小紅帽中班教案6篇

小紅帽中班教案6篇小紅帽中班教案1

活動設計背景

由于修建高鐵，安圖縣在短期內(nèi)進入了四萬多外來務工人員。一時間治安案件頻發(fā)，為增強本班幼兒的安全意識和自我保護能力，特設計此次活動。

活動目標

1、了解故事內(nèi)容，能夠根據(jù)圖譜的提示復述故事情節(jié)。

2、理解故事中的人物特點，并與音樂與配對。

3、嘗試運用聲音、動作和表情來表演人物，加深對故事寓意的記憶，懂得不能輕信陌生人的道理，加強幼兒的安全意識。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

教學重點、難點

1、教學重點：聽懂并能復述故事內(nèi)容，理解故事中的人物特點，并與音樂與配對。

2、教學難點：嘗試運用聲音、動作和表情來表演人物，加深對故事寓意的記憶。

活動準備

1、故事錄音及相關音樂

2、角色頭飾

3、圖譜

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)：

播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領幼兒想像森林中的美景?！渡挚裣肭分续B鳴、蛙叫、潺潺流水聲會立刻把幼兒帶入了“森林”的場景之中，在聽覺上給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。

二、基本環(huán)節(jié)：

（一）故事欣賞——分析人物特點。

1、師：在這個美麗的大森林里，發(fā)生了一個非常有趣的故事，小朋友們要認真聽，聽完后看誰能回答我的問題（欣賞童話故事《小紅帽》的錄音）。

師：小朋友們，你們還記得剛才那個童話故事的名字嗎？那故事里都有誰?

2、分析故事中的人物特點。

師：在四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰？為什么？小紅帽有沒有做得不太合適的地方？

（二）聽辨音樂——找出和人物特點相附的音樂。

師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為故事中的四個人物配了四段音樂，請小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。

1、分段聽音樂，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。

師：第一段音樂像誰，為什么？

師：誰來學一學小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么?

師：第二段音樂像誰，為什么？

師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。誰來學一學年老的外婆走路的樣子。

2、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。

師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰?

師：音樂很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!誰來學一學大灰狼走路的樣子？

師：音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。大家來學一學獵人的樣子。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

音樂表演——體驗并表現(xiàn)人物特點。

1、分配角色并提出表演要求：要聽清楚音樂再出場，注意聲情并茂地。觀眾們要仔細看，對演員表演進行評價。

2、集體表演后總結(jié)故事所蘊含的道理。

四、延伸環(huán)節(jié)：

歡慶勝利一一體驗戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。

師：在故事的最后，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來唱歌，跳舞，慶祝勝利吧！播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。

小紅帽中班教案2

活動目標：

1、通過身體動作和樂器，敢于大膽嘗試表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。

2、選擇自制的打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。

活動準備：

礦泉水瓶沙球;繩吊玻璃瓶;筷子;積木塊;VCD伴奏帶。

活動過程：

1、幼兒伴隨《小紅帽》作音樂律動進教室，激發(fā)幼兒音樂興趣。

2、帶領幼兒做節(jié)奏游戲，鞏固幼兒對幾種常見節(jié)奏型的熟悉程度。

師：小朋友們，今天在上課之前，劉老師先來玩?zhèn)€節(jié)奏游戲，小手準備好…

3、教師播放歌曲小紅帽，引導幼兒感受音樂的旋律及拍子的特點，并伴隨歌曲打拍子。

師：現(xiàn)在老師想給小朋友放一遍歌曲，你聽了這首歌曲什么感受？幾拍子？我們拍一拍試試

4、出示樂器圖譜，組織幼兒分聲部徒手打擊節(jié)奏型。

5、出示自制的的打擊樂器，讓幼兒聽樂器發(fā)出聲音的`不同，引導幼兒進行配器。@_@我是分割線@_@6、看圖譜，組織幼兒分聲部練習手持樂器打擊節(jié)奏。

師：今天，小朋友都是小演奏家，老師是指揮員，小演奏家一定要聽指揮員的命令。

7、幼兒交換樂器，再次演奏。

師：小朋友們剛才演奏的不錯，只不過有個別小朋友有點不齊，咱們拿樂器試試。

8、幼兒加入尾奏并用漸弱的力度打擊樂器，表現(xiàn)“小紅帽”漸漸走遠了。

9、引導幼兒了解生活中還有許多東西可以演奏出好聽的聲音，激發(fā)幼兒對打擊樂活動的興趣。

師：不只這些樂器，生活中還有許多東西可以演奏出好聽的聲音。比如咱們班里椅子，現(xiàn)在大家就看我的指揮，我們一起用小椅子來為《小紅帽》這首歌來伴奏一次吧。

10、結(jié)束

師：今天小演奏家表演的真棒。

小紅帽中班教案3

教學目標：

初步掌握繞腕組合動作。

復習《勾繃腳》，要求用較規(guī)范的動作完成。

喜歡律動活動，從中培養(yǎng)幼兒助人為樂的思想品德。

感受音樂的歡快熱烈的情緒。

通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

教學準備：

錄音機、《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶；墊子。

教學過程：

一、熱身運動《健康歌》

幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運動進場（幼兒自由散開，盡量舒展動作）

二、導語

（手機：鈴……）“喂，您好！哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋硎菃?？好的，您放心好了。恩，好的，再見?！薄靶∨笥?，小紅帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?，我們小朋友愿意嗎？”（愿?好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎？要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動手腕才可以，先看老師做一遍。（音樂）

三、新授手腕組合

A、教師完整示范動作。

B、幼兒非步驟學習繞腕組合

1、幼兒學習采蘋果的動作

（動作要領：立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕）

2、聽口令做一遍才蘋果的動作。

3、學習采鮮花的動作

（動作要領：跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手）

4、聽口令做一遍采鮮花的動作。

C、聽口令完整跟老師連起來做動作。

D、聽音樂合節(jié)奏跟學動作。

小朋友真棒，都學會了采蘋果和采鮮花的本領了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍！

四、復習‘勾繃腳’

“帶上我們的禮物，還要穿過一片森林才能到小紅帽外婆的家，小腳丫準備了”復習‘勾繃腳’音樂：森林狂想曲

“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢！小朋友真棒！小朋友，剛才我們的小腳丫走了這么久，一定累壞了吧？我們讓它休息一下吧！”音樂：搖籃曲。

五、退場

“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍！

音樂：律動鳥飛碎步退場。

教學反思：

這節(jié)課適合我班幼兒。因為幼兒的已有經(jīng)驗，使他們在游戲過程中，從高處往下跳，鉆、爬、跑的能力及培養(yǎng)幼兒的勇敢。個別孩子出現(xiàn)不積極的表現(xiàn)是因為老師講述時沒認真聽！但有個別幼兒一看到大灰狼出現(xiàn)就趕緊躲藏起來。這說明孩子的第一反應很敏銳。如果這節(jié)課我把大灰狼重新設計一下是不是會更好呢？

小紅帽中班教案4

活動目標：

1、能按要求在起點和終點之間找到多條不同的行走路線。

2、培養(yǎng)幼兒做事靈活不拘一格的態(tài)度及擴散性思維。

活動準備：

教具：去商店的大游戲圖、去外婆家的大游戲圖。

幼兒材料：去外婆家的游戲圖、蠟筆、吸管等。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒游戲的興趣，引導幼兒觀察游戲圖，講解玩法。

師：小紅帽的外婆生病了，她要看外婆去。去之前要到商店去買點心。這是小紅帽的家，這是商店。你們看，這些腳丫都表示一條一條的馬路，一個腳丫表示一條馬路。

媽媽告訴她，從家到商店有一條最近的路，需要經(jīng)過四條馬路，也就是要經(jīng)過四個腳丫。小紅帽走出門口一看，這么多條路，她該走哪一條呢？我們就從這兒出發(fā)吧！這里有三條路，怎么辦？我們來選擇一條試試吧！

小結(jié)：原來我們走到分岔路口的時候，可以朝不同方向去嘗試。

如果小紅帽從家到商店每次都走不同的路線，你們還能幫助她想出更多不同的路線嗎？記得一定要經(jīng)過四條不同的馬路，請你來試一試。（個別幼兒在集體面前操作，教師示范用不同色的蠟筆將每次走的不同路線畫下來）

二、加大難度，引導幼兒按照要求找出兩點間的不同路線。

師：小紅帽買好了點心要去外婆家了。這是小紅帽的家，這是外婆的家。剛出發(fā)，就發(fā)現(xiàn)她被大灰狼給盯上了，這真是太危險了！小紅帽必須走最近的路線爭取快點到外婆家。最近的路線就是她要走過四條馬路，也就是四個腳丫的路線。（教師示范）

小朋友，請你幫幫小紅帽，她還有不同的走法嗎？記住：一定要最近的路線也就是四個腳丫的路線。請你先用吸管擺一擺，再拿蠟筆畫下來?？纯从袔追N走法？（教師示范）

一種走法用一種顏色的蠟筆畫，有幾種走法就用幾種顏色的蠟筆。（幼兒操作）

討論操作結(jié)果，發(fā)現(xiàn)多種不同走法。

活動延伸

教師：如果小紅帽要經(jīng)過五條馬路呢？她該怎么走？經(jīng)過六條馬路呢？又該怎么走？（教師鼓勵幼兒按要求盡可能多地找出兩點之間的不同路線，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。）

小紅帽中班教案5

活動目標：

1.在感受音樂的基礎上，探索用身體動作、打擊樂器來表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

2．學習看圖譜演奏《小紅帽》，感受樂曲歡快的情緒。

3.培養(yǎng)幼兒合作的精神和聽指揮的能力，體驗合作和交流的樂趣。

活動準備：

音樂、圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓、雙響筒、串鈴

活動過程：

一、欣賞音樂，感受樂曲節(jié)奏

1.今天葉老師帶來了一首小朋友熟悉的音樂，我們來聽聽到底是什么音樂？

2.這首樂曲的名稱叫什么？（小紅帽）

3.你們聽過《小紅帽》的故事嗎?

小紅帽的故事里講到了什么事情？

二、分段欣賞音樂，表現(xiàn)節(jié)奏

1.我們來聽一段音樂，你覺得這段音樂里發(fā)生了什么事情？這段音樂聽起來感覺怎么樣？那我們今天就來玩一個節(jié)奏游戲。誰會用拍手來表現(xiàn)這段音樂的節(jié)奏呢？（出示音樂一段，讓孩子自由表現(xiàn)樂曲）

2.出示節(jié)奏圖，誰會按照上面的節(jié)奏來拍一拍？（聽音樂，打節(jié)奏）

3.除了拍手，我們還能用哪些身體動作來表示節(jié)奏？小朋友表現(xiàn)真不錯。

4.接下來的這段音樂你覺得小紅帽心情會怎么樣呢？那你會用新的節(jié)奏來表現(xiàn)音樂嗎？（試試）

5.出示節(jié)奏圖，拍節(jié)奏

6.除了拍手，我們還能用哪些身體動作來表示節(jié)奏？

三、出示圖譜，演奏樂曲

1.葉老師把剛才小朋友用身體拍的節(jié)奏都畫下來了，你們能看圖譜來試一試嗎？（哼唱打節(jié)奏一次）

2.聽音樂看圖譜打節(jié)奏1—2次

四、配樂器演奏樂曲

1.葉老師這里有一些樂器，你們覺得這些樂器分別適合哪一段？根據(jù)孩子配的集體演奏一遍。

2.互換樂器演奏一遍。

五、看指揮演奏樂曲

1.今天老師做指揮家，小朋友做小小演奏家，我們來看指揮演奏，行不行？

2.看指揮演奏樂曲

六、活動延伸

你們想做小小指揮員嗎？請一幼兒試試。小樂器都累了要休息了，現(xiàn)在請大家安靜的按次序把小樂器放回盒子里讓他們休息，放完之后我們到教室里再去玩!跟客人老師再見！

小紅帽中班教案6

活動目標：

1、認真傾聽故事，理解故事的內(nèi)容。

2、懂得不要輕信陌生人的話，保護自身安全的道理。

活動準備：

1、小紅帽一頂。

2、課件：幼兒故事《小紅帽》及故事圖片。

設計思路：

“安全”是幼兒一切活動的前提，是所有發(fā)展的基礎，也是幼兒園工作的重中之重。在一日生活中我們也常強調(diào)安全的重要性，但是幼兒更喜歡從故事中學習。因此我選擇了幼兒故事《小紅帽》。通過故事引導幼兒遇到困難時自己動腦筋想辦法，冷靜地處理問題，增強他們的自我保護能力。

活動過程：

一、以“帽子”的形式引出。

教師頭戴小紅帽出場，引出故事。

二、傾聽欣賞故事，播放課件，音畫結(jié)合，充分調(diào)動多種感官。

1、整體播放

教師問：你看到了什么？她要去干什么?

2、分段欣賞，只放圖片。鼓勵幼兒大膽講述。

提問：

1）你知道這個可愛的小姑娘叫什名字嗎?她為什么叫小紅帽？

2）小紅帽要去誰家？干什么去？媽媽說了什么？

3）小紅帽在森林里遇見了誰？小紅帽看見遍地美麗的鮮花，是怎樣想的?