四年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)－第12課 拓印的魅力（第1課時(shí)）｜嶺南版

/四年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)－第12課拓印的魅力（第1課時(shí)）｜嶺南版教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解拓印的基本概念，掌握拓印的基本方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的拓印現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。教學(xué)內(nèi)容1.拓印的基本概念2.拓印的方法和步驟3.拓印作品欣賞4.學(xué)生實(shí)踐：制作拓印作品教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：拓印的基本方法和步驟。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的拓印現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、PPT課件、示范視頻。2.學(xué)具：拓印紙、拓印版、顏料、畫筆、水桶等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示生活中的拓印現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生對拓印的興趣。2.新課：介紹拓印的基本概念、方法和步驟，讓學(xué)生了解拓印的原理。3.欣賞：展示優(yōu)秀的拓印作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析作品的優(yōu)點(diǎn)。4.實(shí)踐：學(xué)生按照拓印的步驟，制作自己的拓印作品。5.展評：展示學(xué)生的作品，進(jìn)行互相評價(jià)，教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。6.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)拓印的注意事項(xiàng)。板書設(shè)計(jì)1.拓印的魅力2.課題：四年級下冊美術(shù)第12課3.板書內(nèi)容：拓印的基本概念、方法和步驟，優(yōu)秀作品欣賞。作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后自主完成一幅拓印作品。2.觀察生活中的拓印現(xiàn)象，記錄下來，下次課分享。課后反思本節(jié)課通過拓印的教學(xué)，讓學(xué)生了解了拓印的基本概念和方法，提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和審美素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的拓印現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。同時(shí)，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。在今后的教學(xué)中，可以嘗試引入更多的生活元素，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中感受到生活的美好。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程詳解1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣、引起學(xué)生注意的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以通過展示一些生活中的拓印實(shí)例，如指紋拓印、樹葉拓印等，讓學(xué)生初步感受拓印的魅力。同時(shí)，可以提出一些引導(dǎo)性問題，如“你們在哪里見過這樣的圖案？”“這些圖案是怎么來的？”等，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。2.新課在新課環(huán)節(jié)，教師首先需要系統(tǒng)地介紹拓印的基本概念，包括什么是拓印、拓印的歷史等。接著，詳細(xì)講解拓印的方法和步驟，包括選擇拓印對象、準(zhǔn)備拓印材料、進(jìn)行拓印操作等。講解過程中，可以結(jié)合實(shí)物演示或視頻演示，讓學(xué)生更直觀地理解拓印的整個(gè)過程。3.欣賞在欣賞環(huán)節(jié)，教師可以展示一些經(jīng)典的拓印作品，如古代碑刻拓印、現(xiàn)代藝術(shù)家創(chuàng)作的拓印作品等。通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞這些作品，讓學(xué)生了解拓印藝術(shù)的美感和獨(dú)特性，同時(shí)也可以讓學(xué)生從中獲取一些創(chuàng)作的靈感和思路。4.實(shí)踐實(shí)踐環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，也是學(xué)生掌握拓印技能的關(guān)鍵步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要先進(jìn)行示范，演示拓印的整個(gè)過程，然后讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐。在學(xué)生實(shí)踐過程中，教師需要巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生遇到的問題，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成自己的拓印作品。5.展評展評環(huán)節(jié)是學(xué)生展示自己作品、進(jìn)行互相評價(jià)的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要組織學(xué)生將自己的作品展示出來，然后讓學(xué)生進(jìn)行互相評價(jià)，說出自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。最后，教師進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，對學(xué)生的作品進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。6.總結(jié)總結(jié)環(huán)節(jié)是對本節(jié)課內(nèi)容的回顧和總結(jié)，教師需要強(qiáng)調(diào)拓印的重要性和注意事項(xiàng)，同時(shí)也可以提出一些延伸性問題，如“你們還想知道關(guān)于拓印的哪些知識？”“你們覺得拓印還可以用在哪些地方？”等，引發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步思考和探索。通過以上六個(gè)環(huán)節(jié)的詳細(xì)講解和操作，可以確保學(xué)生全面掌握拓印的技能和知識，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣和熱愛。在今后的教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程詳解（續(xù)）1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過故事講述、實(shí)物展示或者多媒體演示的方式，引起學(xué)生對拓印的好奇心和興趣。例如，可以講述古代文人墨客如何通過拓印來復(fù)制碑文和畫作，或者展示一些現(xiàn)成的拓印作品，如古錢幣、印章等，讓學(xué)生直觀感受拓印的實(shí)用性和藝術(shù)性。通過這樣的導(dǎo)入，學(xué)生能夠帶著問題和對拓印的初步認(rèn)識進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。2.新課在新課環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)介紹拓印的步驟和技巧。這包括選擇合適的拓印對象，如樹葉、硬幣、紋理豐富的物品等；準(zhǔn)備拓印所需的材料，如拓印紙、顏料、拓印版等；以及具體的拓印操作過程，如如何涂抹顏料、如何按壓拓印紙等。教師可以通過現(xiàn)場演示、學(xué)生模仿、分組討論等多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握拓印技巧。3.欣賞在欣賞環(huán)節(jié)，教師可以展示不同風(fēng)格和主題的拓印作品，包括傳統(tǒng)和現(xiàn)代的拓印藝術(shù)。通過分析這些作品的特點(diǎn)和創(chuàng)作背景，學(xué)生可以了解到拓印不僅可以復(fù)制物體表面的紋理，還可以通過不同的材料和手法創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)效果。這樣的欣賞活動(dòng)有助于提升學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。4.實(shí)踐實(shí)踐環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的關(guān)鍵步驟。教師應(yīng)提供多樣的拓印對象和材料，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的拓印方法。在實(shí)踐過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并提供必要的幫助。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和心得。5.展評展評環(huán)節(jié)是對學(xué)生實(shí)踐成果的肯定和反思。教師應(yīng)組織學(xué)生展示自己的拓印作品，并邀請其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。在評價(jià)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)意、技巧和整體效果等多個(gè)角度進(jìn)行思考。對于學(xué)生的作品，教師應(yīng)給予積極的反饋和建設(shè)性的建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和實(shí)踐。6.總結(jié)在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拓印的基本步驟和技巧。同時(shí)，教師可以提出一些拓展性的問題，如拓印在生活中的應(yīng)用、如何將拓印與其他藝術(shù)形式結(jié)合等，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步思考。此外，教師還可以布置相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學(xué)生嘗試