幼兒園教研學(xué)期工作計劃（20篇）

幼兒園教研學(xué)期工作計劃（專業(yè)20篇）幼兒園工作安排的執(zhí)行須要老師們嚴格根據(jù)安排的要求進行，確保幼兒得到有安排有組織的教學(xué)和活動。秋季工作安排：結(jié)合季節(jié)的改變，培育幼兒的動手實力和視察力，通過藝術(shù)創(chuàng)作和科學(xué)實踐等豐富幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

新學(xué)期教研工作安排幼兒園

依據(jù)上學(xué)期自評工作結(jié)果，我園確定了本學(xué)期教研工作的指導(dǎo)思想，如下：

緊緊圍繞兩委提出的工作要求，以實行《綱要》為核心，以“陽光教化”為切入，完善教化教學(xué)改革，創(chuàng)新工作思路，緊密圍繞區(qū)學(xué)前教研室工作安排、園務(wù)工作安排、保教工作安排，以美工、軍園共育戶外活動開展為突破口，主動組織園本教研活動，不斷提高園本教研活動質(zhì)量。

二、教研工作目標及探討重點。

1、作好教學(xué)工作指導(dǎo)與服務(wù)工作，為老師探討供應(yīng)條件，幫助老師克服探討中的各種困難，使老師不斷獲得勝利。

2、深化學(xué)習(xí)貫徹《綱要》、領(lǐng)悟《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，深刻理解《歡樂與發(fā)展》的深刻內(nèi)涵，做好幼兒主動學(xué)習(xí)的探討。

幼兒園新學(xué)期教研工作安排

2024年期盼中向我們走來，新的學(xué)期帶給我們新的希望，對幼兒園的發(fā)展我們有更清楚的目標。這學(xué)期緊緊圍繞園務(wù)工作安排，把提高老師教科研水平和促進幼兒全面發(fā)展作為努力目標，樹立以人為本的教化思想，開拓創(chuàng)新，細化教學(xué)常規(guī)管理，推動課題探討，力求教化教學(xué)工作實效性，全面提高幼兒園保教質(zhì)量，促進幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。在《規(guī)程》與《細則》的指導(dǎo)下規(guī)范并創(chuàng)新我們的工作。

通過對上學(xué)期工作的反思和總結(jié)，對工作有了深的相識和理解：

1.教化教學(xué)方面：如何促進教化教學(xué)手段的多元化，提高老師運用現(xiàn)代教學(xué)媒體的實力，發(fā)揮現(xiàn)代教化教學(xué)手段的作用，和諧高品質(zhì)的教化，突顯幼兒園教化的優(yōu)勢是一個值得努力的方向。

2.家長工作：在課程的實施過程中，須要家長的理解和主動協(xié)作，如何建立一個有效的家園共育的橋梁;挖掘家庭方面教化資源成為我們探討的課題之一。

3.教研工作：全面引領(lǐng)幼兒園的教學(xué)質(zhì)量與園所文化建設(shè)是本園工作重點。另外，如何把教研活動朝著為老師教化教學(xué)服務(wù)、提高實效方向努力也是思索內(nèi)容。加強文明禮儀教化，是提高幼兒老師職業(yè)實力，塑造良好師德、師表形象的重要載體，為此本學(xué)期將加強老師禮儀培訓(xùn)。

(一)幼兒發(fā)展目標。

孩子們情愿并喜愛上幼兒園，能充分感受到愛和自由，能大膽表達自己的意愿，學(xué)習(xí)和同伴友好相處，并學(xué)習(xí)照看自己，照看四周的環(huán)境，情愿學(xué)習(xí)新的學(xué)問，并敢于嘗試，不怕失敗。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀、行為規(guī)范。

(二)老師發(fā)展目標。

讓每一位老師擁有健康、平和、陽光、主動的心態(tài)，關(guān)愛每一個孩子，關(guān)切每一位同事，關(guān)注每一名家長，在工作中體驗歡樂;讓每一位老師在工作中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中進步，在工作中發(fā)展。

(三)幼兒園發(fā)展目標。

管理規(guī)范、服務(wù)到位、質(zhì)量提升，讓幼兒歡樂、家長滿足、社會贊譽。

1.強調(diào)幼兒園活動以嬉戲為主要方式，讓幼兒在歡樂的活動中學(xué)習(xí)。

2.主題教學(xué)與區(qū)域嬉戲整合探討，凸顯園本教研特色。

3.立足園本培訓(xùn)，扎實開展課題探討。

(一)強化教化教學(xué)常規(guī)管理，重視家園聯(lián)系。

幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，僅幼兒園單方面的努力是不夠的，必需得到家庭、社會的支持、理解與協(xié)作。本學(xué)期，我們?nèi)詫鸭议L工作和服務(wù)工作作為一項重要工作來抓，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質(zhì)量。

1.建立科學(xué)的一日活動常規(guī)，細化每一個環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動、集體教學(xué)、嬉戲活動、區(qū)域活動、餐點、午睡、起身、離園，每一環(huán)節(jié)有詳細明確的要求，嚴格操作，發(fā)覺問題剛好解決。

2.重視對個別幼兒的輔導(dǎo)，親密家園聯(lián)系，本學(xué)期開學(xué)初接著召開家長會，并將接著發(fā)放家長問卷、設(shè)立園長信箱，隨機聽取家長的各種看法，剛好了解家長對幼兒園教化教學(xué)活動的看法和建議。

(二)強化幼兒常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練，重視養(yǎng)成教化。

1.立足習(xí)慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣，要求每周明確品德習(xí)慣教化重點，在一日活動中滲透，仔細落實幼兒在園一日常規(guī)要求，幼兒行為習(xí)慣要求，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實處。

2.豐富幼兒戶外活動，堅持每天的晨間戶外體育嬉戲的熬煉，體育器材和嬉戲內(nèi)容做到常換常新，幼兒感愛好，能主動參加，讓幼兒在活動中熬煉成長。

(三)深化課程改革，促進幼兒全面發(fā)展。

1.在課程實施過程中，以幼兒主動體驗為中心，促進幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，將教化過程的學(xué)問性、趣味性、活動性有機結(jié)合。努力做到四要、四多、四少。四要即：師幼關(guān)系要融洽;活動氣氛要活躍;教化目標要明確;教化方法要敏捷。四多即：多啟發(fā)、多探討、多確定、多表揚。四少即：少灌輸、少講授、少否定、少指責(zé)。

2.創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域嬉戲活動的環(huán)境，重視區(qū)域嬉戲活動的開展。每位老師要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場地，保證區(qū)域嬉戲活動的空間。要科學(xué)支配幼兒的一日生活，保證區(qū)域嬉戲活動的時間。要注意活動的趣味性。要能吸引幼兒貼近幼兒生活，建立在幼兒現(xiàn)有的閱歷基礎(chǔ)之上。嬉戲活動是教學(xué)活動的延長，是達成教化目標的補充，要加強嬉戲活動的指導(dǎo)，通過區(qū)域嬉戲活動的開展，讓幼兒在滿意歡樂的同時，增長學(xué)問和閱歷，獲得各種實力的發(fā)展。

(四)以人為本，促進老師專業(yè)化發(fā)展。

建設(shè)高質(zhì)量的老師隊伍，是全面推動素養(yǎng)教化的基本保證，也是提高教化質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從老師發(fā)展須要動身，推行多樣化的師資培育模式，把教科研與教學(xué)探討、接著教化等有機結(jié)合起來，切實提高老師的科研實力與業(yè)務(wù)水平，努力促進老師隊伍的專業(yè)化成長。

一個優(yōu)秀的幼兒老師必定是一個探討型、反思性的實踐者。為了切實提高老師的實際教學(xué)實力，我們在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學(xué)實踐的反思。在探討理論、探討別人閱歷、探討自身教化行為的過程中，提高發(fā)覺、分析、探討、解決問題的實力。不同層次水平的老師應(yīng)不斷找尋自己的“最近發(fā)展區(qū)”，在探討中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長。本學(xué)期每位老師更要深刻地反思自己的教化行為，根據(jù)上學(xué)期的要求仔細撰寫教化隨筆或教學(xué)反思。做好每月一次的教學(xué)觀摩活動的設(shè)計、把關(guān)工作，使上課老師能全面領(lǐng)悟教學(xué)意圖和內(nèi)涵。

新學(xué)期教研工作安排幼兒園

一、指導(dǎo)思想：

期盼中向我們走來，新的學(xué)期帶給我們新的希望，對幼兒園的發(fā)展我們有更清楚的目標。這學(xué)期緊緊圍繞園務(wù)工作安排，把提高老師教科研水平和促進幼兒全面發(fā)展作為努力目標，樹立以人為本的教化思想，開拓創(chuàng)新，細化教學(xué)常規(guī)管理，推動課題探討，力求教化教學(xué)工作實效性，全面提高幼兒園保教質(zhì)量，促進幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。在《規(guī)程》與《細則》的指導(dǎo)下規(guī)范并創(chuàng)新我們的工作。

二、狀況分析：

通過對上學(xué)期工作的反思和總結(jié)，對工作有了深的相識和理解：

1.教化教學(xué)方面：如何促進教化教學(xué)手段的多元化，提高老師運用現(xiàn)代教學(xué)媒體的實力，發(fā)揮現(xiàn)代教化教學(xué)手段的作用，和諧高品質(zhì)的教化，突顯幼兒園教化的優(yōu)勢是一個值得努力的方向。

2.家長工作：在課程的實施過程中，須要家長的理解和主動協(xié)作，如何建立一個有效的家園共育的橋梁;挖掘家庭方面教化資源成為我們探討的課題之一。

3.教研工作：全面引領(lǐng)幼兒園的教學(xué)質(zhì)量與園所文化建設(shè)是本園工作重點。另外，如何把教研活動朝著為老師教化教學(xué)服務(wù)、提高實效方向努力也是思索內(nèi)容。加強文明禮儀教化，是提高幼兒老師職業(yè)實力，塑造良好師德、師表形象的重要載體，為此本學(xué)期將加強老師禮儀培訓(xùn)。

三、工作目標。

(一)幼兒發(fā)展目標。

孩子們情愿并喜愛上幼兒園，能充分感受到愛和自由，能大膽表達自己的意愿，學(xué)習(xí)和同伴友好相處，并學(xué)習(xí)照看自己，照看四周的環(huán)境，情愿學(xué)習(xí)新的學(xué)問，并敢于嘗試，不怕失敗。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀、行為規(guī)范。

(二)老師發(fā)展目標。

讓每一位老師擁有健康、平和、陽光、主動的心態(tài)，關(guān)愛每一個孩子，關(guān)切每一位同事，關(guān)注每一名家長，在工作中體驗歡樂;讓每一位老師在工作中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中進步，在工作中發(fā)展。

(三)幼兒園發(fā)展目標。

管理規(guī)范、服務(wù)到位、質(zhì)量提升，讓幼兒歡樂、家長滿足、社會贊譽。

四、工作重點：

1.強調(diào)幼兒園活動以嬉戲為主要方式，讓幼兒在歡樂的活動中學(xué)習(xí)。

2.主題教學(xué)與區(qū)域嬉戲整合探討，凸顯園本教研特色。

3.立足園本培訓(xùn)，扎實開展課題探討。

幼兒園學(xué)期教研工作安排

一、嬉戲總目標：

1、喜愛參與嬉戲和各種有意義的活動并在活動中獲得歡樂、自信。

2、培育幼兒解決問題，思索問題的實力和探究四周事物的熱忱，從而提高幼兒的想像力，思想力和創(chuàng)建力，發(fā)展幼兒的語言交往實力和社交實力。

3、有了較強的結(jié)構(gòu)技能，目的明確、安排性較強，能圍繞一個主題進行長時間的結(jié)構(gòu)活動，合作意識增加。

二、詳細內(nèi)容支配。

嬉戲類型嬉戲目標嬉戲內(nèi)容材料打算備注。

角色嬉戲1、嬉戲中，堅持運用一般話，不斷提高幼兒的口語表達實力。

2、培育幼兒自選角色的意識并在嬉戲中感到歡樂。

3、促進幼兒間的交往，提高幼兒的社會交往實力。

4、能自覺遵守嬉戲規(guī)則。

三、嬉戲類型嬉戲目標嬉戲內(nèi)容材料打算備注。

結(jié)構(gòu)嬉戲。

1、豐富幼兒對建筑物及其它物體的外形特征的表象相識。

2、通過接插、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型。

3、能與同伴合作嬉戲、不爭搶，能自己獨立解決嬉戲中出現(xiàn)的問題。

4、愛惜玩具、自覺整理玩具。

表演嬉戲。

1、幫助幼兒提高表演嬉戲中的表演技能。

2、讓幼兒熟識故事情節(jié)和人物，體驗所扮演的情感。

3、感受舞蹈的美，能大方的表現(xiàn)舞蹈的節(jié)奏及意境美。

各種舞蹈服裝，舞臺背景，音響，磁帶、碟片等。

嬉戲類型嬉戲目標嬉戲內(nèi)容材料打算備注。

音樂嬉戲。

1、發(fā)展幼兒的聽力、培育幼兒的節(jié)奏感和對音樂的感受實力。

2、激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)音樂的愛好。

3、要求幼兒依據(jù)音樂和提示進行嬉戲、并遵守嬉戲規(guī)則。

4、通過多種音樂嬉戲活動，進一步提高幼兒對音樂的感受力。

體育嬉戲。

1、通過嬉戲，培育幼兒鉆、爬、跳、攀等技能，增加幼兒體質(zhì)。

2、培育幼兒不怕苦、不怕累敢于克服困難的精神。

3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行線，會鉆過60厘米高度的拱形門，發(fā)展動作的靈敏性，熬煉動作的速度。

幼兒園新學(xué)期教研工作安排

(一)以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進全園老師理論水平的整體提高幼兒老師肩負著培育下一代的神圣使命，隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)行幼兒教化注入了新的更加豐富的內(nèi)涵，明顯老師再固守已有學(xué)問，遠遠不能滿意當前素養(yǎng)教化的須要，我們應(yīng)審時度勢，堅持學(xué)習(xí)，剛好轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教化理念武裝頭腦，以科學(xué)的教化方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教化熱忱對待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時代發(fā)展要求，真正使素養(yǎng)教化不成為一句空話。為此本學(xué)期我們有目的地開展兩周一次的教研活動。詳細如下：

1、學(xué)政治，讓老師關(guān)切國家大事，學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)性文件，學(xué)習(xí)教化的改革與發(fā)展等，促使老師樹立正確的政治觀點，正確相識"三個代表"的要求，確立自我人身價值，培育社會責(zé)任感。因為，只有不斷提高老師的思想素養(yǎng)，才能潛移默化的去感染幼兒，才能"學(xué)為人師"。

2、支配一部分時間深化領(lǐng)悟《綱要》精神，學(xué)習(xí)新教學(xué)理念的文章等，在全體老師心目中統(tǒng)一相識，明確學(xué)習(xí)目的性，扎扎實實，并且要求老師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合。

3、擴大學(xué)問面，駕馭新學(xué)問。當今世界新事物層出不窮，學(xué)問不斷翻新。幼兒老師理應(yīng)站在時代潮頭，站在對新時期幼兒負責(zé)的高度，博采眾長，廣泛涉獵，更多地學(xué)習(xí)人文自然科學(xué)學(xué)問，不斷充溢自己。

(二)以班級課堂為載體，使老師致力于教學(xué)改革的基礎(chǔ)我園一貫注意老師業(yè)務(wù)實力的提高，要求每位老師仔細對待教化各個環(huán)節(jié)，從制訂教學(xué)安排到上課再到課后關(guān)注孩子，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。平常大家都忙于自己教學(xué)，于是就利用教研活動時間靜下心來總結(jié)溝通，進一步完善自我，共同提高。詳細內(nèi)容有：

1、觀摩溝通，集中觀看一些優(yōu)秀的教化教學(xué)活動，汲取新閱歷，取長補短，

2、公開課探討，組織全體老師聽一堂課，由開課老師就這堂課的關(guān)鍵問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同探討，目的使大家從中尋求最佳教化途徑。

3、開展評比活動，我們適時開展各種教化評比，教化活動案例評比、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比等，通過以上活動，激發(fā)老師教化熱忱，努力營造園內(nèi)良好的教化氛圍。

(三)以教后反思為紐帶，營造良好的科研氛圍反思是老師的一種自我提高的有效形式，因此我們主動激勵老師大膽創(chuàng)新，不斷反思，把教化中看到的聽到的想到的記錄下來。教無止境，我們要求老師仔細組織幼兒深化視察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，大家相互切磋，共同商討，激勵老師主動參加各級各類論文、案例評比，這將有效地提高老師的教學(xué)水平和教研實力!

(四)抓好師資隊伍建設(shè)。

1、師資隊伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系老師自身的成長，更做好老師培訓(xùn)工作，加大園本培訓(xùn)與園本教研的力度，留意理論與實踐相結(jié)合。

2、開展教學(xué)活動，以課題為抓手，開展優(yōu)秀舉薦課活動，定期進行課題研討和教學(xué)閱歷溝通活動。

(五)嘗試課題探討，提高科研水平通過理論學(xué)習(xí)等使全體老師了解正確的科研思路，駕馭科學(xué)的探討方法，在身體力行的課題探討中加深相識、嫻熟技巧，感受科研的實效，體驗思索的樂趣，使幼兒園教科研工作上檔次、有質(zhì)量、高水平，重點做好以下幾點：

(1)課題探討從注意形式的規(guī)范到注意實質(zhì)的規(guī)范。要營造實事求是的研討氛圍，課題探討的績效要體現(xiàn)在老師教化觀念的更新，教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化上。

(2)課題探討從注意仿照到注意對問題的探究思索。老師要融會貫穿、科學(xué)地運用教化學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)理論指導(dǎo)自己獨立進行課題探討，并能從科研中獲得勝利感。

(3)課題探討從注意結(jié)果到注意過程與結(jié)果相結(jié)合。老師要用科學(xué)發(fā)展的眼光來實施課題探討，完善操作過程，使課題探討穩(wěn)步、踏實、科學(xué)、客觀地深化進行。

幼兒園下學(xué)期教研工作安排

以《綱要》為指導(dǎo)，以總校目標作為指導(dǎo)方針，以愛為教化的基礎(chǔ)，結(jié)合本園實際，接著以“我能行，我努力，我真棒!”為精神動力，抓好常規(guī)工作的同時，接著建設(shè)本園特色，使教化質(zhì)量上一個新臺階。讓我園成為孩子的樂園，家長的放心園，老師的收獲園。

二、關(guān)鍵詞：堅持反思感恩。

三、主要工作。

(一)、把責(zé)任文化打造成部門文化的根基。

1、以“責(zé)任”為主題，以“責(zé)任”為根基，提倡老師多讀書，組織老師們以某本書為中心，在讀書中體會生活，學(xué)會工作，從而學(xué)會感恩，在感恩中提高工作效率，提高華蜜指數(shù)。初四老師到園上班，于老師負責(zé)分發(fā)，老師領(lǐng)取教學(xué)用品，生活用品(由班主任保管)。布置環(huán)境，集體布置走道，頂層，二樓南北，樓梯大門口，多功能門都要布置，各班老師負責(zé)各班詳細工作以及環(huán)境布置，門口要有教學(xué)安排和教學(xué)內(nèi)容讓家長一目了然。

2、每周例會才智共享，行政和組長把一些“事實性反饋”給老師，使老師做事有的放矢。每周由一位老師把自己收獲的一些感受共享給大家(側(cè)重于業(yè)務(wù)上的學(xué)問)教研組組長帶值班老師檢查衛(wèi)生死角于園長監(jiān)督指導(dǎo)。從而把主動、上進、健康的思想帶給大家評分記錄。

3、周二保育員例會，在上個學(xué)期的收獲中，激勵保育員在每周例會中和大家共享“我在班級管理中學(xué)到了什么?”進一步提升“教”的實力!小班以說唱為主導(dǎo)思想，中班做英語，大班做漢字盡量把特色和布置相結(jié)合。

(二)、在文化背景的引導(dǎo)下，在反思中，堅持我們的收獲，努力提高“品質(zhì)”。

1、教研活動：老師研討課嚴格根據(jù)我們“流程”進行，資料積累到位，一學(xué)期中每位老師要求自己上一節(jié)“好課?！?/p>

2、年級組工作：常規(guī)性的幼兒活動以年級組為單位綻開，本學(xué)期組長幫助每位老師可以勝利開展一次“半日活動展示?！标P(guān)注組內(nèi)老師探討資料的積累。

3、后勤隊伍建設(shè)：本學(xué)期接著提高保育員“教”的實力，在以往的競賽活動中放進去一個“班級常規(guī)工作”比如：保育員組織幼兒點心環(huán)節(jié)等。

(三)、依據(jù)本園實際狀況，實行多種途徑，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、依據(jù)孩子發(fā)展的五大功能區(qū)，把幼兒園所學(xué)綜合課程進行整合，初步分為語言、音樂、科學(xué)、體育等方面，由專人負責(zé)設(shè)計出適合各年齡段的活動方案，在敬重孩子年齡特點的前提下對孩子各方面的發(fā)展賜予一個科學(xué)的評估。

2、全心服務(wù)班接著推廣，堅持上學(xué)期服務(wù)班中兩大主題“語言”和“計算”。

一、面對現(xiàn)實，明確幼兒園發(fā)展思路，努力打造幼兒園特色。

今年年初，我園領(lǐng)導(dǎo)組織幼兒園的教職工，仔細分析了我園面臨著的各項困難：自聘9名人員解決教職工不足問題，卻又因自聘人員跳槽造成教職工隊伍不穩(wěn)定;社會上傳言幼兒園教的不好緣由等。幼兒園何去何從?我園領(lǐng)導(dǎo)班子組織教職工就此綻開探討，并使教職工形成這樣的共識：只要有莊周幼兒園存在，我們就不能使送孩子來莊周幼兒園就讀的家長悲觀，不能使孩子在他們各項實力發(fā)展最佳的學(xué)前期得不到良好的發(fā)展，我們要讓在幼兒園就讀的孩子感到帶給他們的是華蜜和成長的歡樂。在教職工明確了幼兒園的發(fā)展思路后，大家都能主動地朝著打造幼兒園特色的目標努力開展工作。

(一)主動開展課程改革，促進幼兒園、老師、幼兒共同獲得發(fā)展以學(xué)習(xí)教化年活動為契機，促進教職工素養(yǎng)的提高圍繞目標，主動開展課程改革，打造幼兒園特色開學(xué)初，我園就組織教職工仔細學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟和探討幼兒園的工作安排，使大家在對我園提出的“以‘創(chuàng)新’為主題，以‘語言’發(fā)展和‘動手實力’的培育為突破口”的口號形成共識，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合新教材的運用，起先了我園的課程改革。在課程改革中，我園著重抓了以下幾項工作：

1、抓好新教材的探討和分析，并以主題的形式開展教化教學(xué)活動。

老師們首先是把一學(xué)期的教材內(nèi)容進行分類，并劃分為幾大主題，每選擇一個主題，就依據(jù)各教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，繪制好一個網(wǎng)絡(luò)圖，網(wǎng)絡(luò)所涉及的各項內(nèi)容，大部分都是教材中的內(nèi)容，也有一些內(nèi)容是老師依據(jù)自己班級的實際提出，還有一些內(nèi)容是由幼兒生成的。其次，老師們依據(jù)每個主題主動為幼兒創(chuàng)設(shè)與主題相應(yīng)的教化環(huán)境。在主題活動的開展過程中，老師們?yōu)楹⒆拥挠H身實踐創(chuàng)設(shè)了大量的機會，如設(shè)置活動區(qū)，組織幼兒依據(jù)教化主題布置墻飾、布置教化教學(xué)活動展版，師生共同收集與主題活動相關(guān)的信息、圖片、文字資料、相關(guān)的材料等，使幼兒在這種富有教化價值及隱藏肯定教化目標的的環(huán)境中，變以往被動的學(xué)問接受，為如今主動的操作、探究和學(xué)習(xí)。再次，發(fā)動家長參加我們的教化教學(xué)活動。在開展主題教化活動時，老師們依據(jù)活動的須要及幼兒發(fā)展的須要，通過“家園之窗”、“家園聯(lián)系手冊”等向家長宣揚和介紹，對一些須要家長指導(dǎo)孩子完成的活動，有針對性地、適時的給家長一些建議。

如：

(1)建議家長帶孩子探討、開展一些好玩的活動，如引導(dǎo)孩子收集有關(guān)的材料、圖片、文字資料，指導(dǎo)幼兒觀看相關(guān)的影碟、電視節(jié)目，帶幼兒到相應(yīng)的場所參觀、視察。

(2)把孩子的相識、看法、感想用文字記錄下來，讓孩子交給老師。

(3)激勵孩子把自己收集到的材料、圖片、文字資料和自己獲得的信息拿出來與幼兒園里的小摯友們共同共享。這樣的家園共育，使更多的家長參加到幼兒教化中來，幼兒也獲得了更多的學(xué)習(xí)機會。

2、打破原來的班級界限，主動開展幼兒跨班級的晨間體育活動，讓幼兒自主到自己喜愛的地方、選擇自己寵愛的體育器械參與熬煉。

為了激發(fā)小摯友參加體育活動的主動性，我們除了開放原有的滑梯、蕩椅、秋千、轉(zhuǎn)盤、攀登架、浪橋、蹦蹦床、半月?lián)u、蹺蹺板、水車、拉力王等大中型玩具外，又制作了滑板車、平衡木、獨腳椅、搖滾蹺蹺板等一批中、小型體育器械，并投放了球類、高蹺、廢舊輪胎、沙包等器械，滿意了不同年齡、不同實力以及不同愛好的小摯友開展活動的須要。晨間活動的改革，是我園老師學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》的詳細體現(xiàn)，它極大地豐富了幼兒的體育活動、熬煉了幼兒的體格，也為幼兒與不同班級的小摯友進行交往供應(yīng)了更多、更好的機會。在開展主題教化教學(xué)活動及跨班級的幼兒晨間體育活動以來，我園老師們都覺得，我們所開展的活動，既突顯了“幼兒發(fā)展為本”的理念，又滿意了幼兒全面發(fā)展的須要，它使幼兒在主動、主動的探究、學(xué)習(xí)、參加中，獲得健康、社會、科學(xué)、語言、藝術(shù)等各領(lǐng)域的更多閱歷，獲得更好的發(fā)展。

3、抓好老師們的觀念轉(zhuǎn)變，促進老師們的良好成長。

為了更好地促進老師的成長，我園本學(xué)期在老師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和提高方面做了幾項工作：

二是發(fā)動老師查找符合本園實際學(xué)習(xí)須要的資料，并主動嘗試組織老師們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，老師們在參加找學(xué)習(xí)資料和組織學(xué)習(xí)中，教化教學(xué)觀念又進一步得到了更新。

三是接著圍繞新教材開展一課三研活動，老師們運用教材、組織教化教學(xué)活動的實力有了進一步的提高。通過開展以上的活動，老師們的觀念、實力都發(fā)生了一些改變，如：老師們不再一成不變的照搬照套教參書，在運用教參書時老師發(fā)覺，有的設(shè)計并不能很好地體現(xiàn)新綱要的精神。如：中班科學(xué)教化活動“什么沉、什么浮”的活動設(shè)計，其中教參書中有一個環(huán)節(jié)讓幼兒了解“水的浮力是有限度的”，其設(shè)計是由老師往碗里一勺一勺加水，使鐵碗沉下去。對這樣的設(shè)計，老師覺得不能體現(xiàn)幼兒的主動參加，便改成由幼兒自由地探究怎樣使碗沉下去，幼兒通過自主探究，獲得了“水的浮力是有限度的”的干脆閱歷。

4、重視幼兒生活技能的教化，使幼兒的自理實力有所提高。通過開展課程改革，我園一改過去一成不變的教化教學(xué)活動模式，使幼兒有更多的自主選擇活動的機會、有更多嬉戲的機會、有更多歡樂的時間，也獲得了更多的發(fā)展，幼兒園也初步顯示出肯定的特色。

幼兒園學(xué)期教研工作安排

“一年之計在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們又迎來了新的學(xué)期。新的學(xué)年帶給我們新的希望，對幼兒園的發(fā)展我們有更清楚的目標。我們須要堅持“和諧與發(fā)展”的主旋律，要關(guān)注幼兒園內(nèi)部的和諧與外部的和諧，要關(guān)注幼兒的發(fā)展、老師的發(fā)展和幼兒園的發(fā)展;我們須要堅持“習(xí)慣加特長”的大方向，要關(guān)注幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成，要關(guān)注班級特色課程的開展。在《綱要》與《細則》的指導(dǎo)下規(guī)范并創(chuàng)新我們的工作。

一、指導(dǎo)思想：

以《綱要》為指導(dǎo)方針，落實教化局和教研室工作精神，樹立正確的教化觀、兒童觀，主動開展教學(xué)科研工作，以科研為先導(dǎo)，努力提高工作成效。加強教化隊伍建設(shè)，提升老師整體素養(yǎng)。

二、工作目標：

(一)加強內(nèi)部管理，提高辦園質(zhì)量。

(二)加大教研力度，全方位地開展教研活動。

(三)加強教職工隊伍建設(shè)，提高師資素養(yǎng)。

(四)加強教化教學(xué)管理，促進保教質(zhì)量提高。

(五)做好保健工作，確保幼兒的平安，歡樂健康成長。

(六)架起家園聯(lián)系的橋梁，促進幼兒協(xié)調(diào)發(fā)展。

(七)抓好幼小連接工作，為進一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

(八)充分發(fā)揮后勤作用，切實做好保教結(jié)合。

三、詳細工作要求：

(一)加強內(nèi)部管理提高辦園質(zhì)量。

(二)加大教研力度全方位地開展教研活動。

抓好新教材的學(xué)習(xí)與探討，更新老師教化觀念，激勵老師不斷創(chuàng)新，促進課程改革的深化。加強老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，強化職業(yè)實力，提高老師業(yè)務(wù)、促進每個老師的自我發(fā)展，為我園的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

1、組織老師學(xué)習(xí)《幼兒園多元實力探究課程》，在老師中開展研討活動，把理論學(xué)習(xí)與教化實踐緊密地結(jié)合起來，進一步增加學(xué)習(xí)的主動性與實效性。

2、接著把創(chuàng)建性嬉戲的研討活動推向深化，在組織創(chuàng)游的過程中，通過視察、評價來分析幼兒的嬉戲水平。在各年段開展觀摩研討活動，不斷提高幼兒的嬉戲水平。

3、加強對老師基本功的培育，在老師中開展研討活動，使老師們能充分運用教化理論來剖析備課的思維過程，提高老師分析教材，解決實際問題的實力。

4、加強教研組活動質(zhì)量的管理,組織保教人員相互觀摩，學(xué)習(xí)教養(yǎng)閱歷，溝通研討，不斷改進教化技能方法。

5、針對上學(xué)期教學(xué)中的博弱科目開展教學(xué)活動。

(1)英語教學(xué)是我園的一個特色，上學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量考核中發(fā)覺有的班級出現(xiàn)教學(xué)重點的學(xué)問性的錯誤(發(fā)音不正確)，本學(xué)期要求科任老師在授課前必需仔細聽錄音機，不明白的與其他老師探討，杜絕類似狀況的發(fā)生。

(2)音樂科教學(xué)中的打擊樂和律動教學(xué)也是本學(xué)期的教研重點。

(三)加強教職工隊伍建設(shè)提高師資素養(yǎng)。

1、接著組織老師仔細學(xué)習(xí)先進的教化思想，《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，切實加強老師的思想作風(fēng)建設(shè)，提高老師職業(yè)道德水平，增加廣闊老師敬業(yè)奉獻的驕傲感和敬業(yè)愛幼的責(zé)任感。

2、抓好老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，組織聽課觀摩等活動，通過豐富多彩的活動努力提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

3、開展多種形式的師德教化和崗位練兵，為老師供應(yīng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的機會，提高各老師愛崗敬業(yè)的思想素養(yǎng)，增加工作責(zé)任感，做到關(guān)切和敬重每個幼兒，嚴禁體罰和變相體罰幼兒。

4、幫助做好老師接著教化工作，組織好保育員參與市的崗位培訓(xùn)考核。努力提高教職工的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

(四)加強教化教學(xué)管理促進保教質(zhì)量提高。

1、老師在教學(xué)活動中應(yīng)實行多種形式,包括創(chuàng)編各類型嬉戲,以激發(fā)幼兒提高學(xué)習(xí)愛好為主要目的,促進幼兒智力的開發(fā)。

2、堅持在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康教化,提高幼兒自我愛護意識。全園做到無責(zé)任事故,杜絕重大意外事故的發(fā)生。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教化教學(xué)服務(wù)。根據(jù)幼兒智力發(fā)展須要,有安排、有目的、有層次地投放嬉戲材料。提高老師嬉戲活動的指導(dǎo)實力。

4、通過開展豐富多采的各種教化活動，把素養(yǎng)教化推向深化。利用“婦女節(jié)”、“勞動節(jié)”、“植樹節(jié)”“六一”等節(jié)日開展活動，培育幼兒豐富的情感。

(五)做好保健工作確保幼兒的平安歡樂健康成長。

1、加強平安工作，落實平安工作制度，專人定期檢查園內(nèi)各類設(shè)施，平安工作責(zé)任到人，杜絕一切擔(dān)心全因素;加強對幼兒、老師的自我愛護教化、平安教化，每周一節(jié)平安教化課，時刻做好防范工作，確保幼兒、老師、園財產(chǎn)的平安。

2、合理支配幼兒一日活動，做到動靜結(jié)合，培育幼兒的飲食、睡眠、盥洗等良好衛(wèi)生習(xí)慣，培育幼兒生活自理實力。切實做好離園前的打算工作(包括整理衣服、頭發(fā)等，并且要組織幼兒嬉戲或?qū)W習(xí)活動)。

3、加強戶外活動管理，調(diào)整幼兒戶外活動方案并仔細實施，保證幼兒戶外活動時間、運動量達標。

4、加強晨檢力度，仔細做好幼兒衛(wèi)生保健工作、體檢工作，并剛好將幼兒狀況向家長反饋;切實做好預(yù)防和限制傳染病工作。

5、培育幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如坐姿、書寫姿態(tài)等;定期調(diào)換幼兒座位，愛護幼兒視力;教化幼兒愛護牙齒。并利用家長園地向家長宣揚，達成家園共育。

6、加強幼兒飲食衛(wèi)生平安管理，進一步完善食堂、炊具、幼兒餐具的清洗、消毒等衛(wèi)生工作制度，加強幼兒食品選購 、進出倉、驗收的管理，實行食品24小時留樣制度，杜絕食物中毒事故發(fā)生。

7、加強幼兒午睡管理，值班人員時刻留意幼兒午睡動態(tài)，同時做好幼兒被褥的清洗、紫外線消毒、曝曬工作，提高幼兒的午睡質(zhì)量。

8、加強幼兒良好行為習(xí)慣的培育，特殊加強幼兒“文明禮貌”教化、衛(wèi)生習(xí)慣教化。

9、重視提高保健人員的理論水平并能結(jié)合本園實際狀況制定保健安排，并做好幼兒保健工作的宣揚。

10、加強春季幼兒傳染病的預(yù)防工作，把幼兒傳染病發(fā)病率限制在最低限度。

(六)架起家園聯(lián)系的橋梁促進幼兒協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、鞏固我園為做好家長服務(wù)工作所制定的若干項措施。依據(jù)家長的看法,結(jié)合園內(nèi)條件，隨時增加必要的服務(wù)項目。

2、定期向家長開放半日活動，請家長參與我園重大活動，征求家長對我園教化教學(xué)工作的看法。

3、依據(jù)季節(jié)和節(jié)假日狀況，做好向家長做好宣揚欄工作宣揚預(yù)防疾病及平安問題的教化。

4、老師剛好與家長溝通孩子的發(fā)展狀況，以便爭取家長的支持和幫助。充分利用班級家長宣揚欄向家長宣揚科研任務(wù)的意義和班級的詳細事項與工作。

(七)抓好幼小連接工作為進一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

1、平常運用故事、主題活動、嬉戲等多種形式來加強幼兒的思想教化，從中激發(fā)幼兒酷愛集體、關(guān)切集體、為同伴服務(wù)的好思想。

2、留意培育幼兒的良好行為習(xí)慣，教化幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠懇、不說謊話。同伴之間團結(jié)友愛。集體活動遵守秩序，不吵鬧，仔細參與活動。

3、培育幼兒良好的坐、寫、讀姿態(tài)。上課時做到留意力集中，仔細傾聽老師及其他小摯友的講解并描述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時要講完整話、一般話、洪亮話。按時完成老師課堂上布置的作業(yè)。(如繪畫、折紙、手工小制作等)愛惜書本、學(xué)習(xí)用品等。

4、學(xué)前班下學(xué)期的嬉戲時間逐步削減，作息時間逐步向小學(xué)化靠攏。通過家園協(xié)作，定期召開學(xué)前班幼兒的家長會。舉辦有關(guān)幼兒上小學(xué)前要做哪些打算的講座。

(八)充分發(fā)揮后勤作用切實做好保教結(jié)合。

1、在保教結(jié)合的原則基礎(chǔ)上，強化教養(yǎng)員的保育意識。

2、保證園內(nèi)環(huán)境清潔美觀,隨時清理垃圾堆物。

3、加強平安管理，完善防范措施。本著為幼兒的平安和身心發(fā)展負責(zé)的看法，加強平安防范措施，從園舍設(shè)備的運用與修理角度動身消退擔(dān)心全隱患，完善平安制度。重點是全園衛(wèi)生平安要求和食堂管理，其次，各班老師把平安工作納入日事議程，利用有利時機加強幼兒自我愛護實力的培育。

(九)接著做好《幼兒成長檔案》。

為了能更好的將幼兒成長檔案做的有效、美觀、富有特性，促進老師間應(yīng)相互溝通、相互學(xué)習(xí)，定期開展了幼兒成長檔案展示評比活動，專對成長檔案進行檢查、評比，主要圍繞幼兒成長檔案的整體設(shè)計、記錄形式、記錄過程中是否能體現(xiàn)幼兒的特性、對幼兒的分析評價是否客觀，幼兒的多元互動等幾方面進行評比。使幼兒成長檔案，內(nèi)容豐富，形式多樣;圖文并茂，有孩子自己的繪畫記錄，有老師的文字記錄，從學(xué)習(xí)、生活、嬉戲等多方面呈現(xiàn)了幼兒成長的點點滴滴。

1、進行招生報名編班工作;幼兒入園前的各項打算工作，如：環(huán)境衛(wèi)生、環(huán)境布置等;。

2、參與工作會議及安排(制定班培育目標、月安排、周安排、日安排)的制定;。

3、各項規(guī)章制度、崗位責(zé)任制以及新教材《幼兒園多元實力探究課程》的學(xué)習(xí);。

4、安定幼兒心情，加強班級常規(guī)教化，培育幼兒良好的生活習(xí)慣;。

5、召開新學(xué)期家長會，家長簽訂平安責(zé)任書;教職工簽訂平安責(zé)任書;。

6、各班開展專題談話活動——“歡高興喜過春節(jié)”以班級為單位開展小型談話活動;。

7、各愛好班的報名，打算工作，并進行實施;。

8、加強各項消毒工作，預(yù)防春季常見病，切實做好各項衛(wèi)生消毒工作;。

1、依據(jù)天氣狀況給幼兒增減衣物，做好各項保育工作，加強良好習(xí)慣和飲食衛(wèi)生教化;。

2、各班級平安工作排查;常規(guī)工作檢查與評比活動;。

3、開展主題教研活動：開展“我的好媽媽”的主題活動;。

4、開展老師園本培訓(xùn)活動，教研組組織各科老師進行教研活動，科任老師進行觀摩活動;。

5、通過課例或其它方式增加幼兒自我愛護意識;。

6、教研組長組織科任老師進行課例聽課與課例研討評價;。

1、貫徹《綱要》接著學(xué)習(xí)探討新教材的教學(xué)方法，開展教研活動;。

2、加強平安教化專題活動;。

3、加強班級常規(guī)教化，培育幼兒良好的生活習(xí)慣;。

4、加強園本老師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進行老師閱歷溝通;。

1、做好“五一”的幼兒平安教化工作，通過課例或其它方式增加幼兒自我愛護意識;。

2、開展品德教化專題活動、重視幼兒自我服務(wù)實力的培育，并在班內(nèi)開展各類競賽。包括幼兒良好生活習(xí)慣的評比活動。

3、籌備“六一”的各項工作。

4、開展“慶祝六一”家園同樂親子活動。

2、接著學(xué)習(xí)探討新教材的教學(xué)方法，開展教研活動;進行老師課例及老師閱歷溝通;。

3、加強班級常規(guī)教化，培育幼兒良好的生活習(xí)慣;。

4、老師開展各項技能基本功競賽并進行評比，促進業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。

1、教學(xué)質(zhì)量測評及教職工各項考核工作;。

2、各班做好期末工作小結(jié)，整理相關(guān)資料;。

3、清點財產(chǎn)、資產(chǎn)、資料歸檔;。

4、做好下學(xué)期招生工作打算以及暑假工作支配。

幼兒園新學(xué)期教研工作安排

工作安排網(wǎng)發(fā)布幼兒園新學(xué)期教研工作安排范文，更多幼兒園新學(xué)期教研工作安排范文相關(guān)信息請訪問工作安排網(wǎng)工作安排頻道。

以下是工作安排網(wǎng)為大家整理的關(guān)于幼兒園新學(xué)期教研工作安排范文的文章，希望大家能夠喜愛！更多工作安排資源請搜尋工作安排頻道與你共享！

為了能統(tǒng)一提高我園的教化素養(yǎng)，深化教化，改革，其真正設(shè)立“以幼兒素養(yǎng)教化”為教化戰(zhàn)略，“為教化服務(wù)”確立自已的教學(xué)宗旨，所以，今學(xué)期我園實施《以“活動”“聚合”課程連構(gòu)形成》的教學(xué)活動，并且將“聚合”觀念作為一條文線引進到全部內(nèi)容之中，使各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒的情感、看法、實力、學(xué)問、技能等各方面的發(fā)展。

但由于“聚合”課程對于我們老師來說是一個新的嘗試，而大部份內(nèi)容都未能得到深化的了解同滲透，所以在肯定程度上會出現(xiàn)相當?shù)睦щy，然而社會在不斷地進步，教化課程在不斷地改革，所以我們不得不面對社會，迎接新的挑戰(zhàn)，同流合污，爭取在新改革課程上能再創(chuàng)佳跡，“活動整合”教研活動。

一、目標。

在新賞試的課程里面，“聚合”課程的改革始終遵循著兩條線索：一條通過培育幼兒的語言智能、推理邏輯智能，自我相識智能，空間智能、音樂智能、自然觀摩智能等，促進其得到全面發(fā)展的線索。另一條通過社會、健康、語言、科學(xué)、藝術(shù)教化領(lǐng)域內(nèi)容，促進其全面發(fā)展的線索。因此，教化改革最終必是全方位的——從理論到實踐，從觀念到行為。

二、安排實施過程：

1、為了能實現(xiàn)從觀念到行為的轉(zhuǎn)變，本學(xué)期內(nèi)詳細做到：

組織老師學(xué)習(xí)“聚合課程指導(dǎo)”的有關(guān)學(xué)問，有針對性地組織學(xué)習(xí)探討《學(xué)前教化》《幼兒教化》的有關(guān)文章，進一步提高老師的教學(xué)水平，并要求老師堅持寫家長園地，教學(xué)法規(guī)，周安排，教學(xué)心得及相關(guān)幼兒的信息的摘要等。

2、注意老師實力的`培育及對工作的支配。

在教研方面進行層次分級管理工作，既園有目標，級有分目標，個人依據(jù)班級或個人狀況制定小目標，在實行工作的同時，各階層的領(lǐng)導(dǎo)人員，主動主持支協(xié)作好老師的工作，并請?zhí)接懭藛T剛好反饋給各老師。

3、本學(xué)期設(shè)計一個好的教研方案，要求每位老師上一節(jié)高質(zhì)量公開課，寫一篇好的教學(xué)論文，與一份具體的班務(wù)總結(jié)。

4、定期組織教研組人員召開一次教研會議，針對教學(xué)上的重點與難點進行探討、探討，總結(jié)出好的閱歷與教訓(xùn)，圖謀出新的戰(zhàn)略。

5、級組長(每半個月)組織級人員對教學(xué)進行學(xué)習(xí)、分析，相互溝通教學(xué)狀況。

6、課程支配依據(jù)老師的實際狀況而定，并以取老師的特長進行分科教學(xué)，要求每位老師都能達到知其所然，進而能舉一反三的效果。

7、七月份全園老師進行教研視察活動，接待上級的檢查。

幼兒園新學(xué)期教研工作安排

本學(xué)期我們教研組共有四位老師，每位老師都能仔細參與教研活動、團結(jié)協(xié)作搞好各項活動，把各科有機整合起來。組內(nèi)教研氣氛較濃，也取得了肯定成效。但還存在一些不足：1、老師們的理論水平還不夠高，對活動的分析和反思還不夠深化。2、老師的課堂設(shè)計實力和課堂組織與實施實力還存在著肯定的差距。3、青年老師參加研討的主動性、主動性及探討實力還有待進一步提高。

1、加強理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平。

老師應(yīng)堅持學(xué)習(xí)，剛好轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教化理念武裝頭腦，以科學(xué)的教化方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教化熱忱對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，提高老師理論水平。

(1)主動訂閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教化理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合，努力提高全體老師教化理論水平。

(2)進一步學(xué)習(xí)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，對《綱要》進行深化理解、主動探究、切實落到實處。指導(dǎo)新形勢下的幼兒園教化教學(xué)工作.樹立正確的兒童觀.教化觀,一切從提高幼兒整體素養(yǎng)動身,真正體現(xiàn)以幼兒為主體,以老師為主導(dǎo)的思想.不斷提高老師相識,適應(yīng)新勢,適應(yīng)素養(yǎng)教化的須要.并能很好地應(yīng)用。

(3)結(jié)合學(xué)校的讀書活動，研讀專著、品讀名著，讀書溝通，剛好做好讀書筆記，寫學(xué)習(xí)心得。

2、注意業(yè)務(wù)培育，提高教化質(zhì)量。

(1)教研組作為老師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一。

恰當?shù)慕萄谢顒臃椒?，能使探討更為深化、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成一種學(xué)習(xí)氛圍。本著精干高效，結(jié)合實際的原則，確定每一次參與教研活動的老師，以及每一次教研活動的內(nèi)容和詳細的支配，讓各位老師盡可能有時間和精力來參與，切實提高老師們的教研水平。

(2)注意進行集體備課。

共同探討制定主題活動安排、活動目標、活動過程及教學(xué)方法。深化學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)悟教材編寫意義，主動實踐教材。接著采納案例引導(dǎo)、對話探討、引導(dǎo)探究、設(shè)疑問答等進行有目的學(xué)習(xí)研討。促進老師間的互研互學(xué)，強化教研教改的意識。閱歷豐富、教學(xué)實力強的老師上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用；青年老師的公開課要大膽嘗試、仔細反思，使自己的教學(xué)上漸漸走向成熟。

(3)采納多種形式方法，促進老師教科研實力的提高。

通過“備課、上課、說課、課后反思”作為教化管理手段，為老師搭建對話、溝通的平臺，提高教化質(zhì)量，在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互溝通中找到解決問題的答案。在老師中掀起“頭腦風(fēng)暴”，通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同共享閱歷、相互學(xué)習(xí)。我們將接著通過“走出去，請進來”等方法，來開闊老師眼界，提高老師的教化實力。一方面仔細觀摩同行上示范課；另一方面抓住一切機會，外出觀摩、討教。進一步領(lǐng)悟教化的真諦，提高老師的教科研實力。

(4)注意教學(xué)反思。

一個優(yōu)秀的幼兒老師必定是一個探討型、反思性的實踐者。為了切實提高老師的實際教學(xué)實力，我們在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學(xué)實踐的反思。仔細完成課后反思記錄，從中提高發(fā)覺、分析、探討、解決問題的實力。

1、制定幼兒發(fā)展目標、班級安排的制定。

2、各班依據(jù)主題開展創(chuàng)設(shè)活動區(qū)域和墻面布置。

3、學(xué)習(xí)年級組教研安排及明確本學(xué)期發(fā)展方向。

4、明確個人學(xué)期發(fā)展目標。

5、完成特色區(qū)域的安排制定與區(qū)域布置，并明確該如何操作4月：

1、資料檢查(本月備課、班級安排、家長會安排記錄)。

2、《我愛春天》主題活動培訓(xùn)、開展及班級區(qū)域環(huán)境與材料研討活動。

3、一日活動支配合理、有效性的觀摩。

4、課題組活動。

5、區(qū)域的組織形式研討。

1、環(huán)境與課程整合研討活動。

2、區(qū)域的有效視察及指導(dǎo)。

3、進行年級組區(qū)域、自主性嬉戲和主題整合觀摩活動。

5、《多彩的春天》主題活動培訓(xùn)、開展及班級區(qū)域環(huán)境與材料研討活動。

6、迎六一活動。

1、六一兒童節(jié)活動。

2、中班幼兒發(fā)展狀況抽查。

3、班級半日活動調(diào)研活動(上)。

4、《多彩的春天》主題活動培訓(xùn)、開展及班級區(qū)域環(huán)境與材料投放、主題資料匯總工作。

5、《夏天到了》主題活動培訓(xùn)、開展及班級區(qū)域環(huán)境與材料研討活動。

6、如何進行區(qū)域的視察記錄。

1、班級半日活動調(diào)研活動(下)。

2、《多姿的夏天》主題活動培訓(xùn)、開展及班級區(qū)域環(huán)境與材料投放、主題資料匯總工作。

3、《快歡樂樂迎暑假》主題活動培訓(xùn)、開展及班級區(qū)域環(huán)境與材料研討活動。

4、各類資料的整理與歸檔。

幼兒園教研上學(xué)期工作安排

3、樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教化理念，解放思想，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，促進每位老師和幼兒的發(fā)展。

4、外出參觀學(xué)習(xí)，擴大視野，增加科研意識，提高老師綜合素養(yǎng)，完善老師自培、互培模式，抓好老師在新課程方面的培訓(xùn)，做好新老師帶教培育工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、溝通、研討等活動，促進老師專業(yè)化水平的提高。

6、各領(lǐng)域教學(xué)活動圍繞《有效教學(xué)的策略探討》進行教研，關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動的組織，探究有效的教學(xué)指導(dǎo)策略，學(xué)期末做好教研組展示。

7、實行自報加舉薦的方式，確定“領(lǐng)域首席老師”、“平行班領(lǐng)銜老師”，引導(dǎo)老師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢，激勵和挖潛特色老師，培育一批有領(lǐng)域?qū)ｉL的特色老師，為幼兒園隊伍建設(shè)及老師將來的發(fā)展打基礎(chǔ)。

8、結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查，開展觀摩互學(xué)和研討活動，吸取有益閱歷。

以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為核心，不斷深化幼教改革，主動推動素養(yǎng)教化和幼教現(xiàn)代化建設(shè)，更新教化觀念，探究適合本園的園本課程和探討，進一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊伍的建設(shè)，努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺階。

一、加強師德建設(shè)，全面提高老師素養(yǎng)。

1、加強對老師愛崗敬業(yè)的教化，老師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、敬重的看法與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教化行為。

1、教科研是教化的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。扎扎實實抓教科研，在“研“字上下功夫，實實在在地探討課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域常常面臨的問題。要進一步分解落實，明確目標和任務(wù)，帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)和探究開展教科研工作的方法與途徑。調(diào)動老師的主動性，主動地參加課題探討的過程，制定措施、按方案安排進行有效的測試工作，做好各種資料收集，保質(zhì)保量進行課題實施。

2、接著進行幼兒園課程改革，主動構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進幼兒發(fā)展的園本課程，要求老師人人參與教改，主動開展課堂教學(xué)觀摩、調(diào)研、研討活動，定期溝通教改閱歷，解決老師日常教學(xué)中存在的實際問題。

3、爭取機會組織老師參觀先進幼兒園，擴大老師的視野，抓住到各園的聽課機會，學(xué)習(xí)別人的特長，逐步提高自己的教化教學(xué)水平。

4、主動參與優(yōu)秀教化活動案例評比活動。平常班與班之間進行相互聽課評課活動。期初，老師制定專題探討題目，課間仔細視察與探究，時常對自己的備課、上課、聽課等教化行為進行反思，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)筆記，并進行溝通。

5、有安排地開展青年老師的培育，對新老師實施跟蹤聽課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和調(diào)研。利用每周二下午放學(xué)后一小時，對幼兒老師進行集體備課、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。要使探討有所成效，首先，要區(qū)分日常性，一般教研和專題性教研。對全園幼兒開展了“八個一”活動等試驗課題。每次教研活動，通研教材、舞蹈、音樂、一般話、風(fēng)琴、聽音記譜、寫字、畫畫等業(yè)務(wù)學(xué)問。每學(xué)期記業(yè)務(wù)筆記10100千字，幼兒老師師每周記教化敘事筆記一次。

三、重視對課題的探討。

教科研是幼兒園教化科學(xué)質(zhì)量提高的重要前提。通過教科研已達前沿陣地，可以暢通信息道，使老師從中獲得一些新的教化思想，培育和熬煉老師隊伍，提高老師的理論素養(yǎng)，促進老師由閱歷型向理論型轉(zhuǎn)變。全園以濰坊教材為重點和我鎮(zhèn)的市十一五規(guī)劃課題《農(nóng)村幼兒園利用優(yōu)勢資源，開展八個一教學(xué)活動》課題、和《幼兒教化教學(xué)小學(xué)傾向問題的探討》課題“兩大課題為協(xié)助，以八個一教化為切入口，注意各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系和有機整合，從幼兒的生活實際動身，敬重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，敬重幼兒的愛好和須要，遵循幼兒藝術(shù)發(fā)展的規(guī)律，運用主題活動的形式，引導(dǎo)幼兒主動探究、實踐、表達、表現(xiàn)，激發(fā)幼兒酷愛、感受、表現(xiàn)藝術(shù)的情感，促進每個幼兒富有特性的全面發(fā)展。

四、開展系列活動，提高老師素養(yǎng)。

我們接著要開展各項活動，讓大家都能主動參加活動，進行教材教研活動，主題活動后的個人反思與集體評價，能使老師進一步提高自身評析實力，同時也幫助老師認清自身的不足，取長補短，運用到教學(xué)實踐中。教學(xué)展示活動實際是對老師的理論、行為、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的幫助。

主題活動的開展，對老師觀念、行為、才智、技能都提出了較高的要求。由于活動形式的開放性，活動過程的不確定性，強調(diào)幼兒的自主性，追求活動的過程性，給老師供應(yīng)發(fā)揮的空間。老師要學(xué)會傾聽、視察幼兒;老師必需與家長有更親密的溝通;老師在整個過程中不僅是合作者、支持者、還是觀賞者等等。本學(xué)期接著開展區(qū)域活動展示、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題研討等活動。

幼兒園學(xué)期教研工作安排

依據(jù)園務(wù)工作安排的要求，以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為準繩，以先進的教化理論為指導(dǎo)，以提高老師的教科研水平為目的`，堅持理論聯(lián)系實際，堅固樹立以人為本的教化思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學(xué)閱歷溝通活動，提高老師的教化技能。加強課題探討，凸現(xiàn)我園的特色教化。

上學(xué)期，我們仔細總結(jié)了教研工作中的不足，通過了一系列教研活動，取得了肯定進展，老師們對教研觀有了新的相識。但仍存在著一些不足，比如老師教研主體性的缺失、教研內(nèi)容不系統(tǒng)、探討成果不能再實踐中落實等，這須要在本學(xué)期的教研活動中進行反思整改。

1、通過各類業(yè)務(wù)活動，進行全園培訓(xùn)，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，促老師專業(yè)化成長。

2、加強教化教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、以園本教研為載體，開展園本課程及薄弱學(xué)科的探討，推動我園教學(xué)改革的深化和發(fā)展。

1、圍繞幼兒園《幼兒園區(qū)域活動的探討》《幼兒園青年老師專業(yè)成長》兩項課題組織專項教研活動。

（1）圍繞《幼兒園區(qū)域活動探討》課題進行專題探討。引導(dǎo)老師們在區(qū)域視察記錄、指導(dǎo)等方面進行教研活動，并在每次教研活動后進行反思總結(jié)。每次教研活動都要周密安排和充分打算，有效的組織和引導(dǎo)，做好教研活動后的反思活動。在反思中提升閱歷，在反思中發(fā)覺困惑和問題。在反思中提升的閱歷要剛好進行書面總結(jié)梳理，在反思中發(fā)覺困惑和問題通過下一次教研活動進行解決，形成整體系統(tǒng)。

（2）圍繞《幼兒園語言教學(xué)策略探討》做青年老師專業(yè)成長課題。讓老師們明白自己是教研活動的主體，更多關(guān)注老師的問題，并引導(dǎo)老師自己解決問題，通過多種方式調(diào)動老師學(xué)研的主動性。同時應(yīng)到老師自己變更觀念，不講教研看成是任務(wù)，而是視作自己專業(yè)成長的一種途徑。

引導(dǎo)老師們明確課題目標，駕馭大、中、小班年齡段幼兒園語言學(xué)習(xí)的特點。能依據(jù)年齡特點制定教化目標，并在觀摩研討活動中總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)特點及老師教學(xué)策略。在每次活動后剛好反思調(diào)整，將已經(jīng)形成的策略整理成冊，以備老師們隨時查看。

2、圍繞推門聽課、集體備課、觀摩課發(fā)覺的問題進行教研。

園領(lǐng)導(dǎo)不定時進行推門聽課活動，并將發(fā)覺的優(yōu)缺點剛好給老師溝通，讓老師們在平常的教學(xué)活動中有所提高。每兩周一次由年級組長圍繞集體備課組織平行班教研活動，每月一次由教研主任圍繞觀摩課組織全體老師教研活動。運用學(xué)習(xí)、觀摩、研討等形式強化教研在教化教學(xué)活動中指導(dǎo)作用，提高老師教化教學(xué)的組織實力同時也促進特色課程資料的匯總完善。

3、圍繞幼兒園特色課程開展專項探討，更新觀念，理解探討內(nèi)涵。

組織全園老師圍繞“以美育人多元發(fā)展”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科學(xué)問要點”進行學(xué)習(xí)與探討。全園老師學(xué)習(xí)《幼兒園課程》了解課程設(shè)計的原則、方法，把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點，以此加強專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，扎實自己的理論根基，增加內(nèi)功。

幼兒園學(xué)期教研工作安排

1．對課改新理念有了進一步的'相識和理解，說課、評析實力有所提高。

2．積累了“促進幼兒社會性發(fā)展”的相關(guān)學(xué)問和開展實踐活動的閱歷。

3．從主動參加轉(zhuǎn)向主動研討，科研意識逐步增加。薄弱環(huán)節(jié)。

1．教化理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實際的教化行為。

2．對“社會性”概念界定、內(nèi)涵有待進一步探討。

3．對老師預(yù)設(shè)和幼兒生成的有效結(jié)合存有困惑。在園和中心組的指導(dǎo)下，接著學(xué)習(xí)、貫徹課改精神。樹立“老師是活動的主子”、“以老師為主體”的發(fā)展觀，促使老師主動地學(xué)習(xí)、實踐、思索、探討，使教研更好地為老師和教化服務(wù)。

1．從問題入手，剛好捕獲具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。

2．開展對“促進幼兒社會性發(fā)展”的進一步深化探討，就主題嬉戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探究實力的影響進行初步研討，完成《大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)實力的調(diào)查探討》。

3．學(xué)習(xí)、分析《探究型主題活動的“主題”》中的案例，正確相識、理解、把握老師預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系。

1．學(xué)習(xí)園務(wù)安排，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實際狀況確定本學(xué)期教研組特色及探討重點。

2．實踐活動——斜坡與球及評析研討。

3．進行混班主題嬉戲內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的打算。

1．策劃、組織植樹節(jié)幼兒社會實踐活動。

2．溝通各班探究型主題活動的開展狀況，研討主題的選擇和確立。

3．開展大班幼兒幼小連接的家長講座。

1．實踐活動——主題嬉戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探究行為進行視察、評析。

2．收集、溝通有關(guān)幼兒社會性發(fā)展的活動或嬉戲內(nèi)容。

1．就主題嬉戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探究實力的影響進行初步研討。

2．參觀小學(xué)，做好幼小連接工作。

3．進行《大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)實力的調(diào)查探討》的結(jié)題工作。

1．安排、組織幼兒“畢業(yè)活動月”的活動。

2．邀請小學(xué)老師、一年級學(xué)生及家長到園座談。

3．幼兒社會性活動或嬉戲案例的收集、匯總。

4．針對教研安排以及實施狀況進行學(xué)期小結(jié)，對下學(xué)期的教研活動提出建議。

幼兒園學(xué)期教研工作安排

為協(xié)作幼兒園推普工作，主動廣泛開展語言文字宣揚活動和競賽活動，努力提中學(xué)班級老師與幼兒的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用實力，特制定以下推普安排。

(一)進一步完善各班語言文字規(guī)范化。

協(xié)作健全語言文字輔導(dǎo)隊伍的建設(shè)，定期召開推普工作例會，有序?qū)嵤┩破瞻才拧?/p>

(二)加大語言文字工作宣揚力度。

通過校內(nèi)文化環(huán)境的布置和語言文字宣揚標語的張貼，每班開拓推普角，使語言文字宣揚落到實處，并由老師、幼兒向家長、社區(qū)延長、輻射，深化、廣泛開展語言文字宣揚。

(三)培訓(xùn)好語言文字工作者隊伍，促進校內(nèi)文字凈化工作。

通過語言文字推普員向老師們進行定期的培訓(xùn)、競賽等活動，使老師們在語言文字工作的落實中起到帶頭示范作用;同時要求老師必需運用規(guī)范字、說標準的一般話。

(四)抓好常規(guī)推普工作。

規(guī)范運用語言文字，貴在平常落到實處，抓好幼兒園的常規(guī)推普工作。因而要注意幼兒園一日活動中生活、學(xué)習(xí)、運動、嬉戲等環(huán)節(jié)的教化主渠道以及對老師、幼兒運用一般話的督崗檢查，從而達到抓常規(guī)促實效。

大力開展我園語言文字科研工作，加大語言文字與幼兒園教化教學(xué)質(zhì)量、校內(nèi)文化建設(shè)、家庭教化等領(lǐng)域的探討力度，從而推動語言文字工作向縱深發(fā)展。同時教研組相互監(jiān)督,提示激勵老師、幼兒、家長踴躍投入到此項工作中去。

(六)語言文字工作和信息工作結(jié)合，相輔相成。

本學(xué)期將把語言文字工作和信息工作相結(jié)合，讓它們相輔相成，發(fā)揮更大的作用，把其他幼兒園的各項活動用絢麗的文采和圖片呈現(xiàn)出來。走進社區(qū)，為我們幼兒園做宣揚，提高信息的作用。

二、三月份：

2、進一步提高教職工運用一般話和規(guī)范字的意識。

1、幼兒“詩歌朗誦”競賽。

2、教職工從不同途徑自學(xué)各類有關(guān)規(guī)范字的資料。

1、各班培育幼兒語言表達實力閱歷溝通。

2、老師“規(guī)范字測試(1)”活動。

1、“六一”慶?；顒樱龠M家園共育，提高家長一般話規(guī)范。

2、語言文字工作總結(jié)。

3、資料的收集、整理。

幼兒園下學(xué)期教研工作安排

上學(xué)期我們對“區(qū)域活動科學(xué)合理的布局”以及“活動材料的投放”進行了初步的探討探究，各班制定了可行的活動區(qū)方案，材料的投放有了相應(yīng)的改變和深化。但是，在區(qū)域活動開展的過程中我們發(fā)覺幼兒雖然有了肯定的學(xué)習(xí)實力，但是自發(fā)的學(xué)習(xí)欲望比較欠缺，參加度不高，經(jīng)常會出現(xiàn)“偏區(qū)”的現(xiàn)象。目前在區(qū)域活動中老師的視察指導(dǎo)方面還存在許多的問題和困惑：

1.老師在區(qū)域活動中對自己角色定位不夠精確?；顒又兴洚?shù)慕巧恰皩W(xué)問的傳授者、紀律的維持者、沖突的調(diào)整者”，未能留意視察了解幼兒的活動狀況，指導(dǎo)隨意性大。

2.老師的視察不夠細致，對孩子已有的閱歷和水平了解的不夠深化。老師應(yīng)適時、相宜地介入幼兒的嬉戲活動，這也是在區(qū)域活動的創(chuàng)建與組織中最核心的困惑。

二、教研的目標。

1.通過老師在區(qū)域活動中適時的賜予孩子適當?shù)膯l(fā)、引導(dǎo)、激勵，讓孩子主動主動的活動，讓他們有更多的機會自己去發(fā)覺、總結(jié)，促進幼兒的自主性的發(fā)展，主動性的提高。

2.不斷提高介入和指導(dǎo)幼兒嬉戲的才智和水平，細心視察和解讀幼兒的行為。把握幼兒在不同區(qū)域的學(xué)習(xí)特點與進程，切實提高區(qū)域活動的指導(dǎo)技能策略。

以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，并立足本園實際狀況，加強理論學(xué)習(xí)和專業(yè)探討，不斷更新觀念，轉(zhuǎn)變教化行為促進老師的專業(yè)成長和幼兒全面、和諧發(fā)展，從而提高我園的保教質(zhì)量。

一、主要工作及詳細措施。

(一)、加強理論學(xué)習(xí)，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。

1、我們將主動組織老師參與園內(nèi)外的各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，努力提高老師教化理論水平，明確學(xué)習(xí)的目的性，并且要求老師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合。

2、要求老師多閱讀《學(xué)前教化探討》、《幼兒教化》、《學(xué)前教化》等幼兒雜志，仔細作好摘錄。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個必需：必需是先進的教化思想，必需是科學(xué)的教化理論，必需是與教學(xué)實際相結(jié)合。學(xué)習(xí)時做到邊學(xué)習(xí)、邊理解、邊應(yīng)用，使自己盡快更新觀念，形成新的理念并適時溝通。

3、每位老師每月都要主動撰寫視察記錄，每節(jié)活動課后都有教學(xué)反思并進行溝通。

(二)、開展各種活動，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

我園針對老師的年齡結(jié)構(gòu)特點，本學(xué)期以老師的培育和發(fā)展為主體，依據(jù)老師不同特點和需求，開展各項教研活動。

1、加強培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和管理，制定切實可行的結(jié)對安排。

2、落實每周相互聽課制度，采納不定期與定期抽查。

3、老師仿效優(yōu)秀案例，邊學(xué)邊思邊做，開展案例研討。

4、觀摩溝通，集中觀看一些優(yōu)秀的教化教學(xué)活動，汲取新閱歷，取長補短。

6、賽課活動，我們?yōu)槔蠋焸児?yīng)賽課活動，引導(dǎo)老師們通過活動呈現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。老師們也通過相互的學(xué)習(xí)觀摩，會提高自己的業(yè)務(wù)實力，讓自己的教化教學(xué)水平提高得更快。

7、加強嬉戲和區(qū)域管理，組織幼兒開展豐富多彩的嬉戲、區(qū)域活動，區(qū)域活動要有豐富的材料。

8、開展家園合作探討，促進家園的更好協(xié)作。

老師與家長要親密聯(lián)系，做好家訪工作。各班剛好布置好家園聯(lián)系欄，讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容，向家長宣揚家教學(xué)問，接著向家長開放半日活動和舉辦家長會，展示幼兒的方方面面，注意家園聯(lián)系的每一個細微環(huán)節(jié)，真誠地與家長合作，共育幼兒。

一、指導(dǎo)思想。

以《綱要》《指南》為教學(xué)依據(jù)，以幼兒園工作目標為重點，加強學(xué)習(xí)和探討，開展大班特色教研活動;借助對《新形勢下農(nóng)村幼兒園師幼同步化的實踐探討》的探討，接著進行相關(guān)禮儀特色的教化;結(jié)合主題和幼兒的實際投放材料，關(guān)注個別學(xué)習(xí)，做好幼小連接工作，有效地推動每一個老師、每一個幼兒全面和諧的發(fā)展。

二、現(xiàn)狀分析。

我們大班組一共有3個班級，連行政共6位老師。組內(nèi)老師的教齡普遍偏長，在編老師全部為?？埔陨蠈W(xué)歷，他們工作仔細并不斷追求新創(chuàng)意，新構(gòu)思，而且勇于實踐。上學(xué)期我們開展了多樣式的教研探討活動：老師駕馭了目標的制定、環(huán)節(jié)的設(shè)計、如何進行評課等要領(lǐng)，使老師領(lǐng)悟到了選材和分析教材重要性，每位老師的教學(xué)組織實力都有肯定的提高。但還存在著一些不足：如對主題發(fā)展脈絡(luò)不夠清楚，對內(nèi)容以及價值的挖掘不夠充分，導(dǎo)致在教學(xué)設(shè)計時沒有自己的思想;在老師技能、技巧的培訓(xùn)，扎實有效的開展幼兒一日活動有待進一步提高;如何以個別學(xué)習(xí)為主，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，做好幼小連接工作等都有待我們進一步的去探討。

三、工作重點。

1.以“學(xué)”為先，加強學(xué)習(xí)，促使專業(yè)理論不斷充溢和更新。

2.以“研”為導(dǎo)，結(jié)合大班年齡特點，針對《建構(gòu)式課程》做好課程審議，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.以“練”為基，注意老師業(yè)務(wù)的培育，提升教化教學(xué)實力。

4.以“禮”為首，從師幼“學(xué)習(xí)禮儀”入手，將師幼禮儀變成一種行為習(xí)慣。

5.以“人”為本，加強年級組的創(chuàng)建，營造和諧團隊氛圍。

6.以“節(jié)”為載體，對幼兒進行多文化的的滲透。

四、主要工作目標及措施。

1.以“學(xué)”為先，加強學(xué)習(xí)，促使專業(yè)理論不斷充溢和更新。

(1)建立年級組群：加強教研組教研模式的建設(shè)，建立大班組qq群，在群中大家可以將自己的想法進行溝通，大家還可以談?wù)勛约旱睦Щ蠡蛞娊?通知、有關(guān)的理論學(xué)習(xí)都可以在群里進行。

(2)組織老師學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動應(yīng)知應(yīng)會》、《幼兒一日活動組織規(guī)范》、《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》等的學(xué)習(xí)，并通過個人自學(xué)、集體探討溝通的形式，溝通感想和體會，也可在課程審議時同步完成，對一些活動，進行學(xué)習(xí)、探討，從主題入手，從目標動身，探討怎樣將課上好。

(3)對網(wǎng)絡(luò)上或各類書刊上優(yōu)秀的文章的學(xué)習(xí);外出參與培訓(xùn)和溝通的老師，可以將學(xué)習(xí)所得整理成文，和老師共享先進的幼教理念和閱歷，從而開拓老師的視野。

2.以“研”為導(dǎo)，結(jié)合大班年齡特點，針對《建構(gòu)式課程》做好課程審議，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

(1)每周開展兩次課程審議，從主題目標進行分析，結(jié)合《綱要》、《指南》分析大家覺得有困惑或有疑問的。

教案。

做好課程審議表格的填寫通過研討活動完善周安排和主題安排的填寫審議后老師還可以依據(jù)自身的需求自主創(chuàng)新立足班級實際和自身特長適當調(diào)整和修改。

(2)圍繞課程開設(shè)符合幼兒愛好的區(qū)域，投放相宜的區(qū)角材料，創(chuàng)設(shè)溫馨、趣味、具有推動性的區(qū)角材料，在共性的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)班級特色。(老師剛好進行記錄)。

(3)結(jié)合園內(nèi)評優(yōu)課，提高老師的課堂教學(xué)實力進行主題性探討。組內(nèi)老師選擇薄弱的或擅長的領(lǐng)域，通過集體對相關(guān)的理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行聽課、評課，大家相互學(xué)習(xí)、相互切磋，提高老師的教學(xué)水平。

(4)深化審議材料的收集、整理工作，從“有問必答、解答快速、方法共享”三處入手，激勵老師在第一時間內(nèi)保證材料的收集和共享。老師覺得自身在哪個領(lǐng)域中存在不足，可以和另一個老師進行結(jié)對活動，觀摩這位老師的教學(xué)方法，從而提高自身的教學(xué)實力。

3.以“練”為基，注意老師業(yè)務(wù)的培育，提升教化教學(xué)實力。

每個月進行相關(guān)的基本功練習(xí)。如自彈自唱、折紙畫畫、粉筆字、說課評課、案例分析、活動視察記錄撰寫等等。一些便于操作的如彈唱、畫畫折紙、說課則等，可以結(jié)合每周的課程相關(guān)內(nèi)容完成，案例分析也可針對優(yōu)秀書刊上的的教案，進行共享和探討，依據(jù)自己的想法寫成案例分析，也可以選擇自己喜愛的內(nèi)容設(shè)計教案，進行試上，讓其他老師共同觀摩，提出珍貴的建議和看法。

4.以“禮”為首，從師幼“學(xué)習(xí)禮儀”入手，將師幼禮儀變成一種行為習(xí)慣。大班下學(xué)期即將面臨著幼小連接的問題，結(jié)合我園課題《新形勢下農(nóng)村幼兒園師幼同步化的實踐探討》的探討之際，我們大班組重點圍繞幼兒“學(xué)習(xí)禮儀”進行探討。

(1)結(jié)合“時幼禮儀守則”中“學(xué)習(xí)禮儀”做到師幼同步，共同進步。并以個別學(xué)習(xí)為主，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，做好幼小連接工作。

(2)關(guān)注班級課堂中老師與幼兒的“言行舉止”，剛好分析，找尋有效的方法。

小導(dǎo)游活動第三階段：各班舉薦的優(yōu)秀小導(dǎo)游進行模擬練習(xí)，給弟弟妹妹進行介紹;小導(dǎo)游第四階段工作：優(yōu)秀小導(dǎo)游向客人老師介紹我們的幼兒園。

5.以“人”為本，加強年級組的創(chuàng)建，營造和諧團隊氛圍。

(1)在班內(nèi)、組內(nèi)，老師之間形成相互協(xié)商、溝通、探討氛圍，使每位老師在各方面都取得進行步。

(2)從細微環(huán)節(jié)入手(會恰當?shù)剡\用禮貌用語、衣著整齊大方、漸漸走進教室，不打聲喧嘩)，營造溫馨的班級氛圍。

(3)以評比“優(yōu)秀辦公室”為契機接著，形成身邊好事大家贊的良好氛圍，不斷激發(fā)先進、激勵先進、表彰和嘉獎先進。

(4)通過組內(nèi)2位高級老師的引領(lǐng)，促使組內(nèi)老師在師德與專業(yè)上的共同成長。

6.以“節(jié)”為載體，對幼兒進行多文化的的滲透。

(1)3.15植樹節(jié)，帶孩子開展植樹活動。

(2)4月清明，帶孩子到郊外進行踏春活動。

(3)5.1勞動節(jié)，以觀看視頻的形式，深刻的引領(lǐng)幼兒對四周勞動人民的相識。

(4)6.1兒童節(jié)，開展繪長卷活動，慶祝自己的節(jié)日。

(5)母親節(jié)，開展“給媽媽的愛”活動邀請媽媽(奶奶)到園，給媽媽(奶奶)包餃子吃，并為媽媽(奶奶)表演精彩的節(jié)目。

(6)6月底畢業(yè)典禮，邀請父母觀看幼兒的精彩演出。

幼兒園教研學(xué)期工作安排

一、：

上學(xué)期我園依據(jù)幼兒園教化教學(xué)存在的問題（集體教學(xué)活動成份過多），進行深化學(xué)習(xí)新“綱要”，樹立新理念，教化再創(chuàng)新，提高教學(xué)活動的多樣性，將單一的集體活動教學(xué)，變更成為集體活動、小組活動、區(qū)域活動、家長助教、家園互動等各種途徑綻開多方位、重視個體現(xiàn)個別差異和不同層次幼兒的需求，重視對幼兒語言實力培育，讓幼兒更多的學(xué)習(xí)合作、交往、溝通、共享。

老師們注意環(huán)境教化的因素，開展了主題墻評比活動。通過老師間相互的觀摩、學(xué)習(xí)與反思，促進自己在教化理念上的轉(zhuǎn)變與提高，不再讓墻面的創(chuàng)設(shè)成為一種裝飾，成為老師的一種負擔(dān)，而要通過師生間的共同創(chuàng)設(shè)，來真正讓墻壁會說話。

在園的特色活動中，老師變更單一的教學(xué)活動，抓住活動中的多種教化元素，激勵幼兒大膽求異的表現(xiàn)，在發(fā)展幼兒動手動腦操作的技能同時，也打開幼兒的心扉，啟迪幼兒的才智，將多種教化活動溶入在做做玩玩之中，讓幼兒體驗勝利的愉悅，引導(dǎo)每個幼兒在特色創(chuàng)作的過程中學(xué)會生活學(xué)會創(chuàng)建。使孩子們在做中學(xué)，玩中樂。

雖然我園開展了多種教化活動，但還是停留在形式上，在如何強化“學(xué)習(xí)、嬉戲、學(xué)習(xí)”等相整合的教化意識不強，整合意識不夠，不能很好發(fā)揮多種教化作用。

二、：

以做做玩玩為載體，通過多途徑來學(xué)習(xí)，進一步關(guān)注“兒童成長”這一基本元素，強化“生活、嬉戲、學(xué)習(xí)”相整合的教化思想，讓兒童多元發(fā)展、歡樂成長。

1、以“變更學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)水平”為幼兒園教學(xué)活動改革的突破口，以做做玩玩為載體，提倡讓兒童按自己的閱歷和方式開展學(xué)習(xí)，抓住兒童發(fā)展的關(guān)鍵點，突出兒童在活動中的體驗，賜予充分嘗試、探究的機會，在動手動腦、做做玩玩的活動中促成師幼自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程，提高老師教化指導(dǎo)的水平和師幼互動質(zhì)量，促進兒童原有水平的提升。

2、以“教化案例探討”為契機，進行幼兒教化活動的探討，提高老師教研實力，促使幼兒園的教化教學(xué)各項活動得到進一步的發(fā)展。

建立“研訓(xùn)一體化”制度