信息化環(huán)境下高職英語個性化精準(zhǔn)輔導(dǎo)方式的探索與實踐

信息化環(huán)境下高職英語個性化精準(zhǔn)輔導(dǎo)方式的探索與實踐信息化環(huán)境下高職英語個性化精準(zhǔn)輔導(dǎo)方式的探索與實踐摘要：隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育領(lǐng)域也逐漸走上了信息化的道路。高職院校的英語教育作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，亦需要借助信息化工具提供個性化精準(zhǔn)輔導(dǎo)。本文旨在探索信息化環(huán)境下的高職英語個性化精準(zhǔn)輔導(dǎo)方式，并結(jié)合實踐案例進行分析和討論。【關(guān)鍵詞】信息化環(huán)境；高職英語；個性化精準(zhǔn)輔導(dǎo)；探索與實踐一、引言信息化的時代給教育帶來了巨大的變革，高職院校的英語教育也不例外。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往面臨諸如學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)時間不穩(wěn)定、自主學(xué)習(xí)能力較差等困境。而信息化教育的興起為高職英語教育提供了新的機遇和挑戰(zhàn)。二、信息化環(huán)境下高職英語個性化精準(zhǔn)輔導(dǎo)的意義個性化精準(zhǔn)輔導(dǎo)能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在信息化環(huán)境下，高職英語教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、能力水平和學(xué)習(xí)興趣，量身定制學(xué)習(xí)計劃，提供個性化的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源。這樣的輔導(dǎo)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)效果。三、信息化環(huán)境下高職英語個性化精準(zhǔn)輔導(dǎo)方式的探索與實踐1.智能化學(xué)習(xí)系統(tǒng)的應(yīng)用智能化學(xué)習(xí)系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋信息，自動調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)體驗。教師可以通過監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和成績，及時進行干預(yù)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困惑。2.在線學(xué)習(xí)平臺的建設(shè)在線學(xué)習(xí)平臺是信息化環(huán)境下高職英語個性化精準(zhǔn)輔導(dǎo)的重要工具。通過在線學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時間，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)進度進行學(xué)習(xí)。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整教學(xué)計劃，提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。3.多媒體教學(xué)資源的開發(fā)與利用信息化環(huán)境下，高職英語教師可以利用電子書籍、多媒體課件等教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)材料。學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣和喜好選擇合適的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。四、實踐案例分析在某高職院校英語教育的實踐中，教師利用智能化學(xué)習(xí)系統(tǒng)和在線學(xué)習(xí)平臺，開展了個性化精準(zhǔn)輔導(dǎo)。通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進行分析，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯掌握方面存在困難。于是教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，選擇了一些針對性詞匯練習(xí)題，通過在線學(xué)習(xí)平臺進行布置，引導(dǎo)學(xué)生針對性地進行學(xué)習(xí)。在輔導(dǎo)過程中，教師還聯(lián)系了學(xué)生的實際情境，選擇了與學(xué)生興趣相關(guān)的題材，增加了學(xué)習(xí)的趣味性和可操作性。五、討論與總結(jié)信息化環(huán)境下的高職英語個性化精準(zhǔn)輔導(dǎo)方式可以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點，提高學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)積極探索和應(yīng)用信息化技術(shù)工具，開展個性化輔導(dǎo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力。在實踐過程中，教師需要不斷進行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源的更新和優(yōu)化，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，教師需要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生的差異性提供個性化輔導(dǎo)，并注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機。綜上所述，信息化環(huán)境下的高職英語個性化精準(zhǔn)輔導(dǎo)方式對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要意義。教師應(yīng)積極探索適合自身教學(xué)情境的個性化輔導(dǎo)方式，并不斷完善和改進，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。參考文獻：[1]陳韜暉.信息化環(huán)境下高職院校英語學(xué)習(xí)模式初探[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2020,7(12):19-20+