部編版八年級(jí)語文上冊期末考試卷加答案

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)部編版八年級(jí)語文上冊期末考試卷加答案滿分：120分考試時(shí)間：120分鐘一、語言的積累與運(yùn)用。（35分）1、下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()A．凋謝(diāo)洗滌(tiáo)躊躇(chú)旁逸斜出(yì)B．興味(xìng)罕見(hǎn)擦拭(sì)無邊無垠(yín)C．遒勁（qiú）隧道（suì）嶙峋（línɡ）絡(luò)繹不絕（yì）D．簇?fù)恚╟ù）黏土（nián）斟酌（zhuó）長途跋涉（bá）3、下面句子中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是（）A．人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。B．此刻倒霉跡象紛至沓來，頻頻小震醞釀著某一兩次大地震。C．潭水映照雪山，真讓人目眩神迷啊。D．隊(duì)伍分散開去，絡(luò)繹不絕，前后長達(dá)一英里左右。4、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A．繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們義不容辭的責(zé)任。B．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，是學(xué)校關(guān)注和培養(yǎng)的重要工作。C．勸阻青少年戒煙，對(duì)促進(jìn)青少年健康發(fā)展有重要意義。D．隨著智能手機(jī)的普及，使得我們周圍出現(xiàn)了大量的“低頭族”。5、下面語句所使用的修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（

）A．再見了，奧地利50先令鈔票上的弗洛伊德。再見了，塞尚和你的蘋果。再見了，阿波羅和亞歷山大大帝。B．森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進(jìn)攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。C．蟋蟀在青草中快樂地彈琴。D．我思念那洞庭湖，我思念那長江，我思念那東海，那浩浩蕩蕩的無邊無際的波瀾呀！6、給下列句子排序，最合理的一項(xiàng)是（）①要熱愛祖國的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心。②勤勞智慧的中華兒女共同開拓了遼闊的疆域，創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化。③積極維護(hù)祖國的主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整。④祖國的領(lǐng)土寸土不能丟，不能被分裂侵占。⑤肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的我們，要熱愛祖國的大好河山。⑥為創(chuàng)造更加輝煌的民族文化而盡心盡力。A．②⑤④③①⑥B．②⑤①⑥③④C．①⑥②⑤③④D．②⑤③④①⑥7、默寫古詩文中的名篇名句。（1）補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答；如三句皆答，按前兩句判分）①_________________，志在千里。（曹操《龜雖壽》）②晴川歷歷漢陽樹，__________________。（崔顥《黃鶴樓》）③____________，路遠(yuǎn)莫致之。（《庭中有奇樹》）（2）請(qǐng)?jiān)谕蹩兊摹兑巴泛桶拙右椎摹跺X塘湖春行》中任選一首，在答題卡上寫出題目再默寫全詩。__________________________________________二、文言文閱讀。（15分）（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎？（《雖有嘉肴》）（乙）君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。冰，水為之，而寒于水。木直中繩①，輮②以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴③，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參④省乎己，則知明而行無過矣。（節(jié)選自荀子《勸學(xué)》）（注釋）①中（zhòng）繩：合乎拉直的墨線。②輮（róu）：通“煣”，用火烤使木條彎曲。③暴：通“曝”，曬干。④參：通“叁”，多次。1．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（1）不知其旨也______（2）然后能自強(qiáng)也______（3）學(xué)不可以已______（4）故木受繩則直______2．下列句子中加點(diǎn)的詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．輮使之然也輟耕之壟上B．不知其善也則知明而行五過矣。C．雖有嘉肴雖有槁暴D．學(xué)而不思則罔君子博學(xué)而日參省乎己3．翻譯下列句子。（1）《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？（2）冰，水為之，而寒于水。4．甲文運(yùn)用了類比的寫作手法，引出了闡述的論點(diǎn)__________；乙文則開頭就提出了論點(diǎn)“學(xué)不可以已”，主要運(yùn)用的論證方法是__________。5．請(qǐng)聯(lián)系學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀阕x了這兩篇短文后的感受。三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）1、我的暖，一寸長葛閃①這是個(gè)身著工作服，滿身油漆和泥土，滿面灰塵，約莫40歲的中年男子。②他隔著車窗，朝我彎彎腰，靦腆地笑著，給我遞了根香煙。③看我接了煙，他大喜過望，慌忙從兜里摸出打火機(jī)幫我點(diǎn)上，咧開大嘴一笑，說：“大哥，您是幾天來第一個(gè)接俺煙的呢?！雹芪乙宦牐悬c(diǎn)蒙。⑤他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，說：“俺這煙差，你們城里人瞧不上眼。您是第一個(gè)接俺煙的人，俺激動(dòng)哩。您絕對(duì)是一個(gè)瞧得起俺們鄉(xiāng)下人的好人?！雹蕖坝惺聠?？”我笑笑，為這個(gè)中年男子的“油嘴滑舌”。⑦“是這樣的，大哥，”男子搓搓手，不住地點(diǎn)頭，“俺就是想，能坐坐您的車不？”⑧“你要到哪里？”我輕輕皺了皺眉，不是我小氣不讓他搭車，而是他那一身的油漆和泥土，實(shí)在是讓我心有芥蒂。⑨“不不不，”他把頭搖得像撥浪鼓，“俺哪兒也不去，就在上面坐一會(huì)兒就行。今兒不坐，明天坐一回就行，還是今兒這個(gè)時(shí)間?！雹庹f完，他那布滿血絲的大眼睛，充滿著乞求。（11）我猶豫了一下，還是點(diǎn)了頭，說：“行！”我話音剛落，還沒來得及問他我心中的疑惑，他就一連向我說了幾個(gè)謝謝便離開了。臨走前，還特意向我的前車牌望了一眼。（12）第二天，他準(zhǔn)時(shí)到了學(xué)校門口?？次以冢荒樑d奮，輕輕坐上了副駕駛座位，和我聊了起來。（13）還沒聊五分鐘，放學(xué)的孩子們便沖出了校門。他透過玻璃，緊張地看著人流。過了一陣，他飛快地推開車門，站在車旁大喊著。不一會(huì)兒，一個(gè)小男孩跑到他的面前，他讓小男孩喊了我一聲“叔叔好”，然后還介紹說我是他在城里剛認(rèn)識(shí)的朋友。他遞了根香煙給我，便帶著孩子匆匆離開了。臨走的時(shí)候，他望向我的眼神里充滿了感激。（14）我實(shí)在不明白，他為什么只坐這么一小會(huì)兒。直到三天后，在學(xué)校門口又遇上他，他才告訴了我答案。（15）原來，孩子剛進(jìn)城讀書，因?yàn)檗r(nóng)村和城里的生活習(xí)慣存在很大的不同，所以一些同學(xué)很瞧不起他的孩子。孩子的心理因此出現(xiàn)了陰影。（16）“其實(shí)俺明白，大多數(shù)城里人也像您一樣，待俺們?nèi)缬H兄弟般的好，只是孩子小，暫時(shí)還不能理解。”他笑笑說，“俺上次坐您的車看著孩子向我跑來，然后我就告訴孩子，您和我是順路的，常免費(fèi)載著我一起來學(xué)校！”（17）他搓著手，又憨憨地補(bǔ)充道：“別的家長給自己孩子的溫暖那么長！”他張開雙臂，比畫了一段很長的距離，然后又接著說，“俺不中用，俺只能給孩子這么點(diǎn)的暖！”說完，他用手指比畫了一個(gè)大約一寸的長度。（18）“一寸長的暖！”這形象的比畫瞬間擊中了我的靈魂，我深深地震撼，被它的樸實(shí)，又被它的深沉！（選自葛閃新浪網(wǎng)博客，有刪改）1．文中的“他”為孩子做了一件什么事？請(qǐng)用簡潔的語言概括。2．文章第①段使用了人物描寫的哪種方法？其作用是什么？3．聯(lián)系上下文，說說下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。您是幾天來第一個(gè)接俺煙的呢。4．本文情節(jié)安排上最大的特點(diǎn)是設(shè)置懸念，試舉一例并說說其作用。5．“一寸長的暖”深深地震撼了“我”，請(qǐng)結(jié)合全文說說你對(duì)“一寸長的暖”的理解。6．熟讀這篇文章，你一定有許多話要對(duì)自己的爸爸說，請(qǐng)你給自己的爸爸發(fā)一條手機(jī)短信。（50字左右）2、（題文）想偷一本書王秋珍我想偷一本書已經(jīng)很久了。它就放在我們辦公室一位同事的桌上。每天，我都能看見它。那藍(lán)色的封面要多好看就有多好看。可是，它寂寞地待在桌上，從來沒人去翻一翻。有一次，我看見同事拿起了它。我正暗暗為它高興，卻分明看見我的這位漂亮的女同事，只是用書掃了掃椅子上的灰塵。別的同事走過來走過去，總是低著頭忙忙碌碌。那個(gè)叫手機(jī)的玩意成了大家的最愛。誰會(huì)留意一本書呢？慢慢地，我看見書的封面由藍(lán)色變成了灰色。我還看見有好幾次，漂亮的女同事把剛盛了水的杯子擱在它的上面。書的封面留下了一個(gè)圓圈，還帶著褶皺，好像一個(gè)可憐的孩子歪著嘴巴在哭泣。我只想把它偷回家。可是，一想到偷，我的心就像要跳出胸膛。從小，爸爸就教育我，別人的東西不能拿，偷大偷小都是賊。因此，我一天天地看著它，看著辦公室來來往往的同事，一直不敢給自己創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)。可機(jī)會(huì)還是來了。那天，我打了一段文字，抬起頭，驀然發(fā)現(xiàn)辦公室里居然只有我一個(gè)人。我按捺住狂跳的心，悄然起身，來到漂亮女同事的桌前。我感覺有目光像舞臺(tái)上的追光燈一樣向我聚攏過來，我低下頭試圖躲開它。突然，一個(gè)聲音從天而降：“你想干嘛？”我的身子斜了斜，差點(diǎn)跌倒。我剛想回答，卻聽見那人繼續(xù)在說：“好啦好啦，就你會(huì)耍貧嘴。我很忙，沒空和你扯東扯西的。”說話間，我看見漂亮女同事飄逸的長裙在辦公室里舞動(dòng)了幾步，倏地飄出去了。我，終于把書偷到了手。雖說竊書不算偷，我卻感覺臉上有無數(shù)只螞蟻在爬。從來沒有想過，有一天，文明的我居然會(huì)和“偷”這么不文雅的字站在一起?；丶液螅夷贸鲕浢磔p輕地擦拭封面，又拿出吹風(fēng)機(jī)吹那個(gè)固執(zhí)的圓圈。最后，我把書的封底朝上，放在桌上，再壓上了一個(gè)厚重的紅木小方凳。次日，我把書拿出來，它又變成了端正的模樣。我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。我洗凈雙手，拿出偷來的書一頁一頁地翻起來?？粗鼈?，我仿佛又走進(jìn)了老時(shí)光。我看到了自己在養(yǎng)花種菜，在夕陽下徜徉，在廚房的油煙里戰(zhàn)斗……是的，這是我寫的書。每一個(gè)字，都像芬芳的花，讓我駐足，流連。出版社只給了我50本樣書。我舍不得賣，只想把書送給愛書的人。當(dāng)初，漂亮女同事聽說我出書了，就第一時(shí)間向我祝賀并要書。沒想到，她要的只是一份客套。是的，只是一份客套。漂亮女同事一直把書放在桌上，從來不曾翻上一篇。如今，她和我的其他同事一樣，一有空就刷微信看網(wǎng)絡(luò)碎片聊明星八卦，根本沒有注意到桌上少了什么。那本曾被她掃過灰塵墊過杯子的書，好像從來都不曾出現(xiàn)過。我的心里驀地跳出了一條魚，在夏日的岸上左沖右突地?fù)淅?。這份不安的心緒讓我徹夜難眠。這個(gè)忙碌的時(shí)代，真的沒人會(huì)停下來好好地看書了嗎？當(dāng)初，我壯著膽子把書偷回來，只是想給書找一個(gè)懂它的人啊。某天，我終于點(diǎn)開一位微友問道：“你說大家喜歡讀什么書?。俊薄笆裁?？書？”微友拋出兩個(gè)問號(hào)，繼續(xù)道，“誰還看書啊？”我仿佛聽見了她在手機(jī)前的笑聲。(選自《小小說大世界》，有改動(dòng))1．“我”為什么要偷漂亮女同事的書？2．聯(lián)系上下文，回答括號(hào)中的問題。(1)我感覺有目光像舞臺(tái)上的追光燈一樣向我聚攏過來，我低下頭試圖躲開它。(本句運(yùn)用了什么修辭？有什么表達(dá)效果？)_____________________________________________________________________(2)我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。(“酸酸甜甜”一詞寫出了“我”怎樣的心理？)_____________________________________________________________________3．第⑩段運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？有什么作用？4．文中說“我的心里驀地跳出了一條魚，在夏日的岸上左沖右突地?fù)淅?。這份不安的心緒讓我徹夜難眠”，“我”為什么會(huì)感到不安？5．這篇小說反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？你怎么看這種現(xiàn)象？四、寫作題（40分）色彩，演繹亮麗的陽光，點(diǎn)綴明媚的自然；色彩，裝飾美好的生活，扮靚詩意的人生；色彩凝聚溫馨的記憶，輝映燦爛的歷史……那一抹色彩，讓你打開心扉；那一抹色彩，讓你駐足流連。請(qǐng)以“有那樣一抹色彩”為題，寫一篇文章。要求：⑴立意自定；⑵除詩歌外，文體不限；⑶不少于600字；⑷文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案：一DBACD（1）①老驥伏櫪②芳草萋萋鸚鵡洲③馨香盈懷袖（2）野望作者：王績(唐)東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識(shí)，長歌懷采薇。錢塘湖春行作者：白居易(唐)孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。二1．（1）甘美（2）勉勵(lì)（3）停止（4）所以，因此2．C3．（1）《兌命》說：“教人是學(xué)習(xí)的一半。”大概說的就是這個(gè)道理吧?。?）冰是水凝結(jié)而成的，卻比水還要冷。4．教學(xué)相長（也）比喻論證或舉例論證5．啟示：“教學(xué)相長”的意思就是教和學(xué)是互相影響和促進(jìn)的，在教別人的同時(shí)，自己也會(huì)對(duì)知識(shí)有更深的理解和體會(huì)，也會(huì)有進(jìn)步。學(xué)習(xí)也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在學(xué)習(xí)中，就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)一些不足，然后再學(xué)習(xí)，再提高，就會(huì)彌補(bǔ)以前的不足。三1．為了消除孩子的心理陰影，“他”請(qǐng)求坐一次“我”的車，對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)。2．外貌描寫（肖像描寫）。作用：①交代了主人公的身份；②暗示了他工作的艱辛；③暗示了“幾天來”他被拒的原因；④為后面“我”的“皺眉”“猶豫”做了鋪墊。3．“幾天來”說明中年男子為此努力了好些次，表現(xiàn)出中年男子的艱辛努力和堅(jiān)持，以及父愛的執(zhí)著深沉。4．懸念舉例：第②段中他為什么無緣無故給“我”香煙？他為什么對(duì)“我”油嘴滑舌？他為什么要坐“我”的車，而且只坐一會(huì)兒？為什么他的孩子出來他就“飛快地推開車門，