小學語文三年級下學期期末復習提高試題測試題(答案)(部編版)

小學語文三年級下學期期末復習提高試題測試題（答案）（部編版）1．根據拼音寫詞語。ruìlì

língkōng

liǎnjiá

jiénàn

hūxiào2．下列加點字的讀音錯誤的一項是（

）A．稅務局（shuì） B．差異（chà）C．歪著頭（wāi） D．懦弱（nuò）3．

下列句子沒有運用“比喻”修辭手法的是（

）A．那一個個輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢。B．一眼望去，整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。C．這些小蝦有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的。D．我開始想念香噴噴的飯菜，好像還看見爸爸在啃著一塊糖醋排骨。4．把下面的詞語補充完整，并照樣子寫詞語。翩翩起()

沒精打()

學()五車

爭奇斗()津津有()

竊竊私()

翻山()嶺

()南闖北濫竽充數（出自寓言故事的成語）：____________

____________5．

按要求填寫詞語。選詞填空。倒影

倒映①清澈的湖水()著翠綠的格樹，格樹的()顯得那么修長。漂著

飄著②天空中()一朵朵白云，湖中央()一片片圓圓的荷葉。6．下列句子中加點詞語使用不當的一項是（

）A．造紙術的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻之一。B．小狗的鼻子很靈敏，老遠就聞到了食物的味道。C．教室里很平靜，大家都沒說話。D．小明學習很勤奮，每天一有空就讀書。7．與“海底的動物常常在竊竊私語”所用表達手法相同的選項是（

）A．太陽就像一個大火球一樣升起來了。B．荷花在微風中翩翩起舞。C．這些小蝦，有的身體透明，有的稍帶灰黑，有的略顯青黑……D．我真希望變成一棵樹，這樣就沒人在你玩的時候叫你吃飯了。8．句子加工廠。（1）、老師________說：“你們的表現太出色了！”（補全句子）（2）、例：知了在枝頭唱歌。（仿寫擬人句）月光下，螢火蟲________（3）、陶罐興奮地說：“我的兄弟就在我旁邊”。（改為轉述句）___________________9．

根據課文內容填空。（1）、這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒________，一會兒___________，一會兒____________?！痘馃啤罚?）、這學期，我們積累了很多與節(jié)日有關的詩句，我們在春節(jié)時吟誦“______________，春風送暖入屠蘇”；在清明節(jié)時吟誦“____________，路上行人欲斷魂”；在重陽節(jié)時吟誦“_____________，每逢佳節(jié)倍思親”。（3）、《論語》中“____________，是謂過矣”告訴我們，有錯不改才是真正的過錯。（4）、遇事不要驚慌失措，“_________將擋，_____________”告訴我們事情總是有辦法解決的。（5）、課本真是一部百科全書??！在這部書中，我知道了海底是一個________、_______的世界；我認識了________的陶罐和____的鐵罐，從它們不同的結局中，我明白了_________________的道理。閱讀下面文章，完成問題。他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是母親的手?！绷硪粋€說：“是農夫的手，因為農夫喂了火雞。”女教師走到小道格拉斯——一個皮膚棕黑色，又瘦又小，頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎？”“這是你的手，老師?！焙⒆有÷暣鸬馈Ｋ叵肫饋砹?，在放學后，她常常拉著他黏糊糊的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手?？衫蠋煹倪@只手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個人都有要感謝的，其中（

）有物質上的給予，（

）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。10、短文題目中，“他”指的是______________，“那只手”是____________的手。11、在文中的括號里填上恰當的關聯詞。12、在文中用“”畫出描寫小道格拉斯外貌的句子。13、為什么說“老師的這只手對小道格拉斯卻有非凡的意義”？______________________________14、“我們每個人都有要感謝的。”你最想感謝誰？為什么？______________________________閱讀下面文章，完成問題。臉譜我在小攤前已經癡（chī）迷地站了很久很久了，我望著黏（nián）土制成的孫悟空臉譜（pǔ），舍不得挪動腳步。媽媽已經是第三次喚我去吃晚飯了。直到小販收起攤子，我望著他把那些臉譜一一收進他的箱子里，我才回家。那夜在燈下，我一遍又一遍地畫著孫悟空臉譜，似乎只有這樣，我才能得到一點點滿足。第二天，我?guī)е?jié)省下來的早點錢，去買那臉譜。小販說，錢不夠，回家再向媽媽要吧！然而，我不肯。因為我知道媽媽拿不出為我買玩具的錢。又一天放學的時候，我又站在那小攤前，凝視著那一排排孫悟空臉譜。它們睜著火眼金睛，好像也在望著我。今天，那個小販似乎很高興。他問我：“向媽媽要錢了嗎？”我只好搖搖頭。小販挑選了一個油彩剝落的孫悟空臉譜，降價賣給了我。我高興地趕快把攥（zuàn）得發(fā)熱的錢遞給了他，接過臉譜飛也似的跑回了家，我真怕他后悔哩！回到家里，我囁（niè）嚅（rú）地告訴媽媽，我買了一個殘品，因為錢不夠。媽媽沒有作聲，她接過臉譜端詳了半天，她把我的圖畫顏料找來，教我涂上色，又打上蠟（là），于是我的孫悟空臉譜容光煥（huàn）發(fā)了。在我看來，它比小攤上所有的臉譜都要出色。我覺得我的媽媽是這個世界上手兒最巧的人。15、根據意思從文中找出相應的詞語。①極度迷戀某人或某事而無法自拔。()②用手抓住或抓穩(wěn)。()③臉上煥發(fā)出光彩。()16、默讀短文，想一想文中哪些地方體現出了“我”對黏土制成的孫悟空臉譜非常癡迷，從中選出兩處用“”畫出來。17、讀下面句子，按要求作答。又一天放學的時候，我又站在那小攤前，凝視著那一排排孫悟空臉譜。它們睜著火眼金睛，好像也在望著我。（1）用“﹏﹏﹏”在句子中畫出表示“看”的意思的詞語。（2）“它們睜著火眼金睛，好像也在望著我?！本渲械摹八鼈儭敝傅氖?。從這句話中我體會到。18、在“我”看來，媽媽教“我”畫的臉譜比小攤上所有的臉譜都要出色，是因為（

）A．小攤上的臉譜都不出色。B．媽媽是畫臉譜的老師。C．那里面包含著媽媽對“我”的愛。D．這是媽媽教“我”畫的。19、根據短文展開想象，寫話。我高興地趕快把攥得發(fā)熱的錢遞給了他，接過臉譜飛也似的跑回家，邊跑邊想：________________________20、

習作。題目：我變成了提示：如果給你一次變化的機會，你最想變成什么呢？是可愛的小動物、挺拔的小樹、美麗的花草，是你讀過的故事中的人物——孫悟空、花仙子，還是生活中的人物——老師、家長、清潔員、廚師、科學家？在成功變身后，你會有什么樣的神奇的經歷？請發(fā)揮你的想象力，把這神奇的經歷寫一寫。將題目補充完整，把經歷寫清楚，還要注意語句通順，正確使用標點符號?！緟⒖即鸢浮?．銳利凌空臉頰劫難呼嘯【詳解】本題考查看拼音寫詞語的能力。解答本題，首先要讀一讀拼音，一定要讀準字音，知道要寫什么詞語。書寫時要注意“銳”“凌”“臉頰”“劫難”“嘯”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構，要做到規(guī)范、正確和美觀。2．B【解析】B【詳解】此題考查學生辨析字音的能力,正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。稅務局，讀音shuìwùjú；差異，讀音chāyì；歪著頭，讀音wāizhetóu；懦弱，讀音nuòruò。3．D【解析】D【詳解】此題考查學生修辭手法的掌握。比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。A項，將“小球”比作“一串美麗的夢”；B項，將“薄厚不均的頭發(fā)”比作“梯田”；C項，將“通體透亮的小蝦”比作“玻璃”。4．

舞

采

富

艷

味

語

越

走

杯弓蛇影

守株待兔【詳解】考查補寫成語及運用，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據詞語的意思來記憶。運用：學生要明確詞語的意思，在具體語境中體會詞語，使語言表達更準確，簡潔。出自寓言故事的成語有：望梅止渴、四面楚歌、臥薪嘗膽、背水一戰(zhàn)、圍魏救趙、負荊請罪、紙上談兵、完璧歸趙、草木皆兵、指鹿為馬、唇亡齒寒5．

倒映

倒影

飄著

漂著【詳解】本題考查選詞填空。選詞填空中的備選詞語大多數都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當的詞語。倒影：倒立的影子。倒映：物體的形象倒著映射到另一物體上。①本題中指翠綠的格樹倒著映射在清澈的湖水里，應選擇“倒映”，指格樹倒立的影子顯得那么修長，應選擇“倒影”。漂著：停留在流體表面或懸浮在流體中。飄著：隨風搖動或飛揚。②本題中指白云在天空飄浮著，應選擇“飄著”，指荷葉在湖中央漂浮著，應選擇“漂著”。6．C【解析】C考查詞語搭配。A項正確，發(fā)明：是應用自然規(guī)律解決技術領域中特有問題而提出創(chuàng)新性方案、措施的過程和成果。B項正確，靈敏：可指具有容易受影響或受感動的能力；能夠顯示微小差別。C項錯誤，平靜：心情平和安靜。結合具體語境，應該用“安靜”，所以錯誤。D項正確，勤奮：是認認真真，努力干好一件事情，不怕吃苦，踏實工作。7．B【解析】B本題考查的是修辭手法的分析，在本題中，例句所使用的修辭手法是擬人。在四個選項中，A項：比喻，把太陽比做火球。B項：擬人，把荷花當成人來寫。C項：排比，三句極其以上的相同句式。D項：沒有修辭。8．

高興

在歡快的跳舞

陶罐興奮地說，他的兄弟就在他身邊?！窘馕觥浚?)、考查學生補充句子的能力。結合題干來看這是一段語言描寫，“老師_________說”屬于說話人，需要補充怎樣說，表達合理即可，答案不唯一。（2）、本題考查學生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫的句子定要與例句主題相關，格式相同，修辭一樣。擬人：是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。（3）、這道題考查學生直述句轉換為轉述句的能力。轉述句就是把別人說的話轉達出來，直述句改為轉述句的轉換方法如下：①標點符號的改變，冒號要改為逗號，雙引號要去掉，再加上句號；②把第一、二人稱改成第三人稱。9．

金燦燦的

半紫半黃

半灰半百合色

爆竹聲中一歲除

清明時節(jié)雨紛紛

獨在異鄉(xiāng)為異客

過而不改

兵來

水來土掩

景色奇異

物產豐富

謙虛

傲慢

每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，人與人之間要相互尊重，和睦相處【解析】（1）、本題考查現代文默寫。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前后句（或題目提供的信息）進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。2.本題考查詩詞歌賦默寫。宋代王安石的《元日》爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。唐代杜牧的《清明》清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。唐代王維的《九月九日憶山東兄弟》獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。3.本題考查名人名言。過而不改，是謂過矣。意思：指有過錯卻不加以改正，這才是真正的過錯，意指勸導人改過。4.本題考查諺語俗語。兵來將擋，水來土掩。意思：比喻根據對方的不同情況，采取相應的對策。5.本題考查課文內容理解。《海底世界》是一篇常識性說明文，主要講了海底世界的“景色奇異、物產豐富”?！短展藓丸F罐》國王的宮里有陶罐和鐵罐兩個罐子，自恃堅硬的鐵罐總是看不起陶罐，經常奚落陶罐，陶罐卻總是謙卑的禮讓。時間飛逝，王朝不復存在，宮殿也成了廢墟，一天人們發(fā)現了成為古董的陶罐，而那個鐵罐卻找不到，氧化成為了銹蝕殘破不堪的鐵片。這篇童話故事講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復存在。故事告訴人們，每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。10、

小道格拉斯

女教師

97．不但而且

98．一個皮膚棕黑色，又瘦又小，頭發(fā)卷曲的孩子

99．因為小道格拉斯家庭不幸福，得不到溫暖，老師常常拉他的手，讓他感受到了關心與溫暖

100．我最想感謝我的父母，因為他們給了我生命，撫養(yǎng)我長大，讓我感受到家人的溫暖?！痉治觥?0、本題考查信息提取能力，要結合故事情節(jié)進行分析。通過文中“當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手?！焙汀啊悄愕氖?，老師?！⒆有÷暣鸬??！笨芍@里的“他”指的是小道格拉斯，“那只手”是女教師的手。11、本題考查考查關聯詞語的應用，首先要了解分句之間的關系，然后選擇恰當的關聯詞即可。本題“我們每個人都有要感謝的，其中（

）有物質上的給予，（

）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會?！狈志渲g是遞進關系，可以運用關聯詞“不但……而且……”。12、本題考查信息提取能力，注意題干要求找出“小道格拉斯外貌”的句子，不要找錯人物，也要注意外貌描寫即是從人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等）進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。不要找錯內容。13、考查理解句子含義，要結合文章第七自然段老師回憶的事件進行概括。要注意把事件寫清楚，突出老師帶給為小道格拉斯的溫暖。14、本題為開放性試題，答案不唯一，先要確定要感謝的人是誰，然后寫出具體理由即可。注意語句通順，不要出現錯別字。C【解析】15、

癡迷

攥

容光煥發(fā)

222．舍不得挪動腳步

我?guī)е?jié)省下來的早點錢，去買那臉譜

223．（1）凝視

望著（2）黏土制成的孫悟空臉譜臉譜的逼真，栩栩如生

224．C

225．太好了！我終于買到孫悟空臉譜了！【分析】15、考查對詞語的理解。癡迷：（動）深深地迷戀。攥：握；握住。容光煥發(fā)：臉上發(fā)出光彩。形容人身體健康、精神振奮。16、考查對文章的理解。結合第一段“我望著黏土制成的孫悟空臉譜，舍不得挪動腳步?！敝械摹吧岵坏门矂幽_步”和第五段“第二天，我?guī)е?jié)省下來的早點錢，去買那臉譜?！笨梢钥闯?。17、考查對文章的理解。（1）結合第三段“我望著他把那些臉譜一一收進他的箱子里，我才回家?！敝锌梢钥闯觥巴北硎尽翱础?；結合第七段“又一天放學的時候，我又站在那小攤前，凝視著那一排排孫悟空臉譜?！敝锌梢钥闯觥澳暋币脖硎究?。（2）結合第七段“又一天放學的時候，我又站在那小攤前，凝視著那一排排孫悟空臉譜。”和“它們睜著火眼金睛，好像也在望著我?！笨梢钥闯觥八鼈儭敝葛ね林瞥傻膶O悟空臉譜。從而可以體現孫悟空臉譜的逼真和生動。18、考查對文章的理解。結合倒數第三段“媽媽沒有作聲，她接過臉譜端詳了半天，她把我的圖畫顏料找來，教我涂上色，又打上蠟，于是我的孫悟空臉譜容光煥發(fā)了。”可以體現因為媽媽對“我”的愛。19、考查學生的文章理解和語言表達能力。這是一道開放題，作答時要結合對文章的進行理解，分析作者的寫作意圖和人物形象，結合自己的語言作答即可，表達合理，答案不唯一。20、范文：我變成了一只小鳥“趕緊寫作業(yè)啦！不然會遲交作業(yè)的?！眿寢寣ξ艺f。因為現在宅在家里，一點兒意思都沒有，每天的作業(yè)都有難題?！摆s緊寫作業(yè)啦，不然又得遲交了，會被老師點名的。”媽媽的嗓門又大了許多。我真想變成一只小鳥從窗戶逃走，這樣就沒有叫寫作業(yè)了。我心里想著，就覺得雙臂癢癢的，低頭一看發(fā)現許多毛茸茸的羽毛從我的雙臂冒出來。哎呀，我真的變成了一只自由自在的小鳥了！我飛出窗戶來到家門旁邊高大挺拔的榕樹上，邊唱歌一邊舞動著五顏六色的羽毛，正在向路人獻美，逗得路人哈哈大笑。我飛越藍藍的天空，看到天上的美景，我