淺談電子白板在小學語文教學中的有效應(yīng)用

我的教育敘事梨樹小學譚菊梅談?wù)勲娮影装逶谛W語文教學中的應(yīng)用對于我們農(nóng)村小學教師來說，電子白板是一種新型高科技電子教學系統(tǒng)，它的進入，把農(nóng)村教師從手寫粉筆字中解放了出來，不但節(jié)約了時間，而且還掌握了一門新技術(shù)。讓我們耳目一新，大開眼界，它為課堂上師生、生生互動提供了更多的交流空間，帶來的很多方便，為建立以學生學習為中心的學習課堂奠定了基礎(chǔ)。它以生動鮮明的教學特點、豐富多彩的教學內(nèi)容、形象直觀的教學情境，促進了教育技術(shù)的信息化，有效地改進了教學方式，提高了語文教學效率。如何在語文課上最大限度地利用電子白板的技術(shù)平臺，發(fā)揮其特有功能，更好地服務(wù)于小學語文教學，讓它成為師生教與學的良師益友，這是我們經(jīng)常思考的問題。我是一名老年小學教師，長時間利用粉筆教學，電子白板的進入，改變了教學方式，提高了教學效率。電子白板是一個新名詞，它的運用是一種新型高科技電子教學系統(tǒng)，它可以與電腦進行信息通訊，將電子白板連接到計算機，并利用投影儀將計算機上的內(nèi)容投影到電子白板屏幕上，在專門的應(yīng)用程序的支持下，構(gòu)造一個交互式的教學環(huán)境。教者不僅可以利用鼠標或手寫筆、鍵盤在白板上運行任何應(yīng)用程序，還可以對課件進行選擇、編輯、注釋、保存等操作。交互式電子白板技術(shù)為課堂上師生、生生互動提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學生學習為中心的課堂教學奠定基礎(chǔ)。它以生動鮮明的教學特點、豐富多彩的教學內(nèi)容、形象直觀的教學情境，促進了教育技術(shù)的信息化，有效地改進了教學方式，提高了語文教學效率。如何在語文課上最大限度地利用電子白板的技術(shù)平臺，發(fā)揮其特有功能，更好地服務(wù)于小學語文教學，讓它成為師生教學的良師益友，由于它還是一門新技術(shù)，所以在應(yīng)用上特別是我們這些老教師，從一竅不通到慢慢“摸著石頭過河”，從易到難，由淺入深，逐步探索。下面我以這幾年來的觀察與實踐，談?wù)勛约旱囊恍┫敕?。一、白板——課堂教學的好幫手。白板的進入，常常讓我郁悶和發(fā)愁，因為我一竅不通，特別是看到年輕教師運用自如的時候，我真恨自己出生太早，恨自己笨，不會使用。我就常常為這事煩惱和不開心。但煩惱不能解決問題，我只好自己向年輕教師請教，并慢慢學習摸索。首先，我學會了制作簡單的幻燈片，有了幻燈片，可以及時的展示目標，課文的提示，要回答和弄懂的問題。課文中的重點段落，通過幻燈片展示，讓學生重點朗讀和理解。學生借助幻燈片了解更多的知識。如名言警句，相關(guān)的古詩，詞語，祖國美麗的山川河流。從而激發(fā)學生的朗讀興趣。從而享受到了學習的成就感。二、展臺——講解作業(yè)和試卷的“好幫手”每單元的試卷，我自己首先用紅筆做一張樣卷，然后把樣卷放到展臺上，清晰地展在白板上，一題一題地講解，學生看的清晰明了。學氣氛和師生狀態(tài)也漸入佳境。四、白板——課堂練習的“大舞臺”在中小學白板技術(shù)培訓學習過程中，我特別欣賞和羨慕那些制作課件的精英們，對我印象最深刻的是卷簾和移動式幻燈片的制作及在白板上隨意寫字和擦去不要部分，這都是交互式電子白板的功能發(fā)揮的作用。這些功能使學生在操作中經(jīng)歷訓練過程，在過程中強化學生實踐，在實踐中增長學習能力。所以白板因其強大、便捷、直觀的輔助功能在課堂練習的展示、互動方面占了絕對的優(yōu)勢。例如：在教學《語文園地七》趣味語文這一內(nèi)容時，為了幫助學生識字拓展知識，開闊視野，我設(shè)計了一組小練習。即模仿“言”說說“客”和“笑”。同學們的發(fā)言五彩紛呈，學生說了我馬上利用幻燈片展示各種客和笑的答案，檢測一下學生對知識的積累，學生為自己答對了而高興，課堂氣氛十分活躍。因為有了電子白板，所以訓練過程直觀靈活，一個綜合性的訓練題，輕而易舉地完成了，且效果顯著。通過幾年的觀察、學習、應(yīng)用與實踐，我覺得，電子白板因其人性化、多元化的設(shè)計，實現(xiàn)了信息技術(shù)與學科教學的高度融合，使教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式多元化，新穎靈動的教學方式也因此應(yīng)運而生。電子