專題21 動物的運(yùn)動和行為-備戰(zhàn)2024年中考《生物》復(fù)習(xí)全考點(diǎn)

線形動物環(huán)節(jié)動物魚鳥哺乳動物節(jié)肢動物蠕動蠕動跳躍飛行游泳飛行蚯蚓靠肌肉和剛毛的協(xié)助運(yùn)動一、動物的運(yùn)動方式蛔蟲沒有專門的運(yùn)動器官蝗蟲是足和翅魚是鰭鳥是翼人是骨、關(guān)節(jié)和肌肉主要運(yùn)動器官呢？行走奔跑跳躍第一輪精準(zhǔn)復(fù)習(xí)（二十一）

動物的運(yùn)動和行為常見的動物運(yùn)動方式有奔跑、行走、蠕動、爬行、

、飛行、跳躍等。

游泳動物不同的運(yùn)動方式是其適應(yīng)生活環(huán)境的表現(xiàn),并進(jìn)化出了與之相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)。骨骼肌骨骼哺乳動物運(yùn)動系統(tǒng)骨骨連結(jié)不活動的連結(jié)半活動的連結(jié)活動的連結(jié)(關(guān)節(jié))（1）由起杠桿作用的

,起

作用的關(guān)節(jié)和起動力作用的

組成。

1.運(yùn)動系統(tǒng)的組成骨支點(diǎn)骨骼肌（2）運(yùn)動系統(tǒng)另外一種劃分方法：運(yùn)動系統(tǒng)是有骨骼和骨骼肌組成①關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu):包括關(guān)節(jié)面(由關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩組成)、

、

三部分。

②關(guān)節(jié)的靈活性特征:關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩覆蓋著表面光滑的

,關(guān)節(jié)腔內(nèi)含有

,這些可以減少骨與骨之間的摩擦。

③關(guān)節(jié)的牢固性特征:關(guān)節(jié)頭嵌入關(guān)節(jié)窩中,

及內(nèi)外的

將相鄰兩骨牢固地聯(lián)系起來。

特別提醒：(1)關(guān)節(jié)腔中的滑液由關(guān)節(jié)囊分泌。(2)

關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中滑出稱為脫臼。(3)若關(guān)節(jié)囊發(fā)生病變,導(dǎo)致關(guān)節(jié)腔內(nèi)大量積液并伴有腫脹,則會引起關(guān)節(jié)炎。(4)關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩不是關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)：關(guān)節(jié)面的結(jié)構(gòu)包括關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩。(5)活動幅度最大的關(guān)節(jié)是

。關(guān)節(jié)囊關(guān)節(jié)腔關(guān)節(jié)軟骨滑液關(guān)節(jié)囊韌帶（—）關(guān)節(jié)肩關(guān)節(jié)①骨骼肌的結(jié)構(gòu):由中間較粗的

和兩端較細(xì)的

組成。一塊骨骼肌至少繞過一個

,兩端的肌腱分別附著在兩塊

的骨上。

②骨骼肌的特性:受到刺激后,具有

的特性。

肌腹肌腱關(guān)節(jié)相鄰收縮和舒張(二)骨骼肌的結(jié)構(gòu)與功能(1)一組骨骼肌只能收縮牽拉骨改變位置,而不能將骨推開,骨的復(fù)位要靠另一組肌肉的收縮牽拉,可見骨的運(yùn)動至少是由兩組肌肉相互配合完成的。(2)骨和關(guān)節(jié)本身沒有運(yùn)動能力,必須依靠骨骼肌的牽引完成運(yùn)動。(3)誤認(rèn)為“動物的運(yùn)動都需要骨的參與”，如蚯蚓、烏賊等無脊椎動物運(yùn)動就沒有骨的參與。(4)一塊完整的骨和骨骼肌都屬于器官特別提醒(1)運(yùn)動的產(chǎn)生:骨骼肌受到

傳來的刺激而收縮時,就會牽動骨繞

活動,于是軀體的相應(yīng)部位就會產(chǎn)生運(yùn)動。

(2)運(yùn)動的協(xié)調(diào):運(yùn)動并不是僅靠

系統(tǒng)來完成的,還需要其他系統(tǒng)如

系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。運(yùn)動所需的能量,依賴于

系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等的配合。

神經(jīng)關(guān)節(jié)運(yùn)動神經(jīng)消化2.骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合解讀：當(dāng)你做任何一個動作時，都會包括以下步驟：刺激→骨骼肌收縮（牽引）→骨（圍繞）關(guān)節(jié)→運(yùn)動。解讀：一個支配，三個要素，多個協(xié)調(diào)。即神經(jīng)系統(tǒng)的支配，杠桿（骨）、動力（骨骼?。⒅c(diǎn)（關(guān)節(jié)），以運(yùn)動系統(tǒng)為主，其他系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合下完成項(xiàng)目肱二頭肌肱三頭肌屈肘

舒張伸肘

收縮提、舉重物

收縮自然下垂舒張

(3)屈肘與伸肘等運(yùn)動時的肌肉狀態(tài)收縮舒張收縮舒張圖一雙手自然下垂圖二推門圖三用力推門學(xué)以致用肱二頭肌狀態(tài)肱三頭肌狀態(tài)舒張以上三張圖片是咱們同學(xué)平時經(jīng)常做的動作，根據(jù)題意填寫下表：舒張舒張收縮收縮收縮圖一雙手自然下垂圖二推門圖三用力推門

在做引體向上將身體拉到最高位置的過程中，肱二頭肌和肱三頭肌處于什么狀態(tài)？拉到最高位置時呢？

拉到最高位置時或是過程中，肌肉都處于用力狀態(tài)，兩塊肌肉都處于

狀態(tài)，前者是等長收縮（收縮時肌肉長度不變），后者是等張收縮（收縮時肌肉長度變短）；不要認(rèn)為肌肉變短才是收縮，雙手直臂提重物，兩塊肌肉都沒有變短，是等長收縮，都是收縮狀態(tài)。

收縮

知識拓展有利于動物尋覓食物、躲避敵害、爭奪棲息地和繁殖后代,以

。

3.運(yùn)動的意義適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境1.概念:動物所進(jìn)行的一系列有利于它們

和

后代的活動。

2.分類(1)按照行為的功能:取食行為、防御行為、攻擊行為、繁殖行為、遷徙行為、領(lǐng)域行為等。(2)按照行為獲得的途徑:

行為和

行為。

3.先天性行為和學(xué)習(xí)行為的比較生存比較項(xiàng)目先天性行為學(xué)習(xí)行為形成生來就有由后天生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得影響因素遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)、環(huán)境因素遺傳性可以遺傳不能遺傳行為意義動物生存和繁衍的基礎(chǔ),有一定的局限性,適應(yīng)相對穩(wěn)定的環(huán)境動物適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境,有助于動物的生存和繁衍繁殖先天性學(xué)習(xí)知識點(diǎn)三動物的行為

1、先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失。2、學(xué)習(xí)行為與大腦皮層有關(guān)。3、生來就有的不等于出生時就具備，有的行為要等動物發(fā)展到一定的階段才能表現(xiàn)出來，如遷徙、繁殖等先天性行為。4、遺傳物質(zhì)決定了動物的學(xué)習(xí)能力,不同動物的學(xué)習(xí)能力是有差別的。動物越高等,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng),“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少,學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜,適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng)。動物等級低等動物的主導(dǎo)行為高等動物的主導(dǎo)行為舉例小鳥喂魚、新生兒吮吸、蜻蜓點(diǎn)水、鳥類遷徙老馬識途、驚弓之鳥、飛鴿傳書、大山雀偷喝牛奶聯(lián)系學(xué)習(xí)行為建立在先天性行為的基礎(chǔ)上,沒有先天性行為就沒有學(xué)習(xí)行為特別提醒

知識點(diǎn)四：社會行為(1)概念：營群體生活的動物，其行為具有一定的社會性。(2)特征：群體內(nèi)部往往具有明顯的組織，成員之間有明確的分工，有些哺乳動物的群體內(nèi)部還存在明顯的等級。(3)具有社會行為的動物：狒狒、蜜蜂、螞蟻、狼、猴、大象、斑馬、大雁等。(4)群體中的信息交流①常見方式：動物利用聲音、形體姿態(tài)、動作及氣味來傳遞信息。②生物防治：利用雌性飛蛾分泌性外激素吸引雄蟲前來交尾的習(xí)性，用提取的或人工合成的性外激素作引誘劑，誘殺農(nóng)業(yè)害蟲或干擾雌雄蟲之間的通訊，達(dá)到控制蟲害的目的。

組織

分工

等級

氣味

特別提醒①有群集性的不一定具有社會性，有社會性的一定具有群集性，如蝗蟲、麻雀有群集性的特點(diǎn)，但不具有分工，不具有社會性，不屬于社會行為。②信息交流是在同種動物之間進(jìn)行的，而且當(dāng)同類聽到、看到、聞到同伴發(fā)出的信息時，能夠引起一定的反應(yīng)，起到傳遞信息的作用。1.在維持生態(tài)平衡中的重要作用(1)生態(tài)平衡:在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的

、

和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)的現(xiàn)象。

(2)動物通過

和食物網(wǎng)維持生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)平衡。人為捕殺某種動物,或者隨意引進(jìn)某種動物,都會影響生態(tài)系統(tǒng)的

狀態(tài)。

2.促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)(1)動物作為消費(fèi)者,直接或間接地以

為食。

(2)動物攝取的有機(jī)物,有的參與構(gòu)成動物的身體,有的在體內(nèi)經(jīng)過分解,釋放能量,供給生命活動所需,同時也產(chǎn)生

和水、尿素等物質(zhì)。

(3)動物的遺體或排出的糞便經(jīng)過分解者的分解后,釋放出二氧化碳、水、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì)。這些物質(zhì)又可以被

利用,制造有機(jī)物。

種類數(shù)量食物鏈平衡植物二氧化碳生產(chǎn)者知識點(diǎn)五動物在生物圈中的作用3.幫助植物傳粉、傳播種子動物能夠幫助植物

,有利于植物順利地繁殖后代;動物能夠幫助植物

,有利于擴(kuò)大植物的分布范圍。

傳粉傳播果實(shí)和種子

一般材料中出現(xiàn)動物數(shù)量變化,體現(xiàn)的是動物維持生態(tài)平衡;出現(xiàn)有機(jī)物被分解成二氧化碳和水等無機(jī)物,體現(xiàn)了動物促進(jìn)物質(zhì)循環(huán);出現(xiàn)昆蟲采蜜或采食花粉,體現(xiàn)了動物幫助植物傳粉;動物吞食或皮毛鉤掛果實(shí),體現(xiàn)了動物幫助植物傳播果實(shí)和種子。學(xué)法指導(dǎo)常見的仿生長頸鹿的循環(huán)系統(tǒng)——宇航服;蝴蝶鱗片——人造衛(wèi)星的控溫系統(tǒng);蝙蝠回聲定位——雷達(dá);烏龜背甲——薄殼建筑?！緦?shí)驗(yàn)過程】1.提出問題:桑蠶喜歡吃桑樹葉,這一行為是先天性行為嗎?2.作出假設(shè):桑蠶喜歡吃桑樹葉,這一行為是

。

3.制訂計劃(1)采卵:向?qū)W校附近的養(yǎng)蠶農(nóng)戶或蠶業(yè)研究機(jī)構(gòu)索取或購買蠶卵?？蓪⑿Q種紙放入保鮮盒內(nèi),置于4～5℃的冰箱中冷藏。(2)催青:上課前10天,將保鮮盒取出,2～3小時后,將其置于溫度為25～28℃、相對濕度為70%～80%的環(huán)境中。如空氣干燥,可在保鮮盒上方蓋一濕毛巾。當(dāng)觀察到蠶卵的顏色轉(zhuǎn)青時,預(yù)示著第二天幼蠶出殼。出殼的幼蠶像螞蟻,故稱蟻蠶。蟻蠶出殼后,靜伏1～2小時,便開始爬行覓食,但不要

,1～2天后隨時用于實(shí)驗(yàn)。(3)將桑樹葉、楊樹葉、小白菜葉、薄荷葉剪成

相同的若干塊,并間隔排成一圈(直徑8～10厘米),在圈中央用毛筆掃入20余只蟻蠶。20～30分鐘后觀察,看看蟻蠶取食哪種植物的葉片。

先天性行為喂食實(shí)驗(yàn)探究：桑蠶的取食行為大小、形狀4.討論和完善計劃(1)實(shí)驗(yàn)用的葉片大小和形狀要相同的原因:除實(shí)驗(yàn)變量不同之外,其他條件都應(yīng)相同且適宜,這有利于設(shè)計

,使探究更科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)。

(2)將不同植物的葉片間隔排成一圈的目的是

等因素對探究的干擾,保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性,便于得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

5.實(shí)施計劃:按確定的探究計劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn),認(rèn)真觀察并做好記錄。6.分析結(jié)果,得出結(jié)論:桑蠶喜歡吃桑樹葉,這一行為是

行為。

對照實(shí)驗(yàn)排除葉片距離、位置先天性【注意事項(xiàng)】1.從蠶種開始孵化蟻蠶,才可能觀察或檢驗(yàn)桑蠶的某些行為究竟是本能,還是通過后天學(xué)習(xí)得到的,使探究具有可信度。2.實(shí)驗(yàn)前1～2天不能喂食蟻蠶,一方面使蟻蠶具有較高食欲,實(shí)驗(yàn)效果較好;另一方面,一旦實(shí)驗(yàn)前開始喂食,就無法確認(rèn)桑蠶喜歡吃桑樹葉的取食行為是先天具有的還是通過后天學(xué)習(xí)獲得的,從而失去探究的意義?！緦?shí)驗(yàn)過程】1.提出問題:小鼠走迷宮獲取食物是什么行為呢?2.作出假設(shè):

。

3.制訂并實(shí)施計劃(1)按照計劃準(zhǔn)備好迷宮、饑餓小鼠和食物。(2)從迷宮的入口處放入小鼠,同時在出口處放置食物。小鼠走迷宮獲取食物是學(xué)習(xí)行為實(shí)驗(yàn)探究：小鼠走迷宮獲取食物的行為(3)記錄小鼠從入口到出口的時間,或者記錄小鼠“嘗試與錯誤”的次數(shù)。若小鼠過了很長時間還沒到達(dá)出口可以適當(dāng)引導(dǎo)一下。(4)當(dāng)小鼠吃到食物后,再將小鼠餓一段時間后,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)過程5～7次,記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。4.得出結(jié)論小鼠走迷宮獲取食物的行為是

。

【實(shí)驗(yàn)分析】1.我們不選取大鼠做實(shí)驗(yàn)材料,而是選取了小鼠,原因是盡量排除

對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,并且動物的年齡越

,學(xué)習(xí)能力越

,實(shí)驗(yàn)效果越

。

2.不同動物學(xué)會繞道取食的快慢不同,它們“嘗試與錯誤”的次數(shù)不一樣。動物越

,學(xué)習(xí)能力越

,“嘗試與錯誤”的次數(shù)會越

。

學(xué)習(xí)行為生活經(jīng)驗(yàn)小強(qiáng)明顯高等強(qiáng)少【注意事項(xiàng)】1.由于小鼠晝伏夜出,所以實(shí)驗(yàn)時間最好選擇在晚上,或者人為地設(shè)置暗室環(huán)境進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。另外,要選擇安靜的實(shí)驗(yàn)場所,盡量減少環(huán)境對小鼠的影響。2.“迷宮”設(shè)計不要太復(fù)雜,太復(fù)雜會使小鼠經(jīng)過很多次的“嘗試與錯誤”仍無法獲取食物;也不要太簡單,太簡單會使小鼠很快找到食物。3.制作“迷宮”的隔板應(yīng)高些,以避免小鼠從隔板上方越過,或者在隔板上方蓋一塊玻璃,這樣既能阻止小鼠翻越隔板,又便于觀察小鼠的行為?！懊詫m”通道的寬度要適度,以便于小鼠折返。4.放置的食物應(yīng)是小鼠喜歡的食物;實(shí)驗(yàn)前一天不要給小鼠喂食物,使小鼠處于饑餓狀態(tài),提高實(shí)驗(yàn)的成功率。【實(shí)驗(yàn)過程】1.提出問題:螞蟻是怎樣與其他個體進(jìn)行交流的呢?2.作出假設(shè):螞蟻是通過

進(jìn)行信息交流的。

3.制訂并實(shí)施計劃(1)建島:將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi),形成三個小島,分別標(biāo)為A、B、C。(2)搭“橋”:用兩根等長的小木條分別將B、C,B、A連接起來。將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島什么都不放。一段時間后,螞蟻會沿著BC之間的“橋”到達(dá)C島尋找食物。將連接B、C之間的“橋”和連接B、A之間的“橋”互換,發(fā)現(xiàn)螞蟻會沿著互換的“橋”由B島爬向沒有食物的A島。氣味實(shí)驗(yàn)探究：探究螞蟻的通訊(3)涂味:在螞蟻爬過的“橋”上涂一些有氣味的物質(zhì),螞蟻會失去目標(biāo),無所適從,不知道該爬向哪個方向。4.得出結(jié)論:螞蟻是依靠

進(jìn)行通訊的。

【實(shí)驗(yàn)分析】1.螞蟻的通訊有利于其個體的生存和種族的延續(xù)。如果沒有通訊,動物個體間就無法取得聯(lián)系,對營群體生活的動物來說,孤立的個體在取食和御敵上都很困難,不同性別個體間的交配也會受影響。2.在容器內(nèi)放入少許清水的目的是

,保證螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達(dá)其他的小島。

3.若在不干擾螞蟻活動的情況下,向通往食物的橋上滴灑香水,螞蟻隊(duì)伍出現(xiàn)混亂狀態(tài),原因可能是香水對螞蟻的通訊造成干擾。4.若把一只工蟻的觸角剪去,則它不能搬運(yùn)食物,說明螞蟻的觸角具有

的用。

氣味排除環(huán)境因素的干擾嗅覺和觸覺【注意事項(xiàng)】1.實(shí)驗(yàn)的螞蟻要從同一蟻穴捕獲,并且需要將這些受驚的螞蟻用它們喜歡的食物先飼養(yǎng)一段時間,然后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。2.實(shí)驗(yàn)前對螞蟻進(jìn)行饑餓處理,目的是刺激螞蟻尋找食物。3.搭“橋”的小木條要粗細(xì)長短一致,不能有較濃的特殊氣味,不能干擾螞蟻的通訊。4.實(shí)驗(yàn)過程中不能直接用手移動“橋”,可以用鑷子夾住小木條進(jìn)行移動。1.(2023營口)某中學(xué)舉行了“青春心向黨,建功新時代”入團(tuán)儀式,共青團(tuán)新團(tuán)員進(jìn)行入團(tuán)宣誓。當(dāng)新團(tuán)員舉起右手做屈肘動作宣誓時,下列敘述正確的是(

)A.骨骼肌包括肌腹和肌腱兩部分

B.宣誓時肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮C.肘關(guān)節(jié)的靈活性與關(guān)節(jié)囊有關(guān)

D.只需要運(yùn)動系統(tǒng)中的骨與關(guān)節(jié)參與A2.(2023濰坊)高原鼠兔是生活在青藏高原上的群居植食性哺乳動物,當(dāng)它們在洞外活動,發(fā)現(xiàn)高空有猛禽時,會發(fā)出叫聲示警同伴。下列說法錯誤的是(

)A.鼠兔在食物鏈中處于第二營養(yǎng)級

B.鼠兔的示警行為屬于學(xué)習(xí)行為C.鼠兔群體具有明顯的社會行為

D.鼠兔的示警行為依賴于發(fā)達(dá)的神經(jīng)系統(tǒng)C3.(濰坊中考)“引體向上”是中學(xué)生體質(zhì)健康測試項(xiàng)目之一。關(guān)于被測試者完成標(biāo)準(zhǔn)“引體向上”動作的描述,正確的是(

)A.只有肘關(guān)節(jié)在起作用

B.肱三頭肌收縮,同時肱二頭肌舒張C.骨骼肌牽引著骨繞關(guān)節(jié)運(yùn)動

D.需要小腦軀體運(yùn)動中樞的支配C中考真題追蹤訓(xùn)練4.如圖是某同學(xué)用長木板①②、橡皮筋③④、螺絲⑤制作的肌肉牽拉骨運(yùn)動模型。下列關(guān)于模型結(jié)構(gòu)及演示的敘述,錯誤的是(

)A.①和②相當(dāng)于兩塊骨B.模擬屈肘動作時，③④都收縮C.模擬屈肘動作時，⑤起支點(diǎn)作用D.通過③④的協(xié)調(diào)配合,牽引①②繞⑤活動完成運(yùn)動5.(2023湖南)深蹲起是一種鍛煉人體下肢力量的運(yùn)動形式,在鍛煉腿部力量的同時,也能提高人體的心肺功能。下列有關(guān)敘述錯誤的是 (

） A.股四頭肌的肌腹部分主要由肌肉組織組成B.深蹲起時,膝關(guān)節(jié)起到支點(diǎn)的作用C.深蹲后起身過程中,股四頭肌舒張、臀肌收縮D.深蹲起動作所需的能量來自細(xì)胞內(nèi)線粒體的呼吸作用BC6.(2023海南)茶餐廳服務(wù)員端茶盤的手臂狀態(tài)如圖所示,該手臂相關(guān)肌肉所處的狀態(tài)是(

)A.肱二頭肌舒張,肱三頭肌舒張B.肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮C.肱二頭肌收縮,肱三頭肌收縮D.肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張7.(2023聊城)買回家的白菜、卷心菜等十字花科植物經(jīng)常有菜青蟲咬過的痕跡,而芹菜等有特殊氣味的蔬菜卻基本沒有。李紅對菜青蟲的這種行為進(jìn)行了探究,下列描述錯誤的是(

)A.為排除學(xué)習(xí)行為對實(shí)驗(yàn)的影響,最好選擇蟲齡較大的菜青蟲幼蟲為實(shí)驗(yàn)對象B.為保證實(shí)驗(yàn)變量唯一,除葉子的種類不同外,其他條件都應(yīng)相同C.用多只菜青蟲進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn),可以避免偶然性D.菜青蟲總是取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為DA8.(臨沂)如圖甲是李揚(yáng)同學(xué)利用兩片長方形木板、兩條松緊帶和一顆螺絲釘制作的肌肉牽拉骨運(yùn)動的模型,如圖乙是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖。下面有關(guān)分析錯誤的是(

)A.圖甲中，根據(jù)圖中虛線箭頭判斷,此時④應(yīng)處于收縮狀態(tài)，③應(yīng)處于舒張狀態(tài)B.圖甲模型中可以看出,人在運(yùn)動時要靠肌肉牽拉骨繞⑤轉(zhuǎn)動完成動作，⑤起支點(diǎn)的作用C.圖乙是關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)模式圖,與靈活性有關(guān)的是[④]關(guān)節(jié)軟骨和關(guān)節(jié)腔分泌的滑液D.人體在完成各種動作時,不僅靠運(yùn)動系統(tǒng)來完成,還需要其他系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合C9.如果某個關(guān)節(jié)長時間只做一個動作會造成膝關(guān)節(jié)、頸椎關(guān)節(jié)、腰椎關(guān)節(jié)周圍肌肉的血液循環(huán)不良，久而久之,就會發(fā)生關(guān)節(jié)的損壞。所以,教育部要求同學(xué)們在上午10點(diǎn)左右進(jìn)行“陽光體育大運(yùn)動”,同學(xué)們應(yīng)離開教室，活動起來,這樣