課題研究的一般過(guò)程和方法

課題研究的一般過(guò)程和方法1課題研究的一般過(guò)程和方法.5/9/2024

通過(guò)參加教育科研，我的工作有了活力；通過(guò)參加教育科研，我變得像一位學(xué)者；通過(guò)參加教育科研，我比先前更有信心。

一位教師的感悟：2課題研究的一般過(guò)程和方法.5/9/2024

如果你能對(duì)名師、名校長(zhǎng)、名學(xué)校做一番考察的話(huà)，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，他們的成名都和積極恰當(dāng)?shù)亻_(kāi)展教育科研有關(guān)，如果這不是一種偶然的巧合，據(jù)此是不是可以得出這樣的結(jié)論：要成名師、名校長(zhǎng)，要?jiǎng)?chuàng)名學(xué)校，就必須走教育科研之路。一位學(xué)者的研究結(jié)論3課題研究的一般過(guò)程和方法.5/9/2024如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)。研究為什么會(huì)帶來(lái)幸福？——研究使教師職業(yè)充盈著自由的快樂(lè)！——研究使教師職業(yè)煥發(fā)著創(chuàng)造的幸福！蘇霍姆林斯基說(shuō)：4課題研究的一般過(guò)程和方法.5/9/2024課題研究的一般過(guò)程與方法

選題立項(xiàng)

設(shè)計(jì)研究方案開(kāi)展行動(dòng)研究做好研究結(jié)題

5課題研究的一般過(guò)程和方法.5/9/2024課題研究的一般過(guò)程與方法（一）學(xué)會(huì)選題（二）怎樣撰寫(xiě)課題研究方案（三）如何撰寫(xiě)課題研究工作報(bào)告、課題研究報(bào)告

課題研究的一般過(guò)程與方法

6課題研究的一般過(guò)程和方法.5/9/2024（一）、學(xué)會(huì)選題1、有問(wèn)題意識(shí)（1）從教育教學(xué)的疑難尋找問(wèn)題（2）從具體的教育教學(xué)場(chǎng)景中捕捉問(wèn)題（3）從閱讀和交流中發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題（4）從學(xué)校和學(xué)科發(fā)展中選擇問(wèn)題7課題研究的一般過(guò)程和方法.5/9/2024針對(duì)性新穎性實(shí)用性可行性2、選題的價(jià)值8課題研究的一般過(guò)程和方法.5/9/20243、選題時(shí)認(rèn)識(shí)上存在的誤區(qū)

認(rèn)為選題越大越好認(rèn)為選題越新越好認(rèn)為嫁接選題比自擬選題好9課題研究的一般過(guò)程和方法.5/9/2024問(wèn)題選題：1、《當(dāng)代體育課》2、《信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的模式》3、《在體育教學(xué)中培養(yǎng)情商（EQ）的實(shí)驗(yàn)研究》4、《探究式教學(xué)實(shí)施方案》5、《小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》6、《音樂(lè)課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的研究》7、《小學(xué)體育藝術(shù)特色化發(fā)展研究》8、《信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效整合》9、《現(xiàn)代教育技術(shù)在音樂(lè)課堂教學(xué)應(yīng)用的研究》10課題研究的一般過(guò)程和方法.5/9/2024《海洋民間美術(shù)資源在學(xué)校美術(shù)特色建設(shè)中的應(yīng)用研究》——虞莉莉《小學(xué)數(shù)學(xué)中“解決問(wèn)題”教學(xué)策略的研究與實(shí)踐》——施汗波《小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中小樂(lè)器進(jìn)課堂的實(shí)踐與研究》——李群《以漁民畫(huà)為載體的紙藝教學(xué)研究》——朱波娜《小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)教學(xué)中海洋文化教育的實(shí)踐與研究》——張玲娜《小學(xué)英語(yǔ)課堂融入旅游特色教學(xué)的研究和實(shí)踐》——?jiǎng)⒎曳摇督?jīng)典作品引領(lǐng)下小學(xué)中段語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)策略研究》——趙燕《高段小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查與對(duì)策研究——曹丹麗《學(xué)生思維可視化在小學(xué)科學(xué)課中滲透的研》——賀波推薦選題：11課題研究的一般過(guò)程和方法.5/9/2024選題的要求：1、現(xiàn)實(shí)性：教師自己的問(wèn)題、教學(xué)中的問(wèn)題。2、適度性：教師自己有能力解決的問(wèn)題。

師本情境可行12課題研究的一般過(guò)程和方法.5/9/2024（二）怎樣撰寫(xiě)課題研究方案研究方案：

是對(duì)課題研究的總體規(guī)劃。是指如何進(jìn)行課題研究的具體設(shè)想，是開(kāi)始進(jìn)行研究工作的思路和框架。13課題研究的一般過(guò)程和方法.5/9/2024研究方案要回答的四個(gè)問(wèn)題1、為什么研究？2、研究什么？3、怎樣研究？4、預(yù)期成果？14課題研究的一般過(guò)程和方法.5/9/2024課題研究方案一般格式

題目（課題名稱(chēng)）1、問(wèn)題的提出為什么研究？2、課題的界定與理論依據(jù)3、研究的目標(biāo)及研究?jī)?nèi)容4、研究對(duì)象與范圍5、研究的方法6、研究的步驟7、課題組成員及其分工8、研究的預(yù)期成果形式

怎樣研究？

預(yù)期成果？研究什么？15課題研究的一般過(guò)程和方法.5/9/2024準(zhǔn)確：就是課題名稱(chēng)要把課題研究的問(wèn)題（研究?jī)?nèi)容）是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚。

要求：準(zhǔn)確、規(guī)范、簡(jiǎn)潔、醒目題目（課題名稱(chēng)）規(guī)范：就是所用的詞語(yǔ)、句型規(guī)范、科學(xué)，所以是是而非的詞不能用，口號(hào)方式、結(jié)論式的句型不能用。16課題研究的一般過(guò)程和方法.5/9/2024

規(guī)范：課題應(yīng)以陳述式句型表述。比如“小學(xué)體育課堂教學(xué)中如何調(diào)整練習(xí)密度及運(yùn)動(dòng)量”就是一個(gè)問(wèn)題，一般不宜用作課題名稱(chēng)。如果要作為課題來(lái)研究則應(yīng)改為“小學(xué)體育課堂教學(xué)練習(xí)密度及運(yùn)動(dòng)量的研究”。17課題研究的一般過(guò)程和方法.5/9/2024

簡(jiǎn)潔：就是名稱(chēng)不能太長(zhǎng)，能不要的字盡量不要，一般不要超過(guò)20個(gè)字。18課題研究的一般過(guò)程和方法.5/9/2024醒目：就是課題研究的切口適宜、新穎，使人一看就對(duì)課題留下深刻的印象?！洞蚱迫藶樵O(shè)置的壁壘軟化學(xué)科界限》切忌盲目追求新穎：19課題研究的一般過(guò)程和方法.5/9/2024問(wèn)題：第一：課題需要解決的問(wèn)題不明確，含糊不清。例：“關(guān)于開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)有益于增強(qiáng)教育事業(yè)心的研究”《在科學(xué)探究中創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方案》

20課題研究的一般過(guò)程和方法.5/9/2024問(wèn)題：第二：課題名稱(chēng)外延太長(zhǎng)例：1、“音樂(lè)課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的研究”

—范圍太大，無(wú)法操作。2、“小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)研究”

“科學(xué)教材與研究性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究”

—同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)研究中心，課題研究大忌。21課題研究的一般過(guò)程和方法.5/9/2024問(wèn)題：第三：題目過(guò)長(zhǎng)，羅嗦。例：“改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，促進(jìn)教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、師生互動(dòng)方式的根本性轉(zhuǎn)變”實(shí)驗(yàn)研究方案22課題研究的一般過(guò)程和方法.5/9/2024問(wèn)題：第四：課題名稱(chēng)不是方案設(shè)計(jì)名稱(chēng)，而是撰寫(xiě)論文的名稱(chēng)。例：《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)發(fā)學(xué)生智能》.《優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展》《網(wǎng)絡(luò)教育資源的優(yōu)化利用》《探究是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑》23課題研究的一般過(guò)程和方法.5/9/2024一、問(wèn)題的提出表述清楚兩層意思：

1、背景介紹：說(shuō)明問(wèn)題提出的依據(jù)，課題產(chǎn)生的來(lái)源。

2、該課題的研究目的、意義，明確點(diǎn)出研究目的，指出研究意義。

為什么要選擇這項(xiàng)課題進(jìn)行研究？24課題研究的一般過(guò)程和方法.5/9/2024背景介紹

現(xiàn)實(shí)依據(jù)（背景）相關(guān)的研究現(xiàn)狀理論依據(jù)（背景）：以上背景介紹，不必面面俱到，根據(jù)研究課題產(chǎn)生的具體情況而有所選擇。

問(wèn)題由什么理論引出，根據(jù)什么理論提出本課題

問(wèn)題是針對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中的什么現(xiàn)狀提出的，本課題是否反映了現(xiàn)實(shí)教育實(shí)踐、教育改革中需要解決的問(wèn)題。

①別人是否進(jìn)行過(guò)同類(lèi)或相關(guān)課題的研究？取得了哪些成果？

②存在的主要問(wèn)題？有什么問(wèn)題還沒(méi)有進(jìn)行研究或有待于進(jìn)一步去研究？

③本課題和別人已經(jīng)或正在進(jìn)行的同類(lèi)課題在研究的依據(jù)、目標(biāo)、范圍、對(duì)象、方法等方面有什么不同？25課題研究的一般過(guò)程和方法.5/9/2024研究目的、意義目的：表明試圖解決什么問(wèn)題，預(yù)期的效果是什么；想得到什么認(rèn)識(shí)，提練什么規(guī)律、原則、方法等。意義：研究的問(wèn)題在現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)實(shí)踐中存在的影響，解決后的作用。26課題研究的一般過(guò)程和方法.5/9/20242、課題的界定與理論依據(jù)（1）課題界定：對(duì)課題名稱(chēng)中所涉及的新概念及內(nèi)涵進(jìn)行界定和說(shuō)明。27課題研究的一般過(guò)程和方法.5/9/2024（2）理論依據(jù)：要求：（1）少而精（2）針對(duì)"問(wèn)題"

（3）能指導(dǎo)操作

（4）表述簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，有具體貫徹要點(diǎn)，理解和把握。防止搞成目錄式，似貼標(biāo)簽。28課題研究的一般過(guò)程和方法.5/9/20243、研究的目標(biāo)及研究?jī)?nèi)容

（1）研究的目標(biāo)課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的,要解決哪些具體問(wèn)題。相對(duì)于目的和意義而言，研究目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫(xiě)出來(lái)。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點(diǎn)是什么，思路就不會(huì)被各種因素所干擾。

29課題研究的一般過(guò)程和方法.5/9/2024

研究課題要通過(guò)研究?jī)?nèi)容來(lái)體現(xiàn)。研究?jī)?nèi)容的多少與課題的大小也有直接關(guān)系。如果研究課題較大，那么研究的內(nèi)容必定很多；如果研究課題較小，那么研究的內(nèi)容也就比較少。研究?jī)?nèi)容必須準(zhǔn)確體現(xiàn)研究課題。目前，在這方面存在的主要問(wèn)題是：第一，只有課題而無(wú)具體內(nèi)容。第二，研究?jī)?nèi)容與課題不吻合。第三，課題很大而研究?jī)?nèi)容卻很少。

（2）研究?jī)?nèi)容30課題研究的一般過(guò)程和方法.5/9/20245、研究方法

研究方法主要回答“如何研究”的問(wèn)題。主要方法有文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、比較研究法、行動(dòng)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。31課題研究的一般過(guò)程和方法.5/9/2024常用的研究方法：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：教育觀察法：用眼睛思考教育調(diào)查法：用事實(shí)說(shuō)話(huà)案例研究法：從解剖麻雀入手教育實(shí)驗(yàn)法：控制條件找因果文獻(xiàn)研究法:從考察課題的歷史出發(fā)行動(dòng)研究法:在研究中工作，在工作中研究32課題研究的一般過(guò)程和方法.5/9/20246、研究步驟

課題研究的步驟，也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問(wèn)題開(kāi)始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開(kāi)始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。33課題研究的一般過(guò)程和方法.5/9/20247、課題研究的組織機(jī)構(gòu)

和人員分工

要求：

介紹課題組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、課題組成員以及分工。34課題研究的一般過(guò)程和方法.5/9/20248、預(yù)期成果形式主件：

研究方案、工作報(bào)告、研究報(bào)告附件：教師成果：論文、專(zhuān)著、軟件、課件、教案、教具、證書(shū)等

學(xué)生成果：檢測(cè)卷、調(diào)查表、作品、證書(shū)等35課題研究的一般過(guò)程和方法.5/9/2024（三）如何撰寫(xiě)課題研究工作報(bào)告、課題研究報(bào)告

36課題研究的一般過(guò)程和方法.5/9/2024

一篇規(guī)范、合格的結(jié)題報(bào)告，需要回答好3個(gè)問(wèn)題：1.為什么要選擇這項(xiàng)課題進(jìn)行研究?2.這項(xiàng)課題是怎樣進(jìn)行研究的？3.課題研究取得哪些研究成果？37課題研究的一般過(guò)程和方法.