《送東陽馬生序-宋濂作業(yè)設(shè)計(jì)方案》_第1頁
《送東陽馬生序-宋濂作業(yè)設(shè)計(jì)方案》_第2頁
《送東陽馬生序-宋濂作業(yè)設(shè)計(jì)方案》_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

《送東陽馬生序-宋濂》作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解宋代詩人蘇軾的背景和創(chuàng)作特點(diǎn)。2.理解《送東陽馬生序》的主題和意義。3.提高學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判思維。二、教學(xué)內(nèi)容：1.了解蘇軾的生平寧成就。2.分析《送東陽馬生序》的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。3.探討詩歌中所表達(dá)的情感和思想。4.比較《送東陽馬生序》與其他詩歌的異同。三、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：教師播放《送東陽馬生序》的朗誦視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩歌的興趣。2.進(jìn)修任務(wù)（30分鐘）：（1）介紹蘇軾的生平寧創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解他在文學(xué)史上的地位和影響。（2）分析《送東陽馬生序》的詩意和表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的內(nèi)涵。（3）讓學(xué)生分組討論詩歌中的意象和情感，展示他們的理解和感悟。3.拓展延伸（20分鐘）：（1）請學(xué)生閱讀其他蘇軾的詩歌，比較《送東陽馬生序》與其他作品的異同。（2）討論《送東陽馬生序》在中國文學(xué)史上的地位和價(jià)值。4.總結(jié)反思（10分鐘）：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲和體會(huì)，提出對(duì)蘇軾和《送東陽馬生序》的看法。四、評(píng)判方式：1.教室參與度（包括討論、提問、回答等）。2.詩歌鑒賞作業(yè)（對(duì)《送東陽馬生序》的分析和感悟）。3.課后小組展示（比較《送東陽馬生序》與其他詩歌的異同）。五、教學(xué)資源：1.詩歌朗誦視頻。2.蘇軾的相關(guān)資料和詩歌選集。3.教室討論和小組展示的材料。六、教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠更深入地了解蘇軾這位文學(xué)巨匠，理解《送東陽馬生序》這首經(jīng)典之作的內(nèi)涵和價(jià)值。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判思維，提高他們的表達(dá)能力和思辨能力。希望學(xué)生

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論