幼兒園教研組學期工作總結(jié) 幼兒園教研組學期工作總結(jié)報告

幼兒園教研組學期工作總結(jié)幼兒園教研組學期工作總結(jié)報告模板隨著個人素養(yǎng)的提升，報告運用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要留意邏輯的合理性。那么報告應當怎么制定才合適呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

幼兒園教研組學期工作總結(jié)幼兒園教研組學期工作總結(jié)報告模板篇一

響應xx市素養(yǎng)提升工程，本學期，我們圍繞“藝術”領域的主題進行學習。熱身嬉戲的音樂嬉戲，讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場教學音樂嬉戲，不僅優(yōu)化了老師執(zhí)教音樂嬉戲的實力，調(diào)動了老師的活動主動性，還在老師中進行了嬉戲資源的共享。同時，我們持續(xù)以往文本解讀的形式，將目光聚焦到了藝術領域教學，組織組內(nèi)老師進行全面深化地研討，老師們在研討過程中提高了文本解析實力。除了文本解讀之外，藝術領域的活動課展示，也是本學期的教研亮點之一。12月份，我組鄭xx老師參與了縣教學新苗評比，她的課堂教學獲得了評委老師的一樣好評。

在本學期的集體備課活動中，我們接著將“分層式”培訓的形式結(jié)合了進去。通過5年內(nèi)老師和5年上老師的分組，產(chǎn)生了骨干老師組和新老師組兩組。骨干老師首先展示藝術領域的課堂教學，主動為新老師們做了示范展示，讓新老師對藝術領域的課程有了肯定的了解。通過我組人員的上下協(xié)作，使課題于1月份順當結(jié)題。

和以往教研活動總是圍繞老師專業(yè)發(fā)綻開展不同，本學期持續(xù)了上學期“歡樂教研”的主題，我們將目光聚焦到了老師本身身上。作為幼兒園的組織者、實施者、甚至是主子翁，老師本身的工作華蜜感何其重要，一個好的團隊，往往賽過十個單獨存在的名優(yōu)老師。所以，我們把團隊建設放到了今年教研活動的一個主題月去落實。10月份的“舌尖上的實幼”活動中，我們?yōu)槔蠋煷罱ㄒ粋€課堂之外的自我展示平臺，讓每個老師在活動中秀出自己的廚藝，展示教職工獨具匠心的廚藝和創(chuàng)意。使每個老師體驗親自勞動帶來的華蜜感和成就感，加強教研組內(nèi)的團隊建設，感受職業(yè)華蜜感，提升了老師隊伍的整體素養(yǎng)。老師們第一次在教研活動中感受到了前所未有的輕松和歡樂。

加強學習，全方位提高老師的素養(yǎng)，著力培育老師的實力。本學期我們開展了素養(yǎng)提升競賽活動，并取得了好成果。我組王xx老師獲得優(yōu)秀的好成果。此外，我們組張xx老師在xx市民辦老師90學時培訓中開展了《鞋匠之舞》的課堂教學展示活動，并前往瑞安進行了《旋律中的玩中學》的課例共享。潘xx老師在縣老師讀書心得共享會中進行了《地球上的星星》的共享。周xx和胡xx老師組織了50名大班幼兒的韻律籃球操《天使》參與了縣趣味運動會的開幕式表演，并獲得了同行們的一樣好評。

始終以來，教研組都是幼兒園各項大型活動的商討基地。本學期，我們協(xié)作幼兒園開展了：家長開放日活動、幼兒園秋季親子運動會、幼兒體能測評，慶元旦大型義賣活動等等?？梢哉f，每項活動的順當開展，都有我們老師的心血在里面。

1、積累科研資料：我們要多做課題探討，尤其是新老師更應當嘗試著去做，只有多做探討才能更好的了解孩子、了解教學。

2、進一步提高自己的科研反思實力，激勵老師多渠道溝通，多寫論文。

3、接著優(yōu)化老師職業(yè)華蜜感，強化團隊建設。

同心同德，一如既往，我們將以更飽滿的姿態(tài)投入下學期的工作。

幼兒園教研組學期工作總結(jié)幼兒園教研組學期工作總結(jié)報告模板篇二

本學期教研工作緊緊圍繞提高老師教學水平，加強老師理論學習，將實踐與理論結(jié)合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導支持下，在全園老師的齊心努力下，比較圓滿的完成了教研安排?，F(xiàn)將本學期教研工作做出總結(jié)，以便今后工作取得閱歷，使教研工作更好的開展。

一、高標準，嚴要求，較好的完成教化教學任務。

主的。在活動中老師提示幼兒等待、謙讓和輕拿輕放。蒙特梭利認為：“紀律必需通過自由而獲得。”養(yǎng)成孩子的紀律，不能在強迫和壓制下形成。當一個孩子被壓制而屈從或像啞巴一樣默不作聲時，他不是在守紀律，而只不過是一個失去特性的人。所以要讓孩子在“工作”中學習，在“生活”中實踐，從而養(yǎng)成良好的常規(guī)和紀律。

二、注意理論學習，提高老師業(yè)務水平。

本學期在教研活動中，我們本著實踐與理論相結(jié)合的原則。把學習重點放在了蒙特梭利教化教研環(huán)節(jié)上。我們依據(jù)教學中老師的實際狀況有針對性的學習了蒙氏教化的基本法。再學習完教法理論后，再讓老師把理論運用到實踐中。今年10月，我園開展了公開課的活動，組織了老師觀摩教學;在評課時，老師們本著一顆公允、公正的看法對每節(jié)課的優(yōu)缺點進行評議，使老師在探討中明確教學教法。

三、做好家園聯(lián)系工作，更好的促進教化教學工作的開展

為使家園更好的協(xié)作一樣，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求老師每天的晨接和離園做好溝通、每周發(fā)放一次教學反饋表、每2周更換一次家園聯(lián)系欄。在元旦節(jié)，我們開展了全園的親子包餃子活動，各班老師主動打算，取得了圓滿勝利。促進了家長與幼兒園之間的聯(lián)系。

四、存在不足

今年教研組的工作雖然取得了一些成果，但仍舊存在著很多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1、由于這學期調(diào)整了教學模式，老師和孩子還須要一些時間來適應。

2、老師設計教案的水平有所提高，但個別老師在教學理念上和組織實力還須要進一步提高。

3、老師中普遍缺乏主動學習的實力。

4、常規(guī)工作還需進一步完善。

5、由于教學模式的轉(zhuǎn)變，家長工作難度加大，在跟家長溝通的教學理念上還有所欠缺。

五、今后努力方向

針對我們工作的不足，下學期主要抓好以下幾方面的工作：1、狠抓老師的組織實力，上課時杜絕大聲說話、廢話，學會視察和關注孩子，做到每個環(huán)節(jié)老師心中有數(shù)。2、組織老師觀摩常態(tài)課，特殊是師帶徒，大家共同探討以促進老師業(yè)務水平的提高。引導老師教學方法的改進，變老師被動學習為主動學習。3、把好安排的質(zhì)量關，不合格的肯定要修改至合格為止做安排時要考慮安排的整體性和連續(xù)性。4、激勵老師主動寫作，參與投稿，留意各地競賽動向，主動參與市上競賽，爭取取得好的名次。5、早行動、高質(zhì)量為“六一”活動做打算。

回首這一學期，我們是在實踐和探究中走過的，成果不少，但問題也許多，如何從實際狀況動身，將蒙氏教化與五大領域內(nèi)容有機結(jié)合，不流于形式化，將是我們接著須要探究和探討的課題。本學期結(jié)束了，在今后的教化教學中，我們會隨時對自己的工作進行評估和反思，在實踐中探討和學習，以最快的速度、最好的狀態(tài)適應新時期的改變發(fā)展須要。

幼兒園教研組學期工作總結(jié)幼兒園教研組學期工作總結(jié)報告模板篇三

一、做好迎新生工作，抓好常規(guī)教學的養(yǎng)成教化

1、做好迎新生工作

新生工作是本學期重點工作，新生入園后幼兒的心情安撫和家長工作的開展干脆影響著小班教化教學工作的正常開展。因此，我們通過開展活動讓幼兒和家長一起熟識老師及各班級、幼兒園環(huán)境，了解我園主要活動常規(guī)、激勵幼兒參加各項活動，消退幼兒的入園焦慮，盡快適應集體生活。在我們老師的齊心努力下，幼兒順當渡過了這一重要"關口"，為接下來各項工作的開展奠定了基礎。

2、抓好常規(guī)教學的養(yǎng)成教化

幼兒良好的生活習慣包括：進餐、睡眠、上課、盥洗、脫穿衣服等十多個環(huán)節(jié)是幼兒必需遵守的日常生活規(guī)則。也就是我們平常常常說的常規(guī)它是幼兒園為了使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律調(diào)動幼兒在一日生活活動中的主動性、主動性培育自主性和獨立性而實行的措施。幼兒生活習慣與自理實力是"動力定型"的建立過程。若一起先由錯誤的教養(yǎng)方式可得錯誤的動力定型將會導致一生的不良生活習慣或生活不能自理。反之若一起先建立良好的動力定型無疑會終身受益?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女六個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)飯來張口衣來伸手。加上小班幼兒年齡小、依靠性強、對一切都感到生疏、新穎 也什么都不會什么都不懂頑皮一旦成天生活在一個班集體里勢必很不習慣、很不適應。眾所周知要搞好一個班級建立常規(guī)是必要的初入園的小班幼兒因而良好常規(guī)的培育顯得尤為重要。那怎樣把常規(guī)轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺生活習慣，本學期我們小班組從各班實際動身進行了關于小班幼兒生活常規(guī)培育的研討。

1）分清階段、把握重點

從小班一開學起先我們在學期初就對小班幼兒一年中的常規(guī)培育做好定位分成若干個階段：小班上學期的前半學期：以適應、熟識為主后半學期：以初步遵守為主。小班下學期的前半學期：以鞏固、適應為主后半學期：以樂意遵守為主。

2）內(nèi)容分層、按部就班

作為老師都希望把自己的班級常規(guī)抓好但是每班幼兒的特點是迥然不同的要培育千萬不行以"一刀切"更不行急于求成常規(guī)培育不能只追求即時效果應按部就班。什么常規(guī)在什么時候教下去才適當深化到什么程度才相宜遇到問題如何去調(diào)整都應象會計做預算一樣有一個統(tǒng)盤的考慮。

二、環(huán)境創(chuàng)設

1、年級公共區(qū)域環(huán)境

在對戶外公共環(huán)境的探討中，我們把落腳點放在環(huán)境與幼兒互動的創(chuàng)設上，主動引導幼兒參加環(huán)境，利用環(huán)境與幼兒的相互作用，來激發(fā)幼兒的探究行為，從而促進幼兒的進一步發(fā)展。環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實施素養(yǎng)教化的手段之一?！墩n程指南》中提出："老師應創(chuàng)設適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設和材料的供應，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有肯定的挑戰(zhàn)性，讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中，大膽地探究，充分地表達，獲得各種有益的閱歷。"為此我們小班組努力營造美麗的戶外公共環(huán)境《娃娃家》《愛心醫(yī)院》《童心玩數(shù)學》，利用園所的走廊、樓梯走道上的每一個空間和角落，創(chuàng)設富有教化意義的環(huán)境。幼兒在參加過程中獲得身心發(fā)展的體驗。

2、主動開展各班級區(qū)域環(huán)境

各班級依據(jù)主題設置了相應的主題墻，并使每次的主題活動都留有痕跡，同時還結(jié)合小班幼兒的年齡特點和心理特征創(chuàng)設了溫馨、平安的環(huán)境，在區(qū)角的創(chuàng)設中也注意了情境性，使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的閱歷。除了創(chuàng)設美麗的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還非常重視建構(gòu)健康、同等、和諧的'師幼環(huán)境，老師要愛惜、敬重、賞識每一個孩子，同等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，主動激勵孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、歡樂的孩子。

3、針對環(huán)境創(chuàng)設與區(qū)域活動的改進措施進行探討

小班孩子的生活、學習環(huán)境應當是生活化的。在環(huán)境創(chuàng)設中，我們小班年級組的老師能主動發(fā)揮自己的聰慧才智，努力營造幼兒是環(huán)境主子的互動氛圍，使孩子活動教化的同時獲得了美的情感體驗。在與家長、孩子們的共同努力下，我們的環(huán)境創(chuàng)設各有特色。我們依據(jù)幼兒的教化目標和特性心理發(fā)展的特點，注意發(fā)揮區(qū)域活動的作用。本年級組還能仔細完成幼兒園布置的各項任務。本學期我們要迎接年底的測評活動。因此，如何營造舒適美麗的環(huán)境且能和孩子產(chǎn)生"對話"環(huán)境的最大作用，成了我們年級組全部老師的難題。因此，我們小班組全體老師一起就環(huán)境創(chuàng)設與教學課程緊密結(jié)合進行了探討，以怎樣著重體現(xiàn)幼兒的全面參加性人人發(fā)言，獻計獻策。所以我們每一個主題，都和孩子們一起創(chuàng)設了豐富多彩的教化環(huán)境。

1）區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設

第一階段：科學的創(chuàng)設區(qū)域，以發(fā)展幼兒的生活技能和動手技能為重點，豐富區(qū)域活動材料，注意培育幼兒區(qū)域活動時的良好常規(guī)。

其次階段：我們開展了區(qū)域觀摩活動，針對區(qū)域活動的組織形式和嬉戲材料的投放狀況進行研討，取其利弊。對此我們作了較大的調(diào)整，使各區(qū)域活動更適合小班幼兒的學習。

2）主題活動的開展

依據(jù)《綱要》有關精神，及小班教化目標和幼兒的愛好、需求、季節(jié)特征等開展了豐富多彩的主題活動。我們組織的各領域活動相互滲透、相互補充，進一步優(yōu)化了課程內(nèi)容，促進了幼兒的發(fā)展。

第一階段：我們結(jié)合幼兒剛上幼兒園的情感特點，開展了"我上幼兒園了！"主題活動，在我級段全體老師的細心關愛下，孩子們逐步克服了對家庭的依戀心理，高興奮興、主動地上幼兒園的目標得到了實現(xiàn)。

其次階段：依據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)展需求，我們開展了"幼兒園里摯友多"主題活動。通過此活動的開展，是孩子們初步相識了自己和同伴，也學會了關愛自己和他人。

第三階段：我們結(jié)合幼兒的情感須要，開展了"我愛我家"主題活動，通過活動是幼兒逐步從"以自我為中心"逐步學會了關愛家人和四周身邊的人，同時也進一步激發(fā)了幼兒酷愛父母、敬重長輩的主動情感。

三、各顯班級特色

我們小班組各班的老師依據(jù)幼兒的年齡特點及幼兒心理，結(jié)合班級管理的特色，坐在一起相互探討溝通，定奪方案，談自己的做法，提出自己困惑的地方，大家一起溝通，最終商定各班的班級特色。并把班級特色做的繪聲繪色。

小一班：針對幼兒動手實力比較強，設定為紙藝，讓幼兒首先相識各種紙，了解哪些紙適合折，哪些適合撕，哪些紙軟，哪些紙硬，孩子們在紙的世界里盡情的發(fā)揮想象。放松著自己的心情。

小二班：依據(jù)他們班老師的特長，力求培育孩子的韻律感，孩子們在這樣的氛圍中充分的展示自我，即使是很簡潔的歌曲，然而配上孩子們的動作后也變得妙趣橫生。每個孩子都能聽著音樂就在那腰肢搖曳的跳著，多么的快樂歡樂。

小三班：針對他們班孩子的實力特點，老師進行了生活方面的實力培育和進一步的強化幼兒的行為習慣。

小四班：老師依據(jù)班級孩子年齡小，動手實力差等特點，讓孩子從相識自己的小手起先，然后學做相應的手指嬉戲活動，如：扣紐扣、捕小魚、家家樂等手指嬉戲熬煉孩子的手部肌肉，同時也促進大腦的發(fā)育。

小五班：幼兒適應實力弱的特點，老師依據(jù)班級孩子的特點，為孩子創(chuàng)設甜蜜的班級氛圍。如：開展區(qū)域嬉戲《我做棒棒糖》《我給娃娃穿衣服》等讓幼兒漸漸適應幼兒園集體生活。

四、課題———親子活動的有效性

親子活動的形式多種多樣，我們依據(jù)年齡、季節(jié)、教學內(nèi)容、幼兒實力發(fā)展狀況、主題教化等須要融節(jié)日教化，家教指導、消遣活動為一體，設計不同形式的親子活動，進一步親密家園情、師生情、親子情。

1、新生親子活動

幼兒入園初期由于對父母的依戀以及對幼兒園生疏老師和生疏環(huán)境的不適應，簡單產(chǎn)生分別焦慮。心理學探討表明，假如幼兒長時間的處于這種消極心情狀態(tài)，會嚴峻影響身心發(fā)展。因此幫助幼兒縮短適應期，較快地穩(wěn)定心情，開心地上幼兒園是特別重要的。新生親子活動就是最好的拉近老師、孩子、家長的活動方式。我們對即將入園的幼兒提前進行新生親子活動，讓他們在和家長一起活動中漸漸適應新的環(huán)境，削減了因為一入學就和生疏的環(huán)境、生疏的老師相處所帶來的擔心和焦慮。我們著重創(chuàng)設活動環(huán)境，花很大精力布置許多適合他們年齡的玩具和活動室，以可愛、溫馨、通趣的環(huán)境吸引孩子喜愛這里的玩具，喜愛我們的幼兒園，使他們產(chǎn)生還想來玩的欲望。這為他們今后入園打開了第一扇大門。

2、大型親子活動

在11月初的一天，艷陽高照，幼兒園內(nèi)彩旗招展，大班、中班、小班的家長一同來園參與暨萬名師生一日展風采活動。我們小班進行的是開放活動，家長們用心致志，主動參遇到活動中，和孩子們一起唱、一起跳、一起畫、一起做。對于家長們來說，這是一次深化了解孩子表現(xiàn)、增進家園聯(lián)系和溝通的機會。在活動中可以縮短老師與家長的距離，同時經(jīng)過視察老師的教化行為和孩子的表現(xiàn)，有利于家長反思自己的家庭教化內(nèi)容和方法，使其在活動中獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將其融入到與孩子相處的每一刻，從而最終實現(xiàn)孩子的健康發(fā)展。通過與孩子的合作完成各項運動任務，引導孩子樹立不怕困難，堅持究竟的精神，讓我們體會到和孩子們一起玩的樂趣，最重要的是和孩子一起享受了歡樂的童年時間。我們剛好開展了關于老師節(jié)、國慶節(jié)及九九重陽節(jié)等的相關的一系列活動，通過活動讓幼兒了解節(jié)日的意義和相關的學問，同時也更進一步拉近了家園關系。

五、存在的不足及改進措施

回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒?，但我們清晰的相識到，要以更高的標準要求自己，還存在一些差距和不足。

1、從本園實際動身，加強課題探討，提高教研組老師的科研意識。

2、堅持做好環(huán)境布置工作，活動區(qū)活動環(huán)境的設置有待提高。

一學期驚慌而又勞碌，開心而又充溢，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，勝利都離不開我們組內(nèi)每位老師的辛勤付出，在這個充溢挑戰(zhàn)、充溢朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，再創(chuàng)佳績！

幼兒園教研組學期工作總結(jié)幼兒園教研組學期工作總結(jié)報告模板篇四

在這個學問不斷更新的時代，不學習就會落伍。為了使老師們在教學工作中有所提高，我們教研組加強了學習和實踐。

1、自身建設，提高工作水平。

（1）業(yè)務學習溝通制度。我們采納自學和集中溝通相結(jié)合的方式，并于工作例會中結(jié)合教化教學中的案例，談自己的理解或體會，以此來促進學習的深化。

（2）聽課反饋溝通制度。著重抓老師之間的調(diào)研活動，要求每位老師每學期要聽十節(jié)其他老師的課，做好教學過程記錄，課后要進行評析，并把聽課記錄上交，通過評課加深了老師們對各個活動設計意圖的理解，找到活動設計的規(guī)律及勝利與失敗的緣由，取長補短，吸其精華，使老師們的教學水平提高得較快。

2、開展老師讀書活動。為廣闊老師在課改的過程中進一步理順思路，轉(zhuǎn)變教化理念，提升實踐實力。組織老師開展“讀書活動”，制定讀書學習安排，以老師自學反思為基礎，精選篇章與全體老師共同共享及探討。

3、本學期，我們每月接著組織一次觀看教學錄像的活動，這種方式不僅加強了老師的理論與實踐學習，而且形成一種良好的學習氛圍，有力地促進了老師業(yè)務素養(yǎng)的提高。

1、集體備課，有效提高老師活動方案設計實力。

老師的發(fā)展離不開一個良好的團結(jié)、奮進、相互信任的集體環(huán)境。每個人都有自己的學問、閱歷及才智特長，假如只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體備課創(chuàng)建了一個共同共享，合作與支持的條件，增進了組員之間的溝通，使大家在活動中了解他人，了解自己，共享各自的體會與閱歷。本學期我們結(jié)合主題活動內(nèi)容挖掘了一些有價值的活動，并進行了集體備課?；顒又杏蓤?zhí)教者先制定方案，然后大家再共同探討，推敲細微環(huán)節(jié)，逐步完善方案，最終付諸于實踐。

2、相互聽評，促進的老師專業(yè)化水平提高。

各位老師除自己鉆研業(yè)務外，還注意相互學習，相互聽課。要求全體老師各上一節(jié)課，實行邀請小學部領導、專家聽課并賜予點評，各位老師談活動設計意圖及反思，全體老師進行互評等方式，通過對教學內(nèi)容支配是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的運用，教學思想、方法的滲透，是否符合素養(yǎng)教化的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學探討上與老師進行詳細磋商和指導，指出勝利與不足之處，提出努力的方向，探討對策，很好地提高了課堂效率，提高老師的教學探討實力。

3。加強考核制度，每月檢查備課狀況，指出各自的優(yōu)缺點。抽查教案診斷、課后反思等，并對其進行考核。

家長工作是教學工作中重要的一環(huán)，只有建立良好的家園關系，才能更好的促進孩子的健康發(fā)展。因此本學期中，我們一如既往的注意家長工作的有序開展。如通過家園之窗、家長會、家長接送孩子的時間等渠道、加強與家長的溝通與溝通，相互了解孩子在家、在園的的學習生活狀況。同時我們還通過開展豐富多彩的活動開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會，提高幼兒實力，讓幼兒在活動中成長，在活動中提高，在活動中給每個孩子創(chuàng)設自我表現(xiàn)的機會，另外也邀請家長主動參加到這些活動中。例如：“講故事競賽”，“月月沙龍”、“親子運動會”等，這些活動不僅增進了親子感情，也促進了家園共育。

今后，本教研組將接著抓好抓緊教研工作作為深化開展課改，提高教化教學質(zhì)量的一個重要的、不行缺少的環(huán)節(jié)，在不斷總結(jié)閱歷的基礎上推陳出新，開創(chuàng)教研工作的新局面。

幼兒園教研組學期工作總結(jié)幼兒園教研組學期工作總結(jié)報告模板篇五

1、課堂教學促提高。組內(nèi)的每位老師都是課堂教學的實踐者，我組每位老師都開展了公開課的展示，在上完課后我們集中反思，讓每位老師都有暢談自己想法的機會，也使我組的老師對教學有了進一步的專業(yè)化提高。

2、剛好反思促成長。我組老師每月寫一篇教學反思，并在其中推選好的反思出來供其他老師觀摩、學習。正是在這樣良好的氛圍中，使我組每位老師都在漸漸形成著嚴謹、扎實、高效、科學的教學教風，在集體的才智中不斷成長著！

做好家園聯(lián)系工作，更好的促進教化教學工作的開展。為使家園更好的協(xié)作一樣，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求老師與家長緊密聯(lián)系，每月發(fā)放家園聯(lián)系冊、每月更換二次家園聯(lián)系欄、多與家長訪談，本學期我們召開多次班級家委會，一起溝通探討了春游、六一等活動需以怎樣的形式綻開，家長代表出謀劃策，發(fā)表了各自的看法和建議，這些活動開展下來，家長們的反響都不錯；開展豐富的家園親子活動，既促進了家長和孩子的情感默契度，又提高了家長對我們工作的信任和支持，實現(xiàn)了幼兒園家園共育的目的。

1、本學期，我們中班組全體老師以高度的主子翁精神和集體榮譽感，將個人才智和集體才智融于一體，仔細工作，樂于奉獻，相互理解、支持和合作，真正做到取長補短，教學相長，共同提高。

3、在進行了研討主題《如何優(yōu)化兩個教學活動的過渡環(huán)節(jié)》后，各班在這個環(huán)節(jié)上都有著明顯的進步，孩子們能夠在老師的指令下寧靜的、有序的過渡。

4、在進行了研討主題《如何優(yōu)化午餐與午睡的過渡環(huán)節(jié)》后，各班在吃飯、漫步、上床這幾個環(huán)節(jié)都有著明顯的進步，每班都有著自己的方法，并從中把好的方面在年級組中來進行借鑒。

1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富閱歷及心得少于總結(jié)或是論文不會寫，缺少生命活力。在下學期我們將更進一步相互激勵，多多閱讀教化刊物，多寫寫教學反思，進一步提高理論素養(yǎng)，以理論來指導、武裝我們的教學實踐。

2、老師聽課、評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前打算以及聽課時所要視察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題的把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面進行綜合分析評課。

縱觀本學期的工作，既扎扎實實，又有改革和創(chuàng)新，無論從教研活動的開展還是老師們的工作及成果上來看，我們中班教研組正不斷強壯成長著。在感嘆時間來去匆忙的同時，信任我們在今后的共同教研中，照舊會珍惜每一次有效的教研，珍惜每一點靈感的出現(xiàn)；珍惜每一次領導的諄諄教育；珍惜每一份平凡的感動；在漫長的教研之路上，我們會接著依靠集體的力氣努力、踏實、創(chuàng)新地邁向新的起點！

幼兒園教研組學期工作總結(jié)幼兒園教研組學期工作總結(jié)報告模板篇六

幼兒園小班教研組學期工作總結(jié)教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂?！翱平檀俳獭⒖蒲信d園”是幼教發(fā)展的新理念。本學期，我園教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南，全面實施素養(yǎng)教化，促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展。敬愛的讀者，我為您打算了幼兒園小班教研組學期工作總結(jié)，僅供參考！

小班教研組工作總結(jié)一

本學期，教科研室以東勝教化“十三五”發(fā)展規(guī)劃與《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為核心，根據(jù)幼兒園總體工作思路及目標，“以研促教，打造特色”為工作思路，以深化園本教研為主線，以促進老師專業(yè)發(fā)展為宗旨，本著發(fā)覺問題，解決問題，改善實踐這一循環(huán)往復的過程來不斷改善老師的實踐行為，提高老師專業(yè)素養(yǎng)。

一、以實際問題為突破口，制定切實可行的教研安排

建園初，幼兒園各項工作在逐步開展，老師在教化教學實踐中感覺到自己有好多困惑、問題，大到如何有效開展教化教學活動、如何有效開展家長工作?小到一份區(qū)域材料怎樣投放，怎樣更有意義，怎樣和家長溝通孩子在園小磕小碰的事?老師們能發(fā)覺問題、提出問題我們很興奮，老師們希望這些問題能盡快得到幫助而得到解決我們很欣慰。然而，事事不行一蹴而就，因此在上學期末，教科研室發(fā)放調(diào)查問卷，請老師梳理出當前急需解決困惑及問題兩個，并舉薦下學期大小教研活動的內(nèi)容兩條。之后開展了小中大老師現(xiàn)場溝通探討，確定本學期教研的內(nèi)容為有效如何有效開展幼兒美術集體教學活動，大教研解決老師理念、學問、技能問題，小教研開展年級組集體備課，重點解決課堂教學中存在的問題。教科研室以此為依據(jù)，制定切實可行的教科研安排。

二、大小教研聯(lián)動，實現(xiàn)以研促教

五月份為《兒童畫創(chuàng)作》；

六月份為《兒童畫色調(diào)學問》。在大教研中，我們采納體驗式的學習方法將理論和操作結(jié)合起來，體現(xiàn)“在學中做，在做中學”的理念，不僅在教化理念、美術學問技能上讓老師有了提高，而且使老師在繪畫、觀賞、美術活動的指導、作品評價上讓老師們更駕輕就熟。老師們實際操作中發(fā)覺問題，感受想想與創(chuàng)建的魅力，在親身體驗作中，對幼兒美術教化，對幼兒教化有了新的相識與理解。

每周一的小教研活動，重點解決引進教材《米羅可兒》課程實施過程中的困惑和有效開展，切實抓好教材的把握和運用。以課堂教學探討為載體，通過解讀教材、設計教學活動的實力，促進老師設計、實施教學活動的實力。三個年級組以集體備課的形式開展活動，研討活動目標制定，依據(jù)實際狀況調(diào)整活動材料、活動過程。老師的示范、引導、指導，作品如何評價等等，最終形成教案15篇，納入資源庫。在四月上旬全園觀摩活動中，小中大十二位班主任老師依據(jù)自身的素養(yǎng)特點和幼兒的年齡特點選取不同的活動內(nèi)容，開展了12節(jié)生動好玩、形式多樣，方法新奇的美術活動。拓印《喜洋洋和灰太狼》《漂亮的草原》，借形想象《拖色借形想象》《黑白灰的想象》《云的借形想象》，寫生《蟲蟲總動員》《真人一比一》《我的爸爸》等內(nèi)容很好的呈現(xiàn)了老師在學習培訓中先進的教化理念與才智美術教學模式。在學習與實踐中，老師的美術教化教學水平有了明顯的提升。

三、完成了教科研年會評審工作

五月中旬完成了本年度教科研成果評審工作。本次玩教具以科學領域為主，共上繳73件作品，其中數(shù)學25件，科學29件，保育老師上交了18件生活區(qū)的玩教具。本次上交的玩教具都是來自老師平常教化教學中，是老師們覺得好用，能玩的起來，可探究性強、推廣玩性較強教具，不僅孩子們喜愛，而且吸引了。進入優(yōu)秀隨筆集23篇，優(yōu)秀教學活動設計35篇，優(yōu)秀心得體會21篇，優(yōu)秀成果獎17項，其中武穆老師的燕鷗足球隊隊旗、隊徽，馬昊杰老師設計的祥瑞物燕鷗卡通形象獲特等獎。

四、藝術教化部常規(guī)工作有序開展

（一）藝術活動課程的支配

每班每周一節(jié)奧福音樂，一節(jié)米羅可兒美術活動，一節(jié)園本創(chuàng)意美術普及活動。

（二）營造藝術啟蒙的環(huán)境氛圍

三到四樓是中班年級組用廢舊材料制作的節(jié)能環(huán)保，旋轉(zhuǎn)的風車深受孩子喜愛。環(huán)境是隱形的課程，同時是幼兒園課程的顯現(xiàn)，所以我們的環(huán)境隨著課程的推動而越來越美而有意義。

（三）間操排練

開學初，間操中民族器械操依舊用羊棒骨、筷子、哈達，舞蹈老師重新編排了足球《啦啦操》，兩位舞蹈老師不僅錄制視頻發(fā)到各班，利用課余時間培訓老師，而且在開學第一月的舞蹈活動中教授給孩子。

（四）經(jīng)典音樂連接美妙的一天

在兒童在人生起步階段，我們認為讓兒童感受經(jīng)典音樂，提升兒童心靈感受力。本學期，依據(jù)四個時的不同特點播放不同特點的經(jīng)典音樂，用經(jīng)典音樂連接一日活動，讓幼兒的一天更有序、輕松而愉悅，在看似無意實則專心的將經(jīng)典音樂融入孩子的一日活動中，在潛移默化中滋養(yǎng)生活在金幼的兒童、老師和家長的心靈。開學初完成了一日音樂的選擇、編排工作，本學期更具足球大課間開展增加了動感熱情的足球音樂。

三、順當完成第五屆校內(nèi)文化藝術節(jié)

2024年，蓬勃發(fā)展中的金幼將走過第五個春秋了，我們以“華蜜”為主線，結(jié)合幼兒園“藝術引領托幼一體”的辦園特色，將五年收獲與歷程結(jié)合幼兒園“藝術引領托幼一體”的辦園特色，通過鷗杯足球聯(lián)賽、小班親子運動、中班幼兒運動會、美術作品展、大班畢業(yè)文藝匯演五個板塊，將金幼人對兒童、對早期教化的理解、相識、看法、方法，用有形的、藝術的方式予以展示，更好地推動了全社會對孩子的關注與相識。孩子們在老師細心策劃，周密打算，專心組織的各項活動中，在參加、表演、互動、溝通中盡情體驗了節(jié)日的歡樂與華蜜的童年生活。

五、不足和改進

（一）大教研中老師實際的練習不夠

改進：一是理論講座更為系統(tǒng)一些，一學期一種；

二是老師的練習除去教研時的作品，每月每人要交一份老師美術作品。

（二）小教研的集體備課面窄

改進：小教研的內(nèi)容除了米羅可兒課程內(nèi)容，還可以在大教研內(nèi)容設計三個年齡段的美術集體教學活動進行集體備課。

六、今后主要工作思路

（一）接著扎實開展教研隊伍的建設，在豐富多樣、有效的探討過程中提升老師教化教學基本功及教化教學探討實力，為促進幼兒發(fā)展服務。

（二）提高小教研活動質(zhì)量，形成優(yōu)質(zhì)案例。

（三）接著以美術教研為突破口，帶動教研活動的多方位開展。

小班教研組工作總結(jié)二

本學期我們小班組面臨的最大問題是：班組內(nèi)非專業(yè)的新老師占大部分、在面臨新入園幼兒的適應上存在著很大的困惑。針對存在的現(xiàn)實問題，我們教研組在園課題《快樂教化特色活動內(nèi)容研發(fā)及組織實施的實踐探討》的引領下，結(jié)合小班幼兒的年齡特點開展了《集體嬉戲促進小班集體適應的實踐探討》，以幫助新老師能順當?shù)淖龊眯“嗪⒆拥募w適應。

如何做好課題的探討，幫助老師順當?shù)膶⒆舆M行集體適應的教化，讓孩子能適應集體生活，我思索了很多，在實踐探討中也付出了很多。通過一個學期的探討，我們初步取得了一些閱歷，幫助老師們成功的完成了小班孩子的入園集體適應。

一、開學前教研重點的制定和開展（既孩子入園前的適應對策）：

小班的孩子由于第一次從家庭環(huán)境走向集體環(huán)境，在心理和生活上都會面臨很大的轉(zhuǎn)變，這一階段的孩子最明顯的特征就是簡單心情化和抵觸化。他們會對生疏的環(huán)境表示及其的不適應，影響了他們的心理和生理健康。因此做好孩子入園前的適應打算是很重要的，而做好的對策就是了解孩子和家庭。

首先從讓新老師明確孩子不適應集體生活的現(xiàn)象這個點來綻開教研。在教研活動的時候邀請了有閱歷的小班老師來傳授對小班家長的家訪工作：從家訪的目的、形式、溝通的內(nèi)容、留意的事項、須要了解孩子的什么內(nèi)容、家長協(xié)作的內(nèi)容等幾方面進行了具體的探討，讓新老師在家訪的時候增加自信。通過大家的研討，新老師們明確了孩子入園前的適應打算，通過適應走訪、調(diào)查新生家庭，談話溝通和問卷調(diào)查的形式，了解了幼兒的特性特點，生活習慣，愛好愛好等，科學地指導家長對孩子進行入園前的培育和教化，幫助孩子對老師產(chǎn)生了好感和信任感。，使孩子適應了集體生活。

其次，做好入園適應前的環(huán)境創(chuàng)設工作。

溫馨寬松的環(huán)境能穩(wěn)定幼兒的入園適應。我們在教研活動時圍繞創(chuàng)設怎樣溫馨的、幼兒喜愛的、家庭式的環(huán)境進行探討。依據(jù)小班幼兒的年齡特點，將幼兒的活動室以童趣的形象出現(xiàn)讓室內(nèi)的氣氛喧鬧而溫馨，舒適而漂亮，好玩而生動。如：墻面環(huán)境中出現(xiàn)幼兒喜愛的卡通動物和人物用各種材料進行美化和裝飾、貼上幼兒的照片和全家福的溫馨照片，讓幼兒從入園見到的第一眼起就能劇烈地被吸引，感受幼兒園好玩的生活，促進幼兒的入園適應。

二、理清老師的思路，明確小班幼兒的集體適應表現(xiàn)。

在開展教研活動時幫助老師明確對快樂特色活動的理論相識，到探討適合小班幼兒適應性的嬉戲內(nèi)容以及實行的措施等方面，通過理論和實踐相結(jié)合的方式，在集體嬉戲的設計、師幼之間的互動等方面進行詳細的探討，提升非專業(yè)老師在集體嬉戲中的有效指導、視察實力，促進小班幼兒更好的適應集體環(huán)境。

1、讓老師明確集體適應是社會活動的一個表現(xiàn)。相識社會活動的定義：

指幼兒將在生活中看到的和駕馭的各種閱歷，通過各種模擬的社會環(huán)境以社會角色、社會語言、行為等方式進行表現(xiàn)。

小班幼兒的集體適應是小社會活動中一點，注意的是培育孩子的社會交往，包含了適應集體生活的時間支配、規(guī)則約束、行為標準、語言的規(guī)范、生活行為實力的養(yǎng)成等各個方面的內(nèi)容，旨在讓孩子通過集體這個環(huán)境來駕馭各種必要的生活技能和行為習慣，為更好的融入社會做打算。

老師們將探討和實踐進行結(jié)合，讓老師明確幼兒的集體適應表現(xiàn)在一日活動中，然后針對一日活動的各個環(huán)節(jié)的留意點開展了探討，讓老師依據(jù)自己班級幼兒實際狀況進行適時的知道，幫助孩子盡快的適應集體生活。

2、理清小班集體適應的內(nèi)容：

主要包括運用語言的交際實力，友好相處的實力，自律的實力，表現(xiàn)與理解的實力，對環(huán)境的適應實力，良好的生活、衛(wèi)生、學習習慣等。社會性內(nèi)容的實質(zhì)即如何學習與別人友好相處并適應環(huán)境的實力。學前兒童社會性的發(fā)展內(nèi)容主要體現(xiàn)在自我意識、心情情感、特性、社會交往、道德的發(fā)展五方面。

在幼兒的實際適應表現(xiàn)中可以分為幾個階段的適應:

（1）環(huán)境適應：幼兒喜愛在熟識的環(huán)境生活，一旦離開這樣的環(huán)境就會產(chǎn)生焦慮，從而不適應，所以幼兒對幼兒園的適應環(huán)境創(chuàng)設很重要。老師在了解幼兒的特點和習慣后應盡量給幼兒一個熟識的環(huán)境，除了教室布置上突出和諧溫馨的家園主題外，在家訪時可以收集幼兒家長的照片布置在活動室，收集幼兒喜愛的物品放置在活動區(qū)，掛置幼兒相識的動漫圖片，談談幼兒知道的話題，播放幼兒熟識的歌曲和動畫片等。讓幼兒走進幼兒園就能找到自己熟識的東西，有肯定的寄予，心情得到滿意。另外老師的看法也是一種環(huán)境適應，“愛”孩子大家都會，主要是要幼兒感受到你的愛，體驗到你是最關注他的，會像媽媽一樣給與幫助和愛惜，一個微笑一個擁抱一句好話是小班幼兒最高的嘉獎和歡樂。

（2）生活適應：幼兒入園后最大的不適應就是生活上的不適應，老師應幫助幼兒逐步駕馭生活自理實力，慢慢的走向適應，不能有一口吃個大胖子的思想，要明白幼兒的狀況，有針對性的教化。比如吃飯時幫助實力弱的幼兒，指導他們正確的拿勺吃飯，半扶半拉的一步一步養(yǎng)成習慣。還可以允許幼兒帶自己喜愛的玩具（依戀物），延緩幼兒午餐午睡時間等都是降低幼兒入園焦慮的有效對策。

（3）學習適應：幼兒一旦入學就是一個群體，就要參加群體活動，接受學問的熏陶，養(yǎng)成肯定得習慣，而小班的孩子幼兒年齡的特點，對于學習的意識只限于和同伴一起玩玩具、一起嬉戲，所以我們的各種活動要與嬉戲相結(jié)合，學習嬉戲一體，在嬉戲中學習規(guī)范準則，學習新學問，提高認知實力、交往實力和適應實力。另外3-4歲的幼兒不適合組織過于寧靜的活動，因為寧靜的環(huán)境會使他們想起家人，因此組織大量好玩的教學和嬉戲活動至關重要。除了組織集體的活動外，還可以開設一些形式多樣，內(nèi)容豐富的親子活動、大帶下活動、自主的區(qū)域特色活動等，從中將單調(diào)、枯燥、重復性強的學習活動與生活活動情境化，趣味化。

3、分析哪些集體嬉戲適合小班幼兒的集體適應。

小班集體嬉戲可以包含許多領域的內(nèi)容，有社會認知、語言發(fā)展、藝術表達、心情表現(xiàn)、健康平安等各個方面的內(nèi)容。在實踐中通?？梢苑譃檎Z言嬉戲、音樂嬉戲、智力嬉戲、體育嬉戲、角色嬉戲等各類嬉戲，通過在一日活動中的滲透，讓幼兒形成良好的適應實力。

三、利用集體嬉戲促進幼兒集體適應的對策——既老師在集體嬉戲指導中的有效策略。

明確了集體適應的內(nèi)容，了解了集體嬉戲?qū)⒆拥拇龠M作用，我們加強了老師在集體嬉戲指導中的有效策略的探討。

1、挖掘一日活動中各個環(huán)節(jié)的嬉戲過渡。

孩子來園后的溝通活動，我們通過“找摯友”的嬉戲，讓老師先和幼兒做摯友，再引導孩子和老師做摯友，接著進一步引導孩子和同伴去找摯友。通過一系列的找摯友嬉戲，孩子們相識了老師、同伴，慢慢的適應了集體人員。

供應玩具娃娃、小夾子和小衣架，讓幼兒給娃娃穿衣服，拉拉鏈，掛衣服等，幼兒在輕松開心的嬉戲環(huán)境中，學習愛好深厚，通過反復練習，使孩子的動手實力得到了提高。在活動中，幼兒的合作、共享等良好的社會情感也得到了較好的發(fā)展讓幼兒駕馭一些最基本的交往技能，從而引導幼兒學會遵守集體活動的規(guī)則，懂得同伴間要相互謙讓，增加幼兒的友好情感和共同活動的愛好。以嬉戲本身所具有的自主性、愛好性和社會性，促進幼兒社會交往實力的發(fā)展和提高，幫助孩子適應集體環(huán)境。

小手拍拍的嬉戲幫助孩子穩(wěn)定心情、適應集體生活。

戶外嬉戲是孩子最喜愛的，我們充分利用自然資源，開展多種嬉戲，讓孩子在擺布豐富的運動器具中獲得歡樂，促進孩子適應集體生活。

2、結(jié)合主題開展相宜的嬉戲，促進孩子適應實力的提高。

我們的課題探討離不開教化教學的實踐，因此在新教材的引領下，我們通過一個個的主題，設計豐富多彩的嬉戲進行教學。如主題“上幼兒園”“小寶寶”中，我們設計了“誰的名字”“我的摯友”“找摯友”“小火車開來了”等一些孩子喜愛的嬉戲，幫助孩子相識了班級老師、同伴，在和老師、同伴的交往中獲得歡樂的體驗，幫助他們適應集體環(huán)境。主題“學本事”中，設計了“我的本事大”“我學小動物”“動物捉秘藏”等嬉戲，讓幼兒學會了必要的生活自理實力（自己吃飯、上廁所、獨立午睡、洗手等），熬煉孩子的動手實力，激勵孩子向困難挑戰(zhàn)。

3、加強家園協(xié)作、在親子嬉戲中促進幼兒適應實力的提高。

孩子的集體適應離不開家長的協(xié)作，因此我們在研討中注意家長工作的方式，幫助孩子適應新的集體環(huán)境。

為此我們研討和組織了“迎新年親子創(chuàng)意服裝秀”的親子嬉戲活動，給孩子、家長和老師進一步供應相互熟識了解的機會，充分發(fā)揮幼兒的主動性和家長的參加性，增進家長之間、幼兒之間、家長與老師之間的聯(lián)系與溝通，幫助幼兒更好的適應集體生活。

4、老師以主動的激勵方式增加幼兒的自信，是促使孩子適應集體環(huán)境的有效方式。

自信是勝利的基石，是孩子成長過程中的精神核心，是促使孩子充溢信念地去戰(zhàn)勝困難，努力適應新的環(huán)境和生活的內(nèi)在動力。因此我們要求老師的方式激勵孩子，哪怕是微乎其微的進步，都剛好賜予確定和激勵。因為老師的夸獎和贊揚能使幼兒相識自己的特長，信任自己的力氣，幫助孩子積累主動的情感體驗，享受戰(zhàn)勝困難后的勝利和喜悅。激勵孩子遇到困難的時候能樹立自信，充溢信念，勇往直前，在將來的學習生活和激烈的社會競爭中，敢于挑戰(zhàn)新的事物，主動適應新的環(huán)境。

幼兒的集體適應不僅僅是短暫的一個學期，而是一個長期的工作，所以我們要隨時的做好打算，剛好解決問題，為幫助幼兒更好的適應集體做好工作。

小班教研組工作總結(jié)三

伴隨著孩子們陽光般的笑臉，驚慌而又充溢的一個學期又要過去，小二班的孩子們也將要變成中二班的孩子，看著他們一點一滴的成長，我做為老師倍感欣慰，我愛我的。

一、思想品德

本人酷愛祖國，堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，能遵守勞動紀律，團結(jié)同志，酷愛集體，聽從安排，對班級工作仔細負責，在工作中努力求真、求實、求新，以主動熱忱的心態(tài)去完成園里支配的各項工作，主動參與園內(nèi)各項活動及教研活動，愛崗敬業(yè)，并做到用耐性、愛心、公允、敬重的對待每一個孩子。

二、工作方面

教化教學

在教學中，我知道要提高教學質(zhì)量，關鍵是要上好每一節(jié)課，我仔細備好每節(jié)課，自己動手制作教學用圖和教學用具，激發(fā)幼兒愛好，使幼兒產(chǎn)生開心心情，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。關注全體幼兒，注意個別幼兒教化，使班級保持相對穩(wěn)定。課余時間看對業(yè)務有幫助的書籍或上網(wǎng)查詢最新教化理念，不斷為教學內(nèi)容注入新的活力。

1、在教學活動中仔細備課，做好課前的打算工作，課后仔細總結(jié)閱歷，填寫教學反思，每月撰寫教化隨筆，以提高自身業(yè)務實力與寫作實力。

2、在教化教學活動中，為幼兒創(chuàng)設良好條件，供應足夠的材料。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的，簡潔的生活學問閱歷，培育幼兒獨立解決問題的實力。

3、仔細的領悟新《綱要》精神，以多種形式引導幼兒有愛好的參加活動，并主動去學習。因材施教，因人施教，并在教學中處理好幼兒的主體地位及老師的主導地位。

4、依據(jù)制定的活動目標，內(nèi)容與要求組織好教化教學活動的各環(huán)節(jié)，保證幼兒每天的嬉戲及戶外活動時間，供應幼兒活動材料，更好地培育幼兒的全面發(fā)展實力。

5、仔細填寫周、月安排。

平安工作

1、教給了幼兒一些平安學問，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生疏人的東西，不跟生疏人走，發(fā)生危急時，會大聲呼救。

2、嚴格堅持晨檢制度，不讓幼兒帶擔心全物品入園。

3、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。

4、做好交接班和藥品登記工作，并仔細填寫一日狀況表。

保育工作

在日常生活中教化幼兒關切集體，關切同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教化，使幼兒養(yǎng)成有道德、懂禮貌的好孩子，并與家長親密聯(lián)系，聽取家長看法，對幼兒進行因人施教，和家長一起訂正幼兒的不良習慣。

1、進一步加強幼兒常規(guī)教化，對幼兒的生活習慣、學習習慣進行培育，使得幼兒在原有的基礎上有肯定的發(fā)展。

2、協(xié)作保育員做好班級的環(huán)境衛(wèi)生和衛(wèi)生保健工作，做到地上無灰塵、紙屑、門窗干凈、被褥整齊。

3、嚴格堅持衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩具、教具、用具消毒，主動協(xié)作保健醫(yī)生做好工作。

4、加強幼兒進餐習慣，使幼兒養(yǎng)成不調(diào)食、不偏食、進餐時不講話，不掉飯粒。

5、加強幼兒午睡習慣，不吵鬧，盡快入睡，鞋子擺放整齊，衣服折疊整齊放好，起床后會自己爹被子，整理床鋪。

家長工作

1、主動親切與家長溝通，我充分利用早晚接待時間與家進步行溝通，使得家長了解幼兒在園狀況。

2、與家進步行親密溝通，向家長宣揚幼兒園保教工作和科學育兒學問，協(xié)作幼兒園做好保教工作。

3、定期向家長展示幼兒在園的學習狀況，是家長了解幼兒園實行的教學活動以及須要家長參加協(xié)作孩子做的事情的重要性。

小班教研組工作總結(jié)四

一、思想素養(yǎng)：

能把握作為一名幼教工作者應具備的職業(yè)道德，虛心接受老師們的指導。平常嚴己律己，時刻把老師職業(yè)道德標準放在首位，把愛心和關懷留給每一個孩子。

二、班級工作：

本學期與張老師、宋媽媽一起相互學習，相互幫助，作到心中有目標的去完成教學工作。對園領導布置的工作按時完成。全身心地愛惜、關切、幫助孩子，做孩子的大摯友。敬重、理解、信任孩子。

三、教學方面：

在英語回訪時，我還參與了英語公開課活動，得到了大家的好評。在教學上我依據(jù)幼兒不同的特性與愛好，實行不同的教化方法?；顒又校叶嗖杉{嬉戲的方式進行各項教化，讓孩子在嬉戲中開心的學習，養(yǎng)成他們良好的學習習慣、與活潑開朗的性格。在日?；顒又?，我常常放些不同風格的音樂，讓幼兒傾聽鋼琴曲的同時學會觀賞、災情聽動感音樂時讓他們自由發(fā)揮，留給孩子真正的自由空間！我激勵孩子用自己的方式去大膽的表現(xiàn)自己，讓孩子在一日生活中有所放松。我還利用廢舊材料在生活中對幼兒進行教化，讓孩子明白到要節(jié)約資源，愛護資源等問題！努力讓孩子全方面的發(fā)展！

四、家長工作

幼兒須要老師的確定才能建立自信，家長工作也如此。我把每一位家長當做自己的好摯友，本著我的原則專心去和他們溝通。我愛我的孩子們，但不會放縱，該愛的時候愛，該嚴的時候嚴，我也常常與家長聊幼兒期挫折教化，除了利用家長接送孩子的時間與家長溝通孩子一日在園的狀況及詢問孩子在家狀況，還常常與家長摯友運用qq互動。家長給了我極大的支持和幫助，也正因為本著真誠對待的原則。所以，我和家長之間真是溝通無限。

五、人際交往及其他：

無論是同事還是孩子，都要專心去關切他人，我尤其感謝班上張老師與宋媽媽給對我工作給與極大的幫助。使她們的囑咐讓我歡樂度過這一學期，而不是急急躁噪。

另外，我也要感謝陳老師在親子園對我的支持與幫助，在親子園一年生活中，讓我相識了好多新的教化理念，收獲了很多新學問。在課前，我主動主動備課，打算活動材料。在親子活動時，讓孩子們與家長摯友得到密切的親子感情，得到了孩子的寵愛、家長的好評。

六、今后努力的方向：

在下一階段，我會更加努力提升自己，多學多問，尤其是在英語口語上加強的學習，使口語更加標準。多一些時間布置區(qū)域，活動室，讓幼兒更加喜愛這個大家庭。

和孩子在一起真好，歡樂無憂！我堅信，我肯定能做的更優(yōu)秀！這個職業(yè)真好。

小班教研組工作總結(jié)五

1、支配一部分時間深化領悟新《綱要》精神，在全體老師心目中統(tǒng)一相識，明確學習目的性，扎扎實實，并且要求老師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合。

2、擴大學問面，駕馭新學問。當今世界新事物層出不窮，學問不斷翻新。幼兒老師理應站在時代潮頭，站在對新時期幼兒負責的高度，博采眾長，廣泛涉獵，我們以自學和組織集體學習的形式，更多地學習人文自然科學學問，不斷充溢自己。

二、以班級課堂為載體，夯實老師致力于教學改革的基礎

1、觀摩溝通，集中觀看一些優(yōu)秀的教化教學活動，汲取新閱歷，取長補短。

2、開設公開課，組織全體老師聽一堂課，由開課老師就這堂課的內(nèi)容進行說課介紹，然后大家暢所欲言，共同探討，目的使大家從觀摩-反思-研討這一系列活動中獲得共同提高。

3、開展評比檢查活動，我們適時開展課堂教學練兵活動，激發(fā)老師教化熱忱，努力營造良好的教化氛圍。

三、促進我園園本課程的建構(gòu)

挖掘鄉(xiāng)土資源，探究如何結(jié)合我園自身實際，開展語言教學活動。以年級組為單位，發(fā)揮集體的才智，主動商討設置適合本年級組幼兒活動的教學內(nèi)容。

四、語言教學安排的梳理

我們困惑過、懊喪過、喜悅過；

我們失敗過也勝利過！我們也在這樣的磨練中成長！

正確地體現(xiàn)了黨和國家的有關方針政策。

幼兒園小班學期工作總結(jié)

幼兒園小班第一學期工作總結(jié)

幼兒園小班前半學期工作總結(jié)

幼兒園小班上學期工作總結(jié)范文

幼兒園教研組學期工作總結(jié)幼兒園教研組學期工作總結(jié)報告模板篇七

新《綱要》的教化理念與精神的貫徹實施，關鍵在老師。本學期我們依據(jù)本園實際狀況，開展了一系列的研討活動，不斷提高老師的教化教學潛力，全面提升幼兒園教化教學質(zhì)量。本學期我園教研工作主要從每位老師的實際動身，確立了“以老師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念，讓每位老師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革、教學實踐探討的主子。

一、開展分層培訓，提高師資隊伍素養(yǎng)。

老師是《綱要》的實施者，說明者，老師的參加程度和狀態(tài)干脆左右著新《綱要》的推行。因此，塑造一支高素養(yǎng)的老師隊伍，是幼兒園工作的基點。本學期，我園依據(jù)老師隊伍新老交替、參差不齊的現(xiàn)狀，接著推動層級培訓，關注不同層次老師的不同需求，進行針對性的培訓，促進老師隊伍整體素養(yǎng)的提高。

(一)夯實基礎，鍛造新生力氣。

一學期來，我園從基礎培訓入手，圍繞基礎理論、基本授課技能、一日帶班組織三方面，對新老師進行培訓和指引，使新老師盡快了解、熟識老師職業(yè)的特點，駕馭教化、教學的常規(guī)工作流程，幫忙新老師盡快適應老師的崗位。

1、基礎理論培訓

其一是老師職業(yè)道德方面，如幼兒園的規(guī)章制度、園風園訓、老師職業(yè)道德規(guī)范、與家長交談的藝術等;其二是幼兒園教學基本功培訓，如幼兒園一日各環(huán)節(jié)的組織、嬉戲的組織與開展等;其三是文字表達方面，如每周、逐日安排的制定與書寫等。

2、基礎課型研討

以一個領域為重點進行培訓，借助公開觀摩這一平臺，引導老師在做和看中提高實際教學潛力，如在數(shù)學活動中，我園依據(jù)各年齡段幼兒應駕馭的數(shù)學資料，圍繞“一和很多、數(shù)的組成分解、相鄰數(shù)、加減法”等對新老師進行系統(tǒng)培訓。我們以公開觀摩活動為載體，著重就數(shù)學活動中教學資料的選取、教學活動的設計、教學活動的打算、教學情境的創(chuàng)設、教學活動后的反思等方應對新老師進行較為細致全面的培訓和指導，激勵新老師大膽登臺亮相，實際操練一節(jié)數(shù)學活動的組織，人人參加，共同提高。

3、一日帶班指導

抓好幼兒園一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，是提高幼兒教化質(zhì)量，促進幼兒發(fā)展的保證，是老師應到達的基本要求。為了讓新老師盡快熟識和駕馭幼兒園一日活動組織，我們在學期初對每個新老師進行半日活動組織的全程跟蹤，側(cè)重了解新老師半日活動組織的基本概況;學期期中以過渡環(huán)節(jié)、活動區(qū)環(huán)節(jié)的組織為重點，進行針對性的隨機視察、指導，增加新老師半日組織流程的順暢性、有序性、條理性;學期末再進行半日活動跟蹤，并對一學期來老師的發(fā)展狀況進行反饋。

(二)適壓重擔，發(fā)揮老老師的中堅作用。

幼兒園要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，須要一批領頭羊起帶頭作用。作為幼兒園中堅力氣的老老師，隨著教化教學閱歷的豐富，其潛力起先走向成熟，增加了適應性和應變力，具有必需的教學探討水平，創(chuàng)新意識和開拓潛力正逐步增加，適當、適度、適量地賜予必需壓力和擔子，充分發(fā)揮老老師的潛質(zhì)，可加速老師的專業(yè)成長。

依據(jù)幼兒園班級老師一老一新的分布現(xiàn)狀，我們以迎接一年一度的分級分類驗收工作為契機，從半日活動組織、教學安排的制定、家長工作的開展、班級教化環(huán)境的創(chuàng)設等方面要求老老師對新老師進行多方位、多角度的幫忙和指導，增加指導的隨機性和實效性。透過開展園內(nèi)公開課展示活動，充分發(fā)揮園骨干老師的骨干作用，要求骨干老師一月開展兩次公開課活動，進行說課和教學，重點礪練其活動設計、說課、組織教學、反思教學等諸多潛力，以點帶面，促動其他老師共同成長。

二、以專題研討為切入點，增加教研工作實效。

教研工作是幼兒園保教業(yè)務管理中必不行少的一部分資料，是提高保教工作質(zhì)量、提高老師業(yè)務素養(yǎng)的的重要手段。本學期，我園留意捕獲老師在實施教化教學過程中的懷疑點、問題點，將其衍生為教研資料，以解決問題為主旨，增加教研活動的針對性和實效性。

(一)從常規(guī)培育入手，把握各年齡段幼兒的特點。

學期初，我們從老師備課安排及下班指導時發(fā)覺，三個年齡班的老師對幼兒的年齡特點把握不準，如：大、中班的還在重復小班的資料，小班的一些作用違反了幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律有走向枯燥訓練的苗頭等。因此，我們從“如何培育幼兒書寫習慣”這一問題入手，開展了研討活動。

解決策略：

開展常規(guī)培育活動觀摩，引導老師發(fā)覺問題，透過學習《綱要》中各年齡段的特點及發(fā)展要求，我們要求老師針對本班的活動進行反思，透過自評與他評，老師們對《綱要》有了更深的理解，也找到了解決自身問題的方法與途徑。接下來，我們進行了其次次的觀摩，一次次的問題碰撞，一次次的迎刃而解，老師們也起先在實踐中養(yǎng)成帶著問題去學習、去教學、去總結(jié)、去提高的良好探討習慣。

(二)轉(zhuǎn)變老師教化觀念，提高老師評課潛力

在以上一系列的實踐評析中我們覺得老師們在評價教學活動時更加有指導性和針對性，評課的質(zhì)量有了顯著的提高，老師們能從各自的角度分析活動中存在的問題，但是往往對問題存在的緣由分析不夠深化，大部分老師忽視從活動目標整體性入手去探討整個教學活動價值。尤其是新老師，在每次的公開觀摩活動中，我們發(fā)覺她們雖然都能大膽表達自己的觀點，但對于怎樣評價一個活動、評什么、怎樣評照舊存在不解和懷疑。

解決策略：

借助公開觀摩活動這一機會，以公開觀摩課為實例，組織老師進行教研。在活動前，首先組織統(tǒng)一培訓使新老師初步明確評課方法，其次提出看課要求，引導老師帶著問題看課。活動結(jié)束后，組織老師針對目標是否體現(xiàn)活動過程的各個環(huán)節(jié)、活動中的各個環(huán)節(jié)是否為目標服務這兩個問題進行分組教研，請各組推出一個發(fā)言人進行發(fā)言，最終結(jié)合實例進行分析講解，幫忙老師梳理思路，增進對評課方法的了解。群眾、小組教研形式的有機結(jié)合，為每個老師帶給了充分發(fā)表看法及溝通溝通的機會。而這種透過詳細事例進行的教研活動，針對性強，主旨明確突出，使老師透過實際演練，增進對評課方式的體驗和了解。

一學期驚慌而又勞碌，開心而又充溢，園內(nèi)每項活動的開展和勝利都離不開我們每位老師的辛勤付出。在以后的工作中我們將接著加強對師資隊伍的層級指導，促老師素養(yǎng)的整體提高，同時我們也看到自身的不足：主題背景下的科學活動開展是我園的一個薄弱環(huán)節(jié)，因為圍繞我園藝術特色以往老師更多關注的是幼兒表現(xiàn)的潛力，所以幼兒對科學的操作、探究潛力有待提高，這促使我們要對課程平衡問題進行思索。這些均有待透過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改善、完善。

一、加強學習，注意老師成長。

教研組是老師成長的搖籃，是幼兒園開展教學探討.學習.研討.溝通教學閱歷的陣地;本學期，教研工作以加強學習。促進老師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了很多新的理念及教學觀念，促進了老師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學思路和方法;本學期我們從彈琴.舞蹈.操節(jié)表演上進行了訓練和考查，老師們在扎實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進了老師素養(yǎng).技巧的提高;另外，每周檢查一次的毛筆字.鋼筆字練習，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步;本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強老師的反思.從每一塊工作的落實.總結(jié)中，讓每一個老師注意反思.在反思中提取閱歷.確立目標。

二、開展課題探討，摸索教化閱歷。

課題，對于我們教研組來說，是一個簇新而又充溢挑戰(zhàn)的任務，本學期，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領域綻開了研討，從最初的大量理論學問的收集和學習中，我們從理論上有了清楚的相識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案探討、教學打算中，每一個老師從探討中相互學習，共同的吸取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學理論、教學閱歷和形成的新思路、新方法得以溝通和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的安排，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學活動，這一過程，是老師們理論和閱歷的匯合，也是教學和老師的學習和提高，最終，每一個老師從唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)建視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參加活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量，這一閱歷的總結(jié)，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了很多的素材，并各自撰寫了探討報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題探討。

三、優(yōu)化一日活動，落實教學支配。

教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優(yōu)化一日生動支配，從時間的支配到各區(qū)域的支配上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期安排到制定和日安排、周安排的支配上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互溝通上，讓教學更加規(guī)范和精確，另外，期末到各班教學狀況測試和總結(jié)，也讓每一個老師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清楚的相識，讓我閃以后的教學支配和教學施行更有了方向。

四、細心組織大型活動，增加宣揚力度。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣揚也是我們工作的重點。本學期，我們細心組織了冬季運動會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學期起先的節(jié)編排、落實，到運動會表演節(jié)的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班細心的打算和有序的組織，全部這些都事先在教研活動中溝通、探討，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們精彩的表演，得到了家長的一樣好評和認可。

五、平安工作。

保證幼兒的健康和平安，是我們每一位老師的首要責任，讓幼兒在我們的教化下健康、歡樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將平安教化列入課程之中，讓幼兒自我有平安預防常識，做為老師，堅持專心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高責任心為平安要點，使我組本學期的平安事故大大降低，無骨折、縫針事故、稍微的摔傷、碰傷也很少。

1、結(jié)合本園實際，加強課題探討，提高全體老師科研意識;

2、留意新教材的學習和目標的確定、落實;

3、加強對老師技能、技巧的培訓;

4、摸索特色教學的閱歷，在美術及早期閱讀方面綻開研討，總結(jié)閱歷。

這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位老師的潛力，真正讓教研促進老師成長，讓老師的成長帶來教學質(zhì)量的真正提高。

一學期的時間又在繁忙中悄然度過了，這學期我們?nèi)耘f圍繞《綱要》《指南》的資料，仔細學習新教材，邊學邊探討實施，深化開展研討，解決當前教化改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教化質(zhì)量。

一、加強學習進一步提升理念

應現(xiàn)代幼兒教化的發(fā)展。當然，透過學習，使老師在實施過程中有了新的相識，他們能大膽地表達自己看法和見解，樂意提出各種問題和舉薦，使我們在學習中以問題線索，解決當前問題，使老師構(gòu)成一種邊尋邊思，從反思中找尋問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材。

二、接著注意實踐嘗試逐步適應改革的發(fā)展

由于幼兒園教化活動資料具有很大敏捷性、選取性、。因此，光靠理論上的學習，很難使老師們統(tǒng)一的理解和領悟，而目前在實踐新教材中，又有很多困難。(如：資料的選取編排，生成資料組織和實施、老師本身的素養(yǎng)等)因此，一日活動除了賜予老師選取教材的權力，賜予老師必需的時間和空間的支配外，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發(fā)覺問題。另外，加強群眾溝通，班組溝通時間，嘗試過程中誰有新的、好的閱歷剛好傳遞給其他老師。比如：視察記錄方法、個案分析、隨筆等，都能夠掛在校內(nèi)網(wǎng)上進行溝通。

在嘗試課程中，不斷地去領悟《綱要》的精神。透過實踐操作體會，本學期老師們對幼兒園的課程有了新的相識，活動中主動參加性較好，教學活動過程設計能思索孩子的須要，比如：老師的主題教化活動“手套”、“秋天的水果”等，整個活動充分體現(xiàn)了新理念，活動以嬉戲為主，動靜交替，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合資料很貼切，活動中充分關注孩子的須要，滿意孩子的要求，在老師啟發(fā)引導下，孩子探究*較高。雖說問題存在還許多，但我們信任，透過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃。

三、加強反思學習深化專題探討

依據(jù)本園的實際狀況，本學期實行小組式研討，使研討活動更敏捷性、操作性。因為，依據(jù)孩子年齡特點、身心發(fā)展的須要，編制教材資料有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人依據(jù)自己的教材資料進行學習反思，從反思中