全面發(fā)展視域下小學(xué)生假期作業(yè)改革探析-以東營市海河小學(xué)寒假實踐創(chuàng)新作業(yè)為例

全面發(fā)展視域下小學(xué)生假期作業(yè)改革探析——以東營市海河小學(xué)寒假實踐創(chuàng)新作業(yè)為例全面發(fā)展視域下小學(xué)生假期作業(yè)改革探析——以東營市海河小學(xué)寒假實踐創(chuàng)新作業(yè)為例摘要：隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變和綜合素質(zhì)評價的推進，小學(xué)生假期作業(yè)改革成為研究的熱點。本文以全面發(fā)展視域為基礎(chǔ)，結(jié)合東營市海河小學(xué)寒假實踐創(chuàng)新作業(yè)的實踐經(jīng)驗，對小學(xué)生假期作業(yè)改革進行探析。研究發(fā)現(xiàn)，寒假實踐創(chuàng)新作業(yè)可以提高學(xué)生綜合素質(zhì)和興趣，促進學(xué)生全面發(fā)展。然而，作業(yè)改革過程中還存在困難和挑戰(zhàn)，需要教育部門、學(xué)校和家長的共同努力。關(guān)鍵詞：全面發(fā)展視域；小學(xué)生；假期作業(yè)；改革探析；實踐創(chuàng)新作業(yè)一、引言小學(xué)生的假期作業(yè)長期以來備受爭議，傳統(tǒng)的作業(yè)模式注重學(xué)生對知識的記憶和習(xí)題的完成，相對剝奪了學(xué)生的休息時間和自主學(xué)習(xí)的權(quán)利。隨著教育觀念的不斷更新和綜合素質(zhì)評價的啟動，小學(xué)生假期作業(yè)改革已成為研究的熱點。本文以全面發(fā)展視域為指導(dǎo)，結(jié)合東營市海河小學(xué)寒假實踐創(chuàng)新作業(yè)的實踐經(jīng)驗，對小學(xué)生假期作業(yè)進行改革探析。二、全面發(fā)展視域下的小學(xué)生假期作業(yè)改革全面發(fā)展視域強調(diào)學(xué)生全面發(fā)展的能力培養(yǎng)，注重學(xué)生的身心健康、智力開發(fā)、藝術(shù)修養(yǎng)和社會實踐等方面的能力。在這一視域下，小學(xué)生假期作業(yè)應(yīng)該更加注重學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)，而不僅僅是知識的灌輸和習(xí)題的完成。寒假實踐創(chuàng)新作業(yè)是一種創(chuàng)新的假期作業(yè)形式，在全面發(fā)展視域下具有重要意義。這種作業(yè)形式著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，通過豐富多彩的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與并體驗自主學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生可以參加社區(qū)服務(wù)、實地考察、科學(xué)實驗等活動，通過實踐提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。三、東營市海河小學(xué)寒假實踐創(chuàng)新作業(yè)的實踐經(jīng)驗東營市海河小學(xué)在寒假期間開展了寒假實踐創(chuàng)新作業(yè)，取得了一定成效。在這一作業(yè)形式下，學(xué)生可以自由選擇自己感興趣的實踐項目，例如科學(xué)實驗、藝術(shù)創(chuàng)作等，通過實踐的方式提高自己的能力。一些學(xué)生還利用這個機會開展社區(qū)服務(wù)活動，為社區(qū)的老年人提供幫助。通過這些實踐活動，學(xué)生不僅提高了自己的綜合素質(zhì)，也培養(yǎng)了自己的社會責(zé)任感和公民意識。四、小學(xué)生假期作業(yè)改革的困難與挑戰(zhàn)小學(xué)生假期作業(yè)改革雖然具有一定的優(yōu)勢和積極作用，但仍面臨一些困難和挑戰(zhàn)。首先，傳統(tǒng)的家庭教育觀念和作業(yè)模式仍然存在，家長的理解和支持是改革的關(guān)鍵。其次，作業(yè)改革涉及到教育部門、學(xué)校和家長的協(xié)同合作，需要形成共識和推動力量。最后，作業(yè)改革需要合理的評價機制和有效的監(jiān)督措施，以確保其實施的有效性和公正性。五、結(jié)論全面發(fā)展視域下的小學(xué)生假期作業(yè)改革是促進學(xué)生成長發(fā)展的重要舉措。東營市海河小學(xué)寒假實踐創(chuàng)新作業(yè)的實踐經(jīng)驗表明，寒假實踐創(chuàng)新作業(yè)可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和興趣，促進學(xué)生全面發(fā)展。然而，作業(yè)改革過程中還存在困難和挑戰(zhàn)，需要教育部門、學(xué)校和家長的共同努力。只有形成多方共同參與的合力，才能推動小學(xué)生假期作業(yè)改革的持續(xù)深入發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的教育環(huán)境和機會。參考文獻：1.孫瑞彬.論假期作業(yè)改革的現(xiàn)實困境與突破途徑[J].中國教育論壇,2020(08):24-26.2.楊麗華,金一,王莉紅.假期作業(yè)改革為青少年減負(fù)[J].福建師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報,2020