教師公開(kāi)招聘考試學(xué)前教育（活動(dòng)設(shè)計(jì)題）模擬試卷3

教師公開(kāi)招聘考試學(xué)前教育（活動(dòng)設(shè)計(jì)題）模擬試卷3一、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(本題共20題，每題1.0分，共20分。)1、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份中班科學(xué)教育活動(dòng)計(jì)劃——空氣的秘密。要求寫(xiě)出：(1)活動(dòng)目標(biāo)；(2)活動(dòng)準(zhǔn)備；(3)活動(dòng)過(guò)程；(4)活動(dòng)延伸。附：空氣的背景資料空氣是無(wú)色無(wú)味看不見(jiàn)摸不著的氣體，空氣中含有各種成分，空氣有一定的壓力，空氣中混有沙塵、塵埃、金屬粉末等固定顆粒及油類(lèi)的粉塵……標(biāo)準(zhǔn)答案：【活動(dòng)目標(biāo)】1．讓幼兒在不斷地探索中感知空氣的存在、壓力、作用等，并在活動(dòng)中滲透環(huán)保意識(shí)。2．鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。3．培養(yǎng)幼兒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，并在活動(dòng)中讓他們推理、判斷，表達(dá)探索方法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1．大水盆每組一個(gè)。2．吸管、毛線(xiàn)、透明膠、透明塑料袋、泥工板。3．塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭。【活動(dòng)過(guò)程】集中活動(dòng)談話(huà)：空氣在哪里?1．引題：老師出示透明塑料袋，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)里面有什么。(幼兒回答：什么也沒(méi)有)老師把塑料袋隨意一裝，捏緊問(wèn)幼兒鼓鼓的塑料袋里有什么。(請(qǐng)幼兒回答并感知)2．引導(dǎo)：如果塑料袋里沒(méi)有東西為什么鼓鼓的?按不下去，里面到底有什么呢?為什么有東西，我們看不見(jiàn)呢?塑料袋里到底有什么?3．游戲：找空氣(1)老師：空氣看不見(jiàn)摸不著，就像一個(gè)隱身娃娃，在和小朋友們捉迷藏，它到底躲在哪里?請(qǐng)小朋友們找一找。(2)老師提出游戲任務(wù)：用塑料袋裝空氣，并說(shuō)說(shuō)在哪里找到的。(3)幼兒游戲。(4)交流發(fā)現(xiàn)，老師小結(jié)：“到處都有空氣?！?．分組探索：(1)老師：空氣到處都有，空氣還有許多秘密，誰(shuí)知道?老師為小朋友準(zhǔn)備了許多東西，有氣球、瓶子、杯子、手帕等等，我們一起動(dòng)手找空氣有什么秘密，好嗎?(2)幼兒按意愿自由分成兩組，選擇喜歡的材料探索，說(shuō)一說(shuō)自己怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么，把自己的發(fā)現(xiàn)記下來(lái)，等一下告訴小朋友和老師。A組：提供蠟燭、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板游戲：《不吹自滅》《泡泡出來(lái)了》《不濕的手帕》B組：提供毛線(xiàn)、吸管、氣球游戲：《氣球火箭》(3)幼兒分組探索空氣的存在、作用、空氣動(dòng)力等特性，可互相交流發(fā)現(xiàn)，由老師記錄。(4)幼兒交換游戲。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考討論找出解決的辦法，鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)不同問(wèn)題。【活動(dòng)延伸】幼兒交流發(fā)現(xiàn)，老師小結(jié)：空氣無(wú)處不在，它有動(dòng)力、壓力，幫助人們做許多事，人和動(dòng)植物都離不開(kāi)空氣。假如沒(méi)有了空氣，我們會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)小朋友想一想。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析2、請(qǐng)根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，以“手機(jī)”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。要求：寫(xiě)出活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)過(guò)程。標(biāo)準(zhǔn)答案：【活動(dòng)目標(biāo)】1．幼兒能用連貫、完整的語(yǔ)言交流自己收集到的手機(jī)信息，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。2．培養(yǎng)幼兒能大膽表述對(duì)未來(lái)手機(jī)的設(shè)想，提高創(chuàng)造想象力。3．使幼兒產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的喜愛(ài)之情?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1．課前請(qǐng)幼兒收集有關(guān)手機(jī)的信息，并用自己的方法記錄，教師把他們布置在板上。2．錄像一段，攝像機(jī)，大屏幕?！净顒?dòng)過(guò)程】1．引出主題最近，我們小朋友對(duì)手機(jī)很感興趣，還收集了許多有關(guān)手機(jī)的信息，你們看這些就是你們的收集。我們一起輕輕地走上來(lái)看看，和好朋友說(shuō)說(shuō)你收集的是哪一張?2．幼兒自由參觀(guān)3．圍繞主題交流信息(1)你收集到了哪些有關(guān)手機(jī)的信息呢?請(qǐng)你先和旁邊的好朋友來(lái)交流交流，好嗎?(2)幼兒自由講述，教師指導(dǎo)。(3)個(gè)別幼兒講述。(4)老師也研究了手機(jī)，還當(dāng)記者做了一次采訪(fǎng)，我們來(lái)看看。(5)觀(guān)看錄像。提問(wèn)：聽(tīng)了王老師和徐醫(yī)生的話(huà)，你認(rèn)為手機(jī)好不好?為什么?(6)個(gè)別幼兒回答。4．了解手機(jī)的一些簡(jiǎn)單常識(shí)(1)既然手機(jī)有這么多優(yōu)點(diǎn)，大家都喜歡使用它，那是不是在任何地方都能用手機(jī)呢?在什么地方什么時(shí)候不能使用呢?(2)個(gè)別幼兒回答。(3)教師小結(jié)。5．拓展提問(wèn)(1)今天我們交流了這么多手機(jī)的信息，那你對(duì)手機(jī)還有什么不了解或不知道的地方嗎?(2)個(gè)別幼兒提問(wèn)，對(duì)容易的請(qǐng)幼兒回答，不能回答的鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)尋找答案。(3)教師提問(wèn)：我也有個(gè)問(wèn)題想來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，你們?cè)敢鈳椭覇?最早的手機(jī)叫什么?它是誰(shuí)發(fā)明的?后來(lái)人們?yōu)槭裁床挥盟?(4)幼兒交流自己知道的信息。6．設(shè)想未來(lái)的手機(jī)(1)假如請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一只手機(jī)，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一只怎樣的手機(jī)?(2)幼兒自由交流，教師指導(dǎo)。(3)個(gè)別幼兒回答。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析3、以“鏡子的用處多”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)中班的科學(xué)活動(dòng)。要求：寫(xiě)出活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程。標(biāo)準(zhǔn)答案：【活動(dòng)目標(biāo)】1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解鏡子的基本特征及用途。2．知道每個(gè)人的體形是不同的，每個(gè)人都是獨(dú)特的。3．細(xì)心觀(guān)察，體驗(yàn)探索帶來(lái)的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】各種鏡子、大口袋、萬(wàn)花筒、音樂(lè)磁帶。【活動(dòng)過(guò)程】1．認(rèn)識(shí)鏡子(1)游戲：摸口袋。“今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸它是什么?摸上去感覺(jué)怎樣?你覺(jué)得它是什么?”(2)自由探索?！翱纯疵R子是用什么材料做的，它有什么特點(diǎn)?”(3)教師小結(jié)?！拔覀儎偛乓?jiàn)到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼涼的、可以反光的，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了?！?幼兒學(xué)說(shuō)金屬漆)2．探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途(1)教師引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)：“你還在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子，它可以用來(lái)干什么?”(2)討論鏡子除了幫助人們整理儀容外，還有什么用途。說(shuō)說(shuō)汽車(chē)、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的原因。(3)通過(guò)照鏡子使幼兒明白每個(gè)人的體形是不同的，每個(gè)人都是獨(dú)特的，要尊重別人。(4)請(qǐng)幼兒說(shuō)出還見(jiàn)過(guò)什么樣的鏡子。(幼兒說(shuō)出各種鏡子，教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等)(5)鼓勵(lì)幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說(shuō)說(shuō)有趣的發(fā)現(xiàn)。(6)教師小結(jié)。3．游戲：照鏡子(1)介紹規(guī)則“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起玩照鏡子游戲，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，我做什么動(dòng)作，你們鏡子也做什么動(dòng)作，好嗎?”(2)游戲隨音樂(lè)做照鏡子的游戲。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析4、在人們的生活中，處處離不開(kāi)水的作用。小班的孩子對(duì)水已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，為了讓孩子們更好地了解有關(guān)水的知識(shí)，學(xué)會(huì)辨別水的清濁，請(qǐng)根據(jù)“哪杯是清水”設(shè)計(jì)一篇小班科學(xué)活動(dòng)。標(biāo)準(zhǔn)答案：【活動(dòng)目標(biāo)】1．使幼兒能運(yùn)用多種感官感知辨別清水。2．鍛煉幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表現(xiàn)出來(lái)。3．使幼兒體驗(yàn)探索和成功的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1．在日常活動(dòng)中已感知過(guò)清水的特性。2．每組四只透明杯子，內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶。3．一只盤(pán)子內(nèi)裝若干小勺?！净顒?dòng)過(guò)程】1．辨別哪杯是清水首先，請(qǐng)幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。其次，幼兒分組實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用多種感官感知，辨別哪杯是清水，看看與自己的猜測(cè)是否一致。(在辨別哪杯是清水的時(shí)候，應(yīng)注意先讓幼兒實(shí)驗(yàn)、感知，再一起交流、分享結(jié)果。根據(jù)實(shí)際情況，還可以增添鹽水、白酒等多種無(wú)色透明的液體供幼兒感知和辨別。)2．交流分享首先，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己是請(qǐng)什么幫忙才找出清水的。其次，請(qǐng)幼兒眼睛看一看，牛奶是白色的。鼻子聞一聞，氣味酸酸的，一定不是清水。嘴巴嘗一嘗，甜甜的是糖水，淡淡的、沒(méi)有味道的是清水。最后，請(qǐng)幼兒用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本領(lǐng)可真大?！净顒?dòng)延伸】找找我們身邊還有哪些固體可以轉(zhuǎn)換成液體，并為我們的生活作出了貢獻(xiàn)。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析5、根據(jù)中班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，以“我們?nèi)ソ加巍睘橹黝}創(chuàng)作一篇中班社會(huì)活動(dòng)。要求：寫(xiě)出活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備及活動(dòng)過(guò)程。標(biāo)準(zhǔn)答案：【活動(dòng)目標(biāo)】1．使幼兒樂(lè)意在活動(dòng)中主動(dòng)與同伴討論、交流，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的意愿，懂得尊重別人的意愿，體驗(yàn)同伴間的關(guān)愛(ài)。2．使幼兒初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，制定合理的選物計(jì)劃，將接觸到的物品分類(lèi)、記錄，根據(jù)計(jì)劃挑選合適的物品。3．培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感，做事有始有終，主動(dòng)為集體、他人服務(wù)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1．幼兒曾參與過(guò)旅游，具備簡(jiǎn)單的旅游經(jīng)驗(yàn)。2．準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的購(gòu)物籃和書(shū)包，布置貨柜和旅游所需的各類(lèi)物品，如飲品、水果等食物和玩具，常用物品(比如塑料袋、餐巾紙、雨傘、創(chuàng)可貼)等。【活動(dòng)過(guò)程】1．導(dǎo)入部分教師介紹郊游地點(diǎn)和游玩的時(shí)間安排，激發(fā)幼兒自己準(zhǔn)備郊游物品的愿望，提出讓幼兒自己準(zhǔn)備郊游物品的要求。2．嘗試選物(1)幼兒嘗試選物，教師主要觀(guān)察幼兒選物的種類(lèi)是否合適、全面，展示個(gè)別幼兒所選物品，討論這些東西是否需要帶。(2)啟發(fā)幼兒討論，還有些什么東西是旅游所需要的，而大家沒(méi)有想到。(3)觀(guān)看課件，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察其他小朋友去郊游都帶了哪些物品。(4)幼兒進(jìn)行討論，相互檢查物品并歸類(lèi)小結(jié)。3．分小組制訂選物計(jì)劃表(1)講解計(jì)劃表，提出計(jì)劃要求：明天全班出門(mén)郊游，上午出發(fā)，中午吃小朋友自己帶的食物，下午回家。(2)幼兒分小組商量，每組帶多少物品合適。(3)小組長(zhǎng)按小組成員的需求填寫(xiě)計(jì)劃表。4．集體討論計(jì)劃表教師引導(dǎo)幼兒討論以下幾點(diǎn)：(1)小朋友帶的東西太少不夠吃，太多裝不下，背不動(dòng)，玩起來(lái)也不方便，要不多不少剛剛好。(2)每個(gè)小組選擇的是什么玩具?可以幾個(gè)人一起玩?(3)常用物品都選了哪些?雨傘、相機(jī)、桌布等帶多少合適?(4)你的好朋友喜歡吃什么?(5)教師引導(dǎo)幼兒修改計(jì)劃表。(6)根據(jù)各組制定的計(jì)劃表，小組成員分工取物品。(7)小組長(zhǎng)組織小組成員按計(jì)劃表檢查所選物品。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析6、大班幼兒對(duì)一切事物都很好奇，尤其是對(duì)周?chē)磉叺氖挛?，比如“聲音”，為了讓幼兒更好地了解聲音的特質(zhì)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一篇“尋找聲音”的科學(xué)教育活動(dòng)。要求：寫(xiě)出活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備及活動(dòng)過(guò)程。標(biāo)準(zhǔn)答案：【活動(dòng)目標(biāo)】1．通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。2．學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽(tīng)的，什么樣的聲音是噪聲，培養(yǎng)良好的說(shuō)話(huà)習(xí)慣。3．通過(guò)各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)澜绲奶剿髋d趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1．小鼓、小鈴、盤(pán)子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。2．錄有聲音的磁帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)?！净顒?dòng)過(guò)程】1．尋找聲音(1)通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒對(duì)聲音的興趣。教師請(qǐng)四名幼兒事先藏起來(lái)，分別對(duì)大家說(shuō)一句話(huà)，請(qǐng)大家猜猜是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)。教師提問(wèn)：你是怎樣知道的?(引導(dǎo)幼兒感知，每個(gè)人說(shuō)話(huà)的聲音都有自己的特點(diǎn)。)教師提問(wèn)：你是用什么發(fā)出聲音的?(引導(dǎo)通過(guò)各種方法，如摸、發(fā)聲，看讓幼兒認(rèn)識(shí)身體的發(fā)聲器官——喉嚨，并且知道人是通過(guò)喉的震動(dòng)發(fā)出聲音的。)(2)讓幼兒自由探索，通過(guò)碰、打、敲等方法讓各種物體發(fā)出聲音，知道物品發(fā)出聲音是由多樣物品碰撞發(fā)出來(lái)的。(3)讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道聲音的產(chǎn)生必須是幾種物品碰撞后產(chǎn)生震動(dòng)發(fā)出聲音。情境表演：大米(由老師扮演)：“小朋友們我是大米，我可是個(gè)舞蹈家。你們想不想看我跳舞啊?”將大米放在鼓面上，用鼓棍敲擊鼓面可以看到鼓面上的大米在跳動(dòng)。提問(wèn)：小朋友們，大米是個(gè)舞蹈家，它是怎樣在舞臺(tái)上跳舞的?(引導(dǎo)幼兒感知大米的跳動(dòng)，是因?yàn)楣墓髑脫艄拿媸沟霉拿嬲饎?dòng)才讓大米跳起來(lái)的。)小實(shí)驗(yàn)：讓鑼、撥、鋼琴、鼓等樂(lè)器發(fā)出聲音后馬上阻止震動(dòng)，發(fā)現(xiàn)震動(dòng)消失聲音也消失了。使幼兒知道聲音是通過(guò)震動(dòng)產(chǎn)生的。2．制造聲音(1)幼兒嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。(2)引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。(3)讓幼兒通過(guò)進(jìn)一步自由探索，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。3．分辨聲音(1)教師播放兩段錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有什么不同的感覺(jué)。(2)學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽(tīng)的，什么樣的聲音是噪聲，教育幼兒在活動(dòng)中輕輕地說(shuō)話(huà)，避免產(chǎn)生噪聲，養(yǎng)成良好的說(shuō)話(huà)習(xí)慣。4．使用聲音教師和幼兒一起用自制的會(huì)發(fā)出聲音的物品配上音樂(lè)表演。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析7、為幼兒園中班設(shè)計(jì)一個(gè)“使聲音變大”的科學(xué)教育活動(dòng)方案。標(biāo)準(zhǔn)答案：【活動(dòng)目標(biāo)】1．鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題，大膽實(shí)踐，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。2．培養(yǎng)幼兒歸納思維，通過(guò)比較，了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的，固體比空氣更能傳播聲音。3．知道把聲音攏起來(lái)后，聲音放大了。【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒2～4人一組，每組鐘表1個(gè)、方紙筒4個(gè)、帶蓋的鐵盒1個(gè)、觀(guān)察記錄表一人一張?！净顒?dòng)過(guò)程】1．幼兒探究活動(dòng)一探究的問(wèn)題：在同一位置、相同的距離，怎樣使桌上鐘表的聲音聽(tīng)起來(lái)變大?幼兒討論：我用什么方法聽(tīng)?試一試：把耳朵貼在桌面上，在桌邊聽(tīng)鐘表的聲音。記一記：“我”的觀(guān)察記錄。說(shuō)一說(shuō)：“我”的發(fā)現(xiàn)。耳朵貼在桌面聽(tīng)到的鐘表聲音比在桌邊聽(tīng)到的鐘表聲音大。2．幼兒探究活動(dòng)二探究的問(wèn)題：在同一位置、相同的距離，怎樣使盒子里鐘表的聲音聽(tīng)起來(lái)變大?幼兒討論：“我”可以用什么方法聽(tīng)?試一試：把耳朵貼在盒蓋上，貼近盒蓋聽(tīng)鐘表的聲音。把耳朵放在木頭桌子上。記一記：“我”的觀(guān)察記錄。說(shuō)一說(shuō)：“我”的發(fā)現(xiàn)。玩一玩：游戲“紙筒里的鐘表聲”。(1)耳朵靠近紙筒口聽(tīng)一聽(tīng)，放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣嗎?(2)再往上加一個(gè)紙筒，鐘表的聲音變大了還是變小了?(3)再往上加第三、第四個(gè)紙筒，聽(tīng)聽(tīng)鐘表的聲音有什么不一樣?(4)討論結(jié)果：紙筒攏住聲音，使鐘表的聲音聽(tīng)得更清楚?！净顒?dòng)建議】1．鐘表嘀嗒聲一定要明顯，聽(tīng)得清楚。2．給幼兒提供一個(gè)安靜的環(huán)境，以便辨聽(tīng)。3．聽(tīng)聲音做比較時(shí)，幼兒要在同一位置和相同的距離去辨聽(tīng)。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析8、請(qǐng)以“我愛(ài)家鄉(xiāng)”為內(nèi)容寫(xiě)一個(gè)300字左右的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。標(biāo)準(zhǔn)答案：【活動(dòng)目標(biāo)】使孩子更多地了解自己的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，通過(guò)此活動(dòng)增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)內(nèi)容1．了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。2．教育幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)，要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1．通過(guò)家園聯(lián)系，要求家長(zhǎng)配合，帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。2．環(huán)保資料：家鄉(xiāng)環(huán)境遭遇破壞的圖片、視頻等。3．布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳?！净顒?dòng)過(guò)程】1．穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。2．進(jìn)入展廳，教師擔(dān)任解說(shuō)員。3．出示有關(guān)環(huán)保方面照片，引導(dǎo)幼兒討論。4．自由活動(dòng)。5．在大部分幼兒參觀(guān)、討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。【活動(dòng)延伸】請(qǐng)幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫(huà)下來(lái)，并組織幼兒進(jìn)行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫(huà)展。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析9、請(qǐng)以“糖果一家”為題設(shè)計(jì)一篇小班藝術(shù)活動(dòng)。標(biāo)準(zhǔn)答案：【活動(dòng)目標(biāo)】1．觀(guān)察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類(lèi)很豐富。2．學(xué)習(xí)包糖(用報(bào)紙包物品)的方法，能用顏料涂抹、裝飾糖果。3．知道不亂扔糖紙。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1．幼兒從家中帶2～3種不同的糖。2．做“糖果”用的可樂(lè)罐、薯片罐、飾品盒、藥品盒等，足夠的廢報(bào)紙、顏料、畫(huà)筆、桌布。3．布置糖果小屋?！净顒?dòng)過(guò)程】1．認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果(1)糖果寶寶有個(gè)家，請(qǐng)你們剝開(kāi)自己帶來(lái)的糖果的糖紙，為糖果選擇一個(gè)自己喜歡的家，放入糖果小屋。(2)糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等，有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙等。2．產(chǎn)生興趣小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神!我們一起來(lái)做超級(jí)大的糖果爸爸吧！3．制作“糖果爸爸”(1)教師演示用報(bào)紙卷包罐子：將“糖果”(罐子)包人“糖紙”(報(bào)紙)，然后緊握中間，將兩頭擰緊。(2)幼兒自己嘗試把“糖果”包起來(lái)，盡量包的嚴(yán)實(shí)。(3)幼兒大膽地在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料，注意良好作畫(huà)習(xí)慣的培養(yǎng)。(4)建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干，觀(guān)察周?chē)h(huán)境，想想放在哪兒比較容易晾干。4．嘗嘗甜甜的糖果(1)大家一起來(lái)吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。(2)嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(變小了)(3)教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開(kāi)嘗嘗，寶寶變小。5．給糖果穿花衣裳(1)請(qǐng)幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。(2)幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進(jìn)墻上大屋?！净顒?dòng)延伸】請(qǐng)幼兒回家自己制作一顆“糖”。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析10、請(qǐng)根據(jù)下面的設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)準(zhǔn)備。為小班幼兒設(shè)計(jì)語(yǔ)言教案“太陽(yáng)和月亮”。要求：寫(xiě)出活動(dòng)過(guò)程。設(shè)計(jì)意圖我們都知道天上有一個(gè)太陽(yáng)和月亮，但是對(duì)于小班小朋友來(lái)說(shuō)，還分不清什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)太陽(yáng)，什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)月亮。孩子們對(duì)太陽(yáng)是白天出現(xiàn)的，而月亮是黑夜才出現(xiàn)的這樣的一個(gè)自然現(xiàn)象了解還比較模糊?！短?yáng)和月亮》這節(jié)課中的白天和黑夜是一個(gè)最突顯的素材，根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，再加上班上孩子喜歡朗朗上口的兒歌，于是，我嘗試通過(guò)引導(dǎo)幼兒對(duì)兒歌的欣賞和音樂(lè)體驗(yàn)的方式，讓孩子體會(huì)文學(xué)作品的情趣。因此，我選擇了《太陽(yáng)和月亮》這篇充滿(mǎn)趣味性、童真性的詩(shī)歌，萌發(fā)孩子們對(duì)詩(shī)歌活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)1．理解詩(shī)歌內(nèi)容，能大膽大方地朗誦。2．學(xué)習(xí)短句“……醒來(lái)了”“……睡著了”。3．區(qū)分兩段音樂(lè)不同的性質(zhì)，體驗(yàn)詩(shī)歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”的意境美?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．月亮和太陽(yáng)的背景圖各一份，小鴨、小狗、小朋友醒著的圖片，和小兔、小草、小花睡著了的圖片。2．磁帶《快樂(lè)的早晨》《睡著了》。標(biāo)準(zhǔn)答案：【活動(dòng)過(guò)程】1．引入：今天老師請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)好朋友，小朋友想知道是誰(shuí)嗎?出示太陽(yáng)和月亮的圖片，提問(wèn)：什么時(shí)候可以看見(jiàn)太陽(yáng)、月亮啊?2．理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容(1)教師引導(dǎo)幼兒看第一張圖片。師：“太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了?”幼：“小鳥(niǎo)”“小樹(shù)”“小朋友”。教師小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天真熱鬧。(2)教師深入地進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答。師：“太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了?”幼：“小兔子醒來(lái)了”“小刺猬醒來(lái)了”。教師小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，小兔子醒來(lái)了，小刺猬醒來(lái)了，小松鼠醒來(lái)了……白天真熱鬧。(3)感受熱鬧的氣氛，隨音樂(lè)師生共舞。師：“太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物、小朋友都醒來(lái)了，他們會(huì)做些什么事情呢?”幼：“刷牙”“上幼兒園”“畫(huà)畫(huà)”“唱歌”“跳舞”“做游戲”……師：“讓我們來(lái)和小動(dòng)物一起刷牙、上幼兒園、畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞、做游戲，熱鬧一下吧!”(4)感受熱鬧的音樂(lè)：隨《快樂(lè)的早晨》的音樂(lè)，師生共舞。3．理解詩(shī)歌第二段內(nèi)容(1)引導(dǎo)幼兒再次看圖片第二部分。師：“誰(shuí)出來(lái)了?小草在干什么?還有誰(shuí)在睡覺(jué)?”幼：“月亮出來(lái)了”“小草在睡覺(jué)”“小花在睡覺(jué)”。教師用詩(shī)歌小結(jié)：月亮出來(lái)了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。(2)深入提問(wèn)，激發(fā)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)回答。師：“月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了?”幼：“月亮出來(lái)了，大象睡著了?！苯處熜〗Y(jié)：月亮出來(lái)了，大象睡著了，小螞蟻睡著了，蜻蜓睡著了……黑夜靜悄悄。(3)感受安靜的音樂(lè)。師：“黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧?！痹凇端恕返囊魳?lè)中做花、草睡覺(jué)的動(dòng)作。4．完整欣賞詩(shī)歌(1)幼兒欣賞詩(shī)歌。師：“今天，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫《太陽(yáng)和月亮》?！?2)師：“太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了?月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了?”(3)看圖片，師生共同朗誦詩(shī)歌。5．游戲：《白天和黑夜》游戲規(guī)則：播放《快樂(lè)的早晨》的音樂(lè)時(shí)，讓小朋友離開(kāi)座位，做花、草、小動(dòng)物醒來(lái)蹦蹦跳跳的動(dòng)作；播放《睡著了》音樂(lè)時(shí)，讓小朋友回到自己的座位做睡覺(jué)的動(dòng)作?！净顒?dòng)反思】本節(jié)活動(dòng)幼兒很喜歡，由于兒歌的內(nèi)容簡(jiǎn)單，幼兒基本上能理解。為了讓幼兒感受熱鬧和安靜的意境，我結(jié)合了美術(shù)的原理，以暖色和冷色沖擊視覺(jué)上的感受。另外還選擇了兩段不同性質(zhì)的對(duì)比音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作感受所表達(dá)的不同意境。但是，老師在【活動(dòng)過(guò)程】中發(fā)現(xiàn)幼兒在聽(tīng)熱鬧的音樂(lè)的時(shí)候沒(méi)有表現(xiàn)出熱鬧的意境，也沒(méi)有和老師交流。因此在幼兒聽(tīng)到《睡著了》音樂(lè)的時(shí)候，老師進(jìn)行了摸摸孩子們的頭的動(dòng)作，促進(jìn)了情感的交流，而且還讓其感受了“靜悄悄”的意境。最后，老師結(jié)合了兒歌和手指游戲，以制作手偶來(lái)結(jié)束活動(dòng)，幼兒也很愿意地參加了。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析11、以“快樂(lè)交朋友”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)中班的社會(huì)活動(dòng)。要求：寫(xiě)出活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程。標(biāo)準(zhǔn)答案：【活動(dòng)目標(biāo)】1．樂(lè)意與同伴交流交朋友的方式，體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂(lè)。2．關(guān)注身邊的事物，想想說(shuō)說(shuō)身邊各種各樣的好朋友?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1．用電腦軟件制作的每個(gè)幼兒的大頭貼，本班幼兒去鄰班交朋友的場(chǎng)景照片，錄像片段。2．還有誰(shuí)是我們的好朋友(教師在尋找周?chē)暮门笥?，如天天幫助自己教學(xué)的保育員，教學(xué)時(shí)用的鋼琴，等等)的錄像?！净顒?dòng)過(guò)程】1．找呀找呀找朋友(通過(guò)電腦屏幕展示小朋友的大頭照，讓小朋友們猜猜，說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。呈現(xiàn)的方式有三種：①出示整張幼兒的照片；②出示照片的一角；③通過(guò)謎語(yǔ)猜朋友，并借助屏幕再現(xiàn)。)(1)(展示大頭貼邊念找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友。)這是誰(shuí)的好朋友，你喜歡和他一起干什么?(2)(出示照片一角)你們猜猜他是誰(shuí)?你是怎么猜到的?他是誰(shuí)的好朋友?你喜歡和他一起干什么?(3)圓圓的臉蛋，小小的眼睛，短短的頭發(fā)，胖胖的身體!請(qǐng)問(wèn)這是誰(shuí)?他是誰(shuí)的好朋友?(幼兒回答后，教師出示照片)你喜歡和他一起干什么?小結(jié)：我們?cè)诎嗬锒加凶约旱暮门笥?，老師和你們一樣高興。2．快快樂(lè)樂(lè)交朋友(用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運(yùn)用各種方法交朋友的畫(huà)面，幫助幼兒快樂(lè)地回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié)，豐富他們的語(yǔ)言表達(dá)。)(1)前幾天你們到中(1)班交朋友去了，你交到新朋友了嗎?(2)你交到了幾個(gè)好朋友?你是怎么交到朋友的?(3)幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時(shí)出示照片。照片1：兩個(gè)小朋友在交換玩具。照片2：某某領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。(4)教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。某某呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂(lè)得笑瞇瞇，找到一個(gè)好朋友；某某呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂(lè)得笑瞇瞇，找到一個(gè)好朋友；某某呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂(lè)得笑瞇瞇，找到一個(gè)好朋友；某某呀交朋友，邀請(qǐng)朋友一起玩，朋友樂(lè)得笑瞇瞇，找到一個(gè)好朋友。3．到處都有好朋友(通過(guò)觀(guān)看錄像和閱讀大圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽地想想、說(shuō)說(shuō)。)(1)播放錄像片段，還有誰(shuí)是我們的好朋友?(2)閱讀大圖書(shū)《到處都有好朋友》(爸爸、媽媽是我的好朋友，老師是我的好朋友，愛(ài)打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥(niǎo)是我的好朋友。還有誰(shuí)是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。)(3)提問(wèn)：還有誰(shuí)是你的好朋友?4．音樂(lè)游戲找朋友在音樂(lè)的伴奏下，幼兒再次體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂(lè)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)朋友的喜愛(ài)。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析12、根據(jù)大班幼兒的年齡特征。以“美麗的大魚(yú)”為題設(shè)計(jì)一篇大班美術(shù)活動(dòng)。要求：寫(xiě)出活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程。標(biāo)準(zhǔn)答案：【活動(dòng)目標(biāo)】1．讓幼兒通過(guò)觀(guān)察欣賞，大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚(yú)和魚(yú)兒的生活空間。2．讓幼兒嘗試用線(xiàn)條分割的方法，用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行塊面裝飾。3．使幼兒感受線(xiàn)描畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1．空白的魚(yú)2條、表格一張、各種線(xiàn)條小圖片。2．勾線(xiàn)筆、圖片、白紙。3．顏料、毛筆。【活動(dòng)過(guò)程】1．通過(guò)欣賞圖片，了解魚(yú)的各部位及各種形狀師：小朋友都見(jiàn)過(guò)魚(yú)嗎?幼：見(jiàn)過(guò)。師：老師這里有四條魚(yú)，我們一起來(lái)欣賞好嗎?這四條魚(yú)，有相同的地方嗎?幼：有，它們都有魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭，身上還有魚(yú)鱗和漂亮的花紋。師：那它們有不同的地方嗎?幼：有的魚(yú)像雞心一樣的，有的魚(yú)是三角形的，有的魚(yú)是橢圓形的……師：它們的形狀不一樣。師總結(jié)：魚(yú)有各種各樣的種類(lèi)，但是不管它們?cè)趺醋兓?，魚(yú)都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚(yú)鰭，上面都是一根根細(xì)細(xì)的骨頭，身上還有魚(yú)鱗和各種各樣的花紋。2．觀(guān)察范圖，交流討論師：這四條魚(yú)身上的魚(yú)鱗都是一樣的嗎?幼：不是。師：魚(yú)的身上用弧線(xiàn)或者直線(xiàn)把魚(yú)鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們?cè)谘b飾的時(shí)候也要把你的魚(yú)鱗劃分成塊面狀。師：除了這樣分，還可以怎樣分塊?(出示空白的魚(yú)身，幼兒上來(lái)嘗試分塊)師：它們是怎么裝飾的呢?幼：有波浪線(xiàn)、圓點(diǎn)、直線(xiàn)、弧線(xiàn)……(教師把幼兒說(shuō)的相應(yīng)的線(xiàn)條或者圖像貼在旁邊的表格里。)(從畫(huà)面布置的較滿(mǎn)，線(xiàn)條流暢，魚(yú)鱗變化的樣子漂亮引導(dǎo)幼兒。)3．教師示范作底版引導(dǎo)幼兒在欣賞和交流中了解，刻板線(xiàn)條的深淺和版畫(huà)的效果關(guān)系緊密，運(yùn)筆力度要重，刻板要細(xì)致耐心，線(xiàn)條要光滑流暢。4．幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)師：你們可以自己設(shè)計(jì)喜歡的魚(yú)。(1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想象大膽創(chuàng)造魚(yú)的形狀。(2)啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種圖形和線(xiàn)條進(jìn)行塊面裝飾。5．涂色拓印(1)提醒幼兒刷藍(lán)色底色時(shí)注意從左刷到右，顏料不要太多，刷得要均勻。(2)等徹底干了以后再染線(xiàn)，不要把宣紙弄破。(3)染線(xiàn)時(shí)選擇顏色鮮艷的蠟筆均勻地染線(xiàn)，染的線(xiàn)條要滿(mǎn)。6．參觀(guān)畫(huà)展，交流同伴的作品(1)參觀(guān)“美麗的大魚(yú)”畫(huà)展。(2)說(shuō)說(shuō)你最喜歡的大魚(yú)，為什么?知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析13、請(qǐng)根據(jù)大班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一篇以“六一”節(jié)真快樂(lè)為主題的社會(huì)活動(dòng)。要求：寫(xiě)出活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備及活動(dòng)過(guò)程。標(biāo)準(zhǔn)答案：【活動(dòng)目標(biāo)】1．引導(dǎo)幼兒大膽講述過(guò)“六一”節(jié)的歡快情景。2．鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)節(jié)日中最感興趣的情景或最開(kāi)心的時(shí)刻。3．培養(yǎng)幼兒愿與朋友分享快樂(lè)之情。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1．幼兒園過(guò)“六一”節(jié)的錄像片段。2．圍繞“六一”節(jié)啟發(fā)幼兒談?wù)摗⒔涣鳌?．紙、筆?！净顒?dòng)過(guò)程】1．引導(dǎo)幼兒講述“六一”節(jié)的快樂(lè)(1)昨天是什么日子?你過(guò)得怎么樣?(2)討論：為什么覺(jué)得快樂(lè)?你都做了哪些事?(幫助幼兒回憶過(guò)“六一”節(jié)的情景：一起布置教室、玩趣味游戲、有許多好吃的東西等。)2．講述別人的快樂(lè)(1)昨天老師把小朋友在玩游戲時(shí)高興的樣子都拍下來(lái)了，我們來(lái)看一看錄像里誰(shuí)很快樂(lè)，他在做什么?(2)你看到誰(shuí)很快樂(lè)，他在做什么?3．講述最感興趣或最高興的一件事“六一”節(jié)使你最感興趣或感到最高興的一件事是什么?4．用繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的快樂(lè)(1)“六一”節(jié)給我們留下了這么多快樂(lè)，讓我們把它畫(huà)下來(lái)吧!(2)幼兒作畫(huà)，教師鼓勵(lì)幼兒把最感興趣的情景或最開(kāi)心的事畫(huà)下來(lái)。(播放歌曲《快樂(lè)的六一》)(3)把先畫(huà)好的作品張貼在展板上，幼兒結(jié)伴欣賞并交流作品。(4)集體欣賞，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹一下作品。(5)下一節(jié)課我們?cè)侔堰@些畫(huà)打扮一下，老師把它們訂起來(lái)做成一本“六一”小畫(huà)冊(cè)，早上爸爸媽媽送你來(lái)的時(shí)候，請(qǐng)他們翻翻我們的小畫(huà)冊(cè)，讓他們一起來(lái)分享我們的快樂(lè)。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析14、試根據(jù)下面所提供的語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)及活動(dòng)準(zhǔn)備，續(xù)寫(xiě)大班語(yǔ)言活動(dòng)“名字的故事”的活動(dòng)過(guò)程。活動(dòng)目標(biāo)1．引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來(lái)，了解自己名字的獨(dú)特性和含義。2．感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己的名字寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。2．寫(xiě)有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫(xiě)，讓幼兒能分清)分成四行貼在大黑板上。標(biāo)準(zhǔn)答案：【活動(dòng)過(guò)程】1．尋找名字的秘密(1)請(qǐng)你們猜猜這些寫(xiě)滿(mǎn)字的小紙片上寫(xiě)的是什么字?(幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記。)(2)你能找到自己的名字在哪里嗎?(幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫××”的句子響亮、神氣的來(lái)表達(dá)。)(3)這些名字都一樣嗎?(4)總結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字是由兩個(gè)字或者三個(gè)字組成的，還有一小部分的名字是由4個(gè)字組成的。有的名字中有個(gè)別字是一樣的，有的字偏旁是一樣的。2．尋找姓的秘密(1)名字中的第一個(gè)字是什么?(2)你們的姓是怎么來(lái)的?(3)能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢，為什么?(4)小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。(5)你知道有哪些姓嗎?(幼兒舉例，教師寫(xiě)出黑板上沒(méi)有的姓氏，當(dāng)幼兒說(shuō)出黑板上的姓時(shí)，教師把這張卡片拿出來(lái)，讓幼兒了解。)以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講述，以激起幼兒的興趣。(6)教師總結(jié)：我們中國(guó)的地方可大啦!一共有十幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。(出示自制《百家姓》的書(shū))3．說(shuō)說(shuō)我的名字(1)你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來(lái)的，有什么小秘密嗎?(2)小結(jié)：原來(lái)我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶?，都是有一定意義的，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望，和對(duì)我們美好的祝愿?！净顒?dòng)延伸】1．你喜歡自己的名字嗎?2．你除了這個(gè)名字，還有別的名字嗎?別人會(huì)怎么叫你?3．你愿意為朋友取一個(gè)既特別又好聽(tīng)的名字嗎?知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析15、請(qǐng)根據(jù)下面的活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)準(zhǔn)備，為小班幼兒設(shè)計(jì)“小兔乖乖”活動(dòng)。要求：寫(xiě)出活動(dòng)過(guò)程?！缎⊥霉怨浴肥莻€(gè)家喻戶(hù)曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛(ài)，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)1．引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說(shuō)話(huà)。2．學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“你是，我就不開(kāi)門(mén)!”活動(dòng)準(zhǔn)備小兔跳的律動(dòng)音樂(lè)、木偶、布景等。標(biāo)準(zhǔn)答案：【活動(dòng)過(guò)程】1．教師和幼兒回憶故事，引出活動(dòng)師：“小朋友，你們聽(tīng)過(guò)《小兔乖乖》的故事嗎?故事里面都有誰(shuí)?”師：“今天我們就來(lái)當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰(shuí)呀?”(幼兒回答：“紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴?！?出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說(shuō)兔媽媽的話(huà)。2．出現(xiàn)大灰狼(1)傳來(lái)敲門(mén)聲。師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)?”(請(qǐng)幼兒猜)(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧瞧!”(出現(xiàn)門(mén)慢慢打開(kāi)，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。)(3)引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)，并說(shuō)出理由。師：“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭)(4)師：“真的是大灰狼，開(kāi)門(mén)嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“你是，我就不開(kāi)門(mén)!”)(5)(出現(xiàn)大灰狼不見(jiàn)了)師：“看，大灰狼看見(jiàn)你們把門(mén)關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來(lái)，只能灰溜溜地走了?！?過(guò)渡：幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小兔的律動(dòng))3．出現(xiàn)大老虎(1)傳來(lái)敲門(mén)聲。師：“又是誰(shuí)在敲門(mén)?”(引導(dǎo)幼兒猜)“我們問(wèn)問(wèn)它?！?幼兒集體問(wèn)：“誰(shuí)呀?”)(2)傳來(lái)老虎的回答聲：“我是你們的媽媽。”師：“是我們的媽媽嗎?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)出讓它把尾巴伸進(jìn)來(lái))(出現(xiàn)門(mén)慢慢地打開(kāi)，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。)(3)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察尾巴，猜猜動(dòng)物，并說(shuō)出理由。(4)師：“到底是誰(shuí)呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭)(5)師：“真的是大老虎，開(kāi)不開(kāi)門(mén)?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句。(6)引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法。(過(guò)渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門(mén)關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進(jìn)不來(lái)。我們休息一會(huì)兒，睡覺(jué)吧。)4．兔媽媽回家(1)傳出兔媽媽的敲門(mén)聲和唱歌聲。師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)師：“是不是媽媽呢?我們來(lái)看一看?！?出現(xiàn)門(mén)慢慢打開(kāi)，兔媽媽出現(xiàn)了。)(2)師：“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開(kāi)門(mén)：“就開(kāi)就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，就把門(mén)兒開(kāi)?！?(3)在幼兒唱的過(guò)程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。師：“小兔子，你們乖嗎?媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過(guò)什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事)師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?！?教師給幼兒每人一根，幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊跳邊離開(kāi)教室。)知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析16、請(qǐng)以你熟悉的班級(jí)和領(lǐng)域，設(shè)計(jì)一篇關(guān)于“好玩的球”的活動(dòng)。要求：寫(xiě)出活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備及活動(dòng)過(guò)程。標(biāo)準(zhǔn)答案：【活動(dòng)目標(biāo)】1．讓孩子體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。2．讓孩子嘗試球的各種玩法。3．讓幼兒想象并體驗(yàn)用各種器械和球的各種玩法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】皮球人手一個(gè)、輔助材料(笤帚、木棍、報(bào)紙、球拍、水、方便袋、盒子、積木、易拉罐……)、課件?！净顒?dòng)過(guò)程】1．聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室2．出示皮球，嘗試各種玩法(1)今天，老師給你們帶來(lái)了好玩的東西，想知道它是什么嗎?(出示球)，你們玩過(guò)嗎?怎么玩的?(幼兒討論)(2)現(xiàn)在老師給你們每人一個(gè)，你們玩出和平時(shí)不一樣的玩法好嗎?(幼兒自由玩、教師參與到孩子中)(3)教師隨時(shí)提醒鼓勵(lì)幼兒可以嘗試兩個(gè)、三個(gè)，或多個(gè)小朋友一起玩。(發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時(shí)表?yè)P(yáng))(4)我們現(xiàn)在讓手里的小球休息一下，換成一個(gè)大球好不好?(坐在地上，讓孩子們把自己創(chuàng)新的玩法展示給大家看。)3．出示輔助材料(1)教師逐個(gè)介紹，然后讓孩子們用輔助材料和球玩，看誰(shuí)的玩法多，誰(shuí)用的材料多。(2)老師提出要求：小朋友玩的時(shí)候要注意安全，材料用完后放回原處，能做到嗎?(能)4．游戲“運(yùn)球”看誰(shuí)用的材料多、運(yùn)得快(1)我們現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)好玩的游戲“運(yùn)球”，看哪個(gè)小朋友運(yùn)的又快用的材料又多，好不好。準(zhǔn)備好了嗎?(2)教師找?guī)讉€(gè)能力強(qiáng)的孩子說(shuō)一說(shuō)自己用的什么材料，怎么玩的等。5．出示神秘禮物(看大屏幕播放背景音樂(lè))認(rèn)識(shí)各種球今天，老師還給你們帶來(lái)了一件神秘禮物，想不想知道它是什么?(出示屏幕認(rèn)識(shí)健身球、臺(tái)球、羽毛球等。)6．(放松活動(dòng))聽(tīng)音樂(lè)，編球操結(jié)束活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析17、請(qǐng)根據(jù)下面的活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)準(zhǔn)備。為小班幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)“交通安全”。要求：寫(xiě)出活動(dòng)過(guò)程。設(shè)計(jì)意圖城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育，讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護(hù)自己。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為：了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短，因而活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)于繁雜，而應(yīng)簡(jiǎn)單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的幾個(gè)場(chǎng)景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)參與教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園共育，以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力?；顒?dòng)目標(biāo)了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，形成初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗(yàn)。2．有關(guān)模擬游戲的情景創(chuàng)設(shè)。3．課件《看望兔奶奶》。標(biāo)準(zhǔn)答案：【活動(dòng)過(guò)程】1．邊觀(guān)看課件(一)邊討論(1)兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買(mǎi)水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過(guò)去，差點(diǎn)被車(chē)撞上。(2)為什么兔寶寶差點(diǎn)被車(chē)撞到?(3)教師歸納：兔寶寶離開(kāi)媽媽在馬路上玩耍，差點(diǎn)被車(chē)撞上。這樣太危險(xiǎn)了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。2．邊觀(guān)看課件(二)邊討論(1)兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對(duì)面，兔寶寶興奮地想沖過(guò)馬路見(jiàn)奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。(2)兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過(guò)馬路應(yīng)該走哪里?(3)教師歸納：過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)。(4)十字路口有斑馬線(xiàn)，行人是不是什么時(shí)候都可以走呢?什么時(shí)候可以走?(5)教師歸納：過(guò)十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。(6)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線(xiàn)前，等綠燈亮?xí)r再穿過(guò)馬路去奶奶家。3．小結(jié)兔寶寶在路上遇到了一些危險(xiǎn)，你們知道怎樣才能避免那樣的危險(xiǎn)嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進(jìn)行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過(guò)馬路走斑馬線(xiàn)，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。)4．在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實(shí)地體驗(yàn)(1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問(wèn)，鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。場(chǎng)景一：人行道和車(chē)行道師：前面有兩種道路，行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道)師：行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車(chē)行道上玩。)場(chǎng)景二：十字路口師：要過(guò)馬路了，我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線(xiàn)，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)場(chǎng)景三：天橋師：這是什么?我們應(yīng)該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個(gè)跟著一個(gè)走，不能推也不能擠。)(2)順利到達(dá)目的地之后，引導(dǎo)幼兒對(duì)剛才的情況進(jìn)行小結(jié)，啟發(fā)幼兒把過(guò)天橋的要點(diǎn)編到兒歌里去，如“過(guò)天橋靠右邊，一個(gè)跟著一個(gè)走”?！狙由旎顒?dòng)】行人走在馬路上還應(yīng)該注意什么?請(qǐng)和爸爸媽媽一起找一找，然后把它們也編到兒歌里去好嗎?知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析18、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”。要求：寫(xiě)出活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程。標(biāo)準(zhǔn)答案：【活動(dòng)目標(biāo)】1．通過(guò)講解、辨認(rèn)鐘面針的長(zhǎng)短，讓幼兒基本掌握鐘面分針、時(shí)針和數(shù)字間的初步運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。2．通過(guò)辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念。3．通過(guò)游戲體驗(yàn)、拓展延伸，初步感受時(shí)間的寶貴?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備大時(shí)鐘一只(可撥動(dòng)操作)、掛鐘一只、掛圖一張；幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具?！净顒?dòng)過(guò)程】1．活動(dòng)導(dǎo)入(1)謎語(yǔ)引出課題：兄弟兩個(gè)好朋友，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長(zhǎng)，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會(huì)悄悄地溜走。這是什么呀?請(qǐng)小朋友們一起猜一猜。(2)教師：今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘——請(qǐng)小朋友們?cè)诮淌依镎乙徽視r(shí)鐘(幼兒找時(shí)鐘)。(3)教師提問(wèn)：我們平時(shí)用什么來(lái)看時(shí)間?2．活動(dòng)組織(1)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘①師：?jiǎn)l(fā)幼兒自己說(shuō)說(shuō)對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。②師：出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請(qǐng)小朋友觀(guān)察鐘面，說(shuō)說(shuō)在鐘面上你看到了些什么?說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。③幼兒：進(jìn)行觀(guān)察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱(chēng)；說(shuō)說(shuō)數(shù)字。④師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱(chēng)。⑤幼兒：小組人員分別指時(shí)針、分針等。(2)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)①幼兒：4人小組討論時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同。第一、二組看圖畫(huà)指針；第三、四組看圖撥針；第五、六組做“鐘面”等游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)看時(shí)鐘。②請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時(shí)間。說(shuō)說(shuō)自己讀時(shí)間的好方法。(幼兒思考后舉手回答)③小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)(某整點(diǎn))。④游戲：游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒搶答說(shuō)出幾時(shí)。游戲二：撥一撥。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘(小組同伴間可輕輕地討論)。游戲三：畫(huà)一畫(huà)。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫(huà)出來(lái)。(3)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)①師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，初步了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。②引出認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的方法。師問(wèn)：當(dāng)時(shí)針在2個(gè)數(shù)字中間時(shí)，分針指在哪個(gè)數(shù)字上?時(shí)間該稱(chēng)哪個(gè)半點(diǎn)?(幼兒思考、回答)幼兒：觀(guān)察學(xué)具；4人小組討論；講出半點(diǎn)的特點(diǎn)。③練一練。幼兒：撥鐘、辨認(rèn)半點(diǎn)練習(xí)游戲。3．鞏固新知(1)游戲一：“爭(zhēng)分奪秒”——看誰(shuí)認(rèn)得快。師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認(rèn)時(shí)針、分針，整點(diǎn)、半點(diǎn)。(2)游戲二：“小小修表匠”——教師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀(guān)察、辨認(rèn)后，在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理”(添畫(huà)出正確的時(shí)間)。4．延伸活動(dòng)(1)小結(jié)。(2)拓展。①師：請(qǐng)小朋友講一講，我們參觀(guān)過(guò)的小學(xué)，小哥哥、小姐姐們幾點(diǎn)做廣播操?幾點(diǎn)開(kāi)始上課?可不可以遲到?②猜一猜：古人在沒(méi)有發(fā)明鐘表前是怎樣看時(shí)間的?③介紹古老的鐘：觀(guān)察掛圖上古老的各種不同的鐘。④引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時(shí)間的資料，滲透守時(shí)、惜時(shí)教育。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析19、請(qǐng)根據(jù)下面活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)準(zhǔn)備，請(qǐng)為幼兒園中班設(shè)計(jì)社會(huì)教育活動(dòng)“排隊(duì)接水”。要求：寫(xiě)出活動(dòng)過(guò)程?；顒?dòng)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)開(kāi)關(guān)水龍頭和接水的方法，不浪費(fèi)水。2．懂得定時(shí)喝足量的水，隨渴隨喝。3．能按秩序排隊(duì)接水，形成初