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文檔簡介

《我的“小問號”》導學案導學目標：1.理解并掌握短篇小說《我的“小問號”》的主題和情節(jié)；2.分析小說中的人物形象和情感表達；3.思考作者想要傳達的思想和價值觀；4.提升閱讀理解和分析能力。導學內(nèi)容：1.《我的“小問號”》的主題和情節(jié)-小說講述了一個孩子在學校里遇到的一個奇奧的小問號，并通過與問號的對話，揭示了孩子心里深處的疑問和懷疑。-主題：探討成長過程中的懷疑和探索，以及對生活的思考和感悟。-情節(jié)：孩子在學校里發(fā)現(xiàn)了一個奇奧的小問號，通過與問號的對話，孩子逐漸解開了自己心中的疑問，最終找到了答案并得到啟發(fā)。2.小說中的人物形象和情感表達-孩子：心里充滿好奇和探索的孩子，通過與小問號的對話，表達了自己對生活和世界的疑問和懷疑。-小問號：奇奧而又智慧的存在，代表著孩子心里深處的疑問和探求。3.作者想要傳達的思想和價值觀-通過孩子與小問號的對話，表達了對生活和世界的思考和感悟，引導讀者思考成長過程中的懷疑和探索，以及如何面對生活中的挑戰(zhàn)和困難。-強調(diào)了在成長過程中要保持好奇心和探索精神，英勇面對困難和挑戰(zhàn)，找到自己的答案并不息成長和進步。導學活動：1.閱讀《我的“小問號”》，理解故事情節(jié)和主題，分析人物形象和情感表達。2.討論小說中的主題和作者想要傳達的思想和價值觀，分享自己的看法和感悟。3.通過小組討論和互動問答，深入思考成長過程中的懷疑和探索，分享彼此的成長經(jīng)歷和感悟。4.完成相關(guān)閱讀理解和寫作練習，提升閱讀理解和分析能力。導學評判：1.完成相關(guān)閱讀理解和寫作練習，檢驗對《我的“小問號”》的理解和掌握水平。2.參與討論和互動問答，展示對主題和思想的理解和思考能力。3.結(jié)合個人經(jīng)歷和感悟，寫一篇讀后感，分享對《我的“小問號”》的理解和感悟。通過本次導學活動，學生將能夠更深入地理解和思考《我的“小問號”》中所傳達的思想和

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