部編版七年級(jí)語(yǔ)文(上冊(cè)期末)提升練習(xí)題及答案

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)部編版七年級(jí)語(yǔ)文(上冊(cè)期末)提升練習(xí)題及答案滿(mǎn)分：120分考試時(shí)間：120分鐘一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。（35分）1、下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()A．俊俏(qiào)臃(yōng)腫魁(kuí)梧嗔(chēn)怪B．慫(sǒng)恿蜷(quán)伏芙(fú)蓉悲楚(chǔ)C．斑斕(lán)倏(shū)地感喟(wèi)襤褸(lǚ)D．瘋癲(diān)溫煦(xù)暮靄(ǎi)嘟囔(nang)2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A．契約顛沛流離煩燥婦儒皆知B．絕別為罪潛逃霹靂心有靈犀C．狂瀾悲天憫人凜冽千鈞重負(fù)D．綢密耀武揚(yáng)威點(diǎn)綴轟堂大笑3、下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．這一別具匠心的設(shè)計(jì)，贏得了評(píng)委的一致好評(píng)。B．面對(duì)越來(lái)越高的求職門(mén)檻，許多大學(xué)生嘆為觀(guān)止。C．在晚會(huì)上，同學(xué)們看到精彩的表演，忍俊不禁地大笑起來(lái)。D．為了讓學(xué)生中考能取得更好的成績(jī)，老師們處心積慮為他們輔導(dǎo)。4、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．為了防止酒駕事件不再發(fā)生，長(zhǎng)沙市交通監(jiān)察部門(mén)加大了整治力度。B．學(xué)校開(kāi)展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的自我安全保護(hù)。C．通過(guò)這次失敗，使我明白了一個(gè)道理：粗心馬虎原來(lái)就是自己成功路途最大的障礙。D．完善食品安全法規(guī)，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。5、對(duì)下列句子的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．你一瀉萬(wàn)丈,浩浩蕩蕩,向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀（擬人）B．我們祖國(guó)的英雄兒女,將要學(xué)習(xí)你的榜樣,像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!(反復(fù))C．你是偉大堅(jiān)強(qiáng),像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上,用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障（比喻）D．我站在高山之巔,望黃河滾滾,奔向東南,驚濤澎湃,掀起萬(wàn)丈狂瀾。（擬人）6、下面這段話(huà)的語(yǔ)序被打亂了，調(diào)整后語(yǔ)序正確的一項(xiàng)是()①山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。②看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。③最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀。④山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著。⑤看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。⑥這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。A．⑤①④⑥②③B．③⑤①④⑥②C．⑤④②⑥①③D．③④①⑤⑥②7、按要求古詩(shī)文默寫(xiě)：（1）水何澹澹，____________。樹(shù)木叢生，_____________。（曹操）（2）晴空一鶴排云上，_________________。（劉禹錫）（3）_______________，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。（李商隱）（4）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，___________________。（陸游）《觀(guān)滄海》中展示詩(shī)人博大胸襟的詩(shī)句是：______________，______________；______________，______________。（5）《天凈沙秋思》點(diǎn)明主旨的句子是：____________，_______________。（6）___________________，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。（譚嗣同《潼關(guān)》）（7）把王灣的《次北固山下》的頷聯(lián)和頸聯(lián)補(bǔ)充完整：客路青山外，行舟綠水前。________________，________________。________________，_______________。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（8）默寫(xiě)李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》________________________，_______________________。________________________，_______________________。二、文言文閱讀。（15分）任城威王彰①，字子文。少善射御，膂力②過(guò)人，手格猛獸，不避險(xiǎn)阻。數(shù)從征伐，志意慷慨。太祖嘗抑之曰：“汝不念讀書(shū)慕圣道，而好乘汗馬擊劍，此一夫之用，何足貴也！”課③彰讀《詩(shī)》《書(shū)》，彰謂左右曰：“丈夫一為衛(wèi)、霍④，將十萬(wàn)騎馳沙漠，驅(qū)戎狄，立功建號(hào)耳，何能作博士邪？”太祖嘗問(wèn)諸子所好，使各言其志。彰曰：“好為將。”太祖曰：“為將奈何？”對(duì)曰：“被堅(jiān)執(zhí)銳，臨難不顧，為士卒先；賞必行，罰必信?！碧娲笮Α＝ò捕荒?，封鄢陵侯。(選自《三國(guó)志·魏書(shū)》)[注]①彰：曹彰。②膂力：體力。③課：督促。④衛(wèi)、霍：漢朝名將衛(wèi)青、霍去病。1．解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞。(1)少善射御，膂力過(guò)人(2)此一夫之用，何足貴也(3)將十萬(wàn)騎馳沙漠(4)被堅(jiān)執(zhí)銳，臨難不顧2．請(qǐng)將文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)數(shù)從征伐，志意慷慨。(2)賞必行，罰必信。3．對(duì)于曹彰好武，太祖曹操起先制止，為什么后又大笑并封曹彰為侯？4．本文與《孫權(quán)勸學(xué)》在“勸人讀書(shū)”這個(gè)問(wèn)題上結(jié)果是否相同？三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）1、溫暖心窩的話(huà)語(yǔ)①初中時(shí)，語(yǔ)文老師是個(gè)嚴(yán)厲的中年女人，姓王，那時(shí)我剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來(lái)縣里中學(xué)，由于不了解這個(gè)老師，被她狠狠地批評(píng)了幾次，以致一見(jiàn)她就害怕，心里有了陰影。②當(dāng)時(shí)我寫(xiě)字極潦草，雖然在王老師的調(diào)教下，已經(jīng)工整了許多，卻依然難以入眼。來(lái)新學(xué)校上學(xué)后，有一次交作文，我對(duì)作文還是有信心的，心想就算字寫(xiě)得難看些，作文的質(zhì)量也能彌補(bǔ)不足。而且，聽(tīng)說(shuō)王老師就要調(diào)走了，這些天上課一直有個(gè)年輕的林老師跟著聽(tīng)課，準(zhǔn)備接手我們班的語(yǔ)文課。③當(dāng)我滿(mǎn)懷希望地盼到把作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，迫不及待地翻開(kāi)，卻如遭了當(dāng)頭一棒，我的三頁(yè)作文被撕掉了！王老師有這個(gè)習(xí)慣，誰(shuí)的作文寫(xiě)得不好，都會(huì)撕掉重寫(xiě)。我就經(jīng)歷了好幾次。可是沒(méi)想到，自己很有信心的作文，也是這個(gè)命運(yùn)。而且全班就我一個(gè)人被撕了，心里黯淡到了極點(diǎn)。當(dāng)我把重新寫(xiě)的作文交上去后，過(guò)了兩天，課代表把我的作文本拿了回來(lái)。我翻開(kāi)一看，還好，這次沒(méi)有撕。④我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評(píng)語(yǔ)：“你的作文寫(xiě)得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來(lái)，留著作紀(jì)念了！”那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒(méi)有了怨恨和不滿(mǎn)，眼睛一下子就濡濕了！我跑去辦公室，卻見(jiàn)那個(gè)一直跟著聽(tīng)課的林老師在那里，她說(shuō)：“王老師已經(jīng)走了，調(diào)到別的城市去了！”⑤王老師留在我作文本上的那句話(huà)，久久地溫暖著我的學(xué)生歲月，及至以后走上寫(xiě)作這條路，與此也有著極大的關(guān)系。只是那以后，到現(xiàn)在的二十多年里，卻再也沒(méi)能見(jiàn)到她。⑥大學(xué)畢業(yè)后我走上社會(huì)。有一年，我去了一個(gè)極偏僻遙遠(yuǎn)的大山深處的村莊，當(dāng)了一段時(shí)間的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對(duì)那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛(ài)上那里。每天，除了給孩子們上課，更多的時(shí)候，孩子們會(huì)問(wèn)我山外的事，聽(tīng)著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著向往的光。⑦我在那里呆了三個(gè)月，離開(kāi)時(shí)，正是秋天，滿(mǎn)山的樹(shù)和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山，然后，那個(gè)當(dāng)班長(zhǎng)的女生給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。當(dāng)我來(lái)到鎮(zhèn)上，坐上通往縣城的汽車(chē)，大山已被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后。我打開(kāi)那張紙，是一行字：舍不得老師，可不會(huì)留您，以后我們會(huì)去山外找您！二十個(gè)字，二十種筆體，我知道是班上的二十個(gè)孩子每人一個(gè)字寫(xiě)下的！我回望去，，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中朦朧起來(lái)。⑧這幾句溫暖心窩的話(huà)語(yǔ)，都留在我的心里，在我的生命里開(kāi)出永不凋零的花朵。⑨前年，我回到家鄉(xiāng)的縣城，在街上邂逅初中時(shí)后來(lái)教我們語(yǔ)文的林老師，她都已經(jīng)有了白發(fā)，提起曾經(jīng)給我作文本寫(xiě)下那句話(huà)的王老師，她卻笑著說(shuō)：“其實(shí)，那句話(huà)是我寫(xiě)的。王老師走了，我怕你對(duì)她有抱怨，我怕你因此對(duì)任何人失去信心，所以……”⑩在七月的陽(yáng)光下，我的眼睛剎那間又濡濕了。（選自《做人與處世》，有刪改）1．對(duì)于“我”那次交上去的作文，王老師和林老師分別作了什么事？2．文中三次提到“我”的眼睛“濡濕”所包含的感情是否相同？為什么？3．請(qǐng)從修辭運(yùn)用的角度賞析第⑧段中畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句。4．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)第⑨段有何作用。根據(jù)你的理解，談?wù)劻掷蠋熓且晃皇裁礃拥睦蠋煛?、最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！1．文中描寫(xiě)景物的順序是：①____②____③____④_____2．文中畫(huà)橫線(xiàn)一句用的是比喻的修辭手法，對(duì)它的本體、喻體判斷正確的一項(xiàng)是()A．本體是白花，喻體是日本看護(hù)婦。B．本體是樹(shù)尖上的白雪，喻體是日本看護(hù)婦。C．本體是樹(shù)尖上的白雪，喻體是白花。D．本體是頂著白雪的樹(shù)的樣子，喻體是日本看護(hù)婦。3．賞析下列句子。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更關(guān)的山的肌膚。4．這個(gè)語(yǔ)段主要是寫(xiě)()A．小雪后-山色B．小山太秀氣C．小雪最妙D．山的肌膚2．選段圍繞一個(gè)“_____”字展開(kāi)描寫(xiě)，流露出作者的____之情。四、寫(xiě)作題（40分）閱讀下面的材料，按要求作文。一位母親在接受記者采訪(fǎng)的時(shí)候動(dòng)情地說(shuō)：“我們做父母的其實(shí)特別希望孩子有幫父母做點(diǎn)事的舉動(dòng)或想法，哪怕只是倒一杯水，掃一次地，我們心里都會(huì)感到特別的欣慰，甚至是特別的感動(dòng)……”這段話(huà)引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感悟或思考？請(qǐng)自選角度，寫(xiě)一篇文章。要求：①可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；②題目自擬，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于600字的作文。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)和姓名。

參考答案：一CCADDB山島竦峙百草豐茂便引詩(shī)情到碧霄何當(dāng)共剪西窗燭鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯終古高云簇此城潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。二1．(1)擅長(zhǎng)。(2)看重。(3)帶領(lǐng)，率領(lǐng)。(4)同“披”，穿著。2．(1)(曹彰)多次跟隨(太祖)征戰(zhàn)討伐，意氣慷慨，斗志昂揚(yáng)。(2)獎(jiǎng)賞一定實(shí)施，(宣告)懲罰一定信守諾言。3．因?yàn)樘媛?tīng)了曹彰的話(huà)，明白了他的理想是做一個(gè)身先士卒、賞罰分明、建功立業(yè)的將軍，而不是做一介武夫。4．本文與《孫權(quán)勸學(xué)》一文都有關(guān)于勸人讀書(shū)的闡述，本文曹操勸曹彰讀書(shū)是擔(dān)心曹彰不讀書(shū)會(huì)成為有勇無(wú)謀的莽夫，通過(guò)交流曹操得知曹彰是有智慧、有謀略的，他的疑慮就打消了。《孫權(quán)勸學(xué)》中，孫權(quán)勸呂蒙多讀書(shū)、廣泛涉獵來(lái)提升自己，呂蒙乃始就學(xué)，并且才略大有長(zhǎng)進(jìn)。兩篇文章在“勸人讀書(shū)”這個(gè)問(wèn)題上的出發(fā)點(diǎn)相同，結(jié)果略有不同，曹彰沒(méi)有聽(tīng)從勸告去讀書(shū)，但是身先士卒、獎(jiǎng)罰分明的謀略都具有；呂蒙聽(tīng)從勸告學(xué)習(xí)，才略長(zhǎng)進(jìn)驚人。三1．王老師不滿(mǎn)意我的作文，把它撕掉了；林老師則以王老師的口吻給我寫(xiě)了肯定勉勵(lì)的話(huà)。2．三次“濡濕”所包含的感情不相同；第一次“濡濕”體現(xiàn)“我”因被老師肯定認(rèn)同而喜悅、高興的心情；第二次“濡濕”體現(xiàn)“我”對(duì)孩子們的留戀（或離開(kāi)孩子們二感到內(nèi)疚）；第三次“濡濕”體現(xiàn)“我”在知道真相后的震撼，感激。3．運(yùn)用了比喻的修辭手法。生動(dòng)形象地表現(xiàn)這些話(huà)語(yǔ)的美好和溫暖，表達(dá)出“我”永