九年級數學期中考試質量分析報

九年級數學期中試卷分析一、試題分析:試題難度適宜，能重視考察基礎知識和基本技能和數學思想方法。部分題目可直接應用公式、定理、性質、法則解決，對教學有導向作用。試題結構：分數分配：A卷部分，選擇題

40分、填空題32分、解答題28分B卷部分，50分，證明題2題，1題擴展題。試題難度適宜，能重視考察基礎知識和基本技能和數學思想方法。部分題目可直接應用公式、定理、性質、法則解決，對教學有導向作用。以新課標教材為依據，特別在依據教材的基礎上，考出學生的素質突出的特點有：1、知識點考查全面。讓題型為知識點服務。每一個知識點無不被囊括其中，真正做到了覆蓋全面。2、形式靈活多樣,并且注重數學知識與現實生活的應用，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識。3、題量較大，選擇題難度較大，選項考查學生的綜合運用能力，重點考查了學生對基礎知識的掌握情況及熟練程度。學生情況分析學生整體水平參差不齊，好多同學對基礎知識掌握不牢固，在教學中對好壞的兼顧仍是思考重點。主要失分原因：一是對基礎知識、基本概念掌握不到位，；二是學生審題不清、馬虎大意，導致出錯；三是某些思考和推理過程，過程過于簡單，書寫不夠嚴謹；四是對知識的遷移不能正確把握，不能正確使用所學的知識，缺乏應有的應變能力。存在問題多數學生在課上學習惰性較強，兩級分化嚴重，對差生多加關注，分層次教學應注意對優(yōu)等生拔高，對中等生強化，對差生加強基礎知識的鞏固；?主要是兩個方面，其一是在追求教學效果和如何讓不同程度的學生在每節(jié)課有不同的收獲方面下功夫，提高課堂實效性；其二是作業(yè)反饋力度仍不夠，部分同學還要面批面改。?對今后教學的建議：1、堅持精心備課，細心研究，題目精選，強化訓練，加強備課和上課的針對性，對于學生的知識掌握情況要做到心中有數。2、堅持注重基礎，關注全體，堂堂清?加強“雙基”訓練，幾何推導能力以及分析問題和解決問題的能力。強化對概念的理解和應用，適當創(chuàng)設問題情境，使學生從根本上理解所學知識。對幾何證明的格式嚴格要求，要求每個學生能寫出嚴密的推理格式。3、重視學生良好習慣的養(yǎng)成，加強學生計算能力培養(yǎng)，加強綜合題目的訓練，逐步培養(yǎng)學生自己分析問題，解決問題的能力。?良好的學習習慣是學生將來獨立學習必備的條件，需走出一個誤區(qū)，認為學生拿到題目只要會做就能得分，能得分就行。這樣只顧眼前的做法，將嚴重影響學生的終身發(fā)展，必須摒棄。我們要培養(yǎng)學生的主動性、合作性、探討性，特別是那股鉆勁。?加強變式教學、加大練習的廣度?從教師環(huán)節(jié)上強調砧研教材，吃透教材，用活教材，不拘一格地完成教學活動，增強學生學習的靈活性。?5、注重積極的情感、負責的態(tài)度和正確的價值觀的培養(yǎng)。要注意激發(fā)學生的好奇心和求知欲，讓學生了解數學知識的形成過程和應用價值，幫助學生認識自我、建立自信。6、關注學生的發(fā)展，并做好防差補差工作，從以下幾點入手:(1)加強對后進生的個別輔導，增強自信。(2)作業(yè)批改細致化，個別學生面批加以輔導。(3)經常交流，加強心理輔導