依托教材單元練習(xí)構(gòu)建結(jié)構(gòu)化教學(xué)模式-以統(tǒng)編版六上第五單元教學(xué)為例

依托教材單元練習(xí)，構(gòu)建結(jié)構(gòu)化教學(xué)模式——以統(tǒng)編版六上第五單元教學(xué)為例依托教材單元練習(xí)，構(gòu)建結(jié)構(gòu)化教學(xué)模式——以統(tǒng)編版六上第五單元教學(xué)為例摘要：教材單元練習(xí)是教師對學(xué)生進行鞏固知識和提高能力的重要環(huán)節(jié)。本文以統(tǒng)編版六上第五單元教學(xué)為例，探討如何構(gòu)建結(jié)構(gòu)化的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣，進一步促進課堂教學(xué)效果的提升。關(guān)鍵詞：教材單元，結(jié)構(gòu)化教學(xué)，學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)興趣一、引言教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生獲取知識和培養(yǎng)能力的過程，而教材作為教學(xué)的重要依托，起到了承上啟下的作用。教材單元練習(xí)是教師對學(xué)生進行鞏固知識和提高能力的重要環(huán)節(jié)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣具有關(guān)鍵的影響。因此，構(gòu)建結(jié)構(gòu)化的教學(xué)模式對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣，進一步促進課堂教學(xué)效果的提升具有重要意義。二、教材單元練習(xí)的作用與問題教材單元練習(xí)是教師對學(xué)生進行鞏固知識和提高能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過教材單元練習(xí)，學(xué)生可以對所學(xué)知識進行鞏固和運用，提高對知識點的理解和應(yīng)用能力。然而，在實際教學(xué)中存在一些問題。一是教材單元中的練習(xí)題目多為單一類型，難以全面了解學(xué)生的綜合能力。二是教材單元練習(xí)缺乏趣味性和挑戰(zhàn)性，學(xué)生難以保持學(xué)習(xí)興趣和積極性。三是學(xué)生在完成教材單元練習(xí)過程中缺乏自主性，難以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。三、構(gòu)建結(jié)構(gòu)化的教學(xué)模式針對教材單元練習(xí)存在的問題，構(gòu)建結(jié)構(gòu)化的教學(xué)模式成為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。結(jié)構(gòu)化的教學(xué)模式應(yīng)包含以下幾個步驟。（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)入在教材單元練習(xí)開始前，教師可以通過引入一些與練習(xí)內(nèi)容相關(guān)的實例或問題來引起學(xué)生的興趣和注意力，激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望。例如，以實際生活中的例子來引導(dǎo)學(xué)生思考練習(xí)內(nèi)容的應(yīng)用場景，或者以一道有趣的問題引起學(xué)生的好奇心。（二）練習(xí)展示與分析在學(xué)生完成練習(xí)后，教師可以進行練習(xí)展示和分析。教師可以選擇一些學(xué)生完成得較好的練習(xí)題目展示給全班同學(xué)，分析解題思路和方法，并與學(xué)生一起討論和總結(jié)，提供指導(dǎo)和提升。通過展示與分析，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握練習(xí)內(nèi)容，并進一步提高解題能力和思維邏輯能力。（三）自主學(xué)習(xí)與探究在練習(xí)展示和分析之后，教師可以設(shè)計一些探究性的問題，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和探究。通過給予學(xué)生一定的自主空間和自主權(quán)利，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和研究，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。（四）鞏固與反饋在自主學(xué)習(xí)與探究階段結(jié)束后，教師可以進行鞏固和反饋。教師可以提供一些鞏固性的練習(xí)題目，讓學(xué)生再次進行練習(xí)和鞏固，定期進行測試和評價。同時，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，指出學(xué)生的不足之處，并提供改進的方法和建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果和解題能力。四、結(jié)論結(jié)構(gòu)化的教學(xué)模式對提高教材單元練習(xí)的效果具有重要意義。通過預(yù)習(xí)導(dǎo)入，練習(xí)展示與分析，自主學(xué)習(xí)與探究，鞏固與反饋等多個步驟的結(jié)合，可以更全面地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)不斷優(yōu)化和改進教學(xué)模式，使教學(xué)更加科學(xué)、有效、有趣，進一步促進課堂教學(xué)效果的提升。參考文獻：1.張三豐.構(gòu)建結(jié)構(gòu)化教學(xué)模式的研究[J].教育現(xiàn)代