一中（西校區(qū)）2017-2018學(xué)年高一下學(xué)期第二次月考語文試卷

集寧一中2017—2018學(xué)年第二學(xué)期第二次月考高一年級語文學(xué)科試題本試卷滿分150分，考試用時150分鐘。分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分（Ⅰ卷70分，Ⅱ卷80分）第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。印章藝術(shù)是最具民族特色的中國傳統(tǒng)藝術(shù)，它的起源和社會結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化分不開。據(jù)傳，在四千多年前的華夏族已經(jīng)經(jīng)用璽印了。漢代的《春秋遠(yuǎn)計(jì)樞》中說：“黃帝時，黃龍負(fù)圖，中者，文日天王符璽?！边@里說的璽，便是我們后來所說的印章。印璽開始是作為一種契約和憑證來使用的?！蹲髠?裹公二十九年》中記載：“季武子取卞，使公冶問，璽書追而與之?！薄吨芏Y?地官?掌節(jié)》也記載：“貨賄用璽節(jié)?！笨梢姯t印在封建文書和貿(mào)易往來中的作用。秦始皇一統(tǒng)六國，規(guī)定了皇帝的印稱“璽”，官吏和民間只能叫“印”。于是，印便有了證明社會身份的作用了。古璽印采用的文字是不規(guī)范的，秦始皇將小篆定為通用字體后，篆書便成了印章文字的主流。中國使用印章的歷史，從考古所得的遺存看，可上溯到3000多年前的商代，河南安陽商代墓葬遺址中曾出土過印章，印面是四角內(nèi)收的方形，稱為亞字形，印文是小鳥的圖象。同時出土的還有鑄造青銅器的范模，可知這方印章是制作青銅紋飾的印模。在使用功能上，它與后世的印章不同，但透露出印章的出現(xiàn)，深受契刻的影響。遠(yuǎn)在新石器時代大汶口文化的陶器上就發(fā)現(xiàn)了契刻符號；殷商時代在甲骨上記載占卜事件也契刻卜文；在鑄造青銅器時，人們更把契刻技藝與金屬鑄造結(jié)合，創(chuàng)造出具有史書價值的青銅器銘文。這說明印章的產(chǎn)生同契刻傳統(tǒng)是相承的。印章的使用方式也保留著新石器時代制陶工藝的特點(diǎn)，新石器時代陶器上的紋飾，如幾何紋就是用雕刻花紋的模印印在陶器表面上的。北京劉家河商代遺址中，曾出土了一件陶制的模印，其形制與印章極為相似，長方形的模面，模背上粘接著獸形把手，形制很像印章。所不同的是模印較印章薄，把手較印紐大，為雕刻鏤空花紋的薄片。1992年，著名考古學(xué)家李學(xué)勤著文《中國璽印的起源》，論述臺灣故宮博物院收藏的三件銅印為商代璽印，從而為中國印章的起源提供了時代最早的實(shí)物例證。這三件銅印系本世紀(jì)30年代后期在河南安陽殷墟出土。三印形制相似，都是扁平板狀印體，正方形印面，鑄陽文、鼻紐。因出土?xí)r未經(jīng)科學(xué)發(fā)掘，輾轉(zhuǎn)流傳，對其時代及真?zhèn)卧胁簧賹W(xué)者質(zhì)疑。李文從解讀印文入手，對照有關(guān)青銅器銘文，考訂其中兩件銅印印文為商代末期的族氏之名。最終確認(rèn)它們是商代后期的古璽。并提出這三件璽印的制作已較成熟，其淵源仍可上溯。具有符刻銘記功能的印章約形成于西周春秋時期。西周實(shí)行宗法封建制，中央王室與諸侯國頒布政令、分封委任、處理軍國政務(wù)都需要有表明權(quán)力的憑證。民間的經(jīng)濟(jì)、民事活動也需要契約性的證明。印章作為政權(quán)機(jī)構(gòu)或個人權(quán)力的信譽(yù)信物在社會生活中發(fā)揮了作用。上述文獻(xiàn)記載反映出西周春秋時，使用璽印的情況與戰(zhàn)國秦漢時代極相似。不過，這一時期的璽印實(shí)物尚未發(fā)現(xiàn)。大量的戰(zhàn)國時代的印章遺存，表明印章在戰(zhàn)國時已非常盛行，使用印章成為普遍流行的風(fēng)尚，形成中國印章的第一個發(fā)展高潮。（摘編自王志敏《中國的印章與篆刻》）1.下列對文章第一、二段有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.隨著社會結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化的進(jìn)程，印章便應(yīng)運(yùn)而生，從有關(guān)文獻(xiàn)記載和考古發(fā)現(xiàn)來看，中國使用印章的歷史至少有三千多年。B.在我國古代社會中，印章具有實(shí)用價值，它開始是作為一種契約和憑證來使用的，后來在封建文書中也發(fā)揮著一定的作用。C.秦始皇統(tǒng)一六國后規(guī)范了印章的使用，規(guī)定了皇帝的印為“璽”，官吏和民間只能叫“印”，并將小篆定為印章的通用字。D.河南安陽商代墓葬遺址中，曾出土的印面是四角內(nèi)收的被稱為亞字形的方形印章，在使用功能上與后世的印章不同。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A.我國契刻的歷史源遠(yuǎn)流長，從新石器時代大汶口文化的陶器到殷商時代的甲骨，再到青銅器上都有契刻的文字出現(xiàn)。B.伴隨商代墓葬遺址印章出土的還有鑄造青銅器的范模，這方印章正是制作青銅紋飾的印模，可見印章同契刻的密切關(guān)系。C.新石器時代陶器上的紋飾是用雕刻花紋的模印印在陶器表面上的，由此可知印章的使用方式受到了新石器時代制陶工藝的影響。D.北京劉家河商代遺址中出土的類似印章的模印，長方形的模面，模背上粘接著獸形把手，再次印證了印章與模印的關(guān)系。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.文章第一段引用《春秋遠(yuǎn)計(jì)樞》中的話，是為了說明印章的起源，引用《左傳》和《周禮》中的記載，則說明了印章在當(dāng)時的用途。B.李學(xué)勤的文章《中國璽印的起源》以臺灣故宮博物院收藏的三件銅印為論述對象，指出其為商代璽印，并考訂其印文為商代末期的族氏之名。C.由于西周時期政權(quán)機(jī)構(gòu)處理政務(wù)的需要，以及民間的經(jīng)濟(jì)、民事活動契約性證明的需要，此時出現(xiàn)的印章便具有了符刻銘記的功能。D.盡管尚未發(fā)現(xiàn)西周春秋時的璽印實(shí)物，但其使用璽印的情況是有文獻(xiàn)記載的；戰(zhàn)國時代使用印章的現(xiàn)象很普遍，大量的戰(zhàn)國時代的印章遺存就是證明?！敬鸢浮?.C2.A3.B【解析】1.試題分析：C.秦始皇統(tǒng)一六國后規(guī)范了印章的使用，規(guī)定了皇帝的印為“璽”，官吏和民間只能叫印”，并將小篆定為印章的通用字?！皩⑿∽橛≌碌耐ㄓ米帧鼻庠?。原文只說“秦始皇將小篆定為通用字體后，篆書便成了印章文字的主流”。2.試題分析：A.我國契刻的歷史源遠(yuǎn)流長，從新石器時代大汶口文化的陶器到殷商時代的甲骨，再到青銅器上都有契刻的文字出現(xiàn)?！霸俚角嚆~器上都有契刻的文字出現(xiàn)”偷換概念。在新石器時代大汶口文化的陶器上發(fā)現(xiàn)的是契刻符號并非文字。3.試題分析：B.李學(xué)勤的文章《中國璽印的起源》以臺灣故宮博物院收藏的三件銅印為論述對象，指出其為商代璽印，并考訂其印文為商代末期的族氏之名?！翱加喥溆∥臑樯檀┢诘淖迨现币云湃?。原文為“考訂其中兩件銅印印文為商代末期的族氏之名”。點(diǎn)睛：這類題目重點(diǎn)集中在對文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，錯誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等?？己说姆绞绞歉淖兙渥雍x從而出現(xiàn)選項(xiàng)的觀點(diǎn)和文中的觀點(diǎn)不一致，文中他人的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)混淆，對文中的觀點(diǎn)概括錯誤等方式。此題B.李學(xué)勤的文章《中國璽印的起源》以臺灣故宮博物院收藏的三件銅印為論述對象，指出其為商代璽印，并考訂其印文為商代末期的族氏之名?！翱加喥溆∥臑樯檀┢诘淖迨现币云湃?。原文為“考訂其中兩件銅印印文為商代末期的族氏之名”。二、古代詩文閱讀(一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。李光傳李光字泰發(fā)，越州上虞人。童稚不戲弄，父高稱曰：“吾兒云間鶴，其興吾門乎！”親喪，哀毀如成人。登崇寧五年進(jìn)士第。調(diào)開化令，有政聲，召赴都堂審察，時宰不悅，處以監(jiān)當(dāng)，改秩，知平江府常熟縣。朱勔父沖倚勢暴橫，光械治其家僮。沖怒，風(fēng)部使者移令吳江，光不為屈。建炎三年，除知宣州。苗租歲輸邑者，悉命輸郡。初歡言不便，及守城之日，贍軍養(yǎng)民，迄賴以濟(jì)。事聞，授管內(nèi)安撫，許便宜從事，進(jìn)直龍圖閣。潰將邵青自真州擁舟數(shù)百艘，剽當(dāng)涂、蕪湖兩邑間，光招諭之，遺米二千斛。青喜，謂使者曰：“我官軍也，所過皆以盜賊見遇，獨(dú)李公不疑我?！庇谑乔锖翢o犯。他日，舟過繁昌，或紿之曰：“宣境也?！蹦寺颖卑抖?。時秦檜初定和議，將揭榜，欲籍光名鎮(zhèn)壓。上意不欲用光，檜言：“光有人望，若同押榜，浮議自息?！彼煊弥Ｍ顭樕瞎鈺?，責(zé)以附時相取尊官，墮黠虜奸計(jì)，墮平時大節(jié)。光本意謂但可因和而為自治之計(jì)。既而檜議徹淮南守備，奪諸將兵權(quán)，光極言戎狄狼子野心，和不可恃，備不可徹。檜惡之。檜以親黨鄭億年為資政殿學(xué)士，光于榻前面折之；又與檜語難上前，因曰：“觀檜之意，是欲壅蔽陛下耳目，盜弄國權(quán)，懷奸誤國，不可不察。”檜大怒。明日，光丐去。高宗曰：“卿昨面叱秦檜，舉措如古人。朕退而嘆息，方寄卿以腹心，何乃引去？”光曰：“臣與宰相爭論，不可留?！闭戮派希顺Y政殿學(xué)士、知紹興府，改提舉臨安府洞霄宮。十一年冬，中丞萬俟禼論光陰懷怨望，責(zé)授建寧軍節(jié)度副使，藤州安置。越四年，移瓊州。居瓊州八年，仲子孟堅(jiān)坐陸升之誣以私撰國史，獄成；呂愿中又告光與胡銓詩賦倡和，譏訕朝政，移昌化軍。論文考史，怡然自適。年逾八十，筆力精健。又三年，始以郊恩，復(fù)左朝奉大夫，任便居住。至江州而卒。孝宗即位，復(fù)資政殿學(xué)士，賜謚莊簡。(選自《宋史》，有刪改)4.對下列句子中加線的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A.許便宜從事便宜：因利乘便，見機(jī)行事B.光于榻前面折之面折：當(dāng)面行禮C.是欲壅蔽陛下耳目壅蔽：堵塞蒙蔽D.中丞萬俟禼論光陰懷怨望怨望：怨恨5.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()A.“改秩”，指的是變更官吏的職位或品級。其中“秩”是指古代官吏的俸祿。B.“進(jìn)直”，指的是官員因?yàn)闃I(yè)績突出，被直接提拔調(diào)任，一般限于有特殊貢獻(xiàn)的官員。C.“授”“除”，這兩個詞都與官職的調(diào)動變遷有關(guān)，均可理解為“授予官職”。D.“賜謚”，大臣死后，天子依其生前事跡評定褒貶給予稱號。李光被授予的謚號為“莊簡”。6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.李光不畏強(qiáng)暴。朱沖倚仗權(quán)勢橫行霸道，李光捆綁了朱沖的家僮治罪，朱沖暗示諷勸相關(guān)部門改調(diào)李光，李光也不屈服。B.李光為人正直。秦檜要任命親黨為資政殿學(xué)士，李光在皇上面前與秦檜爭辯，認(rèn)為秦檜心懷不軌，貽誤國家。C.李光深得皇上的信任?；噬显S他便宜從事；在他當(dāng)面呵斥秦檜后，想把他當(dāng)作自己的心腹。D.李光也遭人忌妒。同郡人楊煒就指責(zé)他攀附權(quán)相，毀掉了自己的氣節(jié)；御史中丞萬俟禼也指責(zé)過他。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）我官軍也，所過皆以盜賊見遇，獨(dú)李公不疑我。（2）明日，光丐去。高宗曰：“卿昨面叱秦檜，舉措如古人?！薄敬鸢浮?.B5.B6.D7.(1)我們是官軍，所經(jīng)之地都像對待盜賊一樣對待我們，只有李光不懷疑我。(2)第二天，李光請求離職。高宗說：“你昨天當(dāng)面斥責(zé)秦檜，舉動像古人?！薄窘馕觥?.試題分析：本題考查考生理解文言實(shí)詞在文中的含義的能力。題中B項(xiàng)，“面折”是“當(dāng)面反對，當(dāng)面指責(zé)”的意思。從后面李光所說的話及秦檜的反應(yīng)也可以看出，“面折”肯定不是“當(dāng)面行禮”的意思；A項(xiàng)，“便宜”是古今異義詞，古義里的字面意思應(yīng)該是“方便適宜”，結(jié)合語境分析該項(xiàng)解釋正確；C項(xiàng)，“壅”為“堵塞”之意，“蔽”為“蒙蔽”之意，綜合起來看，該項(xiàng)解釋正確；D項(xiàng)，“望”有“怨恨，責(zé)怪”的意思，“怨望”同義復(fù)用，為“怨恨”之意。點(diǎn)睛：此題考核理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。5.試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。題中B項(xiàng)，“進(jìn)直”指的是官員入宮值班供職。此題也可以結(jié)合語境來看，“龍圖閣”只是一個部門，不是官職，明顯是指讓李光去這個部門任職。6.試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，答題時注意對讀選項(xiàng)和原文，尋找時間、地點(diǎn)、人物、時間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯誤，題中D項(xiàng)，無中生有，該項(xiàng)中說“李光也遭人忌妒”，原文中并沒有相關(guān)信息，并且從第四段楊煒的上書內(nèi)容及最后一段的內(nèi)容中，不能看出他們忌妒李光。7.試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，第(1)小題中的關(guān)鍵詞句有：“我官軍也”，判斷句；“所過”，所經(jīng)之地；“見遇”，對待我；“獨(dú)”，唯獨(dú)。第(2)小題中的關(guān)鍵詞句有：“明日”，第二天；“丐”，請求；“面”，當(dāng)面；“舉措”，舉動，行為。參考譯文：李光,字泰發(fā),越州上虞人。童年時就不好玩耍,他的父李高稱贊說:“我的兒子是云間的飛鶴,將要使我家門興旺?！备赣H去世,他悲哀得像成人一樣,有人送來財(cái)物,他都謝絕了。到下葬時,禮節(jié)非常合乎法度。守喪期滿,進(jìn)入太學(xué),考中崇寧五年進(jìn)士。調(diào)任開化令,施政有聲望,朝廷召他到都堂考察，當(dāng)時宰相不喜歡他,任命他為監(jiān)當(dāng)，變更官職,做了平江府常熟縣知縣。朱勔的父親朱沖倚仗權(quán)勢橫行無度,李光捆綁了他的家僮治罪。朱沖很生氣,諷勸部使者改調(diào)他到吳江,李光不因此而屈服。改任京東西學(xué)事司管勾文字。建炎三年,皇帝從臨安移駕到建康,授任他為宣州知州。當(dāng)時范瓊將要率軍經(jīng)過,李光先入州處理政事,范瓊到了就打開城門慰勞,留住三天后離去,沒有敢嘩變的。李光認(rèn)為宣州離行都最近,于是修理城池,積聚軍糧,登記地方百姓,按保伍分編,稱為義社。選擇其中健壯的人,用土豪來統(tǒng)率,得到保甲一萬多人,號稱“精揀軍”。又在二十三處險要之地設(shè)立兵營謹(jǐn)慎戍守,把全城分為十處地方,分別巡邏內(nèi)外,白天自由行動,晚上守城,有敵情就參戰(zhàn)。苗租按年交縣的,都送到州里。當(dāng)初人們紛紛指責(zé)不方便,到守城時,贍養(yǎng)軍民的花費(fèi),最終靠此來補(bǔ)充。政事傳到朝廷,被任命為管內(nèi)安撫,允許他見機(jī)行事,晉升為直龍圖閣。潰將邵青從真州率數(shù)百艘艦船,在當(dāng)涂、蕪湖兩縣之間剽掠,李光招撫勸說他,送給他二千斛大米。邵青非常高興,對使者說:“我們是官軍,所經(jīng)之地都像對待盜賊一樣對待我,只有李光不懷疑我?！庇谑乔锖翢o犯。后來,船隊(duì)經(jīng)過繁昌,有人騙他說:“這是宣州境內(nèi)?！庇谑茄乇卑峨x去。當(dāng)時秦檜開始倡議和議,準(zhǔn)備張榜告示,打算借李光的名望來壓制民心。皇上本意不想用李光,秦檜說:“李光有名望,如果一起簽名,議論就會自動停息?！庇谑怯昧死罟狻Ｍと藯顭樕蠒罟?指責(zé)他借依附權(quán)相謀取高官,中了狡猾的敵人的奸議,毀掉了平日的氣節(jié)。李光本意認(rèn)為只是可以趁和議之機(jī)作自治的打算。后來秦檜建議撤掉河南守備,奪去諸將兵權(quán),李光極力陳述戎狄的狼子野心,和談不可依恃,守備不能撤除。秦檜憎惡他。秦檜任命親黨鄭億年為資政殿學(xué)士,李光在皇上面前當(dāng)面反對。又與秦檜在皇上面前辯論,于是說:“看秦檜的心意,是想堵塞蒙蔽陛下的耳目,盜弄國權(quán),心懷奸惡，貽誤國家,不能不明察。”秦檜大怒。第二天,李光請求離職。高宗說“:你昨天當(dāng)面斥責(zé)秦檜,舉動像古人。我退朝后嘆息,正要寄心腹于你,為什么要辭職呢?”李光說:“我與宰相爭論,不可留任?！本糯紊险抡埱?于是被授任為資政殿學(xué)士、知紹興府,改任提舉臨安洞霄宮。十一年冬天,御史中丞萬俟禼指責(zé)李光暗懷怨恨,貶職為建寧軍節(jié)度副使,安置在藤州。過了四年,移置瓊州。住在瓊州八年,次子李孟堅(jiān)因?yàn)楸魂懮_告為私撰國史,被定案；呂愿中又告發(fā)李光與胡銓詩賦唱和,譏謗朝政，調(diào)至昌化軍。他議論文章考證歷史,怡然自得。年過八十,筆力精健。又過了三年,才因?yàn)榻技乐?復(fù)官任左朝奉大夫,任其自便居住。到江州去世。孝宗即位后,追任為資政殿學(xué)士,賜謚號為“莊簡”。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。渡湘江①杜審言遲日②園林悲昔游,今春花鳥作邊愁。獨(dú)憐京國人南竄③,不似湘江水北流。注①唐中宗時,杜審言曾被貶到南方極為偏遠(yuǎn)的峰州邊陲。這首詩是他在這次流放途中所寫。②遲日,春日?！对娊?jīng)?七月》:“春日遲遲,采繁祁祁。”③京國人南竄,意指從京城放逐至峰州。8.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的兩項(xiàng)是()A.第一句,詩人春天經(jīng)行一處園林,回想它秋天時的荒蕪和破敗,不禁悲從中來。B.第二句,寫到了南下途中鳥語花香的美好,也傳遞了詩人即將渡江赴邊的愁苦。C.第三句承上啟下,憶昔游而悲、見花鳥成愁、感湘江北流,皆因“京國人南竄”。D.結(jié)尾句中作者借“湘江水北流”點(diǎn)破詩題,又以“不似”對自己的看法加以否定。9.詩中的“悲”“愁”情緒,作者是運(yùn)用怎樣的手法來表現(xiàn)的?請結(jié)合這首詩的前兩句簡要分析?！敬鸢浮?.AD9.運(yùn)用了對比、反襯手法。第一句寫往昔春日游園之樂,對比之下,更加讓人覺得當(dāng)前流放處境之“悲”;第二句寫眼前春光爛漫、鳥語花香,這讓人歡欣的景物,恰恰反襯出流放赴邊途中“愁”的格外濃重。(意思對即可)解析此題考查鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法。從“悲昔游”“不似湘江水北流”兩句可以體會出來,前者是對比,后者是反襯。結(jié)合詩歌的有關(guān)內(nèi)容分析即可?！窘馕觥?.作者未直接寫悲和愁，而是寫往昔的樂反襯流放的愁。閱讀題要結(jié)合注釋辨析詩人的樂與愁。（三）名篇名句默寫10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《蜀道難》中登上峰巔而驚心動魄的詩句：“________________________，________________________”（2）白居易《琵琶行》中“________________________，________________________”兩句，寫的是演奏政開始之前的準(zhǔn)備過程。（3）《登高》中表明自己備嘗艱辛潦倒之苦，又因病舉酒悲秋的名句是：“________________________，________________________”【答案】(1).捫參歷井仰脅息(2).以手撫膺坐長嘆(3).轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲(4).未成曲調(diào)先有情(5).艱難苦恨繁霜鬢(6).潦倒新停濁酒杯【解析】試題分析：這是一道考核識記名篇名句的能力的題目，此類題目一般有理解性默寫和根據(jù)上下文填空兩種類型。答題時注意不要出現(xiàn)錯別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準(zhǔn)句子。此題屬于理解性默寫，注意根據(jù)提示選準(zhǔn)句子，同時注意“捫”“膺”“鬢”潦”的寫法。三、文學(xué)類文本閱讀閱讀下面文字，完成下面習(xí)題石窩窩堯山壁石窩窩感覺是在做夢。這才幾年的光景，他一個臉朝黃土背朝天的農(nóng)民，說變就變成了四體不勤的市民。一年兩季莊稼的土地，呼啦啦躥出好多山巒一樣的樓群。他這個曾經(jīng)的鄉(xiāng)級勞模，英雄無用武之地了，連使用過的鋤頭、犁耙，老伴兒的紡花車、織布機(jī)都有人收購，說要成為文物了。打小平房搬到高樓上都半年多了，每次看到這個18A的門牌還都認(rèn)生：這是家嗎？站在窗前往外看，還是頭暈，騰云駕霧似的。做夢都沒想到，二十多里外的城市，像放了酵子的面團(tuán)，可勁地膨大。小村被裹了進(jìn)去，從農(nóng)村、城鄉(xiāng)接合部到城中村，沒用幾年。開發(fā)商跑馬圈地，他們吃肉也給老百姓喝湯，一座農(nóng)家小院換了三套單元樓房，外加50萬元人民幣，住一套出租兩套，鐵桿莊稼，旱澇保收，月進(jìn)四千多元，頂上一個處級干部。對于這次城中村改造，開始他也想不通，心里嘀咕了多半年?？砍鲎夥繛樯?，過去叫“吃瓦片”，可是有前車之鑒呀。本家有位六叔，解放前在市里開飯館，家大業(yè)大。后來六叔沒了，六嬸不會經(jīng)營，把十幾間門面房租出去，一年二百大洋，享了幾年清福。后來遇上土改，算剝削賬，劃階級成分，房子輕易就被沒收了，資本家帽子牢牢戴在頭上?！拔母铩睍r又被掃地出門，趕回老家監(jiān)督改造，自家沒落腳之地，住進(jìn)村口破土地廟里，風(fēng)雨飄搖。1969年一場大雪下了五天，雪停了民兵連長喊她出來掃街。白茫茫雪地，只有她家門前沒有腳印。喊了幾聲沒人應(yīng)，破門而入，人早凍僵了。這件事想起來就打寒戰(zhàn)。一場變革太過突然，思想準(zhǔn)備不足。失去土地，農(nóng)民下崗了，自謀生路。年輕人緊跑幾步還跟得上，文化不高，去打工，干保安、送快遞。上年紀(jì)的跟不上，月月跑銀行，領(lǐng)幾百元養(yǎng)老金，衣食不愁，沒營生可干，吃了睡，睡了吃，總覺得失去了什么，沒意思極了。石窩窩在家坐不住，沒事就溜達(dá)，見人群就湊，連聞帶問，競攤上了許多好事。超市每天早九點(diǎn)開門，先處理頭天剩下的面條，怕酸了，一塊二毛八一斤，便宜一半。蔬菜柜上，隔兩天下午七點(diǎn)處理一次，剛打蔫就打折，有時論堆兒賣，比自己種菜都合算。有些賣保健品的，搞推介會，進(jìn)門就發(fā)雞蛋，七八個，石窩窩不聽講領(lǐng)了就走后來改了規(guī)矩，散了會發(fā)；石窩窩就耐著性子坐下去，為了那幾個雞蛋。石窩窩消息靈通，天天挺忙活，天天有收獲，白領(lǐng)的雞蛋吃不完，攢起來腌咸蛋。有時也跟大家分享。有人故意逗他，要飯吃要來的，咱不吃。石窩窩忙分辯，不是，要飯吃得靠門框，喊人家爺爺奶奶。咱這是有人下請?zhí)?，大閨女們又拉又拽，喊咱爺爺呢。時間不久，小區(qū)的閑人們都出動了，跟著石窩窩去“創(chuàng)收”。天天排隊(duì)，天天開會，跟進(jìn)的人越來越多。石窩窩跳出來，找到另一份工作，給房地產(chǎn)開發(fā)商發(fā)廣告，一天發(fā)出去500張，給50元工資。8開的16開的畫片，印刷精美，花花綠綠，一張成本好幾元。開始石窩窩還舍不得發(fā)，看著誰都不像有錢的，半天還沒發(fā)100張。同行告訴他，不能那么認(rèn)真，落葉紛紛，大海撈針，老板說上鉤的人有概率，只管發(fā)就是了。石窩窩開了竅，見人就發(fā)，天女散花，500張不大會兒就發(fā)光了。一天50，十天500，一個月1500元，頂過去一個民辦教師的月收入呢。發(fā)著發(fā)著有了發(fā)現(xiàn)，這印刷精美的廣告，人們并不喜歡，有人躲著，有人不接，有人看一眼隨手扔在地上，扔得他心疼，好幾元一張呢。他便一張張撿起來，攢多了當(dāng)廢品賣，一斤四角五，又一筆收入。有人說他，脫了褲子放屁，干脆領(lǐng)過來就賣到廢品站多省事。石窩窩連忙擺手，那可不行，咱農(nóng)民辦事也有底線；我發(fā)是一種勞動，撿也是一種勞動，公私分明呢。（選自2016年第22期《小小說選刊》）11.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）A.城中村改造讓石窩窩獲得了好處，住上了高樓，月收入頂上一個處級干部，但他卻想不通，仍想著他的小平房和舊式農(nóng)具，這其實(shí)是那種狹隘的小農(nóng)意識在作怪。B.小說中間插敘了石窩窩六叔家當(dāng)年的“前車之鑒”，其作用是說明石窩窩擔(dān)心租房為生的原因，豐富小說內(nèi)容，增加作品的內(nèi)涵。C.石窩窩由不適應(yīng)城市生活到適應(yīng)城市生活的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)是他在城里“攤上了許多好事”，能創(chuàng)收，有光可占，這時的石窩窩已經(jīng)變成了一個愛占小便宜的小市民。D.這是一篇現(xiàn)實(shí)主義的小說，作品取材現(xiàn)實(shí)生活，刻畫人物、敘述故事都尊重現(xiàn)實(shí)；小說沒有曲折離奇的情節(jié)，平靜的文字背后蘊(yùn)含著豐富而深刻的思想，令人掩卷深思。12.石窩窩這個人物有哪些形象特征？請簡要分析。13.這篇小說表達(dá)了怎樣的主旨？請根據(jù)文本簡要闡述?！敬鸢浮?1.BD12.①不適應(yīng)城市生活．搬上高樓半年多了，感覺茫然，如同做夢．②精明，有經(jīng)濟(jì)頭腦．買便宜東西，領(lǐng)免費(fèi)雞蛋，發(fā)廣告掙錢，把別人扔掉的廣告撿起來當(dāng)廢品賣錢．③為人誠信，做事有底線．有人建議把領(lǐng)到的廣告直接賣錢，他堅(jiān)決不干13.小說反映出當(dāng)前突飛猛進(jìn)的城市化進(jìn)程所產(chǎn)生的問題，它大量侵占農(nóng)民世世代代賴以生存的土地，雖給農(nóng)民帶來不少實(shí)實(shí)在在的利益，但也給農(nóng)民的心靈造成了極大沖擊，給他們的生活帶來了不少麻煩，沒有做好思想準(zhǔn)備的農(nóng)民一下子融入城市成為市民會有一個思想陣痛的過程．而安排好融入城市的農(nóng)民的生活和工作當(dāng)是政府的重要職責(zé)【解析】11.試題分析：此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中A項(xiàng)考核形象，B項(xiàng)考核結(jié)構(gòu)，CD項(xiàng)考核情節(jié)，其中A項(xiàng)，“這其實(shí)是那種狹隘的小農(nóng)意識在作怪”的理解錯誤，這應(yīng)該是表現(xiàn)的農(nóng)民的本性；C項(xiàng)，“這時的石窩窩已經(jīng)變成了一個愛占小便宜的小市民”錯誤，由石窩窩的行為和“咱農(nóng)民辦事也有底線”的話可以看出他扔具有農(nóng)民的淳樸。12.試題分析：這是一道分析小說中的人物形象特征的題目，要求答出石窩窩這個人物的形象特征，首先梳理文章的情節(jié)，然后根據(jù)情節(jié)進(jìn)行概括，此題可根據(jù)文中的情節(jié)“搬上高樓半年多了，感覺茫然，如同做夢”“買便宜東西，領(lǐng)免費(fèi)雞蛋，發(fā)廣告掙錢，把別人扔掉的廣告撿起來當(dāng)廢品賣錢”“有人建議把領(lǐng)到的廣告直接賣錢，他堅(jiān)決不干”概括其“不適應(yīng)城市生活”“精明，有經(jīng)濟(jì)頭腦”“為人誠信，做事有底線”的形象特征。點(diǎn)睛：這是一道考核欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)形象的題目，考核的重點(diǎn)是性格特征，答題時根據(jù)文中對該人物的語言、動作、心理等描寫和他人的評價等概括，答題時先答出性格特征，后面列出文中的依據(jù)，注意答主要的形象特征，各項(xiàng)之間不要包含。13.試題分析：這是一道概括文章的主旨的題目，答題時要概括文章的情節(jié)，然后明確作者的觀點(diǎn)態(tài)度和表達(dá)的情感，答題時先總體概括小說的內(nèi)容“小說反映出當(dāng)前突飛猛進(jìn)的城市化進(jìn)程所產(chǎn)生的問題”，然后結(jié)合具體的情節(jié)分析“它大量侵占農(nóng)民世世代代賴以生存的土地，雖給農(nóng)民帶來不少實(shí)實(shí)在在的利益，但也給農(nóng)民的心靈造成了極大沖擊，給他們的生活帶來了不少麻煩”，最后概括作者的觀點(diǎn)“沒有做好思想準(zhǔn)備的農(nóng)民一下子融入城市成為市民會有一個思想陣痛的過程．而安排好融入城市的農(nóng)民的生活和工作當(dāng)是政府的重要職責(zé)”。四、實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。程開甲：此生情定核裂變戴紅①著名物理學(xué)家、中國核試驗(yàn)科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)建者和領(lǐng)路人程開甲，是中國科學(xué)院資深院士，曾榮獲國家科技進(jìn)步特等獎，2013年度國家最高科技獎。是我國第一顆原子彈研制的開拓者、我國核武器試驗(yàn)事業(yè)的創(chuàng)始人之一。推動了核武器設(shè)計(jì)、改進(jìn)和核試驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展，創(chuàng)立了核爆炸及其效應(yīng)理論，為我軍的核武器應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。②1931年，程開甲考入浙江嘉興秀州中學(xué)，著名的科學(xué)家李政道就是這個學(xué)校畢業(yè)的。程開甲在這里讀了六年的初中和高中。恰恰在這時，他碰上了一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師姚廣鈞。在其指導(dǎo)下，程開甲能將圓周率輕松自如地背誦到小數(shù)點(diǎn)后60位，能牢記學(xué)過的所有數(shù)學(xué)公式。這些訓(xùn)練對他在日后科研中處理數(shù)據(jù)起了重要的作用。③1937年，程開甲以優(yōu)異成績考取浙江大學(xué)物理系公費(fèi)生。在這所被英國著名學(xué)者李約瑟譽(yù)為“東方劍橋”的大學(xué)里，他接受了束星北、王淦昌和蘇步青等大師嚴(yán)格的學(xué)習(xí)和科學(xué)精神訓(xùn)練。他敢于挑戰(zhàn)難題，大三時撰寫的論文，得到陳建功和蘇步青賞識，并推薦給英國數(shù)學(xué)家，之后文章被蘇聯(lián)數(shù)學(xué)刊物全文引用。④1946年，經(jīng)李約瑟推薦，程開甲來到英國愛丁堡大學(xué)，成為“物理學(xué)家中的物理學(xué)家”玻恩教授的學(xué)生。他先后發(fā)表了5篇高水平超導(dǎo)論文，并于1948年提出超導(dǎo)“雙帶模型”。同年，獲博士學(xué)位，任英國皇家化學(xué)工業(yè)研究所研究員。當(dāng)聽到解放軍擊敗阻撓渡江戰(zhàn)役的英國“紫石英”號軍艦時，他婉謝導(dǎo)師和朋友好意，購買了建設(shè)祖國所需的書籍，整理好行裝，于1950年8月回到浙江大學(xué)物理系。⑤為了培養(yǎng)亟需的原子能研究人才，八年間他兩次改變專業(yè)。1960年夏，經(jīng)錢三強(qiáng)親自點(diǎn)將，程開甲調(diào)進(jìn)了中國核武器研制隊(duì)伍，自此，他在學(xué)術(shù)界銷聲匿跡二十多年。⑥他夜以繼日地工作，擬定試驗(yàn)總體方案，為第一顆原子彈的試驗(yàn)作準(zhǔn)備。核試驗(yàn)的準(zhǔn)備，國內(nèi)沒有人懂，也沒有儀器設(shè)備，又無可借鑒，程開甲就親自研制爆炸所需儀器，并編寫教材為科研人員講課。他帶領(lǐng)青年科技人員有針對性地鉆研理論和技術(shù)問題，交代工作時，總是條理分明、清楚準(zhǔn)確，有時還寫下書面材料，以便他人盡快開展工作。同時為年輕人爭取發(fā)揮更大作用的工作平臺，實(shí)事求是地介紹、推薦呂敏、楊裕生、錢紹鈞等加入研究隊(duì)伍。⑦短短兩年中，程開甲到研究所、院校、部隊(duì)召開了幾百次任務(wù)會，提出具體科研要求。經(jīng)過辛勤努力和刻苦研究，逐步形成了一個有高度預(yù)見性、準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性、切實(shí)可行的試驗(yàn)方案；研制出1000多臺測試儀器。⑧第一顆原子彈在哪里爆炸？程開甲以自己淵博的學(xué)識，勇敢地否定了原先由蘇聯(lián)專家提出的“空爆”方案，并成功主持完成首次地下核爆炸。地下核爆炸成功后，為了掌握第一手材料，他和朱光亞等人決定進(jìn)入地下爆心考察。誰也說不清洞里輻射會產(chǎn)生多大危險，但程開甲經(jīng)過計(jì)算，認(rèn)為采取多種防護(hù)措施后，可以進(jìn)入。他們顧不上自己身體吃了多少劑量，在剛開挖的直徑只有80厘米的小管洞中匍匐爬行，最后進(jìn)到爆炸形成的一個巨大空間。洞里溫度很高，科學(xué)家們忙得汗流浹背，仔細(xì)進(jìn)行考察，取得了我國地下核試驗(yàn)的第一手資料。⑨二十多年中，作為中國核試驗(yàn)技術(shù)的總負(fù)責(zé)人，程開甲成功參與主持決策了包括中國第一顆原子彈、氫彈爆炸及首次空投和首次豎井試驗(yàn)等在內(nèi)的三十多次核試驗(yàn)。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，建立發(fā)展了中國核爆炸理論，成為中國核試驗(yàn)總體設(shè)計(jì)、安全論證、測試診斷的重要依據(jù)。以該理論為指導(dǎo)，創(chuàng)立了核爆炸效應(yīng)的研究領(lǐng)域，支持了中國核武器設(shè)計(jì)改進(jìn)。⑩上世紀(jì)80年代，程開甲開創(chuàng)了抗輻射加固技術(shù)研究新領(lǐng)域，為國防科技建設(shè)發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。近年來提出凝聚態(tài)的新的電子理論?，F(xiàn)在，他仍不倦地對材料科學(xué)的理論和應(yīng)用展開創(chuàng)新性研究，并取得重要進(jìn)展。?對于這些崇高的榮譽(yù)，程開甲有他自己的詮釋。他說：“我只是代表，功勞是大家的。功勛獎?wù)率菍Α畠蓮椧恍恰竦目隙?，國家最高科學(xué)技術(shù)獎是對整個核武器事業(yè)和從事核武器事業(yè)團(tuán)隊(duì)的肯定。我們的核試驗(yàn)，是所有參加者，有名的、無名的英雄們在彎彎曲曲的道路上一步一個腳印去完成的?！?《光明》2014年1月15日，有刪改)【相關(guān)鏈接】①老師束星北教理論物理，常常不拿課本，但講得生動透徹，讓學(xué)生牢記不忘。他和程開甲經(jīng)常在教室里研討問題，同學(xué)們戲稱這種面對面的教學(xué)模式是“真心的相對論”。若干年后，程開甲與高耀珊結(jié)婚，束星北還給他們當(dāng)了證婚人。(《解放日報(bào)》2014年1月17日)②有一次，程開甲設(shè)計(jì)的測試方法遭到許多人的反對，包括當(dāng)時基地的一位副司令員。有人勸他：“人家是領(lǐng)導(dǎo)，你不要爭了，出了問題他負(fù)責(zé)?！彼麉s嚴(yán)肅地說：“我不管他是不是領(lǐng)導(dǎo)，這些數(shù)據(jù)是我在實(shí)踐中計(jì)算出來的，是科學(xué)的。要保證安全，就得按數(shù)據(jù)要求辦。我要對核試驗(yàn)的安全負(fù)責(zé)?！苯Y(jié)果還是按程開甲的意見辦了。(《黨史縱橫》2005年第5期)14.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A.能將圓周率輕松自如地背誦到小數(shù)點(diǎn)后60位，能牢記學(xué)過的所有數(shù)學(xué)公式，對程開甲在日后科研中處理數(shù)據(jù)起了重要的作用。B.程開甲以優(yōu)異成績考取浙江大學(xué)物理系，接受了蘇步青等大師嚴(yán)格的訓(xùn)練，大三時撰寫的論文，曾被蘇聯(lián)數(shù)學(xué)刊物全文引用。C.他于1950年8月回到浙江大學(xué)物理系，八年間他兩次改變專業(yè)，介紹、推薦呂敏、楊裕生、錢紹鈞等加入中國核武器研制隊(duì)伍。D.他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，建立了中國核爆炸理論，參與主持決策了包括中國第一顆原子彈爆炸等在內(nèi)的三十多次核試驗(yàn)，支持了中國核武器設(shè)計(jì)改進(jìn)。15.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A.為了成功完成地下核爆炸，掌握第一手材料，程開甲和其他科學(xué)家冒著生命危險，進(jìn)入地下空間進(jìn)行考察，取得了我國地下核試驗(yàn)的第一手資料。B.程開甲的測試方法雖然遭到很多人包括副司令員的反對，但他堅(jiān)決主張按照自己的方法進(jìn)行處理，體現(xiàn)了他對核試驗(yàn)研究事業(yè)敢于負(fù)責(zé)的精神。C.在核試驗(yàn)中，程開甲不僅得到了很多物理學(xué)大師的幫助，自身得到了成長；同時他本人也在人才培養(yǎng)方面取得了顯著成績。D.本文展現(xiàn)了一位成果豐碩的科學(xué)家形象，同時表現(xiàn)了科學(xué)家的崇高風(fēng)范。16.程開甲院士在核研究和其它科學(xué)領(lǐng)域取得了卓越成就，為中國科學(xué)事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，請結(jié)合材料，探究程開甲院士取得卓越成就的原因。【答案】14.A15.BD16.①名師名校孕育的深厚知識功底：在名師名校的教育熏陶和推薦引導(dǎo)下，進(jìn)入名校，師從名師，形成了日后成為科學(xué)大家必需的扎實(shí)功底和良好視野。②對科研執(zhí)著的熱情、辛勤努力，刻苦研究的精神：夜以繼日地工作、召開幾百次任務(wù)會，冒著危險進(jìn)入地下爆心考察等。（或孜孜不倦的探索精神。在核試驗(yàn)領(lǐng)域不斷摸索、不斷創(chuàng)新的經(jīng)歷就是實(shí)踐了這種精神。始終保持科研的熱情，耄耋之年還活躍在科研一線。）③實(shí)事求是、不畏權(quán)威、敢于負(fù)責(zé)，藝高膽大的科學(xué)態(tài)度：嚴(yán)肅地回絕副司令員的要求，只相信實(shí)踐的態(tài)度。承諾對核試驗(yàn)的安全負(fù)責(zé)。④通力合作，集體攻堅(jiān)的智慧等?！窘馕觥?4.試題分析：此題考核信息篩選和整合能力，答題時要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤，題中A項(xiàng)，是一系列的訓(xùn)練對程開甲日后科研中處理數(shù)據(jù)起了重要的作用，并非指單一的背誦圓周率。15.試題分析：此題考核信息篩選和整合能力，答題時要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤，題中A項(xiàng)，“為了成功完成地下核爆炸”錯誤，原文“地下核爆炸成功后，為了掌握第一手材料，他和朱光亞等人決定進(jìn)入地下爆心考察”；C項(xiàng)，“程開甲不僅得到了很多物理學(xué)大師的幫助”時間錯亂，不是在“在核試驗(yàn)中”。16.試題分析：這是一道探究題，探究的內(nèi)容是程開甲院士取得卓越成就的原因，答題時注意根據(jù)文章的內(nèi)容概括，可以從主觀的角度和客觀的角度進(jìn)行概括，從主觀上看，可根據(jù)文中的情節(jié)“在名師名校的教育熏陶和推薦引導(dǎo)下，進(jìn)入名校，師從名師，形成了日后成為科學(xué)大家必需的扎實(shí)功底和良好視野”概括“名師名校孕育的深厚知識功底”；客觀方面，可根據(jù)文中的情節(jié)“夜以繼日地工作、召開幾百次任務(wù)會，冒著危險進(jìn)入地下爆心考察”“嚴(yán)肅地回絕副司令員的要求，只相信實(shí)踐的態(tài)度，承諾對核試驗(yàn)的安全負(fù)責(zé)”等情節(jié)概括“孜孜不倦的探索精神”“實(shí)事求是、不畏權(quán)威、敢于負(fù)責(zé)，藝高膽大的科學(xué)態(tài)度”等。點(diǎn)睛：探究的題目一般有兩個方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是概括傳主的某些品質(zhì)或者分析傳主成功的原因，實(shí)際原因的主觀方面也就是傳主的品質(zhì)。探究傳主的品質(zhì)有時給出品質(zhì)，讓考生在文中找具體的事例，有時需要先概括出品質(zhì)，然后再結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，還有的是結(jié)合文章的標(biāo)題或具體的語句進(jìn)行探究，但基本的答題指向是一致的。這樣的題目答題時首先概括出傳主的品質(zhì)，然后列舉文章中的具體事件說明，不要脫離文本隨意作答。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時首先明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合生活中的事例進(jìn)行論證，論證要圍繞自己的觀點(diǎn)進(jìn)行，做到中心突出、簡單明了。提出的觀點(diǎn)要和傳主的品質(zhì)相關(guān)。此題屬于向內(nèi)挖掘的類型，注意根據(jù)文中的情節(jié)進(jìn)行概括。第Ⅱ卷表達(dá)題四、語言文字運(yùn)用17.下列各句中加橫線成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是（）①文物是不可復(fù)制的文化資源，保護(hù)好、利用好文物是我們當(dāng)代人應(yīng)盡的共同責(zé)任，不能讓文物在我們的眼皮底下輕而易舉地消失。②作為中學(xué)生，讀了這篇文章之后，我并沒有覺得它有什么微言大義，后經(jīng)專家點(diǎn)撥，才明白它精微的語言中蘊(yùn)含的深刻意義。③小佳佳躺在母親溫暖的懷抱里甘之如飴地吃著奶，一雙小手不停地亂動，小腳還不時地蹬幾下，那樣子真是乖巧可愛。④今后一個時期，燃煤散燒管控是我市大氣污染防治的重要內(nèi)容；連日來，相關(guān)部門及各縣區(qū)正如火如荼地展開燃煤散燒的整治工作。⑤《戰(zhàn)國策》主要記錄戰(zhàn)國時代游說之士的策謀，以記言為主，鋪張揚(yáng)厲、文辭瑰麗，塑造了蘇秦、張儀、馮諼等一系列縱橫捭闔的“士”的形象。⑥洋洋灑灑的大雪整整下了一夜，早上一出門，天晴了，朝陽映在雪上，好一派紅裝素裹、分外妖嬈的絢麗景象。A.①③⑤B.②④⑥C.②④⑤D.①③⑥【答案】C【解析】試題分析：本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。輕而易舉：形容事情容易做，不費(fèi)力氣。句子中用錯對象；甘之如飴：意為感到像糖一樣甜，表示甘愿承受艱難、痛苦。與句子中“吃著奶”語境不合；洋洋灑灑：形容文章或談話豐富明快，連續(xù)不斷。也形容規(guī)?；驓鈩菔⒋?。還形容才思充沛；寫起文章來很順暢。句子中用錯對象。運(yùn)用排除法，答案為C。18.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.筆者20世紀(jì)80年代末讀研究篷時，隨先師何以聰先生聽過滬上不少名師的課或他們的上課錄像，各有特色，也采訪了不少名師，各有不同特點(diǎn)。B.學(xué)生考得不好，作為教師的我心里感到很內(nèi)疚，再過一年多，學(xué)生就要迎來人生中一次重要的大考，我必須對他們的未來負(fù)責(zé)。C.歌劇《紅樓夢》使用的語言是英文，以便于將《紅樓夢》呈獻(xiàn)給沒有讀過原著的美國觀眾，特別是西方的觀眾，讓他們更好地了解l8世紀(jì)的中國文化與社會。D.對民族命運(yùn)與國家前途的深切憂患和對拯救民族危亡的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，激發(fā)出中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅軍驚天動地的力量，成就了長征勝利的不朽傳奇?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。題中A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“聽過”和“他們的上課錄像”不搭配，在“或”后加“看過”；偷換概念，“各有特色”的主語由前面的“筆者”，偷換成了“課和錄像”，在“各有特色”前加“這些課和錄像”；B項(xiàng)，成分贅余，“內(nèi)疚”即“內(nèi)心感覺慚愧不安”，去掉“感到”；“大考”即“重要的考試”，與“重要的”重復(fù)，將“大考”改為“考試”；C項(xiàng)，語序不當(dāng)，“沒有讀過原著的美國觀眾，特別是西方的觀眾”語序不合理，改為“沒有讀過原著的西方的觀眾，特別是美國觀眾”。點(diǎn)睛：語序不當(dāng)是病句常見的類型，主要有定語語序不當(dāng)、狀語語序不當(dāng)、修飾語語序不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語語序不當(dāng)、邏輯語序不當(dāng)?shù)?。多層定語語序注意和下列例句對照。她是國家隊(duì)的（a．表領(lǐng)屬性的――表“誰的”）一位（b表數(shù)量的――表“多少”）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（c動詞性短語――表“怎樣的”）優(yōu)秀的（d形容詞性短語）藍(lán)球（e名詞）女（f名詞）教練。多層定語語序注意和下列例句對照。許多老師昨天（何時）在休息室里（何地）都（范圍）熱情地（何種情態(tài)）同他（何對象，“誰”）交談。多層修飾語，看誰離誰最近，離得最近就應(yīng)該緊挨著。關(guān)聯(lián)詞語，看前后主語是否一致，一致主語在前，不一致關(guān)聯(lián)詞語在前?！昂汀薄盎颉鳖D號等注意查找邏輯對應(yīng)和邏輯上的先后順序。被字句，把字句前面加否定詞或能愿動詞要放在“把”和“被”的前面。此題C項(xiàng)屬于邏輯遞進(jìn)語序不當(dāng)。19.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ╇S著霧霾頻發(fā)，油品質(zhì)量對環(huán)境的影響引起了人們越來越多的關(guān)注。有測試表明，一些城市空氣中PM2.5的20%左右來自機(jī)動車尾氣，而只要使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油，。有鑒于此，我國將加快推進(jìn)成品油質(zhì)量升級國家專項(xiàng)行動。A.即使現(xiàn)有汽車不作任何改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放也能減少10%B.汽車尾氣中相關(guān)污染物的排放就可減少10%，現(xiàn)有汽車的改造并不是必須的C.再加上對現(xiàn)有汽車進(jìn)行改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放就將減少10%以上D.不管是否改造現(xiàn)有汽車，其尾氣中的相關(guān)污染物排放都將減少10%【答案】A【解析】試題分析：補(bǔ)寫方法1．閱讀全文，了解文段內(nèi)容，把握文段層次；2．明確空缺句子所處的位置，判斷補(bǔ)寫句子與前后句的關(guān)系；3．勾畫出能夠選用或參照的信息；4．選詞造句；5．串讀檢查。該段材料談?wù)摰氖怯推焚|(zhì)量的問題，緊接說舉例說明，一些城市空氣中PM2．5的20%左右來自機(jī)動車尾氣，說明油品不合格造成的嚴(yán)重后果，“而”后說只要使用合格的油，后面自然應(yīng)該接良好的效應(yīng)，因此選A【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！久麕燑c(diǎn)睛】“補(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來源是文本。具體說，所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，把握文段層次，確定中心。（2）明確空缺句子所處的位置，分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）勾畫出能夠選用或參照的信息；（4）注意標(biāo)點(diǎn)符號的暗示作用：含義、選詞、句式。（5）選詞造句；（6）結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。（7）串讀檢查。如本題，經(jīng)比較，AB意思一樣，但表達(dá)效果不一樣，A表達(dá)效果更明顯。20.閱讀下面文字，請用四個簡明、結(jié)構(gòu)整齊的短語來概括國家公祭鼎的歷史意義，每個短語不得超過6個字。2014年12月13日，國家主席習(xí)近平和南京大屠殺幸存者代表、少先隊(duì)員代表一起為國家公祭鼎揭幕。鼎在中國傳統(tǒng)中是國家重器，是國家政權(quán)的象征，也是祭祀時重要的祭器和禮器。全國人大常委會立法設(shè)立“國家公祭日”，并首次以國之名為南京大屠殺死難者舉行國家公祭儀式，是體現(xiàn)國家意志的最高規(guī)格的祭祀儀式。在中國古代歷史中每逢重大政治和社會事件，有勒石刻碑、鑄鼎紀(jì)事的傳統(tǒng)。設(shè)置國家公祭鼎來紀(jì)念設(shè)立國家公祭日和舉行首次國家公祭活動兩個重大歷史事件，符合傳統(tǒng)禮制。古之以鼎記事，今之鑄鼎銘史，設(shè)置國家公祭鼎并永久陳列在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館，無論對歷史記事，還是凝固社會記憶，都起到積極作用?！敬鸢浮矿w現(xiàn)國家赤忠；符合傳統(tǒng)禮制；便于歷史記事；凝固社會記憶?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查壓縮語段的能力。解答此題，可根據(jù)對文段內(nèi)容的感知，從文段中找出能概括國家公祭鼎的歷史意義的關(guān)鍵詞句，然后篩選出來，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭釉~表述出來即可。關(guān)鍵詞句“是體現(xiàn)國家意志的最高規(guī)格的祭祀儀式”“符合傳統(tǒng)禮制”“無論對歷史記事，還是凝固社會記憶，都起到積極作用”，可根據(jù)這三個關(guān)鍵句提煉性的組織答案?？键c(diǎn)：擴(kuò)展語句，壓縮語段。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。21.請從我們學(xué)習(xí)過的幾個文學(xué)形象中任選一個，仿照下面的例句寫一句話。要求：突出人物個性及命運(yùn)，句式相似。例句：祥林嫂勤勞、質(zhì)樸，卻最終被封建禮教和封建迷信所吞噬，她孤獨(dú)無助，如一粒草芥，消失在祝福之夜?！敬鸢浮扛]娥善良、孝順，卻最終被險惡小人和昏庸官員所迫害，她負(fù)冤抗?fàn)?，如一陣颶風(fēng)，橫掃在天地之間?！窘馕觥吭囶}分析：此題考核選用、仿用、變換句式的能力，主要考核仿寫，仿寫有嵌入式仿系、續(xù)寫式仿寫，命題式仿寫和開放式仿寫。無論是哪