中醫(yī)護(hù)理健康教育在臨床中的應(yīng)用

中醫(yī)護(hù)理健康教育在臨床中的應(yīng)用

5/9/20241中醫(yī)護(hù)理健康教育在臨床中的應(yīng)用目錄中醫(yī)健康教育的內(nèi)容中醫(yī)健康教育的時機(jī)中醫(yī)健康教育常用方法12315/9/20242中醫(yī)護(hù)理健康教育在臨床中的應(yīng)用通過有組織有計劃有系統(tǒng)的教育活動（規(guī)劃），促使人們自愿采取有利于健康的行為（目的），消除或減低危險因素，減低發(fā)病與死亡率，提高生活質(zhì)量（效果），對效果做出評價（評價）。主體：醫(yī)務(wù)人員核心：行為和生活方式改善主要任務(wù)：動員個人為促進(jìn)自己的健康改善行為健康教育定義：5/9/20243中醫(yī)護(hù)理健康教育在臨床中的應(yīng)用醫(yī)院開展健康教育的意義1、醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展必然趨勢

醫(yī)學(xué)模式向生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變醫(yī)療服務(wù)由單一的醫(yī)療型向醫(yī)療-預(yù)防-保健-康復(fù)型轉(zhuǎn)變2、健康教育是醫(yī)療保健服務(wù)的組成部分和有效易行的治療手段。3、密切醫(yī)患關(guān)系，促進(jìn)醫(yī)院精神文明建設(shè)紐帶。4、改善醫(yī)院管理，提高社會經(jīng)濟(jì)效益的有效途徑。5/9/20244中醫(yī)護(hù)理健康教育在臨床中的應(yīng)用影響健康的因素健康遺傳生物因素（27.8%）環(huán)境因素（18.2%）行為生活方式因素（44.7%

）衛(wèi)生服務(wù)因素（9.3%）健康教育5/9/20245中醫(yī)護(hù)理健康教育在臨床中的應(yīng)用中醫(yī)健康教育5/9/20246中醫(yī)護(hù)理健康教育在臨床中的應(yīng)用生活起居飲食調(diào)攝情志護(hù)理用藥護(hù)理運動調(diào)養(yǎng)中醫(yī)健康教育內(nèi)容5/9/20247中醫(yī)護(hù)理健康教育在臨床中的應(yīng)用一、生活起居護(hù)理1、順應(yīng)四時調(diào)陰陽5/9/20248中醫(yī)護(hù)理健康教育在臨床中的應(yīng)用一、生活起居護(hù)理2、環(huán)境適宜避外邪病室安靜、通風(fēng)病室的溫度、濕度要適宜病室宜整潔、光線充足注意個人衛(wèi)生3、生活起居有常、勞逸適度5/9/20249中醫(yī)護(hù)理健康教育在臨床中的應(yīng)用二、飲食護(hù)理

膳食是維持人體生命活動不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)，是人體五臟六腑、四肢百骸得以濡養(yǎng)的源泉。合理膳食在提高治療效果上與醫(yī)療、藥物起著同樣重要作用。

病食相宜，藥食相輔，寒溫相適，以促進(jìn)疾病康復(fù)。

防止病食相違，藥食相忤，寒溫失當(dāng)，氣味過偏。5/9/202410中醫(yī)護(hù)理健康教育在臨床中的應(yīng)用二、飲食護(hù)理1、飲食三宜靈活選擇飲食宜有節(jié)飲食宜隨和飲食宜衛(wèi)生5/9/202411中醫(yī)護(hù)理健康教育在臨床中的應(yīng)用二、飲食護(hù)理2、審證求因協(xié)調(diào)配食如便秘一證，因由氣虛、津虧、燥實之不同，其治療應(yīng)有補氣、生津、歇下之異，食療法也不盡相同，如氣虛便秘宜食胡桃粥，津虧便秘宜食鴨梨粥，燥實便秘宜食牽牛子粥。5/9/202412中醫(yī)護(hù)理健康教育在臨床中的應(yīng)用

三、情志護(hù)理

人的心理活動，中醫(yī)學(xué)統(tǒng)稱為情志，合理的心理保健是人體健康的一個重要環(huán)節(jié)。在中醫(yī)實踐中，應(yīng)根據(jù)患者性格特征觀察其情緒的變化，努力使患者保持良好的情緒狀態(tài)，綜合應(yīng)用移情、疏導(dǎo)、相制的矯正方法，改變患者的感受、認(rèn)識、情緒、態(tài)度和行為，使患者保持舒暢、寧靜的心理環(huán)境，樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。5/9/202413中醫(yī)護(hù)理健康教育在臨床中的應(yīng)用三、情志護(hù)理

1、情志護(hù)理原則

真誠體貼、因人施護(hù)、避免刺激2、七情致病和治病情志正常，臟氣調(diào)和，情志異常，內(nèi)傷臟腑

5/9/202414中醫(yī)護(hù)理健康教育在臨床中的應(yīng)用三、情志護(hù)理情志護(hù)理的方法

1、說理開導(dǎo)法

2、釋疑解惑法

3、移情易性法

4、發(fā)泄解郁法

5、以情勝情法

6、暗示療法

7、順情從欲法

5/9/202415中醫(yī)護(hù)理健康教育在臨床中的應(yīng)用（一）用藥時間消導(dǎo)藥滋補藥健胃藥安神藥空腹服用飯后服用飯前服用睡前半小時服用一般疾病分次口服給藥，一日量分2—3次四、用藥護(hù)理5/9/202416中醫(yī)護(hù)理健康教育在臨床中的應(yīng)用17急性熱性病采用頻服法，可2小時服一次。AddYourTitle平喘藥哮喘發(fā)作前2小時服用。治咽喉疾患藥不拘時間多次頻服，緩緩咽下。

（一）用藥時間5/9/202417中醫(yī)護(hù)理健康教育在臨床中的應(yīng)用18潤腸通便藥空腹或半空腹服用止瀉藥

及時給藥，按時服用瀉止停藥調(diào)經(jīng)藥經(jīng)前與經(jīng)期服用不同的藥物中醫(yī)用藥的護(hù)理（一）用藥時間5/9/202418中醫(yī)護(hù)理健康教育在臨床中的應(yīng)用（二）服藥的溫度5/9/202419中醫(yī)護(hù)理健康教育在臨床中的應(yīng)用5/9/202420中醫(yī)護(hù)理健康教育在臨床中的應(yīng)用5/9/202421中醫(yī)護(hù)理健康教育在臨床中的應(yīng)用5/9/202422中醫(yī)護(hù)理健康教育在臨床中的應(yīng)用5/9/202423中醫(yī)護(hù)理健康教育在臨床中的應(yīng)用

五、運動調(diào)養(yǎng)

運動調(diào)養(yǎng)是用活動身體的方式維護(hù)健康、增強(qiáng)體質(zhì)、延長壽命、延緩衰老的養(yǎng)生方法。中華民族的運動養(yǎng)生特色是：以中醫(yī)的陰陽、臟腑、氣血、經(jīng)絡(luò)等理論為基礎(chǔ)，以養(yǎng)精、練氣、調(diào)神為運動的基本特點，強(qiáng)調(diào)意念、呼吸和軀體運動相配合的保健活動。5/9/202424中醫(yī)護(hù)理健康教育在臨床中的應(yīng)用五、運動調(diào)養(yǎng)應(yīng)針對不同病癥給予運動指導(dǎo)5/9/202425中醫(yī)護(hù)理健康教育在臨床中的應(yīng)用健康教育目標(biāo)與時機(jī)入院教育目標(biāo)：護(hù)士幫助病人盡快適應(yīng)住院環(huán)境，建立遵醫(yī)行為。手術(shù)前教育目標(biāo)：護(hù)士幫助病人提高手術(shù)適應(yīng)能力，減輕術(shù)前焦慮。手術(shù)后教育目標(biāo)：護(hù)士幫助病人提高術(shù)后適應(yīng)能力，減少并發(fā)癥。5/9/202426中醫(yī)護(hù)理健康教育在臨床中的應(yīng)用住院教育目標(biāo)：幫助病人提高住院適應(yīng)能力，減少心理負(fù)擔(dān)。中醫(yī)操作教育目標(biāo)：護(hù)士幫助病人緩解疼痛不適，達(dá)到治療效果。特殊檢查治療的教育目標(biāo)：護(hù)士幫助病人提高配合檢查和治療能力，減輕焦慮，減少并發(fā)癥。出院教育目標(biāo)：提高自我保健和自我護(hù)理能力，促進(jìn)功能康復(fù)，建立健康的生活方式。健康教育目標(biāo)與時機(jī)5/9/202427中醫(yī)護(hù)理健康教育在臨床中的應(yīng)用1、語言教育（個別說話、咨詢、講座、討論、座談會）2、文字教育（傳單、小冊子、健康處方、報刊）3、形象化教育（實物、圖畫、照片、標(biāo)本）4、電化教育（視觸屏、錄像等）5、