5 《鋪滿金色巴掌的水泥道》（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)

/《鋪滿金色巴掌的水泥道》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確地朗讀課文，理解課文中的新詞、難詞，并能用自己的話復(fù)述課文。2.過程與方法：通過小組討論、合作學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容本課主要講述了一群小學(xué)生如何用自己的力量，將一條水泥道鋪滿了金色的巴掌，使這條道路變得美麗而獨(dú)特。通過這個(gè)故事，讓學(xué)生了解到每個(gè)人都有能力改變環(huán)境，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，并能用自己的話復(fù)述課文。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中的新詞、難詞，如“鋪滿”、“金色巴掌”等。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，用于展示課文內(nèi)容及相關(guān)圖片。2.學(xué)具：學(xué)生自備筆記本和筆，用于記錄課文中的新詞、難詞。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過提問方式，引導(dǎo)學(xué)生思考如何改變環(huán)境，保護(hù)環(huán)境。2.課文閱讀：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容。3.小組討論：讓學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，用自己的話復(fù)述課文。4.課堂分享：每組選一名代表，分享本組的討論成果。5.課堂小結(jié)：對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本課的主要內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)1.課題：《鋪滿金色巴掌的水泥道》2.教學(xué)目標(biāo)：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，用自己的話復(fù)述課文。3.教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，用自己的話復(fù)述課文。4.教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中的新詞、難詞。作業(yè)設(shè)計(jì)1.家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用自己的話復(fù)述課文給家長(zhǎng)聽，并記錄下家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。2.課后作業(yè)：讓學(xué)生用自己的話寫一篇關(guān)于如何改變環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的短文。課后反思通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解到每個(gè)人都有能力改變環(huán)境，保護(hù)環(huán)境。在教學(xué)過程中，通過小組討論的方式，提高了學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生注意的重要環(huán)節(jié)。在這一部分，教師可以通過提出與課文主題相關(guān)的問題，例如：“同學(xué)們，你們認(rèn)為我們生活中有哪些環(huán)境問題？”或者“如果你有機(jī)會(huì)改變我們的環(huán)境，你會(huì)做些什么？”這樣的問題能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，使他們對(duì)接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。2.課文閱讀在學(xué)生自主閱讀課文之前，教師可以提出一些指導(dǎo)性問題，如：“閱讀課文時(shí)，請(qǐng)注意哪些詞語或句子讓你感受到了環(huán)境的變化？”或者“你能從課文中找出哪些是學(xué)生們做的，哪些是環(huán)境變化的？”這樣的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生有目的地閱讀，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。3.小組討論小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。在這一部分，教師可以讓學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行深入的討論。例如，教師可以提出這樣的討論題目：“課文中的小學(xué)生是如何改變環(huán)境的？他們的行為對(duì)你有什么啟發(fā)？”通過討論，學(xué)生不僅能夠更深入地理解課文內(nèi)容，還能夠?qū)W會(huì)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽他人的意見。4.課堂分享課堂分享是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在這一部分，教師可以讓每個(gè)小組選一名代表，分享他們的討論成果。分享的內(nèi)容可以包括對(duì)課文內(nèi)容的理解、對(duì)環(huán)境問題的看法、以及對(duì)未來環(huán)境變化的設(shè)想等。通過分享，學(xué)生不僅能夠鍛煉自己的表達(dá)能力，還能夠從其他同學(xué)的分享中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和觀點(diǎn)。5.課堂小結(jié)課堂小結(jié)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在這一部分，教師可以對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也可以提出一些改進(jìn)的建議。此外，教師還可以對(duì)整節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。通過以上的教學(xué)過程，學(xué)生不僅能夠?qū)W到知識(shí)，還能夠培養(yǎng)合作能力、表達(dá)能力和批判性思維能力。同時(shí)，這樣的教學(xué)過程也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明（續(xù)）6.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與性和互動(dòng)性，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到學(xué)習(xí)中來。例如，可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“詞語接龍”游戲，讓學(xué)生用課文中的新詞來接龍，這樣既能幫助學(xué)生記憶新詞，又能增加課堂的趣味性。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課文中的情景，這樣可以提高學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力。例如，可以讓學(xué)生扮演課文中的小學(xué)生，模擬他們?nèi)绾斡米约旱牧α扛淖儹h(huán)境，這樣可以使學(xué)生更加深入地理解課文內(nèi)容。7.教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施在教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中，教師應(yīng)注重評(píng)價(jià)的科學(xué)性和全面性，確保評(píng)價(jià)能夠真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，可以設(shè)計(jì)一些課堂測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。此外，還可以設(shè)計(jì)一些開放性的問題，讓學(xué)生發(fā)表自己對(duì)課文內(nèi)容的看法和觀點(diǎn)，這樣可以提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師還應(yīng)注重評(píng)價(jià)的多元性，不僅要有教師的評(píng)價(jià)，還應(yīng)有學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。這樣可以提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)能力和批判性思維能力。8.教學(xué)反饋與調(diào)整在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重收集學(xué)生的反饋信息，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容理解有困難，教師可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，增加一些輔助教學(xué)材料，幫助學(xué)生理解。同時(shí)，教師還應(yīng)注重與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的需求和興趣，根據(jù)學(xué)生