感恩教育心得體會(huì)集錦（16篇）

感恩教育心得體會(huì)集錦（匯總16篇）心得體會(huì)是在個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)所得到的思索與感悟進(jìn)行總結(jié)和概括的文字材料。我為大家整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的優(yōu)秀書(shū)籍和文章，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

感恩教化心得體會(huì)

這天早晨，我收看了北京師范高校教授于丹主講的中小學(xué)生《感恩教化》。它令我受益匪淺，使我完備了的自我的品質(zhì)，提升了自我的修養(yǎng)，完備的自我的人生!

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有志氣做我自我;感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜。”看了一德老師講解并描述的感恩教化，想起了這首《感恩的心》。我覺(jué)得要立足于社會(huì)，最重要的是學(xué)會(huì)做人!常懷一顆感恩的心，感恩父母，感恩老師，感恩社會(huì)。遇到事情，埋怨少一點(diǎn)，感恩多一點(diǎn)!

因?yàn)橛邪职謰寢?，才有了我的存在，從誕生那一刻起，他們心里就多了一份愛(ài)和牽掛。媽媽以前對(duì)我說(shuō)，我和弟弟妹妹就是她心里的一切，雖然經(jīng)濟(jì)條件并不好，雖然每一天要穿梭于人群中為生活奔波，雖然每一天要早出晚歸，晚上總是拖著乏累的身子，邁著沉重的步伐往家里走，可是一想到家里有她疼愛(ài)的珍寶，她都不會(huì)覺(jué)得累。爸媽恒久都是最疼愛(ài)我們的人，在這種愛(ài)的世界里，沒(méi)有貧富，沒(méi)有錢權(quán)，沒(méi)出名與利。帶著這世界上最宏大的愛(ài)，我們才能站的更高，看的更遠(yuǎn)!爸爸是船，媽媽是帆，載著我們披荊斬棘，駛向暖和的港灣。今晚，媽媽在我給他們打電話之前打給了我，聽(tīng)到我的聲音，只說(shuō)了句“想你了!”語(yǔ)氣中有的是欣喜卻夾著濃濃的悲傷。聽(tīng)到這簡(jiǎn)潔的四個(gè)字，我的心里涌起了莫名的傷痛，往日媽媽的關(guān)懷和充溢疼惜的眼神歷歷在目。這時(shí)候的眼淚好像也不那么爭(zhēng)氣了，靜靜的從眼眶里溜了出來(lái)。突然想起了梁繼璋的說(shuō)過(guò)的一句話：親人僅有一次的緣分，無(wú)論這輩子能相處多久，都請(qǐng)好好珍惜共聚的時(shí)間，下輩子，無(wú)論愛(ài)與不愛(ài)都不會(huì)再見(jiàn)!所以趁此刻還有時(shí)間，都請(qǐng)好好地感恩父母，好好地愛(ài)我們的爸爸媽媽!

假如我是一棵小草，爸媽給了我生長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，而老師就像是陽(yáng)光和雨露，賜予我們養(yǎng)分，讓我們更健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

老師總是靜默無(wú)聞地耕作，不求回報(bào)，只想著他們播種的種子有一天能綻放漂亮的花朵，快樂(lè)的迎著陽(yáng)光快樂(lè)成長(zhǎng)。所以我們也不要吝嗇那一份對(duì)恩師的愛(ài)和感恩。

感謝爸媽給了我生命，感謝老師帶領(lǐng)我走進(jìn)學(xué)問(wèn)的殿堂，感謝社會(huì)能夠讓我體驗(yàn)生活的快樂(lè)和辛酸!假如每個(gè)人多一份感恩，少一份埋怨，世界將變得更加完備，請(qǐng)讓世界的各個(gè)角落充溢愛(ài)，有陽(yáng)光的地方就存在感恩的心!

感恩教化心得體會(huì)

在新奇心的牽引下，我細(xì)細(xì)品嘗書(shū)中的每一個(gè)故事，才發(fā)覺(jué)勝利者背后恒久都有一個(gè)堅(jiān)決地、不服輸?shù)男拍?，就像彭成曾在?shū)中寫(xiě)到"長(zhǎng)大后看一些勝利人士寫(xiě)的書(shū)，發(fā)覺(jué)見(jiàn)到最多的就是‘肯定要’這幾個(gè)字"。從撿垃圾、擺小書(shū)攤貼補(bǔ)家用的小"黑將"到今日四處演講，要將感恩教化推向世界的名人，在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，艱苦的環(huán)境磨練了他的意志，激起他想變更現(xiàn)狀的決心，在家人的支持和關(guān)愛(ài)下，他度過(guò)了人生的每一個(gè)難關(guān)。一個(gè)個(gè)小小的故事，用鮮活的事實(shí)告知我們，愛(ài)存在于我們生活的每一個(gè)角落。學(xué)會(huì)感恩，我們才能在苦難中健康成長(zhǎng)，正確對(duì)待身邊那些并不公允的事情；學(xué)會(huì)感恩，才會(huì)懂得父母師長(zhǎng)的付出與辛苦，不再認(rèn)為長(zhǎng)輩所做的一切都是理所應(yīng)當(dāng)；學(xué)會(huì)感恩，才能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中不斷成長(zhǎng)。

在感恩教化的背后，我們也不得不深深反思我們的教化。無(wú)論是家庭、學(xué)校還是社會(huì)，在對(duì)待我們深深愛(ài)著的孩子時(shí)，原委該實(shí)行什么樣的方法來(lái)教化他們。一味的指責(zé)當(dāng)然不對(duì)，過(guò)度的溺愛(ài)更加可怕。

作為老師，我們酷愛(ài)教化事業(yè)，酷愛(ài)自己所教的每一個(gè)學(xué)生，但過(guò)度的溺愛(ài)讓孩子們習(xí)慣了坦然接受別人的付出卻不懂得回報(bào)。當(dāng)孩子們犯錯(cuò)時(shí)，面對(duì)家長(zhǎng)的一度袒護(hù)，我們?cè)撛趺崔k？教無(wú)定法，在教化這條路上，我們須要探究的還有許多許多。

過(guò)仔細(xì)讀《不要讓愛(ài)你的人悲觀》使我加深了對(duì)老師職業(yè)的相識(shí)，教書(shū)育人是這個(gè)世界上最。

神圣的職業(yè)。學(xué)問(wèn)可以變更命運(yùn)，假如沒(méi)有老師的培育，我們的學(xué)問(wèn)從哪里來(lái)？

我從主子公小時(shí)候眼里的老師體罰中感受到，損害別人會(huì)給別人帶來(lái)怎樣的苦痛。使我更深地感受到教化是一種愛(ài)的事業(yè)，更是一門心靈的藝術(shù)。作為教化工作者，心靈上與學(xué)生和諧共振，相互融合，打開(kāi)學(xué)生的心門，多一點(diǎn)贊許和確定，才是教化的正道。愛(ài)不肯定是教化，但教化肯定不能缺少愛(ài)。作為教書(shū)育人的人民老師，該用什么樣的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己所從事的事業(yè)呢？比較現(xiàn)實(shí)而有效的正確看法，應(yīng)當(dāng)是"懷著感恩的心教書(shū)"，在教書(shū)育人的全過(guò)程貫穿感恩的靈魂。我們應(yīng)當(dāng)懷著感恩的心情教書(shū)，我們會(huì)更樂(lè)教、善教。我們不僅要教授學(xué)生科學(xué)學(xué)問(wèn)，而且要教學(xué)生終身學(xué)習(xí)的方法、回報(bào)社會(huì)的技能。沉醉于學(xué)生們的健康成長(zhǎng)、觀賞著學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，我化的心情，將會(huì)象陽(yáng)光一樣絢麗；我們的人生，將水存于歷史長(zhǎng)河；我們的將來(lái)，將因?qū)W生的拓展而更加美。

感恩教化心得體會(huì)

我校開(kāi)展了一次“感恩教化”的講座，講座中講解并描述了一些讓我極為感動(dòng)的事例。通過(guò)這次講座，讓我明白了生命因?yàn)楦卸鞫兊糜袃r(jià)值，我們已經(jīng)習(xí)慣了生命中的一次次的傷痛，一次次的感動(dòng)。當(dāng)然，這次講座也讓我明白了很多的道理，讓我懂得了什么是感恩，感誰(shuí)的恩，以及怎樣去感恩。

感恩不須要金錢，也不須要什么寶貴的物品，更不須要巧語(yǔ)花言，只須要有一顆真誠(chéng)的心。

感恩是我們降生于這個(gè)世界的第一聲啼哭。我們用最初、最純的心去感謝父母賜予我們的生命，父母給了我們生命，含辛茹苦哺育了我們十幾年，為我們流了很多汗水，付出了很多辛酸，是多么不簡(jiǎn)單呀！因此，我們對(duì)父母要有一顆孝心，為辛勤工作一天的父母做一頓飯，倒一杯水，洗一次腳?？此埔患⒑跗湮⒌男∈拢瑓s是我們對(duì)父母感恩的一種表現(xiàn)，父母會(huì)因此而感到無(wú)比華蜜、歡樂(lè)。同時(shí)，我還想對(duì)媽媽說(shuō)聲感謝。因?yàn)閶寢専o(wú)微不至的照看我；因?yàn)閶寢屘貏e疼愛(ài)我，讓我吃得好、穿得好，還送我去讀書(shū)。讓我感受到了宏大的母愛(ài)，我要大聲的說(shuō)：“媽媽我愛(ài)你，媽媽感謝你！”

老師是我們的其次任父母，為了讓我們學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，為了讓我們?cè)缛粘刹?，老師鬢角又多了很多銀絲，額頭又多了幾道皺紋。對(duì)老師，我們要有一顆感恩的心，我們要努力改正自己的缺點(diǎn)和不足，我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，用優(yōu)異的成果來(lái)真誠(chéng)的感恩我們的老師。

古人說(shuō)：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！蔽覀円蚋改父卸鳎覀円蚶蠋煾卸?，我們也要去感恩那些關(guān)切過(guò)我們、幫助過(guò)我們的人。

最終，我要感恩我的祖國(guó)。想想利比亞人民飽受戰(zhàn)亂之苦，而我們卻能寧?kù)o的坐在教室里讀書(shū)，讓我感到無(wú)比的華蜜和驕傲。這要感恩我們有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)。

假如每個(gè)人都懂得感恩，那么這個(gè)世界將充溢愛(ài)，將變成漂亮的人間。所以我希望每個(gè)人都要懂得感恩。

感恩教化心得體會(huì)

感恩是為人處世的基本道德準(zhǔn)則，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們的教化要先教化學(xué)生們有感恩之情，然后才是教孩子們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。感恩教化中，我們必需使家庭、社會(huì)、學(xué)校三者聯(lián)動(dòng)起來(lái)，讓教化形成合力，要讓學(xué)生懂得回報(bào)父母的哺育之恩，回報(bào)老師的授業(yè)解惑之情，回報(bào)國(guó)家的培育之愛(ài)。

國(guó)家義務(wù)教化的實(shí)施，使學(xué)生們?cè)诟鞣矫娴牟湃A得到充分的施展，發(fā)展特性，張揚(yáng)特性是體現(xiàn)學(xué)生們的才能重要手段。但如今一些小學(xué)生們?cè)絹?lái)越暴露出他們身上的不足：在家中，他們是“小皇帝”、“小公主，”以自我為中心，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，全然不知父母長(zhǎng)輩的艱辛。在學(xué)校霸道，欺壓同學(xué)，不知道敬重老師，關(guān)切他人。在社會(huì)上變得自私、冷漠，這一切表明，小學(xué)生們?nèi)狈Ω卸饕庾R(shí)，不會(huì)感恩、不懂得感恩。因此，小學(xué)生的感恩教化勢(shì)在必行。

古人云：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，“投之以桃，報(bào)之以李”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，“知恩不報(bào)非君子”。感恩是為人處世的基本道德準(zhǔn)則。在學(xué)校教化中，從小學(xué)到初中，再到中學(xué)，基本上還是唯分?jǐn)?shù)至上，這就使得家長(zhǎng)和學(xué)校也圍圍著分?jǐn)?shù)的指揮棒轉(zhuǎn)，忽視了學(xué)生的思想教化?！敖獭痹跐h語(yǔ)中是“孝”加“文”，理解為：做人必先有“孝道”，然后才是學(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn)，孝道亦是感恩之意，我們的教化要先教化學(xué)生們有感恩之情，然后才是教孩子們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，如今孩子們的感恩教化缺乏主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

一、家庭感恩教化的缺失

父母對(duì)孩子的過(guò)分溺愛(ài)，如今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，“放在手里怕飛了，含在嘴里怕化了”，對(duì)孩子們言聽(tīng)計(jì)從。父母對(duì)孩子的嬌慣滋長(zhǎng)了孩子們以自我為中心的意識(shí)。記得有年高考的看圖作文是：每次吃飯時(shí)，媽媽總是把一條魚(yú)的魚(yú)肉夾給孩子吃，自己總是吃魚(yú)尾巴。后來(lái)，媽媽老了，孩子長(zhǎng)大了，可孩子吃飯時(shí)，自己依舊是吃魚(yú)肉，而把魚(yú)尾巴夾給媽媽吃，還義正詞嚴(yán)地說(shuō)：“我小時(shí)侯就知道，媽媽喜愛(ài)吃魚(yú)尾巴。”孩子根本不理解父母的良苦專心，反而認(rèn)為自己的任何行為都是天經(jīng)地義的。這就是父母對(duì)孩子從小缺乏感恩教化的體現(xiàn)。

二、學(xué)校教化缺乏正確的引導(dǎo)

雖然國(guó)家推行素養(yǎng)教化已經(jīng)有很長(zhǎng)的時(shí)間了，但是應(yīng)試教化對(duì)學(xué)校和社會(huì)的影響依舊是根深蒂固的。學(xué)校依舊非常重視學(xué)生的智力教化，忽視了學(xué)生的品德教化，缺乏對(duì)孩子們?nèi)烁竦恼_引導(dǎo)。在孩子們的心里，分?jǐn)?shù)依舊是至關(guān)重要的，他們對(duì)自己的父母、師長(zhǎng)卻不懂得感恩。一位教化家說(shuō)：“孩子變得冷漠與自私，是家庭、學(xué)校、社會(huì)感恩文化許久缺失造成的，我們現(xiàn)在所缺失的正是感恩文化，如今我們要找回它們，不僅要從學(xué)前教化起先，通過(guò)情感心理的發(fā)展和培育逐步潛移默化，更須要家庭、學(xué)校、社會(huì)的多方的努力，重新建立良好的文化氛圍。”

三、社會(huì)環(huán)境對(duì)感恩教化的影響

如今的社會(huì)信息高度發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)信息、影視作品、社會(huì)行為良莠不齊，充斥孩子們的耳目?，F(xiàn)在很多孩子不知道父母的生日，卻對(duì)他們所崇拜的影視明星的生日、血型、愛(ài)好等了如指掌。他們對(duì)父母的辛苦一竅不通，吃、穿、用都要名牌，要貴的，一味地追求奢華，虛榮心很強(qiáng)。當(dāng)父母無(wú)法滿意孩子們的虛榮心時(shí)，有的孩子就對(duì)父母發(fā)脾氣，甚至仇恨自己的父母。

孩子們不懂得感恩，這是值得我們深思的問(wèn)題。對(duì)孩子們進(jìn)行感恩教化勢(shì)在必行。所以，感恩教化中，我們必需使家庭、社會(huì)、學(xué)校三者聯(lián)動(dòng)起來(lái)，讓教化形成合力，要讓學(xué)生懂得回報(bào)父母的哺育之恩，回報(bào)老師的授業(yè)解惑之情，回報(bào)國(guó)家的培育之愛(ài)。

一、家庭中的感恩教化

父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止深深刻在孩子的腦中，孩子感恩意識(shí)的形成，經(jīng)常受到父母的耳目渲染。父母要常常帶著孩子探望爺爺、奶奶、外公、外婆，以實(shí)際行動(dòng)對(duì)孩子感恩教化。在家中，父母應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)孩子做力所能及的事，適當(dāng)?shù)刈尯⒆訛楦改浮皽p負(fù)”。在“父親節(jié)”、“母親節(jié)”等節(jié)日為父母送上祝愿語(yǔ)、為父母倒茶、捶背，體驗(yàn)父母的辛苦。激勵(lì)和支持孩子為災(zāi)區(qū)和困難學(xué)生捐款捐物，學(xué)會(huì)關(guān)切幫助他人。父母還可以和孩子一起看感恩題材的影視作品，例如：為兒子捐肝的“暴走媽媽”、感動(dòng)中國(guó)人物洪戰(zhàn)輝的故事等。家庭感恩教化并非一朝一夕的，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母的日常管理要常抓不懈。

三、學(xué)校教化中的感恩教化

學(xué)校教化中感恩教化是必不行少的，學(xué)校是感恩教化的主要陣地。感恩是中華民族的美德，也是做人的準(zhǔn)則，老師應(yīng)當(dāng)利用學(xué)校的一切資源，通過(guò)各種形式來(lái)進(jìn)行感恩教化。

（1）用身邊的例子來(lái)教化學(xué)生感恩。

班上有幾名受資助的貧困生，我引導(dǎo)他們用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)資助人，努力學(xué)習(xí)，關(guān)愛(ài)他人，向資助人寫(xiě)感謝信，讓他們明白，感恩并不遙遠(yuǎn)。

（2）觀看感恩題材的影視作品。

汶川大地震中“母救子”的震撼畫(huà)面，，老師救學(xué)生的感人場(chǎng)面，以及解放軍救出的小孩在擔(dān)架上行少先隊(duì)隊(duì)禮的情景，讓孩子們懂得：感恩就是一種感謝。

（3）開(kāi)展以感恩為主題的班會(huì)，出版以感恩為主題的手抄報(bào)，唱以感恩為主題的歌曲，講感恩的故事對(duì)孩子們進(jìn)行感恩教化。

（4）在節(jié)假日，引導(dǎo)學(xué)生制作賀卡給各科任老師，感謝他們的教化。例如，在老師節(jié)，我開(kāi)展了“感謝師恩”的主題班會(huì)。讓學(xué)生體會(huì)老師的辛苦，為老師們制作一張溫馨的賀卡，送上一句真摯的祝愿。在重陽(yáng)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生到敬老院為老人們打掃衛(wèi)生、表演節(jié)目，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)切、幫助他人，明白感恩是一種責(zé)任，一種回報(bào)。

四、教化孩子對(duì)社會(huì)、國(guó)家感恩

一些孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，出現(xiàn)孤獨(dú)、焦慮、厭學(xué)、打架斗毆等現(xiàn)象，一個(gè)重要的緣由就是只知道受恩而不知道感恩。所以，對(duì)這一類學(xué)生進(jìn)行感恩教化，就要讓他們明白國(guó)家、社會(huì)對(duì)他們的關(guān)切和培育。我組織學(xué)生計(jì)算一下我們每學(xué)期的書(shū)本要多少錢，學(xué)校的設(shè)施要多少錢，并告知他們這些都是國(guó)家和社會(huì)給的，是為了給我們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而建立的，我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜這來(lái)之不易的條件，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，報(bào)效祖國(guó)，回報(bào)社會(huì)。

老師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，拓寬學(xué)校感恩教化的范圍，使學(xué)生親近大自然、親近社會(huì)。通過(guò)郊游、參觀植物園、動(dòng)物園等，讓學(xué)生體會(huì)到大自然對(duì)人類的恩惠和人類應(yīng)當(dāng)與大自然和平共處的原則，從而使學(xué)生珍愛(ài)生命，感恩大自然。

總之，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)感恩教化，讓學(xué)生們從小樹(shù)立識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩和施恩的良好社會(huì)風(fēng)范，讓每一個(gè)孩子都擁有一顆感恩的心。

感恩教化心得體會(huì)

首先，我們要讓孩子學(xué)會(huì)感恩，現(xiàn)在的孩子攀比心較為嚴(yán)峻，只知道一味的向父母索取，要這樣要那樣，總之，別人有了她必定要有，卻不知道父母掙錢艱辛，作為家長(zhǎng)讓孩子在體會(huì)父母關(guān)愛(ài)的同時(shí)，讓孩子了解父母哺育她們的艱辛，更要給孩子感恩的機(jī)會(huì)，如父母要有意識(shí)地讓孩子為家里，為父母做一些力所能及的事，在整個(gè)過(guò)程中，使孩子懂得敬重父母，孝敬父母，感謝父母。

其次，要孩子懂得，如何感恩，在我們的生活中，可能受到別人的幫助，家長(zhǎng)要利用各種時(shí)機(jī)，在孩子的心底播種和善種子，讓他們逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，教化孩子將他人恩惠牢記在心，增加責(zé)任感，要有一顆感恩的心，懂得憐憫，懂得敬重，與人為善。

再其次就是培育感恩的心，父母是孩子第一任老師，父母的行為就是一種無(wú)聲語(yǔ)言，言教不如身教，日常生活中的小事最真實(shí)，最具勸服力，孩子的感受是最深刻的，因此，我們做父母平常無(wú)論工作多忙，在假期都要抽時(shí)間帶上孩子去探望雙方的老人，過(guò)年、過(guò)節(jié)，老人生日和孩子一起為老人購(gòu)禮物，摯友送來(lái)稀有的食物首先給老人留一份，在家庭中，父母、孩子間要相互敬重，關(guān)愛(ài)，愛(ài)護(hù)，要共同擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任和義務(wù)，又要共同共享家庭的利益，相互間，多用：“行”“感謝！”“對(duì)不起”等語(yǔ)言。

最終教孩子會(huì)感恩。過(guò)年時(shí)要教孩子熱忱接受爺爺、奶奶及其他親屬送的禮物，并表示感謝，回到家里都要求妥當(dāng)保管，學(xué)會(huì)珍惜別人的情意，老師節(jié)，讓孩子親自制作賀卡送給老師，表達(dá)對(duì)老師的美妙祝福；父親和母親節(jié)，給爸爸，媽媽說(shuō)幾句感謝的話語(yǔ)，表達(dá)生活中感覺(jué)很華蜜的一點(diǎn)一滴，現(xiàn)在孩子喜愛(ài)過(guò)生日，我們可以多利用生日時(shí)候教化孩子家長(zhǎng)告知孩子：孩子的生日還是媽媽的受難日，講奶奶懷孕的辛苦。

一個(gè)常常懷著感恩之心的人，心地坦蕩，胸懷寬敞，才會(huì)自覺(jué)自愿地給人幫助，主動(dòng)融入家庭，親近社會(huì)，教會(huì)孩子懂得深深的感恩吧！讓我們的世界會(huì)因此變得更和諧，讓世界變得絢爛刺眼！讓世界充溢關(guān)愛(ài)、真情！讓世界變成美妙的人間。

感恩教化心得體會(huì)

一、用“三項(xiàng)教化”的重要思想，武裝自己的頭腦，樹(shù)立正確的馬克思主義觀。

近些年來(lái)，社區(qū)在基層黨建、居民醫(yī)療和養(yǎng)老保險(xiǎn)、居民最低生活保障、廉租住房、綜合治理、社區(qū)和諧穩(wěn)定等方面都取得了較好的成果，為推動(dòng)我社區(qū)許久發(fā)展做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。但同時(shí)必需看到部分同志對(duì)“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對(duì)錯(cuò)綜困難的形勢(shì)缺乏政治上的鑒別力，缺乏正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。因此，我們要用“三項(xiàng)教化”的重要思想來(lái)武裝自己，樹(shù)立正確的馬克思主義世界觀。

二、仔細(xì)領(lǐng)悟“三項(xiàng)教化”精神，做一名合格的社區(qū)工作者。

為適應(yīng)社區(qū)改革發(fā)展的新形勢(shì)，保持良好的發(fā)展勢(shì)頭，面對(duì)發(fā)展中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步促進(jìn)社區(qū)各項(xiàng)工作健康發(fā)展，必需用“三項(xiàng)教化”的思想來(lái)武裝自己的頭腦，要做到立場(chǎng)堅(jiān)決、心明眼亮、守土有責(zé)，必需打牢理論路途根基、政策法規(guī)紀(jì)律根基、群眾觀點(diǎn)根基、服務(wù)根基和貢獻(xiàn)根基，著力“自我加壓、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、提高素養(yǎng)”，尤其要不斷提高政治鑒別力和敏銳性。必需建章立制，規(guī)范自己的行為，引導(dǎo)大家大力弘揚(yáng)忠于黨和人民、堅(jiān)持政治性原則、堅(jiān)持正確導(dǎo)向、堅(jiān)持實(shí)事求是的精神，切實(shí)遵守敬業(yè)奉獻(xiàn)、誠(chéng)懇公正、清正廉潔、團(tuán)結(jié)協(xié)作、嚴(yán)遵守法律紀(jì)的職業(yè)道德，肩負(fù)起新時(shí)期黨給予我們的光榮使命，做一名合格的社區(qū)工作者。

三、自我加壓，學(xué)習(xí)創(chuàng)新，恪盡職守，盡職盡責(zé)，做好本職工作。

社區(qū)是基層服務(wù)單位，既要協(xié)調(diào)方方面面，又要服務(wù)上下左右，具有整體性強(qiáng)、影響大的特點(diǎn)，要使社區(qū)發(fā)揮窗口樹(shù)好形象，每位社區(qū)干部必需努力學(xué)習(xí)“三項(xiàng)教化”，仔細(xì)領(lǐng)悟“三項(xiàng)教化”的精神。在思想上忠于社區(qū)事業(yè)，不折不扣地理解黨的路途、方針、政策，特殊是國(guó)家政策，樹(shù)立一心一意為人民服務(wù)的思想;在行動(dòng)上要聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和各項(xiàng)確定應(yīng)仔細(xì)地貫徹執(zhí)行，不得自行其事，堂堂正正做人，清清白白辦事，勤勤懇懇工作;在工作上要任勞任怨，勤奮好學(xué)，以高度負(fù)責(zé)的看法，一絲不茍地做好。團(tuán)結(jié)同志，寬以待人，大事講原則，小事講風(fēng)格，對(duì)人必需寬厚懇切，對(duì)事必需嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)，只有這樣，才能讓干群之間、同志之間、上下級(jí)之間，團(tuán)結(jié)一心，促進(jìn)社區(qū)工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

感恩教化心得體會(huì)

感恩就是對(duì)他人、社會(huì)和自然賜予自己的恩惠和便利在內(nèi)心產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回報(bào)的一種相識(shí)、情懷和行為。在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化文明中，就有很多有關(guān)感恩的故事和語(yǔ)句描述：花木蘭替父從軍、王祥臥冰求鯉、黃香暖席，體現(xiàn)了中華民族的感恩情結(jié);“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”“投桃報(bào)李”“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，更為真實(shí)地表達(dá)了對(duì)賜予自己幫助的他人的感恩之情，是對(duì)知恩圖報(bào)這種美德的最好闡釋。這些優(yōu)良的道德文化世代傳承，滋潤(rùn)和熏陶著我們的民族，然而面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們發(fā)覺(jué)這種傳統(tǒng)美德正在慢慢地從人們和孩子的身上消逝。

“別讓中國(guó)現(xiàn)在的孩子成為不懂感謝，不愿感謝，不會(huì)感動(dòng)，只知索取的冷漠一代”這是許多人的呼喊，喊出的應(yīng)當(dāng)是我們?nèi)恐袊?guó)人的心聲：應(yīng)從小讓孩子學(xué)會(huì)感謝、感謝和感動(dòng)。當(dāng)今社會(huì)，孩子得到深愛(ài)，卻不知感恩，究其緣由在于我們給孩子創(chuàng)建優(yōu)越的物質(zhì)條件的同時(shí)，忽視了感恩意識(shí)的培育，造成孩子們特性的扭曲和壞習(xí)慣的滋生。要知道感恩是人文精神的重要內(nèi)涵，是提高孩子品德修養(yǎng)，幫助他們逐步形成良好特性和健全人格的重要的教學(xué)內(nèi)容，是當(dāng)今社會(huì)榮辱觀中以“感恩報(bào)德”為榮，以“忘恩負(fù)義”為恥的重要標(biāo)記，更是我們構(gòu)建和諧社會(huì)與自然，創(chuàng)建良好社會(huì)秩序不行缺少的文明素養(yǎng)。因此，感恩教化燃眉之急，感恩教化必需從小抓起。

一、情——感受體驗(yàn)、感悟恩情

感恩教化并不是干脆向孩子傳授大道理，而是激發(fā)孩子內(nèi)在的情感，讓他們感受體驗(yàn)并在視察和仿照他人的過(guò)程中領(lǐng)悟恩情。因?yàn)橛變旱那楦惺侵庇^詳細(xì)的，他們既須要成人的關(guān)切呵護(hù)，也須要體驗(yàn)成人的愛(ài)意和恩情。我們要通過(guò)創(chuàng)設(shè)感恩的教化情境對(duì)幼兒進(jìn)行主動(dòng)的感化，讓幼兒受到熏陶，能夠潛移默化地培育感恩的情感，不斷強(qiáng)化對(duì)恩情的體悟。如在幼兒園里創(chuàng)設(shè)自然角，動(dòng)物飼養(yǎng)角，引導(dǎo)幼兒通過(guò)親自澆灌、飼養(yǎng)照料，驚喜地發(fā)覺(jué)小動(dòng)物、小植物不斷產(chǎn)生改變和成長(zhǎng)，此時(shí)他們對(duì)自然的情感靜靜萌發(fā)了，在感受小動(dòng)物、小植物的可愛(ài)之處，真實(shí)體驗(yàn)自己所付出的愛(ài)心喜悅。由此，老師借機(jī)因勢(shì)利導(dǎo)，讓幼兒感受到他們無(wú)憂無(wú)慮和歡樂(lè)華蜜的生活，是與父母的無(wú)私奉獻(xiàn)和關(guān)懷照料分不開(kāi)的，激發(fā)起幼兒對(duì)父母的哺養(yǎng)之情的感謝，自然滋生感恩的情懷，漸漸學(xué)會(huì)珍惜他人的恩情，敬重他人的感情，心懷感恩去善待四周的人事物。

同時(shí)，在日常的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)切幼兒，讓孩子感受到愛(ài)：如晨間接待時(shí)熱忱招呼，以摩挲額頭、拉拉小手的親熱方式歡迎他們?nèi)雸@。在孩子不快樂(lè)的時(shí)候擁抱他們，分擔(dān)他們的憂愁，在離園等待時(shí)和孩子聊閑聊，勸慰勸慰他們，孩子生病時(shí)主動(dòng)打電話到家里關(guān)切，激發(fā)班級(jí)幼兒對(duì)生病孩子的關(guān)、愛(ài)之情?？吹叫≈参?、小動(dòng)物受傷及生活中遭遇著不幸的人，引導(dǎo)幼兒去關(guān)切憐憫他們，在心里產(chǎn)生憐憫和關(guān)愛(ài)的感情，而對(duì)他人賜予自己的關(guān)愛(ài)行為，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒不惜吝嗇地說(shuō)聲“感謝”，并在內(nèi)心心存感謝，時(shí)時(shí)記掛他人的幫助和愛(ài)惜。我們要在四周的家庭生活中營(yíng)造對(duì)幼輩關(guān)切、對(duì)摯友友善，對(duì)長(zhǎng)輩孝順的充溢溫情的生活氛圍，在孩子的生活中培育感恩教化的沃土，把“愛(ài)”深深地扎根在孩子的心田里，讓孩子從小感知體驗(yàn)“孝敬”和“感恩”，懷一顆“感恩”的心面對(duì)生活。

對(duì)于幼兒而言，感恩教化中的“情”尤為關(guān)鍵，它是教化的前提，是教化的催化劑，感恩教化應(yīng)在幼兒切身體驗(yàn)和感受恩情的基礎(chǔ)上產(chǎn)生主動(dòng)的情感和看法，為感恩的相識(shí)和實(shí)踐供應(yīng)動(dòng)力，并以良好的情感傾向伴隨感恩教化而深化。

二、知——了解相識(shí)、喚醒意識(shí)

幼兒對(duì)感恩的相識(shí)，產(chǎn)生于感恩的意識(shí)。豐富幼兒對(duì)感恩的相識(shí)和了解自身所獲得的恩惠和便利，并在內(nèi)心產(chǎn)生認(rèn)可，這就是對(duì)感恩的相識(shí)和形成感恩的意識(shí)。感恩意識(shí)不是天生的，面對(duì)眾多孩子感恩之心的“遲鈍”，傳統(tǒng)的德育說(shuō)教是不夠的，只有“知之深，愛(ài)之切”，應(yīng)著力提高幼兒的認(rèn)知水平，使他們知道是什么，應(yīng)當(dāng)怎么做，明白為什么要這樣做，從而喚醒感恩的意識(shí)，強(qiáng)化對(duì)感恩的認(rèn)知。

每個(gè)人從誕生起先，就不斷地在接收和施予，成長(zhǎng)、成才、成家、立業(yè)，都在享受著別人付出給自己帶來(lái)的歡樂(lè)生活，無(wú)論是父母撫養(yǎng)他們，是老師教給他們學(xué)問(wèn)，還是摯友賜予他們友情以及其他人賜予的幫助，這一切都是“恩情”?！爸鳌敝?，即相識(shí)到從親人、從他人、從社會(huì)那里得到多少恩惠，我們當(dāng)以更大的誠(chéng)意和實(shí)際行動(dòng)賜予回報(bào)。因此施恩與報(bào)恩是相互促進(jìn)，施恩就要報(bào)答，才能在困難之時(shí)獲得別人剛好和懇切的幫助。這是對(duì)施恩與報(bào)恩關(guān)系的相識(shí)，也是對(duì)感恩更進(jìn)一步的相識(shí)，須要我們漸漸地讓幼兒相識(shí)的重要內(nèi)涵。

讓幼兒產(chǎn)生感恩認(rèn)知的方式有多樣，聽(tīng)故事、看碟片是孩子最喜愛(ài)的方式之一，可以選用短小精致和富有人生哲理的寓言故事、童話故事或名人名家的感恩故事等，加以老師生動(dòng)講解或組織幼兒綻開(kāi)探討溝通，能讓幼兒明白感恩的道理。如“烏鴉反哺”“孔融讓梨”“漂母的一飯之恩”“銜環(huán)結(jié)草，以報(bào)恩德”等，這些小故事不僅使孩子對(duì)感恩的認(rèn)知得到加強(qiáng)，從中受到良好的感恩熏陶，還喚醒他們心靈深處的善根，產(chǎn)生感恩意識(shí)，進(jìn)一步促使幼兒形成正確的感恩相識(shí)，獲得深刻的感恩教化。

榜樣的力氣是無(wú)窮的，通過(guò)榜樣典范，也是幼兒獲得感恩相識(shí)的有效方式。例如，我班上有個(gè)名叫心怡的小摯友，富有愛(ài)心，只要看到班上誰(shuí)東西掉了，就會(huì)自覺(jué)撿起來(lái);小摯友摔倒了，她會(huì)把他扶起……。這時(shí)我就會(huì)立刻在全班幼兒面前表?yè)P(yáng)她：你們看，心怡小摯友多么關(guān)切班級(jí)，圖書(shū)架上的書(shū)亂了，她會(huì)主動(dòng)整理好;看到玩具掉在地上，她會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)收放整齊。老師的話剛說(shuō)完，其他小摯友立即學(xué)著他的樣子做起了好事。在心怡小摯友的榜樣示范和影響下，班級(jí)其他小摯友也自覺(jué)地關(guān)切班集體，愛(ài)心和責(zé)任心大大地增加了。通過(guò)孩子教化孩子，能讓幼兒干脆地學(xué)習(xí)和仿照，形成正確的相識(shí)，產(chǎn)生感恩教化的良好效果。此外，成人的榜樣也是幼兒學(xué)習(xí)仿照，產(chǎn)生感恩相識(shí)的干脆范例，老師和家長(zhǎng)應(yīng)留意自己的言行，時(shí)時(shí)為幼兒供應(yīng)認(rèn)知和學(xué)習(xí)的榜樣。如老師平常對(duì)智障孩子的不盡關(guān)愛(ài)，在日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)心地照料他們，并為這些孩子創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，不斷賜予激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以深厚的愛(ài)心幫助他們不斷進(jìn)步，讓其他幼兒看在眼里，記在心里，共同獻(xiàn)出一顆愛(ài)心，不嫌不棄，接納關(guān)切他們，與他們結(jié)成好摯友，幫助他們健康成長(zhǎng)。從中老師為幼兒樹(shù)立了愛(ài)的榜樣，給幼兒供應(yīng)了直觀的相識(shí)，為他們留下了深刻的印象。這樣，愛(ài)將伴隨他們的一生。讓幼兒識(shí)恩、知恩，這是感恩教化的基礎(chǔ)，作為老師、家長(zhǎng)必需為孩子樹(shù)立認(rèn)知的良好榜樣，引導(dǎo)幼兒從日常生活中的一點(diǎn)一滴、一言一行中潛移默化地學(xué)會(huì)知恩和感恩。

三、行——練習(xí)踐行，養(yǎng)成習(xí)慣

感恩教化最終應(yīng)讓幼兒養(yǎng)成會(huì)感恩、會(huì)施恩的好習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)“感恩”教化的情知行合一，形成感恩的自覺(jué)行為?！靶小钡膶?shí)現(xiàn)是感恩教化的標(biāo)記，孩子的品德往往是通過(guò)言行加以體現(xiàn)的，光說(shuō)不做是達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。因而必需做到情知行合一，讓他們?cè)凇坝H近自然、融入社會(huì)和相識(shí)自我”的真實(shí)生活環(huán)境中去練習(xí)、實(shí)踐和行動(dòng)，漸漸形成自覺(jué)感恩的行為習(xí)慣。

從開(kāi)展自我服務(wù)實(shí)踐入手，讓幼兒擔(dān)當(dāng)力所能及的勞動(dòng)，為感恩行為儲(chǔ)備必備的技能。從小班下學(xué)期就起先培育小值日生，幫助分發(fā)碗筷、澆灌花草、給小金魚(yú)、小烏龜喂食。利用中、大班每周勞動(dòng)日，組織幼兒清洗自己桌椅、洗曬玩具，整理學(xué)具、用具，自己疊被、穿衣、系鞋帶等，讓孩子在自我服務(wù)中學(xué)習(xí)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，以培育愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)切集體的行為。午餐要求做到“三凈”：碗里干凈、桌上干凈、地上干凈，運(yùn)用玩具做到“三輕”：輕拿、輕放，輕運(yùn)用，以對(duì)幼兒進(jìn)行疼惜糧食、疼惜玩具的教化。其次，家園親密協(xié)作，大膽放手給孩子充分的熬煉機(jī)會(huì)：父母生病了，讓孩子來(lái)照料;父母上班累了，讓孩子多做一些力所能及的家務(wù)，讓孩子體驗(yàn)父母生活、工作的壓力和艱難。公交車上讓孩子給老人讓座位;在外邊玩的時(shí)候照看比自己小的伙伴等借助生活中一點(diǎn)一滴的小事，反復(fù)加深孩子的印象，使孩子明白幫助別人，能給被幫助者和自己都帶來(lái)歡樂(lè)。從小培育孩子學(xué)會(huì)共享與感恩，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)，也是一種社會(huì)進(jìn)步、現(xiàn)代文明的體現(xiàn)。

同時(shí)，我們充分利用主題教化活動(dòng)與滲透教化相結(jié)合的手段，創(chuàng)設(shè)教化環(huán)境，干脆對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教化。我們抓住節(jié)日契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)的主題教化。如“五一”節(jié)感謝勞動(dòng)者的教化，“六一”節(jié)感謝成人培育的教化，“九月十日”敬重老師、感謝老師的教化，“十一”國(guó)慶節(jié)的酷愛(ài)祖國(guó)的教化。并以節(jié)日為主題滲透到各科教學(xué)活動(dòng)中，在“母親節(jié)”開(kāi)展了“愛(ài)媽媽”系列活動(dòng)，有親子講演活動(dòng)“夸夸我媽媽”，有“母愛(ài)頌”現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)，還有親子手工活動(dòng)“花兒朵朵獻(xiàn)媽媽”等。在“重陽(yáng)節(jié)”開(kāi)展了敬重長(zhǎng)輩的系列活動(dòng)，包括朗誦詩(shī)歌《爺爺奶奶、外公、外婆您真好》、歌舞表演《感恩的心》、親子互動(dòng)《我喂?fàn)敔斈棠趟返雀卸鹘袒瘍?nèi)容。幼兒在唱、演、誦、畫(huà)、講、共享、制作等各項(xiàng)活動(dòng)中，深深的體驗(yàn)愛(ài)、感謝愛(ài)，并發(fā)自內(nèi)心的想回報(bào)愛(ài)、付出愛(ài)，此時(shí)的親情與愛(ài)心、感恩與教化得到了升華。開(kāi)展系列化教化活動(dòng)之后，家長(zhǎng)們都說(shuō)：“孩子變懂事了，知道了父母的辛苦，能常常幫助我們做一些家務(wù)事，聽(tīng)話了也不會(huì)吵著父母要這要那物品?！笨梢?jiàn)，主題系列活動(dòng)和滲透教化活動(dòng)有效地激發(fā)了愛(ài)的情感，并使幼兒親身實(shí)踐愛(ài)心行動(dòng)，深化了情感體驗(yàn)和認(rèn)知行為，漸漸形成了良好的感恩行為。

此外，感恩教化還可以通過(guò)幼兒“親近自然、融入社會(huì)”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)和踐行。如挖掘社會(huì)生活中豐富多彩的感恩學(xué)習(xí)內(nèi)容——“我愛(ài)環(huán)境美”，組織幼兒開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看自然風(fēng)光、風(fēng)景圖片或錄相、外出漫步、參觀公園、動(dòng)物園，春秋游欣賞家鄉(xiāng)的美景，學(xué)做環(huán)保小衛(wèi)士等，切身感受身邊環(huán)境的漂亮整齊與大家的保潔和愛(ài)惜是分不開(kāi)的，愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜環(huán)境的情感油然而生，也增進(jìn)了對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)的相識(shí)，并形成了自覺(jué)打掃和保持環(huán)境整齊的習(xí)慣。我們還把感恩教化擴(kuò)展到社區(qū)、家庭中，在內(nèi)容上除了自我服務(wù)、家務(wù)勞動(dòng)，還增加一些公益性勞動(dòng)，以強(qiáng)化幼兒的感恩行為，我們?cè)谑澜绛h(huán)保日、植樹(shù)節(jié)、愛(ài)鳥(niǎo)周等紀(jì)念中特意支配了一些活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)組織幼兒到綠地?fù)鞓?shù)葉、撿石頭、垃圾，在愛(ài)鳥(niǎo)周帶孩子到中山公園去喂鴿子。在我們的祖國(guó)遭受了百年不遇的雪災(zāi)，千年不遇的地震中，全體師生員工一樣行動(dòng)起來(lái)，為災(zāi)區(qū)實(shí)行捐款活動(dòng)，奉獻(xiàn)自己的一片愛(ài)心，孩子們紛紛捐出自己的零花錢，為災(zāi)區(qū)重建家園出一分微薄的力。這種善舉使幼兒懂得關(guān)愛(ài)同胞，酷愛(ài)祖國(guó)，弘揚(yáng)了奧運(yùn)的精神。

感恩教化的本質(zhì)目標(biāo)就是完善人的生命，特殊是完善人的精神生命。感恩之心是一種美妙的感情，沒(méi)有一顆感恩的心，孩子恒久不能真正懂得孝敬父母、理解和幫助其他的人，更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人。我們要教化幼兒學(xué)會(huì)懂得感恩，那么我們就應(yīng)當(dāng)從發(fā)生在幼兒身邊的事情教化起。要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)父母對(duì)家庭感恩;對(duì)其他親人感恩;對(duì)老師、同伴和摯友感恩;對(duì)大自然感恩等。幼兒感恩教化實(shí)質(zhì)是一種知恩圖報(bào)的教化，是讓幼兒了解“恩”、體會(huì)“恩”，記居處受之“恩”，并將“恩”施于須要之人的人文教化。依據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，幼兒的感恩教化可從情、知、行三方面入手，從不同教化層面，抓住教化契機(jī)，選擇合適的教化方法，有步驟地實(shí)施識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩，以共同獲得感恩教化的良好效果。

感恩教化心得體會(huì)

下面是我為大家整理的,供大家參考。

有一句話是這樣說(shuō)的：“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”，這句話，說(shuō)得一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，3月11日，我們學(xué)校就實(shí)行感恩教化活動(dòng)。這天下午，天氣很陰，老師們有秩序的組織同學(xué)們進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，每個(gè)班坐成一排，各班老師在自己班的旁邊，從三樓往下一看，黑鴉鴉的一片，人太多了，許多家長(zhǎng)都來(lái)觀看。

起先，是彭老師先上場(chǎng)，一起先，講了一些笑話，都把我們逗笑了。后來(lái)，他介紹了俞老師，他說(shuō)：“俞老師的感恩教化曾經(jīng)震撼了許多同學(xué)的心靈?！苯又f(shuō)了一句有請(qǐng)俞老師上臺(tái)，俞老師一上臺(tái)就說(shuō)：同學(xué)們，感恩，要每個(gè)人都會(huì)的接著過(guò)來(lái)一會(huì)兒，他又講了自己的經(jīng)驗(yàn)，他三歲的時(shí)候母親去世了，他說(shuō)母親是因?yàn)閯诶圻^(guò)度而去世的。

他說(shuō)，他還沒(méi)有來(lái)得及報(bào)答母親，母親就去世了，他說(shuō)了一句話讓我恒久記在心里，他說(shuō)：“報(bào)答母親不肯定要有錢，有房子，有車子才能報(bào)答，平常一句關(guān)切的話語(yǔ)，爸爸媽媽勞累時(shí)送上一杯茶”。關(guān)切父母，孝順父母，感恩父母，可以從生活中的小事做起，俞老師的演講很精彩，也很感人，幾乎在場(chǎng)的全部人都哭了。

他激勵(lì)學(xué)生上臺(tái)去，用最大的聲音向父母說(shuō)一句心理最想說(shuō)的話，六(1)班有個(gè)學(xué)生上臺(tái)去，淚流滿面大聲對(duì)著說(shuō)話筒說(shuō)：“爸爸、媽媽你們辛苦了!”我們聽(tīng)了，一個(gè)感動(dòng)得不由自主地流下淚。那一刻，好我們學(xué)校全部學(xué)生一下子長(zhǎng)大了，一下子懂事了好多!真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”!

的確，感恩都可以從小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，我們要學(xué)會(huì)感恩，感恩父母、生活中的親人、老師。

有人說(shuō)，感恩是鞋，穿上它，我們才能在人生的道路上健步如飛。而我覺(jué)得，感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花，因?yàn)楦卸?，所以我們的生命變得五彩斑斕?/p>

作為一名一般的人民老師，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到世人對(duì)此職業(yè)的敬重；無(wú)時(shí)無(wú)刻不在心底充溢著擁有神圣職業(yè)的那種驕傲。而在驕傲的同時(shí)，我也深知，自己所擁有的神圣，所擁有的光環(huán)，所受到的敬重，無(wú)一不來(lái)自黨和社會(huì)的關(guān)懷，來(lái)自家長(zhǎng)的信任，來(lái)自學(xué)生的期盼，來(lái)自親人們靜默的支持。

感謝黨這個(gè)暖和博大的懷抱，讓我從小沐浴在社會(huì)主義的陽(yáng)光下,健康成長(zhǎng)。是黨把我培育成為一名光榮的人民老師，使我實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。社會(huì)各界慷慨解囊扶助教化事業(yè)，黨和政府賜予老師及教化工作無(wú)限關(guān)懷。這扶助，這關(guān)懷似一股股暖流，涌動(dòng)在教化工作者心田，時(shí)刻激勵(lì)我們不辜負(fù)黨和政府以及社會(huì)各界對(duì)我們的期望。

時(shí)，我的腦海里出現(xiàn)的是政府的關(guān)懷，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，同事們幫助。沒(méi)有成果背后的支持，就沒(méi)有這刺眼的光環(huán)。

感謝可愛(ài)的學(xué)生們，感謝這份光榮的職業(yè)。這份太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)讓一批天真的孩子來(lái)到我們的身邊。他們是我們工作的動(dòng)力，是我們事業(yè)勝利的源泉。這求知的孩子，是我恒久的摯友，快樂(lè)、悲傷、向往、奮勉，構(gòu)成了師生之間和諧的樂(lè)章。當(dāng)我們靜默地目送孩子們?cè)谧约旱慕袒聺M載學(xué)問(wèn)，滿載人生的志向踏上高等學(xué)府的時(shí)候，他們將成為我們?nèi)松鷥r(jià)值的升華和持續(xù)。是他們使我們的人生更有意義。那是去年春天的一個(gè)早晨，我正打算出差，剛走出家門，迎面擁來(lái)了一些孩子。原來(lái)是班級(jí)的孩子特意起個(gè)大早自發(fā)地為我送行。這些孩子，有的向我手里塞幾塊糖，有的遞給我一瓶水，有的送我一袋小咸菜，還有的送給我?guī)讉€(gè)雞蛋。孩子們的舉動(dòng)讓我這位平常嚴(yán)厲的老師再也限制不住自己的感情，當(dāng)列車緩緩啟動(dòng)的時(shí)候，我望著這些天真的孩子們揮手和我告辭，剎那間，再也抑制不住那份感動(dòng)，淚水模糊了我的雙眼。此時(shí)，我心里懷揣的是孩子們一顆顆滾燙的心。是他們讓我?guī)е鵁o(wú)限的祝愿，感受著無(wú)限的華蜜踏上旅途。當(dāng)他人無(wú)從體驗(yàn)的師生情感時(shí)，孩子們的行為讓我徹底感悟，并為之驕傲。我怎能不感謝孩子們，他們不但是我的學(xué)生，還是我最真摯的摯友。孩子們所帶給我心靈的震撼，將成為我恒久的財(cái)寶。因此，我甘愿做一顆星照亮孩子們前行的道路；做一個(gè)天使，為孩子們插上奮飛的翅膀。我將把自己的一切奉獻(xiàn)給他們。

感恩教化心得體會(huì)

今日環(huán)潭二小邀請(qǐng)到全國(guó)聞名教化心理專家、潛能激發(fā)大師、演講大師、“最年輕的勵(lì)志大師”吳冠志老師來(lái)到我校，為全體師生和學(xué)生家長(zhǎng)作了一場(chǎng)以“勵(lì)志、感恩”為主題的激情演講報(bào)告會(huì)。

報(bào)告會(huì)內(nèi)容共分三部分：一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教化。吳老師以周恩來(lái)、世界冠軍等勝利人士為例，激勵(lì)學(xué)生要?jiǎng)倮?，要敢于做別人不愿做的事，做別人不敢做的事，做別人做不到的事。一切從自信起先，保持一種虛心的看法，戰(zhàn)勝自己，走向勝利。

二是對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)。教化學(xué)生要?jiǎng)倮鸵忻鞔_的目標(biāo)，制定具體的安排，立即行動(dòng)起來(lái)，不斷修改錯(cuò)誤，不斷前進(jìn)，堅(jiān)持究竟，就肯定能走向勝利。

三是對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教化。教化學(xué)生要感恩父母，感恩老師。

伴隨著或激揚(yáng)或舒緩的音樂(lè)聲，吳冠志老師以幽默的談吐、生動(dòng)的事例、深化淺出的演講技巧，飽含深情的帶領(lǐng)大家的思緒回顧父母哺育兒女的種種艱辛，讓全體師生接受到一場(chǎng)感恩教化，在場(chǎng)師生聽(tīng)完演講后深受感動(dòng)，很多師生、家長(zhǎng)潸然淚下，讓全體同學(xué)充溢了自信，懷著感恩的心，大聲地喊出了自己的奮斗目標(biāo)，并向老師、向父母的真情告白。

信任全校師生在吳老師演講的激勵(lì)下，會(huì)在今后學(xué)習(xí)、生活行為上有一個(gè)較大的改觀，使愛(ài)心，孝心，感恩的心，充溢每個(gè)華蜜的大家庭，我校的教學(xué)成果更上一層樓!

感恩教化心得體會(huì)

感恩，讓我們以知足的心去體察和珍惜身邊的人事物;感恩，讓我們?cè)诼降槟玖说娜兆永锇l(fā)覺(jué)生活本是如此豐厚而富有;感恩，讓我們領(lǐng)悟和品嘗命運(yùn)的饋贈(zèng)與生命的激情。

伴隨著感恩教化主題班會(huì)的結(jié)束，心中的確寬敞了很多也想到了許多。每當(dāng)看到學(xué)生發(fā)自肺腑的文章，聽(tīng)到他們飽含深情地表達(dá)對(duì)父母、老師、同學(xué)的感謝之情時(shí)，尤其是當(dāng)家長(zhǎng)留下真誠(chéng)的眼淚、學(xué)生能自省得難過(guò)，同學(xué)們相處得更加融洽和諧時(shí)……內(nèi)心一次又一次的受到觸動(dòng)，自己心中便有了些寬慰。我們還埋怨什么，再累再忙，當(dāng)看到這些時(shí)，就足夠了。

作為老師在教化教學(xué)過(guò)程中，也要懷有一顆感恩之心。無(wú)論是對(duì)待工作的看法，同事之間的相處，還是面對(duì)學(xué)生，我們不應(yīng)埋怨，而應(yīng)感謝。是他們讓我們?cè)趪I心瀝血地從事著平凡的工作，并在平凡中收獲諸多的感受和歡樂(lè)。我們要學(xué)會(huì)感恩我們的親人，感恩與我擦肩而過(guò)的生疏人。我們的親人，在生活中給與我們靜默無(wú)聞的支持;在精神上賜予我們最大的激勵(lì)。感謝那些與我萍水相逢的人，是他們的一個(gè)微笑、一個(gè)眼神，讓我疲乏的身心得到了放松，讓我更有志氣、更有信念去面對(duì)今后的日日夜夜。

感謝生活中的每一次勝利、每一次失敗，每一次興奮、每一次失落。是這些生活中瑣事，才使我的生活更豐富、更精彩。讓我悟出了更多生活的真諦。

讓我們滿懷感恩之心，伸開(kāi)雙手去擁抱每個(gè)早晨的第一縷陽(yáng)光，專心去發(fā)覺(jué)生活中的美妙。我信任，我們會(huì)歡樂(lè)一生。

感恩是人生的一堂必修課。讓我們每一個(gè)人都學(xué)會(huì)感恩吧!學(xué)會(huì)感恩，我們就會(huì)對(duì)這世界充溢愛(ài)戀和感謝，就會(huì)懂得敬重他人，敬重每一份平凡的崗位和勞動(dòng)，就會(huì)覺(jué)得心態(tài)的平和，生命的絢麗，生活如此美妙。

今日,學(xué)校進(jìn)行了感恩教化啟動(dòng)儀式.會(huì)后,我感慨萬(wàn)千.聽(tīng)著《感恩的心》這首歌,心中總會(huì)有一種無(wú)言的感動(dòng),總有一種感恩的心充滿在自己的心頭.是的,人生一世,不能不有一種感恩的心.在這個(gè)世界上,誰(shuí)都須要有一種感恩的心,隨時(shí)須要一顆感恩的心.對(duì)自己來(lái)說(shuō),細(xì)致想想,一樣有著太多的感謝的語(yǔ)言要去訴說(shuō).

我要感謝我的父母,讓我能夠來(lái)到這個(gè)世界上.我的生命來(lái)源于父母,是父母給了自己世界上最為珍貴的生命.雖然我的生命不怎么樣,雖然我的人生不怎么樣,但那是由不得人的,我不能去怪他們.相反,我依舊應(yīng)當(dāng)感謝我的父母,感謝他們對(duì)自己的心血培育,感謝他們對(duì)自己的無(wú)私付出,感謝他們的一路陪伴,感謝他們的細(xì)心呵護(hù),使得自己能夠順當(dāng)成長(zhǎng),順當(dāng)成長(zhǎng)到現(xiàn)在.

我要感謝曾經(jīng)教過(guò)及現(xiàn)在教我的老師,讓我擁有了一顆能夠分辯世界黑白的'頭腦.老師,是這個(gè)世界上最為光彩的字眼,是我們?nèi)祟惖撵`魂工程師.是他們,無(wú)私的把他們的學(xué)問(wèn)全部傳授,教給了自己學(xué)問(wèn)和理論,教給了自己在社會(huì)上立足的本事.老師,我要真誠(chéng)的對(duì)你們說(shuō)一聲感謝,感謝你們讓我也和別人一樣有了幻想,有了希望,有了一分前進(jìn)的動(dòng)力.沒(méi)有你們,我的人生將是不行想象,將會(huì)是一片空白.

我要感謝我的摯友,我的同學(xué).我要感謝他們,在我的人生旅途中給過(guò)我的各種關(guān)切、幫助和祝愿,是他們,讓我感受到了什么叫做友情,是他們,讓我感受到在這個(gè)世界上,擁有一份真實(shí)的友情是一件令人多么華蜜的事情.他們那無(wú)處不在的幫助,他們那無(wú)處不在的激勵(lì),時(shí)時(shí)讓自己感到暖和;他們那一聲聲的問(wèn)候與祝愿,讓自己恒久銘刻在心.我只想對(duì)他們說(shuō),我這一生,能夠遇上你們,能夠有你們做我的摯友,是我今生的幸運(yùn),是我這一輩子的福氣.

我還要感謝命運(yùn),感謝命運(yùn)賜予自己的一切.我要感謝挫折,經(jīng)驗(yàn)挫折讓自己變得堅(jiān)毅;我要感謝磨難,經(jīng)驗(yàn)?zāi)ルy讓自己變得成熟;我要感謝苦痛,經(jīng)驗(yàn)苦痛讓自己變得從容;我要感謝愁悶,在愁悶中學(xué)會(huì)靜靜的思索;我要感謝勝利,每一次的勝利都讓我體會(huì)到了生命中的絢麗與漂亮;我要感謝失敗,讓自己在失敗的教訓(xùn)中增長(zhǎng)了心智,一步一步的校準(zhǔn)了自己前進(jìn)的方向.

……

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案例集錦教化心得體會(huì)

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）。

案例集錦是一種常見(jiàn)的教學(xué)方法，它通過(guò)實(shí)際案例的引入，激發(fā)學(xué)生的思索實(shí)力并培育他們的問(wèn)題解決實(shí)力。在我參加的教化活動(dòng)中，我也深切地體會(huì)到了案例集錦教化的獨(dú)特魅力。本文將結(jié)合我親身經(jīng)驗(yàn)的案例，從學(xué)生的角度動(dòng)身，探討案例集錦教化的效果和心得體會(huì)。

其次段：案例的引入和分析（字?jǐn)?shù)：250）。

在一次數(shù)學(xué)課堂上，老師給我們分組，每組用到早餐雞蛋的個(gè)數(shù)進(jìn)行探討，并進(jìn)行解決真實(shí)生活問(wèn)題的探究。我們小組經(jīng)過(guò)思索，發(fā)覺(jué)一件好玩的問(wèn)題：假如我們一年都吃雞蛋，那么一年中我們大約要吃多少只雞蛋？通過(guò)計(jì)算和分析，我們得出了答案，并感受到了數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際價(jià)值。這個(gè)案例讓我們明白了數(shù)學(xué)不僅僅是書(shū)本學(xué)問(wèn)，更是與我們的日常生活休戚相關(guān)的。通過(guò)案例的引入和分析，我們受益匪淺。

第三段：案例的探討和啟發(fā)（字?jǐn)?shù)：250）。

在語(yǔ)文課上，老師給我們看了一篇名叫《范進(jìn)中學(xué)的一天》的文章，讓我們用自己的想象力描寫(xiě)一個(gè)充溢情感的場(chǎng)景。我們小組主動(dòng)探討，思索范進(jìn)中學(xué)的一天可能會(huì)發(fā)生哪些好玩和令人難忘的事情。通過(guò)案例的啟發(fā)，我們不僅提高了寫(xiě)作水平，也深化體會(huì)到了生活的細(xì)微環(huán)節(jié)和情感的豐富性。我們從案例中找到了創(chuàng)作的靈感，并能夠真實(shí)地表達(dá)我們的感受和情感。這一案例讓我們領(lǐng)會(huì)到了語(yǔ)文的魅力和表達(dá)的實(shí)力。

第四段：案例的挑戰(zhàn)和突破（字?jǐn)?shù)：250）。

在藝術(shù)課上，老師給我們展示了一幅美麗的畫(huà)作，并要求我們通過(guò)視察和分析來(lái)形容畫(huà)中的畫(huà)。起初，我們感到有些無(wú)從下手，不知道如何表達(dá)畫(huà)中的美。但是通過(guò)老師的引導(dǎo)和案例的展示，我們漸漸學(xué)會(huì)了利用生動(dòng)而精確的語(yǔ)言來(lái)描述視覺(jué)藝術(shù)作品。我們起先理解畫(huà)家的專心與才智，也提升了自己的藝術(shù)觀賞實(shí)力。這個(gè)案例讓我們體驗(yàn)到了藝術(shù)的魅力和表達(dá)的無(wú)限可能性。

第五段：案例的總結(jié)和感悟（字?jǐn)?shù)：250）。

通過(guò)案例集錦教化的實(shí)踐，我發(fā)覺(jué)案例可以激發(fā)學(xué)生的思索實(shí)力，培育他們的創(chuàng)建力和解決問(wèn)題的實(shí)力。案例不僅讓我們從生活中感受到學(xué)科學(xué)問(wèn)的實(shí)際運(yùn)用，還啟發(fā)我們主動(dòng)思索和學(xué)習(xí)。通過(guò)案例的引導(dǎo)，我們能夠從多個(gè)角度思索問(wèn)題，拓展我們的思維邊界，并培育我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通實(shí)力。案例集錦教化的核心在于培育學(xué)生的能動(dòng)性和創(chuàng)建性思維，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)和需求。

總結(jié)：案例集錦教化是一種富有創(chuàng)建性和啟發(fā)性的教學(xué)方法，它能夠激發(fā)學(xué)生的思索實(shí)力，培育他們的創(chuàng)建力和解決問(wèn)題的實(shí)力。通過(guò)案例的引導(dǎo)和分析，學(xué)生能夠從實(shí)際生活中感受到學(xué)科學(xué)問(wèn)的應(yīng)用，同時(shí)也能夠提升他們的綜合實(shí)力和團(tuán)隊(duì)合作實(shí)力。案例集錦教化在培育學(xué)生的能動(dòng)性和創(chuàng)建性思維方面發(fā)揮著重要的作用，使學(xué)生能夠主動(dòng)思索和學(xué)習(xí)，更好地適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)和需求。

感恩教化心得體會(huì)

這次“感恩媽媽”主題班隊(duì)會(huì)教化活動(dòng)，讓我靜下心來(lái)仔細(xì)思索了太多問(wèn)題，也回顧了很多往事，它深深觸動(dòng)了我的心弦。我在心里自問(wèn)，感恩是什么?是啊，有多少人細(xì)致思索過(guò)這個(gè)問(wèn)題?“感恩”不就是人對(duì)恩惠心存感謝的一種表現(xiàn)嗎?是一個(gè)人所應(yīng)當(dāng)具有的本性，是一個(gè)人不行磨滅的良知，也是一個(gè)人健康性格的表現(xiàn)，更是中華民族的傳統(tǒng)美德。自古以來(lái)，我國(guó)就有“知恩圖報(bào)”、“投我以桃，報(bào)之以李”的說(shuō)法?！把蛴泄蛉橹鳌薄傍f有反哺之恩”“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，“執(zhí)子之手，與子偕老”，這些都因懷有一顆感恩的心啊。懷有一顆感恩的心，人就會(huì)以同等的眼光看待每一個(gè)生命，就會(huì)懂得敬重的含義，懂得敬重生命、敬重他人、敬重自己，同時(shí)，也才能體會(huì)到自己的職責(zé)，自身的價(jià)值。

當(dāng)我們還是襁褓中的嬰兒時(shí)，我們是極易夭折的;當(dāng)我們青春年少不諳世事時(shí)，我們也極易誤入歧途。今日，我們能強(qiáng)健而正直的生活著，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)那些在我們生命歷程中用關(guān)愛(ài)扶持我們的人，用才智啟迪我們的人，用美德陶冶我們的人，用真情沐浴我們的人，心存感謝。心存感謝，是一種朗朗的心境，一種人性的光輝，天空因此而變得湛藍(lán)，空氣因此而變得潮濕，美妙的事物因此而變得離我們很近很近。感恩就是對(duì)自己擁有的一切要心懷感念，并應(yīng)當(dāng)從內(nèi)心自覺(jué)以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)社會(huì)。感恩是道德養(yǎng)成的過(guò)程，最終生成一種道德自覺(jué)。?我們?cè)诟改傅暮駩?ài)中成長(zhǎng)，我們是否有一顆感恩的心?對(duì)待四周的同事，你有沒(méi)有心中只有自己，沒(méi)有他人的現(xiàn)象?我們都曾在父母的溺愛(ài)中生長(zhǎng)，有很多人，心中只有自己，沒(méi)有他人。平常同事之間的相處，學(xué)會(huì)與人合作、相互支持、相互諒解，須要付出、或者可能要做出某種犧牲。我們應(yīng)當(dāng)有一顆感恩的心對(duì)待四周的人，在社會(huì)大家庭中，懷著一顆感恩的心，處理好同事之間的關(guān)系，懷著一顆感恩的心，愛(ài)學(xué)生愛(ài)集體。大愛(ài)無(wú)邊!擁有一顆感恩的心，不僅僅是感謝愛(ài)過(guò)我們和幫助過(guò)我們的人，而是在心存感謝的同時(shí)，以同樣的愛(ài)意和熱忱去回報(bào)四周的人，回報(bào)生活和社會(huì)。

感恩是人的一種道德心態(tài)，常懷感恩之心，是人的一種精神境界，內(nèi)心和諧，心靈安靜。只有每個(gè)人充溢感恩，社會(huì)才和諧融洽，家庭才充溢溫馨華蜜，世界才和平。感恩祖國(guó)，是祖國(guó)讓我平平穩(wěn)定;感恩父母，是他們用愛(ài)撫養(yǎng)我成長(zhǎng);感恩師長(zhǎng)，是他們讓我走出愚昧無(wú)知;感恩摯友，是他們幫助我走出逆境;感恩配偶，是她讓我一個(gè)暖和甜蜜的港灣;感恩社會(huì)，是社會(huì)不斷讓我去磨練自己，變得成熟理性。古人說(shuō)：“滴水之恩，必以涌泉相報(bào)”。只有懂得去感恩的人，心靈才會(huì)得凈化，生活才會(huì)充溢，才懂得用愛(ài)去回報(bào)。只有懂得感恩的人，對(duì)社會(huì)、家庭、事業(yè)才會(huì)責(zé)任感，才會(huì)去盡職盡責(zé)干好事業(yè)，扎實(shí)工作;才會(huì)去不遺余力擔(dān)當(dāng)照看好家庭的責(zé)任，才會(huì)去回報(bào)社會(huì)賜予的關(guān)愛(ài)。作為一名老師，要常懷感恩之心，扎實(shí)工作，一心一意教書(shū)育人。

我們生活在經(jīng)濟(jì)社會(huì)全球化、社會(huì)生活錯(cuò)綜困難、競(jìng)爭(zhēng)壓力日益增大、工作節(jié)奏越來(lái)越快、科技迅猛發(fā)展的時(shí)代里，在工作中，每一天都要與社會(huì)、與他人干脆或間接的發(fā)生接觸和聯(lián)系，必定會(huì)得到社會(huì)、他人干脆或間接的幫助和支持。個(gè)人的成進(jìn)步步都離不開(kāi)社會(huì)這個(gè)廣袤的舞臺(tái)，離不開(kāi)組織的呵護(hù)、教化、栽培，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)們、同事們、摯友們的關(guān)切、幫助、技持。因此，在日常的生活和工作中，我們要提升道德素養(yǎng)，升華感恩意識(shí)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，酷愛(ài)自己的祖國(guó)，忠誠(chéng)于自己的組織，以主動(dòng)向上的看法面對(duì)生活、面對(duì)工作、面對(duì)人生，正確處理好個(gè)人與集體、自己與組織、與同事、與社會(huì)的關(guān)系，始終保持一份新穎 、一份愉悅、一份平常的心情和昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，加深與親人摯友之間的溝通，增加對(duì)社會(huì)、組織、同事的責(zé)任感，把感恩父母、感恩摯友、感恩同事、感恩組織、感恩生活、感恩工作、感恩自然、感恩社會(huì)融入到腦海里，讓感恩之情滲透在自己工作生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把平凡的工作當(dāng)成事業(yè)不行缺少的一部分來(lái)干，把本職崗位作為陣地來(lái)堅(jiān)守，對(duì)工作生活始終充溢信念和希望，把動(dòng)力變成實(shí)力，既要珍愛(ài)生命，珍視友情，珍惜團(tuán)結(jié)，勤奮好學(xué)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，誠(chéng)信做人，專心做事，忠于職守，盡職盡責(zé)，開(kāi)拓創(chuàng)新，做好工作，完成任務(wù)，作出貢獻(xiàn)，又要擁有感恩心態(tài)，感悟感恩心態(tài)，受益感恩心態(tài)，考慮、愛(ài)惜、敬重、關(guān)切、幫助他人的發(fā)展，把自己才和能、光和熱奉獻(xiàn)給他人、國(guó)家、社會(huì)，讓對(duì)他人的愛(ài)、對(duì)組織的愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)、對(duì)人民的愛(ài)充盈、流淌在工作中的各個(gè)角落，在回報(bào)他人、回報(bào)組織、回報(bào)社會(huì)中感受歡樂(lè)，建功立業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的志向，書(shū)寫(xiě)人生壯美篇章。

教化感恩心得體會(huì)

第一段：引言（200字左右）。

教化是每個(gè)人一生中最重要的事情之一，它不僅僅是傳授學(xué)問(wèn)，更是培育素養(yǎng)、塑造品德的過(guò)程。作為受教化者，我們應(yīng)當(dāng)心懷感恩之情。感恩老師的辛勤付出和指導(dǎo)，感恩家庭的支持和激勵(lì)。通過(guò)接受教化這一過(guò)程，我們才能得到變更和成長(zhǎng)。在接受教化的過(guò)程中，我深刻相識(shí)到教化的重要性和感恩的意義。

其次段：感恩老師（200字左右）。

作為學(xué)生，我們能夠接受教化離不開(kāi)老師的辛勤付出和指導(dǎo)。老師們專心教化、悉心呵護(hù)著我們，他們靜默地為我們的成長(zhǎng)付出著多數(shù)的努力和汗水。在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，老師們總是耐性地解答我們的問(wèn)題，賜予我們幫助和激勵(lì)。他們不僅僅是學(xué)問(wèn)的傳授者，更是我們?nèi)粘Ｉ钪械牧紟熞嬗?。正是有了老師們的指?dǎo)和關(guān)懷，我們才能獲得自信和志氣，追求更高的目標(biāo)。

第三段：感恩父母（200字左右）。

教化的基礎(chǔ)來(lái)自父母的家庭教化。父母賜予我們的不僅僅是物質(zhì)的支持，更是心靈的滋養(yǎng)。他們賜予我們無(wú)私的愛(ài)，悉心地教化我們，讓我們?cè)谀ルy中成長(zhǎng)。他們教會(huì)我們做人的道理，引導(dǎo)我們?nèi)プ非笳胬砗兔烂?。他們常常給我們以激勵(lì)和指導(dǎo)，教會(huì)我們謙遜、感恩和敬重他人。正是因?yàn)楦改傅膼?ài)和教化，我們才有了健康的人生觀和價(jià)值觀。

第四段：感恩同學(xué)（200字左右）。

在學(xué)校中，同學(xué)們是我們共同成長(zhǎng)的伙伴。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，是我們競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，也是我們共享歡樂(lè)和困難的摯友。他們?cè)谏钪匈n予我們支持和幫助，與我們共同度過(guò)了很多難忘的時(shí)刻。無(wú)論是課堂上的互動(dòng)學(xué)習(xí)，還是課外的溝通互動(dòng)，每一個(gè)同學(xué)都在我們成長(zhǎng)的道路上扮演著重要的角色。他們的存在讓我們不再孤獨(dú)，我們須要感恩和珍惜我們共同走過(guò)的時(shí)間。

第五段：結(jié)論（200字左右）。

教化是我們?nèi)松械亩Y物，我們應(yīng)當(dāng)感恩這個(gè)禮物，充分利用它的價(jià)值。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要時(shí)刻保持感恩之心，感恩教化賜予我們的學(xué)問(wèn)和才智，感恩老師的辛勤教育，感恩父母的無(wú)私奉獻(xiàn)，感恩同學(xué)們的陪伴和支持。只有心懷感恩，我們才能真正珍惜教化的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，做到全面發(fā)展。讓我們懷著感恩的心情，走好自己的成長(zhǎng)之路。

感恩教化心得體會(huì)

為了變更現(xiàn)代家庭獨(dú)生子女惟我獨(dú)尊的心理狀態(tài)，讓孩子對(duì)四周給與自我關(guān)愛(ài)的人心存感謝。星期五下午我們學(xué)校開(kāi)展了感恩教化活動(dòng)，特性邀請(qǐng)了北京聞名專家來(lái)我校演講，還有各位學(xué)生的家長(zhǎng)也都在百忙之中參與了這個(gè)活動(dòng)。透過(guò)愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)老師，愛(ài)家長(zhǎng)，親情互動(dòng)等環(huán)節(jié)，整個(gè)場(chǎng)面都在為之感動(dòng)，有很多老師，家長(zhǎng)和孩子都留下了感恩的眼淚?！案兄x父母哺育我，感謝老師照看我，爸爸媽媽我愛(ài)你，一句句感恩的話，一句句發(fā)自肺腑的話在孩子們的心中流淌。

人間萬(wàn)物皆有感恩之心。落葉在空中回旋，譜寫(xiě)著一曲感人的樂(lè)章，那是落葉對(duì)滋養(yǎng)它的大樹(shù)的感恩，白云在蔚藍(lán)的天空中漂浮，描繪著一幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)培育它的藍(lán)天的感恩。有人說(shuō)，感恩是鞋，穿上它，我們才能在人生的`道路上健步如飛。而我覺(jué)得，感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花。因?yàn)楦卸?，所以我們的生命變得五彩斑斕?/p>

感恩，讓生活漂亮;感恩，使人生精彩。學(xué)會(huì)感恩、擅長(zhǎng)感恩，將使我們的靈魂得到洗禮，心態(tài)得到調(diào)整，境界得到升華。感恩是一種華蜜的才智感悟，感恩是一種永恒的人生支柱。思路確定出路，看法確定成敗。作為教書(shū)育人的我們來(lái)說(shuō)，該用什么樣的心態(tài)來(lái)對(duì)待自我所從事的事業(yè)呢?比較現(xiàn)實(shí)而有效的正確看法，就應(yīng)是“懷著感恩的心教書(shū)”，在教書(shū)育人的全過(guò)程貫穿感恩的靈魂。

懷著感恩的心情教書(shū)，我們會(huì)更樂(lè)教、善教。我們不僅僅要教授學(xué)生科學(xué)學(xué)問(wèn)，而且要教學(xué)生終身學(xué)習(xí)的方法、回報(bào)社會(huì)的技能。沉醉于學(xué)生們的健康成長(zhǎng)、觀賞著學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，我們的心情，將會(huì)象陽(yáng)光一樣絢麗;我們的人生，將永存于歷史長(zhǎng)河;我們的將來(lái)，將因?qū)W生的拓展而更加完備。

一向以來(lái)，我深深地感謝家長(zhǎng)的信任和支持!我清晰的明白，孩子是家長(zhǎng)心靈的寄予，生命的持續(xù)，將來(lái)的期望。而這天，家長(zhǎng)又把孩子送到我們身邊，，這也就是把期望交給了我們，把孩子的成長(zhǎng)與將來(lái)托付給了我們，把自我的信任寄予給了我們，家長(zhǎng)的關(guān)切、支持與信任就是我們的巨大動(dòng)力。所以，我們不敢也不會(huì)懈怠，只會(huì)信念百倍地努力工作，把您的孩子當(dāng)成祖國(guó)的花朵，專心血去澆灌、去呵護(hù)，把您的孩子培育教化得更加優(yōu)秀，不辜負(fù)您對(duì)我們的期望和重托。愿我們的付出能使您們更加滿足、放心。

感恩教化心得體會(huì)

父母從小就教化我們要學(xué)會(huì)感恩，感恩幫助你的人，讓別人感受到被回報(bào)的味道。聽(tīng)說(shuō)，那味道是甜的，像蜜一樣甜。

《讓孩子受益一生的感恩故事》正驗(yàn)證了這一點(diǎn)，它帶給每個(gè)孩子做人要懂得回報(bào)的道理，讓更多孩子學(xué)會(huì)以恩報(bào)恩。

這本書(shū)中我最喜愛(ài)的一個(gè)故事是《因?yàn)槲沂抢蠋煛?。沈君抄了一篇作文，卻被王老師發(fā)覺(jué)了，而王老師卻說(shuō)：“我們應(yīng)當(dāng)信任沈君同學(xué)的實(shí)力，他應(yīng)當(dāng)寫(xiě)得出這樣的好作文?！备呖紩r(shí)，沈君考上了北京一所名牌高校的中文系，其他同學(xué)都非常驚異，只有王老師說(shuō)：“我們應(yīng)當(dāng)信任沈君同學(xué)的實(shí)力?！备咝．厴I(yè)后，沈君來(lái)到母校，王老師卻因病去世?？蛇@時(shí)是他才發(fā)覺(jué)，中學(xué)時(shí)他抄的那篇作文是王老師寫(xiě)的!下面還有“因?yàn)槲沂抢蠋煛边@句話!沈君非常感動(dòng)，便留在母校，當(dāng)一個(gè)和王老師一樣的好老師。

其實(shí)，我也讓老師嘗過(guò)如蜜般的甜蜜味道。就是每當(dāng)我考了好成果時(shí)，我第一個(gè)想到的人就是老師每。當(dāng)我看到老師，發(fā)覺(jué)她笑得很快樂(lè)。到那時(shí)我才明白，蜜在心中的真正味道是那么的甜!那么的奇妙!我好快樂(lè)啊!

老師，還有一年我就要離開(kāi)小學(xué)了，希望在這剩下的一年里我可以給你好多好多的回報(bào)，你肯定要接受哦!

每個(gè)人的成長(zhǎng)階段都離不開(kāi)爸爸媽媽的哺育和教化。媽媽告知我，我什么都不懂的時(shí)候，她每天在我耳邊嘮嘮叨叨，給我講什么是圓的，什么事方的，什么是長(zhǎng)的，什么是短的.。并讓我玩各種各樣的玩具，讓我在玩耍中知道，世界上有各種各樣的物品。

小時(shí)候，我就特殊愛(ài)學(xué)習(xí)，什么視屏都要弄個(gè)明白，每逢逛街的時(shí)候，我就要問(wèn)爸爸(媽媽)這個(gè)是什么字，這個(gè)車是什么么牌子的?每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，爸爸(媽媽)總給我耐性的講解著：告知我字的讀音，并給我說(shuō)明字的意思;給我講解著這個(gè)車叫什么，產(chǎn)自哪里。每一次我都仔細(xì)地聽(tīng)著記者。因此我比同齡的孩子相識(shí)的字都多，并且到現(xiàn)在為止能認(rèn)出絕大多數(shù)車名。

在小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，“為什么”就成了我的口頭語(yǔ)了，并始終陪伴著我成長(zhǎng)……

父母的教化是多方面的：生活上、學(xué)習(xí)上、為人處事上。我在爸爸媽媽含辛茹苦的培育下成長(zhǎng)。從一個(gè)什么都不懂的小孩子，變成了身體好、學(xué)習(xí)好的五年級(jí)學(xué)生。因此，我只有好好學(xué)習(xí)，將來(lái)上個(gè)好高校，長(zhǎng)大后才能報(bào)答他們的哺育之恩。只有這樣才能不辜負(fù)他夢(mèng)對(duì)我的期望，肯定不會(huì)!

渾渾噩噩的兩年高校生活已悄然離去，曾經(jīng)的理想與誓言也早被拋到九霄云外，我確定要變更自己，學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，心得體會(huì)101字。所以，暑假初找一份工作成了我迫不及待想要完成的事。

剛放假的其次天，我就按之前約好的時(shí)間提前來(lái)到了邁吉英語(yǔ)培訓(xùn)中心。在學(xué)校的張貼欄里我已經(jīng)知道這里有應(yīng)征業(yè)務(wù)主管、業(yè)務(wù)員、英語(yǔ)老師等職位，一路上我在思索原委選擇哪個(gè)職位，我是學(xué)經(jīng)濟(jì)管理的，自然選擇業(yè)務(wù)主管和業(yè)務(wù)員對(duì)自己有挑戰(zhàn)性，可又怕主管要求高，而業(yè)務(wù)員東奔西跑的，工資也沒(méi)保障。思前顧后，我選擇了英語(yǔ)老師這一職位，至少工作穩(wěn)定再說(shuō)我也滿喜愛(ài)英語(yǔ)的，不妨試一試。推開(kāi)面試的門，我有些拘謹(jǐn)，隨意找了個(gè)前排的空位坐了下來(lái)。不一會(huì)兒，負(fù)責(zé)人就進(jìn)來(lái)給我們登記應(yīng)征的崗位，登記完，才曉得應(yīng)征英語(yǔ)老師的還不少呢!嘿嘿，這次可算是找到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手了。在簡(jiǎn)潔的自我介紹之后，他便給我們講了工作中的留意事項(xiàng)，尤其在穿著裝扮上要正式，男生襯衫、西褲、皮鞋是少不了的，女生要大方正式，培訓(xùn)期后，將統(tǒng)一服裝，便于管理。在開(kāi)會(huì)期間，手機(jī)要關(guān)機(jī)或調(diào)成振動(dòng)。說(shuō)到這，我有些慚愧，剛剛的一個(gè)鬧鈴差點(diǎn)釀成大錯(cuò)，失去這次機(jī)會(huì)，因?yàn)橹耙粋€(gè)女孩出去接了個(gè)電話，就被主管拒絕門外了。所以說(shuō)，細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗。

教化心得體會(huì)集錦