《怎樣選材》升格作文2

怎

樣

選

材就本學(xué)期學(xué)過的某篇課文0，寫一則隨感⑧。200字左右⑤。提示：1選定課文后，可以再仔細(xì)讀一遍，然后選擇自己感觸最深的一，點(diǎn)來寫。2.盡量少引述，重點(diǎn)寫出自己的感受。3.可以寫得自由靈動(dòng)些，盡可能富有新意。命題作文（《曬曬我們班的“牛人”》）你們班一定有不少“牛人”吧？他們或是“讀書迷”，知識(shí)豐富；或是“演說家”，善于表達(dá)；或是“大管家”，熱心集體事務(wù)；或許還有體育健將、樂器高手、智力超人…以《曬曬我們班的“牛人”》為題，寫一篇作文。不少于500字。提示：1.可以只寫一位“牛人”，選取最能表現(xiàn)其“?！钡牟牧?，突出其特點(diǎn)；如果這個(gè)人很多方面都“?！保鸵⒁夥智逯鞔?、詳略，合理安排。也可以寫幾位“牛人”，每人只寫一件事，但要突出他們各自不同的特點(diǎn)。2.語言可以詼諧、幽默一些，甚至帶點(diǎn)兒調(diào)侃的味道，這樣會(huì)增加文章的趣味性。CONTENTS目錄關(guān)鍵解讀01立意選材02病文診斷03升格佳作04關(guān)鍵解讀本題要求寫一則隨感。寫作時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：①“本學(xué)期學(xué)過的某篇課文”表明了寫作的對(duì)象。讀完課文后可能會(huì)有很多感想，要選擇自己感觸最深的一點(diǎn)來寫。②“寫一則隨感”表明了寫作體裁，所寫的是自己閱讀之后引發(fā)的感想和想法。寫作時(shí)可以有記敘、有議論、有抒情，但要求主要線索明晰，突出感受部分。③“200字左右”限定了字?jǐn)?shù)。小貼士：隨感，指隨時(shí)產(chǎn)生的感想，一般短小精悍，意味深遠(yuǎn)。①注意寫作對(duì)象：“牛人”指本領(lǐng)大、實(shí)力強(qiáng)的人，結(jié)合“知識(shí)豐富”“善于表達(dá)”“熱心集體事務(wù)”等提示可知，此處指在某一方面或某幾方面有特長(zhǎng)的人。故寫作時(shí)，應(yīng)選取最能表現(xiàn)其“牛”的特點(diǎn)的材料入文。②注意選材范圍和寫作內(nèi)容：“我們班”規(guī)定了選材范圍，即所寫對(duì)象必須是“我”所在班級(jí)的同學(xué)：“曬”有展示出來給大家分享的意思，因此“曬曬”提示我們，應(yīng)在文中表現(xiàn)出自己對(duì)所寫對(duì)象正向的情感態(tài)度，如喜愛、贊美、崇拜等。立意選材如對(duì)《社戲》中聰明伶俐的雙喜或淳樸厚道的六一公公等人有所感觸，從而發(fā)表自己的看法。“我們班”的“牛人”可以是一個(gè)人，也可以是多人。想要使立意更深刻，可以通過敘寫同學(xué)練就某種特長(zhǎng)的過程，表現(xiàn)其頑強(qiáng)和執(zhí)著的品質(zhì)：也可以寫同學(xué)憑借自己的特長(zhǎng)幫助其他同學(xué)或?yàn)榘嗉?jí)爭(zhēng)光的事情，表現(xiàn)其樂于助人、無私奉獻(xiàn)的精神；等等。如對(duì)《社戲》中聰明伶俐的雙喜或淳樸厚道的六一公公等人有所感觸，從而發(fā)表自己的看法。角度闡釋曬曬“我們班”的“牛人”（演說家）寫某同學(xué)口才很好，演講才能突出。他去參加演講比賽，無論是高年級(jí)學(xué)生還是低年級(jí)學(xué)生，均輸在他的妙語連珠、伶牙俐齒下。曬曬“我們班”的“牛人”（體育達(dá)人）寫班里的一位體育健將，每次長(zhǎng)跑比賽，其他同學(xué)都陸續(xù)退下了場(chǎng)，他卻總能堅(jiān)持到最后，獲得長(zhǎng)跑冠軍，贏得眾人的喝彩。曬曬“我們班”的“牛人”寫班里的三位“牛人”：“天籟之音”“小作家”“管理高手”。每位只寫一件事，表現(xiàn)他們各自不同的特點(diǎn)和絕技，表達(dá)對(duì)他們的佩服之情。病文診斷升格佳作曬曬我們班的“牛人”我們班真是有不少“牛人”。有的是鋼琴高手，有的是唱歌天才，有的是相聲新星，有的是主科學(xué)霸，有的是副科大神…最讓我佩服的是我們班穩(wěn)扎穩(wěn)打、主副雙優(yōu)、一口純正菏澤方言的學(xué)霸—吳欣怡。曬曬我們班的“牛人”我們班的“牛人”很多。有的是鋼琴王子，有的是歌壇新星，有的是相聲界的后起之秀，有的是主科學(xué)霸，有的是副科大神…現(xiàn)在我就為大家曬曬我們班的“牛人”一吳欣怡。（開篇點(diǎn)題，語言簡(jiǎn)潔。）病文診斷升格佳作吳欣怡個(gè)子比較高，很瘦，眼鏡后面的雙眼時(shí)常瞇著，臉上總是帶著笑容。眉毛、眼睛、鼻子、嘴擠在一起，居然與藍(lán)精靈有些神似。每次考試，她總是穩(wěn)居班級(jí)前三，是公認(rèn)的學(xué)霸。（人物描寫缺乏個(gè)性。）吳欣怡身體清瘦卻精神飽滿，一副大大的近視鏡后是一雙常常含笑的眼睛，整個(gè)人讓人感到親切隨和。可是，她一旦投入學(xué)習(xí)中，就會(huì)神情嚴(yán)肅，一副“拼命三娘”的樣子。正因如此，她的成績(jī)?cè)谖覀円磺Ф嗳说哪昙?jí)里從未掉下過前十，在班里從未掉下過前三。（抓住了外貌特點(diǎn)描寫人物，活靈活現(xiàn)。描寫學(xué)霸學(xué)習(xí)時(shí)的神態(tài)，突出她的專注。）她上主科的課時(shí)并不是很積極，與和她同水平的學(xué)霸相比，她可以說是最不積極的。但她很認(rèn)真，題也都會(huì)做，她只要回答問題，就從未答錯(cuò)過。而且，她的方法總是最簡(jiǎn)便的。課下也很少見到她與別人閑聊，她要么去收作業(yè)，要么去為別人講題，有時(shí)也會(huì)在座位上認(rèn)真學(xué)習(xí)，她學(xué)習(xí)時(shí)那股認(rèn)真勁兒，很少有人能比得過。（這一段對(duì)人物的刻畫欠火候，可以添加些神態(tài)、動(dòng)作等描寫，使人既然是學(xué)霸級(jí)“牛人”，在常人看來她在課堂上一定是個(gè)發(fā)言踴躍、表現(xiàn)突出的人，但恰恰相反。她上主科的課時(shí)，發(fā)言并不是很積極。不過，她聽起課來神情嚴(yán)肅，眼睛一刻不離地盯著講臺(tái)，身子端坐，頭向前伸，唯恐漏掉一句話。時(shí)而，點(diǎn)頭微笑，表示她聽懂了；時(shí)而眉頭緊鎖，表示她沒弄明白。我有時(shí)警見她眉頭緊鎖的表情，就想起動(dòng)畫片里的藍(lán)精靈。只要下課鈴一響，她絕對(duì)是第一個(gè)沖到老師身邊的人，那種打破砂鍋問到底的精神著實(shí)讓我們佩服。物形象更豐滿。這段中“要么去收作業(yè)，要么去為別人講題”，與主題相差太遠(yuǎn)，應(yīng)刪去或進(jìn)行修改。）她不僅主科好，副科也很好。副科對(duì)大多數(shù)人來說是減分項(xiàng)，而對(duì)她來說卻是增分項(xiàng)。吳欣怡在上副科課時(shí)，比上主科課積極一些，尤其是在政治課上。在政治課上，同學(xué)們可以暢所欲言，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，錯(cuò)了也沒關(guān)系。這為我們建立了一個(gè)平臺(tái)。私下里我們經(jīng)常抱怨時(shí)間不夠用，她總是嚴(yán)肅地告訴我們：時(shí)間對(duì)每個(gè)人來說都是一樣的，就看你怎么用了。（詳細(xì)描述學(xué)霸級(jí)“牛人”在上主科課時(shí)的課上及課下表現(xiàn)，突出中心。）吳欣怡在上副科課時(shí)，就像完全變了一個(gè)人，尤其是在政治課上。政治老師經(jīng)常為我們建立一個(gè)辯論的平臺(tái)。當(dāng)同學(xué)們各抒己見、吵得不可開交的時(shí)候，吳欣怡總是靜靜地聆聽。當(dāng)大家都發(fā)表完意見后，她才慢慢地站起來發(fā)表自己的看法。對(duì)吳欣怡來說也是這樣，大家只要聽到她那句“我覺著吧…”就會(huì)大笑不已。她一口純正的菏澤話從開學(xué)便是如此，到現(xiàn)在也沒改正。但她每次給出的答案都很有見地，讓人佩服。她每次大考小考的副科成績(jī)都很好，經(jīng)常是全班第一。（本段對(duì)人物的刻畫也欠火候，同樣可添加動(dòng)作描寫，使人物形象更鮮明。）像吳欣怡這樣主副科雙學(xué)霸的人真是十分少見?！拔矣X著吧…”這純正的菏澤方言一出口，便會(huì)引起大家的一陣哄笑，可是哄笑過后，大家又不得不佩服她邏輯嚴(yán)密、論證有力的發(fā)言。她獨(dú)特的見解常常獲得大家熱烈的掌聲。（詳細(xì)描述學(xué)霸級(jí)“牛人”在政治課上的精彩發(fā)言，突出學(xué)霸之“?！?。）吳欣怡雖然是個(gè)主副科雙修的學(xué)霸級(jí)“牛人”，但她一點(diǎn)也不矯情。同學(xué)們?nèi)绻辛藢W(xué)習(xí)或生活上的難題，只要找到她，她都能及時(shí)伸出援助之手。（畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明吳欣怡不僅是學(xué)霸，而且還是助人為樂的好同學(xué)。）學(xué)好主科的情況下還有空學(xué)好副科，吳欣怡的努力程度可見一斑，她的效率該有多高?。。ńY(jié)尾沒有點(diǎn)題的字眼，缺少點(diǎn)晴之筆。）同學(xué)們，如果你想認(rèn)識(shí)我們班學(xué)霸級(jí)的“牛人”吳欣怡同學(xué)，那就來找我吧，我介紹你們認(rèn)識(shí)。升格后的作文呈現(xiàn)出兩大亮點(diǎn)：一是減少了引述，側(cè)重聯(lián)系生活，闡明感點(diǎn)，更符合隨感的寫作要求