小孩子被打改不改還手

小孩子被打，該不該教他還手？適用于2-10歲兒童幼兒園家長(zhǎng)會(huì)幼兒教育幼稚園入學(xué)前言好友的兒子牛牛，今年5歲，在幼兒園有兩次被同伴欺負(fù)的經(jīng)歷。一次，手上被咬了個(gè)牙?。涣硪淮?，被推到在地，屁股上摔出烏青。相信很多父母都遇到過這種棘手的問題，大部分時(shí)候我們是怎么處理的呢？1.找老師了解情況，請(qǐng)老師幫忙留意照顧孩子。2.告訴孩子以后要打回去。3.讓孩子避開這些沖突，不要和這些孩子一起玩。4.教育孩子這種行為是不對(duì)的，要忍讓。目錄那么，方法是怎樣的呢？孩子間正常的游戲打鬧，請(qǐng)讓孩子自己去解決1.物權(quán)概念不清晰2.孩子特有的溝通方式如果是欺負(fù)，請(qǐng)首先了解孩子出現(xiàn)這種行為背后的原因1.家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)校2.學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法那么，方法是怎樣的呢？孩子間正常的游戲打鬧，請(qǐng)讓孩子自己去解決1.物權(quán)概念不清晰1.物權(quán)概念不清晰所以當(dāng)孩子遭遇挫折的時(shí)候很容易產(chǎn)生攻擊行為，在強(qiáng)烈的情緒驅(qū)使下，手腳通常會(huì)比大腦先行動(dòng)。4歲之前的孩子，認(rèn)知發(fā)展還不健全，無法理解自己的行為會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果。物權(quán)概念不清晰手腳通常會(huì)比大腦先行動(dòng)1.物權(quán)概念不清晰在孩子的認(rèn)知發(fā)展中，有一個(gè)階段會(huì)認(rèn)為自己是宇宙的中心，也就是孩子建立物權(quán)意識(shí)的階段，大概是1.5歲-3歲，可長(zhǎng)可短，這個(gè)階段的孩子會(huì)常常強(qiáng)調(diào)：這是我的！這是我的！1.物權(quán)概念不清晰然而，在家庭中很常見的場(chǎng)景就是：大人經(jīng)常會(huì)故意拿走孩子最愛玩的玩具，嚇唬他說，我要把這個(gè)帶回家，把玩具送給妹妹玩哦。1.物權(quán)概念不清晰其他人看著孩子蹬蹬跑個(gè)不停的窘迫樣，卻覺得可愛極了，哈哈大笑。很多時(shí)候，孩子“被打”和“打”其實(shí)都是物權(quán)不清的問題。而物權(quán)概念不清晰的原因，就是這種不恰當(dāng)?shù)募彝ネ嫘λ鸬摹?.物權(quán)概念不清晰明確區(qū)分每個(gè)人的物品，自己的要保護(hù)好，別人的不能拿，引導(dǎo)孩子尊重別人的權(quán)利。所以，父母一定要幫助6歲之前的寶寶建立清晰的物權(quán)概念。屬于寶寶的玩具等物品，不要強(qiáng)迫孩子去分享，或者不經(jīng)同意就送人。長(zhǎng)此以往，會(huì)讓孩子不知道處在一種不知道如何自己的權(quán)利的不安全感中，遇到?jīng)_突就更容易處于呆滯不知所措的狀態(tài)。那么，孩子王的方法是怎樣的呢？孩子間正常的游戲打鬧，請(qǐng)讓孩子自己去解決2.孩子特有的溝通方式2.孩子特有的溝通方式6歲之前的孩子，幾乎都不可能是敵意性攻擊，因?yàn)樗麄冞€不具有故意欺負(fù)他人的心智。此時(shí)孩子間的打架，大多是工具性攻擊，也就是搶奪玩具等。小朋友間因?yàn)橥婢?、游戲所起的沖突，其實(shí)只是簡(jiǎn)單的沖突，父母此時(shí)一定不要上升到欺負(fù)這個(gè)層面。2.孩子特有的溝通方式其實(shí)，小孩子動(dòng)手打人、搶東西，更多的是不知道如何用語言去表達(dá)溝通自己的想法和情緒。愛子心切的心情容易讓我們把事情看得復(fù)雜而矛盾。很多時(shí)候，孩子間的打鬧很快就結(jié)束了，頻率也極其之高。掛著淚珠的小臉立刻又和剛剛“欺負(fù)”了他的孩子玩成一片。我們卻因?yàn)楹⒆觿倓傇跊_突中占了下風(fēng)，耿耿于懷。想想這樣的情況下，是不是你代入了自己的情緒和焦慮？是不是你在這種沖突中，曾經(jīng)不知道如何處理而有不好的記憶？2.孩子特有的溝通方式不要給孩子貼“膽小、容易被欺負(fù)”的標(biāo)簽。而對(duì)于打人的孩子，請(qǐng)問清楚孩子為什么打人的原因，一步步引導(dǎo)他知道這是不好的行為。不要公開批評(píng)他，保護(hù)他的自尊心。小孩子間可以控制的沖突，請(qǐng)盡量讓孩子們自己去解決，解決沖突的過程也是孩子認(rèn)識(shí)世界的過程。如果有發(fā)展到嚴(yán)重地步的趨勢(shì)，請(qǐng)拉開孩子。對(duì)于被打的孩子，父母一定要第一時(shí)間安慰他，鼓勵(lì)他說出自己的感受。膽小容易被欺負(fù)那么，方法是怎樣的呢？如果是欺負(fù)，請(qǐng)首先了解孩子出現(xiàn)這種行為背后的原因1.家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)校1.家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)校6歲之前的孩子更多地是通過感官來感受世界，通過模仿來學(xué)習(xí)。如果你的孩子經(jīng)常出現(xiàn)打人的行為，想想是不是孩子長(zhǎng)期處于一種這樣打打鬧鬧的家庭氛圍。媽媽，我跳的像爸爸嗎？1.家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)校平時(shí)是不是經(jīng)常用暴力解決問題？在處理關(guān)系中，是不是容易情緒失控？在互動(dòng)中，是不是有不恰當(dāng)?shù)男袨榉绞剑?.家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)校有時(shí)候，爸爸媽媽之前開玩笑地打鬧，孩子不理解你們的行為，過來制止的時(shí)候，你是不是會(huì)說：媽媽是愛爸爸，才打爸爸的，輕輕打的，不疼的。久而久之，孩子就會(huì)覺得這是一種表達(dá)愛的方式。媽媽是愛爸爸，才打爸爸的，輕輕打的，不疼的。1.家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)校孩子自己在建立認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的規(guī)則時(shí)，會(huì)模仿學(xué)習(xí)其他人的方式。有時(shí)候，孩子模仿了這種打人的行為，父母可能會(huì)比較驚訝或者生氣，做出一些過激的行為：呀，你怎么打人啊，打人可是不對(duì)的哦。1.家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)校孩子就會(huì)因?yàn)槟憧鋸埖谋砬閯?dòng)作，覺得這是一件好玩的事情。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)打人這個(gè)行為，可以得到你更多的關(guān)注，他就會(huì)更加頻繁地使用這個(gè)行為來獲取你的關(guān)注。這種情況下，一定要保持平和的心態(tài)，引導(dǎo)孩子表達(dá)出為什么會(huì)做出行為。忽略孩子這種不好的行為，關(guān)注他積極的行為，在出現(xiàn)積極行為時(shí)，給予擁抱親吻等正面的反饋。那么，方法是怎樣的呢？如果是欺負(fù)，請(qǐng)首先了解孩子出現(xiàn)這種行為背后的原因2.學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法2.學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法所以，父母要提前教給寶寶自我保護(hù)的方法，因?yàn)榧词故峭骠[，小孩子不知道自己的行為所導(dǎo)致的后果，可能也會(huì)受傷。但作為父母，我們更多地是擔(dān)心孩子受到欺負(fù)怎么辦？萬一寶寶遇到這種這種情況，而我們又不在現(xiàn)場(chǎng)或者不能及時(shí)上前制止，我們應(yīng)該怎么辦呢？怎么辦方法2.學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法語言威懾學(xué)會(huì)說不小孩子之間的沖突在所難免，一旦發(fā)生被打的行為，父母要教寶寶學(xué)會(huì)說不，堅(jiān)定表達(dá)自己的感受，拒絕對(duì)方不恰當(dāng)?shù)男袨?。你這樣做是不對(duì)的2.學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法如果簡(jiǎn)單的語言威懾已經(jīng)不能起作用的時(shí)候，請(qǐng)教孩子更加嚴(yán)肅地表達(dá)自己的想法，比如大吼說“住手”、“不可以”,一邊制止行為一邊離開現(xiàn)場(chǎng)，