浙江省溫嶺市澤國鎮(zhèn)第四中學八年級歷史與社會上冊《第二單元-相繼興衰的中古歐亞國家》課件-人教版pp

第二單元相繼興衰的中古歐亞國家第二單元農(nóng)耕文明時代（上）——相繼興衰的歐亞國家第一課希臘、羅馬與歐洲古典文明第二課歐洲中世紀與基督教文明第三課阿拉伯帝國與伊斯蘭文明綜合探究三從宗教景觀看文化的多樣性實驗版教材

第二單元相繼興衰的中古歐亞國家第一課西歐封建國家與基督教文明第二課阿拉伯帝國與伊斯蘭文明第三課日本的大化改新綜合探究二從宗教景觀看文化的多樣性修訂版教材

第二單元相繼興衰的中古歐亞國家2－1－8

描述歐亞古代歷史進程中出現(xiàn)的幾個區(qū)域文明，了解它們各自的特點，知道古代不同文明各自發(fā)展、相互碰撞和交融的概況。要點提示：法蘭克王國、中世紀城市、阿拉伯帝國、大化改新、蒙古帝國。第一課西歐封建國家與基督教文明法蘭克王國中世紀城市基督教的影響范圍

重點課前導語中關(guān)于“中世紀”的概念不同的界定公元500—1500年（本內(nèi)特、霍利斯特著：《歐洲中世紀史》，楊寧、李韻譯，上海：上海社會科學院出版社2007年；TheNewCambridgeMedievalHistory，CambridgeUniversityPress,2008）西羅馬帝國滅亡至1640年英國資產(chǎn)階級革命。（《現(xiàn)代漢語詞典》）西羅馬帝國滅亡至文藝復興。（馬克垚主編《世界文明史》，北京大學出版社2004年）西羅馬帝國滅亡至地理大發(fā)現(xiàn)。人教版高中歷史（必修1）第一課西歐封建國家與基督教文明西歐封建制度中世紀莊園生活

難點西歐封建制度中世紀莊園生活耕地農(nóng)奴貴族農(nóng)業(yè)技術(shù)的革新生產(chǎn)活動娛樂活動教堂精神生活磨坊生產(chǎn)工具的革新城堡、農(nóng)奴住宅人們的住所圖畫所反映的中世紀莊園生活莊園平面圖中世紀城堡橫切面農(nóng)奴生活圖經(jīng)濟封建經(jīng)濟的發(fā)展政治城市公民的斗爭原因構(gòu)成商人手工業(yè)者、制造業(yè)的師傅、技工、學徒服務(wù)行業(yè)的專業(yè)人士，如律師、醫(yī)生沒技術(shù)的勞工城市興起原因與城市人口構(gòu)成中世紀新興城市分布示意圖實驗版修訂版基督教影響范圍基督教在當今的影響范圍關(guān)于三大宗教的課程標準內(nèi)容2－1－7知道世界三大宗教的創(chuàng)立年代與地區(qū)，分述它們歷史上的興盛時期和影響范圍。要點提示：釋迦牟尼與佛教、耶穌與基督教、穆罕默德與伊斯蘭教。在世界古代歷史的進程中，宗教的作用不可忽視，宗教文化對歷史和現(xiàn)實都產(chǎn)生了廣泛的影響?；顒咏ㄗh：提供三大宗教傳播示意圖，對照當今世界主要宗教的區(qū)域分布，幫助學生了解宗教文化的廣泛影響。西歐城市興起、工商業(yè)發(fā)展的意義

在西歐城市重新興起和工商業(yè)迅速發(fā)展的過程中，市民階級形成了。它進一步分化出手工業(yè)者和商人、銀行家等。富裕商人和銀行家發(fā)展成早期資產(chǎn)階級，他們的出現(xiàn)，為資本主義的興起準備了條件。修訂版第35頁增加的內(nèi)容第二課阿拉伯帝國與伊斯蘭文明穆罕默德與伊斯蘭教阿拉伯帝國伊斯蘭文明的貢獻

重點8世紀的阿拉伯帝國伊斯蘭教在當今的影響范圍關(guān)于三大宗教的課程標準內(nèi)容2－1－7知道世界三大宗教的創(chuàng)立年代與地區(qū)，分述它們歷史上的興盛時期和影響范圍。要點提示：釋迦牟尼與佛教、耶穌與基督教、穆罕默德與伊斯蘭教。在世界古代歷史的進程中，宗教的作用不可忽視，宗教文化對歷史和現(xiàn)實都產(chǎn)生了廣泛的影響?；顒咏ㄗh：提供三大宗教傳播示意圖，對照當今世界主要宗教的區(qū)域分布，幫助學生了解宗教文化的廣泛影響。伊斯蘭教在當今的影響范圍軍事、宗教、民主、市場（資本）課程標準中有關(guān)三大宗教的內(nèi)容重視宗教對歷史進程的的影響重視宗教所體現(xiàn)的文明多樣性重視宗教對現(xiàn)實的影響

注意

2－1－7

知道世界三大宗教的創(chuàng)立年代與地區(qū)，分述它們歷史上的興盛時期和影響范圍。

比較：古埃及數(shù)字阿拉伯數(shù)字的意義比較：古楔形文字中的數(shù)字阿拉伯數(shù)字的意義比較：羅馬數(shù)字阿拉伯數(shù)字的意義第39頁閱讀卡

第三課日本的大化改新大化改新重點與隋唐的橫向聯(lián)系難點

2－1－7

知道世界三大宗教的創(chuàng)立年代與地區(qū)，分述它們歷史上的興盛時期和影響范圍?；顒咏ㄗh：

以不同宗教建筑的特色為例，引導學生體味宗教文化的多樣性。綜合探究三從宗教景觀看文化的多樣性課文結(jié)構(gòu)上的區(qū)別什么是宗教景觀不同宗教景觀告訴我們什么？我們也來試一試

欣賞不同的宗教景觀不同宗教景觀告訴我們什么？

實驗版修訂版課文內(nèi)容上的區(qū)別修