部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《雷鋒叔叔-你在哪里》教學(xué)課件

第1課時(shí)第2課時(shí)

雷鋒（1940—1962），中國(guó)人民解放軍全心全意為人民服務(wù)的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。湖南長(zhǎng)沙簡(jiǎn)家塘（今屬望城）人。他出生于貧苦農(nóng)民家庭，7歲時(shí)就成了孤兒。第1課時(shí)導(dǎo)入1957年加入共青團(tuán)，1960年參加中國(guó)人民解放軍，被編入工程兵某部運(yùn)輸連四班當(dāng)汽車兵，同年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。在入伍不到三年的時(shí)間里，榮立二等功一次、三等功兩次。1962年8月15日因公殉職?！秾W(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右下部“豐”的三橫不要寫錯(cuò)，第二橫稍短，第三橫略長(zhǎng)。fēnɡ鋒左右钅重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)刀鋒、鋒利夆給“鋒”字組詞：__________刀鋒鋒利加一加山蟲钅峰蜂鋒5

雷鋒叔叔，你在哪里初讀詩(shī)歌讀一讀：借助拼音，自由朗讀詩(shī)歌。注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。用圓圈圈出本課的生字，再多讀幾遍。數(shù)一數(shù)：詩(shī)歌一共有多少節(jié)？給每一節(jié)標(biāo)上序號(hào)。曾蒙濘荊瑩順瓣獻(xiàn)邁踏棘覓需cénɡm(xù)énɡnìnɡjīnɡyínɡshùntàbànxiànmàijímìxū我會(huì)讀識(shí)記字詞曾蒙濘荊瑩cénɡm(xù)énɡnìnɡjīnɡyínɡ后鼻音前鼻音翹舌音平舌音bànxiàn瓣獻(xiàn)shùn順蒙瑩瑩螢草字頭形近字邁（）需（）獻(xiàn)（）邁開需要獻(xiàn)出給下面的字組詞。蒙蒙泥濘年邁晶瑩冒著順著

踏著尋覓需要獻(xiàn)出荊棘花瓣我會(huì)讀長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪彎彎的小路蒙蒙的細(xì)雨晶瑩的露珠年邁的大娘溫暖的春風(fēng)認(rèn)讀短語(yǔ)“的”字要讀得輕而短。讀詩(shī)歌，給每一小節(jié)標(biāo)上序號(hào)。說(shuō)一說(shuō)，詩(shī)歌一共有多少個(gè)小節(jié)？合作朗讀詩(shī)歌。思考：我們到哪里去尋找雷鋒叔叔的足跡呢？沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪順著彎彎的小路課文講解沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，尋找雷鋒的足跡。邊讀邊想象讀這句話時(shí)，你仿佛看到了什么？雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？

反復(fù)，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。大家在哪里找到了雷鋒叔叔的足跡？請(qǐng)默讀第2節(jié)，找一找描寫雷鋒叔叔的動(dòng)作的詞語(yǔ)。雷鋒叔叔是怎樣“抱”呢？模擬動(dòng)作“抱著”。小溪說(shuō)：昨天，他曾路過(guò)這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細(xì)雨。冒古今對(duì)照，上面部分表示頭上戴著的帽子，下面的“目”表示人的腦袋。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。泥濘是什么意思？蒙蒙細(xì)雨泥濘路上你能體會(huì)到什么？條件艱苦，行走艱難。雷鋒叔叔在泥濘的小路上還會(huì)做哪些動(dòng)作？沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，冒著蒙蒙的細(xì)雨，雷鋒叔叔__________________________________________________。朗讀詩(shī)歌第1、2小節(jié)，邊讀邊想象畫面。鋒冒留昨書寫指導(dǎo)昨作“日”字要寫得瘦窄一些，“乍”的第三筆應(yīng)寫在第二筆“一”的起筆往右一點(diǎn)的位置。上邊寫得寬，下邊的“田”寫得略小一些，第三筆是“丶”。上邊“”寫得扁寬，兩橫不能與左右兩邊相連，下邊的“目”字寫得窄長(zhǎng)。順著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？

你的眼前仿佛出現(xiàn)一條怎樣的小路？

和第一節(jié)第二句有什么不同？第2課時(shí)課文講解順著彎彎的小路，我們還在哪里找到了雷鋒叔叔的足跡？默讀詩(shī)歌第4小節(jié)，用“抓動(dòng)作，想畫面”的方法學(xué)習(xí)第4小節(jié)。小路說(shuō)：昨天，他曾路過(guò)這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。可以看出他走在布滿荊棘的路上。近義詞：年老猜測(cè)年邁的意思。雷鋒叔叔背著年邁的大娘，走在怎樣的小路上？荊棘聯(lián)系生活，想象小路荊棘叢生，蜿蜒曲折的畫面。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。填一填：晶瑩的（）晶三個(gè)“日”晶瑩的物體是亮閃閃的。讀詩(shī)句，找動(dòng)作。找一找描寫雷鋒叔叔背大娘時(shí)的動(dòng)作的詞語(yǔ)。背著、踏著、灑下再讀第4節(jié)，邊讀邊想雷鋒叔叔背著大娘的畫面。根據(jù)課文內(nèi)容，接著“順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔……”這句話說(shuō)一說(shuō)雷鋒叔叔的事跡?？粗鴾喩頋裢傅睦卒h叔叔，看著泥濘路上深淺不一的腳印，此時(shí)此刻，你想對(duì)他說(shuō)些什么？讀第5節(jié)，思考：孩子們“沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪”，“順著彎彎的小路”尋找“雷鋒的足跡”，他們還去哪些地方尋找了呢？你是從哪里看出來(lái)的？四處尋覓乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。像這樣的詞語(yǔ)還有哪些？尋覓近義詞啊，終于找到了——哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。思考：這句話是什么意思？仿編詩(shī)歌_______________________說(shuō)：昨天，他曾路過(guò)這里，____________著____________,____________著____________,瞧，那____________________,就是他____________________。雷鋒叔叔全心全意為人民服務(wù)的精神感動(dòng)了大家，毛主席號(hào)召全國(guó)人民“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，此后每年的3月5日成為我國(guó)的“學(xué)雷鋒日”。像這樣關(guān)愛他人、助人為樂(lè)的精神，我們就稱為“雷鋒精神”，能夠關(guān)愛他人、樂(lè)于助人的人，我們就稱他為“雷鋒”或者“活雷鋒”。拓展延伸背灑溫彎暖組詞:彎曲、背包、灑水、溫暖書寫指導(dǎo)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)“彎”字三個(gè)點(diǎn)畫的朝向，第二個(gè)點(diǎn)畫和第三個(gè)點(diǎn)畫應(yīng)該呈八字形相對(duì)，“弓”字最后一筆豎折折鉤要寫得稍微大一點(diǎn)兒，讓整個(gè)字顯得穩(wěn)重。“背”字下邊的“”字要注意撇在這里變成豎。酒灑注意“灑”和“酒”的區(qū)別。右邊部分的“日”要寫得稍窄，下面的“皿”要寫得寬而扁。右邊是“爰”不是“愛”，“爰”要寫得稍大；長(zhǎng)撇伸展，支撐“日”的右下角，最后一筆捺要寫得舒展。小溪邊——抱著孩子

冒著細(xì)雨

留下足跡小路上——背著大娘

踏著荊棘

灑下汗滴乘春風(fēng)——四處尋覓

哪里需要在哪里雷鋒叔叔，你在哪里奉獻(xiàn)愛心樂(lè)于助人板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地五第1課時(shí)第2課時(shí)?導(dǎo)入導(dǎo)入今天將帶領(lǐng)大家去一個(gè)好玩的地方，這個(gè)地方不僅可以做游戲，可以去旅游觀光，還可以學(xué)變魔術(shù)……大家愿意去嗎？第1課時(shí)廚chú廁cèxiānɡ廂廈窟窯窄窿shàkūyáozhǎilónɡ識(shí)字加油站穴xué廚房做飯菜的屋子。廁所車廂大廈供人大小便的地方。用來(lái)載人或裝東西的地方。高大的房屋。漢字王國(guó)洞穴窟窿窯洞窄小穴窿窯窄窟快樂(lè)一家人廠車廂大廈洞穴窟窿窯洞窄小仔細(xì)看看字寶寶的家，你們發(fā)現(xiàn)了什么？廚房chú廁所cèxiānɡshàxuélónɡyáozhǎikū?送字寶寶回家廠字旁、穴寶蓋各有一個(gè)家。廠廚房廁所車廂大廈洞穴窟窿窯洞窄小大多和房屋有關(guān)大多與洞穴有關(guān)發(fā)現(xiàn)規(guī)律你還知道哪些含有這兩個(gè)偏旁的字？穴寶蓋：________________________廠字旁：________________________家庭叼走教室喘氣擋住擺放搶奪笑嘻嘻扔掉哈哈大笑亡羊補(bǔ)牢拓展延伸送上面的詞語(yǔ)回家，按要求歸類。寶蓋：__________________________口字旁：__________________________提手旁：__________________________擺放擋住搶奪扔掉喘氣叼走笑嘻嘻哈哈大笑家庭教室亡羊補(bǔ)牢寶蓋的字大多與房屋、屋頂有關(guān)；口字旁的字大多與嘴有關(guān)；提手旁的字大多與手有關(guān)。字詞句運(yùn)用音樂(lè)《天天笑》笑從竹，從夭。楊承慶曰，“竹得風(fēng)其體夭屈，如人之笑”。楚簡(jiǎn)說(shuō)文字理識(shí)記“笑”給下列三句話配上合適的笑臉圖，連一連。瞧，小狐貍笑了，他一定是又想出好辦法了。我給了摔倒的弟弟一顆糖，他笑了。大財(cái)主看到滿箱的金銀財(cái)寶，笑了起來(lái)。微笑狂笑傻笑笑瞇瞇笑呵呵眉開眼笑破涕為笑哈哈大笑捧腹大笑kuánɡm(xù)ītìfù給上述句子配上合適的含“笑”的詞語(yǔ)。你還知道哪些含“笑”的詞語(yǔ)？嘲笑苦笑哭笑不得嬉皮笑臉笑嘻嘻相視而笑抿嘴一笑笑盈盈偷笑潘老師笑呵呵地說(shuō)：“今天在老師的課堂上，你們上課都十分專注、積極，可以申請(qǐng)一次全班戶外活動(dòng)！”笑呵呵根據(jù)提示語(yǔ)讀句子小馬連蹦帶跳地說(shuō)：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！毙●R難為情地說(shuō)：“一條河擋住了去路，我……我過(guò)不去?！崩蠋熀皖亹偵卣f(shuō):“看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣?！崩首x指導(dǎo)做一做，演一演，體驗(yàn)加點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)的情感。小馬連蹦帶跳地說(shuō)：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！毙●R說(shuō)：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！睂?duì)比朗讀，體驗(yàn)情感讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？小馬難為情地說(shuō)：“一條河擋住了去路，我……我過(guò)不去。”小馬說(shuō)：“一條河擋住了去路，我……我過(guò)不去?！崩蠋熀皖亹偵卣f(shuō)：“看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣?！崩蠋熣f(shuō)：“看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣?！蹦銖倪@幾個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么？同樣一句話，為什么讀出了完全不同的語(yǔ)氣、效果？我們把這樣的詞語(yǔ)叫作“提示語(yǔ)”，有了提示語(yǔ)的提醒，我們就能更清楚句子要表達(dá)的意思，讀出合適的語(yǔ)氣。填一填對(duì)子天對(duì)（）大對(duì)（）正對(duì)（）東對(duì)（）我的發(fā)現(xiàn)地小反西第2課時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？互為反義詞教誨尋找伙伴

災(zāi)難明亮柔軟我發(fā)現(xiàn)：這些詞語(yǔ)都是由兩個(gè)意思相近的字組成的兩字詞語(yǔ)，而且兩個(gè)字的意思和詞語(yǔ)的意思也差不多?！敖陶d”兩個(gè)字都是“教導(dǎo)、教育”；“尋找”中“尋”就是“找”的意思；“伙伴”兩個(gè)字都是指“同伴”；“災(zāi)難”兩個(gè)字都是指“不幸的遭遇”；“明亮”中“明”就是“亮”的意思；“柔軟”中“柔”就是“軟”的意思。了解字義：你還能說(shuō)出幾個(gè)這種構(gòu)詞特點(diǎn)的詞嗎？日積月累懶羊羊是所有羊里面最懶的，他每次回家總是亂扔?xùn)|西，從來(lái)不收拾房間。有一天，灰太狼看到懶羊羊還在睡覺(jué)，就準(zhǔn)備抓走懶羊羊?？墒?，懶羊羊突然醒了，他想用防狼噴霧劑來(lái)噴灰太狼，但是他找了好久都沒(méi)有找到，噴霧劑不知道被他扔到哪里去了。就在這危急的時(shí)刻，幸好喜羊羊及時(shí)趕到，想辦法趕走了灰太狼。從此以后，懶羊羊再也不亂放東西了，他把自己的屋子收拾得有條有理的。這是一只怎樣的懶羊羊？說(shuō)說(shuō)你聽后的感受。冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切。置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢。唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自礪。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚?！兜茏右?guī)》ɡuānbìniǔwàlǚjùzhìwùwūhuìdùnwéiyìlìruòyǐnqīɡuī說(shuō)說(shuō)你懂得了哪些道理？說(shuō)說(shuō)你今后打算怎樣做。小結(jié)：從此以后懶羊羊每天都會(huì)念一遍弟子規(guī)，以此告誡自己。這些經(jīng)典的古訓(xùn)，我們應(yīng)該多讀多背。我愛閱讀本單元的課文有什么特點(diǎn)？每篇課文都講了一個(gè)故事，每個(gè)故事都告訴了我們一個(gè)