(蘇教版)一年級數(shù)學(xué)上冊教案10加幾和相應(yīng)的減法修改版

第一篇：(蘇教版)一年級數(shù)學(xué)上冊教案10加幾和相應(yīng)的減法10加幾和相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計國際學(xué)校張峰教材分析學(xué)習(xí)10加幾及相應(yīng)的減法知識，一方面為了鞏固11—20各數(shù)的認(rèn)識，另一方面也為第九單元學(xué)習(xí)進位加法做準(zhǔn)備。本節(jié)課例5一圖四式是學(xué)生已有的經(jīng)驗，10加幾及相應(yīng)的減法口算雖是是新內(nèi)容，但大多數(shù)學(xué)生在學(xué)前已有一定的口算基礎(chǔ)，例6的計算主要是幫助學(xué)生理解20以內(nèi)的數(shù)，加減法各部分的名稱不作為數(shù)學(xué)的基本內(nèi)容，不要求學(xué)生熟練的掌握。因此，本課設(shè)計主要從創(chuàng)設(shè)情景入手，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生經(jīng)歷研究整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的運算方法的過程，從而掌握計算方法，并從中感悟到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生知道10加幾及相應(yīng)的減法的口算的道理，能熟練地進行口算。2.讓學(xué)生加深對11—20各數(shù)的認(rèn)識，滲透加減法的關(guān)系，知道加減法算式中各部分的名稱。3.培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的能力和歸納知識的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點、難點：運用11～20各數(shù)的組成，掌握10加幾和相應(yīng)的減法的計算方法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入。1.口算。9+18+210-75+49+06-64-43+67+36+48+20+52.看圖列出兩道加法算式和兩道減法算式。（）+（）=（）（）－（）=（）（）+（）=（）（）－（）=（）3.數(shù)的組成。教師提問，學(xué)生口答。（1）15是由（）個十和（）個一組成的。（2）1個十和9個一組成的數(shù)是（）。（3）10和4組成的數(shù)是（）。教師小結(jié)：十幾可以分成1個十和幾個一；反過來，一個十和幾個一可以組成十幾。二、主動探索，體會領(lǐng)悟1、教學(xué)例題。（1）教師媒體出示圖畫。問：同學(xué)們，圖上有什么？有幾個？如果讓你列出四道算式，你會嗎？先和旁邊的小朋友商量商量。（2）請學(xué)生發(fā)表意見，教師板書：10＋5=15－5=5＋10=15－10=（3）請學(xué)生擺小棒，邊擺邊算，挑選自己喜歡的算式，算一算，等于幾。（4）發(fā)表意見。問：有哪個小朋友擺的是10+5的？請你說說，你是怎么擺的？（找學(xué)生板演。）（提示學(xué)生：10就是1捆小棒。）問：如果沒有小棒，你該怎么想1加5等于15呢？可以先小組討論。發(fā)表意見：①因為1個十5合在一起是15，所以10加5等于15。②我覺得10加5就是15，10個再添上5個就是15個。教師說明：因為1個十5合在一起是15，所以10加5等于15。（5）思考：10加3等于多少？為什么？那么10加9呢？（6）我們已經(jīng)知道了10加5等于15，你能很快說出來5加10等于多少嗎？為什么？（因為加號兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變。）同樣道理，那么3加10等于多少呢？9加10呢？教師小結(jié)：看來，十加幾就等于十幾，幾加十也等于十幾。（7）那么15-5等于多少呢？誰來用小棒擺一擺？看來1捆零5根減去5根，就剩1捆，就是10。討論：如果沒有小棒，該怎么想15減5等于10？如果是17-7呢？18-8呢？小結(jié)：看來十幾減幾就等于10。（8）小組討論15-10等于多少，為什么？17-10呢？18-10呢？小結(jié)：看來十幾減10就等于幾。三、鞏固深化，應(yīng)用拓展1、教師出口算卡片，讓學(xué)生直接說得數(shù)。10＋613－34＋1018－810＋912－101＋1016－102、完成“想想做做”的第1題。（1）教師出示圖畫。（2）讓學(xué)生口頭列出四道算式。（3）在書上填寫。（4）集體訂正。2、完成第2題。（1）教師出示卡片，讓學(xué)生直接說得數(shù)。提示：為什么10+2和2+10都等于12呢？12-2為什么等于10呢？12-10為什么等于2呢？（2）讓學(xué)生把得數(shù)填寫在書上。（3）集體訂正。四、全課小結(jié)這節(jié)課你認(rèn)識哪些數(shù)？學(xué)到了什么知識？你對哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣。第二篇：10幾加幾和相應(yīng)的減法教案教學(xué)設(shè)計10幾加幾和相應(yīng)的減法教案教學(xué)設(shè)計(人教版一年級上冊)課時安排2課時教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)一年級上冊第78頁例4、例5及“做一做”的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠運用11至20個數(shù)組成，掌握10加幾、十幾和相應(yīng)的減法的計算方法，能熟練的進行口算。2.指導(dǎo)加減法算式中各部分的名稱。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：正確計算10加幾和相應(yīng)的減法。教學(xué)難點：掌握10加幾和相應(yīng)的減法的計算方法。教具準(zhǔn)備：鉛筆、計數(shù)器教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.比一比，一圖四式我會寫。（）+（）=（）（）-（）=（）（）+（）=（）（）-（）=（）2.說一說，數(shù)的組成我會填。（教師提問，學(xué)生口答。）（1）1個十和3個一合起來是().（2）16里面有()個十和()個一.（3）1個十和()個一合起來是19.(4)20里面有()個十.教師小結(jié)：十幾可以分成1個十和幾個一；反過來，一個十和幾個一可以組成十幾。二、探究新知1.教學(xué)例4。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生一起擺小棒，先擺1捆，再擺3根。（2）教師提問：一共有多少根小棒？用什么方法計算？怎樣列式？學(xué)生回答后教師板書：10+3=教師提問：10+3等于多少？為什么？引導(dǎo)學(xué)生回答：因為1個十和3個一組成13，所以10加3等于13。（3）教師提問：誰能根據(jù)算式10+3=13寫另一道加法算式？學(xué)生回答后，教師板書：3+10=13提問：你是怎么想的？引導(dǎo)學(xué)生回答：因為加數(shù)的位置調(diào)換了，得數(shù)還是一樣的。（4）1個十和3個一合起來是13，根據(jù)它們的關(guān)系你能試著列出減法算式嗎？根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：13-3=13-10=教師提問：怎樣算？引導(dǎo)學(xué)生回答：因為13是由1個十和3個一組成，去掉3就剩下10，去掉10就剩下3。（5）教師小結(jié)。像這樣的四個算式我們可以把它們歸類為幾種：10+3=13可以歸類為十加幾等于十幾；3+10=13可以歸類為幾加十等于十幾；13-3=10可以歸類為十幾減幾等于十；13-10=3可以歸類為十幾減十等于幾；那么這個幾可以代表什么數(shù)?。恳龑?dǎo)學(xué)生回答：幾可以代表0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。2.教學(xué)例5。（1）教師拿出計數(shù)器，先請學(xué)生撥出11，然后教師再在個位添上2顆珠子，讓學(xué)生認(rèn)真觀察教師撥珠子的過程，讓根據(jù)撥珠的過程說出一道加法算式。學(xué)生回答，教師板書：11+2=教師提問：你是怎樣想的？引導(dǎo)學(xué)生回答：11里面有一個十和一個一，1個十和1個一添上2個一就是1個十和3個一，也就是13，說完教師把算式填完整。教師說明加法算式各部分名稱。邊介紹邊用紅筆板書：加數(shù)加數(shù)和（2）教師再讓學(xué)生認(rèn)真觀察教師撥珠子的過程，在表示13的計數(shù)器的個位上撥去2顆珠子，讓學(xué)生根據(jù)撥的過程說出一道減法算式。學(xué)生回答，教師板書：13-2=教師提問：得數(shù)是多少？怎樣想？引導(dǎo)學(xué)生回答：13里面有1個十和3個一，從1個十和3個一里面去掉2個一，就剩下1個十和1個一，也就是11。說完教師把算式填完整。教師結(jié)合算式介紹減法算式的各部分的名稱，邊介紹邊用紅筆板書：被減數(shù)減數(shù)差三、鞏固練習(xí)1.做課本78頁中“做一做”中的題目。（1）做第一題。指名讓學(xué)生看左圖，說出圖意，再把左邊的算式填完整。其他同學(xué)做小老師來判斷對錯。再指名讓學(xué)生看右圖，說出圖意，再把算式寫完整。其他同學(xué)做小老師來判斷對錯。（2）做第2題。讓學(xué)生獨立做，教師注意巡視，做完集體訂正，再說說怎樣想。這一題也順便強化算式各部分的名稱。2.開火車，看卡片，讀算式。（盡量讓學(xué)生口算）10+5=14-4=10+2=8+10=19-10=17-7=15-2=14-3=6+10=5+10=13+1=9+10=3.課后延伸。小小數(shù)學(xué)游戲，課本第81頁，這有一幅圖，但是編寫教材的叔叔想考考同學(xué)們上課是否認(rèn)真學(xué)習(xí)了，所以故意沒給它上顏色，請同學(xué)們課后試著涂一涂，得數(shù)是8的涂藍(lán)色，得數(shù)是10的涂灰色，得數(shù)是13的涂黃色，得數(shù)是14的涂綠色，涂完后相互說說你發(fā)現(xiàn)了什么？四、全課小結(jié)這節(jié)課，你學(xué)到了什么知識？請你說說看。五：板書設(shè)計10幾加幾和相應(yīng)的減法加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差課后作業(yè)：A組：第80頁練習(xí)十八，第1題～第5題。B組：第81頁練習(xí)十八，第6題、第7題，數(shù)學(xué)游戲。課后反思:第三篇：10加幾十幾加幾和相應(yīng)的減法優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計《10加幾、十幾加幾及其減法》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能引導(dǎo)學(xué)生在已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上，自主探究10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力。（二）過程與方法讓學(xué)生經(jīng)歷運用11～20各數(shù)組成正確計算10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法的口算過程。認(rèn)識加減法算式中各部分的名稱。（三）情感態(tài)度和價值觀在學(xué)習(xí)中體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、目標(biāo)分析本課教學(xué)目標(biāo)的定位是基于學(xué)生掌握了11～20各數(shù)組成的基礎(chǔ)上。學(xué)生完全能通過知識的遷移、比較和推理，自主探究10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法的計算方法。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：運用11～20各數(shù)的組成，掌握10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法的計算方法。教學(xué)難點：脫離直觀借助數(shù)的組成，理解10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法的算理。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件、小棒、計數(shù)器等。五、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊1.看圖列式:(一圖四式)2．填一填。1個十和5個一合起來是（）。19是由（）個十和（）個一組成的。3個一和1個十合起來是（）。3．看計數(shù)器寫數(shù)，并說一說為什么這樣寫數(shù)。（二）探究新知，交流算法1．探究10加幾及相應(yīng)減法的計算方法。（1）課件出示小棒圖。(請看這是什么?請拿出自己的小棒像這樣擺一擺.)讓一生來演示擺小棒,并說一說,我左手?根,右手?根.這里一共有多少根小棒？你是怎么看出來的？(1捆:1個十,另外3個一,合起來是13.)（2）根據(jù)小棒圖列出加法算式。10+3=13或者3+10=13由學(xué)生介紹算式表示的意義，并說出計算的方法。（3）根據(jù)小棒圖列出兩道減法算式。13－10=3和13－3=10由學(xué)生介紹算式表示的意義，并說出計算方法。（4）觀察對比師：觀察這3道題有什么相同的？有什么不同的？交流算法(同桌合作交流)。在學(xué)生交流之后，教師總結(jié)：①解決問題的方法用到整體與部分的關(guān)系。②13減個位上的數(shù)，就是10；13減十位上的數(shù)，就是個位上的數(shù)；③10加3就把3寫在個位上。（5）嘗試練習(xí)，內(nèi)化方法。完成教材第78頁“做一做”第1題。學(xué)生獨立完成，匯報交流。2．探究十幾加幾及相應(yīng)減法的計算方法。2（1）課件出示計數(shù)器：師：看著計數(shù)器你能列一道加法算式嗎？（2）指名回答，教師板書：11+2=13（3）引導(dǎo)學(xué)生思考。師：2與哪位上的數(shù)相加？為什么要加在個位上？（4）課件出示計數(shù)器：把看到的用算式表示出來。學(xué)生列式：13－2=11師：為什么要從個位減2？十位和個位都是1了，這兩個1表示的意思一樣嗎？小結(jié)：通過剛才的計算，我們發(fā)現(xiàn)10加一位數(shù)就得十幾；十幾減幾（個位上的數(shù)相同）就得10，十幾減十就得幾；十幾加一位數(shù)要加在個位上，十幾減一位數(shù)要減在個位上。（5）教師介紹加、減法算式中各部分的名稱。（6）嘗試練習(xí)，內(nèi)化方法。完成教材第78頁“做一做”第2題。學(xué)生獨立完成，交流算法。（三）及時鞏固，強化算法1．基本練習(xí)。完成教材第78頁“做一做”第3題。學(xué)生獨立完成，交流算法。2.提高練習(xí).完成教材第80頁練習(xí)十八第1題。學(xué)生獨立完成，集體訂正。3.拓展練習(xí)（四）全課小結(jié)，提升認(rèn)識這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)計算問題，請用溫馨的話提示大家在計算時要注意的問題。板書設(shè)計:10加幾、十幾加幾及其減法10+3=1313－10=33+10=1313－3=1011+2=1313－2=11加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差第四篇：10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計《10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法》教學(xué)設(shè)計通州小學(xué)田如琴教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第78頁及“做一做”的練習(xí)。教材分析：《10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法》是在學(xué)生學(xué)習(xí)完11～20各數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。10加幾及相應(yīng)的減法，它的計算過程，不但鞏固了11～20各數(shù)的組成這一知識，而且還為以后學(xué)生整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加減一位打基礎(chǔ)。學(xué)情分析：學(xué)生在前面的幾節(jié)課中，已經(jīng)掌握了11～20各數(shù)的組成，具有用學(xué)具操作的能力，具備了學(xué)習(xí)本課的知識基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生能夠運用11～20各數(shù)組成正確地計算10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法。2.知道加減法算式中各部分的名稱。3.讓學(xué)生結(jié)合具體的情境體會計算的意義，體驗數(shù)學(xué)的價值，經(jīng)歷與他人交流計算方法的過程，以次來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主探索合作交流的意識。教學(xué)重點：運用11～20各數(shù)的組成，掌握10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法的計算方法。教學(xué)難點：理解10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法的算理。教具準(zhǔn)備：計數(shù)器、小棒教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1.口算。1、口算。（口述）9+18+210-75+49+06-42、看圖列出兩道加法算式和兩道減法算式。(板書圖)3.數(shù)的組成。（課件出示）（1）15是由（）個十和（）個一組成的。（2）1個十和9個一組成（）。（3）10和4組成的數(shù)是（）。4、數(shù)的組成?？?頁第1頁教師小結(jié)：十幾可以分成1個十和幾個一；反過來，一個十和幾個一可以組成十幾（口述）5.引入本課學(xué)習(xí)：這節(jié)課二、新授A:教學(xué)例4教師指導(dǎo)學(xué)生一起擺小棒，先擺1捆，再擺3根。1、十加幾（1）問：一共有多少根小棒？用什么方法計算？怎樣列式？板書：10+3=師問：10+3等于多少？為什么？說：因為1個十和3個一組成13，所以10加3等于13。（2）問：誰能根據(jù)算式10+3=13寫另一道加法算式？板書：3+10=13問：你是怎么想的？說：因為兩個加數(shù)的位置調(diào)換了，得數(shù)還是一樣的。（3）做一做：10+1=10+5=4+10=2+10=（4）小結(jié)：10加幾得十幾。幾加10得十幾。2、十幾減幾（1）指導(dǎo)學(xué)生看圖列出兩道減法算式。板書：13-3=13-10=（2）問：怎樣算？說：1個十和3個一減3是10，1個十和3個一減10是3。（3）做一做：12-2=15-5=17-10=719-10=9（4）小結(jié)：今天我們學(xué)的是10加幾和十幾減幾，我們知道了可以根據(jù)11－20各數(shù)的組成進行計算。B.教學(xué)例5。1、十幾加幾（1）教師在計數(shù)器先撥出11，再在個位添上2顆珠子，讓學(xué)生根據(jù)撥珠的過程說出一道加法算式。（2）板書：11+2=（3）問：你是怎樣想的？說：1個十和1個一加2個一是13。（4）做一做：11+313+216+116+32、十幾減幾（1）板書：13-2=（2）教師在表示13的計數(shù)器的個位上撥去2顆珠子，（3）問：得數(shù)是多少？怎樣想？說：1個十和3個一減2個一，是11。（4）在計數(shù)器上計算：12-114-2C、介紹算式的各部分的名稱，邊介紹邊板書：總3頁第2頁11+2=1313-2=11加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差三、鞏固練習(xí)。1.做課本88頁中“做一做”中的題目。2.看卡片，讀算式。（1）10+5=14-4=10+2=（2）8+10=19-10=17-7=（3）15-2=14-3=6+10=（4）5+10=13+1=9+10=四、總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計：十加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法10+3=13-10=33+10=13-3=1011+2=13-=11加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差反思：1.這節(jié)課是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)兩位數(shù)加、減一位數(shù)，教學(xué)的重點是掌握計算方法，難點是理解算理。從學(xué)生的課堂練習(xí)和課后作業(yè)反饋中，大多數(shù)學(xué)生能理解算理，掌握計算方法。例6的減法是難點，我循著在計數(shù)器操作，讓學(xué)生理解算理，再過渡到紙筆計算，最后總結(jié)計算方法的思路教學(xué)，學(xué)生也掌握的比較好。由于說算理的句子比較長，學(xué)生學(xué)說有暫時困難，在這節(jié)課我較多地領(lǐng)著說，學(xué)生會在以后的不斷學(xué)習(xí)中逐漸學(xué)會。2.由于我自己很緊張，有的地方?jīng)]按教案設(shè)計的順序來