高考生物復(fù)習(xí)第三部分穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第三單元種群和群落第一講種群的特征和數(shù)量變化全國公開課一等獎百校聯(lián)賽示

第三單元種群和群落第1頁01課前抓雙基——別樣設(shè)計第一講

種群特征和數(shù)量改變02課堂研考點——以案說法03課后測能力——雙級測評04調(diào)研試題重點研究——明趨勢第2頁Part01課前抓雙基——別樣設(shè)計KEQIANZHUASHUANGJIBIEYANGSHEJI第3頁種群特征(一)第4頁完成情況感性認(rèn)知01第5頁第6頁第7頁完成情況理性歸納02第8頁第9頁第10頁第11頁種群數(shù)量改變(二)第12頁完成情況感性認(rèn)知01第13頁第14頁完成情況理性歸納02第15頁第16頁第17頁Part02課堂研考點——以案說法KETANGYANKAODIANYIANSHUOFA第18頁01高頻考點?講練悟通第19頁解析第20頁返回第21頁第22頁第23頁第24頁第25頁解析第26頁返回第27頁第28頁捕捉數(shù)(只)標(biāo)識數(shù)(只)雌性個體數(shù)(只)雄性個體數(shù)(只)初捕50502822重捕50103218解析第29頁返回第30頁第31頁現(xiàn)實狀態(tài)：①食物、空間有限；②不停改變自然條件；③有種內(nèi)斗爭和種間競爭理想狀態(tài)：①食物和空間條件充裕；②氣候適宜；③沒有敵害；④無遷入、遷出前提條件增加模型“S”型曲線“J”型曲線項目第32頁兩種增加曲線差異主要是環(huán)境阻力大小不一樣，因而對種群數(shù)量增加影響不一樣聯(lián)絡(luò)有K值無K值K值有沒有增加率和增加速率“S”型曲線“J”型曲線項目第33頁第34頁b.對有益生物：改進生存條件，盡可能提升K值，如建立自然保護區(qū)，保護大熊貓a.對有害生物：限制生存條件，降低環(huán)境容納量，如封存糧食、硬化地面以限制鼠種群數(shù)量e點(K值)應(yīng)用a.對有害生物：嚴(yán)防種群數(shù)量達該點，如滅鼠達K/2時，鼠害將難以控制b.對有益資源：黃金利用點，當(dāng)資源利用后維持于該點時將具最強更新能力，符合可連續(xù)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)c點(K/2值)應(yīng)用毀滅害蟲應(yīng)盡早進行，將種群數(shù)量控制于加速期(b點之前)，嚴(yán)防種群增加進入加速期b點應(yīng)用第35頁解析第36頁返回第37頁第38頁解析第39頁返回第40頁第41頁第42頁解析第43頁返回第44頁解析第45頁返回第46頁第47頁種群數(shù)量到達K值，此時出生率等于死亡率，種群增加速率為0t2時因為資源和空間有限，當(dāng)種群密度增大時，種內(nèi)斗爭加劇，天敵數(shù)量增加，種群增加速率下降t1～t2種群數(shù)量小于K/2，因為資源和空間相對充裕，種群數(shù)量增加較快，當(dāng)種群數(shù)量為K/2時，出生率遠大于死亡率，種群增加速率到達最大值t1之前第48頁[關(guān)鍵點撥]第49頁第50頁第51頁時間(天)123456……數(shù)量(個)……第52頁第53頁解析第54頁返回第55頁解析第56頁返回第57頁第58頁第59頁第60頁02專題微課?重點培優(yōu)第61頁圖1為種群年紀(jì)組成類型。應(yīng)注意各年紀(jì)段個體百分比。增加型中幼年個體多、老年個體少，穩(wěn)定型中各年紀(jì)段個體百分比適中，衰退型中幼年個體少、老年個體多解讀圖1第62頁圖2表示在分泌蛋白加工、運輸過程中，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜及細胞膜面積改變。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減小(只發(fā)出囊泡)，高爾基體膜面積基本不變(先接收囊泡，后發(fā)出囊泡)，細胞膜面積相對增大(只接收囊泡)解讀圖2第63頁圖3表示減數(shù)分裂連續(xù)過程。甲為性原細胞，乙為初級性母細胞，丙為次級性母細胞，丁為性細胞。甲也能夠表示有絲分裂末期細胞，乙也能夠表示有絲分裂前期、中期細胞解讀圖3第64頁圖4表示二倍體動物分裂細胞。A可表示處于減數(shù)第二次分裂前期、中期次級性母細胞，以及性細胞；B可表示性原細胞、初級性母細胞和處于減數(shù)第二次分裂后期次級性母細胞，也能夠表示有絲分裂前期、中期和末期細胞；C表示處于有絲分裂后期性原細胞(體細胞)解讀圖4第65頁第66頁第67頁第68頁解析第69頁返回第70頁解析第71頁返回第72頁解析第73頁返回第74頁解析第75頁返回第76頁解析第77頁返回第78頁Part03課后測能力——雙級測評KEHOUCENENGLISHUANGJICEPING第79