畢淑敏作品閱讀

畢淑敏作品閱讀孝心無價

畢淑敏我不喜歡一個苦孩子求學的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學畢業(yè)后，還要堅持讀研究生，母親只有去賣血……我以為那是一個自私的孩子。求學的路很漫長，一生一世的事業(yè)，何必太在意幾年蹉跎？況且這時間的分分秒秒都苦澀無比，需用母親的鮮血灌溉！一個連母親都無法摯愛的人，還能指望他會愛誰？把自己的利益放在至高無上位置的人，怎能成為人類的大師？我也不喜歡父母病重在床，斷然離去的游子，無論你有多少理由。地球離了誰都照樣轉動，不必將個人的力量夸大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時候，將他對人世間最期冀的希望斬斷，以絕望之心在寂寞中遠行，那是對生命的大不敬。我相信每個赤誠忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝?？上藗兺?，忘了時間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠無法報答的恩情，忘了生命本身不堪一擊的脆弱。父母走了，帶著對我們深深的掛念；父母走了，留給我們永無償還的心情。你就永遠無以言孝。有一些事情，當我們年輕的時候，無法懂得。當我們懂得的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西永無彌補……趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個滿分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵山花。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的布鞋。也許是數以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……但在“孝”的天平上，它們等值。只是，天下的兒女們，一定要抓緊啊！趁你們父母健在的光陰。1.作者不喜歡“苦孩子求學的故事”，不喜歡“父母病在床，斷然離去的游子”。是為什么？（1）————————————（2）————————————2.作者呼吁“趕快為你的父母盡一份孝心”的理由是什么（1）————————————（2）————————————（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.“一個連母親都無法摯愛的人，還能指望他會愛誰？”你同意這種說法嗎？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.文中有一句和標題“孝心無價”相應，找出來并體會作者所表達的感情?！獏⒖即鸢福?.(1)求學的路很漫長，一生一世的事業(yè)，何必太在意幾年蹉跎？況且這時間的分分秒秒都苦澀無比，需用母親的鮮血灌溉！一個連母親都無法摯愛的人，還能指望他會愛誰？把自己的利益放在至高無上位置的人，怎能成為人類的大師？(2)在一位老人行將就木的時候，將他對人世間最期冀的希望斬斷，以絕望之心在寂寞中遠行，那是對生命的大不敬。2.(1)時間的殘酷(2)人生的短暫(3)世上有永遠無法報答的恩情(4)生命本身不堪一擊的脆弱3.同意。因為是母親生養(yǎng)了我們！十月懷胎，一朝分娩，在母親給予我們生命的同時，她們自己更承受著巨大的痛苦；我們出生后，她們用自己寶貴的青春換來我們健康、快樂地成長；她們更言傳身教地教我們體會做人的道理。母親為我們付出了這么多，我們怎能不愛她呢！如果一個人連自己的母親都不愛的話，恐怕他對其他人或事物的愛也都是虛偽、假裝的了！4.但在“孝”的天平上，它們等值。只要你是真心地去孝敬自己的父母，哪怕只是一句淡淡的問候也好，在父母心中遠抵得上那些虛假的金錢、物質，你的關心是你給父母最好的禮物！

同學們看完這篇孝心無價的閱讀答案，是否對這篇文章有了更加深刻的理解呢。言論，以為那是人的菲薄和短視。真正的高山不可能被征服的，它只是在某一個瞬間，寬容地接納了登山者，讓你在它的頭頂歇息片刻，給你一窺真顏的恩賜。如同一只鳥在樹梢啼叫，它敢說自己把大山征服了嗎?山的存在，讓我們永葆謙虛和恭敬的姿態(tài)，知道在這個世界上，有一些事物必須仰視。③今世，我將用余生一千次不倦地凝望綠色。我少年戍邊，有十年的時間面對的是皚皚冰雪，看到綠色的時間已經比他人少了許多。若是因為這份不屬于我選擇的怠慢，罰我下輩子少見綠色，豈不冤枉死了?記得在千百個與綠色隔絕的日子之后，我下了喀喇昆侖山，在新疆葉城突然看到遼闊的幽深綠色之后，第一反應竟是悚然，震驚中緊閉了雙眼，如同看到密集的閃電，眼神荒疏了忘卻了這人間最滋潤的色彩，以為是虛妄的夢境。就在那一瞬，我皈依了綠色。這是最美麗的歸宿，有了它，生命才得以fanyan()和興旺。常常聽到說地球上的綠地到了XX年就全部沙化了，那是多么恐怖的期限。為了人類的長盛不衰，我以目光持久地禱告。④今世，我將一萬次目不轉睛地注視人群。如果有來生，我期望還成為他們之中的一員，而不是其他的什么動物或是植物。盡管我知道人類有那么多可怕的弱點和缺陷，我還是為這個物種的智慧和勇敢而贊嘆。我做過一次人了，我知道了怎樣才能更好地做人，做人是一門長久的功課，當我們剛剛學會了最初的運算，教科書就被合上。卷子才答了一半，搶卷的鈴聲就響了，豈不遺憾？⑤把自己喜歡的事一一想來，我還要看?？椿?，看健美的運動員，看睿智的科學家，看慈祥的老人和歡快的少女，當然還有無邪的小童，突然就笑了。想我這余生，也不用干其他的事了，每天就在窗前屋后呆呆地看山看樹看人群吧，以求個來世的擦肩而過。這樣一路地看下去，來世的愿望不知能否得逞，今生的時光可就白白荒廢了。于是決定，從此不再東張西望，只心定如水，把握當前。⑥不為虛緲的擦肩而過，而把余生定格在回眸之中。喜歡山所表達的精神，就游歷和瞻仰山的英俊和廣博，期望自己也變得如許堅強。喜歡綠色和生命，喜愛人的豐饒和寶貴，就愛惜資源，尊重自己也尊重他人。11．第一段在“佛說，前世的五百次回眸，才換來今生的擦肩而過”后展開議論，表達了作者哪些思想情感?（4分）

12．(1)從第二段看，“山所表達的精神”有哪些?（4分）

(2)作者為什么將用余生一千次不倦地凝望綠色?（4分）

13.理解“當我們剛剛學會了最初的運算，教科書就被合上。卷子才答了一半，搶卷的鈴聲就響了，豈不遺憾？”一句話在文中的含義。（3分）

14．(1)從“五百次回眸”到決定“不再東張西望”，作者的認識發(fā)生了怎樣的變化?（3分）

(2)這樣寫有什么作用?（3分）

15．第一段在“佛說，前世的五百次回眸，才換來今生的擦肩而過”后展開議論，表達了作者哪些思想情感?(4分)16．從第二段看，“山所表達的精神”有哪些?作者為什么將用余生一千次不倦地凝望綠色?(6分)17．(1)從“五百次回眸”到決定“不再東張西望”，作者的認識發(fā)生了怎樣的變化?(4分)答：____。(2)這樣寫有什么作用?(4分)

參考答案：11.對今世的一部分“都是命定”十分氣餒(遺憾或無奈)；（2分）對來世的一部分可由今生“掌握”感到慶幸。12．(1)勇敢不屈、堅強而寬容。(2)因為作者十年不見綠色；綠色是最滋潤的色彩，使生命得以繁衍和興旺；擔心綠色消逝。13.我們剛剛學會做人，卻不能夠再做人，是很讓人遺憾的。14．(1)表明作者從寄希望于來生到決意把握當前，從一般的注視到有所行動。(2)自然引出文章“把握今生”的主題，增添了文章的波瀾。15．對今世的一部分“都是命定”十分氣餒(遺憾或無奈)，對來世的一部分可由今生“掌握”感到慶幸。(意思對即可)16．(1)勇敢不屈、堅強而寬容。(2)因為作者十年不見綠色；綠色是最滋潤的色彩，使生命得以繁衍和興旺；擔心綠色消逝。(意思對即可)17．(1)表明作者從寄希望于來生到決意把握當前，從一般的注視到有所行動。(意思對即可)(2)自然引出文章“把握今生”的主題，增添了文章的波瀾。(意思對即可)我在尋找那片野花畢淑敏①上小學的時候，班上有個女同學，叫做蕎，家境貧寒，她衣著破爛，夏天總穿短褲，是撿哥哥剩下的。②我和她同期加入少先隊。那時候，入隊儀式很莊重。新隊員的紅領巾，是提前交了錢買下的。蕎說她沒有錢，哥哥已超齡退隊，她可用哥哥的舊領巾。授巾的儀式那天，當輔導員用托盤把新領巾呈到校長手中時，就提醒校長記得把托盤里的那條舊領巾分給她。③A滿盤的新領巾好似一塘金紅的鯉魚，支棱著翅角。舊領巾軟綿綿地臥著，仿佛混入的灰鯽，落寂孤獨。④校長可能不曾聽清這句格外的交待，走到蕎的面前時，隨手把一條新領巾分給了她。我看到蕎好像被人砸了一下頭頂，身體矮了下去。燦如火苗的紅領巾環(huán)著她的脖子，也無法映暖她蒼白的臉龐。⑤那個交了新紅領巾的錢，卻分到一條舊紅領巾的女孩，委屈至極。剛一散會，就怒氣沖沖地跑到蕎跟前，一把扯住蕎的紅領巾說：“這是我的！你還給我！”領巾是一個活結，被女孩拽住一股猛掙，就系死了，好似一條絞索，把蕎勒得眼珠凸起，喘不過氣來。大伙撲上拉開她倆。蕎滿眼都是淚花，窒息得直咳嗽。⑥我們都覺得那女孩太霸道了。蕎一聲未吭，把新領巾折得整整齊齊，還了它的主人。把舊領巾系好，默默地走了。⑦后來我問蕎，她那樣對你，你就不傷心嗎？蕎說，誰都想要新領巾啊，我能想通。⑧畢業(yè)的時候，蕎的成績很好，可以上重點中學。但因為家境艱難，只考了一所技工學校，以期早早分擔父母的窘困。蕎以后的路，就一直在貧困的底層掙扎。⑨蕎是一家印刷廠的女工。早幾年，廠子還開工時，她送過我一本交通地圖。說是廠里總是印賬簿一類的東西，一般人用不上的。碰上一回印地圖，她趕緊給我留了一冊，想我有時外出，或許會用得著。說真的，正因為常常外出，各式地圖我很齊備。但我還是非常高興地收下了她的饋贈。我知道，這是她能拿得出的最好的禮物了。⑩一次聚會，蕎終于來了。她所在的工廠宣布破產。她成了下崗女工。她的丈夫出了車禍，傷了腿，從此吃不得重力。兒子得了肝炎休學，需要靜養(yǎng)和高蛋白。她在幾地連做小時工，十分奔波辛苦。這次剛好到這邊打工，于是抽空和老同學見見面。我們都不知說什么好，只是緊握著她的手。B她的掌上有很多毛刺，好像一把尼龍絲板刷。⑾半小時后，蕎要走了。同學們推我送送她。我打了一輛車，送她去干活的地方。本想在車上，多問問她的近況，又怕傷了她的尊嚴。正斟酌為難時，她突然叫起來：“你看！你快看！”⑿窗外是城鄉(xiāng)交界部的建筑工地，塵土紛揚，雜草叢生，毫無風景。我不解地問，你要我看什么呢？⒀蕎很開心地說，我要你看路邊的那一片野花啊。每天我從這里過的時候，都要尋找它們。我知道它們哪天張開葉子，哪天抽出花莖，在哪天早晨，突然就開了……我每天都向它們問好呢?⒁我一眼看去，野花已風馳電掣地閃走了，看到的只是蕎的臉，憔悴之中有了花一樣的神采。于是，我那顆久久懸起的心，穩(wěn)穩(wěn)地落下了。我不再問她任何具體的事情，彼此已是相知。人的一生，誰知有多少艱澀在等著我們？C但蕎經歷了重重風雨之后，還在尋找一片不知名的野花，問候著它們。我知道在她心中，還貯備著豐足的力量和充沛的愛，足以抵抗征程的霜雪和苦難。⒂此后我外出的時候，總帶著蕎送我的地圖冊。15、本文講述了關于“蕎”的哪幾件事？請用簡潔的語言進行概括。（寫出三件即可）（3分）16、揣摩文中劃線的語句，回答：⑴從A、B兩句中任選一句，從內容、寫法、結構、語言等任一角度，結合語境進行評點。（3分）⑵聯系文章內容，說說你對C句中加點的“重重風雨”一詞的理解。（3分）17、尋找一片野花的“蕎”，讓我們看到了她的美麗。從文章的描寫中，你感受到“蕎”是一個怎樣的人？（2分）18、“蕎”經歷了重重風雨，心中“還貯備著豐足的力量和充沛的愛，足以抵抗征程的霜雪和苦難?！泵鎸ι?，我們該持什么樣的生活態(tài)度呢？請你結合文章內容及你的生活感悟談談。（5分）參考答案：15、（3分）寫出三件事即可。示例：夏天穿哥哥剩下的短褲；因紅領巾的誤會與一個女孩發(fā)生糾紛后大度地原諒了女孩的霸道；為分擔父母的窘困，成績很好卻只考了技工學校；送給我一本交通地圖；成為下崗女工后為了丈夫和兒子在幾地連做小時工；每天路過一片野花時都要尋找它們。16、（1）A句使用了比喻和對比兩種修辭，將滿盤金紅鯉魚似的新領巾和灰鯽似的舊領巾對比，形象而突出地寫出了蕎的困窘，也表現了我對蕎的深切同情之心。B句用了比喻的修辭，將蕎多毛刺的手掌比作一把尼龍絲板刷，形象地表現了蕎為了生活辛苦奔波勞碌留下的印跡，突出了她生活的艱辛不易，也體現了我們這些老同學對蕎的同情和憐憫。（3分）17、（2）“重重風雨”在這里是一種比喻的說法，是指人生的艱澀和苦難，具體指蕎遭遇的不幸：下崗；丈夫車禍傷了腿吃不得重力；兒子得肝炎休學需要靜養(yǎng)和高蛋白等等。（3分）18、心地善良、與人為善、勤勞能干、任勞任怨、樂觀堅強等。（2分）兒子的創(chuàng)意

畢淑敏

有一天，兒子突然說：“我準備到日本旅游一次。”因為他經常異想天開，我置之不理。

他說：“咦，你為什么不表態(tài)?難道不覺得我很勇敢嗎?”我說：“是啊是啊，很勇敢?？墒郎嫌行┦虏⒉粏问怯赂揖蛪蛴谩１热邕@件事吧，還得有錢?！?/p>

他很鄭重地說：“這上面寫著，舉辦一個有關宗教博物館建筑的創(chuàng)意征文比賽。金牌獲得者，免費到日本觀光旅游?！闭f著，把一本海外刊物遞給我。我看也不看地說：“關于宗教，你懂得多少?關于建筑，你懂得多少?金牌銀牌歷來都只有一塊，多么激烈的爭奪。你還是好好做功課吧?！?/p>

他毫不氣餒地說：“可是我有創(chuàng)意啊。比如這個博物館里可以點燃藏香，給人一種濃郁的宗教氣氛；比如這個博物館里可以賣齋飯，讓參觀的人色香味立體地感受宗教。比如……”我打斷他說：“別比如了，人家征的是建筑創(chuàng)意，要像悉尼的貝殼狀大歌劇院，有獨特的風格。我記得你小時候連積木都搭不好，還侈談什么建筑!”

十幾歲的兒子好脾氣，不理睬我的挖苦，自語道：“在地面挖一個巨大的深坑，就要100米吧，然后把這個博物館蓋在地下……”

我說：“噢，那不成了地下宮殿?”兒子不理我，遐想著說：“博物館和大地粗糙的巖石泥土間要留有空隙，再用透明的建筑材料砌外墻，這樣參觀的人們時時刻刻會感到土地的存在，產生一種神秘感。從底下向陽光明媚的地面攀升，會有人的自豪感。地面部分設計成螺旋狀的飛梯，象征著人類將向宇宙探索……”。他在空中．比畫了一個上大下小的圖形。

我不客氣地打斷他：“挖到地下那么深的地方，會有礦泉水涌出來。你想過沒有?再說什么樣的建筑材料，可以長久地保持你所要求的透明度?還有你設計的飛梯，空中螺旋狀，空中的螺旋狀，多危險!還有……”兒子擺擺手說：“媽媽，您說的問題都是問題。不過那是工程師需要解決的問題，不關我的創(chuàng)意。媽媽，您知道什么是創(chuàng)意嗎?那就是最富于創(chuàng)造性的意見啊!”我嘆了一口氣說：“好了，隨你瞎想了。不過我要提醒你一句，對于一個學生來說，我以為最好的創(chuàng)意莫過于一個好成績了?！?/p>

兒子在電腦上完成了他的創(chuàng)意。

很長時間過去了，在我們幾乎將這件事淡忘的時候，兒子收到了一個那家征丈舉辦部門寄來的，寫著他的名字并稱他為“先生”的大信封。我們拆開信，里面是一張請柬，邀請兒子到海外參加發(fā)獎儀式。兒子苦惱地說：“現在趕去也來不及了。再說他們也沒說清我是不是獲獎者?！?/p>

當我們把這件事完全忘記的時候，接到了征文舉辦部門的第二封信。信中說，我的兒子沒能去拳加那天隆重的發(fā)獎儀式，他們深感遺憾。兒子得了創(chuàng)意銀牌獎，獎牌及獎金他們設法轉來。

兒子放學回來，還沒有摘書包，我就把信給他。他看了一眼，然后淡淡地說：“銀牌啊?我想我是該得金牌的。一定是他們覺得我年歲小，一個人到日本去不方便，商量了一下就說，算了，給他個銀牌吧”

我瞠目結舌，停了一會兒才問他：“你為什么這么想到日本去呢?”

他立刻來了精神，興致勃勃地說：“日本的游戲機最好玩了，我去了就可以買一臺回來玩啊!”13、通讀全文，請概括文章所寫的主要內容（3分）14、說自己很“勇敢”，從全文來看，他的“勇敢”在文中有哪些具體表現?請寫出其中兩點。（3分）15、請分別列出文中母親和兒子對“創(chuàng)意”的看法，并就他們其中的一種看法，談談你的意見。（3分）16、從劃線句子中，你能看到“兒子”有什么樣的性格特點?請列出兩點，并分別作簡要分析。（4分）17、文中母親對兒子參加創(chuàng)意征文賽的態(tài)度前后不同，請先把表現母親態(tài)度的語句寫出來，然后再用簡潔語言歸納母親態(tài)度變化的過程。（3分）參考答案：13．兒子不顧母親的反對敢于參加保創(chuàng)意征文比賽并獲得銀獎。14。①敢于參加激烈競爭的創(chuàng)意征文賽；②敢于靠自己力量去日本；③敢于做自己想做的事情；④敢于想別人沒有想過的事情(答三點即可)15．①母親的看法：創(chuàng)意是成熟的獨特的見解(或發(fā)明創(chuàng)造)，學生最大的創(chuàng)意是有一個好的學習成績；②兒子的看法：創(chuàng)意就是最富于創(chuàng)造性的意見(敢于想像，善于想像，有創(chuàng)造性的想像)；③學生意見：意思對即可

16。①自信，不滿足于自己得銀牌，對自己充滿信心，認為應該得金牌；②天真：把不得金牌歸結為是由于自己年齡小，確實是孩子的見解；③幽默，語言風趣，有個性，如“算了，給他個銀牌吧”，有幽默感；④豁達，語言中流露出兒子的大度，瀟灑，看問題與眾不同。（意思對即可，4分）17．①表現態(tài)度的語句：置之不理、看也不看、打斷、挖苦、不客氣地打斷、嘆了一口氣、瞠目結舌②態(tài)度變化的過程：開始是不理睬，接著是阻擋，再到無可奈何，最后是刮目相看。盲人看畢淑敏①每逢下學的時候，附近的那所小學，就有稠厚的人群，糊在鐵門前，好似風暴前的蟻穴。那是家長等著接各自的孩童回家。在遠離人群的地方，有個人，倚著毛白楊，悄無聲息地站著，從不張望校門口。直到有一個孩子飛快地跑過來，拉著他說，爸，咱們回家。他把左手交給孩子，右手拄起盲杖，一同橫穿馬路。②多年前，這盲人常蹲在路邊，用二胡奏很哀傷的曲調。他技藝不好，琴也質劣，音符斷斷續(xù)續(xù)地抽噎，聽了只想快快遠離。他面前盛著零碎錢的破罐頭盒，永遠看得到銹蝕的罐底。我偶爾放一點錢進去，也是堵著耳朵近前。后來，他擺了個小攤子，賣點手絹襪子什么的，生意很淡。一天晚上，我回家一下公共汽車，黑寂就包抄過來。原來這一片停電，連路燈都滅了。只有電線桿旁，一束光柱如食指捅破星天?？繑_才見是那盲人打了手電，在賣蠟燭火柴，價錢很便宜。我趕緊買了一份，喜洋洋地覺得帶回光明給親人。之后的某個白日，我又在路旁看到盲人，就氣哼哼地走過去，說，你也不能趁著停電，發(fā)這種不義之財?。∧翘炷阗u的蠟燭，算什么貨色啊？蠟燭油四下流，燙了我的手。燭捻一點也不亮，小得像個螢火蟲尾巴。③他愣愣地把塌陷的眼窩對著我，半天才說，對不起，我……不知道……蠟燭的光……該有多大，螢火蟲的尾巴……是多亮。那天聽說停電，就趕緊批了蠟燭來賣。我知道……黑了，難受。④我呆住了。那個漆黑的夜晚，即使燭光如豆，還是比完全的黑暗，好了不知幾多。一個盲人，在為明眼人操勞，我還不分青紅皂白地指責他，我好悔。⑤后來，我很長時間沒有到他的攤子買東西。確信他把我的聲音忘掉之后，有一天，我買了一堆雜物，然后放下了50塊錢，對盲人說，不必找了。

我抱著那些東西，走了沒幾步，被他叫住了。大姐，你給我的是多少錢??？我說，是50元。他說，我從來沒拿過這么大的票子。

見他先是平著指肚，后是立起掌根，反復摩挲鈔票的正反面。我說，這錢是真的。你放心。他笑笑說，我從來沒收過假錢。誰要是欺負一個瞎子，他的心就先瞎了。我只是不能收您這么多的錢，我是在做買賣啊。

我知道自己又一次錯了。⑥不知他在哪里學了按摩，經濟上漸漸有了起色，從鄉(xiāng)下找了一個盲姑娘，成了親。一天，我到公園去，忽然看到他們夫妻相跟著，沿著花徑在走。四周湖光山色美若仙境，我想，這對他們來講，真是一種殘酷。閃過他們身旁的時候，聽到盲夫在炫耀地問，怎么樣？我領你來這兒，景色不錯吧？好好看看吧。

盲妻不服氣地說，好像你看過似的。

盲夫很肯定地說，我看過。常來看的。⑦聽一個盲人連連響亮地說出“看”這個詞，叫人頓生悲涼，也覺出一些滑稽。盲妻反唇相譏道，介紹人不是說你胎里瞎嗎？啥時看到這里好景色呢？盲夫說，別人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看……加起來一點不比別人少啊。

他說著，用手捉了妻子的手指，往粗糙的樹皮攀上去，停在一片極小的葉子上，說，你看到了嗎？多老的樹，芽子也是嫩的。

那一瞬，我凜然一驚。世上有很多東西，看了如同未看，我們眼在神不在。記住并真正懂得的東西，必得被心房繭住啊。⑧后來盲夫婦有了果實，一個瞳仁亮如秋水的男孩。他漸漸長大，上了小學，盲人便天天接送。

起初那孩童躲在盲人背后，跟著杖子走。慢慢膽子壯了，綠燈一亮，就跳著要越過去。父親總是死死拽住他，用盲杖戳著柏油路說，讓我再聽聽，近處沒有車輪聲，我們才可動……⑨終有一天，孩子對父親講，爸，我給你帶路吧。他拉起父親，東張西望，然后一蹦一跳地越過地上的斑馬線。于是盲人第一次提起他的盲杖，跟著目光如炬的孩子，無所顧忌地前行，腳步抬得高高，輕捷如飛。孩子越來越大了。當明眼人都不再接送這么高的孩子時，盲人依舊每天倚在校旁的楊樹下，等待著。1．“盲人看”這個題目看似矛盾，結合文章內容說說你的理解。

2．你覺得文中的盲人是個怎樣的人？請結合細節(jié)描寫說一說你的理解。

3．第⑤段畫線句“我知道自己又一次錯了?！闭埪撓瞪舷挛?，為什么在這里要加個“又”字？第一次錯在哪里？

4．請聯系全文，指出第⑦段畫線句“多老的樹，芽子也是嫩的”除了字面上所表達的意思外，更深一層意思是什么？

5．本文是作家畢淑敏的作品，文中的語言表現力很強、很生動，請你從中找出一句，寫在下面并加以賞析。

6．第⑨段寫道：“終有一天，孩子對父親講，爸，我給你帶路吧?！闭埬銥榇藭r的盲人設計一段內心的感受。（20字左右）

10．找出文中最能詮釋文章題目“盲人看”的語句，并把它寫在下面的橫線上。（2分）

11、結合上下文，說說文中“我好悔”和“我知道自己又一次錯了”的原因.（4分）“我好悔”：

“我知道自己又一次錯了”：

12．作者寫盲人的孩子，突出了孩子的哪些特點？寄予了作者怎樣的情感？（4分）

13．結合全文，聯系生活，說說你對“世上有很多東西，看了如同未看，我們眼在神不在。記住并真正懂得的東西，必得被心房繭住啊?！边@一句話的理解和切身體會。（3分）

參考答案：1、盲人雖看不見大千世界，但胸中卻裝著個美好的世界，可以用心靈去感受世界的真善美。2、熱愛生活、自強不息、為他人著想、關愛孩子等

細節(jié)略3、因為第4段已有“我還不分青紅皂白地指責他，我好悔”，而這一次是憐憫和施舍一個很有自尊的人。第一次認為他趁著停電發(fā)不義之財而指責他。4、一個人不管身體有多么的殘疾，他的心還是一樣地熱愛著生活，向往美，渴望愛。5、例：就有稠厚的人群，糊在鐵門前，好似風暴前的蟻穴。于是盲人第一次提起他的盲杖，跟著目光如炬的孩子，無所顧忌地前行，腳步抬得高高，輕捷如飛。（抓住關鍵字，言之成理）6、要求：抒發(fā)內心的感慨，語言得體，感情真切。10、盲夫說，別人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看……加起來一點不比別人少啊。11、我好悔是因為我買了盲人的劣質蠟燭后，不分青紅皂白地指責了他。我知道自己又一次錯了是因為我沒有尊重一個殘疾人的勞動。12、作者寫孩子，突出了兩個方面的內容，一個是強調孩子的目光：“一個瞳仁如秋水的孩子”“目光如炬的孩子”；二是突出孩子的活潑（生命力）：“一個孩子飛快的泡過來”“跳著要越過去”“一蹦一跳地越過地上的斑馬線”。這樣寫孩子表達了作者的欣慰之情和對盲人的真心祝福。13、透過現象看本質，外在美與心靈美的碰撞，只有用心去感知周圍的世界你才是真正的“看”了，把握并銘記于心，付諸行動，否則不過是過眼煙云。斜

視畢淑敏

我上了一所自費的醫(yī)科學校。開學不久，我就厭倦了。但拿了父母的血汗錢來讀書，心里總有沉重的負疚感，加上走讀路途遙遠，每天萎靡不振的。

“今天我們來講眼睛……”新來的身穿雪白工作服的教授拿出一只茶杯大的牛眼睛，解剖給我們看，鄭重地說：“這是我托人一大早從南郊買到的。你們將來做醫(yī)生，一要有人道之心，二不可紙上談兵?！彪S手盡情展示那個血淋淋的球體，好像那是個成熟的紅蘋果。

給我們講課的老師都是醫(yī)院里著名的醫(yī)生，但教授演示到我跟前時，我故意瞇起眼睛。我沒法容忍心靈的窗口被糟蹋成這副模樣。從柵欄似的睫毛縫里，我看到教授質地優(yōu)良的西服袖口沾了一滴牛血，他的頭發(fā)像南海觀音的拂塵一般雪白。

下了課，我急急忙忙往家趕。換車的時候，我突然發(fā)現前面有一叢飄拂的白發(fā)。是眼科教授！沒想到教授乘車的路線和我一樣。只是他家距離公共汽車站很遠，要繞過我家住的機關大院。

教授離開了講臺，就是一個平凡的老頭。他疲憊地倚著椅子扶手，再沒有課堂上的瀟灑。我心想他干脆變得更老些，就會有人給他讓座了。又恨自己不是膀大腰圓，沒法給老師搶個座。

終于有一天，我在下車的時候對教授說：“您從我們院子走吧，要近不少路呢。”

教授不認識我，說：“哦，你是我的病人嗎？”

我說：“您剛給我們講過課?！?/p>

教授抱歉地笑笑：“學生和病人太多了，記不清了?！?/p>

“那個院子有人看門。讓隨便走嗎？倒真是節(jié)約不少時間呢?！苯淌诳粗箝T，思忖著說。

“賣雞蛋的、收縫紉機的小販，都所向無敵。您跟著我走吧。我們院里還有一座綠色的花園?！蔽依淌?。

“綠色對眼睛最好了?！苯淌谡f著跟我走進大院。

一個織毛衣的老女人在看守著大門。我和教授談論著花草經過她身邊。我突然像被黃蜂蜇了一下——那個老女人乜斜著眼在剜我們。

她的丈夫早就去世了，每天斜著眼睛觀察別人，就是她最大的樂趣。

從此，我和教授常常經過花園。

一天，媽媽對我說：“聽說你天天跟一個老頭子成雙成對地出入？”

我說：“他是教授！出了我們大院的后門就是他的家。那是順路?！?/p>

媽媽嘆了一口氣說：“媽媽相信你，可別人有閑話?！蔽掖蠼校骸笆裁磩e人！不就是那個斜眼的老女人嗎！”

不管怎么說，媽媽不讓我再與教授同行。怎么對教授講呢？我只好原原本本和盤托出。“那個老女人，眼斜心不正，簡直是個克格勃！”我義憤填膺。

教授注視著我，遺憾地說：“我怎么沒有早注意到有這樣一雙眼睛？”他憂郁地不再說什么。

下課以后，我撒腿就跑，竭力避開教授。不巧，車很長時間才來一趟。走到大院門口，教授趕到我面前，說：“我今天還要從這里走。”

知識分子的牛脾氣犯了。“您要走就走吧?！蔽抑挥屑涌炷_步，與教授分開走。我已看見那個老女人纏著永遠沒有盡頭的黑毛線球，陰險地注視著我們。

“我需要你同我一起走。”教授很懇切很堅決地說。作為學生，我沒有理由拒絕。

我同教授走進大院。我感到不是有一雙而是有幾雙眼睛乜斜著我們。斜眼一定是種烈性傳染病。

“你明確給我指一指具體是哪個人。”教授很執(zhí)著地要求。

我嚇了一跳，后悔不該把底兜給教授?，F在教授要打抱不平。

“算了！算了！您老人家別生氣，今后不理她就是了！”我忙著勸阻。

“這種事，怎么能隨隨便便就放過去了呢？”教授堅定不移。

我無計可施，況且我從心里討嫌這種人。我伸長手指著說：“就是那個纏黑線團的女人?！?/p>

教授點點頭，大踏步地走過去?！罢垎枺悄洺？吹轿液臀业膶W生經過這里嗎？”教授很客氣地發(fā)問，眼睛卻激光般銳利地掃描著老女人的臉。

在老女人的生涯里，大概很少有人光明正大地來叫陣。她乜斜的眼光抖動著：“其實我……我……也沒說什么……”

教授又跨前一步，幾乎湊近老女人的鼻梁。女人手中的毛線球滾落到地上。這時聽見教授一字一頓地說：“你有病?！?/p>

“你才有病呢！”那老女人突然猖狂起來。饒舌人被抓住的伎倆就是先裝死，后反撲。

“是啊，我是有病，心臟和關節(jié)都不好?！苯淌谕耆牪怀鋈思业膼憾荆瑴睾偷卣f，“不過我的病正在治療，你有病自己卻不知道。你的眼睛染有很嚴重的疾患，不抓緊治療，不但斜視越來越嚴重，而且會失明?！?/p>

“啊！”老女人哭喪著臉，有病的斜眼珠快掉到眼眶外面了。

“你可不能紅嘴白牙地咒人！”老女人還半信半疑。

教授拿出燙金的證件，說：“我每周一在眼科醫(yī)院出專家門診。你可以來找我，我再給你做詳細的檢查治療?！?/p>

我比老女人更吃驚地望著教授。還是老女人見多識廣，她忙不迭地對教授說：“謝謝！謝謝！”

“謝我的學生吧。是她最先發(fā)現你的眼睛有病。她以后會成為一個好醫(yī)生的?！苯淌谄届o地說，他的白發(fā)在微風中拂塵般飄蕩。從乜斜的眼珠筆直地掉下一滴水。11.簡要梳理小說的主要情節(jié)。（5分）

(1)教授上課→(2)結伴同行→(3)同行風波→(4)教授執(zhí)意診疾→(5)感化斜眼女人。

12.賞析文中第③段劃線的句子。（5分）

我看到教授質地優(yōu)良的西服袖口沾了一滴牛血，他的頭發(fā)像南海觀音的拂塵一般雪白。

這句話是對教授的細節(jié)描寫（1分）。運用對比的手法，血紅與發(fā)白色彩對比強烈（1分）；運用了比喻的手法，將白發(fā)比作南海觀音的雪白拂塵（1分）；刻畫了一位教學認真、醫(yī)者仁心的眼科老教授的形象（1分），表達了“我”對教授的尊敬之情（1分）。

13.小說以“斜視”為題，結合文章談談題目的內涵。（6分）

①指眼睛的斜視，文中指眼疾。②指心靈的斜視：無聊小市民斜眼看人、無事生非的齷齪心理和“我”性格上的狹隘。③突出了教授醫(yī)治的不僅是眼睛的斜視，更是心靈的斜視，。（每點2分）

14.結合作品，對下列兩個問題進行探究。（8分）(1)文章第一段說“我”對學醫(yī)厭倦，萎靡不振，而文末教授卻說“我”以后會成為一個好醫(yī)生。教授為什么會這樣說？聯系全文談談你的理解。(2)小說最后一段寫斜眼女人“從乜斜的眼珠筆直地掉下一滴水”，這樣寫有人物塑造、情節(jié)結構、主題思想等方面的考慮。請選擇其中一個方面，結合全文加以探究。

(1)①“我”建議并陪伴教授走近路，教授認為“我”心地善良；②注意到女人斜視，教授認為我有很強的觀察力；③教授意在消除“我”和斜眼女人之間的隔閡；④教授鼓勵“我”成長為一名好醫(yī)生。

(2)示例一：使小說的人物形象特點更加凸顯。結尾用“筆直”與“乜斜”以及斜視女人的感動落淚與上文無事生非形成對比，從而烘托出教授高尚人格的感染力，表現出教授的“人道之心”。

示例二：使小說的情節(jié)結構既曲折有致又完整緊湊。小說前文寫斜眼女人搬弄是非，最后以斜眼女人受感動結束。這樣的安排與前文多處的“乜斜”形成照應，情節(jié)上又有出人意料的效果。

示例三：使小說的主題思想深刻、豐厚。用思想性格鄙俗狹隘的斜眼女人受感動結束全文，表現了丑惡的現象根植于粗鄙狹隘的心靈，誕生于誤解或曲解的土壤，并且會在不明真相的人群中蔓延。要想使“乜斜”變?yōu)椤肮P直”，需要榜樣的引導和自身的覺悟，也需要社會整體的反思，這樣美好善良的高貴品質一定能夠戰(zhàn)勝丑惡現象的深刻主題。翻

漿①

[畢淑敏]那年，我五一放假回家，搭了一輛地方上運送舊輪胎的貨車，顛簸了一天，夜幕降臨才進入離家百來里的戈壁。正是春天，道路翻漿。突然在無邊的沉寂當中，立起一根土柱，遮擋了銀色的車燈?！澳阏宜绬?？”司機破口大罵。我這才看清是個青年，穿著一件黃色舊大衣，拎著一個系著鬃繩的袋子?！拔乙钴??！薄安淮?你沒長眼睛嗎？哪有你的地方!”司機憤憤地說?！拔叶状髱寰托?。”司機還是說：“不帶!這樣的天，你蹲大廂板，會生生凍死!”說著，踩了油門，準備閃過他往前開。那個人抱住車燈說：“就在那兒……我母親病了……我到場部好不容易借到點小米……我母親想吃……”“讓他上車吧!”我有些同情地說。他立即抱著口袋往車廂上爬，“謝謝謝……謝……”最后一個“謝”字已是從輪胎縫隙里發(fā)出來的。夜風在車窗外凄厲地鳴叫。司機說：“我有一個同事，是個很棒的師傅。一天，他的車突然消失了，很長時間沒有蹤影。后來才知道，原來是有個青年化裝成一個可憐的人，攔了他的車，上車以后把他殺死，甩在沙漠上，自己把車開跑了。直到案發(fā)我們才知道真相。從此我們司機絕不敢搭不認識的人特別是年輕人上車。你是我的老鄉(xiāng)，說了話我才破例的?！蔽倚睦镆怀?，找到司機身后小窗的一個小洞，屏住氣向外窺探。朦朧的月色中，那個青年如一團骯臟的霧，抱著頭，龜縮在起伏的輪胎里。每一次顛簸，他都像被遺棄的籃球，被橡膠輪胎擊打得嘭嘭作響?！八孟裼悬c冷，別的就看不出什么了?！蔽艺f，“再仔細瞅瞅。我好像覺得他要干什么?！边@一次，我看到青年敏捷地跳到兩個大輪胎之間，手腳麻利地搬動著我的提包。那里裝著我?guī)Ыo父母的禮物。“哎呀，他偷我東西呢!”司機很冷靜地說：“怎么樣？我說得不錯吧?！薄叭缓髸趺礃幽?？”我?guī)е抟粽f?！澳阋矂e難過。我有個法子試一試。”只見他狠踩油門，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，那人仿佛被凍僵了，弓著腰抱著頭，石像般凝立著，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。我把所見同司機講了，他笑了，說：“這就對了，他偷了東西，原本是要跳車了，現在車速這么快，他不敢動了?！甭访孀兊酶与y走，車速減慢了。我不知如何是好，緊張地盯著那個小洞。青年也覺察到了車速的變化，不失時機地站起身，重新搬動了我的提包。我痛苦地幾乎大叫，就在這時，司機趁著車的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車身劇烈傾斜，車窗幾乎吻到路旁的沙礫。再看青年，撲倒在地，像一團被人踐踏的草，虛弱但仍不失張牙舞爪的姿勢，貪婪地守護著我的提包——他的獵物。司機繼續(xù)做著“高難”動作。我又去看那青年，他像夏日里一條疲倦的狗，無助地躺在了輪胎中央。道路毫無先兆地平滑起來，翻漿也消失得無影無蹤。司機說：“扶好你的腦袋?！蔽乙粫r沒明白過來，但司機兇狠的眼神啟發(fā)了我。就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我采取最緊急的自救措施：雙腿緊緊抵地，雙腕死撐面前的鐵板……不用看我也知道，那個青年，在這突如其來的急剎車面前，可能要被卸成零件。“怎么樣？最低他也是個腦震蕩。看他還有沒有勁偷別人的東西？”司機躊躇滿志地說。我想到賊娃子一舉傷了元氣，一時半會兒可能不會再打我提包的主意了，心里安寧了許多。只見那個青年艱難地在輪胎縫里爬，不時還用手抹一下臉，把一種我看不清顏色的液體彈開……他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時，他扎在口袋上的繩子已經解開，就等著把我提包里的東西搬進去呢……“師傅，他……他還在偷，就要把我的東西拿走了……”我驚恐萬狀地說?！笆菃幔俊睅煾颠@次反倒不慌不忙，嘴角甚至顯出隱隱的笑意?！暗搅?。”司機干巴巴地說。我們到一個兵站了，也是離那個賊娃子住的村最近的公路，他家那兒是根本不通車的，至少還要往沙漠腹地走10公里……司機打亮了駕駛室里的大燈，說：“現在不會出什么事了?！蹦莻€青年挽著他的口袋，像個木偶似地往下爬，狼狽地踩著轱轆跌下來，跪坐在地上。不過才個把時辰的車程，他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡。“學學啦……學學……”他的舌頭凍僵了，把“謝”說成“學”。我們微笑地看著他，不停地點頭。他說：“學學你們把車開得這樣快，我知道你們是為我在趕路，怕我的母親喝不上小米粥，現在到天亮前，我趕得到家了……學學……”他抹一把下頜，擦掉的不知是眼淚、鼻涕還是血。司機一字一頓地說：“甭羅唆了。拿好你的東西，回家吧!”他點點頭，戀戀不舍地離開了我們?？粗橎堑纳碛埃也挥勺灾鞯睾攘艘宦暎骸澳阃Ｏ?”“我要查查我的東西少了沒有?！蔽液車勒貙λf。司機贊許地沖我眨眨眼睛。青年迷惑地面對我們，脖子柔軟地耷拉下來，不堪重負的樣子。我爬上大廂板，動作是從未有過的敏捷。我看到了我的提包，像一個胖胖的嬰兒，安適地躺在黝黑的輪胎之中。我不放心地摸索著它，每一環(huán)拉鎖都像小獸的牙齒般細密結實。突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識到這正是搭車人袋子上那截失蹤的鬃繩。它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上，像焊住一般結實。我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來。我的提包原來是用一根舊繃帶綁在車上的。經過長途跋涉，繃帶磨斷了，搭車人發(fā)現了這個隱患，他解下了扎米口袋的繩子，想把我的提包重新固定。在寒冷與顛簸中，他操作了一路……注釋：①“翻漿”本指春天積雪融化，道路出現泥濘、破裂和冒漿等現象。14、下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（

）（

）（5分）A．這篇小說敘述了一個年輕人揣著一顆孝順而善良的心，在困境中向人求助，卻遭受了別人的猜疑、誤解以至懲罰的故事。小說通過“我”后悔自己的多疑與戒備,歌頌普通勞動者的美好人性，是對當今社會“泛惡論”“人心惟危論”的嘲諷，對社會互相信任、相信善良、懂得感恩的呼喚。B．真誠的感謝最能夠打動人心，雖然我和司機對年輕人心存芥蒂，但當他下車后仍用凍僵的舌頭表達感謝時，還是報以微笑，在這一刻，三人的關系變得很和諧。C．年輕人對我提出要查看東西感到特別的失望，他受盡千辛萬苦保護著我的包，到頭來卻遭到懷疑，這種打擊讓他不堪重負，脖子柔軟地耷拉下來。D．從全文看，小說有兩個變化——我對搭車青年的情感變化和行駛途中路況的變化，這兩個變化都是小說的線索。小說在這種變化中完成了情節(jié)，完善了人物形象。E．作者細寫“我”與司機對那個青年的猜疑，其作用在于襯托，旨在形成反差，更加凸顯那個青年的美好德行與善良人性，在對主要人物的塑造上全文主要采用了側面描寫的手法。15、分析劃線句子在文中的作用。（3分）16、小說以“翻漿”為題有什么妙處？請結合文本加以探究。（4分）

參考答案：14、

AD（5分

對1處得3分

，全對得5分）15①形象地寫出了青年被顛簸的狀態(tài)。②表達了“我”對他的厭惡之情。

③真相大白之后，青年的形象因此而更高大。（3分

每對一處得1分）16①

交代故事發(fā)生的背景。②

推動故事情節(jié)的發(fā)展。翻漿的道路使行車顛簸，后文青年綁包等情節(jié)都與翻漿的道路有關。③

突出人物形象。④

突出主題?！胺瓭{”還指“我”在弄清事情的真相后，內心深處亦如翻漿一般的震動，并為自己的狹隘和冷酷感到愧疚與不安。（4分

每對一處得1分）17、（3分

每對一處得1分）（1）“搓”改為

“磋”（2）比比皆是（不勝枚舉、屢見不鮮）（3）便從不同的渠道、以（用）不同的方式在同一時期脫穎而出。友誼畢淑敏現代人的友誼，很堅固又很脆弱。它是人間的寶藏，需要我們珍愛。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會和同一個人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒齒難忘。友情這棵樹上只結一個果子，叫做信任。紅蘋果只留給灌溉果樹的人品嘗。別的人摘下來嘗一口，很可能酸倒了牙。友誼之鏈不可繼承，不可轉讓，不可貼上封條保存起來而不腐爛，不可冷凍在冰箱里永遠新鮮。友誼需要滋養(yǎng)。有的人用錢，有的人用汗，還有的人用血。友誼是很貪婪的，絕不滿足于餐風飲露。友誼是最簡樸同時也是最奢侈的營養(yǎng)，需要用時間去灌溉。友誼必須訴說，友誼必須傾聽，友誼必須交談的時刻雙目凝視，友誼必須傾聽的時分全神貫注。友誼有的時候是那樣脆弱，一句不經意的言辭，就會使大廈頃刻倒塌。友誼有的時候是那樣容易變質，一個未經證實的傳言，就會讓整盆牛奶變酸。這個世界日新月異。在什么都是越現代越好的年代里，惟有友誼，人們保持著古老的準則。朋友就像文物，越老越珍貴。禮物分兩種，一種是實用的，一種是象征性的。我喜歡送實用的禮物。不單是因為它可為朋友提供立等可取的服務功能，更因為我的利己考慮。此刻我們是朋友，十年以后不一定是朋友。就算你耿耿忠心，對方也許早已淡忘。速朽的禮物，既表達了我此時此刻的善意，又給予朋友可果腹可悅目可哈哈一笑或是凝神端祥的價值，雖是一次性的，也留下美好的瞬間，我心足矣。象征久遠意義的禮物，若是人家不珍惜這份友誼了，留著就是尷尬。或丟或毀，都是物件的悲哀，我的心在遠處也會顫抖。若是給自己的禮物，還是具有象征意義的好。比如一塊石子一片樹葉，在別人眼里那樣普通，其中的美妙含義只有自己知曉。電話簿是一個儲存朋友的魔盒，假如我遇到困難，就要向他們發(fā)出求救信號。一種畏懼孤獨的潛意識，像冬眠的蟲子蟄伏在心靈的旮旯。人生一世，消失的是歲月，收獲的是朋友。雖然我有時會幾天不同任何朋友聯絡，但我知道自己牢牢地粘附于友誼網絡之中。利害關系，實在是交友的大敵。我不相信有永久的利益，我更珍視患難與共的友誼。長留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會使我們留存著對真情的敏感，會使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開朗。（有改動）12．總結選文內容，你認為友誼的“準則”有哪些？13．①作者愛給朋友送“速朽”的禮物。你能否推斷出“速朽”在文中的意思？②作者為何愛給朋友送“速朽”的禮物？14．作者說“現代人的友誼，很堅固又很脆弱”，請結合全文談談你的理解。15．著名政治家邱吉爾說過：“沒有永遠的朋友，也沒有永遠的敵人，只有根本的利益。”畢淑敏說：“我不相信有永久的利益，我更珍視患難與共的友誼。”你是怎樣看待這兩個觀點的？請說明理由。（不少于80個字）

參考答案：12．①不可傳遞性；②信任對方；③不可繼承、不可轉讓；④必須不斷用時間滋養(yǎng)；（只要答出3點即可，如果有超出這四點的內容，與文章有聯系亦可）13．參考答案：①實用、不能久遠保存但能給朋友一個美好的“瞬間”②能表達此時此刻的善意；給朋友留下一個美好的“瞬間”；也避免將來友誼變質了，禮物處境尷尬。14．現代人的友誼有人懂得去滋養(yǎng)有時能經受得住各種考驗顯得很堅固，有人不懂得去滋養(yǎng)有時因各種利害關系經受不住考驗而容易變質。需要我們去珍愛，需要用時間去滋養(yǎng)、去灌溉。15．結合文章與人物身份，可同意其中一個觀點，也可對兩個觀點進行辨證分析，提出自己的觀點。答案略。進當鋪的男孩

畢淑敏兒子有一天對我說，他們班同學有一支派克筆要出讓，開價人民幣100元整。這筆是什么來路?不會是贓物吧?我說。兒子說筆的來路絕對正當。是那同學的親戚送的，他因已有了一支，故將這支賣出，肯定是原裝。我看出兒子的渴望，就說，我認為一個孩子現在就用派克筆，有點為時過早。兒子激烈地反駁說，派克筆也是少兒不宜嗎?我被噎得沒話回答，就說，這筆太貴了，沒有那么多的錢。兒子轉一下眼珠說，你的意思是只要我可以搞到錢，就可以買下這支筆啦?我當然不是這個意思，但一時也琢磨不出更好的理由回絕。想他一直是個守本分的孩子，手中并無積攢的閑錢。現在離春節(jié)還很遠，也沒壓歲錢供他揮霍。只要實行經濟封鎖，他的夢想就是鏡中之花。于是支吾著說，是啊，是啊。兒子說，買筆的事，咱們一言為定。我說，錢的來路需光明正大。兒子說，您就放心好了。過了兩天，兒子把他的世佳游戲機妥妥帖帖地捆起來，扎實得好像一個炸藥包。我隨口問了一句，又要借給哪個朋友玩啊?兒子齜牙笑著說，這一次不是借給人家，是放進當鋪里換點現金。我嚇得跳起來，撫著胸口說，請你把話再說一遍，我大概耳背了，實在聽不明白。兒子說，為了買筆，我需要錢：我檢點了一下我的所有財產，就數這臺游戲機值錢了。我去當鋪里問了一下，大約可當250元，可惜您把發(fā)票弄丟了，要不然還可以多當些。我說，天啊，你小小年紀知道進當鋪，長大了一定是個敗家予。兒子奇怪地說，這和敗家于有什么關系?反正從現在到暑假的日子，我都沒有機會玩游戲機了，放在家衛(wèi)什么用也沒有。進了當鋪，我就可以用錢買到筆。我不客氣地打斷他的話，可是你拿什么來贖呢?醫(yī)得眼前瘡，剜卻心頭肉，到時候沒有錢，你的游戲機就成了死當(我好不容易從以前讀過的舊小說中記起了“死當”這個詞，用得恰是地方)。兒子不慌不忙地說，以后我每個月都從伙食費里節(jié)省一些，到了暑假的時候就可以把游戲機贖回來了。當鋪的庫房很嚴密，還有空調，游戲機擱在那里，真是比家里還保險呢。我瞠目結舌。面對著這種無懈可擊的計劃，只能自嘆弗如。兒子說，要是等我慢慢地把錢攢夠了，我們同學的派克筆早就拍賣出去了。我覺得當鋪沒有什么不好的，可以救人急難。我們的爭論告一段落?！髞?，兒子還是把同學的派克筆買了回來，用的是我貸給他的100元錢。我一再聲明貸款是無息的，而且償還期可以拖得很長，不必他短時間內壓縮伙食費還貸，以保障身體健康。兒子從此用派克筆流利地寫作業(yè)，但提起此事，表情卻是悻悻的。他說我給的錢有“嗟來之食”的味道，還是自己進當鋪來得理直氣壯。17．結合文章內容，解釋下面文中加點的詞語。(1)瞠目結舌：(2)無懈可擊：18．請根據故事的發(fā)展線索，完善故事梗概。19．兒子很喜愛他的游戲機，從以下方面可以看出：(1)(2)(3)20．在典當游戲機的問題上，“我”和兒子的主要分歧是什么?21．查《現代漢語詞典》，“悻悻”是“怨恨，憤怒”的意思?！皟鹤印币训玫搅伺煽斯P，為什么“表情卻是悻悻的”?22．你感覺“兒子”的性格特點是什么?用一個句子進行表述?！皟鹤印笔莻€

。23．文中的“我”和“兒子”，你更喜歡哪一個?為什么?參考答案：17．(1)瞪著眼睛說不出話來。(2)十分嚴密，沒有可以攻擊或挑剔的漏洞。18．兒子想買下同學轉賣的派克筆，我以太貴為由想阻止；兒子決定典當游戲機；“我”“貸款”給兒子買下了派克筆；兒子卻認為用“我”的錢不如進當鋪來得理直氣壯。19．(1)把游戲機妥妥帖帖地捆起來，扎實得就像個炸藥包。(2)了解當鋪庫房的情況，確信游戲機放在里面保險。(3)準備從伙食費里節(jié)約錢，暑假就要把游戲機贖回來。20．兒子認為當鋪沒什么不好，它可以救人急難；“我”卻認為進當鋪當東西，是敗家子。21．他覺得“我”給的錢有“嗟來之食”的味道，不理直氣壯。22．“兒子”聰明，做事有條有理，有經濟觀念，有較強的自立意識。23．略城里人與鄉(xiāng)下人畢淑敏最近幾個月來，吃過的最美味的一餐飯，是在鄉(xiāng)間的小山村。正午時，背靠著池塘，在秫秸搭成的簡易涼棚下，主人端上自家種的玉米和土豆，還有剛剛從水中打撈的半尺長的魚，架在炭火上烤熟。那條魚從中間被剖開，平鋪在紅紅的火焰上，一條好像變成了兩條。渾身披鹽掛霜，硬而微黃，好似生了薄銹的盔甲。吃到嘴里，魚刺和魚肉都是干脆而火爆的，“咯吱吱”，似嚼著一襲土色的蓑衣。我問主人，“用了什么調料？”老大爺嘬著旱煙嘴，含混地回答：“鹽?！蔽艺f：“還有呢？”主人吐出一口煙霧，清晰地答：“沒有了?！蔽也幌嘈诺胤磫枺骸皼]有花椒、大料？沒有豆豉、辣椒？沒有蠔油、香葉？沒有……”主人打斷我：“你說的那些都沒有，光是鹽。”我說：“今天才知道，鹽是這樣好吃啊?！敝魅司托α耍f：“你這個人啊，整岔了。鹽并不好吃，好吃的是我們給自己預備的這些個物產。乾隆年間老一輩子怎么著種，咱現在還是怎么著種。我們給自己吃的東西，用的是土法，沒有化肥，沒有農藥，更沒有激素?！闭f到這里，他滄桑的臉上露出一點點不懷好意的淺笑，說：“有件事，我一直整不明白，總想找個不見怪不愛生氣的城里人打聽打聽。”我說：“您打聽吧，我不見怪也不生氣。”老人家清了清嗓子，說：“我們在莊稼和菜葉上，用了那么多化肥和農藥，眼看著活蹦亂跳的蟲子眨眼間就撲拉拉死了一地，可你們城里人一年到頭吃的就是這種糧食和菜，怎么到如今還沒有被藥死呢？”他原本就有地方口音，因為躊躇加之不好意思，讓方言味變得更加濃厚。“藥死”這個詞，在他的發(fā)音里，說成“約死”。我聽懂了他的話，一時不知如何回答是好。第一個反應是為自己吞下那么多的農藥和化肥加激素卻“‘約’而不死”，依然活蹦亂跳地大吃東西而深感慚愧。我說：“抱歉啊，我也不知道自己至今為什么還沒有被‘約死’……”在一旁偷聽我們對話的一個小伙子，挺身而出解了我的圍。他說：“早年間有一個廣告，唱的是‘我們是害蟲，我們是害蟲……’記得嗎？人就像害蟲。打了農藥，有些人生了癌癥等惡病死了，有的就產生了抗藥性，不死。你們這些不死的人，就像活下來的害蟲，有了抗體，反倒更堅強了。”周圍的人偷聽到我們的話，七嘴八舌道：“是啊，是這樣。你看蟑螂，你看老鼠，不是一直被各種藥餌毒殺嗎？絕了嗎？沒有！越殺越多。城里人也跟它們似的，毒不死的。”我拿捏不準自己作為城里人的一員，在農藥和化肥的圍攻浸淫中，至今活著，是該自豪還是該悲哀呢？“我們從來不吃給城里人準備的東西。我們把給自己吃的東西和賣給城里人的東西，分成兩個地塊，絕不摻和。今天給你們吃的，就是平日留給俺們自己吃的東西?！崩先思曳浅崆榈卣f。我望著他善良而滄桑的臉，心中滿是惘然。涇渭分明地把種糧的人和吃糧的人齊刷刷分開，給自己留下清潔的食品，然后用慢性毒藥去“約”他人，這是生存的智慧還是蓄意的謀殺？我不敢生出責備老人的意思，倘若自己是農人，很可能也出此下策。面對現今中國的普遍現象，無奈，只得寄希望能變成殺不死的青蟲。前兩天看報紙，中國的城鎮(zhèn)人口已經達到了62％以上。可否這樣說：大部分中國人現在吃的食品，其實是那少部分人不喜歡吃，不屑于吃，也不敢吃的。想起“己所不欲，勿施于人”的古訓。那是儒家思想的精華，也曾是中華民族根深蒂固的信條?，F今在“吃”這個天大的問題上，怎么美德盡失？分手的時候，老人很開心地告訴我們，他的一雙孫兒女都考上了大學，以后也要成為城里人了。11．請從主題、語言、情節(jié)等角度，簡要分析本文的寫作特色。（6分）12．簡要賞析文中畫線的句子。（6分）（1）沒有花椒、大料？沒有豆豉、辣椒？沒有蠔油、香葉？沒有……（3分）（2）我望著他善良而滄桑的臉，心中滿是惘然。（3分）13．“老農”作為鄉(xiāng)下人的代表，請簡要分析他的人物形象。（6分）14．文章以“城里人與鄉(xiāng)下人”為題，體現了作者怎樣的用意，請結合全文談談你的看法和理由。（6分）

參考答案：11．（1）本文運用了以小見大的表現手法，借鄉(xiāng)下人在留于自己的和賣給城里人的食品上的截然不同的做法，揭示了中國普遍存在的一種不良的社會現象；（2）質樸、實在的語言風格，鄉(xiāng)下人的語言坦誠、口語化、鄉(xiāng)土氣息濃。（3）本文情節(jié)簡單，文章寫了我在鄉(xiāng)下的一次聚餐，主要通過我和“老農”的對話，了解“鄉(xiāng)下人”的心理狀態(tài)，從而引發(fā)我社會深層的思考，從現象到本質地揭示了文章主旨。（每點2分，意思相近即可）12．（1）運用連續(xù)的反問句，表達了我極度驚異之情，寫出烤魚的美味可口，為下文的故事情節(jié)作鋪墊。（修辭手法1分，內容概括1分，結構上作用1分）（2）“善良”是指老人的淳樸和對我的熱情款待；（1分）“滄?！睂懗隽死先孙柦浭朗碌钠D辛和世故；（1分）“惘然”一方面寫出了作者對善良的老人做出這種不義之舉的困惑，同時又引出自己對這一社會現象的思考，發(fā)人深思。（1分）13．（1）熱情好客：用自己用的食物熱情接待我們?！敖裉旖o你們吃的，就是平日留給俺們自己吃的東西”（2）率直實在：對我們城里人不隱瞞，說明真相。“我們從來不吃給城里人準備的東西。我們把給自己吃的東西和賣給城里人的東西，分成兩個地塊，絕不摻和。”（3）狹隘自私：有著很強的小農意識，把清潔的食品留給自己，把用了化肥、農藥、激素的食品賣給他人?！八麥嫔５哪樕下冻鲆稽c點不懷好意的淺笑”“我們給自己吃的東西，用的是土法，沒有化肥，沒有農藥，更沒有激素。”（4）表里不一，向往“城里人”生活，他一面在做著損害“城里人”的事，一方面從靈魂深處向往“城里人”的生活，文章結尾“老人很開心地告訴我們，他的一雙孫兒女都考上了大學，以后也要成為城里人了”，弄不明白城里人和鄉(xiāng)下人原本是一體的。具有明顯的反諷意味，發(fā)人深省。（答出三點即可，沒有扣文本簡要解釋酌情扣分）14．以“城里人與鄉(xiāng)下人”為題，因為：（1）文章兩個主要人物“我”與“老農”，一個是城里人，一個是鄉(xiāng)下人，故事發(fā)生在我們身上；（2）以小見大，文章揭示的問題不是我和老農間的個人問題，而是一個普遍的社會問題，“城里人”與“鄉(xiāng)下人”有著很重的隔膜，是兩個絕對對立人群，拉大了“城里人”與“鄉(xiāng)下人”的距離，發(fā)人深思，深化了主題。（3）篇末點旨，文章結尾寫道老人開心地告知我他的一雙兒女也將成為城里人這一細節(jié)，除了對上文老人的言行、思想給予反諷以外，更主要是引發(fā)人們的深思：城里人與鄉(xiāng)下人原本是休戚相關的同一體。（每點2分，意思相近即可）幸福盲（畢淑敏）①若干年前，看過報道，西方某都市的報紙，面向社會征集“誰是世界上最幸福的人”這個題目的答案。來稿很踴躍，各界人士紛紛應答。報社組織了權威的評審團，在紛紜的答案中進行遴選和投票，最后得出了三個答案。因為眾口難調，意見無法統一，還保留了一個備選答案。②按照投票者的多寡和權威們的表決，發(fā)布了“誰是世界上最幸福的人”的名單。記得大致順序是這樣的：一、給病人做完了一例成功手術，目送病人出院的醫(yī)生；二、給孩子剛剛洗完澡，懷抱嬰兒面帶微笑的母親；三、在海灘上筑起了一座沙堡的頑童，望著自己的勞動成果。備選的答案是：寫完了小說最后一個字的作家。③消息入眼，我的第一個反應仿佛被人在眼皮上涂了辣椒油，然而十分懷疑它的真實性。這可能嗎?不是什么人閑來無事，編造出來博人一笑的惡作劇吧?還有幾分惶惑和惱怒，在心扉最深處，是震驚和不知所措。④也許有人說，我沒看出這消息有什么不對頭的啊?再說，這正是大多數人對幸福的理解，不是別有用心或是嘩眾取寵啊!是的，是的，我都明白，可心中還是惶惶不安。當我靜下心來，細細梳理思緒，才明白自己當時的反應，是一種深入骨髓的悲哀。原來我是一個幸福盲。⑤為什么呢?說來慚愧，答案中的四種情況，在某種程度上，我都一定程度地擁有了。我是一個母親，給嬰兒洗澡的事幾乎是早年間每日的必修。我曾是一名醫(yī)生，手起刀落，給很多病人做過手術，目送著治愈了的病人走出醫(yī)院的大門的情形，也經歷過無數次了。兒時調皮，雖然沒在海灘上筑過繁復的沙堡(這大概和那個國家四面環(huán)水有關)，但在附近建筑工地的沙堆上挖個洞穴藏個“寶貝”之類的工程，肯定是經手過了。另外，在看到上述消息的時候，我已發(fā)表過幾篇作品，因此那個在備選答案中占據一席之地的“作家完成最后一個字”之感，也有幸體驗過了。⑥我集這幾種公眾認為幸福的狀態(tài)于一身，可我不曾感到幸福，這真是莫名其妙而又痛徹的事情。我發(fā)覺自己出了問題，不是小問題，是大問題。這個問題如果不解決，我所有的努力和奮斗，猶如沙上建塔。從最樂觀的角度來說，即使是對別人有所幫助，但我本人依然是不開心的。我哀傷地承認，我是一個幸福盲。⑦我要改變這種情況。我要對自己的幸福負責。從那時起，我開始審視自己對于幸福的把握和感知，我訓練自己對于幸福的敏感和享受，我像一個自幼被封閉在洞穴中的人，在七彩光線下學著辨析青草和艷花，朗月和白云。體會到了那些被黑暗囚禁的盲人，手術后一旦打開了遮眼的紗布，那份詫異和驚喜，那份東張西望的雀躍和喜極而泣的淚水，是多么自然而然。

⑧哲人說過，生活中缺少的不是美，而是發(fā)現美的目光。讓我們模仿一下他的話：生活中也不缺少幸福，只是缺少發(fā)現幸福的眼光。幸福盲如同色盲，把絢爛的世界還原成了模糊的黑白照片。拭亮你幸福的瞳孔吧，就會看到被潛藏被遮掩被蒙昧被混淆的幸福，就如美人魚一般從深海中升起，哺育著我們。7、文中第⑥段說“我發(fā)覺自己出了問題，不是小問題，是大問題”，請問這個“問題”是指什么?是什么導致了這個問題的產生？(4分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________8、文中的“我”是怎樣改變“幸福盲”這一狀況的?（4分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________9、文章就“誰是世界上最幸福的人”這個題目給出了三個答案和一個備選答案，請你根據自己的認識，聯系生活實際，再另給三個答案。(6分)答：_____________________________________________________________________

_______________________________________________________________10、請聯系你自己的實際談談你對“幸?！钡睦斫狻２⒄f說你在未來的人生征途中想要追求一種怎么樣的幸福人生？請把它精彩的描繪下來。(8分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：7.答案：我是一個幸福盲(我不懂得什么是幸福)。

生活中也不缺少幸福，只是缺少發(fā)現幸福的眼光8.答案：要對自己的幸福負責，開始審視自己對于幸福的把握和感知，訓練自己對于幸福的敏感和享受。(意思相近即可)9.答案(示例)：①收完最后一堆垃圾的清潔工；②放學時送走最后一個孩子的門衛(wèi)；③在公共汽車上給老人讓座的乘客。(句意合理即可)10.答案(示例)：幸福就是：我餓了，看別人手里拿個肉包子，那他就比我幸福，我冷了，看別人穿了一件厚棉襖，他就比我幸福。其實，幸福就在我們身邊，只要我們用心感受，就一定能夠感覺到我們擁有很多幸福！(言之成理，有正確的價值觀即可)

未來的精彩描繪言之成理即可。錢的極點畢淑敏現在無論同誰聊天，無論從哪說起，都會很快談到錢。錢成了當今社會的極點。我當過許多年的醫(yī)生，雖是無錢之人，卻憑醫(yī)療常識，想像錢的功能是有限的，理由從人的生理結構而來。錢能買來山珍海味，可再大的富豪也只有一個胃，一個胃的容積就那么大，至多裝上兩三斤的食物，外加一罐扎啤，也就物滿為患了。你要是愣往里揣，輕則是慢性胃炎，重了就是急性胃擴張，后者有生命危險呢。更不屑說，長期的膏粱厚味，引起高膽固醇糖尿病等等。錢能買來綾羅綢緞，可再嬌美的婦人也只有一副身段，一次只能向世人展現套在身體最外層的那套衣服。人和動物在結構上實在是大同小異，從翩飛的蝴蝶到一只最小的螞蟻，都有腹腔和眼睛。人和動物最大的區(qū)別就在于思想，而恰恰在這一面鋼鐵盾牌面前，金錢折斷了蠟做的槍頭。比如理想，比如親情，比如自由……都是金錢的盲點。它們可以因了金錢而賣出，卻不會因了金錢而被買進。金錢只是單向的低矮的閘門，永遠無法積聚起情感的洪峰。造物給予人的軀體是有限的，作為補償，造物給人以無限的精神。人的軀體的每一個細微之處，都是很容易滿足的。造物以此來制約人對物質的欲望，鼓勵思想的飛翔。于是人類在有了果腹的獸肉和蔽體的樹葉之后，就開始創(chuàng)造語言、繪畫和音樂……積蓄了一代又一代的精華，于是我們有了文學，有了藝術，有了哲學的探討和對宇宙的訪問……那都是永無窮盡的奧妙啊，只要人類存在一天，就會上天入地嘔心瀝血地尋找與提煉。我們現在是站在錢的極點上，但人們在新的一輪物質需要滿足之后，回過頭來仍然要皈依精神，精神才是人類最大的財富。15．通讀全文，用自己的語言簡要地概括作者的觀點。（2分）_________________________________________________________________

16．聯系上下文，簡述“人和動物最大的區(qū)別就在于思想，而恰恰在這一面鋼鐵盾牌面前，金錢折斷了蠟做的槍頭”這個句子中加點詞語的含義和作用。（4分）________________________________________________________________

17．結合上文的相關內容，聯系生活實際，簡要闡述你對末節(jié)中“精神才是人類最大的財富”這句話的認識。（4分）________________________________________________________________

參考答案：15．錢是當今社會的極點，但精神才是人類最大的財富。（2分。只說一方面得1分）16．“金錢折斷了蠟做的槍頭”是指金錢在思想面前不堪一擊，從而突出了思想在物質世界的重要性。（4分。意對即可）17．提示：觀點明確，結合上文，有生活實例，闡述充分，表達流暢。（參考答案：精神是人類最大的財富，比如，一個再有錢的人，也會有生老病死的一天，當你昏迷的時候，錢是幫不到你的，只有精神才能幫得到你，只有你有著求生的意志，才能醒過來，，錢是買不到精神的，但是精神是你培養(yǎng)出來的。錢不是萬能的，只有追求高尚的精神才是至高無上的，錢只能幫你實現到物質上的愿望，但精神能幫你實現物質以外的愿望。所以說精神才是人類最大的財富。）（4分）蒼蠅向何處而飛?畢淑敏①從小，我就知道自己是個笨手笨腳的女孩兒。最顯著的證據就是——我打不到蒼蠅?？茨羌一锒自趬ι希谅卮曛终?，翅膀悠閑地打著拍子，我咬牙切齒地用蒼蠅拍籠罩它，屏氣。長時間瞄準后猛然撲下，蒼蠅卻輕盈地飛走了，留下惆悵的我，悔恨自己竟被一只蒼蠅打敗。②甚至我第一次有意識說謊，也同蒼蠅有關。每年夏天，少先隊都要開展打蒼蠅比賽，自報數字。面對著同學們幾十上百的戰(zhàn)果，我卻只能報出寥寥幾個，慚隗無比。但我遇到的蒼蠅都狡猾無比，無論我瞄準多長時間，它必能搶在拍落之前起飛逃竄，且定可逃脫。絕望之中，我確信自己先天性手腳搭配失靈，不然為什么人人都能輕易做到之事，在我如此艱難?為了面子好看，我開始虛構消滅蒼蠅的數字，幸虧我信譽還湊合，以至沒人懷疑。