貴州省黔東南州2022年中考語文真題試題真題（含答案+解析）

貴州省黔東南州2022年中考語文真題試卷

一、基礎(chǔ)知識與運(yùn)用（21分）

1.（2022?貴州）下列詞語中加點(diǎn)字注音完全無聊的一組是（）

A.姨妹(jie)阿儻（ti）詭謫(jiie)慷僻淋漓（k加）

B.遢制(e)倔理(jiang)號間（bi）大徨/大悟（ch4）

C.株序(chi)辨進(jìn)(pian)發(fā)醉(jiao)花香鳥語（1iao）

D.暈眩(xuan)頃刻(qTn)偵緝（ji）彬彬有禮（bln）

【答案】B

【知識點(diǎn)】常用字字音；多音字字音；形近字字音；形聲字字音

【解析】【分析】本題考查字音。A.姊妹（jie）——zi,詭謫（jue）——jue；B無誤；

C.秩序（chi）----zhi；花香鳥語（1誦。）----niao；

D.暈眩（xuan）----xuan,頃亥!!（qTn）----qing；

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查字音。讀準(zhǔn)字音，考生復(fù)習(xí)時(shí)要根據(jù)漢語拼音規(guī)則認(rèn)讀漢字，能夠準(zhǔn)確地選擇注音

正確或錯(cuò)誤的一項(xiàng)，能分辨常見的字音誤讀類型，如社會因素干擾字、形似誤讀字、多音誤讀字等。

2.（2022.貴州）下列詞語中字形及加點(diǎn)字的群義完全無碘的一項(xiàng)是（）

A.由衷：由于血?dú)夥絼偅赫娭撂恚褐貜?fù)，多

B.遁形：隱藏美不勝收：勝利抑揚(yáng)鈍理：轉(zhuǎn)折

C.旁箏：追求瞬艱萬變：呼吸事事暮老：漸漸

D.熱忱：情意油光可鑒：照一氣呵成：呼氣

【答案】D

【知識點(diǎn)】同音字字形辨析；形近字字形辨析；音形相近字字形辨析；詞義理解

【解析】【分析】本題考查字形和解釋。A.由衷：意思是衷心的，出自內(nèi)心的，發(fā)自肺腑的；也指出

自內(nèi)心的情意和向別人指出自內(nèi)心的情意。由：自，從；紛至踏來——紛至沓來；

B.美不勝收：美好的東西很多，一時(shí)看不過來。勝：盡；抑揚(yáng)鈍挫——抑揚(yáng)頓挫；

C.瞬熄萬變——瞬息萬變；藕董暮老——垂垂暮老；D無誤。

故答案為：D

【點(diǎn)評】本題考查字形和解釋。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義

不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對字音與字

形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

3.（2022?貴州）下列句中，加點(diǎn)的成語使用恰總的一項(xiàng)是（）

A.回首百年，無論見百變幻、滄海桑田，中國青年愛黨、愛國、愛人民的赤誠追求始終未改。

B.面對鄉(xiāng)村振興帶來的紅利政策，看到農(nóng)村舊貌換新顏，我們內(nèi)心怎能無利于衷？

C.春陽映花蕊，春風(fēng)搖動花枝，蜜蜂留戀花間。置身于此景中，怎能不讓人嘆服大自然的別具匠

心。

D.首位闖進(jìn)奧運(yùn)會男子百米決賽的亞洲飛人蘇炳添，在一片熱烈的掌聲中耀西揚(yáng)期地走上2021

年感動中國領(lǐng)獎臺。

【答案】A

【知識點(diǎn)】近義成語適用范圍對象辨析；褒貶色彩辨析；常見易混成語辨析

【解析】【分析】本題考查成語使用。A.風(fēng)云變幻：如風(fēng)云般變幻不定。比喻事物變化復(fù)雜或局勢動

蕩不安。句中形容無論什么樣的情境，中國青年愛黨、愛國、愛人民的赤誠追求始終未改。符合語境；

B.無動于衷：指對應(yīng)該關(guān)心、注意的事情毫不關(guān)心，置之不理。句中應(yīng)指我們看到農(nóng)村舊貌換新顏內(nèi)

心感到驚喜，不符合語境；

C.別具匠心：另有一種巧妙的心思。多指文學(xué)、藝術(shù)、技藝等方面創(chuàng)造性的構(gòu)思。不能用于形容大自

然的景色，不符合語境；

D.耀武揚(yáng)威：炫耀武力，夸示威風(fēng)，形容得意夸張的樣子，含貶義。褒貶不當(dāng)，不符合語境；

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查成語使用。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語

要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)誤

有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。

4.（2022?貴州）下列對語文知識的分析，不無聊的一項(xiàng)是（）

青年是早上八九點(diǎn)鐘的太陽，鬟活躍、最富朝氣，擁有開風(fēng)氣之先的力量。廣大青年堅(jiān)持修身立

德，系好人生第一粒扣子、邁好人生第一步臺階，不僅是對自己負(fù)責(zé)，里影響著一個(gè)時(shí)代的底色和基

調(diào)，廣大青年鄢追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，就一定能讓清風(fēng)正氣、蓬勃朝氣遍布全

社會，讓青春成為中華民族生氣勃發(fā)、高歌猛進(jìn)的持久風(fēng)景。

A.加點(diǎn)的“最”“都”“更”都是副詞o

B.“修身立德”與“底色和基調(diào)”兩個(gè)短語的結(jié)構(gòu)類型不相同。

C.劃線的句子沒有語病。

D.上面語段包含了“比喻”和“排比”兩種修辭手法。

【答案】B

【知識點(diǎn)】副詞；并列短語；比喻；排比

【解析】【分析】本題考查語言知識。B.“兩個(gè)短語結(jié)構(gòu)類型不相同”表述錯(cuò)誤?！靶奚砹⒌隆迸c“底色和

基調(diào)”兩個(gè)短語都是并列短語，結(jié)構(gòu)類型相同。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查語言知識。無論是語法知識還是修辭知識、病句辨析都要注意概念清晰，知識點(diǎn)明

確。

5.（2022?貴州）將下面語句依次填入文段橫線處，銜接鬟恰總的一組是（）

少年兒童是祖國的未來，是中華民族的希望，o兒童閱讀作為一種早期的精神體驗(yàn)、心靈

體驗(yàn)，能激發(fā)孩子們的想象力、創(chuàng)造力，。對于少年兒童來說，培養(yǎng)閱讀的興趣、學(xué)會閱讀的

方法、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，。因此，我們需要更重視閱讀對于少年兒童成長成才的價(jià)值。o

只有讓孩子們愛讀書、讀好書，才能讓他們在童年時(shí)期就打下良好的文化根基，兒童閱讀也才是真正

有意義、有價(jià)值的。

①重視兒童閱讀，要讓孩子們有好書可讀

②可以滋養(yǎng)心靈、塑造審美、增加知識儲備

③少年兒童時(shí)期是一生之中精神成長的關(guān)鍵時(shí)期

④還能幫助他們認(rèn)識世界，形成對于人生、對于未來的基本態(tài)度和價(jià)值觀念

A.②④①③B.③④①②C.③④②①D.①④③②

【答案】C

【知識點(diǎn)】銜接仿寫

【解析】【分析】本題考查語句的銜接。

第一空，“少年兒童是祖國的未來，是中華民族的希望''和"兒童閱讀作為一種早期的精神體驗(yàn)、心靈

體驗(yàn)”這兩句話可知，這是講述少年兒童的重要地位以及兒童閱讀的重要性的句子，所以應(yīng)該選③；

第二空，“兒童閱讀作為一種早期的精神體驗(yàn)、心靈體驗(yàn)，能激發(fā)孩子們的想象力、創(chuàng)造力”可知后面

應(yīng)該講述“閱讀的好處”，所以應(yīng)該選④；

第三空，“對于少年兒童來說，培養(yǎng)閱讀的興趣、學(xué)會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣''以及前文“兒童

閱讀作為一種早期的精神體驗(yàn)、心靈體驗(yàn)，能激發(fā)孩子們的想象力、創(chuàng)造力”可知這里還是講述兒童

閱讀的好處的，所以選②；

第四空，“只有讓孩子們愛讀書、讀好書，才能讓他們在童年時(shí)期就打下良好的文化根基，兒童閱讀

也才是真正有意義、有價(jià)值的”可知這里是在強(qiáng)調(diào)應(yīng)該在“少年兒童時(shí)期”就給孩子們打下基礎(chǔ)，所以

前面強(qiáng)調(diào)的應(yīng)該是少年兒童時(shí)期的重要性，故選①。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查語句的銜接。語句的銜接要注意語句的照應(yīng)和暗示。解答此類題目關(guān)鍵是，通過語

意的把握和關(guān)鍵詞語的分析，能準(zhǔn)確地找出與所提示或暗示的詞句相呼應(yīng)的題肢。

6.（2022?貴州）下列標(biāo)點(diǎn)符號使用不恰總的一項(xiàng)是（）

A.班級開展“學(xué)生騎車安全”主題班會，班主任強(qiáng)調(diào)說：“駕駛自行車必須年滿12周歲?！?/p>

B.為避免青春期因敏感而沖動“怨”人，我們應(yīng)該做到：主動溝通交流，理性看待事情；提高個(gè)人

修養(yǎng)，學(xué)會換位思考；學(xué)會冷靜思考，正確表達(dá)意見。

C.凡在道路上通行的車輛駕駛員、行人、乘車人以及在道路上進(jìn)行與交通有關(guān)活動的人員都必須

遵守《中華人民共和國道路交通安全法》

D.我們大家務(wù)必記住反電信網(wǎng)絡(luò)詐騙專用電話——即“96110”。

【答案】D

【知識點(diǎn)】分號；引號；書名號；破折號

【解析】【分析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號使用。D.破折號表示解釋說明的意思，與“即”意思重復(fù)，應(yīng)改為逗

號,或?qū)ⅰ凹础弊謩h掉；

故答案為：D

【點(diǎn)評】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號使用。本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的用法。解答此類問題時(shí)，一方面要注意在平

時(shí)的學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ)，理清每一種常見標(biāo)點(diǎn)符號的正確用法，另一方面答題時(shí)要仔細(xì)辨析。

7.（2022?貴州）下列有關(guān)文學(xué)文化常識及文體知識的表述，不氐硯的一項(xiàng)是（）

A.《朝花夕拾》是魯迅的散文集，《藤野先生》《阿長與〈山海經(jīng)〉》《從百草園到三味書屋》都選自

其中。

B.紀(jì)實(shí)作品是記錄人與事真實(shí)情況的作品，其基本特點(diǎn)是用事實(shí)說話。美國作家讓?喬諾寫的紀(jì)實(shí)

作品《植樹的牧羊人》就體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。

C.《木蘭詩》是我國南北朝時(shí)期北方的一首長篇敘事民歌，作品塑造的木蘭形象，既富有傳奇色

彩，又真切動人。

D.古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，“貴庚、勞駕、賜教、令愛”是古代常見的敬辭。

【答案】B

【知識點(diǎn)】詩；木蘭詩；稱謂；作家作品；《朝花夕拾》

【解析】【分析】本題考查文學(xué)文化常識。“美國作家讓?喬諾寫的紀(jì)實(shí)作品《植樹的牧羊人》”表述錯(cuò)

誤?！吨矘涞哪裂蛉恕罚欠▏骷易?喬諾1953年寫的一篇小說，不是紀(jì)實(shí)作品。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查文學(xué)文化常識。文學(xué)文化常識知識量大，頭緒繁多，學(xué)生要按照一定的線索多看多

記。解題時(shí)需細(xì)心對比，防止張冠李戴，時(shí)代混淆等。解答此類題，學(xué)生應(yīng)該在平時(shí)多多注意積累。

生活處處有語文，平時(shí)讀書、看報(bào)、看電視、看手機(jī)等也要注意理解積累。

二、古詩文閱讀（32分）

（2022?貴州）閱讀下面甲、乙兩則文言文選段。按要求完成問題。

【甲】甲我所欲也熊掌亦我所欲也二者不可得兼舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義,亦我所

欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，

所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡

莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所

欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

（節(jié)選自《魚我所欲也》）

【乙】子墨子日：“萬事莫貴于義。今謂人日：’予①子②冠履③而斷子之手足，子為④之乎？'

必不為，何故？則冠履不若手足之貴也。又日：’予子天下而殺子之身，子為之乎？‘必不為，何故？

則天下不若身之貴也。爭一言⑤以相殺,是貴義于其身也。故日：萬事莫貴于義也?！?/p>

（節(jié)選自《墨子?貴義》）

【注釋】①予：給，送。②子：你。③冠履：鞋子和帽子。④為：愿意。⑤一言：一句話，即

關(guān)系到正義與非正義的一句話。

8.下列每組句子中，加點(diǎn)字的意思完全相同的一項(xiàng)是（）

A.舍生而取義者萬事皆貴于義也

B.故不為茍得也何故

C.非獨(dú)賢者有犁心也星貴義于其身也

D.人皆有之?dāng)嘧又肿?/p>

9.對文中畫波浪線句子斷句氐砸的一項(xiàng)是（）

A.魚我/所欲也熊掌/亦我/所欲也二者/不可得兼/舍魚而取熊掌者也。

B.魚我/所欲也/熊掌亦我/所欲也/二者不可得/兼舍魚而取熊掌者也。

C.魚/我所欲也/能掌/亦我所欲也/二者不可得兼/舍魚而取熊掌者也。

D.魚/我所欲也熊掌/亦我所欲也二者/不可得/兼舍魚而取/熊掌者也。

io.對選文內(nèi)容的理解、分析、概括有?誤的一項(xiàng)是（）

A.甲文在引出“舍生而取義”的論點(diǎn)后，運(yùn)用比喻論證，分別從“所欲”“所惡”兩方面論述。

B.甲文孟子認(rèn)為每個(gè)人都有“是心”，相對于“賢者”來說，普通人容易喪失。

C.乙文論證的中心觀點(diǎn)是“萬事莫貴于義”。

D.甲、乙兩文都是關(guān)于“義”與“利”的論述，都闡明了“義”的重要性。

11.將甲、乙兩個(gè)文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？

②則天下不若身之貴也。

【答案】8.C

9.C

10.A

11.①如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是可以躲避禍患的辦法有什么不可以做呢？

②就因天下比不上生命可貴。

【知識點(diǎn)】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文

言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評】

⑴本題考查一詞多義。要根據(jù)具體的語境來分析辨別詞義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的

含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

⑵本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦

讀加以驗(yàn)證。

⑶本題考查文章內(nèi)容的理解、分析和概括。三讀懂原文意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的要求從文中篩選出

信息回答。

⑷本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞

多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充

完整。

【參考譯文】

【甲】

魚是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時(shí)得到，那么我就只好放棄魚而

選取熊掌了。生命是我所想要的，道義也是我所想要的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)都具有的話，那么

我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所想要的，但我所想要的還有比生命更重要的東西，所以

我不做茍且偷生的事。死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，因此有的災(zāi)禍我也不躲

避。如果人們所想要的東西沒有能比生命更重要的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可

以采用呢？如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是可以躲避禍患的辦法什么不可以做呢？

采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不

肯采用。由此可見，他們所想要的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡

更嚴(yán)重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過賢能的人不喪失罷了。

【乙】

墨子說：“一切事物沒有比正義更可貴的。（如果）現(xiàn)在對某人說：'給你帽子和鞋子，然后斬?cái)嗄?/p>

的手足，你愿不愿意做（這件事）呢？這人一定不愿意。為什么？就因?yàn)槊弊雍托颖炔簧鲜肿憧少F。

又說：‘給你天下，然后把你殺死，你愿不愿意做（這件事）呢？’一定不愿意。為什么？就因天下比

不上生命可貴。（可是）為了爭論一句話而互相廝殺，這就是把正義看得比生命更為可貴?。∷哉f：

一切事物沒有比正義更可貴的。”

8.本題考查一詞多義。A.義：名詞，道義/名詞，正義；

B.故：連詞，所以/名詞，緣故；

C.是：代詞，這/代詞，這；

D.之：代詞，這種（本性）/助詞，的；

故答案為：Co

9.本題考查文言文斷句。句意：魚是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時(shí)

得到，那么我就只好放棄魚而選取熊掌了?！棒~”“我所欲也”是比喻之一，分為主謂兩部分；“熊掌”“亦

我所欲也”是比喻之二，分為主謂兩部分；“二者不可得兼”是假設(shè)，“舍魚而取熊掌者也“是結(jié)論。據(jù)此

可斷為：魚/我所欲也/熊掌/亦我所欲也/二者不可得兼/舍魚而取熊掌者也。

故答案為：Co

10.本題考查文章內(nèi)容的理解、分析和概括。A.甲文開頭，從人們常見的欲望談起，從魚和熊掌不可

得兼，運(yùn)用比喻論證和類比論證的方法，提出“舍生而取義”的中心論點(diǎn)；然后運(yùn)用對比論證，分別從

“所欲""所惡''兩方面進(jìn)行正反論述。因此本項(xiàng)中“運(yùn)用比喻論證，分別從‘所欲"所惡‘兩方面論述”錯(cuò)誤;

故答案為：Ao

11.本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞有：（1）如使：假如，假使；甚：

超過；則：那么；辟：同‘‘避"，躲避；為：做；

（2）則：就：若：如；身：生命。

12.（2022?貴州）根據(jù)所給提示，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1），:夕日欲頹，沉鱗競躍。（陶弘景《答謝中書書》

（2）,o有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。（趙師秀

《約客》）

（3）子日：“三人行，必有我?guī)熝伞?。"（《論語?述

而》）

（4）蕩胸生層云，決眥入歸鳥。,。（杜甫《望岳》）

（5）范仲淹在《岳陽樓記》中說“，?！边@種吃苦在前，

享樂在后的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)

（6）“民生乃國之本，家安而民樂“，這種思想與杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的

“,”表達(dá)的濟(jì)事情懷一脈相承。

【答案】（1）曉霧將歇；猿鳥亂鳴

（2）黃梅時(shí)節(jié)家家雨；青草池塘處處蛙

（3）擇其善者而從之；其不善者而改之

（4）會當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小

（5）先天下之憂而憂；后天下之樂而樂

（6）安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏

【知識點(diǎn)】一般型默寫；理解型默寫

【解析】【分析】本題考查古詩文默寫。答題時(shí)看清題目中的提示，本題的“歇、凌、覽、廈、庇''等字

詞容易寫錯(cuò)。

故答案為：⑴曉霧將歇猿鳥亂鳴⑵黃梅時(shí)節(jié)家家雨青草池塘處處蛙⑶擇其善者而從之其不善者而

改之

⑷會當(dāng)凌絕頂一覽眾山小

⑸先天下之憂而憂后天下之樂而樂⑹安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏

【點(diǎn)評】默寫題解題時(shí)一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三

是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。

13.（2022?貴州）閱讀下面這首詩，完成文后1-3題。

賣炭翁

白居易

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中

食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南

門外泥中歇。

翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使

驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

（1）這首敘事詩中直接表達(dá)詩人對賣炭翁情感態(tài)度的詞語是。

（2）詩經(jīng)《兼葭》中“兼葭蒼蒼，白露為霜”一句的“蒼蒼”意思為“茂盛的樣子”，有同學(xué)據(jù)此推斷

出“兩鬢蒼蒼十指黑”中“蒼蒼”描寫的是賣炭翁頭發(fā)長得茂密。你是怎么理解的？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（3）下面是根據(jù)本詩部分內(nèi)容改編的微劇本片段。請根據(jù)題目要求，在橫線處補(bǔ)充內(nèi)容。

劇本題目

日已高，市南門外。這時(shí)“得得”的馬蹄聲由遠(yuǎn)及近，賣炭根據(jù)情景，在橫線處填一個(gè)描寫

翁掙扎著起身，揉了揉昏花的雙眼。黃衣使者神態(tài)的詞語。

賣炭翁：（不安、疑惑、欣喜）這來的是誰？（馬蹄聲漸近）根據(jù)情景，在橫線處填補(bǔ)人物對

賣炭翁：（恐懼、害怕）?。≡趺词撬麄?！白

黃衣使者：（____________________）皇上命我等來征收你

的炭！

白衫兒：（得意洋洋地拿出半匹紅紗一丈綾，系在牛角上）

喏，給你的炭錢。

賣炭翁：（無奈絕望地癱倒在地、眼角流下淚水）_______

牛角上的那抹紅綾，在風(fēng)雪中舞動，在白雪的映照下特別

的鮮紅。

【答案】（1）可憐

（2）我不同意這個(gè)看法（或理解）。此處是“蒼蒼”意思是：灰白色，形容鬢發(fā)花白。

（3）示例：趾高氣揚(yáng)；示例：我的炭呀！我的命好苦呀！

【知識點(diǎn)】把握詩歌內(nèi)容；體味詩歌的遣詞；作者表達(dá)的思想感情

【解析】【分析】⑴本題考查感情理解。

根據(jù)題干“直接表達(dá)詩人對賣炭翁情感態(tài)度的詞語”的提示，找到“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”，

可提煉出“可憐”。

⑵本題考查詞語理解。

“蒼蒼”有三種意思：1.灰白色：兩鬢?。2.形容茂盛的樣子：郁郁?。3.深青色：天?，野茫茫。

根據(jù)“賣炭翁”中的“翁”是指年老的男子，結(jié)合“兩鬢”語境，可知，“蒼蒼”應(yīng)是“灰白色”之意，形容鬢

發(fā)花白。

⑶本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。

①根據(jù)“翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北”的意思：那得意忘形

的騎著兩匹馬的人是誰??？是皇宮內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。太監(jiān)手里拿著文書，嘴里卻說是皇帝的命

令，吆喝著牛朝皇宮拉去。黃衣使者神態(tài)應(yīng)是“趾高氣揚(yáng)''或

“頤指氣使'’等。

②根據(jù)“一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得”的意思：-車的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，

老翁是百般不舍，但又無可奈何。此處應(yīng)表現(xiàn)賣炭翁百般不舍，但又無可奈何的感情。

示例：一千多斤炭呀，你們就給這么點(diǎn)？

故答案為:⑴可憐⑵我不同意這個(gè)看法（或理解）。此處是“蒼蒼”意思是：灰白色，形容鬢發(fā)花白。⑶

示例：趾高氣揚(yáng)示例：我的炭呀！我的命好苦呀！

【點(diǎn)評】

⑴本題考查感情理解。《賣炭翁》以個(gè)別事例來表現(xiàn)普遍狀況，描寫了一個(gè)燒木炭的老人謀生的困苦，

通過賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與

抨擊，諷刺了當(dāng)時(shí)腐敗的社會現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對下層勞動人民的深切同情。

⑵本題考查詞語理解。理解詞語意思一定要注意聯(lián)系上下文、聯(lián)系語境，聯(lián)系文章表達(dá)的主題，作者

表達(dá)的情感等。

⑶本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。如何鑒賞詩歌：①知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生

的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。②把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活

抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。③理解情感。感情是

詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。

三、現(xiàn)代文閱讀（25分）

（2022?貴州）閱讀下面實(shí)用類文本，完成問題

最具發(fā)展?jié)摿Φ木G色二次能源——?dú)淠?/p>

①在北京冬奧會開幕式上，以“微火”形態(tài)呈現(xiàn)的火炬成為許多人腦海中的經(jīng)典瞬間。而這一瞬間

的“幕后推手”，正是氫燃料?。氫燃料燃燒過程不排放二氧化碳，氫燃料是如何做到的？這么好的能源，

又為什么現(xiàn)在才使用？

②氫，化學(xué)元素符號為H,在元素周期表中位于第一位，是最輕的元素，也是宇宙中含量最多的

元素，大約占據(jù)宇宙質(zhì)量的75%。氫能作為一種二次能源，與煤、石油、天然氣等傳統(tǒng)的化石能源不

同，難以直接從自然界獲取，但氫的熱值很高，燃燒相同質(zhì)量的燃料時(shí)，氫所產(chǎn)生的熱量是焦炭、汽

油等化石燃料的2-4倍；同時(shí)氫能具有能量密度高、存儲形式多樣的特點(diǎn)，可以調(diào)配太陽能、風(fēng)能等

作為能源載體。最重要的一點(diǎn)是，氫氣僅僅含有氫元素，燃燒的產(chǎn)物中只有水，而傳統(tǒng)的化石燃料因

為含有碳元素，所以燃燒時(shí)會產(chǎn)生大量的二氧化碳，因此氫氣作為燃料可以徹底實(shí)現(xiàn)零碳排放，在“綠

色環(huán)?！狈矫嬉饬x重大,被視為21世紀(jì)最具發(fā)展?jié)摿Φ木G色二次能源。氫能作為燃料有著豐富的優(yōu)勢，

但它的開發(fā)和利用充滿著諸多挑戰(zhàn)。氫能的開發(fā)和利用，可分為制取、儲運(yùn)和終端使用三個(gè)環(huán)節(jié)。需

要每個(gè)環(huán)節(jié)同時(shí)進(jìn)步，戰(zhàn)勝各自的技術(shù)壁壘，才能實(shí)現(xiàn)氫氣的最終利用。

③雖然氫能是綠色能源,但氫的制取過程卻并非完全零碳排。氫能按照其制取方式,可分為灰氫、

藍(lán)氫、綠氫氣三種：灰氫，是通過化石燃料（石油、天然氣、煤炭）燃料產(chǎn)生的氫氣，在生產(chǎn)過程中

會有二氧化碳的排放。灰氫的生產(chǎn)成本較低，制氫技術(shù)也較為簡單，目前，市面上絕大多數(shù)氫氣是灰

氫，約占當(dāng)今全球氫氣產(chǎn)量的95%左右'；藍(lán)氫，是天然氣制氫，在產(chǎn)生室溫氣體的同時(shí)，會使用碳捕

捉、利用與封存等技術(shù)，對室溫氣體進(jìn)行捕獲，從而實(shí)現(xiàn)低碳排放生產(chǎn)；綠氫，是通過再生能源（太

陽能、風(fēng)能、核能等）制造的氫氣，比如通過可再生能源發(fā)電進(jìn)行電解水制氫。在這一過程中，完全

沒有碳排放，也是制氫的終極目標(biāo)，但由于目前技術(shù)限制，制綠氫成本較高，距離大規(guī)模應(yīng)用仍需時(shí)

間。

④氨氣易燃、易爆，氫能的運(yùn)輸主要有期氫、液氫和固氫輸送3種方式。在確保安全的前提下，

提高儲氫容量、降低成本、提高易取用性是儲運(yùn)技術(shù)的重點(diǎn)。儲氫技術(shù)可分為物理儲氫、化學(xué)儲氫兩

大類。物理儲氫主要有高壓氣態(tài)儲氫、低溫液態(tài)儲氫、物理吸附儲氫以及地下儲氫等方式。高壓氣態(tài)

儲氫是將氫氣在低溫高壓條件下液化后儲存在容器中，具有儲存容器體積小的優(yōu)點(diǎn)；吸附儲氫是通過

分子間作用力，以物理吸附將氨氣存儲在大比表面的材料中；地下儲氫是在地下鹽層中挖出一個(gè)“容

器”來儲氫，與風(fēng)光儲一體化項(xiàng)目結(jié)合，可以充分利用地下空間、有效儲存氫氣。

⑤當(dāng)我們足夠了解氫的制取與儲存之后，關(guān)于氫能的利用也被科學(xué)家提上了日程，目前氫燃料電

池是氫能較為常見的終端應(yīng)用，早在20世紀(jì)60年代，氫燃料電池就已被應(yīng)用于航空航天，進(jìn)入70

年代后，隨著技術(shù)的進(jìn)步和成本的不斷降低，氫燃料電池逐漸應(yīng)用于各大領(lǐng)域，包括發(fā)電、汽車、船

舶和無人機(jī)等。

——摘自2022.06.01《中國科普博覽》，有改動

【鏈按材料】氫氧燃料電池通過電池內(nèi)的氫氣與氧氣進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽@種

電池與原電池的工作原理相同。它與一般電池的主要區(qū)別在于一般電池的活性物質(zhì)是預(yù)先放在電池內(nèi)

部的，因而電池容量取決于貯存的活性物質(zhì)的量；而燃料電池的活性物質(zhì)（氫氣和氧氣）是源源不斷

地輸入的，因此，這類電池實(shí)際上只是一個(gè)能量轉(zhuǎn)換裝置。

14.下面對文本的理解分析，不無破的一項(xiàng)是（）

A.本文采用邏輯順序，條理清晰地介紹了氫能源的相關(guān)知識。

B.第②段中加點(diǎn)詞“僅僅”、體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。

C.氫的制取過程與氫的終端使用都實(shí)現(xiàn)了完全零炭排放。

D.北京冬奧會上的火炬燃燒使用氫燃料，充分體現(xiàn)我國對“綠色環(huán)?！钡闹匾暋?/p>

15.請對文中畫線句子的說明方法及作用進(jìn)行分析。

16.請你結(jié)合文本和鏈接材料，圍繞“催化分解”“化學(xué)反應(yīng)”“循環(huán)”三個(gè)關(guān)鍵詞，從科普文表述的角度，

對下面這幅氫能量轉(zhuǎn)換裝置簡易圖進(jìn)行說明。（不超過80字）

17.2022年世界環(huán)境日的主題是“共建清潔美麗世界?！苯Y(jié)合本文內(nèi)容，你認(rèn)為這篇閱讀材料是否適合

推薦給廣大中學(xué)生閱讀？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】14.C

15.作比較、列數(shù)字。具體、準(zhǔn)確地突出了氫的熱值高，燃燒產(chǎn)生的熱量遠(yuǎn)超化石燃料的特點(diǎn)。

16.示例：太陽光通過催化分解，分解出氫和氧，氫和氧通過氫氧燃料電池進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，將化學(xué)能

轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?，并產(chǎn)生水。水循環(huán)分解出氫和氧，氫和氧進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔堋?/p>

17.適合。這篇文章是圍繞“最具發(fā)展?jié)摿Φ木G色二次能源——?dú)淠堋眮韺懙?，“氫能”是綠色二次能源，

氫氣作為燃料可以徹底實(shí)現(xiàn)零碳排放，在“綠色環(huán)保'’方面意義重大，被視為21世紀(jì)最具發(fā)展?jié)摿Φ?/p>

綠色二次能源，與2022年世界環(huán)境日的主題是“共建清潔美麗世界”一致。而中學(xué)生閱讀此文可以了

解相關(guān)的綠色能源知識，并且利用這些知識為“共建清潔美麗世界”做出自己力所能及的貢獻(xiàn)。因此，

這篇閱讀材料適合推薦給廣大中學(xué)生閱讀。

【知識點(diǎn)】圖表信息；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；說明

對象及其特征；列數(shù)字；作比較：邏輯順序；分析說明方法及其作用

【解析】【點(diǎn)評】

⑴本題考查對文章內(nèi)容的理解分析。在讀懂原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對每一個(gè)選項(xiàng)所涉及的內(nèi)容進(jìn)行比較

分析，找出不正確的一項(xiàng)。

⑵本題考查說明方法及其作用。常用的說明方法及作用有：舉例子：形象具體地說明了……；列數(shù)字：

準(zhǔn)確具體地說明了……；作比較：通過比較，更突出地說明了……；打比方：生動形象地說明了……；

下定義：科學(xué)準(zhǔn)確地指出了……；分類別：條理清晰地說明了……；列圖表：直觀形象地說明了……。

⑶本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題，需從文本及鏈接材料中找到關(guān)于氫能力轉(zhuǎn)換的內(nèi)容。

⑷本題考查知識的理解和遷移。首先，要表明自己的觀點(diǎn)：這篇閱讀材料是否適合推薦給廣大中學(xué)生

閱讀。要判斷是否適合，需判斷本文內(nèi)容是否與2022年世界環(huán)境日的主題相吻合，如果相吻合，那

么可判斷為適合，如果不相吻合，那么可判斷不適合。

14.本題考查對文章內(nèi)容的理解分析。

C.結(jié)合文章第③段“雖然氫能是綠色能源，但氫制取過程卻并非完全零碳排”、第⑤段“當(dāng)我們足夠了

解氫的制取與儲存之后，關(guān)于氫能的利用也被科學(xué)家提上了日程”可知選項(xiàng)說法有誤；

故答案為：Co

15.本題考查說明方法及其作用?！暗珰涞臒嶂岛芨撸紵嗤|(zhì)量的燃料時(shí)，氫所產(chǎn)生的熱量是焦

炭、汽油等化石燃料的2-4倍”一句中，從“2-4倍”可判斷運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法；“氫所產(chǎn)生的熱量

是焦炭、汽油等化石燃料的2-4倍”一句把“氫所產(chǎn)生的熱量”和“焦炭、汽油等化石燃料”作比較，據(jù)此

可判斷運(yùn)用了作比較的說明方法。結(jié)合“氫的熱值很高”可知這個(gè)句子是為了說明氫的熱值很高的特點(diǎn)。

據(jù)此結(jié)合列數(shù)字及作比較的說明方法的作用來分析即可。

16.本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖片是氫能量轉(zhuǎn)換裝置簡易圖，圍繞“催化分解”“化學(xué)反應(yīng)"“循環(huán)''三

個(gè)關(guān)鍵詞來說明。

根據(jù)氫能量轉(zhuǎn)換裝置簡易圖可知，太陽光通過催化分解水，產(chǎn)生氫氣和氧氣，氫氣和氧氣通過氫氧燃

料電池，氧燃料電池通過電池內(nèi)的氫氣與氧氣進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?。同時(shí)水又會進(jìn)行

催化分解，再產(chǎn)生氫氣和氧氣，氫氣和氧氣再次通過氫氧燃料電池，氧燃料電池通過電池內(nèi)的氫氣與

氧氣進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生電能，這是一個(gè)循環(huán)的過程。

據(jù)此進(jìn)行作答即可，注意不要超過80字。

17.本題考查知識的理解和遷移。

根據(jù)文章內(nèi)容可知，這篇文章是圍繞“最具發(fā)展?jié)摿Φ木G色二次能源——?dú)淠堋眮韺懙?，根?jù)文章第①

段“氫燃料燃燒過程不排放二氧化碳”、第②段“最重要的一點(diǎn)是，氫氣僅僅含有氫元素，燃燒的產(chǎn)物

中只有水，而傳統(tǒng)的化石燃料因?yàn)楹刑荚?，所以燃燒時(shí)會產(chǎn)生大量的二氧化碳，因此氫氣作為燃

料可以徹底實(shí)現(xiàn)零碳排放，在‘綠色環(huán)?！矫嬉饬x重大，被視為21世紀(jì)最具發(fā)展?jié)摿Φ木G色二次能源”

等內(nèi)容可知，氫燃料燃燒過程不排放二氧化碳，"氫能”是綠色二次能源，氫氣作為燃料可以徹底實(shí)現(xiàn)

零碳排放，在“綠色環(huán)?！狈矫嬉饬x重大，被視為21世紀(jì)最具發(fā)展?jié)摿Φ木G色二次能源，與2022年世

界環(huán)境日的主題是“共建清潔美麗世界”一致，據(jù)此可判斷適合推薦給廣大中學(xué)生閱讀。

（2022?貴州）閱讀下面兩篇文學(xué)作品選段，完成問提。

黃河的顏色（節(jié)選）

王若冰

而最讓我震撼的卻是在壺口看到的泥沙俱下、跌宕奔突的黃河的力量與氣勢！

從陜北黃土高原斷裂帶縱橫交織的溝壑環(huán)繞而下，閃爍著金色波浪的黃河時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。到了壺口鎮(zhèn)，

滿河流水如凝結(jié)在一起的黃金粘液，閃射著耀眼金光在秦晉大峽谷深處舒緩南下。傍依只有零星細(xì)浪

無聲翻滾的黃河轉(zhuǎn)過一個(gè)彎子，驟然間就有隆隆巨響迎面撲來。順著震徹峽谷的喧響望去，茫茫水霧

從峽谷中央升起。水霧升騰的地方，在西北高原奔走2000多公里的黃河，帶著已經(jīng)與茫茫黃土地融

為一體的顏色奔涌而來，那是我們?nèi)A夏民族最美的膚色。一個(gè)巨大的石壺朝天敞開，因兩岸層層疊疊

的巨石阻攔而頓時(shí)變得膂力震天的滾滾黃河，如身披黃金鎧甲、沖鋒陷陣的威武之師，愈是險(xiǎn)要狹窄，

就愈奮勇向前，手挽手，肩并肩，高舉金光四射的團(tuán)團(tuán)巨浪，一排接一排，風(fēng)不顧身，朝蝮巖高筑的

壺口奔瀉而下。全速奔騰，彰顯著黃河的堅(jiān)強(qiáng)，訴說著黃河的執(zhí)著。飛瀉而下的巨浪跌落壺底，似沸

湯開壺，激流翻滾，聲震如雷。堆堆巨浪飛濺而起，如競相綻放的黃金，金光四射，璀璨奪目。這是

力量的交響，是團(tuán)結(jié)的交響，是奮然永進(jìn)的交響，這是真正的黃河大合唱。

那一刻，黃河兩岸被一種令人心旌飛揚(yáng)的金黃色映照著、籠罩著、擁抱著，猶如黃金鍛造的宮殿。

以至于此后多少年，只要一想起黃河，我耳際就回響起排排巨浪涌入壺口時(shí)排山倒海的隆隆巨響，眼

前就浮現(xiàn)出壺口瀑布前赴后繼、激情綻放的黃金浪花……

（有改動）

黃河之水天上來（節(jié)選）

劉白羽

我卻沒有料到，我真正一覽黃河雄偉神姿，卻是在從烏魯木齊飛回北京的飛機(jī)上.

云海忽然逝去，下面展現(xiàn)出一望無際的深褐色大地，陽光從上面象千萬道聚光燈照亮了大地。一

種出乎意外的夢幻一般的奇景突然出現(xiàn)，實(shí)在驚人，我想一個(gè)人一生一世也許只有這樣一次吧！我們

所生存的地球向你露出神奇風(fēng)采。在這茫茫大地上有一條蜿蜒盤旋的長帶。這個(gè)長帶有的段落是深黑

色的，有的段落是銀白閃光。開始我茫然不知這是什么！仔細(xì)看時(shí)，才知道這是黃河，這蒼莽無垠無

際的母親大地啊，是它的乳汁，從西北高原深深地層中噴涌出這一道哺育著千秋萬代、子子孫孫的河

流。它縱橫奔馳，滂沱搖泄，呼嘯蒼天，排撻巖谷。這條莽蕩的黃河，?下分散作無數(shù)條細(xì)流，如萬

千纓絡(luò)閃爍飄拂，一下又匯成為巨流，如利劍插過深山，勢如長風(fēng)一拂、萬弩齊發(fā)。多么遼闊無垠的

西北高原啊，高原上空，無數(shù)美麗發(fā)亮的銀白色云團(tuán)，飄忽閃爍，如白玫瑰隨風(fēng)漂浮。我發(fā)現(xiàn)，云影

遮罩著的地段，黃河是深黑色的，陽光直射的地段，黃河就閃著銀光。這廣大的高原的奇景，使我驚

訝得無法形容，如科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了宇宙無窮，如思想探索到人生奧秘，如藝術(shù)施展出富有的、奔馳的、

幻想的巨大魅力。這時(shí)一曲牧羊人的歌聲又噫亮的響起，不過，這一次它不是在空中，是從我心中飛

出，飛下長大，飛下黃河，在隨驚濤駭浪而飛揚(yáng)，而回蕩。

（有改動）

18.下列對文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.《黃河的顏色》中畫線句主要運(yùn)用了描寫這一表達(dá)方式。

B.《黃河之水天上來》中“在這茫茫大地上有一條蜿蜒盤旋的長帶”一句中“長帶”指的是黃河，

C.《黃河之水天上來》從高空俯視，側(cè)重在描寫黃河的概貌；《黃河的顏色》則近觀，在黃河的顏

色和河水氣勢上落筆。

D.兩則選文都運(yùn)用情景交融的寫法，表達(dá)作省對黃河的熱愛和贊美之情。

19.《黃河之水天上來》中畫線句子運(yùn)用了比喻的修辭手法。請你從《黃河的顏色》中找出一句運(yùn)用

相同修辭的語句，并分析其表達(dá)想效果。

20.請結(jié)合文本，根據(jù)表格提示，將橫線內(nèi)容補(bǔ)充完整。

作品選句出處作者感受你的感受

《黃那是我們?nèi)A夏民

河的族最美的膚色。

顏

色》

在這茫茫大地上有一條《黃這蒼莽無垠無際

蜿蜒盤旋的長帶，這個(gè)長河之的母親大地啊，是

帶有的段落是深黑色的，水天它的乳汁、從西北

有的段落是銀白閃光的。上高原深深地層中

來》噴涌出這一道哺

育著千秋萬代、子

子孫孫的河流。

這些如鋼似鐵的頑物竟《壺原來這柔和之中

被水鑿得窟窟竅竅，如蜂口瀑只有寬厚，絕無軟

窩雜陳，更有一些地方被布》弱，當(dāng)她忍耐到一

旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大定程度時(shí)就會以

坑，而整個(gè)龍槽就是這樣力相較，奮力抗

被水齊齊地切下去，切出爭。

一道深溝。

21.假如你的家人計(jì)劃假期外出旅游，你很想讓家人去參觀壺口瀑布，你會如何向家人介紹黃河？

【答案】18.A

19.示例：“飛瀉而下的巨浪跌落壺底，似沸湯開壺，激流翻滾，聲震如雷?！币痪洌选熬蘩恕北茸鳌胺?/p>

湯”，表現(xiàn)了巨浪翻滾的氣勢，讓人感受到壺口瀑布的浩大，地勢的險(xiǎn)峻；“聲震如雷”則把“聲音”比作

“雷”表現(xiàn)出聲音的響亮，表現(xiàn)出瀑布翻滾的氣勢。

20.示例：堆堆巨浪飛濺而起，如競相綻放的黃金，金光四射，璀璨奪目。作用：表現(xiàn)瀑布飛流而下

浪花四濺的美麗場景，表現(xiàn)出壺口地勢的險(xiǎn)峻。；①水霧升騰的地方，在西北高原奔走2000多公里

的黃河，帶著已經(jīng)與茫茫黃土地融為一體的顏色奔涌而來，那是我們?nèi)A夏民族最美的膚色。②黃河

是中華民族的母親河，她滋養(yǎng)哺育著千百萬的兒女，她看似柔弱實(shí)則堅(jiān)強(qiáng)，歷經(jīng)磨難不屈服，表現(xiàn)頑

強(qiáng)而偉大的精神力量。

21.示例：黃河壺口瀑布是中國最美的六大瀑布之一，是僅次于黃果樹瀑布的中國第二大瀑布，是世

界上最大的黃色瀑布。黃河奔流至此，兩岸石壁峭立，河口收束狹如壺口，故名壺口瀑布。瀑布上游

黃河從20多米高的陡崖上傾注而瀉，形成“千里黃河一壺收”的壯觀，激蕩了中華兒女的英雄氣概。

【知識點(diǎn)】語言生動；語言得體；語言簡明；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、

感悟等開放類型；描寫；抒情

【解析】【點(diǎn)評】

⑴本題考查對內(nèi)容的理解。首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題時(shí)迅速找到其在材料中的相關(guān)

區(qū)域，進(jìn)而進(jìn)行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項(xiàng)都是在文中句子基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理推斷，絕不

是憑空進(jìn)行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項(xiàng)；一定要忠實(shí)于原文。五種表

達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。

⑵本題考查句子賞析。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角

度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。先寫修辭方法，寫出

了文章什么內(nèi)容的什么特點(diǎn)，最后不要忘記分析情感性格等。各種修辭方法的作用：

比喻、擬人：生動形象地寫出了……對象的……特點(diǎn)。

對比：將A……與B……進(jìn)行對比，強(qiáng)調(diào)/突出了……

排比：強(qiáng)調(diào)了……對象的……特點(diǎn)。增強(qiáng)語氣、語勢，強(qiáng)化主旨等。

設(shè)問：引起讀者對……對象的……特點(diǎn)的注意和思考。

反問、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣等。

⑶本題考查信息梳理與概括提煉能力。根據(jù)題目的要求從原文中探究出答案，分析整理歸納，分點(diǎn)回

答好本題。

⑷本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。介紹時(shí)要注意聯(lián)系文章內(nèi)容，抓住主要

特點(diǎn)概括。

18.本題考查對內(nèi)容的理解。A項(xiàng)“這是力量的交響，是團(tuán)結(jié)的交響，是奮然永進(jìn)的交響，這是真正

的黃河大合唱”這句使用的表達(dá)方式是抒情，抒發(fā)對黃河的贊美之情，不是描寫。故答案為：Ao

19.本題考查句子賞析?！斑@條莽蕩的黃河，一下分散作無數(shù)條細(xì)流，如萬千纓絡(luò)閃爍飄拂，一下又

匯成為巨流，如利劍插過深山，勢如長風(fēng)一拂、萬弩齊發(fā)”運(yùn)用了比喻的修辭，將黃河的細(xì)流比作”纓

絡(luò)”，將巨流又比作“利劍”，表現(xiàn)出黃河在壺口因地勢時(shí)分時(shí)合的特點(diǎn)。《黃河的顏色》也有很多比喻

句，找出其中的一個(gè)，然后分析其作用即可。

示例：“飛瀉而下的巨浪跌落壺底，似沸湯開壺，激流翻滾，聲震如雷?！币痪?，把“巨浪''比作"沸湯”，

表現(xiàn)了巨浪翻滾的氣勢，讓人感受到壺口瀑布的浩大，地勢的險(xiǎn)峻；“聲震如雷''則把"聲音”比作"雷"

表現(xiàn)出聲音的響亮，表現(xiàn)出瀑布翻滾的氣勢。

20.本題考查信息梳理與概括提煉能力。

第一空：從“水霧升騰的地方，在西北高原奔走2000多公里的黃河，帶著已經(jīng)與茫茫黃土地融為一體

的顏色奔涌而來，那是我們?nèi)A夏民族最美的膚色。”可知，這句最能體現(xiàn)出作者“那是我們?nèi)A夏民族最

美的膚色?！鼻楦械木渥?。

第二空：綜合三句的情感“那是我們?nèi)A夏民族最美的膚色?！薄斑@蒼莽無垠無際的母親大地啊，是它的

乳汁、從西北高原深深地層中噴涌出這一道哺育著千秋萬代、子子孫孫的河流?！薄霸瓉磉@柔和之中只

有寬厚，絕無軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會以力相較，奮力抗?fàn)??！笨芍?，表現(xiàn)的是對黃河對中

華民族的哺育之恩、滋養(yǎng)之情，表現(xiàn)了對黃河的贊美和感激之情，贊美了黃河的寬厚、柔和和抗?fàn)幘?/p>

神。據(jù)此綜合歸納總結(jié)即可。

21.本題考查閱讀拓展。如何向家人介紹黃河？一般來說，要介紹黃河的源頭、流長，流經(jīng)的區(qū)域，

黃河的特點(diǎn)，及黃河象征的精神。由于旅游的目的地是壺口，最后還要注意給壺口來個(gè)介紹，可根據(jù)

兩段文字內(nèi)容總結(jié)歸納，也可調(diào)動自己的知識儲備，有條理地把黃河介紹縱給家人。

示例：黃河壺口瀑布是中國最美的六大瀑布之一，是僅次于黃果樹瀑布的中國第二大瀑布，是世界上

最大的黃色瀑布。黃河奔流至此，兩岸石壁峭立，河口收束狹如壺口，故名壺口瀑布。瀑布上游黃河

從20多米高的陡崖上傾注而瀉，形成“千里黃河一壺收”的壯觀，激蕩了中華兒女的英雄氣概。

四、綜合性學(xué)習(xí)活動（12分）

（2022?貴州）為激發(fā)同學(xué)們奮發(fā)向上的斗志，鼓勵(lì)大家樹立遠(yuǎn)大理相，不虛度青春年化，你們學(xué)校將

開展“青春?奮斗”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成活動任務(wù)。

22.【寄語?青春】校長送給同學(xué)們兩條格言，請你選擇其中一條，作為你的青春寄語，并簡述理由。

第一條：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

第二條：百日莫空過，青春不再來

23.【書寫?青春】請你把格言“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”用規(guī)范的正楷字抄寫在田字格內(nèi)。

24.【珍惜?青春】2021年東京奧運(yùn)會，年僅14歲的中國10米跳臺選手全紅嬋碾壓式奪冠！她的教練

告訴記者：貧困的家庭、湛江體校簡陋的訓(xùn)練條件都未能阻擋全紅嬋前進(jìn)的腳步，她對待訓(xùn)練的態(tài)度

在同年齡同一批的運(yùn)動員里面是最投入的。從中我們可以看出，她能夠（）

①降低要求，從容面對②接納自己，樂觀堅(jiān)強(qiáng)

③直面困難，自信自強(qiáng)④孜孜不倦，我行我素

A.①②B.①④C.②③D.③④

25.【擁抱?青春】在“閱讀紅色經(jīng)典”讀書活動環(huán)節(jié)，學(xué)校為激發(fā)同學(xué)們積極參與閱讀紅色經(jīng)典的興趣，

準(zhǔn)備通過張貼讀書海報(bào)大力宣傳。下面是校團(tuán)委老師設(shè)計(jì)的兩幅讀書海報(bào)，請你選擇其中一幅，根據(jù)

括號提示，將海報(bào)內(nèi)容補(bǔ)充完整。（推薦語在80字以內(nèi)）

（aSKQ<pc;）

（99?陽？na

【答案】22.示例：我選擇第一條。理由：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”告訴我們，處于正青

春的我們只有經(jīng)過不斷的磨礪，才會有所收獲。

我選擇第二條。理由：“百日莫空過，青春不再來'’告訴我們要充實(shí)過好每一天，不要虛度時(shí)光。

23.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

24.C

25.《鋼鐵是怎樣煉成的》

主人公：保爾?柯察金；

推薦語：《鋼鐵是怎樣練成的》這本書記錄了意為鋼鐵般的戰(zhàn)士的鍛造過程，你在書中可以看到保爾

在他身受重傷，只能夠躺在床上的時(shí)候，他仍然想著的是為了革命事業(yè)做貢獻(xiàn)，將他的事跡寫成文學(xué)

作品。這樣的精神是值得我們敬佩和學(xué)習(xí)的，這本書也是值得一讀的。

《紅星照耀中國》

長征故事：飛奪瀘定橋

推薦語：《紅星照耀中國》記錄了很多長征故事，同時(shí)也展現(xiàn)了許多長征精神。其中“為了救國救民，

不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜付出一切犧牲的精神''是我印象最為深刻的精神品質(zhì)。我們?yōu)榱俗约旱睦硐?/p>

目標(biāo)也應(yīng)該有這樣勇往直前的精神品質(zhì)，不拋棄不放棄。如果你在生活學(xué)習(xí)中感到彷徨了，那就來讀

一讀《紅星照耀中國》吧！

【知識點(diǎn)】漢字的部首與偏旁；漢字筆畫筆順；見解表述；語言簡明；俗語；諺語；格言；《紅星照耀中

國》；《鋼鐵是怎樣煉成的》

【解析】【點(diǎn)評】

⑴本題考查對名言的理解能力。平時(shí)積累名言警句一定要注意理解名言表達(dá)的意思和適用的場景。

⑵本題考查漢字書寫。答題時(shí)書寫要按照要求看清書寫體是什么，不要寫錯(cuò)別字。

⑶本題考查人物形象分析。分析人物形象的五種角度：從所交代的人物身份、地位、職業(yè)、技能、經(jīng)

歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)，品質(zhì)等方面。從塑造人物形象都的方法即語言描寫、動作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描

寫等方法。從情節(jié)的發(fā)展入手透視人物思想性格。從分析環(huán)境入手，探究人物的命運(yùn)及思想性格之所

以如此的社會原因。從作者的議論和評價(jià)或作品中其他人物的評價(jià)入手。

⑷本題考查名著內(nèi)容和擬寫推薦語。名著閱讀中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、

背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常

讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

22.本題考查對名言的理解能力?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，它的意思寶劍的鋒利，需要

經(jīng)過反復(fù)的磨礪；梅花的清香也是經(jīng)歷了嚴(yán)冬的考驗(yàn)才是放出來的。喻義要想擁有珍貴品質(zhì)或美好才

華等是需要不斷的努力、修煉、克服一定的困難才能達(dá)到的。結(jié)合“青春?奮斗”的主題可知，該名言啟

示我們要經(jīng)得起磨礪和考驗(yàn)，青春之火花才會閃爍。

“百日莫空過，青春不再來”意為不要讓時(shí)間白白過去，青春時(shí)光一去不復(fù)返。勸人要珍惜時(shí)光，切莫

虛度年華。結(jié)合“青春?奮斗”的主題可知，該名言啟示我們在青春年華時(shí)期不要虛度時(shí)光，要好好學(xué)習(xí)

努力奮斗。

23.本題考查漢字書寫。首先要保證書寫正確，然后力求書寫美觀。注意“磨礪”的正確寫法。

24.本題考查人物形象分析。①中“降低要求''無褒揚(yáng)義，④中“我行我素''通常用于貶義，應(yīng)排除包

含這兩句的選項(xiàng)?！柏毨У募彝?、湛江體校簡陋的訓(xùn)練條件都未能阻擋全紅嬋前進(jìn)的腳步”表現(xiàn)出全紅

嬋“接納自己，樂觀堅(jiān)強(qiáng)”“直面困難”的品質(zhì)；“她對待訓(xùn)練的態(tài)度在同年齡同一批的運(yùn)動員里面是最投

入的“可見她自信自強(qiáng)的品質(zhì)。

25.本題考查名著內(nèi)容和擬寫推薦語。由題意可知是《鋼鐵是怎樣煉成的》地主人公，所以根據(jù)知識

積累可知是“保爾?柯察金“；同時(shí)根據(jù)人物精神和情節(jié)進(jìn)行推薦語的寫作。

示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》是講述了保爾一生鋼鐵般的意志的鍛造過程，例如，在修筑鐵路中，保

爾所在的潘克拉托夫小隊(duì)“拼命走在前頭”，以"瘋狂的速度”進(jìn)行工作，這件事體現(xiàn)了保爾勇往直前的

精神品質(zhì)，始終走在前方，沒有說過放棄的話。這個(gè)在我們的日常生活中何嘗不是需要的呢？所以當(dāng)

你想放棄了，那就讀一讀《鋼鐵是怎樣煉成》的吧！

由題意可知是要寫“長征故事”，所以我們可以寫以下故事：過雪山草地、飛奪瀘定橋、遵義會議；

推薦語是要圍繞“長征精神”去寫，我們首先需要知道長征精神有哪些。偉大長征精神，就是把全國人

民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅(jiān)定革命的理想和信念，堅(jiān)信正義事業(yè)必然勝利的精神；就

是為了救國救民，不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜付出一切犧牲的精神；就是堅(jiān)持獨(dú)立自主、實(shí)事求是，一

切從實(shí)際出發(fā)的精神；就是顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團(tuán)結(jié)的精神；就是緊緊依靠人民群眾，同人民

群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。然后我們可以整合答案，然后進(jìn)行推薦語的寫作。

示例：《紅星照耀中國》中記錄了許許多多長征的故事，長征精神永流傳，一直在影響著我們一代又

一代的追夢人。讓我印象最為深刻的是“艱苦奮斗”的精神，在我們的日常生活或?qū)W習(xí)中我們經(jīng)常會遇

到或大或小的煩惱和困難，在這個(gè)時(shí)候，我們就應(yīng)該更好地努力去克服困難了。如果你感受到內(nèi)心的

彷徨，你可以來讀一讀《紅星照耀中國》，感受長征精神的洗禮。

五、作文（60分）

26.（2022