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第頁共頁大班數(shù)學課教案《有趣的紙盒》教學目標：1.了解“長方體”的基本概念和特點。2.能夠通過實際操作，將一個平面圖形折疊成一個立體圖形。3.提高學生的空間想象能力和動手能力。教學重點：1.將一個平面圖形折疊成一個立體圖形。2.空間想象能力的培養(yǎng)。教學難點：1.利用不同維度圖形進行折疊。2.運用空間想象能力進行折疊過程的預測。教學準備：1.平面圖形模板一套。2.紙盒模板一套。3.彩色鉛筆、剪刀、膠水。教學過程：Step1：導入新課1.教師向?qū)W生展示一個紙盒，讓學生觀察其形狀，并討論該紙盒由幾個平面圖形組成。2.引導學生思考：如何將一個平面圖形折疊成一個立體圖形？Step2：學習知識點1.教師講解“長方體”的定義和特點，引導學生了解長方體由六個矩形平面圖形組成。2.教師向?qū)W生展示一個長方體的模型，并讓學生觀察模型的不同面，與紙盒進行對比。Step3：探究學習1.將一張長方形的紙分發(fā)給每個學生，讓學生先在紙上涂上自己喜歡的顏色。2.教師引導學生按照指導步驟進行折疊：首先將紙沿著長邊折疊成一條窄長的條狀，然后再將其折疊成一個正方形。3.學生觀察折疊后的形狀，與紙盒模型進行對比，發(fā)現(xiàn)折疊后的形狀與紙盒的一個面相同。Step4：輔助練習1.教師向?qū)W生展示其他形狀的平面圖形模板，如三角形、正方形、五邊形等，讓學生選擇一個模板進行折疊。2.學生按照自己選擇的模板進行折疊，觀察折疊后的形狀，與紙盒模型進行對比。Step5：拓展延伸1.將一張自己喜歡的圖形紙分發(fā)給學生，讓學生自由發(fā)揮，設計一個自己的紙盒。2.學生按照自己的設計進行折疊，完成紙盒的制作。3.學生可以將紙盒裝飾成自己喜歡的樣子，展示給同學們。Step6：總結反思1.教師與學生共同總結：如何將一個平面圖形折疊成一個立體圖形？2.讓學生分享自己在折疊過程中遇到的困難和解決方法，引導學生反思學習過程。教學延伸：1.將學生設計的紙盒作為作品展示，進行評選，并給予獎勵。2.鼓勵學生自己設計其他形狀的紙盒，擴展學生的思維空間。教學評價：1.學生能夠按照指導折疊紙張，將其變成不同形狀的紙盒，并能夠清晰描述折疊過程。2.學生能夠通過觀察幾何圖形的特點，預測其折

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