初中語文七年級(jí)上冊第六單元 《夜雨寄北》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

初中語文七年級(jí)上冊第六單元《夜雨寄北》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)超級(jí)語文課《夜雨寄北》

教學(xué)思路

一、中英文對(duì)比翻譯，理解作者用意之妙

二、對(duì)比中英文用詞，體悟獨(dú)有的意象之美

三、巧用英文時(shí)態(tài)，揭秘完美時(shí)空回環(huán)結(jié)構(gòu)

大唐的雨下到馬孔多

——中英文對(duì)比閱讀《夜雨寄北》

上課，起立，同學(xué)們好，老師好，請(qǐng)坐。

師：今天要跟大家聊哪一篇詩詞？

生：《夜雨寄北》。

師：很好，《夜雨寄北》。我們看這個(gè)題目就很特別，

叫“大唐的雨下到馬孔多”，有明白什么意思的嗎？

很好，全部不明白。馬孔多是哪兒？

生：一個(gè)地方。

師：很好，你猜一下，中國的地方，外國的地方？

生：外國的地方

師：很像外國的一個(gè)地名，對(duì)吧？所以，我們今天特別地，上這篇熟悉的詩歌的方式，是什么呢？叫中英文對(duì)比閱讀。我們用英文的方式，來解讀一首中國的古典詩詞。

一、中英文對(duì)比翻譯，理解作者用意之妙

你試著先來給我翻譯一下這個(gè)題目。

試著拿起筆來寫一寫，就這四個(gè)字，給我翻譯成英文，不用害怕，我的英文水平不比你們高。怎么把這四個(gè)詞聯(lián)系起來，來，你說說看。

生：Atarainingnight（在下雨的晚上）

sentalettertothenorth（向北方寄一封信）

師：tothenorth去北方，但是thenorth是他去的對(duì)象嗎？

生：不是。

師：應(yīng)該to誰？

生：妻子。

師：英文怎么說

生：wife.

師：很好，towife這是寫給長安的妻子。但是我在查這個(gè)英文翻譯的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有人是這么翻譯的：

一位美國的詩人，他翻譯成Anoteonarainynighttoafriend然后第二個(gè)翻譯成

tomywife這是中國的大翻譯家許淵沖先生，他翻譯成給妻子。這首詩確實(shí)也存在一個(gè)爭議，什么爭議？

就是他到底是寫給妻子，還是寫給朋友的？關(guān)鍵他們要干嗎？

生：何當(dāng)共剪西窗燭。

師：好，具體說說看，他們倆在一塊干嗎？

生：剪那個(gè)蠟燭。

師：為什么要剪蠟燭？

生：因?yàn)槟莻€(gè)蠟燭它燃到最后的時(shí)候，就是沒有燈芯，他就先把那一段剪掉。

師：是燃到最后沒有燈芯了嗎？是這個(gè)燈芯越來越長，分叉了，我要給它剪掉，燈火才明亮。所以，這樣的動(dòng)作，我跟他（指一位男生）兩個(gè)人之間一起剪西窗燭，行不行？

有點(diǎn)曖昧，不太合適。所以往往是夫妻之間，那么一個(gè)動(dòng)人的溫馨的場面，很好。所以這首詩爭議很大，但是更重要的一點(diǎn)證據(jù)就是這個(gè)“何當(dāng)共剪西窗燭”。我們讀出詩中那么溫馨的一種期待，那么深厚的一種情感，是對(duì)誰的？

生：妻子。

師：是對(duì)妻子的，我們今天讀這首詩，我依然覺得應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作愛情詩來讀，因?yàn)闀锏木幷咭泊_實(shí)是這么認(rèn)為的。接著來翻譯第一句叫“君問歸期未有期"。

試著翻譯一下，這應(yīng)該很容易，來，我找這位同學(xué)來說一說，很深情的。

生：YouaskmewhenIgohome,

butIdon'tknowtoo.

師：非常好

我看到大翻譯家也是這么翻譯的

YouaskemewhenIcancomeback

butIdon'tknow.

就這么簡單，不用害怕，所以你們能力很強(qiáng)啊。但是我這里有個(gè)小問題，就是剛才這個(gè)同學(xué)在后面加了一個(gè)什么？

生：too.

師：too你為什么要加個(gè)too？

生：他也不知道他什么時(shí)候回去

師：所以，我覺得你比這個(gè)翻譯家翻譯得還好，為什么？因?yàn)槟阏赵姆g的話，叫“君問歸期未有”，對(duì)吧？它還少了一個(gè)什么？

生：期。

師：如果加上去，應(yīng)該是你問我什么時(shí)候回來，

butIdon'tknowwhenIcancomeback.

這才叫“君問歸期未有期"呢，但我就問你，這樣翻譯好不好？

生：不好

師：你說說看，為什么不好？

生：我覺得他后面那個(gè)有點(diǎn)太長了，他有點(diǎn)重復(fù)了。

師：我覺得你有點(diǎn)雙標(biāo)了啊。你說他翻譯的累贅，李商隱不累贅嗎？

君問歸期未有期，你要知道，在古代寫詩，尤其寫絕句寫律詩，一句話里面有重復(fù)的，這個(gè)不太好的。來，誰來說說看？為什么要用兩個(gè)“期”？

生：我覺得應(yīng)該是加重情感的表達(dá)。

師：什么情感？

生：對(duì)妻子的思念

師：對(duì)妻子思念怎么就加重了？

生：他說“君問歸期”，然后李商隱答道“未有期”。

師：非常好，他感受出來了。其他人能感受出來嗎？可能還不太能，來，我們做個(gè)小游戲。我假扮妻子，我跟你對(duì)話。夫君，你什么時(shí)候回來呀？

生：我不知道。

師：夫君，你什么時(shí)候回來呀？

生：我不知道什么時(shí)候回來。

師：能理解區(qū)別嗎？兩位請(qǐng)坐。如果情感加重，你什么時(shí)候回來？我不知道。你什么時(shí)候回來？我不知道什么時(shí)候回來呀！

懂了沒？所以，我們印象中，還有沒有哪句詩里面也有重復(fù)的？你說。

生：相見時(shí)難別亦難。

師：很好，還有呢？

生：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。

師：非常好，獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，相見時(shí)難別亦難。

難不難？你看這里，多失望?。∧銌栁沂裁磿r(shí)候回來，我卻不知道。

好，讀懂了這個(gè)，我們給李商隱證明了，第一句話重復(fù)沒什么問題了。你接著往下讀，更大的問題來了！又重復(fù)了！這一次不是重復(fù)一個(gè)字。

生：兩個(gè)。

師：重復(fù)兩個(gè)字嗎？重復(fù)四個(gè)字了。一首詩28個(gè)字，這個(gè)兄弟重復(fù)了接近1/4。

你“巴山夜雨"重復(fù)兩次，這個(gè)什么意思呢？甚至古人讀到這里的時(shí)候，也忍不住吐槽，叫

兩疊“巴山夜雨”，無聊之甚。

李商隱也干過我們一樣的事，湊字?jǐn)?shù)，是不是這樣？

今天跨學(xué)科學(xué)習(xí)，我們都學(xué)了英文了，我們再大膽一點(diǎn)，我們上一堂美術(shù)課。找兩個(gè)同學(xué)上黑板，拿粉筆畫出。

一個(gè)同學(xué)畫出第一句中的“巴山夜雨”，第二個(gè)同學(xué)畫出“卻話巴山夜雨時(shí)”，那個(gè)“巴山夜雨"。你畫第二個(gè)，好，那你畫第一個(gè)。

來，我想問一下，我先找同學(xué)看出有不同嗎？

因?yàn)樯厦娣胖鞣N各樣顏色的粉筆，你來說說看，你為什么選擇這種顏色？

生：山，我選擇的是綠色，然后水，選擇的是藍(lán)色。

師：綠色、藍(lán)色，但是后面這位同學(xué)，她又多了什么顏色？

生：橙。

師：橙黃，她為什么會(huì)多個(gè)橙黃？

生：她是以旁觀者的角度，去回憶這個(gè)景色。

師：以旁觀者為什么就會(huì)橙黃？

生：這是個(gè)很好的問題。

師：問她，好，作者來。

生：因?yàn)槲艺也坏阶厣?。它是一個(gè)窗戶，窗戶都是棕色的。

師：然后這個(gè)人有個(gè)問號(hào)啊？那個(gè)女孩——

生：就是在思念妻子，或者在想他什么時(shí)候能回去。

師：注意，她第二幅圖畫的，有沒有小問題？

第二幅圖應(yīng)該畫的巴山夜雨，是什么場景？

生：應(yīng)該是詩人和妻子共同在聊天，回憶往事，而不是詩人一個(gè)人在思念。

師：很好，何當(dāng)共剪西窗燭，是詩人想象什么？

生：想象和妻子團(tuán)圓。

師：想象將來和妻子團(tuán)圓的時(shí)候，一起剪西窗燭，然后一起聊著巴山夜雨的時(shí)刻。如果我再讓一個(gè)同學(xué)上去畫第二個(gè)，你會(huì)選擇什么顏色畫出來？第一個(gè)用的綠的、藍(lán)的，我們講美術(shù)里面叫什么色調(diào)？

生：冷色調(diào)。

師：而第二幅你會(huì)用什么？

生：暖色調(diào)。

師：很好，為什么用暖色調(diào)？

生：因?yàn)樗呛推拮訄F(tuán)聚以后的情景應(yīng)該是溫馨的，寓情于景，把山和水用成暖色調(diào)就是溫馨的。

師：你這個(gè)把我想講的都講了。如果說第一幅巴山夜雨，它用的是一個(gè)冷色調(diào)，那其實(shí)它代表的情感，應(yīng)該是什么樣子的？

凄苦的，它是冷的，是吧？（師板書：冷）

但是這幅圖應(yīng)該是什么感覺？

生：暖的（師板書：暖）

師：非常好，然后如果說這幅圖是眼前的實(shí)景（師板書：實(shí)）你們剛才說這是他看到的景色，而那幅圖是什么？

生：想象的虛景（師板書：虛）

師：所以，這個(gè)又叫什么？

生：虛實(shí)結(jié)合。

師：非常好，虛實(shí)結(jié)合。除了這個(gè)巴山夜雨以外，這個(gè)同學(xué)還畫了什么？

生：雨、水。

師：這里面很關(guān)鍵的一個(gè)字，就是這個(gè)巴山夜雨，怎么樣？

生：漲秋池。

師：它是一個(gè)多音字，有兩種讀法zhàng和zhǎng。我們?yōu)槭裁匆xzhǎng？

生：這個(gè)漲它是指水面上升，然后也可以讀漲價(jià)，就是指什么東西往上升就用漲。

師：非常好漲是一個(gè)什么感覺？一個(gè)動(dòng)態(tài)的。

生：一直看著你

師：很好，一直在看。這哥們得多無聊啊，他為什么要一直看??？

生：他當(dāng)時(shí)在外面，他十分思念自己的妻子，而且他連自己回家的時(shí)間都不知道，他只能期待與妻子，就看著巴山夜雨來思念他。

師：很好，內(nèi)心的一種凄涼跟無奈，一種巨大的孤寂。

二、對(duì)比中英文用詞，體悟中文獨(dú)有的意象之美

我們理解了這個(gè)巴山夜雨的意境，下面又回到我們主要工作，來翻譯。

巴山、夜雨，怎么翻譯？

生：mountains

師：mountains很好，山，那巴山呢？Bamountains哈哈，對(duì)吧？翻譯得很好，你知道有一個(gè)大翻譯家，他是怎么翻譯的嗎？

他翻譯的跟這位同學(xué)翻譯的一模一樣。

就叫“mountains”，但是，我們中國的大翻譯家許淵沖先生怎么翻譯的？

westernhills什么山？西山，這太奇怪了，巴山怎么變西山了？

從方位的角度來講，我現(xiàn)在要“寄北”，我現(xiàn)在在哪兒？

生：south.

師：south就是南山吧？他當(dāng)時(shí)在川東一帶，妻子在長安。我如果說的話，南山更合適一點(diǎn)，為什么翻譯成西山？南山你想到誰？

生：陶淵明。

師：為什么想到陶淵明？

生：悠然見南山。

師：悠然見南山。所以，南山在我們印象中是什么地方？

生：隱士。

師：隱士歸隱的地方，而提到“西”，你想到什么？太陽落山，西，這個(gè)方位——

生：荒。

師：就一個(gè)詞語，答得太妙了，就是荒涼之感。所以你看古典詩詞中：

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。你甭管是什么風(fēng)，詩人說一定要

刮西風(fēng)。碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。

方位不同，這個(gè)意蘊(yùn)完全不同。這在中國古典詩詞里面，西風(fēng)也好，瘦馬也好，小橋也好，梅花也好，竹子也好，叫什么？

生：意象。

師：意象，對(duì)吧？你答得非常漂亮，這叫意象。所以我們剛才說“夜雨"可以翻譯成什么？

這位同學(xué)說westernrain也很好，西邊的雨。你知道大翻譯家怎么翻譯的嗎？一起讀

生：autumnrain.

師：為什么是秋雨？

秋雨給人以凄涼之感，對(duì)吧？恰好這也是秋夜。來，我們下面接著來讀，讀出什么？讀出意象之美，正是因?yàn)橛辛艘庀?，我們中國人抬頭看到天上的明月，才會(huì)？

生：思念故鄉(xiāng)。

師：看到樹邊的柳樹才會(huì)？

生：折柳送別。

師：意象是中國人最獨(dú)特、最共同的回憶了。你把這種感受畫面讀出來，君問歸期，起。

生：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭？卻話巴山夜雨時(shí)。

三、巧用英文時(shí)態(tài)，揭秘完美時(shí)空回環(huán)結(jié)構(gòu)

師：非常好，翻譯到這差不多了，但翻譯還差一步。英語老師平時(shí)讓你們翻譯，我們把題目搞清楚了，把主謂賓搞清楚了，每個(gè)詞搞清楚了，還差一個(gè)什么東西？你們平時(shí)經(jīng)常一直要考的。

生：時(shí)態(tài)

師：很好，時(shí)態(tài)。有哪些時(shí)態(tài)？

生：一般現(xiàn)在時(shí)。

師：一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)、一般過去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)……我們不談這個(gè)，我們就看這些，有哪些時(shí)態(tài)？

你先告訴我，君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池，這個(gè)說的是什么時(shí)間？

生：現(xiàn)在（師板書：現(xiàn)在）

師：很好，這個(gè)說的是現(xiàn)在，接著“何當(dāng)共剪西窗燭”？

生：將來（師板書：將來）

師：很好，將來，卻話巴山夜雨時(shí)呢？

這是過去嗎？你看，如果以何當(dāng)共剪西窗燭，這個(gè)時(shí)間作為節(jié)點(diǎn)的話，卻巴山夜雨，對(duì)于這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)是什么時(shí)候？

生：過去（師板書：過去）

師：很好，是過去。就是這首詩，從現(xiàn)在到將來，從將來到過去，而將來的過去，又是我此刻的現(xiàn)在。這個(gè)太漂亮了，過去、現(xiàn)在、將來，在李商隱這短短的一首詩里邊，形成了一個(gè)巨大的閉環(huán)。

所以毫無疑問講，李商隱是我們朦朧的、最大的，唐詩中的集大成者。我們能感受他的朦朧之美，巧的是不知