、多維思維或輻射性思維。

12優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)高中語(yǔ)文選修《發(fā)散思維》作文5/8/2024立意的要求：準(zhǔn)確、深刻、新穎。符合要求；發(fā)散思維：1）拓寬思路，提出新穎獨(dú)到的見(jiàn)解。2）另辟蹊徑，找到全新的寫作角度。3）充實(shí)文字，豐富文章的情感意蘊(yùn)。2、發(fā)散思維與作文立意古人云：文以意為先，意猶帥也；無(wú)帥之兵，謂之烏合。立意就是確立文章的中心思想——寫什么？？？13優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)高中語(yǔ)文選修《發(fā)散思維》作文5/8/2024文章立意的根本在于作者的思維——思維的合理性和創(chuàng)新性合理是基礎(chǔ)，創(chuàng)新是升華。14優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)高中語(yǔ)文選修《發(fā)散思維》作文5/8/2024練一練：寫出立意句

尊重一點(diǎn)發(fā)散法立意直線發(fā)散法立意坐標(biāo)發(fā)散法立意誰(shuí)？什么？為什么？怎么樣？追問(wèn)法15優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)高中語(yǔ)文選修《發(fā)散思維》作文5/8/2024立意：1、尊重是一種文化。2、尊重是一種智慧。3、尊重意味著平等。4、相互尊重，共同進(jìn)步。5、尊人者，人尊之。6、尊重別人，讓自己更高尚，讓他人更美好。7、尊重是交流的名片。下一步：寫提綱16優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)高中語(yǔ)文選修《發(fā)散思維》作文5/8/2024提綱：

尊重是人的基本修養(yǎng)1、尊重自己2、尊重親人3、尊重對(duì)手17優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)高中語(yǔ)文選修《發(fā)散思維》作文5/8/2024修改立意：尊重對(duì)手1、尊重對(duì)手，就是尊重自己。與強(qiáng)勁對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足；才能增強(qiáng)自己的危機(jī)感和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)；才能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。2、尊重對(duì)手方顯君子之風(fēng)。

賽場(chǎng)上尊重對(duì)手，不僅可能拿到獎(jiǎng)牌，更能贏得對(duì)手和所有觀眾的尊重。一點(diǎn)發(fā)散18優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)高中語(yǔ)文選修《發(fā)散思維》作文5/8/2024材料：1、2004年8月16日凌晨，雅典運(yùn)會(huì)女子重劍個(gè)人冠軍、匈牙利老將弗納吉以15：10擊敗亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)個(gè)人冠軍、法國(guó)黑人劍客弗萊塞爾，成功衛(wèi)冕。在這場(chǎng)比賽中，出現(xiàn)了一個(gè)令所有觀眾感動(dòng)的場(chǎng)面：弗萊塞爾的比賽裝置臨時(shí)出現(xiàn)了問(wèn)題，納吉主動(dòng)走上前去幫她整理好服裝，然后雙方才進(jìn)入比賽。弗納吉的這一舉動(dòng)贏得了全場(chǎng)雷鳴般的掌聲。2、多年前的一場(chǎng)NBA決賽中，皮蓬獨(dú)得33分超過(guò)喬丹3分，成為公牛隊(duì)中比賽得分首次超過(guò)喬丹的球員。比賽結(jié)束后，喬丹與皮蓬緊緊擁抱著，兩人淚光閃閃。3、奧地利作家卡夫卡說(shuō)：“善待你的對(duì)手，方盡顯品格的力量和生存的智慧?！弊x材料后，提升立意。19優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)高中語(yǔ)文選修《發(fā)散思維》作文5/8/2024

一項(xiàng)權(quán)威社會(huì)調(diào)查顯示：上一代農(nóng)民工通常只關(guān)注薪酬，“不太在意”尊重，而“80后”農(nóng)民工則將“尊重”放在一個(gè)極其重要的位置。他們身上的這種變化映射出了現(xiàn)今社會(huì)中人們尊重意識(shí)的覺(jué)醒。

文化其實(shí)體現(xiàn)在一個(gè)人如何對(duì)待他人、對(duì)待自己、如何對(duì)待自己所處的自然環(huán)境。在一個(gè)文化厚實(shí)深沉的社會(huì)里，人懂得尊重自己——他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺唬蝗硕米鹬貏e人——他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖拢蝗硕米鹬刈匀弧宦訆Z，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的智能。

——龍應(yīng)臺(tái)《文化是什么》20優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)高中語(yǔ)文選修《發(fā)散思維》作文5/8/2024尊重生命1、尊重生命是我們熱愛(ài)生命的前提；2、尊重生命是我們享受生命的序曲；3、尊重生命，才能善待自己，善待他人；4、尊重生命的程度決定了生命回贈(zèng)你的多少；5、一顆尊重生命的心，會(huì)使并不完美的生命變得充滿生機(jī)。

一點(diǎn)發(fā)散或直線發(fā)散尊重別人是人生的必修課21優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)高中語(yǔ)文選修《發(fā)散思維》作文5/8/2024尊重，是一種修養(yǎng)，一種品格，一種智慧。1、任何人都不可能盡善盡美、完美無(wú)缺，我們沒(méi)有理由以高山仰止的目光去審視別人，也沒(méi)有資格用不屑一顧的神情去嘲笑他人。2、給成功的人以尊重，表明了自己對(duì)別人成功的敬佩、贊美與追求；給失