中班音樂活動(dòng)說課稿《夏天的雷雨》課件

中班音樂活動(dòng)

《夏天的雷雨》CONTENTS目錄說教材01說活動(dòng)準(zhǔn)備04說活動(dòng)目標(biāo)和重難點(diǎn)03說教學(xué)法05說活動(dòng)過程06說學(xué)情02說教材

本活動(dòng)選自中班下冊主題《夏天真有趣》中的次主題一《下雨了》中教學(xué)活動(dòng)四《夏天的雷雨》?！吨改稀分忻鞔_指出幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。歌曲《夏天的雷雨》旋律活潑歡快，內(nèi)容形象生動(dòng)，歌詞淺顯易懂，音區(qū)和難度都非常適合中班的小朋友演唱。說學(xué)情

中班的幼兒喜歡傾聽各種好聽的聲音，愿意參加歌唱、律動(dòng)、舞蹈、表演等活動(dòng)。本節(jié)活動(dòng)就來源于生活，為幼兒所熟悉。其歌詞生動(dòng)、形象，采用了問答形式描述夏天雷雨的特征.歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗(yàn)到雷雨在音樂中的震撼。我認(rèn)為選擇這一活動(dòng)既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助多種感官進(jìn)行感知，因此本次活動(dòng)中，我采用多種方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒參與歌唱活動(dòng)。說活動(dòng)目標(biāo)和重難點(diǎn)123理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。能用問答形式接唱歌曲，體驗(yàn)合作演唱的樂趣。了解雷雨的自然現(xiàn)象，知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。活動(dòng)目標(biāo)0102重難點(diǎn)理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。能用問答的方式接唱歌曲，體驗(yàn)合作演唱的樂趣。說活動(dòng)準(zhǔn)備0102聽不同季節(jié)下雨的聲音，感受夏天的雷雨與其他季節(jié)下雨的不同之處。讓幼兒在課前熟悉雷雨天氣的特征。課件、音樂、圖片材料準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備說教學(xué)法情景教學(xué)法整體學(xué)唱法示范法游戲法說活動(dòng)過程1、激趣環(huán)節(jié)，情境導(dǎo)入。以游戲的形式導(dǎo)入激發(fā)幼兒好奇心，為下個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)做鋪墊?；顒?dòng)過程2、節(jié)奏練習(xí)，感受本首歌曲明快的節(jié)奏旋律。

利用身勢動(dòng)作熟悉歌曲節(jié)奏?；顒?dòng)過程3、幫助幼兒理解歌詞，學(xué)說歌詞。通過問答形式引導(dǎo)活動(dòng)過程4、教師示范，多種形式學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)過程教師示范唱師幼問答唱幼兒互相問答唱5、圖片支持，創(chuàng)編歌曲?；顒?dòng)過程利用圖片，更加形象直觀的讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。6、活動(dòng)延伸，滲透安全教育?；顒?dòng)過程多領(lǐng)域結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識與能力。延伸活動(dòng)

幼兒喜歡欣賞藝術(shù)，感受美。作為老師，就應(yīng)尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在延伸活動(dòng)中，我會(huì)播放音樂讓幼兒兩兩找朋友進(jìn)行創(chuàng)編表演，也會(huì)將此音樂放置表演區(qū)，營造安全的心