2024屆江西省贛州市高三下學(xué)期5月適應(yīng)性考試語(yǔ)文試卷及答案

贛州市2024屆高三年級(jí)適應(yīng)性考試語(yǔ)文試卷2024年5月本試題共150分，考試時(shí)間150分鐘。注意事頂：1、答卷前，考生務(wù)必先將自己的姓名、考生號(hào)填寫在答題卡上。2、答題時(shí)使用0.5毫米黑色中性(簽字)筆或碳素筆書寫，字體工整，筆跡清楚。3.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上各題的答題區(qū)域(黑色線框)內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。4.保持卡面清潔，不折疊，不破損。一、現(xiàn)代文閱讀(35分`(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：①玉米、番薯原產(chǎn)南美洲，15世紀(jì)初荷蘭、西班牙、葡萄牙等國(guó)開啟了“地理大發(fā)現(xiàn)”,南美洲作物被帶到了歐洲，接著又傳到西亞，后來被帶到了中國(guó)。明代后期玉米、番薯傳入中國(guó)。憑借產(chǎn)量及其對(duì)環(huán)境適應(yīng)性較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，這兩種作物傳入中國(guó)不久，便迅速在各地?cái)U(kuò)展，不但取代了原有旱地作物的地位，而且形成了新的作物組合與輪作體系。近300年來隨著中國(guó)人口大幅增加，玉米、番薯成為北方旱地與南方山區(qū)重點(diǎn)依賴的糧食作物，對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展與民生，甚至民食發(fā)揮了重要作用。②玉米和番薯都是高產(chǎn)作物，對(duì)土壤的適應(yīng)性較強(qiáng)。當(dāng)時(shí)北方的粟和冬小麥畝產(chǎn)均一百多斤，南方水稻畝產(chǎn)最好能達(dá)兩百多斤，而玉米輕而易舉就能達(dá)二百五到二百八十斤。玉米、番薯傳入中國(guó)之初，先立足在東南丘陵山區(qū)，這些地區(qū)農(nóng)作物原來以粟和黍?yàn)橹?，玉米、番薯傳入既提升了山區(qū)開發(fā)的力度，也替代了粟和黍在山區(qū)農(nóng)業(yè)的地位，實(shí)現(xiàn)了山區(qū)農(nóng)作物的嬗替，成為山區(qū)開發(fā)的主要作物。③中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展始終依循兩條道路前行，一條以廣度開發(fā)為主，主要體現(xiàn)在耕地?cái)U(kuò)展，歷史上基本經(jīng)歷從黃河流域到長(zhǎng)江流域，從平原到山區(qū)，從中原地區(qū)到邊疆的擴(kuò)展過程；另一條則為深度開發(fā)，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)技術(shù)的提升、農(nóng)作物復(fù)種制度的出現(xiàn)，以及高產(chǎn)作物的引進(jìn)。無疑玉米、番薯屬于最重要的高產(chǎn)作物。④高產(chǎn)作物引入中國(guó)，對(duì)近300年以來社會(huì)進(jìn)步與人口發(fā)展發(fā)揮重要作用，有人說玉米番薯創(chuàng)造了康乾盛世，真是這樣嗎?玉米、番薯傳入中國(guó)經(jīng)歷了兩三百年的傳播與環(huán)境選擇，20世紀(jì)30年代統(tǒng)計(jì)：就玉米而言，其中安徽、察哈爾、福建、廣東、貴州、河南、江蘇、江西、寧夏、熱河、山東、綏遠(yuǎn)、云南、浙江占地比例很低，幾乎視作零，甘肅占地6.5%、廣西17.2%、河北15%、黑龍江5.3%、湖北10.07%、湖南3.9%、吉林5.4%、遼寧12.6%、山西5.4%、陜西11.3%、四川13.2%、新疆19.2%,全國(guó)僅7個(gè)省玉米占地面積在農(nóng)田總量中超過10%,但也沒超過20%;就番薯而言，察哈爾、寧夏、青海、甘肅、山西占地面積近于零，其他省山西、河北、山東、河南、安徽、貴州、云南占地為1%,江蘇、湖北、浙江占地2%,江西、廣東占地3%,湖南占地5%,福建、廣西占地6%。這些統(tǒng)計(jì)說明，玉米、番薯對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)、人口起到重要作用，但從沒有達(dá)到絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，起主流作用的依然是傳統(tǒng)糧食作物，因此那種將康乾盛世歸功于南美作物的說法是缺乏事實(shí)依據(jù)的。⑤馬鈴薯也是南美洲作物，約16世紀(jì)上半葉傳入歐洲，約18世紀(jì)傳入中國(guó)。馬鈴薯是糧食，也是蔬菜，在歐美餐桌上比較常見，對(duì)歐洲饑荒起過積極作用。但在中國(guó)，馬鈴薯從來不是主食，也不是農(nóng)田的主角。20世紀(jì)30年代統(tǒng)計(jì)顯示，全國(guó)各省中黑龍江、熱河、寧夏、陜西、山東、湖南、浙江、四川、云南馬鈴薯占地不足1%,吉林、綏遠(yuǎn)、甘肅、廣東占地1%,山西、廣西占地2%,察哈爾占地6%,其他省份，比例幾乎為零。這說明，馬鈴薯也從未在中國(guó)成為主流食品。⑥馬鈴薯耐高寒，傳入中國(guó)，具有重要的地理學(xué)意義，即馬鈴薯耐低溫的特點(diǎn)使中國(guó)的農(nóng)業(yè)開發(fā)地帶垂直上升了一千米，這是高度界限的突破。⑦玉米、番薯等作物主要種植在丘陵山區(qū)，這對(duì)丘陵山區(qū)環(huán)境影響明顯。玉米屬于根系粗大的農(nóng)作物，常年種植在土層瘠薄的山區(qū)，會(huì)導(dǎo)致水土流失。玉米、番薯的傳入，為開發(fā)山區(qū)提供了可能與糧食保障，而山區(qū)開發(fā)初期，幾乎就是天然植被的毀壞過程，大量植被被焚燒、樹木被砍伐，這樣的環(huán)境后果一直影響到今天。(摘編自韓茂莉《美洲帶來的玉米番薯創(chuàng)造了康乾盛世?》)材料二：①一萬年前的水稻遺址不僅僅在浙江、江西、湖北、湖南等地，從長(zhǎng)江中下游，到浙江境內(nèi)，連成一條線，以不可反駁的證據(jù)證明了水稻原始馴化地就在中國(guó)。南方的水鄉(xiāng)澤國(guó)，沼澤、濕地，對(duì)古人來講不算是優(yōu)良的地理環(huán)境，所以由采集和漁獵階段變成了原始農(nóng)業(yè)的馴化地，同樣具有環(huán)境壓力所導(dǎo)致的結(jié)果。這種壓力具有的特征和北方旱地的干旱是不同性質(zhì)的。②中國(guó)是世界三大農(nóng)業(yè)起源地之一，這樣一個(gè)文明古國(guó)究竟給世界帶來了什么樣的貢獻(xiàn)?很多人都會(huì)說，我們有四大發(fā)明。在四大發(fā)明之前，中國(guó)人送給世界最大的一個(gè)禮物是農(nóng)業(yè)。

③我國(guó)馴化的農(nóng)作物在整個(gè)世界占什么樣的地位?一位美國(guó)學(xué)者做過統(tǒng)計(jì)：世界上，以小麥作主食的人口占全世界的70%,以水稻作主食的人口占世界的60%～70%。這意味著在世界上很多人像我們一樣，既吃面食又吃大米。這份統(tǒng)計(jì)足以看出，我們送給世界的這個(gè)禮物究竟有多大。④中國(guó)送給世界的不僅僅有南方土地上馴化出來的水稻，還有北方的谷子和黍。(摘編自韓茂莉《文明誕生地的“不優(yōu)越”》)1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.玉米、番薯的原產(chǎn)地在南美洲，經(jīng)過幾番轉(zhuǎn)輾，到了明代后期才傳入我國(guó)。B.馬鈴薯既是糧食，又是蔬菜，是從南美洲傳入中國(guó)的，卻不是我國(guó)的主食。C.我國(guó)古代南方沼澤、濕地頗有利于原始農(nóng)業(yè)的馴化，這種轉(zhuǎn)型是有壓力的。D.世界給過中國(guó)禮物，中國(guó)也給了世界大禮，這大禮其中有水稻、谷子和黍。2、根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.我國(guó)山區(qū)農(nóng)作物開始嬗替，玉米和番薯起了重要作用，這些作物都是高產(chǎn)作物，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性較強(qiáng)，可提升山區(qū)開發(fā)力度，成為山區(qū)開發(fā)的主要作物。B、20世紀(jì)30年代統(tǒng)計(jì)，可以看出雖然甘肅、廣西、河北等地玉米的種植面積在農(nóng)田總量中所占的比重不算很大，但是玉米作物對(duì)我國(guó)仍然起到了一定作用。C、農(nóng)作物交流意義重大：番薯傳入我國(guó)后，雖沒起到主流作用，但在饑荒年代起到過積極作用；而我國(guó)水稻傳入世界所起的作用，嚴(yán)格說難以用數(shù)據(jù)估量。D.一萬年前，水稻在長(zhǎng)江中下游等地種植，這與這些地方的地理環(huán)境、氣候特點(diǎn)及先民智慧有關(guān)，這些地方的水稻遺址，證明了水稻原始馴化地就在中國(guó)。3、就中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展兩條道路而言，下列選項(xiàng)中與其他選項(xiàng)不同類的一項(xiàng)是(3分)A.福州人陳振龍不顧西班牙政府的禁令將番薯藤絞入吸水繩中，從菲律賓帶回到了故鄉(xiāng)。B.袁隆平找到水稻雄性不育植株，發(fā)表論文《水稻雄性的不孕性》,開始水稻研究新紀(jì)元。C.農(nóng)業(yè)輪作方式：在同一塊田地上有順序地在年度間輪換種植不同作物或復(fù)種組合種植。D.我國(guó)五十年代大規(guī)模開墾北大荒農(nóng)田，使得北大荒變成了如今“黑土冒油花”的北大倉(cāng)。4.下列不能作為“水稻原始馴化地就在中國(guó)”的證據(jù)的一項(xiàng)是(3分)

5.結(jié)合材料一，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括玉米、番薯等作物引進(jìn)中國(guó)后的影響。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，17分)閱讀下面的文字，完成6～9題。三娘娘我的船停泊在小橋塊的小雜貨店的門口，已經(jīng)三天了。每次從船艙的玻璃窗中向岸上眺望，必然看見那小雜貨店里有一位中年以上的婦人坐在凳子上打綿線。后來看得爛熟，不須寫生，拿著鉛筆便能隨時(shí)背摹其狀。我從她的樣子上推想她的名字大約是三娘娘。就這樣假定。從船艙的玻璃窗中望去，三娘娘家的雜貨店只有一個(gè)板櫥和一只板桌。板櫥內(nèi)陳列著草紙，蚊蟲香和香煙等。板桌上排列著四五個(gè)玻璃瓶，瓶?jī)?nèi)盛著花生米糖果等。還有一只黑貓，有時(shí)也并列在玻璃瓶旁。難得有一個(gè)老人或一個(gè)青年在這店里出現(xiàn)，常見的只有三娘娘一人。但我從未見過有人來三娘娘的店里買物。每次眺望，總見她坐在板桌旁邊的獨(dú)人凳上打綿線。午后天下雨。我暫不上岸，靠在船窗上吃枇杷。枇杷有核該是一件憾事。我說水果中枇杷頂好吃，而且多吃無害。可惜吃的手續(xù)麻煩：堆了半桌子的皮和核，弄臟了兩手。同吃蟹相似，善后甚是吃力。但靠在船窗上吃，省力得多。皮和核都可丟在水里，不須善后。以前我只是向窗中探首一望，瞥見三娘娘的剎那間的姿態(tài)而已。這會(huì)因吃枇杷，久憑窗際，方才看見三娘娘的打綿線的能干，其技法的敏捷，態(tài)度的堅(jiān)忍?？梢允谷顺泽@。都會(huì)里的人和非蠶絲之鄉(xiāng)的人，恐怕沒有知道打綿線為何物，看了我這幅畫，將誤認(rèn)為打彈子、放風(fēng)箏、抽陀螺，亦未可知。我生長(zhǎng)在窮鄉(xiāng)，見慣這種苦工，現(xiàn)在可為不知者略道之：這是一架人制的紡絲機(jī)器。在一根三四尺長(zhǎng)的手指粗細(xì)的木棒上，裝一個(gè)銅叉頭，我曰“綿叉?！?再用一根約一尺長(zhǎng)的筷子粗細(xì)的竹棒，上端雕刻極疏的螺旋紋，下端裝順治銅鈿(康熙，乾隆銅鈿亦可)十余枚，中間套一蘆管，名曰“錘子”。紡絲的工具，就是綿叉梗和錘子這兩件。應(yīng)用之法，取不能繅絲的壞繭子或繭子上剝下來的東西，并作綿絮似的一團(tuán)，頂在綿叉梗上的銅叉頭上。左手持綿叉梗，右手扭那綿絮，使成為線。將線頭卷在錘子的蘆管上，嵌在螺旋紋里。然后右手指用力將竹棒一旋，使錘子一邊旋轉(zhuǎn)，一邊靠了順治銅錢的重力而掛下去。上面扭，下面掛，線便長(zhǎng)起來。掛到將要碰著地了，右手停止扭線而捉取錘子，將線卷在蘆管上。卷了再掛，掛了再卷，錘子上的線球漸漸大起來。大到像上海水果店里的芒果一般了，便可連蘆管拔脫，另將新蘆管換上，如法再制。這種芒果般的線球，名曰綿線。用綿線織成的綢，名曰綿綢：像我現(xiàn)在身上所穿的衣服，正是由三娘娘之類的人的右手一寸一寸地扭出來，而一寸一寸地卷上去的綿線所織成的。近來綿綢大賤，每尺只買一角多錢。據(jù)說，照這價(jià)錢合算起工資來，像三娘娘這樣勤勞地一天扭到晚，所得不到個(gè)十銅板。但我想，假如用“勤勞”的國(guó)土里的金錢來定起工價(jià)來，這樣純熟的技能，這樣忍苦的勞作，定他每天十個(gè)金鎊，也不算過多呢。三娘娘的操持綿叉梗的手，比閑人們打彈子的手更為穩(wěn)固；扭綿線的手，比閑人似放風(fēng)箏的手更為敏捷；旋錘子的手，比閑人們抽陀螺的手更為有力，扛一個(gè)彈子可贏得不少的洋錢，打一天綿線賺不到十個(gè)銅板。如使三娘娘欲富，應(yīng)該不打綿線打彈子。

三娘娘為求工作的速成，扭的綿線特別長(zhǎng)，要兩手向上攀得無可再高，錘子向下掛得比她的小腳尖還低，方才收卷。線長(zhǎng)了，收卷的時(shí)候兩臂非極度向左右張開不可?？此粧煲痪恚直鄣膭?dòng)作非常辛苦!一掛一卷，費(fèi)時(shí)不到一分鐘。假定她每天打綿線八小時(shí)，統(tǒng)計(jì)起來，她的手臂每天要攀高五六百次，張開五六百次。就算她每天賺得十個(gè)銅板，她的手臂要攀五六十次，張五六土次，還要扭五六十通，方才得一個(gè)銅板的酬報(bào)。黑貓端坐在她面前，靜悄悄地注視她的工作，好像在那里留心計(jì)數(shù)她的手臂的動(dòng)作的次數(shù)。(選自《閑居》,豐子愷寫于1934年6月16日)6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“我”看到一位中年女人常坐在小雜貨店里打綿線，看得爛熟，隨時(shí)都能畫出她的形狀。B.三娘娘在店里，一邊打綿線，一邊賣糖果、香煙、草紙、蚊蟲香等，卻很少有人來光顧。C.三娘娘的紡絲工具是人工制成的，散發(fā)出傳統(tǒng)氣息，與夏衍《包身工》中紡織機(jī)器相同。D.三娘娘扭綿線兩手向上攀得無可再高時(shí)，才收卷；線長(zhǎng)了，收卷時(shí)兩臂極度向左右張開。7.下列對(duì)文本及漫畫藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.漫畫《三娘娘》用筆簡(jiǎn)浩，與文字相映成趣，畫中三娘娘臉部沒畫眼睛、鼻子與嘴巴，雖給人豐富的想象，但這不是漫畫的重心。這體現(xiàn)了豐子愷漫畫的匠心獨(dú)具。B.文章以第一人稱視角來寫“我”在停泊的小船上眺望三娘娘，以及在寫閑吃枇杷時(shí)又久久地憑窗眺望她打綿線的過程，這些描寫突出了三娘娘勞作場(chǎng)景的真實(shí)性。C.作者描寫三娘娘打綿線，先介紹工具構(gòu)成，再寫打綿線過程，“然后”“一邊……一邊”“再……再”等詞，合符邏輯事理，突出了三娘娘技藝的純熟。D.畫波浪線句子寫出了三娘娘生活的清苦。閑人們打彈子、放風(fēng)箏、抽陀螺的手反襯了三娘娘操持綿叉梗的手，打彈子贏錢與打綿線賺錢形成鮮明對(duì)比。8.文中畫橫線內(nèi)容與賈平凹《秦腔》“一出戲排成了，一人傳出，全村振奮，扳著指頭盼那上演日期。一年十二個(gè)月，正月元宵日，二月龍?zhí)ь^，三月三，四月四，五月五日過端午，六月六日曬絲綢，七月過半，八月中秋，九月初九，十月一日，再是那臘月五豆，臘八，二十三……”都用了繁筆。請(qǐng)分析各自的妙用。(5分)9.文章寫“打綿線”這一中心事件有什么意圖?請(qǐng)從人物、主旨及文化三個(gè)角度簡(jiǎn)析。(6分)二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：王韶，字子醇。詣闕上《平戎策》,其略以為：“欲取西夏，當(dāng)先復(fù)河湟，則夏人有腹背受敵之憂。夏人比年攻青唐,倘克之，必并兵南向，大掠秦、渭，斷古渭境，西筑武勝，遣掠洮、河，則隴、蜀諸郡當(dāng)盡驚擾。幸今諸羌瓜分，此正可并合而兼撫之時(shí)也。”神宗異其言，以韶知其軍事。五年，引兵西向。初，羌保險(xiǎn)，諸將謀置陣平地，韶曰：“賊不舍險(xiǎn)斗，則我?guī)煴赝綒w。今已入險(xiǎn)，當(dāng)使險(xiǎn)為吾有。”乃徑趣抹邦山，壓敵軍而陣，令：“敢言退者斬!”賊乘高下斗，師小卻。韶躬身甲胄；麾帳下逆擊之，羌大潰。洮西大震。命別將由竹牛嶺張軍聲，而潛師越武勝，與戰(zhàn)破之，遂城武勝，降其部落二萬。六年，取河州。降羌叛，復(fù)平河州。連拔宕、岷二州，疊、洮羌酋皆以城附。得州五，斬首數(shù)千，獲牛羊馬以萬計(jì)。詔設(shè)熙、河、洮、岷、通遠(yuǎn)為熙河路，韶為經(jīng)略安撫使。(節(jié)選自《宋史·王韶傳》)材料二：某啟:得書，喻以御寇之方。上固欲公毋涉難冒險(xiǎn)，在百取全勝，如所喻，甚善，甚善!方今熙河之急，在修守備，嚴(yán)戒諸將勿輕動(dòng)。武人多欲以討殺取功為事，誠(chéng)如此而不禁，則一方憂未艾也。竊謂公厚以思信撫屬羌，察其材收為用。今多以錢粟養(yǎng)戍卒，適足備屬羌為變。誠(chéng)能使屬羌為我用，則非特?zé)o內(nèi)患，亦宜賴其以乘外寇矣。自古以好坑殺致叛，以能撫養(yǎng)收其用，皆公所覽見。且王師以仁義為本，豈宜以多殺斂怨乎?近董氈諸族事定后，以兵威臨之，而宥其罪，使討賊自贖，隨加厚賞，彼亦宜遂為我用，無復(fù)與賊合矣。安所事討哉?又聞屬羌經(jīng)討者，既亡蓄積，又廢耕作，無以自存，安得不囤聚為寇，以梗商旅往來?如募之力役及伐材之類因以活之宜有可為幸留意念恤。邊事難遙度，想公自有定計(jì)，意所及，嘗試言之。春暄，為國(guó)自愛，不宣。(王安石《與王子醇書(其三)》,有刪節(jié))[注]①青唐：青海甘肅一帶的羌(藏)族的一支，董氈是其部族首領(lǐng)。②此信寫于宋神宗熙寧六年二月王韶取河州后。③屬：歸附。④乘：防守，抵御。10.原文畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)如A募之力B役及伐材之類C因以D活之E宜有可F為G幸留意H念恤11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.軍，軍隊(duì)，與《燭之武退秦師》“晉軍函陵”中的“軍”字在用法上不相同。B.越，此處是搶奪、搶攻之意，與《短歌行》“越陌度阡”中“越”詞義不同。C.路，行政區(qū)域名，與《京口北固亭懷古》中“烽火揚(yáng)州路”中“路”意思相同。D.不宣，古人寫信結(jié)束語(yǔ)，指不盡說，與成語(yǔ)“心照不宣”中“不宣”詞義相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.王韶獻(xiàn)策認(rèn)為，西夏如果攻克了青唐，必定會(huì)合兵南下，對(duì)北宋的隴、蜀諸郡構(gòu)成威脅，現(xiàn)在正是將羌族合并在一起并安撫他們的時(shí)機(jī)。B.在進(jìn)兵熙河地區(qū)過程中，有的城池是憑勇氣、智謀攻下的，有的地方是借助軍威歸附的，取得了輝煌戰(zhàn)果，為熙河路的設(shè)置打下了基礎(chǔ)。C.王安石認(rèn)為熙河地區(qū)當(dāng)務(wù)之急，在于修整防御工事，嚴(yán)戒諸將勿輕舉妄動(dòng)。他主張既要用軍隊(duì)威嚴(yán)來脅制羌族，更要用恩信來安撫他們。D.王安石認(rèn)為自己身在朝廷難于推測(cè)到遠(yuǎn)在邊疆的事情，對(duì)邊疆的事王韶自然會(huì)有定計(jì)，希望王韶能夠把想到的事情試探著先告知自己。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)韶躬身甲胄，麾帳下逆擊之，羌大潰。(4分)(2)無以自存，安得不囤聚為寇，以梗商旅往來?(4分)14.王韶《平戎策》中的觀點(diǎn)有哪些?王安石這封信最核心的思想是什么?(3分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。木蘭花慢·題吳克明廣文菊隱①辛棄疾路旁人怪問，此隱者，姓陶不?甚黃菊如云，朝吟暮醉，喚不回頭?？v無酒成悵望，只東籬搔首亦風(fēng)流。與客朝餐一笑，落英飽便歸休。古來堯舜有巢由②，江海去悠悠。待說與佳人，種成香草，莫怨靈修。我無可無不可③,意先生出處有如丘④。聞道問津人⑤過，殺雞為黍相留。[注]①吳克明，字廣文；菊隱，愛菊之隱者。②巢由：指巢父和許由，堯時(shí)隱士，傳說堯讓位于他們，皆不受。③此句說作者的處世態(tài)度與吳克明不盡相同。④出處，出仕和歸隱；丘，指孔子?？鬃釉凇墩撜Z(yǔ)》中認(rèn)為，天下有道時(shí)就該出仕，無道時(shí)就隱居。⑤問津人，指子路，《論語(yǔ)·微子》記載，子路向長(zhǎng)沮、桀溺問津，后又遇荷藤丈人，丈人殺雞為黍款待他。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“甚黃菊”三句寫吳克明愛菊之甚，“如云”言菊之多，“朝吟”句寫他朝夕不離菊。B.“縱無酒”兩句寫吳克明縱然無酒，但只要能在東籬之下搔首賞菊，就也會(huì)覺得風(fēng)流。C.“待說”三句寫作者對(duì)他的規(guī)勸：你只管過滋蘭樹蕙的生活，不必埋怨君王不理解你。D.詞上片開頭，寫克明與陶潛一樣愛菊，肯定了菊隱者的樂趣，下片寄寓了作者隱逸之志。16.詞中隱者吳克明有怎樣的品格?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《琵琶行并序》借同行來襯托琵琶女才貌雙全的句子是“

，________”。(2)《項(xiàng)脊軒志》中“_____________”一句，借動(dòng)物采用互文手法來寄寓分爨而居、家族衰落的悲情；“___________”一句，又以樹的變化，來抒發(fā)作者對(duì)亡妻的思念之情。(3)在中國(guó)古代傳統(tǒng)文化專題“研習(xí)宣講”的過程中，小華同學(xué)介紹說，星宿是日、月、五星運(yùn)行而劃分的二十八個(gè)星區(qū)，它在我國(guó)古詩(shī)文中時(shí)能見到，如杜甫《贈(zèng)衛(wèi)八處士》中的“人生不相見，動(dòng)如參與商”,此外，還有“

，

”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共2小題，8分)閱讀下面的文字，完成18～19題。雪霽初晴，朝霞滿天。遼寧艦劈波斬浪向預(yù)定海域駛?cè)?，被激蕩的海水如蛟龍般緊隨著?！案鞑块T注意：03號(hào)試飛員駕駛333號(hào)殲-15戰(zhàn)機(jī)，已于xx起飛，預(yù)計(jì)xx臨空!”飛行塔臺(tái)的廣播響了。我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次著艦起飛驚天大戲帷幕拉開了，“刀尖上的舞蹈”即將開演。這的確是一場(chǎng)“刀尖上的舞蹈”:高速飛行的戰(zhàn)機(jī)，必須精確地降落在后甲板跑道上4根阻攔索之間，而每根阻攔索間隔只有xx米，整個(gè)有效著艦區(qū)域僅為xx米?！案鞑块T注意：333號(hào)即將臨空!”轟鳴聲越來越大，已經(jīng)可以看清楚“空中飛鯊”矯捷的身影。繞艦一轉(zhuǎn)彎，二轉(zhuǎn)彎，放下起落架，放下尾鉤，03號(hào)試飛員嫻熟地操縱著戰(zhàn)機(jī)，調(diào)整好姿態(tài)飛至艦艉后上方，進(jìn)入下滑道，迅速下滑……9時(shí)08分，驚心動(dòng)魄而又精彩萬分的一幕出現(xiàn)了：500米……300米……100米……在震天動(dòng)地的轟鳴聲中，“空中飛鯊”的兩個(gè)主輪在觸到航母甲板的同時(shí)，機(jī)腹下的尾鉤牢牢地鉤住了甲板上的第二道阻攔索。剎那間，疾飛如箭的“空中飛鯊”,在阻攔索系統(tǒng)的作用下，滑行數(shù)十米后，平穩(wěn)地停了下來。半個(gè)小時(shí)后，779號(hào)試飛員駕機(jī)滑行至起飛位。位于機(jī)右側(cè)的兩位起飛助理，拉著弓步，右臂指向前方，發(fā)出了起飛指令。試飛員駕駛著戰(zhàn)機(jī)沖向艦艏，以[A]之勢(shì)，躍過滑躍14甲板，猛地仰頭拉起，直插云天……18.文中畫線句子有怎樣的表達(dá)效果?(5分)19,下列句子中的引號(hào)與例句中的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是(3分)例句：這的確是一場(chǎng)“刀尖上的舞蹈”。A.已經(jīng)可以看清楚“空中飛鯊”矯捷的身影。B.“各部門注意：333號(hào)即將臨空!”C.這是激烈的戰(zhàn)火中一個(gè)很有意義的“插曲”。D.在歐洲各國(guó)一路的掛過去，叫作“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”。(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用II(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成20～22題。在進(jìn)化史上，先有樹，后有草。這有點(diǎn)兒讓人[B]。乍一看，草更低級(jí)，樹更高級(jí)；草更簡(jiǎn)單，樹更復(fù)雜。為什么有了高大的樹，還要有卑微的草?起初，樹是越長(zhǎng)越高的。那時(shí)，氣溫很高，植物進(jìn)行光合作用所必需的二氧化碳濃度更高，植物的生長(zhǎng)有[C]的優(yōu)勢(shì)。樹木互相競(jìng)爭(zhēng)，長(zhǎng)得更高，才能更多地接受陽(yáng)光的照射。有一些恐龍以植物葉片為食，

①___,葉片才不會(huì)被恐龍吃掉?？铸垶榱顺缘饺~片越長(zhǎng)越大，樹木為了葉片不被恐龍吃掉越長(zhǎng)越高。后來，生態(tài)環(huán)境變了。地殼的劇烈運(yùn)動(dòng)撕裂了古老的泛大陸。分裂之后的大陸板塊互相撞擊、擠壓，山脈隆起。流動(dòng)的風(fēng)帶來了水汽，

②_____,云帶來了雨。降落在山間的雨水匯向河流，攜帶著泥沙奔向海洋。在水勢(shì)變緩的地方，泥沙堆積形成了三角洲。最早的草

③____。三角洲的生存環(huán)境瞬息萬變。剛剛沉積下來的泥沙可能馬上會(huì)被巨浪卷走。奔涌的河流可能會(huì)突然丟下一堆泥沙。你永遠(yuǎn)無法預(yù)測(cè)哪一天會(huì)突然暴發(fā)山洪。在這種生存環(huán)境下，植物不奢望長(zhǎng)成參天大樹，只是想活下去。與其挺直身子，向上生長(zhǎng)，不如放低身段，匍匐在地，把根深深地扎進(jìn)土里，用更多的精力培育種子。20.下列句子中的“這”與例句中的“這”,意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)例句：在這種生存環(huán)境下。A.你這潑猴!既有兄弟之親，如何坑陷我子?B.一進(jìn)大觀園，她這也想看，那也想看。C.“又方，青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之?！边@句話讓我深受啟發(fā)。D.他如夢(mèng)初醒，這才知道運(yùn)動(dòng)的益處。21.請(qǐng)?jiān)谡Z(yǔ)言文字運(yùn)用I和Ⅱ中有[A][B][C]的括號(hào)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(3分)22.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。(6分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)長(zhǎng)江、尼羅河、亞馬遜河、多瑙河在奔騰向前的過程中會(huì)匯聚無數(shù)支流，其間難免會(huì)出現(xiàn)一些回頭浪，甚至遇到暗礁險(xiǎn)灘，但誰也阻擋不了它奔向大海的勢(shì)頭。其實(shí)，文化傳承、科技創(chuàng)新乃至人的成長(zhǎng)，都像這奔騰向前的江河。請(qǐng)結(jié)合以上材料并聯(lián)系時(shí)代寫一篇文章，表達(dá)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。贛州市2024屆高三年級(jí)適應(yīng)性考試答案2024年5月1.C項(xiàng)“頗有利于”與原文“對(duì)古人來講不算是優(yōu)良的地理環(huán)境”矛盾。2.A項(xiàng)“我國(guó)山區(qū)農(nóng)作物開始嬗替，玉米和番薯起了重要作用”不合邏輯，我國(guó)山區(qū)農(nóng)作物嬗替的開始，不是在玉米和番薯時(shí)候，此前就有，如西漢時(shí)期芝麻的傳入及嬗替。3.D項(xiàng)廣度開發(fā)，主要是北大荒耕地面積的擴(kuò)展（A項(xiàng)是高產(chǎn)作物的引進(jìn)；B項(xiàng)是農(nóng)作物種子的改良，內(nèi)容來源課文《喜看稻菽千重浪》；C項(xiàng)是農(nóng)業(yè)技術(shù)的提升）4.C項(xiàng)“糧倉(cāng)”并不一定能作為“水稻原始馴化地就在中國(guó)”的證據(jù)；半坡遺址在黃河流域，原文是“從長(zhǎng)江中下游，到浙江境內(nèi)，連成一條線”。5.①對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展與民生，甚至民食發(fā)揮了重要作用（對(duì)社會(huì)進(jìn)步與人口發(fā)展有重要作用）；②提升了山區(qū)開發(fā)力度，實(shí)現(xiàn)了山區(qū)農(nóng)作物的嬗替；③使中國(guó)的農(nóng)業(yè)開發(fā)地帶垂直高度界限有了突破；④對(duì)環(huán)境，尤其是對(duì)丘陵山區(qū)環(huán)境有影響。（每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)即滿分，共6分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）6.C項(xiàng)“相同”不對(duì)。7.D項(xiàng)“反襯”應(yīng)為正襯，同為“穩(wěn)固”“敏捷”與“有力”。8.①本文采用繁筆，突出了三娘娘打綿線工序之繁復(fù)，勞作之艱辛，生活之不易，流露出了同情之心。（3分）②《秦腔》中的繁筆，寫出了秦腔戲?qū)θ藗兩钣绊懼笠约叭藗兊却厍粦蛏涎莸钠惹行那?。?分）（如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）9.①人物：體現(xiàn)了三娘娘技藝高超、勤勞、堅(jiān)忍的形象；②主旨：體現(xiàn)了作者對(duì)底層人民的關(guān)注和同情，歌頌他們勤勞艱忍的品格；③文化：對(duì)農(nóng)耕文明（“打綿線”這一傳統(tǒng)紡織工藝）的傳承。（每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)即滿分。共6分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）10.CEG（原文：如募之力役及伐材之類，因以活之，宜有可為，幸留意念恤。）11.D項(xiàng)“心照不宣”指彼此心里明白，而不公開說出來。與文中“不宣”（不盡說、不一一細(xì)說）詞義不同。12.D項(xiàng)對(duì)象錯(cuò)誤，“希望王韶能夠把想到的事情先試探著先告知自己”錯(cuò)，應(yīng)是“自己希望能夠把想到的事情先試探著先告知王韶”。13.（1）王韶親自披戴盔甲，指揮軍隊(duì)迎擊賊寇，羌人大敗。（賦分點(diǎn)：“甲胄”披戴盔甲；“麾”，指揮；“逆”迎接；“潰”，潰敗。各1分，共4分）（2）沒有用來存活自己的辦法，他們?cè)跄懿痪奂蔀橘\寇，而阻斷商旅的往來呢？（賦分點(diǎn)：“無以”，沒有用來做……的辦法；“自存”，存活自己/讓自己存活；“安得”，怎么能夠；“梗”，阻斷。各1分，共4分）14.（1）觀點(diǎn)：①收復(fù)河湟；②并合并安撫各羌族。（2）核心思想：以恩信安撫歸附的羌族（安撫屬羌/撫養(yǎng)收其用/留意念恤屬羌）。（觀點(diǎn)，2分；核心思想，1分。共3分）［譯文］材料一：王韶，字子醇。入朝進(jìn)呈《平戎策》，它大概認(rèn)為：“要想攻取西夏，應(yīng)當(dāng)先收復(fù)河、湟二州，那么西夏就有腹背受攻擊的憂慮。夏人近年攻打青唐，萬一攻打下來，它必定會(huì)合兵南下，大肆掠奪秦、渭二州，切斷古渭地區(qū)交通，西面構(gòu)筑武勝城，派兵掠奪洮、河，那么隴、蜀各郡都會(huì)驚慌擾亂。幸而現(xiàn)在各羌族像切瓜一樣被分割，這正是可以將他們合在一起并安撫他們的時(shí)機(jī)?！鄙褡谟X得他的話與眾不同，任用王韶主管該地的軍事。熙寧五年，率兵向西進(jìn)發(fā)。當(dāng)初，羌人據(jù)守險(xiǎn)要之地，各位將領(lǐng)打算在空曠的平地上布陣，王韶說：“敵人如果不離開險(xiǎn)要之地來跟我們戰(zhàn)斗，那我軍必然徒勞而歸。現(xiàn)在已涉入險(xiǎn)要之地，就應(yīng)當(dāng)使它為我所擁有?！庇谑菐ьI(lǐng)軍隊(duì)直趨抹邦山，臨近敵軍布陣，并下令說：“誰要敢說退兵，就將他斬首?！睌耻娋痈吲R下攻擊，宋軍稍受挫敗退卻。王韶親自披戴盔甲，指揮軍隊(duì)迎擊賊寇，羌人大敗。洮西大為震動(dòng)。王韶命令別將從竹牛嶺開始虛張聲勢(shì)，并暗地里率軍隊(duì)搶奪武勝，與武勝的敵軍戰(zhàn)斗并攻破他們，于是構(gòu)筑武勝城，招降武勝的部落二萬人。六年，王韶攻取河州。原已歸降的羌人叛亂，又收復(fù)河州。接著攻下宕、岷二州，疊、洮二州羌人首領(lǐng)都開城投降。拿下五個(gè)州，殺敵數(shù)千人，繳獲牛羊馬數(shù)以萬計(jì)?；实巯略t把熙、河、洮、岷、通遠(yuǎn)設(shè)為熙河路，王韶被任為該路的經(jīng)略安撫使。材料二：王安石陳述：收到你的信件，把控制賊寇的方法告知了我?；噬媳緛硐Ｍ悴灰半U(xiǎn)輕進(jìn)，而在于所有攻取都要獲得勝利，如你所告知的，很好，很好啊！現(xiàn)在熙河地區(qū)急于解決的問題，在于修整防御工事，嚴(yán)厲告誡屬下將領(lǐng)不可輕舉妄動(dòng)。行武之人大多希望把討伐殺敵建立功勛當(dāng)作要?jiǎng)?wù)，如果真像這樣卻不去禁止他們，那么這個(gè)地方的憂患就不會(huì)停止。我認(rèn)為你應(yīng)多拿恩澤信義來安撫歸附的諸羌部族，發(fā)現(xiàn)其中有才干的人并收錄任用他們?，F(xiàn)在要多用錢財(cái)糧食供養(yǎng)戍邊士卒，適度而不過分地防備歸附羌族的叛亂。如果能夠讓歸附的諸羌部族為我所用，那么不僅沒有內(nèi)在的禍患，而且也應(yīng)該依靠他們來抗擊入侵的外敵。自古以來都是因?yàn)橄矚g大規(guī)模屠殺人導(dǎo)致了叛亂，能夠招撫給養(yǎng)并收為自己所用，都是你的見識(shí)所及的。并且王師是以仁義為本的，怎么適宜用多殺人來積聚怨恨呢？近來董氈各個(gè)部族的事情安定了之后，用軍隊(duì)的威嚴(yán)脅制他們，而寬宥他們的罪過，讓他們用討伐賊寇來自己贖罪，然后加以豐厚的賞賜，他們也應(yīng)該會(huì)為我所用，不再和敵寇聚合了。哪里用得著討伐呢？又聽說經(jīng)過討伐而歸附的羌族，已經(jīng)沒有了積蓄又荒廢了耕作，沒有用來存活自己的辦法，他們?cè)跄懿痪奂蔀橘\寇，而阻斷商旅的往來呢？如果招募他們做力氣活和砍伐木材之類的事情，依賴這些讓他們活下去，應(yīng)該有所作為，希望留心體恤他們。邊疆的事難于在遠(yuǎn)方推測(cè)到，料想你自然已確定了計(jì)策，我想到的就試探著告訴你。春天回暖了，為了國(guó)事你也應(yīng)愛護(hù)自己，其他的事情我就不盡說了。15.D項(xiàng)錯(cuò)在“下片寄寓了作者隱逸之志”，從“我無可無不可”可知。16.①高潔，從“與客朝餐一笑，落英飽便歸休”“種成香草”可知其不同流合污的品格；②不慕權(quán)貴，從“巢由”典故可知其心志不慕權(quán)貴；③熱情待客，殺雞為黍款待問津者，體現(xiàn)了高士品格。（每點(diǎn)2分，共6分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）17.⑴曲罷曾教善才服妝成每被秋娘妒

⑵東犬西吠

今已亭亭如蓋矣（每答對(duì)一空給1分，有錯(cuò)別字該空不給分）⑶示例：迢迢牽牛星，皎皎河漢女/捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆/月出于東山之上，徘徊于斗牛之間/星分翼軫，地接衡廬/物華天寶，龍光射牛斗之墟/天階夜色涼如水，臥看牽?？椗牵看饘?duì)一空給1分，有錯(cuò)別字該空不給分。如有其他答案，只要符合要求，即可給分）18.⑴數(shù)字的遞減，配上省略號(hào)，寫出了艦載機(jī)下降的過程，這給人以強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感/讓人身臨其境。（2分）⑵語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，語(yǔ)氣急促，烘托了人們對(duì)艦載機(jī)成功著艦時(shí)緊張、激動(dòng)與期盼的心情。（3分。如有其他答案，只要符合要求，即可給分）19.C項(xiàng)（句子選自聶榮臻《大戰(zhàn)中的插曲》）與例句表特定含義（A項(xiàng)表特定稱謂；B項(xiàng)表引用；D項(xiàng)表反語(yǔ)，來自《拿來主義》）20.C項(xiàng)與例句都是指代較近的人、事與情況等，后接量詞（A項(xiàng)與“你”字連用，表強(qiáng)烈感情，有憎惡味；B項(xiàng)與“那”對(duì)舉，表示眾多事物，不確指某人或某物；D項(xiàng)表示“這時(shí)候”）21.A雷霆萬鈞

B出乎意料（匪夷所思/意料之外/始料末及/出人意料）

C得天獨(dú)厚（對(duì)一處，得1分，共3分。如有其他答案，只要符合要求，即可給分）22.①（只有）樹木（或“植物”）長(zhǎng)得更高/（只有）長(zhǎng)得更高②水汽形成（帶來/聚成）了云③就生長(zhǎng)在三角洲上（每點(diǎn)2分，共6分。意思答對(duì)即可。字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）23.作文（60分）【試題綜述】本題是一道寓意型材料作文題，考生要理解材料的三層寓意及其引申含義，要有時(shí)代感及大視野、高格局，要對(duì)文化傳承、科技創(chuàng)新、人的成長(zhǎng)有體悟，引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，深入思考。關(guān)鍵詞：匯聚支流、回頭浪/暗礁險(xiǎn)灘、奔騰向前、文化傳承/科技創(chuàng)新/人的成長(zhǎng)、聯(lián)系時(shí)代【材料分析】：材料由兩句話組成。（一）第一句話寓意解讀1.河流匯集無數(shù)支流：主流是方向，是主旋律；匯集是吸納、交流、融匯等；支流是主流的補(bǔ)充，與主流相向而行，一同匯入大海。這句話比喻眾多的人事物匯集在一起，形成相融相和的壯觀景象。2.回頭浪/暗礁險(xiǎn)灘：回頭浪，是指浪向岸上沖擊，然后受到阻擋，又倒退的現(xiàn)象。暗礁險(xiǎn)灘。暗礁指隱沒在水中的巖石，暗示著那些不易被發(fā)現(xiàn)的問題或困難；險(xiǎn)灘指水流湍急的地方，暗示那些充滿挑戰(zhàn)和困難的環(huán)境或情況。比喻發(fā)展過程中遭遇到的挫折。（注：寫作困難、阻礙這層內(nèi)容，如果學(xué)生體現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，有這樣思維的，可視更好思維考生）3.誰也阻擋不了它奔向大海的勢(shì)頭：河流奔騰向前的勢(shì)頭是誰也阻擋不了的，寄寓歷史文化承續(xù)、時(shí)代發(fā)展與進(jìn)步、科技創(chuàng)新、人的成長(zhǎng)最終將會(huì)是昂首闊步向前發(fā)展的。（二）第二句話的本體理解其實(shí)，文化傳承、科技創(chuàng)新乃至人的成長(zhǎng)，都像這奔騰向前的江河。1.文化傳承像這奔騰向前的江河：第一層“匯聚支流”：吸納融合優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和外來文化，在文化創(chuàng)新的過程要敞開大門，迎接新的元素，實(shí)現(xiàn)文化融合和文化共存。第二層“回頭浪/暗礁險(xiǎn)灘”：割裂文化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，比如，各種外來文化特別是西方文化的影響深入到中國(guó)文化生活的方方面面，嚴(yán)重沖擊了中華傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀念、文化結(jié)構(gòu)和文化模式。尤其青少年存在片面追求西方文化、忽視本民族文化的現(xiàn)象；活化利用文化的水平有待提高，比如將文化遺產(chǎn)保護(hù)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合的自覺性不夠，存在“死保死守，保而不用”的現(xiàn)象；對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行商業(yè)化、庸俗化解釋的現(xiàn)象仍然存在，比如，部分非遺項(xiàng)目過度商品化包裝，個(gè)別文物景點(diǎn)過度利用對(duì)文物本身造成損害等等。第三層“奔騰向前”：中華文化延續(xù)傳承，充滿生機(jī)、永不枯竭，具有超越時(shí)空的穿透力量。文化提供創(chuàng)造的土壤和環(huán)境，創(chuàng)造是在深厚的文化積累中孕育的，正是由于幾千年綿延不斷的中華文化，使中華民族打不散，壓不垮，始終保持強(qiáng)大的凝聚力和前進(jìn)動(dòng)力。2.科技創(chuàng)新像這奔騰向前的江河：第一層“匯聚支流”：科技創(chuàng)新要加快引進(jìn)、吸收、消化、融合、再創(chuàng)新，充分利用全球科技存量，形成后發(fā)優(yōu)勢(shì)加快發(fā)展。第二層“回頭浪/暗礁險(xiǎn)灘”：科技創(chuàng)新過程難免遇到自身的瓶頸，更會(huì)遇到“科技霸凌”，比如，某些國(guó)家泛化國(guó)家安全，濫用出口管制、投資審查，強(qiáng)推對(duì)華科技“脫鉤”，試圖切斷中國(guó)對(duì)關(guān)鍵技術(shù)和核心零部件的獲取渠道，將中國(guó)隔絕于新興技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)制定與產(chǎn)業(yè)鏈分工體系之外；又如，在根深蒂固零和思維、霸權(quán)思維的驅(qū)使下，某些國(guó)家在科技領(lǐng)域從技術(shù)封鎖到貿(mào)易報(bào)復(fù)，再到栽贓誣陷，無所不用其極地維護(hù)自身科技霸權(quán)，強(qiáng)力遏阻其他國(guó)家科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。第三層“奔騰向前”：我們始終堅(jiān)持開放包容、互惠共享的國(guó)際科技合作理念，“一帶一路”科技創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃等成果豐碩，廣大發(fā)展中國(guó)家協(xié)同科技創(chuàng)新格局正加速形成。3.人的成長(zhǎng)像這奔騰向前的江河：第一層“匯聚支流”：人的成長(zhǎng)要積極探索、找準(zhǔn)方向、匯聚力量、融合思想，等等；第二層“回頭浪/