小英雄雨來 第1課時（公開課一等獎創(chuàng)新教學設計含反思）

小英雄雨來第1課時（公開課一等獎創(chuàng)新教學設計含反思）

部編版語文四年級下冊核心素養(yǎng)教學設計

課題19.小英雄雨來第1課時課型精讀課

教材分析《小英雄雨來（節(jié)選）》選自管樺的中篇同名小說《小英雄雨來》。這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的兒童雨來掩護交通員李大叔，機智地和日本鬼子斗爭的故事，歌頌了雨來熱愛祖國、不畏強敵、機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。課文共有六部分，各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來和敵人勇敢斗爭的事跡來描述的。這篇課文的主人公是年僅12歲的雨來，學生可以通過閱讀課文感受到小英雄同日寇斗爭中表現(xiàn)出來的靈活、機智、勇敢的美好品質(zhì)，從中汲取精神力量，受到愛國主義教育；另外，這篇課文篇幅較長，可以培養(yǎng)學生閱讀課文要有一定的速度的能力。

學情分析本課的教學以人為本，教師是學生學習的伙伴，注重課內(nèi)外延伸，訓練學生對信息的搜集與整理。自主探究，自主感悟，合作交流，讓學生學會學習；在讀中質(zhì)疑，讀中感悟，讀中積累，讓學生學會讀書；讓學生讀議結(jié)合，讀寫結(jié)合，給學生提供充足的表達機會，讓學生樂于表達。

素養(yǎng)目標文化自信：閱讀課文，從課文中受到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，增強文化自信。語言運用：認識本課的16個生字，讀準多音字“吧、塞、哇”，會寫本課的15個生字，會寫“蘆花、發(fā)愣”等詞語。思維能力：能用較快的速度默讀課文，用列小標題的方式把握課文的主要內(nèi)容。審美創(chuàng)造：初步體會雨來的機智與勇敢。

教學重點帶著問題閱讀課文，了解故事的主要情節(jié)。初步感受人物形象特點。

教學難點閱讀指導，給故事的每個部分加小標題，把握內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

教具準備多媒體課件。

教學過程

教學環(huán)節(jié)師生雙邊活動設計意圖

單元主題課件出示單元主題。(/)了解本單元的教學內(nèi)容，明確本單元的學習目標。

學習新知（一）新課導入1.背景鏈接：讓學生初步了解本文的寫作背景，了解中國共產(chǎn)黨組建抗日兒童團的意義，從而引出本文的主人公雨來。2.課題揭示：（1）揭示課文的體裁是小說，介紹小說的含義、組成要素及特點。（2）揭示命題方式。（3）預測：為什么說雨來是小英雄？3.走近作者。（二）積累運用1.預習檢查：（1）說說你對小說體裁的了解。（2）這篇課文一共有（）部分。（3）課文圍繞雨來講了一個什么故事？（4）預習時有疑問的地方，提出來交流。2.詞語認讀:教師出示本課生字詞語(二類)：“晉察冀"等12個，讓學生在課文中找詞語，連詞讀句子。3.隨圖識詞：4.多音字過關：出示多音字：吧、哇、塞，讓學生認讀、組詞，辨別在不同語境中的運用。5.析詞連線：教師引導學生解釋詞語的意思，選擇正確的解釋進行連線。6.詞語拓展:教師出示本課的三字俗語、AABB式詞語、六字詞語，引導學生朗讀、摘抄并積累更多相關類別的詞語。（三）掌握生字1.生字新詞：出示“晉、炕”等生字及組詞，要求學生觀察筆畫、認讀。2.重點指導：（1）出示重點字：晉、鉛、嗚、膊、敵、慌；（2）認讀重點字；（3）明確重點字的筆畫、部首、結(jié)構(gòu)、音序；（4）讓學生觀察字的筆畫，進行書寫指導；（5）出示重點字書寫動畫，教師示范寫重點字：晉：“亞"上下兩橫平行，下橫稍長，托住上部；鉛：第一筆撇稍長，第七筆是橫折折；嗚：“口”偏上，右部第二筆橫折鉤不封口，最后一筆橫略長；膊：右上部有一點，“寸"的橫稍長，托住上部；敵：左右各部穿插迎讓。右部是反文旁；慌：右部中間是“亡”，下部有三筆。（6）學生在田字格中練習寫重點字，教師巡視指導；（7）組詞；（8）辨字組詞、拓展運用并積累。（四）閱讀課文1.閱讀提示：教師出示閱讀提示，讓學生根據(jù)提示進行課文閱讀，邊讀邊思考。2.歸納大意：教師：文中用序號把課文內(nèi)容劃分成六個部分，說說每部分的內(nèi)容。學生根據(jù)要求歸納概括出每部分的內(nèi)容。3.提煉標題：教師：根據(jù)大意，用簡練的語句給每部分加上小標題，在文中批注。明確：（一）“游泳本領高"；（二）“上夜校讀書”；（三）“掩護交通員"；（四）“勇斗鬼子”；（五）“河沿槍聲"；（六）“機智逃生”。4.感知人物：教師：交流探討雨來被稱為小英雄的原因，并思考“小”是什么意思？明確：（1）雨來為了掩護交通員李大叔，同鬼子進行了頑強的斗爭，不管鬼子如何誘惑威脅，他始終沒有動搖。（2）當敵人想在河沿上槍斃他時，他卻趁敵人不注意，機智地潛水逃走了。（五）課堂小結(jié)1.我的收獲：（1）了解小說的體裁特點。（2）認讀運用本課學習的多音字：吧、塞、哇。（3）把各部分內(nèi)容連起來，用自己的話說說主要內(nèi)容。（4）和雨來同齡的你，閱讀課文后的感受__________。激趣導入，調(diào)動學生的生活體驗，使學生興趣濃厚地投入到學習中。解決生字的音、形、義，鼓勵學生自主識字，培養(yǎng)學生的自學能力和探究能力。新課標提倡學生自主學習探究，學生利用之前學到的學習古詩的方法，小組合作完成學習任務。既鍛煉了學生的學習能力，又提高了學生課堂學習效率。

達標檢測1、比一比，再組詞?？唬ǎx（）綢（）坑（）普（）稠（）檢測是反饋課堂教學效果的重要途徑，有利于實施輕負高效，促進學生均衡發(fā)展。

總結(jié)評價1.課堂總結(jié)：本節(jié)課你學會了什么？你是怎么學會的？2.課文結(jié)構(gòu)圖示：3.課堂評價；學生自我評價和小組互評。課堂總結(jié)可以幫助學生理清所學知識的層次結(jié)構(gòu)，掌握其外在的形式和內(nèi)在聯(lián)系，形成知識系列及一定的結(jié)構(gòu)框架。

課后作業(yè)1.把本文的故事分享給家長，書寫積累生字詞。2.思考：完成課后練習第三題。深入學習知識、培養(yǎng)自主學習能力、提高獨立思考和解決問題能力。

板書設計19.小英雄雨來

教學反思