幼兒園園長家長會講話稿 幼兒園家長會園長講話稿精簡的-(十七篇)

幼兒園園長家長會講話稿幼兒園家長會園長講話稿精簡的?實用(十七篇)無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織實力。寫范文的時候須要留意什么呢？有哪些格式須要留意呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園園長家長會講話稿幼兒園家長會園長講話稿精簡的?篇一

一、首先是孩子入學前的打算

在孩子接受社會教化的過程中，有幾個重要的連接時期。從幼兒園進入小學便是其中之一，而且這一連接過程始終以來都令家長們關注，所以幼兒大班下學期就成為家長們和老師幫助孩子做好進入小學打算的最佳時期。

為孩子在入小學前所做的打算是讓孩子在學習、做事的過程中養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)，包括自主學習、良好的限制力，對事情有探究思索的精神。而不是提前將一年級的習題讓孩子做熟，這樣做極易使孩子對學習失去愛好，不愛動腦思索。因此，依據(jù)我們的閱歷和針對孩子的特點，我們應幫助孩子做好以下幾方面的打算：

(一)、心理

在幼兒園里，由于幼兒老師時刻關切著孩子在園的全天活動，對孩子的照看比較周全，孩子對老師的依靠性比較大。而在里，老師主要精力放在教學上，對孩子的生活、活動的關切會相對較小，因此最初會使孩子不易用適應，進而出現(xiàn)抗拒心理。因此，家長可以讓孩子接觸身邊的小學生，了解小學生上課、作業(yè)、考試等狀況，從而有足夠的心理打算適應小學的學習與生活。其次，家長要注意兒童自信念和任務意識的培育。讓孩子相識到自己有實力做事。這是完成學習任務的心理基礎。同時要培育孩子擔當任務的意識，形成接受、完成吩咐的指示的習慣。平常家長要常常給孩子布置一些他們力所能及的任務，并激勵督促他們按時完成。如：掃地、整理衣柜、整理碗筷、購買簡潔的物品，在完成任務過程中漸漸培育孩子的任務意識。

(二)、學習實力

這里所說的學習實力的打算包括：留意力、記憶力、視察力、思維實力的打算，也包括前閱讀、前書寫和初步計算實力的打算。入學前，家長要特殊注意對孩子的有意留意、記憶及視察實力的培育。成人可以給孩子提一些視察、記憶的要求。比如，請孩子把今日下了一半的棋在明天再擺出來;讓孩子視察房間里物品的擺放，并用語言加以表述，等等。還可以與孩子做一些訓練性的嬉戲，如讓孩子閉目聽自然界的聲音或成人有意發(fā)出的聲音;聽成人指令做事，成人提示孩子先做什么再做什么、最終做什么，孩子一次聽完記住，再按依次逐步完成。

閱讀是小學教學的一項重要內(nèi)容，調(diào)查發(fā)覺，孩子入學后發(fā)生適應性障礙的重要緣由之一是閱讀跟不上。所以入學前讓孩子作好閱讀打算也是相當重要的。這里所說的閱讀打算主要是指培育幼兒良好的閱讀習慣和愛好。訓練時成人應從讓孩子喜愛看書起先，然后會一頁一頁、一個內(nèi)容一個內(nèi)容地看書。還可以讓孩子接編故事，仿照講解并描述，看圖講解并描述等。這樣對孩子理解實力、表達實力都是有力的促進。千萬不要在孩子間橫向比較，給自己的孩子亂貼標簽?？吹絼e的孩子能背20首唐詩而自己的孩子只會背5首就說孩子笨，這樣的標簽會大大打擊孩子的自信念，從而失去對學習的愛好。

聽的習慣與實力是衡量孩子學習實力的標準之一。很多作文優(yōu)異的小學生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習慣，傾聽是一促和很自然的接受方式。孩子對聽故事、聽兒歌總有極大的愛好。常常聽聽錄音、聽聽廣播;聽得多，勢必積累得多，在表達時就有了豐富的素材與較強的組織實力。大人在與孩子說話時，不要羅嗦反復地說，一句話說得多了，則成了可聽可不聽的話。這樣的羅嗦重復對孩子養(yǎng)成良好的聽的習慣相當不利，孩子很難干脆辯別出哪些是要聽的，哪些是可以不聽的，結(jié)果很可能導致孩子沒愛好聽，對什么都不仔細聽，一只耳朵進，一只耳朵出。這樣就對孩子的學習造成了極大的負面影響。大人要對孩子聽的習慣負責。信任孩子的實力，不要過多重復自己的話。

交際依靠表達。進入小學，進入一個新的交際圈，表達自然就顯得重要起來。通常一個擅長表達的人，簡單獲得別人的確定，自然就獲得了充分的自信。在學校不原表達自己的孩子，很難主老師、同學在短時間內(nèi)了解他、喜愛他;表達實力差的孩子，別人很可能會覺得他笨，認為他懂的少。這樣的狀況往往會導致孩子不自信，對學習提不起愛好，甚至膽怯 到學校去。因此在入學前，家長要給孩子機會表達，幫助他組織語言，提高孩子的語言表達實力。

(三)、自理實力

進入小學后，孩子不僅要盡快適應新的學習要求，還要能獨立解決原來由幼兒園老師幫助解決的很多日常生活問題。因此在入小學前關注孩子自理實力的發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活習慣，是孩子完成學習任務的必要前提。家長要讓孩子學會自我管理。除了會自己吃飯、穿衣、睡覺外，還要學會依據(jù)天氣的改變增減衣服，管理好自己的物品，有事大膽地說，懂得講衛(wèi)生和留意愛護自己，等等，特殊要培育孩子的時間觀念，有良好的作息習慣，做事干凈利落，不拖拉。

(四)、交往實力

孩子從幼兒園到小學，面臨著新的伙伴群，要使孩子順當過渡，處理好與新伙伴的關系很重要。因此在幼兒園階段就要主動地培育孩子的交往實力。在幼兒階段孩子的社會程度不高，他們在群體中習慣接受別人的幫助，而很少想到幫助別人，有了糾紛經(jīng)常求助于老師，缺乏閱歷自行解決沖突的實力。因此家長要進行有針對性的培育，比如讓孩子主動與不相識的小摯友打招呼，與別的孩子一起玩時能謙讓，還可以教孩子一些解決糾紛的方法，如輪番、猜拳等，學會夸獎別人，會對人說“對不起”，與此同時要讓孩子學會與家長溝通，會把自己的想法大膽地告知家長，同時也情愿協(xié)作家長做事。

入學前的打算對成人對孩子都不是小事，但也不要操之過急，要實行科學穩(wěn)妥的方法按部就班地訓練、培育，作好打算。

幼兒園園長家長會講話稿幼兒園家長會園長講話稿精簡的?篇二

各位父母：

大家下午好!今日在座的父母是我們育新幼兒園千百多名幼兒父母中的優(yōu)秀代表，在此，我代表幼兒園的全體教職員工對你們能在百忙中來參與這次會議表示由衷的謝意。同時也感謝你們對幼兒園以往工作的支持與協(xié)作。

下面我就把幼兒園的基本概況及所做的父母工作向大家匯報一下：

育新幼兒園始建于xx年，是xx市一類幼兒園?，F(xiàn)有xx個教學班，在園幼兒多名，有三位行政領導，多年來，在各級領導的關切、幫助、支持下，在全體教職工及父母的共同努力下，幼兒園得到穩(wěn)步發(fā)展。同時也榮幸的收到了省市縣的表彰并獲得了很多榮譽稱號。

應為今日在做的都是改選后班委會父母的代表，所以我重點把我們以往的父母學校狀況向大家介紹一下。

我們幼兒園的父母學校成立于xx年，xx年被評為省優(yōu)秀父母學校，雖然曾經(jīng)輝煌過，但隨著幼教改革理念的不斷更新與改變，傳統(tǒng)的教學方式及管理理念已不能適應教化的須要，所以我們必需轉(zhuǎn)變觀念，適合探究新的教學模式，我認為我園父母工作的發(fā)展歷程經(jīng)理了三個階段：

1.傳統(tǒng)階段：在這個階段中，父母的行為是等待，觀望，聽從支配，只接受教化結(jié)果，而老師的行為則是按固有閱歷組織活動，與父母保持肯定的距離，父母工作也是須要解決的問題。

2.覺悟階段：這個階段中，父母的行為有所轉(zhuǎn)變，協(xié)作處理，多做少說，事務性，消遣性的參加較多，起先明確親師間的同等合作關系，老師則學會傾聽父母的需求和建議，起先以開放的心態(tài)和父母共事，主動主動地與父母及力合作關系。

3.重組與突破階段：這個階段是我們現(xiàn)在和今后工作的重點，在這個階段中不僅要求父母要明確自己的教化責任和義務，也應加強與老師間的同等自然協(xié)作、溝通，為老師供應各種教化資源，一起解決教室的各種問題。老師更應主動創(chuàng)設教室家委會，主動推行自己的教化理念，注意自身情態(tài)與實力的提高，能客觀分析自己教室的事情，有目的，有安排，有創(chuàng)意的構(gòu)建幼兒，父母，老師間的關系。

能否營造這樣一個優(yōu)良環(huán)境須要在坐的各位父母和我們老師的共同努力，同時，真誠的希望大家多給我們供應信息，能為孩子帶來歡樂、和諧的學習環(huán)境是我們所努力追求的最高目標，為了達到這一目標，希望我們之間的合作開心，有效優(yōu)質(zhì)，《幼兒園工作規(guī)程》第xx條中明確規(guī)定：“幼兒園應主動與幼兒家庭協(xié)作，幫助父母創(chuàng)設優(yōu)良的家庭教化環(huán)境，向父母宣揚科學保育，教化幼兒的學問，共同擔負教化幼兒的義務。”孩子是祖國的希望，更是沒一個家庭的華蜜和希望，孩子的發(fā)展是大家工作的目的和價值所在。我們都很清晰，高質(zhì)量和勝利的教化不依靠于技術，設備和設施，而是依靠于基本的人性和社會資源，孩子的身心成長。

幼兒園園長家長會講話稿幼兒園家長會園長講話稿精簡的?篇三

敬重的各位家長摯友：

大家下午好!

在這春意央然，播種希望的季節(jié)里，讓我們在這篇充溢歡歌笑語，孕育希望的快樂幼兒園團聚一堂實行新學期的家長會，首先，我代表全體教職工對你們的到來表示感謝，感謝你們在百忙之中參與我們的家長會，是對我們幼兒園工作的大力支持，是對家園共育的高度重視;開學至今三周了，孩子們在老師和家長的細心呵護下，各方面已步入正軌，特殊是我們今年新來的小摯友都很快的適應了幼兒園的學習和生活環(huán)境不在哭鬧。今日的家長會，主要是讓你們更多的了解幼兒園，了解孩子在幼兒園的生活及學習各方面的狀況，明確新學期的家園工作重點，探討如何科學教化孩子的良策，今日我們面對面的坐下來，就是想與各位家進步行心與心的溝通，相互溝通、增進了解、統(tǒng)一相識、明確目標、共同管理、使我園的各項工作步入一個新的起點，邁向新的臺階。

下面我講一下四個方面的問題

一、本學期的我園的基本狀況

我園創(chuàng)辦于xx年xx月，歷時xx個春秋，歷經(jīng)了xx次搬遷，現(xiàn)在看到每個活動室多媒體教學、空調(diào)，戶外場地鋪的人工草坪，豐富的小型玩具和桌面玩具，孩子能在寬敞、舒適的活動室學習和生活是我最大的欣慰，請各位家長放心，既然您們放心把孩子交給我們就是對我們最大的信任，我已經(jīng)投入這么多就是想把幼兒園作為一種事業(yè)來做，從今年起先我園各項制度及工作都要進行了改革換新，今后會努力把幼兒園辦的更好，讓您的孩子收益更大，讓幼兒玩的快樂學的快樂。

其次，我們還要注意隊伍建設，提高老師素養(yǎng)，老師是幼兒園的靈魂，有好的老師才能教出優(yōu)秀的孩子，本學期我園老師保育員共8人，每班保證一教一保，老師具有老師資格證，大班劉老師畢業(yè)咸寧師范，以前在浙江私立學校進行教化教學，中班易老師幼師畢業(yè)，能歌善舞，有豐富閱歷的年輕老師，小班李老師本科畢業(yè)學前教化專業(yè)，是一名特別優(yōu)秀的年輕老師;鐘老師、周老師有豐富的保教閱歷，特別細心，有耐性，我們老師特別有實力，特別負責任，請家長信任我們，我們?nèi)珗@老師會努力讓您的孩子更加優(yōu)秀。

二、平安

1、幼兒入園時不準帶零食及硬幣、玻璃球、鈕扣、火柴、打火機、小刀、別針、尖銳的發(fā)卡等危急物品，以免影響一日常規(guī)或引發(fā)平安事故。

2、請不要讓孩子佩戴任何飾物(項鏈、戒指、手鏈、耳環(huán)、玉器等)或帶珍貴物品入園，以防發(fā)生損壞、丟失或誤吞。

3、當您為孩子選擇衣物、鞋子的時候，盡量讓孩子穿著平安、簡潔、便利、舒適。如：便于穿脫的衣服，衣褲拉鎖牢靠、防滑的鞋等。

4、接送孩子入園或離園時，原則上由孩子的指定接送人或父母親自接送。如有特別狀況托付他人接送時，接送前請家長給老師打電話，將被托付人姓名、年齡、特征及與孩子之間的關系告知老師，方可履行接送手續(xù)。不準身份不明或未成年人接送幼兒。

5、早上您送孩子入園時，請將孩子親自送到交給門口值班老師，防止發(fā)生意外。

6、幼兒園大門口處于交通要道，交通狀況特別困難，出園時大手牽小手，務必留意交通平安，不要因為幾分鐘的疏忽造成終身的懊悔。

7、家長不得在班上長時間逗留，以免影響幼兒正常學習和生活。未經(jīng)許可，家長不得擅自進入幼兒寢室、食堂等地。

8、遇到孩子之間發(fā)生沖突，請家長實行理智的方法賜予引導，向本班老師反映，聽從老師的勸阻和調(diào)解，不得訓斥、恐嚇任何一方兒童，以確保幼兒身心健康。單親家庭的家長請協(xié)調(diào)好孩子的接送和探視問題，幼兒園不參加處理孩子的家庭內(nèi)部沖突。

三、家長要留意：

1.讓孩子自己背著書包

各位家長，你下午來接孩子，干的第一件事，肯定是把孩子的小書包接過來，自己替孩子背著。莫非孩子背不動嗎?原來該是孩子應當做的事情，你為什么要替孩子做?莫非這是真正的疼愛嗎?你能替孩子干一輩子嗎?現(xiàn)在社會上有多少孩子，都高校畢業(yè)了還啃老，靠父母養(yǎng)著。為什么?小時候不熬煉孩子的自強實力，長大了，誰幫他?

我希望各位都仔細的想一想，自己以往是否真的錯了?或許還有家長會說，等孩子大了，在讓他背書包。你自己信任嗎?為什么老人都常說，三歲看大，劉歲看老?因為在小時候，已經(jīng)形成基本的行為意識，可以影響孩子的一生。我希望今日給大家講完后，假如你真正的愛孩子，請別剝奪孩子熬煉的機會。你那是在害他。

2.正確對待打鬧

許多家長生怕孩子在幼兒園被欺壓，吃虧，總是詢問有沒有人打你了，有沒有人欺壓你了。在現(xiàn)在教化觀中，對于"打架"我們也看作是一種不錯的教化手段。讓孩子們從打架中學習相處，解決問題，當然是在比較平安的狀況下，這是關于社會人際交往學習中特別有效的一種方式。俗話說"不打不相識",不少家長對孩子常叨念這樣一句話：只要你能學習好，別的什么都不用你做。在這種錯誤思想的導向之下，孩子的整體中和所致表現(xiàn)出明顯的缺陷，特殊突出地表現(xiàn)在生存意識、實踐實力、意志品質(zhì)等方面。不要全家老圍著一個"小太陽"轉(zhuǎn)，要讓我們的孩子學會生存、學會生活，這是每個孩子的成長必修課。

3.榜樣的力氣

家庭教化是多么的重要。作為家長，你要求孩子做到的，你必需要先做到。對于一個學前年齡的孩子，言語傳授遠不如行為示范更簡單理解和記憶。要想讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習慣，你就必需按規(guī)范時間作息;要向讓孩子吃飯不挑食不剩飯，你就必需什么都吃的興致勃勃并不留一粒米。計較的家長肯定教出事多、不合群的孩子。假如讓孩子常?？吹郊议L喜愛計較一些雞毛蒜皮的小事的情景，他自然而然就學會了。在班里，和小摯友相處時，也會是這樣，"他比我多了個積木""她不讓我坐在這個椅子上""他站隊的時候碰了我一下"等等，久而久之，就不會有小摯友和他交往、和他玩了。你們覺得這樣對孩子的性格發(fā)展有好處么?孩子上了幼兒園，與在家的時候更多的不同就是要起先接受教化了，那我們家長就不應當只關注吃、喝這些事情了，而是該把留意力轉(zhuǎn)移到孩子的性格發(fā)展，習慣養(yǎng)成，實力提高上。

家長簡單犯的錯誤

對孩子缺乏客觀的評價。在這點上家長簡單出現(xiàn)這幾種問題：

覺得自己的孩子最好。在家長眼里，覺得自己的孩子是最好的，這樣的想法也不足為怪。只是，您不能完全看不見自己的孩子的不足和缺點，過分的包涵孩子的錯誤。明明知道這樣是不對的，還要說"沒關系，孩子還小。"就像有的家長，覺得孩子不正確的行為好玩，孩子大了人、發(fā)了脾氣摔了玩具，覺得是長了本領，甚至還用夸獎的口吻說，"寶寶真厲害!"您哈哈一笑，孩子然就不會認為這是不對的行為。

過度指責，與他人比較。在家的時候家長可能沒覺得孩子哪兒不夠好，上了幼兒園，同班的小摯友多了，爸爸媽媽就有了比較。毛毛學會寫字了，丁丁畫得畫真好看，可自己家的孩子怎么哪兒哪兒不如人呢。同一個班，年齡也相差不多，為什么沒有別的孩子那么突出。家長雖然望子成龍心切，可做法就很不合適了，常常對孩子說，你怎么不會這個，不會那個，那個方面有沒有比誰誰表現(xiàn)好。當成人在一起溝通關于孩子的狀況時，常聽到別人說他家孩子怎么怎么精彩，可自己似乎沒有什么可以炫耀的。會到家中，就起先指責自己孩子，給孩子加壓，說他不如別人。其實，你想想，這樣的做法不就是您的虛榮心在作祟么?孩子莫非就是為了給您添面子的么?每一個孩子都是單獨的個體，都有著自己發(fā)展的軌跡和規(guī)律。每個人都有個體差異性，這方面不如別人，另一方面就肯定會突出，或是現(xiàn)在還看不出他的特長，下半年說不定就變成了班中的佼佼者。這樣發(fā)展都是正常的，家長千萬不能太過焦急，肯定不能拔苗助長，要遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，按部就班、因材施教、諄諄教導的引導幼兒。每個幼兒只要他在本身的基礎上又提高就是進步，我們要縱向的來看孩子的進步，剛好的確定和激勵他的點滴成果，而不是橫向的比較。要敬重孩子的獨特性，要給她們創(chuàng)建發(fā)揮自己的空間。

只重視學問的傳授，輕視智力的發(fā)展。先給各位家長一個概念，什么是智力?智力，其實是一種實力，是通過變更自身、變更環(huán)境或找到一個新的環(huán)境去有效地適應環(huán)境的實力。在幼兒時期，我們要發(fā)展的就是構(gòu)成這種綜合實力的基礎實力，如創(chuàng)建力、視察力、留意力、動手實力。這些才是我們應當培育孩子學習的實力，忽視獨立生活實力的培育，缺少意志力的培育，忽視良好習慣的培育。在這個問題上，我們前面已經(jīng)講過不少，請各位家長好好想想，你們是不是在這些方面做得有不對或不夠好的，影響甚至剝奪了孩子的學習機會。那就請各位家長從今日起，變更您的做法，給孩子更多的動手的機會，讓孩子學會應當具有的實力。

四、家長協(xié)作

1.(說到這里，就是校車一事要跟家長講明：依據(jù)上級教化、安檢主管部門要求，為削減區(qū)域內(nèi)的校車重復運行路途，的確降低校車運行風險，我們機關和快樂幼兒園校車聯(lián)營進行接送幼兒，如有車輛接送時間不穩(wěn)定因素敬請各位家長諒解)

1、假如孩子患有非傳染性疾病身體不適，須要在園服藥，請您將藥品包裝好后附上紙條，寫清孩子的班級、姓名、服藥時間、服藥劑量并簽上您的姓名，填寫好帶藥托付書。

2、為保證孩子在園正常作息，請遵守來園和離園時間，按時接送孩子。請坐車接送的家長肯定要按時定點，如有其他事請電話通知，以便校車等，影響后面幼兒上車;當您的聯(lián)系電話或接送人發(fā)生變更時，請在第一時間通知本園或班上老師，以便隨時保持聯(lián)系。

3、在日常的活動中，我們經(jīng)常會因為課程的須要和區(qū)域活動的須要請您帶一些物品或請您和孩子一起做一些打算工作，如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè)，請剛好打算。

4請自己接送家長盡量讓幼兒在園進餐，不要帶早點入園，a影響幼兒進餐習慣b平安責任問題，如出現(xiàn)食品問題，誰負責，影響坐車小摯友的心情;

7.另外上周一年一度的幼兒春季體檢已在我園進行，衛(wèi)生院對幼兒進行了身高體重血色素進行了檢查，還有一次的市婦幼還要到我園對幼兒視力和牙齒進行檢測，到時會有體檢結(jié)果發(fā)布給家長，所以我園將代勞醫(yī)院收取老生40元新生60元的體檢費給醫(yī)院請家長在下月交生活費時一起交給幼兒園。

各位家長：從今日起，就讓我們成為教化孩子的合作伙伴和摯友吧，孩子的成進步步離不開你們和我們老師的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作，為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力!最終讓我再一次感謝您對我們工作的關切與支持。感謝大家!

幼兒園園長家長會講話稿幼兒園家長會園長講話稿精簡的?篇四

敬重的各位家長摯友：

大家好!首先，我誠心感謝大家如期參與今日的家長會。今日來參與家長會的家長，說明對孩子的教化是很重視的?；蛟S你們在來前在考慮，幼兒園召開這次家長會是出于什么目的?會講些什么?有沒有必要奢侈這段時間來聽?我坦率的告知大家，你參與了這次家長會后，你就會想?yún)⑴c其次次。因為我們今日要講的內(nèi)容或以后要講的內(nèi)容都會對你教化孩子，或是對孩子的發(fā)展帶來好處。或許在座的家長多數(shù)相識我、了解我。我是原來回龍小學的一名老師。在上級領導的信任、支持、幫助下、去年被調(diào)到這個幼兒園來主持工作。經(jīng)過近一年的努力，現(xiàn)在的回龍鎮(zhèn)中心幼兒園已具備了接收幼兒的條件，同時硬件設施已逐步向全面完善的方向靠近。

用專家的話說：因為幼兒教化不單是幼兒園教化，幼兒園和家庭是重要的合作伙伴。一個孩子發(fā)展的好與壞，并不單單是為孩子選擇了哪一所幼兒園，而是這所幼兒園的教化環(huán)境、教學方法、內(nèi)容及家長的教化方法對孩子的成進步步均起著同等重要的作用和影響。但目前不少家庭教化中或多或少存在著一些教化的誤區(qū)。我們只有常常不斷地向家長去宣揚現(xiàn)代的幼教理念，轉(zhuǎn)變家長的陳舊的教化觀念或一些過極的教化觀念、才能真正促進孩子的健康發(fā)展。

比如：一些家長寧可把孩子放到一所辦公樓中，既沒有活動空間，又不給孩子活動時間。四、五歲的孩子一天上六節(jié)課。這樣的家長看中的是孩子一天多學了點學問，多學了一些單詞。其實，這樣的短期效果和急功近利的相識，把孩子華蜜的童年斷送了。而我們的教化理念不是這樣的。因為我們懂得幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，了解有些著名的科學家，或是一些名人，都不是幾歲時就被關起來學什么學問、學出名的，而是在他小的時候，多視察、多操作，玩出名堂，干他自己喜愛、感愛好的事。加德納探討獨創(chuàng)人有八大智能。語言、邏輯(數(shù)學智能)、視覺空間智能、人際交往智能、音樂智能，身體運動智能、自然學智能、自省智能。

我們作為家長的或從事幼教事業(yè)的，就不該死盯在一項上開發(fā)訓練孩子而影響了其它。所以我向大家著重的提出：假如哪一位家長是單純地想讓孩子多學一點什么送到私立的不正規(guī)的教授小學學問幼兒園，那你就錯了，我們不會違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律而迎合這樣的有長，去作對不起下一代、損害下一代的事的。各位家長想一想，人有幾個幼年、童年?幼年、童年讓孩子怎樣渡過?你懂得孩子的記憶規(guī)律嗎?其實孩子在五歲以前無論他學了多少東西，但與生活不常接觸的，孩子也會遺忘的。因為當時是臨時記憶，既然這樣為什么以犧牲孩子的童年的華蜜、歡樂為代價，讓孩子獲得一些只是臨時記憶的東西呢?

舉例：1968年，美國內(nèi)華達州一位叫伊迪絲的3歲小女孩告知媽媽，她相識禮品盒上“open''''’的第一個字母“o”，這位媽媽特別驚訝，問她怎么相識的。伊迪絲說“:是薇拉小姐教的。”這位母親表揚了女兒之后，一紙訴狀把薇拉小姐所在的勞拉三世幼兒園告上了法庭，理由是該幼兒園剝奪了伊迪絲的想象力，因為她的女兒在相識“o”之前，就能把“o”說成蘋果、太陽、足球、鳥蛋之類的圓形東西，然而自從勞拉三世幼兒園教她識讀了26個字母，伊迪絲便失去了這種實力。她要求該幼兒園對這種后果負責，賠償伊迪絲精神傷殘費1010萬美元。

訴狀遞上之后，在內(nèi)華達州立即引起軒然大波。勞拉三世幼兒園認為這位母親瘋了，一些家長認為她有點小題大做，她的律師也不贊同她的做法，認為這場官司是奢侈精力。然而，這位母親卻堅持要把這場官司打下去，哪怕敗盡家業(yè)。，3個月后，此案在內(nèi)華達州立法院開庭。最終的結(jié)果出人預料，勞拉三世幼兒園敗訴，因為陪審團的23名成員被這位母親在辯護時講的一個故事感動了。她說：我曾到東方某個國家旅行，在一家公園里見過兩只天鵝，一只被剪去了左邊的翅膀，一只完好無損。剪去翅膀的被放養(yǎng)在較大的一片水塘里，完好的一只被放養(yǎng)在一片較小的水塘里。當時我特別不解，就請教那里的管理人員。他們說，這樣能防止它們逃跑。我問為什么?他們說明，剪去一邊翅膀的無法保持身體平衡，飛起后就會掉下來;在小水塘里，雖然沒被剪去翅膀，但起飛時會因沒有必要的滑翔路程，而醇厚地呆在水里。當時我特別震驚,震驚于東方人的聰慧?？墒俏乙哺械教貏e悲傷，為兩只天鵝感到悲傷。今日，我為我女兒的事來打這場官司，是因為我感到伊迪絲變成了勞拉三世幼兒園的一只天鵝。他們剪掉了伊迪絲的一只翅膀，一只幻想的翅膀，人們早早地就把她投進了那片小水塘，那片只有abc的小水塘。

這段辯護詞后來成了內(nèi)華達州修改《公民教化愛護法》的依據(jù)?，F(xiàn)在美國《公民權法》規(guī)定，幼兒在學校擁有兩項權利：1.玩的權利;2。問為什么的權利。這兩項權利的列入是否起因于那位母親的官司，不得而知;不過，有一點美國人特別清晰，這一規(guī)定，使美國在科技創(chuàng)新方面始終走在了世界的前列，也使美國出現(xiàn)了比其他國家多得多的年輕的百萬富翁。

但有的家長會說：莫非你這園就是讓孩子玩嗎?不學什么了嗎?我想告知大家：我們想讓孩子學的不僅僅是一些書本的簡潔的學問，還要讓孩子在活動中學習交往、豐富孩子的情感，培育孩子良好的生活習慣、文明禮貌、友愛協(xié)作。更重要的是培育孩子的求知、探究的愛好，這些才是孩子終生受益的。你讓孩子學了幾個單詞，家長當天就可以了解到，這叫顯性教化，而孩子綜合素養(yǎng)的開發(fā)培育并不是一朝一夕，一兩天就可以見效的。但假如半年、一年、二年在幼兒園生活、學習。那你在孩子上小學以后會發(fā)覺孩子的綜合素養(yǎng)好與壞，這叫隱性教化。所以我們幼兒教化者或家長摯友，肯定要相識到這一點，為孩子的一生發(fā)展奠定素養(yǎng)基礎才是我們共同努力的目標。

國家現(xiàn)在明確提出，幼兒園教化不能小學化，不能提前向?qū)W齡前兒童教授小學學問。家長摯友們試想一下，假如在幼兒園就讓孩子們學習小學學問，那么到小學以后他學什么呢?幼兒園就學習小學的學問，無異于拔苗助長，這樣的學習孩子學起來苦痛，老師教起來吃力，而且簡單抹殺孩子的想象力，甚至導致孩子膽怯 學習;再說，假如在幼兒園學的學問到小學一年級又再學一遍，孩子會覺得沒愛好，覺得自己懂了這些學問，上課不聽也懂的，在課堂上不仔細聽講，久而久之，到了二年級、三年級，不仔細聽講，學問連接不上，學不懂了，不想學習了等等，養(yǎng)成不好的學習習慣，影響終身的學習。

再舉一例，美國心理學家格塞爾曾經(jīng)做過一個聞名的試驗:

他讓一對同卵雙胞胎練習爬樓梯，其中一個為試驗對象(代號為t)，在他誕生后的第46周起先練習，每天練習10分鐘，另外一個(代號為c)在他誕生后的第53周起先接受同樣的訓練。兩個孩子都練習到他們滿54周大的時候，t總共練了8周，c只練了2周。

大家想想看，這兩個小孩哪個爬樓梯的水平高一些呢?我想，大多數(shù)人確定認為應當是練了8周的t比只練了2周的c好。但是，試驗結(jié)果卻出人意料——只練了兩周的c其爬樓梯的水平比練了8周的t的還好——c在10秒鐘內(nèi)能爬上那特制的五層樓梯的最高層，而t則須要20秒鐘才能完成同樣的任務!

格塞爾分析說，其實46周就起先練習爬樓梯，太早了，孩子沒有做好成熟的打算，所以訓練只能取得事倍功半的效果;而53周才起先爬樓梯，這個時間就特別恰當，孩子做好了成熟的打算，所以訓練就能達到事半功倍的效果。

這個試驗給我們的教化啟示是：教化要敬重孩子的實際水平，在孩子尚未成熟之前，要耐性地等待，不要違反孩子發(fā)展的自然規(guī)律，不要違反孩子發(fā)展的內(nèi)在“時辰表”人為地通過訓練的加速孩子的發(fā)展，否則將會欲速而不達，甚至還會產(chǎn)生意想不到的后果。

在現(xiàn)實中，我們就看到有些年輕父母，育兒心切，往往不根據(jù)孩子發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律去人為地通過訓練來加速孩子的發(fā)展。在促進孩子心理發(fā)展方面，人為加速孩子的發(fā)展，也同樣會對孩子心理的健康發(fā)展產(chǎn)生危害。如，幼兒期的孩子正處在“嬉戲期”，這個時期的教化應以嬉戲為主，在嬉戲中發(fā)展孩子的感官，激發(fā)孩子的心智，培育孩子的社會實力;可是，有不少的家長卻嬉戲是在奢侈孩子的時間，因而提前教育孩子學習學問(如讀、寫、算)或才藝(如繪畫、彈琴、舞蹈)，將孩子提前置于不勝利便失敗的壓力之下，其后果不僅是“拔苗助長”，無濟于事，甚至在人格發(fā)展上，會使孩子養(yǎng)成以后遇事退縮與事后內(nèi)疚的不良特性。

對于教化意識過強的家長摯友，你們不妨聽一聽格賽爾的忠告：①不要認為你的孩子成為怎樣的人完全是你的責任，你不要抓緊每一分去“教化”他。②學會觀賞孩子的成長，視察并享受每一周，每一月出現(xiàn)的發(fā)展新事實。③不要老是去想“下一步應發(fā)展什么了?”而應當讓你和孩子一道充分體會每一階段的樂趣。

聽了格賽爾的忠告，信任你在如何教化孩子方面定會有一種新的相識。

下面談談幼兒在園的平安問題：

我說過，家長不只是送來了一個孩子，而是送來了一份沉甸甸的責任。首先是孩子在園的平安問題，我們有責任保證孩子人身平安。但由于孩子年齡小，平衡實力差，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無民事行為實力的人，孩子行為的后果并不能自己預料。所以幼兒園意外事故也時有發(fā)生。正因為有事故的難以預料性，所以中華人民共和國教化部于20xx年3月26日發(fā)部了第12號令，頒布了《學生損害事故處理方法》(含幼兒園在內(nèi))。

《學生損害事故處理方法》第三十入條指出：幼兒園發(fā)生的幼兒損害事故，應當依據(jù)幼兒為完全無行為實力人的特點，參照《事故處理方法》處理，幼兒園應當擔當?shù)姆韶熑斡校?/p>

①因校舍、場地、公共設施及玩具或生活設施不符合國家規(guī)定的標準或者有明顯的擔心全因素。

②平安保衛(wèi)、消防、設備等因管理混亂存在重大平安隱患，未剛好實行措施的。

③幼兒園向幼兒供應的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業(yè)有關標準、要求的，或體罰、變相體罰

幼兒造成事故的。但有的事故幼兒園沒有過錯，那么擔當責任的是幼兒的監(jiān)護人。

如：老師組織正?；顒樱缓⒆右蛲妻斐闪硪缓⒆铀?，由推搡孩子的家長擔當責任(帶子受過);又如：孩子有特異體質(zhì)或特定疾病，但未告知園方的。

又如有的孩子是在正常的一日活動中自己摔跌受傷的。即：最常見的也是這類自己行為的不慎或處理實力差磕磕碰碰。所以說家長應有心理打算，再好的幼兒園，再負責任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外損害事故。我們只是保證不出責任性的事故，不行預見性發(fā)生事故，多數(shù)家長是理解的。因為有的孩子在家也有磕碰的。以上我們所說的事故所擔當?shù)呢熑危蠹覒敃治觯瑓^(qū)分對待。也就是說，幼兒園擔當?shù)氖沁^錯責任，假如沒有過錯，屬不行預見性的意外事故，則幼兒園不擔當法律責任。有的孩子因缺鈣、平衡實力、運動實力差，在園嬉戲中摔傷，這種可能是有的。另外因為孩子初入園心情煩燥，往往發(fā)生摳撓現(xiàn)象，這也是家長應正確對待的。

我們祈禱孩子平安無事故，但愿家長們也正確理解和對待并重視對孩子平安教化，自我愛護的教化。

幼兒園園長家長會講話稿幼兒園家長會園長講話稿精簡的?篇五

敬重的各位家長：

大家好!

在這次家長會起先前，首先，對各位家長的到來表示熱情的歡迎，信任今日在座的各位家長都是很關切你的孩子在園的學習，生活狀況的。因為在此次會議前有許多的家長因為工作忙、沒時間與我們老師溝通孩子在家或在園的狀況，借此機會，感謝你們能從百忙中抽空來參與這次家長會議，望你們今后能像今日這么主動的接著支持、協(xié)作我們的工作。

開學以來因為有你們的支持、協(xié)作，孩子們在各方面都有很大的進步，望今后我們接著協(xié)作、共同努力讓孩子們在各個方面都能更上一層樓!今日我們的會議的內(nèi)容有以下幾個方面：

一、平安問題

幼兒園的平安工作是我園的重之重，長期以來，我們都是把幼兒的平安擺在首位。為了保證幼兒的平安，我們每一位老師對待每天的工作必需細致周到，使幼兒能在幼兒園里學得快樂，玩的興奮。為此在每日的工作中我們就必需留意這些問題：

1、做好每星期一第一節(jié)的平安教化課，帶班時做到人到，心到，手到，集中精神做好工作，不離幼兒。玩嬉戲時有組織，有紀律的進行每項活動，留意孩子們的一舉一動，防止撞傷跌傷。當然孩子們在一起難免會有一些沖突，今日你推了我，明天我又碰了他。我們的家長或(爺爺奶奶)總是過于擔憂，喜愛摻和到孩子中間，怕自己的孩子被人欺壓了，導致孩子們之間的糾紛，久而久之，孩子會形成依靠性。

遇到一丁點小事都要請大人幫忙解決，其實孩子之間發(fā)覺沖突是一種正常現(xiàn)象，孩子們都很天真，上一分鐘和誰鬧沖突，下一秒鐘又和好，我們家長不用過于擔憂，我們得放手讓孩子自己學會解決，因為在解決問題的過程中，孩子須要思索，分析，并推斷自己的行為的對與錯，嘗試與對方溝通的技巧，假如孩子自己能解決，這不正表明他們實力的提高。

2、培育幼兒獨立性

在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但小學生生活一切要求自理。試想，一個連吃飯也不能自理;鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節(jié)奏?在學校生活中，他又如何跟上大家的步奏?在生活中，一些小事情，基本上大部分幼兒自己都能完成，而且很專心做事仔細也很歡樂。但也有小部分幼兒沒方法完成。

因此幼兒在家的時間里，希望家長們讓孩子們能自己的事自己做，克服依靠性，培育自理實力，這樣也是培育幼兒好學精神的第一步。還要給孩子供應一個固定的學習的地方，書包、課本、作業(yè)本、文具、玩過后的玩具肯定要讓孩子去整理，父母可指導，但不要包辦代替。感謝大家!

幼兒園園長家長會講話稿幼兒園家長會園長講話稿精簡的?篇六

各位家長摯友：

下午好!

首先感謝大家在百忙之中來參與本次家長會，感謝你們對我們工作的支持與協(xié)作!開學已有一個多月了，今日請大家來，主要是想讓你們更多的了解幼兒園，了解孩子在幼兒園的生活及學習各方面的狀況，同時依據(jù)近期的各種方方面面的狀況來和各位家長摯友作一個探討!

我們今日的家長會支配了以下四個內(nèi)容：1、談談小班幼兒良好習慣的培育。2、介紹我園幼兒的一日學習、生活時間及詳細活動支配。3、一個多月以來，幼兒學習、生活中的關注點。4、親子活動：大腳與小腳

一、關于小班幼兒良好習慣的培育

將來社會是具有高度的物質(zhì)文明和精神文明的社會，文明人,是一個國家進步與發(fā)展的標記。良好的生活習慣作為文明人的素養(yǎng)之一，如何養(yǎng)成尤為重要。

中國有句古訓：“先入為主”，所以，對剛?cè)雸@的小班幼兒進行良好生活習慣的培育便是重中之重，是小班幼兒核心課程之一，通過實踐使我們不斷相識到，在對幼兒進行良好生活習慣的培育過程中，是行之有效的方法。

(一)生活常規(guī)培育要遵循原則。

小班幼兒第一次離開家庭來到幼兒園，一方面有些怯生，一方面又要適應幼兒園的生活習慣，實在是一件不簡單的事。在進行幼兒生活習慣培育，要按部就班地指導，使他們漸漸建立良好的生活習慣。

(二)適時地講解示范給幼兒以正確的概念。

小班幼兒年齡小，對于很多生活習慣的正確與否沒有精確的概念。對于幼兒的不良行為，家長不能簡潔地指責，阻擋，而應正確地講解、示范，使幼兒形成正向概念，有一個可效仿的榜樣。

(三)擅長抓住時機，注意隨機教化。

有很多良好的習慣是在日常生活中隨時隨地習得的。因此，家長應重視日常生活中的隨機教化。如洗手、吃飯、上廁、睡覺等機會，可對孩子進行教化。

(四)重視表揚與激勵在良好生活習慣形成過程中的作用。

由于孩子年齡還小，大多數(shù)幼兒玩具玩后順手丟在一邊，家長經(jīng)常為整理玩具而發(fā)愁，家長應當以示范、激勵孩子為主，幫助孩子一起整理玩具，并剛好表揚孩子，為了鞏固這一習慣，還用了一些紅花粘上，表揚他們，這樣培育了幼兒的榮譽感。對小班幼兒的激勵經(jīng)常是達到教化目的最有效方法.在這個過程中，家長對孩子的進步賜予主動的正面的導向與確定，使幼兒增加自信念，受到鼓舞，明確了努力方向。

(五)創(chuàng)設有益的環(huán)境充分發(fā)揮環(huán)境教化作用。

為了培育良好的衛(wèi)生習慣，為了幫助幼兒養(yǎng)成飯前、便后洗手的習慣，家長可以給幼兒講一些故事，吸引幼兒。這些環(huán)境對孩子良好衛(wèi)生習慣的形成可起到到肯定的示意作用。

(六)重視家長工作，使良好的習慣在家庭中得以強化。

教化是一個系統(tǒng)工程，兒童發(fā)展受著家庭、教化機構(gòu)及社會三個環(huán)境的影響，對小班兒童來說，家庭影響尤其為大。許多幼兒在幼兒園里能夠在老師常常提示與同伴的同一行動中保持良好的生活習慣，但回到家庭中完全變成了另一副樣子。有一部分家長不知道對于這么大的孩子原委應有什么要求，在家里聽之任之，也有一部分家長想要求孩子苦苦無法。因此，老師會在在幼兒園里留意培育幼兒的好習慣，而家長也要駕馭一些科學的家教方法。以使幼兒的良好行為在家庭中得到強化。如，在家庭中也提出相一樣的要求，使良好生活習慣得以鞏固。堅持家園雙向評估。便于家長全面了解本月教化目標要求，做到心中有數(shù)，同時，也便于老師了解幼兒達到目標的狀況，“對癥下藥”。因此，要完成幼兒教化任務，家長必需重視對孩子良好習慣的培育，實現(xiàn)家、園、同步地對幼兒進行教化。

二、我園一日活動支配

幼兒園教化不同于小學、中學及高級教化，幼兒園教化原則是保教并重，小班則主要是以保為主。幼兒不但在這兒學習，也在這兒生活。我知道家長們最關切的問題就是孩子在幼兒園究竟吃了什么?做些什么?學些什么?由于大家對我們的詳細工作不太了解，下面我把小班第一學期的教化、保育工作具體地介紹一下。在教化方面，小班上午活動主要有健康、美工、科學、社會、語言五大類，下午一般以智力嬉戲、表演嬉戲等多種區(qū)域嬉戲活動為主。此外，我們幼兒園還開設了繪畫、舞蹈、英語古箏等課程。詳細時間支配有“一日活動時辰表”，這個表可以顯示出我們的每一天的活動設計是環(huán)環(huán)相扣的。詳細如下：

為了支持各位家長的工作，我園在幼兒入園細微環(huán)節(jié)上做了細心的支配，6：45值日老師就會來園,各位老師也會在7：15以前進班，進行一日的打算工作。由于早上詳細工作比較多，為了您孩子的平安以免發(fā)生意外的事情,請家長千萬別把孩子太早送到幼兒園。

7:30—8:10小摯友到幼兒園以后要參與晨檢工作,檢查小摯友身體狀況以及個人衛(wèi)生,如:衣服是否整齊,手帕是否帶了，服藥登記等一系列的狀況。

8：00—8：40是戶外活動時間,老師會帶著小摯友到操場去做嬉戲、玩飛環(huán)、玩圈、拍皮球、打棒球等活動,在冬季來臨時會帶領他們進行跑步,增加幼兒的體質(zhì)。在進行這類活動中,老師的視察是特別細致的,主要是幼兒的平安,避開事故發(fā)生。比如幼兒與幼兒之間發(fā)生碰撞或者發(fā)生意外的事,老師都會留意到、詢問狀況,實行適當?shù)拇胧Ｓ行┬从驯容^內(nèi)向,自己摔了一跤不跟老師說,回家卻與家長說了,那么各位家長可以主動的與我們聯(lián)系,讓我們在以后的工作中更加留意,盡量避開事故的發(fā)生。在此也請你們諒解我們。

8:40—9:00早操，老師帶領幼兒聽音樂做操。

9:00-9:05晨間談話時間,小班談話內(nèi)容許多,如主要是生活、衛(wèi)生習慣方面的,如何洗手、穿脫衣服,怎樣用肥皂,上廁所時留意什么?為什么洗好手不能碰別的東西,手帕帶來干什么的?怎樣運用的?吃東西時須要留意些什么?等等一系列的幼兒生活自理實力方面的學問。

9:05—9:20幼兒吃早點的時間,每位幼兒一份豆?jié){、糕點,自己吃自己的一份,假如家長們在家來不及給孩子吃早飯,那你的孩子必需餓到九點多,這樣對孩子的身體是不益的，所以在家里要讓孩子適量用餐。

9:30—10:30幼兒進行集體教化活動。詳細內(nèi)容各位家長可看家長園地里的每周活動安排。

10:30—11:00上午嬉戲活動

11:10—11:40是午餐時間,小摯友作餐前打算活動,老師提示小摯友餐前用肥皂洗手,兩手并攏，保育員進行消毒工作并發(fā)放碗等,老師起先分菜分飯分湯活動。老師提示小摯友坐在自己的椅子上吃自己的一份飯菜,吃完飯后,把掉在地上身上的米撿起來,兩個碗干干凈凈的才能把碗輕輕放在桶里,進行漱口、洗手、擦嘴巴,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

11:40—12:00是餐后活動，這段時間孩子們觀賞故事、唱唱歌，漫步等

12:00—14:10幼兒午睡

14:10—15:10小摯友起床,吃點心。

15:10—15:50下午集體教學活動。

16:00小摯友離園。在離園時家長可以客觀地解自己的孩子。

除了以上活動，衛(wèi)生保健工作是我們工作的重心，也是家長們關切的問題。我園的衛(wèi)生保健工作是由吳醫(yī)生負責，她是我園的保健醫(yī)生，也就是你們早上送幼兒入園時看到給孩子發(fā)晨檢牌子的人員，晨檢工作內(nèi)容主要是一看，二摸，三問，四查?？赡芗议L不了解晨檢牌的用處。綠色表示孩子健康，當然是我們希望的，紅色則表示生病會引起老師的特殊關注，黃色說明個人衛(wèi)生要留意。我們班的教室、寢室的一切物品的消毒措施有紫外線消毒燈、84消毒、陽光爆曬以及蒸汽消毒，這些工作由保育員負責。

幼兒在幼兒園每天有一餐兩點，這些都由吳老師搭配幼兒食譜以及負責每季度的養(yǎng)分核算，幼兒園大廳的櫥窗里張貼有‘每周食譜公示欄’，家長想了解可以留意。

三、我們共同關注的問題：

小班孩子剛?cè)雸@從家中到幼兒園這個大集體中，換了一個環(huán)境對孩子們來說感到比較生疏，所以我們首先要做的是幫助孩子盡快適應幼兒園的生活，孩子究竟要盡快駕馭那些東西，我們希望家長心中有數(shù)，也便于幫助孩子。自幼兒入園以來，多數(shù)孩子有了較大的進步，但少數(shù)幼兒還存在如今獨生子女所特有一些習慣，如：挑食、偏食，自理實力弱，依靠性強、缺乏獨立性，脾氣倔，在家說一不二等。那么，怎樣讓孩子盡快地適應集體生活，到幼兒園應留意些什么，家長應協(xié)作幼兒園做些什么，這就是我以下要談的。

1、進餐

2、午睡

3、穿、脫衣服、鞋等

4、入廁

5、關于幼兒物品

6、家園合作

7、服藥登記

8、幼兒平安工作

四、親子活動：大腳與小腳

親子活動

大腳小腳

活動設計老師：常云霞

活動時間：20xx、10、17

活動設計意圖：

1、孩子是每個家庭的中心，但由于工作關系，家長們不肯定有和孩子一同嬉戲的機會。

2、小班孩子剛進幼兒園一月有余，為了增進家園的合作，增進家長與家長之間的相互溝通，增進親子之間的情感，我們利用本次家長會相聚的機會開展此次活動。

參與人員：小班全體幼兒及其父母

嬉戲打算：創(chuàng)設嬉戲活動場地

嬉戲規(guī)則：

將每10對親子分成一組相對而立，幼兒將自己的小腳踩在家長的腳面上，并抱緊家長，家長帶著幼兒向前行進，行進過程中要保證幼兒的小腳不落地，以最快速度到達對面，最快完成嬉戲的一組為成功。

評比方法：

1、10對親子為一組，每組選出一名獲勝者。

2、為獲勝者頒發(fā)獎狀。

家長在家千萬不能用“你不乖，老師要罵的”之類的話恐嚇孩子，也不要用物質(zhì)去哄騙孩子。這樣無疑會把幼兒園的生活說得更加可怕，令孩子更不喜愛幼兒園。應給孩子多講幼兒園的事，如有很多好玩的玩具，老師會帶你們做嬉戲，還有好多的小伙伴，激勵幼兒高興奮興上幼兒園，這樣可以緩解他們驚慌的心情。我們?nèi)焕蠋煏κ购⒆酉矏凵嫌變簣@，以主動激勵的正面教化為主。引導幼兒學習自己穿脫衣服、鞋、蓋被子。

小班主要學習穿、脫套式的衣服鞋子，所以家長應打算一些套式衣褲，以便孩子學習、練習。疊被子要略微遲一步，在家里的大床上家長可先有意識的讓他試一下。

再次，做好孩子的平安工作。平安工作，警鐘長鳴，因此我想把平安工作特殊強調(diào)一下。每天來幼兒園要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具、紙錢及有危急的東西(彈子，刀片，扣子，硬幣等細小物品)防止吞掉，不要給孩子帶耳環(huán)及項鏈、戒指等珍貴物品，以免遺失。每天早上送孩子入幼兒園肯定要把孩子親自交到班主任老師的手中，不能只送孩子到大門口自己進教室，防止在游樂場摔傷。坐車的孩子父母要多向孩子強調(diào)坐車的平安學問。接到孩子后帶到游樂場玩要眼睛盯到人，防止閑聊時人多被生疏人拐走。假如你的孩子要吃藥品，請在家用紙包好或者運用藥盒裝好，寫明姓名、服藥時間、劑量，早上入園后把藥親自交到老師手中再叮囑一遍，以防出錯。喜愛咬衣服、東西的孩子要訂正，不衛(wèi)生也不利于整齊牙齒的生長。生活中家長以自身作榜樣多教孩子遵守交通規(guī)則的一些平安學問(過公路、坐車等)。有特別疾病史的幼兒家長要剛好告知班上老師知曉，便于照看(如：癲癇等);對什么東西有劇烈過敏狀況也要早告知老師，防患于未然(如：雞蛋、魚、蝦、海帶等)。

說到平安問題，應當提到是孩子在入園的這一周，往往會發(fā)生攻擊性行為。幼兒發(fā)生攻擊性行為的主要緣由有四種，一是要引起別人的留意，方法不對;二是自我限制實力差(年齡小);三是生理因素的影響(多動);四是家庭教化的因素。(舉例略)家長要做好教化工作和協(xié)調(diào)工作，千萬不能說：“別人打你你就去打還”之類的話。請家長每周給孩子剪指甲，防止病從口入，防止挖傷。

第四，家園協(xié)作。孩子是聯(lián)系幼兒園與家長的橋梁與紐帶，因此，我們應當有一樣的觀點與看法。幼兒園里教的一些常規(guī)學問與技能，家長在家應加強練習，以達到鞏固的效果。如：不爭搶玩具、自己整理玩具。幼兒園有許多玩具，當然玩的小摯友也許多，我們要漸漸讓孩子懂得玩具是大家一起玩的不能爭，不能搶，自己玩過的玩具要整理好。教化幼兒懂禮貌、講文明。孩子每天入園要學會向老師、工作人員和小摯友問好。平常要學會禮貌用語。其實孩子的學習很大部分來源于仿照，所以不管是我們老師還是家長都應當留意自己的一言一行，為孩子樹立好的榜樣。(堅持說一般話)

假如在某些方面有不同的看法，可單獨與老師交談，切不當著孩子的面否認教學。我們有一本月評語，可利用它和家長取得剛好的聯(lián)系，到時請家長能仔細閱讀并供應反饋看法。家長有什么須要或疑難也可隨時提出來，我們愿和你們共同探討。在教室的門口，我們每天出黑板，將一些通知和幼兒園的教學內(nèi)

容寫在上面，請家長們剛好的關切一下。在教室大門旁邊我們貼著每周的周安排表，請家長們了解我們每周的教化教學活動。在教室的走廊旁邊的墻上設有“家長園地”，我們會張貼一些國內(nèi)外的先進的育兒觀念和教化理念和健康護理方法，以及園內(nèi)、班內(nèi)學習、生活動態(tài)，請家長有時間就看。為提高辦事效率，早上來后有什么詳細要求可以用紙寫好，三言兩語以書面的形式交給老師。

我下面說幾件詳細事：

1、班級內(nèi)近期要帶物品須知：

利廢利舊自制玩具類：沙包、飛盤、紙棍。

自由購買玩具類;小皮球、橡皮泥、膠棒、剪刀。

收集廢舊材料：鞋盒、木夾、塑料夾、蛋糕盒。

2、《幼兒早期教化》征訂工作

3、發(fā)覺緊急狀況(有病，有傷)就干脆電話聯(lián)系87461893。

4、須要喂藥的用紙包好寫好次數(shù)、劑量。并在保健老師處登記，方可喂服，以防孩子私自拿藥。

5、孩子的物品肯定要作好孩子能識別的標記。

6、勤剪指甲，防止挖傷。同時加強教化孩子不咬他人。

幼兒園園長家長會講話稿幼兒園家長會園長講話稿精簡的?篇七

各位家長大家好：

首先，我代表大班的三位老師對您的到來表示熱情的歡迎，并感謝您能從百忙之中抽空來參與我們的家長會，這讓我們感受到了您對我們工作的理解和支持，以及對您孩子的一種關切，正是有了您的信任、理解、支持，我們的工作才能順當開展。在此我真誠的對您說聲感謝。同時，更希望您能一如既往的關切與支持我們的工作。介紹三位老師

大班是孩子們在幼兒園生活的最終一年，也是孩子們?nèi)雽W前非常重要和關鍵的一年。作為老師，我們將更加耐性，細致，仔細，盡自己最大的努力去培育孩子各方面的實力;作為家長，我們也感覺到了您們更加迫切地希望孩子學得多，學得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學習狀況。

今日我們家長會的內(nèi)容有以下幾個方面：

一、教學方面

1.10以內(nèi)的分解組成及加減、數(shù)字書寫，20以內(nèi)的拆十、湊十加減法，基本的加減法應用題解答及編題等;另外，大班要增加珠心算的教學，由培訓的專職老師來教，班上老師幫助進行。珠心算是我們幼兒學習加減計算的一種協(xié)助方法，它由珠算到心算，手、眼、耳、口協(xié)調(diào)協(xié)作，左右腦交替運用，以提高幼兒的留意力，對幼兒今后的學習有所幫助。

2.科學和藝術方面.這學期，我們還是以泥工為本班班級特色,主要內(nèi)容是發(fā)揮幼兒的想象力，能夠捏出一些具有情節(jié)的泥工作品，并且培育他們的合作實力，能夠共同合作完成作品。伴隨著訓練了他們自己的動手實力,.在這里還希望得到各位家長的支持。

3.我們的英語教學將接著開展：英語老師接受教材教法統(tǒng)一培訓我們大班是每周兩節(jié)課，主要目標：在英語教學過程中培育幼兒對學習英語的愛好，感知體驗英語的語感，熟識、了解、駕馭一些簡潔的單詞，為以后的入學學習打好基礎。幼兒園的英語教學是禁止走入重單詞、輕語感，重內(nèi)容、輕愛好的誤區(qū)的。

二、自理實力方面

再有一年孩子們就要畢業(yè)了,為了使幼兒能順當自然地適應小學的生活,老師須要和家長共同努力,相互協(xié)作,讓幼兒在心理上行為上做好入學打算,在思想上克服以往漫無目的的玩耍,起先關注有目的的,有系統(tǒng)的學習,在生活方面.克服依靠性,培育獨立性,提高生活自理實力。

在這里我要重點說一下關于這方面的問題：通過這兩個星期的視察，我們留意到咱們班孩子的生活常規(guī)、自理實力、行為習慣須要進一步規(guī)范，這一個月我們將重點從這三方面進行入手。

1.自理方面：在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但小學生生活一切要求自理。試想，一個連吃飯也不能自理;鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節(jié)奏?開學初我們要求幼兒在進餐后，讓幼兒學會自己整理桌面，實施一周來，幼兒自己基本上能完成，而且很專心，做事仔細也很歡樂。在家，希望家長讓孩子們能自己的事自己做,克服依靠性,培育獨立實力。還要給孩子供應一個固定的學習的地方，駕馭肯定得時間，整理文具時,父母可指導,但不要包辦代替.無論是幼兒之間,還是幼兒與老師之間的事,都要激勵幼兒去與人交往,學會表達,肯定要通過生活實踐中的一件件小事,一次次經(jīng)驗和一個個感受,讓孩子真正從心里明白,這世界上,誰也不比誰特別,自己的是情必需自己做。

在和家長的溝通時我們也發(fā)覺，孩子做什么都不夠主動、主動，其實有時候是父母對孩子不夠信任所產(chǎn)生的，(拿別的孩子和自己的孩子比較，這對孩子不公允，更不能說你這個也做不好，那個也做不好，而要以主動的方式激勵，并信任孩子，給孩子信念。)這樣孩子才會更主動主動的去做事。

2.常規(guī)方面工作

孩子在幼兒園生活是非常有規(guī)律的，每天有合理的生活、學習作息時間。但是，經(jīng)過一個暑假的時間，有些孩子在飲食、睡眠、盥洗、整理物品等方面的習慣都比較隨意。有很多家長在近兩周的接待時都曾提到，孩子在園吃飯狀況，大班幼兒的基本飯量較中班是有所增加，孩子們在吃完肯定量后可以依據(jù)自己的狀況再去取飯。吃完飯，自己整理碗桌。這樣，在增加孩子責任心的同時，也培育了孩子愛勞動，樂于為大家做事的習慣。我希望孩子在園養(yǎng)成的習慣在家能得到持續(xù)。當然家長自己的督促和自身示范也是很重要的。當孩子能做的的事，作家長的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會做，替他包辦。有時過度的愛護會帶來孩子的無能，過分的溺愛，帶來孩子的無情。

3、行為習慣

細微環(huán)節(jié)確定成敗，良好的行為習慣將影響孩子的一生!上課時我們將重點培育孩子的坐姿，從5分鐘到10分鐘按部就班的進行。假如孩子回家后跟您喊累，希望您能理解并支持我們的工作。假如您有特別要求請?zhí)崆案覀冋f。

三、家園合作

作為幼兒生活的另一重要場所，也就是在家庭中，我們須要家長要協(xié)作那些方面呢?

1.不要事事包辦代替，孩子的發(fā)展?jié)撃苁翘貏e大的，孩子能做的事盡量讓孩子自己去做。(比如系鞋帶、疊被子等，大班孩子基本上能夠自己獨立完成了。)

2.留意孩子的第一次，壞習慣的養(yǎng)成其實都是在不知不覺中，在我們家長一次次的疏忽中養(yǎng)成的(比如有些孩子咬衣服、還有的孩子因為不愿來幼兒園找各種借口，養(yǎng)成說謊的習慣。家長要剛好發(fā)覺、問清緣由、剛好解決。)

3.孩子之間無大事。一個班四十個孩子，難免會有沖突沖突。一般來說孩子之間不會有有意損害行為，可能簡單產(chǎn)生沖突的幼兒也正是特殊合得來的幼兒，只是孩子的交往方式我們大人不理解，他們或許一分鐘前爭吵，一分鐘后又和好了，或許這才叫孩子。所以當孩子和你述說自己和同伴之間發(fā)生的沖突的時候,請正確引導，并且盡量不要參加到孩子之中，讓他們自己去解決。假如您認為孩子可能解決不了的問題，要和我們老師溝通，由老師引導解決。

4、一周中我們總會給孩子們布置作業(yè)，有的是書面作業(yè)，有的是口頭作業(yè)，有的家長認為書面作業(yè)重要，口頭作業(yè)無所謂，其實不是這樣的，這兩者都很重要，老師布置了作業(yè)，這作業(yè)就是一個任務，孩子有責任去完成這個任務，在完成作業(yè)的同時，就熬煉了孩子的責任感。

四、平安工作

1、咱們幼兒園一般來園時間為7：20，請家長不要過早的送孩子來園，而且，不論您怎么趕時間，肯定要把孩子送到老師的手中，這樣大家都放心。

2、孩子晚上離園為5：00，每星期五提前半小時是4：30接孩子。假如你有什么特別狀況請與我們聯(lián)系。為確保幼兒平安，請您在接到幼兒后帶幼兒剛好離園，每天播出的靜園廣播是給每位家長及幼兒的提示，請家長聽到廣播時務必帶幼兒剛好離園，協(xié)作幼兒園工作。為便利家長，我們幼兒園還支配了早晚班，早班是：六點半以后送，每月收30元;晚班：以開大門時間為準順延一個小時收40元。月初交托費時教給早晚班老師。半月按減半收，間或幾次按次收早一次3元，晚一次4元。(十一以后離園時間會有所變更：時間為5：30)

3、假如孩子的身體不好不能來園，希望能和老師請假，電話號碼是139還有，假如家長通訊方式變更要剛好告知我們，以便我們和您聯(lián)系。

4、收費通知：材料費、幼兒用書、預防藥、彩筆、油畫棒、醫(yī)療保險，下周收，收費時給家長發(fā)通知，列出每項收費清單。

5、衛(wèi)生習慣：半月洗漱床上用品一次。勤給幼兒洗澡剪指甲。幼兒每晚刷牙、洗腳、洗臉。

6、每月初收托費，時間三天，請家長按時交協(xié)作工作。

7、幼兒帶藥(用紙把藥包好，寫上幼兒名字、服藥劑量及次數(shù)，教給本班老師)

幼兒園園長家長會講話稿幼兒園家長會園長講話稿精簡的?篇八

大家好，首先感謝全部的家長對幼兒園的支持和協(xié)作，更加要對今入園的家長摯友們表示感謝，你們選擇咪咪島幼兒園，說明白你們對幼兒園的認可和信任。作為園長，我能回饋你們的唯一方式，就是不遺余力把我們的孩子教化好，愛護好，讓他健康歡樂的成長，更要歡樂健康的學習。

介紹幼兒園

大家雖然常常到園里接送孩子，或許在許多方面對幼兒園仍舊沒有更深刻的相識，借這樣一個場合，我把我們園的內(nèi)部管理等方面給家長做一個解說，讓各位家長對我們有一個更清楚的了解。

1、幼兒園成立于20xx年12月，有5個正規(guī)教室，專業(yè)的音樂教室，玩具游樂場。在20xx年被教化局評為《優(yōu)秀單位》，20xx年參與的中小學幼兒園藝術大賽中榮獲一等獎。老師才藝大賽中榮獲特等獎

2、我們幼兒園老師百分百是中師畢業(yè)，每一名老師都是經(jīng)過我們仔細選擇并考核合格后才錄用的。

3、下面想給各位家長就孩子的伙食做一個說明。我們每天吃得蔬菜、食用油及肉類，都是從正規(guī)店鋪購買。本著符合孩子口感和健康的角度，我們從來不添加調(diào)味劑。

對家長的教化：之一

在座的家長，有的剛剛送孩子來幼兒園，有的已經(jīng)一年多了，我想問一個問題：您為什么送孩子來上幼兒園?我找個家長問一下。(找家長)好了，你們說的也都對，但不是最主要的。假如是玩得好，明顯不是，就去公園了，假如是吃得好，更不是，在家里吃得更好，為了識字?你在家里教，孩子學得也多。之所以把孩子送到幼兒園來，是為了讓孩子起先融入社會。大人有大人的社會，小孩子的社會在哪里?只有幼兒園。在這里，可以學會擔當，可以學會與別的小摯友共享，可以有自己的摯友等等。幼兒園是孩子的社會，是其他任何環(huán)境都代替不了的。

對家長的教化：之二

孩子有孩子的世界觀，他們看待事物與成人有著很大的差別，成人許多時候會把自己的認知強加于孩子，這是不對的。

比如：小孩子跟在大人身后走路，前面一個小水坑，一腳就插進水坑里了，可能還會把水踩地到處都是。為什么?大家有想過這個問題嗎?(請家長說)

有肯定的道理。我來說說。假如是大人，一腳就邁過去了，假如是大一點的孩子，就會圍著過去?？伤呛⒆樱谒恼J知世界里，他認為這是一件歡樂的事。進水坑里了。把鞋子和衣服弄濕了，而你又是怎么對待孩子的呢?你想過敬重孩子嗎?我們大人怎么做才對呢?我來找個家長問問。(問家長)

首先是家長要明白為什么，要蹲下來，耐性的告知孩子應當怎么走，或許下次還會進水坑里，沒關系，再說一次，信任就徹底解決了。咱們許多家長有這樣的耐性嗎?我想許多時候要么斥責，甚至打罵。

對家長的教化：之三相識新事物

充分利用孩子的新奇心去教授學問，培育孩子主動探究未知世界的愛好。比如：媽媽有一天買回家一個菠蘿，把菠蘿放在桌子上就去廚房做菜了，一會就聽到孩子跑過來，媽媽，什么啊?還扎人?媽媽說是菠蘿，對的菠蘿有刺，此時扎人的。又去干活了，一會孩子把菠蘿在地上滾著玩，說媽媽，菠蘿還能滾，媽媽說對的，菠蘿是圓的，是可以滾動的。削皮以后，吃到嘴里，原來菠蘿是酸酸甜甜的。媽媽就給孩子總結(jié)說：菠蘿扎人，能滾，削皮可以吃是，是酸的，甜的，這就是菠蘿。假如媽媽望見孩子向要摸菠蘿，很盡快干涉她說，不要碰，會扎手;動的告知孩子，菠蘿是可以在地上滾的，是可以吃的，味道酸酸甜甜，那么可以想想，這樣孩子只是被動的接受機器，久而久之，孩子講失去主動探究的實力。所以我們提倡：激勵孩子主動去探究未知事物，家長要科學的引導，是特別重要的。

對家長的教化：之四對孩子的誤會。

還有一個例子：小明正在往昂貴金魚缸里的熱水，被媽媽看到了。媽媽打了他，問他為什么?

小明說：天冷了，我都穿厚衣服了，金魚也會冷的，我要給他加點熱水。

這個實例告知我們：我們大人要走進孩子的內(nèi)心，要以孩子的思維去對待孩子，去和孩子交摯友。許多時候，孩子的做法沒有錯，事大人錯了。就像這個故事，你能說小明錯了嗎?究竟是誰錯了?我們做家長的，為什么不能再指責孩子之前，先聽聽孩子的想法呢?希望從今日起先，當你指責孩子之前，能傾聽一下孩子的心聲嗎?

家園共育之一：多問孩子封閉的問題

我能猜到有許多家長晚上接到孩子后，問的最多事2個問題：1、今日吃的什么?2、今日學到什么?呵呵，對不對?這么問是有問題的，為什么呢?因為孩子小，邏輯思維不夠強，就是說想問題不會拐彎。給家長舉個例子。我問小明，你給我做一個自我介紹，小明就懵了，什么叫自我介紹啊?假如你問小明，幾歲了?4歲。男孩還是女孩啊?男孩。爸爸叫什么啊?大明。這就是封閉的問題。所以，假如家長想知道知道孩子今日吃了什么，可以看我們的食譜或者是問老師，想知道孩子今日學了什么東西也是如此，先問老師學習的內(nèi)容，假如今日學習了一個“天”，你寫出來，小明，相識嗎?小明相識，會組詞，不就行了嗎?現(xiàn)在大家能明白什么叫封閉問題了嗎?

家園共育之二：讓孩子自己背著書包

各位家長，你下午來接孩子，干的第一件事，肯定是把孩子的小書包接過來，自己替孩子背著。莫非孩子背不動嗎?原來該是孩子應當做的事情，你為什么要替孩子做?莫非這是真正的疼愛嗎?你能替孩子干一輩子嗎?現(xiàn)在社會上有多少孩子，都高校畢業(yè)了還啃老，靠父母養(yǎng)著。為什么?小時候不熬煉孩子的自強實力，長大了，誰幫他?

我希望各位都仔細的想一想，自己以往是否真的錯了?或許還有家長會說，等孩子大了，在讓他背書包。你自己信任嗎?為什么老人都常說，三歲看大，劉歲看老?因為在小時候，已經(jīng)形成基本的行為意識，可以影響孩子的一生。

我希望今日給大家講完后，假如你真正的愛孩子，請別剝奪孩子熬煉的機會。你那是在害他。

家園共育之三：正確對待打鬧

許多家長生怕孩子在幼兒園被欺壓，吃虧，總是詢問有沒有人打你了，有沒有人欺壓你了。在現(xiàn)在教化觀中，對于“打架“我們也看作是一種不錯的教化手段。讓孩子們從打架中學習相處，解決問題，當然是在比較平安的狀況下，這是關于社會人際交往學習中特別有效的一種方式。俗話說“不打不相識”，不少家長對孩子常叨念這樣一句話：只要你能學習好，別的什么都不用你做。在這種錯誤思想的導向之下，孩子的整體中和所致表現(xiàn)出明顯的缺陷，特殊突出地表現(xiàn)在生存意識、實踐實力、意志品質(zhì)等方面。不要全家老圍著一個“小太陽”轉(zhuǎn)，要讓我們的孩子學會生存、學會生活，這是每個孩子的成長必修課。

家園共育之四：榜樣的力氣

家庭教化是多么的重要。作為家長，你要求孩子做到的，你必需要先做到。對于一個學前年齡的孩子，言語傳授遠不如行為示范更簡單理解和記憶。要想讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習慣，你就必需按規(guī)范時間作息;要向讓孩子吃飯不挑食不剩飯，你就必需什么都吃的興致勃勃并不留一粒米。計較的家長肯定教出事多、不合群的孩子。假如讓孩子常常看到家長喜愛計較一些雞毛蒜皮的小事的情景，他自然而然就學會了。在班里，和小摯友相處時，也會是這樣，“他比我多了個積木”“她不讓我坐在這個椅子上”“他站隊的時候碰了我一下”等等，久而久之，就不會有小摯友和他交往、和他玩了。你們覺得這樣對孩子的性格發(fā)展有好處么?孩子上了幼兒園，與在家的時候更多的不同就是要起先接受教化了，那我們家長就不應當只關注吃、喝這些事情了，而是該把留意力轉(zhuǎn)移到孩子的性格發(fā)展，習慣養(yǎng)成，實力提高上。

家長簡單犯的錯誤

1、過分溺愛包辦代替，讓孩子養(yǎng)成依耐性，剝奪了孩子的熬煉機會。要讓孩子學會整理內(nèi)務，培育他做事有條理。從今日起，我向各位家長提出一個觀念，我們要“愛在心中，不在手中”。這句話什么意思，各位家長應當很清晰了。在這里，我還是想重復一下背書包的事情。在國外幼兒園的門前，早晚接送孩子的時候，我們還會看到這樣很振動人心的場景，無論是爸爸媽媽，還是爺爺奶奶，手里一律是空著，而書包、衣物包等都由孩子肩背手拿著，進教室和離開教室錢都要將椅子擺放好，書包拿放好規(guī)定位置，家長從不伸手幫忙的從2-3歲起先訓練做事有條不紊的好習慣。愛孩子并不是幫他把一切做好，而是引導他如何把事情做好，如何專注的對待事請，如何從失敗中站起來，如何在這個社會中更好的生存。

2、對孩子缺乏客觀的評價。在這點上家長簡單出現(xiàn)這幾種問題：

覺得自己的孩子最好。在家長眼里，覺得自己的孩子是最好的，這樣的想法也不足為怪。只是，您不能完全看不見自己的孩子的不足和缺點，過分的包涵孩子的錯誤。明明知道這樣是不對的，還要說“沒關系，孩子還小?！本拖裼械募议L，覺得孩子不正確的行為好玩，孩子大了人、發(fā)了脾氣摔了玩具，覺得是長了本領，甚至還用夸獎的口吻說，“寶寶真厲害!”您哈哈一笑，孩子然就不會認為這是不對的行為。

過度指責，與他人比較。在家的時候家長可能沒覺得孩子哪兒不夠好，上了幼兒園，同班的小摯友多了，爸爸媽媽就有了比較。毛毛學會寫字了，丁丁畫得畫真好看，可自己家的孩子怎么哪兒哪兒不如人呢。同一個班，年齡也相差不多，為什么沒有別的孩子那么突出。家長雖然望子成龍心切，可做法就很不合適了，常常對孩子說，你怎么不會這個，不會那個，那個方面有沒有比誰誰表現(xiàn)好。當成人在一起溝通關于孩子的狀況時，常聽到別人說他家孩子怎么怎么精彩，可自己似乎沒有什么可以炫耀的。會到家中，就起先指責自己孩子，給孩子加壓，說他不如別人。其實，你想想，這樣的做法不就是您的虛榮心在作祟么?孩子莫非就是為了給您添面子的么?每一個孩子都是單獨的個體，都有著自己發(fā)展的軌跡和規(guī)律。每個人都有個體差異性，這方面不如別人，另一方面就肯定會突出，或是現(xiàn)在還看不出他的特長，下半年說不定就變成了班中的佼佼者。這樣發(fā)展都是正常的，家長千萬不能太過焦急，肯定不能拔苗助長，要遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，按部就班、因材施教、諄諄教導的引導幼兒。每個幼兒只要他在本身的基礎上又提高就是進步，我們要縱向的來看孩子的進步，剛好的確定和激勵他的點滴成果，而不是橫向的比較。要敬重孩子的獨特性，要給她們創(chuàng)建發(fā)揮自己的空間。

只重視學問的傳授，輕視智力的發(fā)展。先給各位家長一個概念，什么是智力?智力，其實是一種實力，是通過變更自身、變更環(huán)境或找到一個新的環(huán)境去有效地適應環(huán)境的實力。在幼兒時期，我們要發(fā)展的就是構(gòu)成這種綜合實力的基礎實力，如創(chuàng)建力、視察力、留意力、動手實力。這些才是我們應當培育孩子學習的實力，也真是有效教化所提出的學能教化，《啟智訓練體系》能帶給孩子的好處。

忽視獨立生活實力的培育，缺少意志力的培育，忽視良好習慣的培育。在這個問題上，我們前面已經(jīng)講過不少，請各位家長好好想想，你們是不是在這些方面做得有不對或不夠好的，影響甚至剝奪了孩子的學習機會。那就請各位家長從今日起，變更您的做法，給孩子更多的動手的機會，讓孩子學會應當具有的實力。

請家長牢記的一道數(shù)學題

5天的幼兒園教化，我們老師教會孩子自己動手吃飯，自己穿衣服等等，可周末2天在家里，爺爺奶奶，爸爸媽媽等，依舊飯來張口衣來伸手，等周一開學來，我們老師辛苦一周熬煉的好習慣，全沒了。希望大家記住這道數(shù)學題，我們的希望是5+2=10

幼兒園入園常見問題及應對策略

新生入園有哭鬧時在正常不過的現(xiàn)象了，這是兒依戀心情的表現(xiàn)，叫做分別焦慮。嬰兒從