中考?xì)v史復(fù)習(xí)教材梳理篇第一單元中國(guó)古代史第一課時(shí)國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革市賽課公開課一等獎(jiǎng)省名師

第1部分教材梳理篇

第1頁第一單元中國(guó)古代史第2頁階段綜述巧記內(nèi)容概述一一個(gè)階段中國(guó)古代史起源于人類社會(huì)產(chǎn)生，終止于1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)二兩條基本線索封建專制主義中央集權(quán)制度確實(shí)立和強(qiáng)化統(tǒng)一多民族國(guó)家鞏固和發(fā)展兩個(gè)民族融合時(shí)期三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期(北民南遷、魏孝文帝改革)五代遼宋夏金元時(shí)期(元朝時(shí)回族形成)兩種國(guó)家形態(tài)天下大分裂，局部小統(tǒng)一，且多是民族政權(quán)并立大一統(tǒng)是主流，是結(jié)局，國(guó)家前進(jìn)方向兩個(gè)少數(shù)民族王朝元(蒙)蒙古族建立元朝結(jié)束了中國(guó)境內(nèi)長(zhǎng)久割裂局面，重建了中國(guó)大一統(tǒng)，版圖遼闊，超出漢唐，并為東西方交流深入發(fā)展創(chuàng)造了條件(如馬可·波羅來華)。是我國(guó)第一個(gè)少數(shù)民族封建王朝清(滿)建立了空前龐大多民族統(tǒng)一國(guó)家。滿清奠定了當(dāng)代中國(guó)疆域和領(lǐng)土基本形態(tài)，是我國(guó)最終一個(gè)封建王朝和最終一個(gè)少數(shù)民族封建王朝第3頁(續(xù)表)三三種社會(huì)形態(tài)原始社會(huì)奴隸社會(huì)夏、商、西周和春秋封建社會(huì)中國(guó)封建社會(huì)開始于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，終止于1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)三大封建盛世漢武帝大一統(tǒng)西漢王朝在漢武帝時(shí)國(guó)力抵達(dá)鼎盛，出現(xiàn)了我國(guó)封建社會(huì)第一個(gè)盛世。在這一時(shí)期儒學(xué)逐步成為歷代封建王朝“正統(tǒng)”思想唐太宗“貞觀之治”。這是唐朝第一個(gè)盛世，它出現(xiàn)奠定了唐朝深入發(fā)展基礎(chǔ)唐玄宗“開元盛世”。唐玄宗統(tǒng)治前期，年號(hào)“開元”，在其統(tǒng)治前期，政治清明，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，倉庫充實(shí)，人口增加，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，并成為世界上最大、最有影響力國(guó)家，史稱“開元盛世”第4頁(續(xù)表)四四大分裂時(shí)期春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期(公元前770年—公元前2)三國(guó)鼎立時(shí)期(2—280年)魏晉南北朝時(shí)期(3—589年)遼宋夏金元時(shí)期(9—1276年)四個(gè)延續(xù)統(tǒng)一王朝漢朝、唐朝、明朝、清朝第5頁(續(xù)表)五五個(gè)結(jié)束分裂、實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一封建王朝秦朝結(jié)束春秋戰(zhàn)國(guó)以來天下大分裂，建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)多民族大統(tǒng)一王朝，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)第一次大統(tǒng)一西晉結(jié)束三國(guó)以來大分裂，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)第二次短期統(tǒng)一隋朝結(jié)束魏晉南北朝時(shí)期分裂，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)第三次大統(tǒng)一北宋結(jié)束五代十國(guó)時(shí)期大分裂，實(shí)現(xiàn)中國(guó)局部統(tǒng)一元朝結(jié)束了遼、宋、夏、金元以來長(zhǎng)久分裂和對(duì)峙，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)第四次大統(tǒng)一第6頁第1課時(shí)國(guó)家產(chǎn)生和社會(huì)變革易錯(cuò)分析易錯(cuò)分析考點(diǎn)梳理考點(diǎn)梳理課內(nèi)練習(xí)課內(nèi)練習(xí)第7頁1．夏——“父?jìng)髯?，家天下”，我?guó)第一個(gè)世襲制奴隸制王朝。(1)建立：約公元前2070年，禹建立夏朝。(2)暴君：夏朝最終一個(gè)國(guó)王叫“桀”，統(tǒng)治殘暴。(3)滅亡：約公元前1600年，商首領(lǐng)湯起兵滅夏，夏朝滅亡，史稱“商湯滅夏”。考點(diǎn)梳理角度1朝代更替(桀紂暴政，湯武征伐)考點(diǎn)梳理易錯(cuò)分析第1課時(shí)┃國(guó)家產(chǎn)生和社會(huì)變革課內(nèi)練習(xí)第8頁2．商——中國(guó)第一個(gè)有文字可考朝代(甲骨文)。(1)建立：“商湯滅夏”后，于約公元前1600年建立新王朝——商朝，湯就是商朝第一代王。(2)強(qiáng)盛：約公元前1300年，盤庚遷殷(今河南安陽西北)因而商朝又稱殷朝，商由此走向發(fā)展和強(qiáng)盛，我國(guó)奴隸社會(huì)進(jìn)入繁榮時(shí)期。(3)暴君：商最終一個(gè)王叫“紂”，他殘暴統(tǒng)治加速了商朝滅亡。(酒池肉林、助紂為虐)(4)滅亡：公元前1046年，商屬國(guó)周國(guó)快速發(fā)展起來，周武王(姬發(fā))在“牧野之戰(zhàn)”中大敗商軍，紂王自殺，商朝滅亡，史稱“武王伐紂”。第1課時(shí)┃國(guó)家產(chǎn)生和社會(huì)變革考點(diǎn)梳理易錯(cuò)分析課內(nèi)練習(xí)第9頁3.西周(1)建立：“武王伐紂”后，公元前1046年，建立周朝，定都鎬京(西安)，史稱西周。(2)強(qiáng)盛：周是商屬國(guó)，周文王時(shí)期在姜尚輔佐下，國(guó)力逐步強(qiáng)大；西周建立后，經(jīng)過分封諸侯，開發(fā)了邊遠(yuǎn)地域，加強(qiáng)了統(tǒng)治，成為一個(gè)強(qiáng)盛國(guó)家。(3)昏君：周幽王“烽火戲諸侯”。(4)滅亡：公元前771年，犬戎攻破鎬京，殺死周幽王，西周滅亡。第1課時(shí)┃國(guó)家產(chǎn)生和社會(huì)變革考點(diǎn)梳理易錯(cuò)分析課內(nèi)練習(xí)第10頁古代埃及、古巴比倫、古代印度、古代中國(guó)號(hào)稱“四大文明古國(guó)”，他們都是奴隸制王國(guó)。第1課時(shí)┃國(guó)家產(chǎn)生和社會(huì)變革【縱橫聯(lián)絡(luò)】課內(nèi)練習(xí)考點(diǎn)梳理易錯(cuò)分析第11頁1．世襲制：禹死后，禹兒子啟繼承父位，從此王位世襲制代替了禪讓制，“公天下”變?yōu)椤凹姨煜隆?。世襲制起源于夏朝。世襲制實(shí)現(xiàn)了政治權(quán)力由“傳賢”到“傳子”演化——這也是世襲制與禪讓制本質(zhì)區(qū)分。2．西周分封制(等級(jí)制度)(1)目標(biāo)：為了鞏固統(tǒng)治，控制全國(guó)廣大地域。(2)標(biāo)準(zhǔn)：依據(jù)血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小。(3)內(nèi)容：周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯；受封者(諸侯)必須服從周天子命令，向周天子交納貢品，平時(shí)鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時(shí)隨從天子作戰(zhàn)，不負(fù)擔(dān)義務(wù)者，將受到處罰。受封諸侯有權(quán)在封國(guó)內(nèi)實(shí)施再分封。第1課時(shí)┃國(guó)家產(chǎn)生和社會(huì)變革角度2政治制度課內(nèi)練習(xí)考點(diǎn)梳理易錯(cuò)分析第12頁(4)終止：春秋時(shí)期，周王室衰微，分封制難以維持，秦朝統(tǒng)一后，建立郡縣制，西周分封制正式結(jié)束。(5)作用及評(píng)價(jià)①主動(dòng)：加強(qiáng)了周王室與各諸侯國(guó)經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)絡(luò)，使西周影響不停擴(kuò)大，親密了同周圍各少數(shù)民族關(guān)系，推進(jìn)了邊遠(yuǎn)地域經(jīng)濟(jì)開發(fā)和文化發(fā)展。②消極：后期，周王室衰微，各諸侯國(guó)野心膨脹，成為割據(jù)一方勢(shì)力，為各自利益相互爭(zhēng)戰(zhàn)，出現(xiàn)諸侯爭(zhēng)霸局面，造成民不聊生。第1課時(shí)┃國(guó)家產(chǎn)生和社會(huì)變革課內(nèi)練習(xí)西周等級(jí)示意圖考點(diǎn)梳理易錯(cuò)分析第13頁相同制度：印度種姓制度、西歐封建等級(jí)制度(采邑制)。第1課時(shí)┃國(guó)家產(chǎn)生和社會(huì)變革【縱橫聯(lián)絡(luò)】課內(nèi)練習(xí)考點(diǎn)梳理易錯(cuò)分析第14頁1．東周建立及分期(1)建立(平王東遷)：公元前770年，周平王把都城東遷到洛邑(今河南洛陽)，史稱東周。(2)分期①春秋時(shí)期：從公元前770年至公元前476年是我國(guó)奴隸社會(huì)瓦解時(shí)期。②戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：從公元前475年至公元前221年是我國(guó)封建社會(huì)形成時(shí)期。第1課時(shí)┃國(guó)家產(chǎn)生和社會(huì)變革角度3諸侯戰(zhàn)爭(zhēng)課內(nèi)練習(xí)考點(diǎn)梳理易錯(cuò)分析第15頁第1課時(shí)┃國(guó)家產(chǎn)生和社會(huì)變革課內(nèi)練習(xí)2．春秋五霸(分先后)(注意：關(guān)鍵信息是晉國(guó)，春秋有晉，戰(zhàn)國(guó)無晉)春秋爭(zhēng)霸形勢(shì)圖考點(diǎn)梳理易錯(cuò)分析第16頁(1)齊桓公首霸①條件：a.對(duì)內(nèi)：改革內(nèi)政(管仲改革)，發(fā)展生產(chǎn)，改革軍制，組建強(qiáng)大軍隊(duì)。b.對(duì)外：以“尊王攘夷”為號(hào)召，擴(kuò)充疆界。②標(biāo)志：公元前7世紀(jì)中期，齊桓公召集諸侯會(huì)盟，周天子派人參加，確立了齊桓公在中原霸主地位。(2)晉楚爭(zhēng)霸：公元前632年，在城濮大戰(zhàn)中，晉軍以退為進(jìn)(退避三舍)，誘敵深入，大敗楚軍，晉文公一躍成為中原霸主。(3)楚莊王稱霸：“問鼎中原”展示了楚莊王稱霸決心，在邲之戰(zhàn)中，楚軍大敗晉軍，實(shí)現(xiàn)了楚王“一鳴驚人”目標(biāo)，楚莊王成為中原又一霸主。第1課時(shí)┃國(guó)家產(chǎn)生和社會(huì)變革課內(nèi)練習(xí)考點(diǎn)梳理易錯(cuò)分析第17頁(4)吳王闔閭：吳王闔閭?cè)斡贸宋樽玉愫妄R人孫武為將，一舉攻破楚國(guó)都城郢。闔閭死后，吳王夫差大敗越國(guó)，迫使越王勾踐向他稱臣。(5)勾踐末霸：在吳越爭(zhēng)霸過程中，越王勾踐“臥薪嘗膽”，“十年生聚，十年教訓(xùn)”，最終滅掉吳國(guó)，成為春秋時(shí)期最終一位霸主。(6)春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)影響①消極：長(zhǎng)久頻繁戰(zhàn)爭(zhēng)給社會(huì)帶來種種災(zāi)難。②主動(dòng)：在爭(zhēng)霸過程中，一些大國(guó)進(jìn)行了改革，從而推進(jìn)了整個(gè)社會(huì)進(jìn)步；同時(shí)，有些諸侯國(guó)被毀滅，出現(xiàn)了一些疆域較大國(guó)家，這為以后全國(guó)統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。第1課時(shí)┃國(guó)家產(chǎn)生和社會(huì)變革課內(nèi)練習(xí)考點(diǎn)梳理易錯(cuò)分析第18頁第1課時(shí)┃國(guó)家產(chǎn)生和社會(huì)變革課內(nèi)練習(xí)3．戰(zhàn)國(guó)七雄(同并列)(特征：戰(zhàn)國(guó)無晉國(guó)，分為趙、魏、韓)戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖考點(diǎn)梳理易錯(cuò)分析第19頁(1)“戰(zhàn)國(guó)七雄”基本史實(shí)①標(biāo)志：“三家分晉”(韓、趙、魏)和“田氏代齊”，標(biāo)志著“戰(zhàn)國(guó)七雄”形成，中國(guó)進(jìn)入戰(zhàn)國(guó)時(shí)代。②組員：齊、楚、秦、燕、韓、趙、魏。③結(jié)局：六國(guó)為秦國(guó)所滅，秦朝建立?！居绕涮嵝选看呵飼r(shí)期有“晉國(guó)”，因?yàn)椤叭曳謺x”，故戰(zhàn)國(guó)時(shí)代無“晉國(guó)”。既是“五霸”之一，又是“七雄”之一是齊國(guó)、楚國(guó)。第1課時(shí)┃國(guó)家產(chǎn)生和社會(huì)變革課內(nèi)練習(xí)考點(diǎn)梳理易錯(cuò)分析第20頁(2)著名戰(zhàn)役①“桂陵之戰(zhàn)”和“馬陵之戰(zhàn)”：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)軍師孫臏分別以“圍魏救趙”計(jì)和“減灶誘敵”計(jì)在桂陵和馬陵兩地大敗魏軍，從此魏國(guó)一蹶不振。②“長(zhǎng)平之戰(zhàn)”：公元前260年，秦、趙兩國(guó)在長(zhǎng)平交戰(zhàn)。趙國(guó)主帥趙括只會(huì)“紙上談兵”，沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，輕敵出擊，結(jié)果趙軍大敗。從此東方六國(guó)再也無力抵抗秦軍進(jìn)攻。(3)性質(zhì)：吞并戰(zhàn)爭(zhēng)。第1課時(shí)┃國(guó)家產(chǎn)生和社會(huì)變革課內(nèi)練習(xí)考點(diǎn)梳理易錯(cuò)分析第21頁4．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)改變(1)主要表現(xiàn)①經(jīng)濟(jì)上：鐵農(nóng)具和牛耕使用和推廣，大量私田得到開墾，井田制度逐步瓦解。②政治上：伴隨井田制逐步瓦解，分封制也逐步動(dòng)搖。一些諸侯國(guó)經(jīng)過改革(魏國(guó)李悝變法、秦國(guó)商鞅變法等)，宗法分封政治制度被封建制度取代(最主要表現(xiàn))。③思想上：諸子百家爭(zhēng)鳴。(2)商鞅變法①時(shí)間：公元前356年。②人物：秦孝公、商鞅。③目標(biāo)：富國(guó)強(qiáng)兵。④性質(zhì)：地主階級(jí)性質(zhì)改革。第1課時(shí)┃國(guó)家產(chǎn)生和社會(huì)變革課內(nèi)練習(xí)考點(diǎn)梳理易錯(cuò)分析第22頁⑤主要內(nèi)容a.富國(guó)辦法：國(guó)家認(rèn)可土地私有，允許自由買賣；獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多人，可免去徭役。b.強(qiáng)兵辦法：獎(jiǎng)勵(lì)軍功，依據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功舊貴族特權(quán)。c.集權(quán)辦法：建立縣制，由國(guó)君直接派官吏治理；編制戶口；加強(qiáng)刑法。⑥作用：經(jīng)過商鞅變法，秦國(guó)經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不停加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)封建國(guó)家，為以后吞并六國(guó)奠定了基礎(chǔ)。第1課時(shí)┃國(guó)家產(chǎn)生和社會(huì)變革課內(nèi)練習(xí)考點(diǎn)梳理易錯(cuò)分析第23頁第1課時(shí)┃國(guó)家產(chǎn)生和社會(huì)變革角度4思想解放課內(nèi)練習(xí)1．春秋時(shí)期孔子與儒家學(xué)派(1)生平：孔子，名丘，字仲尼，春秋晚期魯國(guó)陬邑人(山東曲阜)，大思想家、大教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。孔子考點(diǎn)梳理易錯(cuò)分析第24頁(2)成就①治國(guó)思想：提出“仁”學(xué)說，主張“愛人”，要求統(tǒng)治者體察民情，珍惜民力。孔子提倡“為政以德”，以“德”教化人民，以“禮”治國(guó)。②教育思想：在教育上主張對(duì)學(xué)生一視同仁，“有教無類”；在教法上主張“因材施教”“啟發(fā)誘導(dǎo)”；在學(xué)習(xí)態(tài)度和方法上主張學(xué)習(xí)態(tài)度要老實(shí)，要“知之為知之，不知為不知”，要“溫故而知新”。③教育實(shí)踐：創(chuàng)辦私學(xué)，打破了官府對(duì)教育壟斷。④編撰著作：《詩》《書》《春秋》。(3)評(píng)價(jià)：孔子是中國(guó)古代偉大思想家和教育家。(4)說明：《論語》不是孔子著作，記載了孔子及其門人言論，是后人研究孔子及其思想寶貴資料。【時(shí)政鏈接】年南昌?；韬钅沟匕l(fā)覺《論語》中失傳已久“齊論”。第1課時(shí)┃國(guó)家產(chǎn)生和社會(huì)變革課內(nèi)練習(xí)考點(diǎn)梳理易錯(cuò)分析第25頁2．百家爭(zhēng)鳴(1)時(shí)間：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。(2)形成背景及原因：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，中國(guó)處于社會(huì)大變革和大動(dòng)蕩時(shí)代，社會(huì)發(fā)生急劇改變。寬松政治環(huán)境使得代表不一樣階層利益知識(shí)分子紛紛著書立說，對(duì)各種問題發(fā)表看法，形成各派之間相互辯論，這么就形成了“百家爭(zhēng)鳴”學(xué)術(shù)繁榮局面。(3)性質(zhì)：中國(guó)歷史上第一次思想大解放運(yùn)動(dòng)。(4)終止：伴隨秦統(tǒng)一和“焚書坑儒”推行，百家爭(zhēng)鳴至此停頓。第1課時(shí)┃國(guó)家產(chǎn)生和社會(huì)變革課內(nèi)練習(xí)考點(diǎn)梳理易錯(cuò)分析第26頁(5)影響及評(píng)價(jià)：諸子百家相互辯論、相互批判又相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，營(yíng)造了民主自由學(xué)習(xí)研究氣氛，促進(jìn)了思想解放和文化繁榮，為當(dāng)初社會(huì)進(jìn)步和文化發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)，在中國(guó)和世界古代思想文化史上寫下了光芒燦爛一頁。在這一時(shí)期取得重大發(fā)展儒家學(xué)說，經(jīng)后世改造，成為中國(guó)古代主流思想。這一時(shí)期創(chuàng)造出來思想文化結(jié)果，豐富了中華民族和人類世界精神寶庫。這一時(shí)期思想家提出和闡釋很多理念，至今仍深深地影響著中國(guó)人生活。第1課時(shí)┃國(guó)家產(chǎn)生和社會(huì)變革課內(nèi)練習(xí)考點(diǎn)梳理易錯(cuò)分析第27頁3．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期主要學(xué)術(shù)流派及主張(1)墨家①創(chuàng)始人：墨子(墨翟)。②主張：“兼愛”“非攻”，對(duì)外反對(duì)大國(guó)侵略小國(guó)不義戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)內(nèi)提倡互利互愛。(2)儒家①代表：孟子(孟軻)。②主張：“仁政”治國(guó)，反對(duì)一切戰(zhàn)爭(zhēng)，提出“民貴君輕”，主張輕徭薄賦，反對(duì)竭澤而漁。(3)道家①創(chuàng)始人：春秋時(shí)期老子(李耳)。②代表：老子、莊子。③主張：“道法自然”，實(shí)施“無為而治”。第1課時(shí)┃國(guó)家產(chǎn)生和社會(huì)變革課內(nèi)練習(xí)考點(diǎn)梳理易錯(cuò)分析第28頁(4)法家①代表：韓非。②主張：主張改革，反對(duì)空談，提倡法治和建立君主專制中央集權(quán)封建國(guó)家。法家思想在秦國(guó)和秦朝得到詳細(xì)利用和實(shí)踐。(5)兵家①代表：春秋晚期孫武。②主張：孫武提出“知彼知己者，百戰(zhàn)不殆”。孫臏繼承和發(fā)展了孫子思想，反對(duì)空談仁義，提出“戰(zhàn)勝而強(qiáng)立，故天下服矣”。第1課時(shí)┃國(guó)家產(chǎn)生和社會(huì)變革課內(nèi)練習(xí)考點(diǎn)梳理易錯(cuò)分析第29頁4．諸子百家中哪些思想表達(dá)了社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀？(1)墨子“兼愛”思想，有利于人與人之間建立友好人際關(guān)系，有利于建設(shè)友好社會(huì)；而“非攻”思想，有利于建立友好國(guó)際關(guān)系，有利于構(gòu)建友好世界。墨子“非攻”思想在“和平共處五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)”上得到表達(dá)。(2)道家主張順應(yīng)自然及孟子反對(duì)竭澤而漁思想，有利于保護(hù)資源和環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然友好共處。(3)法家所提倡法治，有利于構(gòu)建社會(huì)主義法制社會(huì)，弘揚(yáng)和培育法治精神，實(shí)施依法治國(guó)。第1課時(shí)┃國(guó)家產(chǎn)生和社會(huì)變革課內(nèi)練習(xí)考點(diǎn)梳理易錯(cuò)分析第30頁易錯(cuò)分析【易錯(cuò)對(duì)比】1．古代中外政治制度對(duì)比第1課時(shí)┃國(guó)家產(chǎn)生和社會(huì)變革課內(nèi)練習(xí)地域制度時(shí)間性質(zhì)中國(guó)禪讓制原始社會(huì)世襲制夏朝—清朝分封制西周森嚴(yán)等級(jí)制度印度種姓制度奴隸社會(huì)西歐采邑制封建社會(huì)法國(guó)三級(jí)制度封建社會(huì)考點(diǎn)梳理易錯(cuò)分析第31頁2.重大戰(zhàn)役及相關(guān)史實(shí)比較第1課時(shí)┃國(guó)家產(chǎn)生和社會(huì)變革課內(nèi)練習(xí)重大戰(zhàn)役大致時(shí)間關(guān)聯(lián)史實(shí)成語典故牧野之戰(zhàn)商末“武王伐紂”，商朝滅亡助紂為虐城濮大戰(zhàn)春秋晉楚爭(zhēng)霸退避三舍邲之戰(zhàn)春秋楚莊王稱霸問鼎中原、一鳴驚人桂陵之戰(zhàn)戰(zhàn)國(guó)齊魏之戰(zhàn)圍魏救趙馬陵之戰(zhàn)齊魏之戰(zhàn)減灶誘敵長(zhǎng)平之戰(zhàn)秦趙交戰(zhàn)紙上談兵考點(diǎn)梳理易錯(cuò)分析第32頁3.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期相關(guān)成語典故第1課時(shí)┃國(guó)家產(chǎn)生和社會(huì)變革課內(nèi)練習(xí)春秋時(shí)期退避三舍、臥薪嘗膽、問鼎中原、一鳴驚人、老馬識(shí)途、管鮑之交、魯難未已戰(zhàn)國(guó)時(shí)期三家分晉、田氏代齊、圍魏救趙、紙上談兵、負(fù)荊請(qǐng)罪、三令五申、竊符救趙、完璧歸趙考點(diǎn)梳理易錯(cuò)分析第33頁4.春秋五霸與戰(zhàn)國(guó)七雄比較第1課時(shí)┃國(guó)家產(chǎn)生和社會(huì)變革課內(nèi)練習(xí)性質(zhì)特點(diǎn)結(jié)局春秋五霸爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)五霸在時(shí)間上是先后出現(xiàn)；在國(guó)家上是有晉國(guó)出現(xiàn)了一些疆域較大國(guó)家，這為以后全國(guó)統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)戰(zhàn)國(guó)七雄吞并戰(zhàn)爭(zhēng)在時(shí)間上七國(guó)同時(shí)并列，從“三家分晉”開始，戰(zhàn)國(guó)無晉國(guó)六國(guó)為秦國(guó)所滅，建立統(tǒng)一秦朝，秦王國(guó)變?yōu)榍氐蹏?guó)備注齊國(guó)、楚國(guó)既是“五霸之一”，又在“七雄”之列考點(diǎn)梳理易錯(cuò)分析第34頁【易錯(cuò)提醒】1．老子、孔子和孫子都是春秋時(shí)期人物。2．孔子治國(guó)思想是“仁”，孟子治國(guó)思想是“仁政?！钡?課時(shí)┃國(guó)家產(chǎn)生和社會(huì)變革課內(nèi)練習(xí)考點(diǎn)梳理易錯(cuò)分析第35頁1．【·赤峰】下面是某同學(xué)筆記片段，其試圖探索歷史主題是()利：防止了因王權(quán)更替而造成混亂，確保了社會(huì)秩序相對(duì)穩(wěn)定，有利于社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展。弊：無法確保繼承人才能、品德及政策正確是否。A．禪讓制B．分封制C．王位世襲制D．科舉制課內(nèi)練習(xí)第1課時(shí)┃國(guó)家產(chǎn)生和社會(huì)變革課內(nèi)練習(xí)C[解析]王位世襲制防止了王權(quán)更替混亂，不過無法確保繼承人才能及品德。

考點(diǎn)梳理易錯(cuò)分析第36頁2．【·武威】古代中國(guó)“天子”將土地分給親屬或功臣，所封之地稱為“諸侯國(guó)”“封國(guó)”或“藩國(guó)”等。這種政治制度是()A．禪讓制B．分封制C．郡縣制D．行省制3．【·西寧】許多成語起源于歷史，如：退避三舍、臥薪嘗膽、圍魏救趙、紙上談兵等。從這些成語中能反應(yīng)出春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期時(shí)代特點(diǎn)是()A．奴隸制開始形成B．封建制開始確立C．生產(chǎn)力飛速發(fā)展D．諸侯吞并爭(zhēng)霸不停第1課時(shí)┃國(guó)家產(chǎn)生和社會(huì)變革課內(nèi)練習(xí)B[解析]從“諸侯國(guó)”能夠判斷屬于分封制。D[解析]題干中成語都屬于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期事件，該階段特征就是諸侯吞并爭(zhēng)霸不停?？键c(diǎn)梳理易錯(cuò)分析第37頁4．戰(zhàn)國(guó)歷史特點(diǎn)，一是“亂”，二是“變”。以下各項(xiàng)中，不屬于戰(zhàn)國(guó)歷史是()A．商鞅變法B．長(zhǎng)平之戰(zhàn)C．楚莊王稱霸中原D．合縱與連橫5．【·岳陽】戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)風(fēng)雷激蕩，戰(zhàn)火連天，出現(xiàn)了七個(gè)主要諸侯國(guó)，其中位于最南端是()A．秦國(guó)B．魏國(guó)C．齊國(guó)D．楚國(guó)第1課時(shí)┃國(guó)家產(chǎn)生和社會(huì)變革課內(nèi)練習(xí)C[解析]楚莊王稱霸中原是春秋時(shí)期事。

D[解析]本題考查戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖位置確定，楚國(guó)位于最南端?？键c(diǎn)梳理易錯(cuò)分析第38頁6．【·江西】“他希望人們經(jīng)過學(xué)習(xí)和‘克己’涵養(yǎng)，認(rèn)識(shí)‘道’，認(rèn)識(shí)自己，提升自己素質(zhì)，調(diào)整自己言