教育管理專題講座講稿

學(xué)習(xí)教師專業(yè)化成長的必由之路1教育管理專題講座講稿5/8/2024前言：教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的關(guān)鍵。

要打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。2教育管理專題講座講稿5/8/2024內(nèi)容一二教師專業(yè)化成長的路徑北師大學(xué)習(xí)的收獲三幾點(diǎn)建議3教育管理專題講座講稿5/8/2024一北師大學(xué)習(xí)的收獲1、課堂教學(xué)改革，給學(xué)生提供創(chuàng)造發(fā)展的空間自主探究小組學(xué)習(xí)成果展示4教育管理專題講座講稿5/8/2024第一代課改通過調(diào)整，改進(jìn)課堂教學(xué)的手段和方式，實(shí)現(xiàn)從“低效”到“有效”的跨越的課堂教學(xué)改革。

第二代課改“大幅提升學(xué)”的地位，符合新課改“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)”的理念，實(shí)現(xiàn)從“教中心”到“學(xué)中心”的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建了高效課堂的“學(xué)中心體系”。

第三代課改是在二代課改的基礎(chǔ)上，徹底擺脫知識對教育的束縛，更加強(qiáng)調(diào)內(nèi)容和方式，更加關(guān)注生命狀態(tài)和質(zhì)量的課堂改革，其標(biāo)志：無限放大自學(xué)，去除教師主導(dǎo)，融合跨界思維，打破教師之間，學(xué)科之間，班級之間的界限，使學(xué)生享受的教育資源得以最大化。

一北師大學(xué)習(xí)的收獲1、課堂教學(xué)改革，給學(xué)生提供創(chuàng)造發(fā)展的空間5教育管理專題講座講稿5/8/2024

2015年網(wǎng)絡(luò)最熱詞：互聯(lián)網(wǎng)+供給側(cè)改革

作為教育如何進(jìn)行供給側(cè)改革？我認(rèn)為政府和教育行政主管部門應(yīng)根據(jù)育人總目標(biāo)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加優(yōu)美的育人環(huán)境；學(xué)校和校長應(yīng)為學(xué)生提供豐富的教育資源，如微課、微視頻、微電影、課件、開發(fā)的新課程等；校長和教師應(yīng)最大限度的為學(xué)生投放自主學(xué)習(xí)材料，給學(xué)生以動(dòng)手操作、實(shí)踐探究、相互合作的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一北師大學(xué)習(xí)的收獲1、課堂教學(xué)改革，給學(xué)生提供創(chuàng)造發(fā)展的空間6教育管理專題講座講稿5/8/2024教師的素質(zhì)決定學(xué)生的能力班主任的能力影響學(xué)生的價(jià)值取向校長的水平?jīng)Q定學(xué)校的品味、品牌一2、優(yōu)秀校長、教師的素質(zhì)決定了學(xué)校發(fā)展水平北師大學(xué)習(xí)的收獲教師指導(dǎo)與示范傾聽專家講座7教育管理專題講座講稿5/8/2024微社團(tuán)社團(tuán)一3、多元課程的開發(fā)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升北師大學(xué)習(xí)的收獲社團(tuán)活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)微社團(tuán)8教育管理專題講座講稿5/8/2024STEM（STEＡM

）：即Science（科學(xué)），Technology(技術(shù))，Egineering(工程)，Ａrts(藝術(shù))，Maths(數(shù)學(xué)),本意就是課程整合。創(chuàng)客：分享創(chuàng)新的快樂，享受快樂中成功。融合課程一3、多元課程的開發(fā)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升北師大學(xué)習(xí)的收獲9教育管理專題講座講稿5/8/2024好教師具備淵博系統(tǒng)的知識體系，有深厚扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的本領(lǐng)。形成自己的教學(xué)主張和教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)實(shí)踐中，能利用自己的教學(xué)智慧對學(xué)生形成積極的影響，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健全發(fā)展。10教育管理專題講座講稿5/8/2024二教師專業(yè)化成長的路徑1、自我實(shí)現(xiàn)是教師專業(yè)成長的內(nèi)在動(dòng)力教師的目標(biāo)定位學(xué)生的成長進(jìn)步11教育管理專題講座講稿5/8/2024二教師專業(yè)化成長的路徑2、校本研訓(xùn)是教師專業(yè)成長的主要渠道加強(qiáng)校本教研落實(shí)校本培訓(xùn)12教育管理專題講座講稿5/8/2024取長才能補(bǔ)短知不足才能進(jìn)步二教師專業(yè)化成長的路徑3、跟崗培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的有益補(bǔ)充13教育管理專題講座講稿5/8/2024名師指點(diǎn)形成教學(xué)特色專家引領(lǐng)鑄就教學(xué)主張二教師專業(yè)化成長的路徑4、定向培養(yǎng)是教師專業(yè)提升的重要保障14教育管理專題講座講稿5/8/2024

學(xué)習(xí)，成就教師之美。教師之美是展示個(gè)人才華，體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活和體現(xiàn)人生價(jià)值的過程。學(xué)生的全面發(fā)展、自主發(fā)展、特色發(fā)展成就教師的幸福人生。學(xué)習(xí)吧！提升我們的專業(yè)素養(yǎng)！15教育管理專題講座講稿5/8/2024主題一：關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)一、適當(dāng)?shù)膶W(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)促進(jìn)創(chuàng)新人才的形成二、過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)不利學(xué)生的健康成長幾點(diǎn)建議三16教育管理專題講座講稿5/8/2024主題二：站在兒童視角教書育人一、了解兒童的心理特點(diǎn)二、以兒童的需求來施教三、開展符合兒童特點(diǎn)的活動(dòng)三幾點(diǎn)建議17教育管理專題講座講稿5/8/2024主題三：建立學(xué)校智庫主題四：加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管