高中教學年終工作總結（24篇）

高中教學年終工作總結（24篇）

我是來自于第二中學的一名英語教師，現(xiàn)任初一年級四班班

主任，英語教研組組長。十幾年來，我只是盡了一名教師應盡的

義務，但黨和人民卻給了我很高的榮譽。近三年來，我先后被授

予省級骨干教師，市級先進工作者、先進個人，市英語學科帶頭

人，縣級優(yōu)秀教師等光榮稱號。這些榮譽的取得，是和領導的幫

忙、同志們的支持分不開的，也是我多年忠誠于黨的教育事業(yè)、

爭做新時期科研型與創(chuàng)造型教師、勤奮工作的結果。

愛心育德

年我擔任初一年級班主任時，透過開學前連續(xù)一個月的家訪,

我了解到班上名學生中，竟有名來自單親家庭，還有名學生的父

母正在鬧離婚。家庭的變故使這些學生或疏于管教，或情緒憂郁，

甚至有的自暴自棄，在學業(yè)、心理、品行等方面都較其他學生更

易出現(xiàn)問題。

有一次，一個平日少言寡語的學生來到學校，見到我就放聲

大哭，原先這天是她的生日，但她的繼母送給她的生日禮物卻

是一記耳光。孩子的眼淚和哭訴，讓我心痛不已。于是放學后，

我為她補辦了生日，買來了蛋糕、水果和生日蠟燭，讓同學們?yōu)?/p>

她唱起了生日歌。從此，那些特殊家庭的孩子們的生日就記在了

我的心里。每逢他們的生日，我就請他們到家里包餃子、炒菜，

為他們慶祝。就在許多與這類似的點滴小事中，孩子們漸漸對我

產生了親近與依靠之情，有了心里話也向我訴說，因為喜歡我開

始喜歡上學習，我的教育，他們也比較信服、聽從。

為了做好單親學生的教育工作，我還把工作做到了學生的家

里，甚至家長的單位里。有一個學生的父母三進法院要離婚，我

多次家訪做他們的工作，最終最終讓他們握手言和。這個學生的

父親說，您是我兒子的班主任，也是我的教師，是您使我明白了

如何做一個有職責感的丈夫和父親。另一個學生的父母離異后，

還經常為孩子教育問題吵鬧，在孩子的推薦下，他們找到了我，

經過深入細致的工作，使他們第一次平心靜氣地坐在一齊交流教

育兒子的方法。

匠心教改

為推進英語新教程的實施，幾年來，我始終認真學習黨的教

育方針和教育理論，用心投身教學改革，更新教育觀念，在英語

教學中不斷嘗試運用精講精練教學策略，構成激趣?導學式教學,

解決英語教育教學中的難點：即用精練的語言，準確地揭示教學

資料的本質特征和知識間的內在聯(lián)系，教給學生認識規(guī)律和解決

問題的方法，以便在課內留出足夠的時間，讓學生進行語言實踐

活動和完成教師布置的適量的作業(yè)；正確處理語言和言語的辨證

關系，讓學生即透過言語學語言，又利用語言學言語，如此相互

推進，直到自覺地、完善地掌握外語;揭示措施與效果之間的通道,

從被教對象的角度，使教案設計得最巧妙，語言最精煉，尋求點

線面教學效果的有效途徑；暢通信息交流網絡，優(yōu)化外語教學中

師生之間的雙邊活動，使它們互相影響，彼此依存，從不一樣的

側面共同作用于教學過程；精選少而精的例題、習題，指導學生透

過多種途徑進行主動性訓練活動，深入理解知識，掌握技能技巧，

發(fā)展智力，提高潛力。辛勤的汗水培育出了較為豐碩的果實。綜

觀近三年來的實踐，我所指導的學生在全國英語潛力競賽中取得

了必須的成績.同時，我與英語教研組全體教師共同努力，落實教

學常規(guī)，堅持做到細備課、常聽課、常評課，抓好教學研究，提高

課堂學質量，連續(xù)幾年我校在全縣英語中考成績都名列前茅，被

授予市三星級英語教研組的光榮稱號。

育心立本

素質教育理論啟示一切教育工作者務必樹立全新的學生觀：

在素質方面，沒有一無所長的學生，只要教學得當，師生配合和

諧，每位學生的身心發(fā)展水平、潛能都能夠獲得完善的實現(xiàn)。工

欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我用心探索以學生為

主體，教師為主導，情感為紐帶，師生互動，和諧共振，實現(xiàn)道德

的共同提高的育人方法，透過開展多種形式的文體活動、社團活

動、儀式活動等，培養(yǎng)學生志向追求的自強潛力，培養(yǎng)學生品格

修煉的自鍛潛力，培養(yǎng)學生知識探究的自主潛力，培養(yǎng)學生生活

管理的自理潛力。

在個別教育中，我本著少懲罰、多肯定，少質問、多鼓勵，少

訓斥、多交談，少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入

境、入心的教育，以促進師生的情感交融，激勵學生以飽滿的熱

情投入到學習生活中去。在師生共同努力下，我班學生先后榮獲

二中藝術節(jié)話劇創(chuàng)作獎、獨唱獎，長跑比賽第一名、籃球比賽第

二名等好成績，班級先后被評為三好班級。

我想，我所取得的點滴成績，源自于信念的力量，源自于對

黨的教育事業(yè)的忠誠，也是領導、教師、親人、朋友像一塊磚石

鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光芒。我將更加努力

習文、躬行、誠信、盡忠，以盡愛崗敬業(yè)之職分。我將用心寫下忠

誠，生命不息，奮斗不止。

高中教學年終工作總結篇13

轉眼間，一個學期結束了！這個學期是我在二中度過的第一

個學期，這半年我學到了許多。我從學校領導那學到了做一名老

師要有責任心、有經驗、有反思、有內涵更要有廣闊的胸懷，而

這也是我們二中老師的特點。校長常常教導我們不要浮躁要腳踏

實地，還有許許多多工作、生活中的哲理，讓我聽了很受啟發(fā)。

美國教育家波斯納認為：“沒有反思的經驗只是狹隘的經驗,

至多是膚淺的認識?！彼岢隽私處煶砷L的公式：成長;經驗十反

思。反思，可以使存在的問題得到整改，發(fā)現(xiàn)的問題及時探究，

積累的經驗升華為理論。又一個學期過去了，回想起來，我已經

工作了六個年頭，一份春華，一分秋實，在教書育人的道路我付

出了許許多多的汗水，同時也收獲了很多很多。由于這一學年擔

任學校1205班和1203的數(shù)學課還有1205班的班主任，壓力之

大，責任之重，可想而知?，F(xiàn)將本學期教學情況簡要總結如下：

一、思想方面

本人能積極參加學校組織的“十八大精神”的學習，關心國

家大事，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；工作認

真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

二、教育教學方面：加強理論學習，積極學習新課程

俗話說，理論是行動的先導。自山西省實行新課程以來，我

是第一年帶新課程的新授課，對新課程的認識了解還不夠，因此，

必須積極學習新課程改革的相關要求理論，仔細研究新的課程標

準，并結合山西省的考試說明，及時更新自己的大腦，以適應新

課程改革的需要。同時為了和教學一線的同行們交流，養(yǎng)成了及

時寫教學反思的好習慣。作為一位年輕的數(shù)學教師，我發(fā)現(xiàn)在教

學前后，進行教學反思尤為重要，在課堂教學過程中，學生是學

習的主體，學生總會獨特的見解，教學前后，都要進行反思，對

以后上課積累了經驗，奠定了基礎。同時，這些見解也是對課堂

教學非常重要的一部分，積累經驗，教后反思，是上好一堂精彩

而又有效課的第一手材料。

另外，要提高教學質量，關鍵是上好課.為了上好課，我做了下

面的工作：充分備課，精心鉆研教材及考題。一節(jié)課的好壞，關

鍵在于備課，備課是教師教學中的一個重要環(huán)節(jié)，備課的質量直

接影響到學生學習的效果。備課中我著重注意了這樣幾點：1、新

課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別；2、本節(jié)內容在整個高中數(shù)學中

的地位；3、課程標準與考試說明對本節(jié)內容的要求；4、近幾年

高考試題對本節(jié)內容的考查情況；5、學生對本節(jié)內容預習中可能

存在的問題；6、本節(jié)內容還可以補充哪些典型例題和習題；7、

本節(jié)內容在數(shù)學發(fā)展史上有怎樣的地位；8、本節(jié)內容哪些是學生

可以自學會的，哪些是必須要仔細講解的；哪些是可以不用做要

求的；9、本節(jié)內容的重點如何處理，難點如何突破，關鍵點如何

引導，疑惑點如何澄清等

在教學過程過，特別重視學生對數(shù)學概念的理解，數(shù)學概念

是數(shù)學基礎知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的內容之一。它

也是高考數(shù)學科所重點考查的重點內容。對于重要的數(shù)學概念，

考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。從這

幾年的高考來看，有相當多的考生對掌握不牢，對一些概念內容

的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手

或者導致各種錯誤。還特別重視學生對公式掌握的熟練程度和基

本運算的訓練，重點抓解答題的解題規(guī)范訓練.

三、關心愛護學生，積極研究學情

所謂“親其師，信其道”，“愛是最好的教育”，作為教師

不僅僅要擔任響應的教學，同時還肩負著育人的責任。如何育人？

我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生的人格、

興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后

對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。只有這樣，了解了

學生，才能了解到學情，在教學中才能做到有的放矢，增強了教

學的針對性和有效性。多與學生交流，加強與學生的思想溝通，

做學生的朋友，才能及時發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，以及班級

中學生的學習情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可

以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議。

四、落實常規(guī)，確保教學質量

“落實就是成績”，在教學過程中，特別關注學生的落實情

況，學生的落實在教師教學的最后一個環(huán)節(jié)，也是最出成績的一

環(huán)。因此，教學中特別抓好了以下幾點：1、書面作業(yè)狠抓質量和

規(guī)范，注重培養(yǎng)學生的滿分意識，關注細節(jié)與過程；2、導學案提

前預習，上課檢查，以提高課堂效率；3、《配餐練習》》和《導學

案》全批全閱并采取不定期抽查的方式，督促學生及時跟上教學

進度；4、加強尖子生的數(shù)學弱科輔導工作，保證尖子生群體的實

力；6、注重基礎知識的訓練。對基礎知識靈活掌握的考查是高考

數(shù)學的一個最重要的目標，因此高考對基礎知識的考查既全面又

突出重點，特別利用在知識交匯點的命題，以考查對基礎知識靈

活運用的程度.因此對基礎知識的教學一定要在深刻理解和靈活

應用上下功夫，以達到在綜合題目中能迅速準確地認識、判斷和

應用的目的。其中，抓基礎就是要重視對教材的研究，尤其是要

重視概念、公式、法則、定理的

“落實就是成績”，在教學過程中，特別關注學生的落實情

況，學生的落實在教師教學的最后一個環(huán)節(jié)，也是最出成績的一

環(huán)。因此，教學中特別抓好了以下幾點：1、書面作業(yè)狠抓質量和

規(guī)范，注重培養(yǎng)學生的滿分意識，關注細節(jié)與過程；2、導學案提

前預習，上課檢查，以提高課堂效率；3、《配餐練習》》和《導學

案》全批全閱并采取不定期抽查的方式，督促學生及時跟上教學

進度；4、加強尖子生的數(shù)學弱科輔導工作，保證尖子生群體的實

力；6、注重基礎知識的訓練。對基礎知識靈活掌握的考查是高考

數(shù)學的一個最重要的目標，因此高考對基礎知識的考查既全面又

突出重點，特別利用在知識交匯點的命題，以考查對基礎知識靈

活運用的程度.因此對基礎知識的教學一定要在深刻理解和靈活

應用上下功夫，以達到在綜合題目中能迅速準確地認識、判斷和

應用的目的。其中，抓基礎就是要重視對教材的研究，尤其是要

重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運用時注意條件和結

論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習題，

不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學思維

方法。

五、更新觀念，積極進行新課改

首先，轉變觀念要充分認識新課改是教育教學的必然,教師要

更新觀念，要認真領會新課改的理念，了解課改革的目的.這樣才

不會在改革當中迷失方向。其次，教師要不斷學習不斷積累，要掌

握豐厚的專業(yè)知識，所謂”給人一杯水，自己要有一桶水”，要注

意本學科與其它學科的聯(lián)系，拓寬自身的知識占有。要多渠道采取

不同手段獲取知識，教師除了看專業(yè)書籍，也要借助于網絡媒體這

一先進的手段進行學習.要多和其它教師交流、溝通，提高合作意

識，取長補短.同時，教師是教育、教學的組織者，要充分理解學生,

了解學生的實際情況，了解他們的興趣和愛好，了解不同學生的智

力差別，做到因材施教.教師要給學生充分的思維空間、活

動空間，給他們展示自我的空間和舞臺，活躍學生的思維，變

被動的學習為主動的學習，全面提高學生的各方面能力.

六、不足之處

人無完人，我有時在教學中還會犯急躁情緒，今后力爭改正，

另外我的自身學習還不夠，今后我將繼續(xù)努力學習，做一名更加

優(yōu)秀的教師。

總之，這學期對于我來說是一個收獲的學期，這半年我很充

實。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多

地方存在不足，希望在未來的日子里，能在學校領導老師，前輩

的指導下，取得更好成績。

高中教學年終工作總結篇14

轉眼間又一個學期過去了，現(xiàn)在的我從教已經有兩年半了，

對教學也已經稍微摸出點門路來了，比起第一年對教學的無從下

手，教學重點、難點的難以把握，算是有點進步了，這點進步與

學校里的一些老師對我的幫助是分不開的，在這里我首先要感謝

平時幫助我的老師們。

這得從剛到這學校說起，剛到這學校我就和我的師傅一一—

老師教同一個年級，在她的指導下，我開始了我的教學生涯。經

過一學年，我從韓老師那兒學到很多關于教學方面的知識：備課、

課堂教學、課后作業(yè)的批改與評講，尤其是教學的難點、重點的

掌握。特別是她那啟發(fā)式教學方法，給了我一個很大的啟發(fā)，從

聽了她一節(jié)課后，我能夠在課堂上將理論和實踐聯(lián)系起來的。可

以說韓老師是我工作上的啟蒙老師。

這一學年，韓麗娟老師和我教的不是一個年級，但她仍然堅

持聽我的課，指出我上課的不足之處，我也堅持去聽她的課，從

她的課上我又學到了不少的東西。

另外，這一學年我又添了兩個師傅一一高聽元校長、黃永勝

校長，他們都有豐富的教學經驗，他們的課能夠充分發(fā)揮學生的

主動性，講的課比較的生動有趣，對知識的重點、難點分析的很

透徹，講解也特別仔細，再加上他們對學生心理有一定的研究，

所以他上的課特別清晰易懂，是學生公認的一個好教師。

高校長是學校里公認的數(shù)學權威老師，黃老師也是我們學校

教師的骨干，但他們一點都不擺架子，只要我有什么疑難問題，

他們都熱心的幫我解決，我為我有這樣的幾位師傅感到很榮幸。

我們高二數(shù)學組還有一位承波老師，他的教學態(tài)度和他的講

課藝術都給了我很好的啟迪。他工作特別認真，上課前都會將一

些重點內容出成一張小試卷的形式，然后上課的時候發(fā)給學生，

及時反饋，收到了很好的效果，不公如此，他講的課還比較仔細，

學生聽起來明了易懂，接受起來特別快，所以效果特別好，這些

值得我學習的地方。

我這學期的教學效果還是不太理想，我找出了我的不足之處,

教學過程中不注意總結，而且教學時沒有根據人的記憶規(guī)律進行

教學，以后我會注意到這一點，要注意平時階段性的復習，要將

講過兩三天的題型就要進行復習。要讓我的教學做到井井有條，

不出現(xiàn)混亂的局面，要讓學生有規(guī)律的學習，有規(guī)律的復習，要

做到溫故而知新，要讓他們把自己的成績趕上去。

我以后會更加努力的向韓老師、高聽元校長、黃永勝校長和

承波老師學習，并且向其他所有的老師學習，學習他們的優(yōu)點、

講課的藝術，經常去聽他們的課，多向他們學習，改進自己教學

中的不足之處，爭取在下個學期在教學上更上一層樓，這樣才不

會給我們學校丟臉，才會讓學生的家長放心的將孩子交給我們，

才不會辜負家長們的一份對自己孩子成才的期待。歡迎您訪問

我以后會更加努力的向韓老師、黃永勝老師和承波老師學習，

并且向其他所有的老師學習，學習他們的優(yōu)點、講課的藝術，爭

取在下一學年的教學中揚長避短，在教學中取得進步，不辜負學

校領導、以及師傅對我的教導和栽培。

高中教學年終工作總結篇15

作為一名高中音樂教師，對高中音樂的教學還存在一些不足,

通過教學，使我在最短的時間內掌握高中音樂教學的新理念和教

學特點，我將改變以往的教學理念和方法，大膽組織教學資源，

設計教學活動，指導學生對樂曲及相關新知識的主動獲得和檢驗,

進行音樂的情感體驗，感受音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。通過

學習和實踐，有了很多感受與反思，總結如下:

一、轉變觀念、改變傳統(tǒng)的教學模式

捷克教育家夸美紐斯指出：“興趣是創(chuàng)造一條歡樂和光明的

教學環(huán)境的主要途徑之一?！庇辛伺d趣，就邁出了教學成功的第

一步。如何把學生的興趣作為課堂教學的出發(fā)點和切入點，充分

調動學生在學習過程中的主體作用，激發(fā)學生的自主思考能力，

同時更大程度地發(fā)揮好教師的主導作用，以提高學生的學習成果

呢？

二、改變方法，發(fā)揮學生的主動性

在高中音樂鑒賞教學中，教會學生欣賞書本里的音樂不是目

的，目的是要學生通過音樂鑒賞方法的學習，學生學會欣賞、學

會鑒賞音樂。引導學生建立正確的音樂審美，提升個人藝術審美

品位，為學生在將來的工作、學習、生活中擁有良好的音樂鑒賞

素質打下基礎。

我在以后的教學過程中，將著重強調對音樂欣賞方法的培養(yǎng),

從音樂要素出發(fā)，每節(jié)課都將音樂形式要素的基本內容運用到音

樂鑒賞過程中來。學生基本養(yǎng)成了賞析作品先從分析形式要素開

始的音樂鑒賞習慣。在本課中，對和聲、織體、曲式等比較復雜

的形式要素知識進行新授。采用了分聲部演奏主題的對比聆聽和

比較形象的線條動畫來展示音樂聲部擴展、發(fā)展的步驟與過程，

讓學生學會并掌握這些復雜、枯燥的音樂知識。而不是死記硬背

枯燥繞口的概念。學生掌握賞析音樂的步驟和方法就等于掌握了

更廣闊的音樂鑒賞空間。

三、師生互動，構建和諧課堂

在以后的教學中，我將努力克服在教學中存在的一些問題，

將重點、難點等不容易理解的地方放慢、有重點、有感情的進行

講解，讓學生學習的積極性得到提高，并且主動參與到學習中，

真正做到師生互動，讓學生用心傾聽，積極參與，達到理想的教

學效果，形成良好的課堂文化。

以上三點是我在本次學習后的一些反思。經過這次學習，意

識到要作為一名合格的音樂教師，首先，要深入學習教學新理念。

掌握各項文件、精神和最新理念。還要深入學習專業(yè)知識，提高

自己的教學組織能力。不斷總結經驗和教訓，在實踐中不斷提升

教學能力，早日成為一名優(yōu)秀的高中音樂教師。

高中教學年終工作總結篇16

我們二高中語文組現(xiàn)有教師10人，男教師3人，女教師7人，

全部具有本科學歷，這是一個朝氣蓬勃、積極向上的教研組。幾

年來，在學校領導的正確領導下，在全組同志的共同努力下，在

語文教改的大潮中，我們以重要思想，全面實施素質教育，我們

以《綱要》為指導思想，努力讓語文教學充滿動感，充滿活力，因

此取得了可喜的成績，下面將語文教研組的語文教學工作總結如

下：

一、認真鉆研業(yè)務，努力提高教師素質。

敬業(yè)是做教師的根本素質，青年教育家魏書生說：“一位教

師，要做經師，要做人師。教書的同時始終育人。做經師、做人師

是學生切身利益的需要，是人民的需要，是國家利益的需要，是

黨的利益的需要，是語文學科性質的需要，是提高語文成績本身

的需要?！薄坝耸钦Z文教師份內的事?！边@些都是客觀存在的

不容否定的道理。要做人師，育人者，這無疑需要人師，育人者，

要有更高尚的道德休養(yǎng)更淵博的語文知識。為此我們組的全體教

師十分重視人格修養(yǎng)和知識水平的提高。

在語文教學上，既控制宏觀框架，又進行微觀運作。我們組

教師認真學大綱，學《高考語文說明》，按框架要求進行教學，不

做無用功。高中語文的宏觀框架，具體分解來講，包括知、情、

能。按魏書生的思路，既要控制宏觀框架，又要進行微觀運行，

這是素質教育的目標，我們目標明確后在教學過程中通過微觀去

實現(xiàn)。由于我組教師的素質好，業(yè)務能力強，方法得當，因此我

校學生的語文成績大面積提高。

二、加強教學基本訓練，搞好常規(guī)教學。

抓好常規(guī)課教學是提高教學質量的必由之路，所以我們特別

注重抓好常規(guī)課教學。

1、個人備課刻苦鉆研深挖教材。在此基礎上，每周按學校要

求每個年組按固定的時間集備一次，集備時統(tǒng)一目標、重點、難

點、關鍵。我們在備知識的同時，還要備人，因為備人是至關重

要的，這就要求各位教師要掌握所教各個班級該學科的整體水平,

了解每個學生的實際水平，做到對癥下藥，量體裁衣，不斷增強

備課力度。

2、課堂教學。我們努力貫徹“三主”原則，尤其重視訓練為

主線這一環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法授課，發(fā)揚教學民主，

讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。

樹立大語文觀，全面進行大語文教學，在教學過程中努力調

動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，寓教于樂，讓學

生在歡樂的氣氛中學到知識，提高能力。

3、抓緊抓好批改、輔導、搞好單元驗收。

批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)

可以了解學生對知識的掌握情況。我們語文組的一年級、二年級

的老師堅持每周批改一次作業(yè)。批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為

了提高學生的作文水平，我們組的教師堅持兩周批改一次小作文,

一次大作文，批改時全批全改。由于批改的細致，對學生的作文

水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學

生的寫作能力。

輔導是課堂教學的有效補充，對個別學生在課上沒有聽懂的

問題可以通過輔導解決，另外也可以通過輔導融洽師生關系，“親

其師才能信其道”，營造一個和諧的學習氛圍是提高成績的關鍵。

我們組的教師對此深有體會，我們組的教師輔導認真負責，除了

正常的輔導外，還經常在下午自習時間或周六、周日的時間深入

班級輔導，或在辦公室中為學生個別輔導，學生的自習時間便是

我們語文組教師最忙碌的時間。由于堅持經常輔導，語文成績的

及格率很高。

備課、上課、輔導是教師傳授知識的重要環(huán)節(jié)，單元驗收也

不容忽視，因為通過單元驗收可以了解學生對知識的掌握情況，

發(fā)現(xiàn)問題，便極時解決。我們組堅持搞單元驗收，同年組教師一

起出題，考試、批卷。由于注重單元驗收，讓學生在平時下功夫，

因此在聯(lián)?？荚囍形覀冋Z文組的成績總是名列前茅。

三、積極開展教研活動，推動教學改革向深層次發(fā)展。

教研活動搞的好壞直接關系到教師理論水平和教學水平的提

高，所以我們十分重視并努力搞好教研活動，做到有計劃、有目

的、有針對性、有記錄，我們的教研活動主要從以下幾個方面開

展：

1、學習外地的經驗，取人之長，補已之短。每當市縣舉行公

開課，我們都參加聽課。聽課后我們便在一起評課，學習先進經

驗，以便改進自己的教學。

2、堅持教學評估制度。

高中教學年終工作總結篇17

本學期教高一一班（7、8、9、21）o有—多月的時間，參加了

《省骨干教師培訓班》，但是還擔任—班的實習指導，其它工作也

沒有耽誤。期間老師們給帶了一班的實習課。

對省、市、校里的各項政治和業(yè)務活動，校升旗儀式和各種

會議，積極參加。工作勤勤懇懇，踏踏實實。積極做好各項工作，

積極要求進步。團結同志，協(xié)調同事們之間的關系，使自己的教

學工作和其它工作都取得了突出成績。

認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，從不潦草從事。包括新課和所有的習題

課，都寫教案，都認真作題研究教法。

在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的教學方法。

課堂上引進了許多教改思想和先進的教學方法。備課教案資料齊

全，全部為打印的教案。教學成績優(yōu)異。外語實驗班成績突出，

普通班成績較好。

及時總結教學中的經驗體會，及時調整教學思想和教學方法。

教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關系密切融洽，

能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結

合。注重培養(yǎng)學生的學習方法、學習能力，注重基礎知識的形成

和培養(yǎng)、深化，先打好基礎，再擴展發(fā)揮。不搞題海戰(zhàn)術，不搞偏

題怪題，與國家教委的教學思想同步，與省里的學習能力培養(yǎng)課

題研究同步。注重素質教育，尤其是落實還學生為學習的主體。

繼續(xù)探索討論式教學法。今年，我繼續(xù)研究的是“問題一討論式

教學法”，并形成了一種模式。積極主動地采用創(chuàng)設問題情景引

發(fā)學生討論、思維的方法，訓練學生的學習能力，訓練學生協(xié)助

學習的能力和學習的主動性。在所教班級的教學成績和學生的評

教評學中都得到了充分的肯定和體現(xiàn)。在獲得—《十大教學模式》

獎的基礎上，在省骨干教師培訓班上，我還進行了經驗介紹。

作為一名高級教師，作為市中心組成員，我起到了應有的作

用。積極進行教育科研，進行理論和實踐上的探索。參加了市教

研室的《同步目標練習》、省教育出版社的《基礎訓練》、省教育

出版社的《實驗報告》的編寫，任《基礎訓練》和《實驗報告》的

主編。

我的錄象課《氯氣》在省骨干教師培訓班上，作為示范課，

進行了研討。

作為一名高級教師，我能不斷指導青年教師的備課和教學。

今年主要是劉曉華和榮林，我及時對他們進行了指導，使他們快

速成長，本學期二人都開出來較高質量的公開課。

教研組工作方面。今學期，學校實行了綜合課備課制，打破

了教研組結構。但是我們不斷聽取領導的意見，積極及時落實。

工作中重點依靠三位備課組長、和部分骨干教師來帶動全組的工

作，使得工作進行的有條不紊。全組老師的團結是空前的，集體

凝聚力增強。開了幾次專題研討會。我們的課題研究方面，研究

課活動課方面，多媒體教學方面等都具有先進性。學案教學、研

究性學習、討論式教學法等，可以說是獨一無二的。我們的聽課

活動也是很突出的。

高中教學年終工作總結篇18

本人任高三的歷史的教育教學工作，這學期來，本人自始至

終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工

作。以下是我的情況總結。

一、理論學習和教學研究

學校大力倡導教師個人的學習，根據本人所從事的具體教學

工作和自己的實際，我認真閱讀了大量的有關教育教學方面的文

章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學理論來武裝自己。

首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉變自己的心智模

式，學會用系統(tǒng)思考的方法來指導具體的工作。通過不斷的修煉，

我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學中不僅僅只

關心學生的學習成績，更關心學生的健康成長和終身發(fā)展；不僅

僅本學科的成績，更關注學生的整體、全面的發(fā)展。

其次，認真學習新的教學理論，提高自己的教學理論水平。

本學期要進一步加強自身的理論學習，結合自己所教的歷史學科,

不斷反思自己的不足以提高自己的教學水平。

最后，積極學習探究式教學的有關理論和實踐探究式教學的

理念。我認真的聽了學校各科老師的公開課，虛心學習他們的長

處；同時，我還利用其他時間積極學習教學相關的理論，通過這

一學期的學習，我對教學有了更加深刻的理解，教學水平有了一

定的提高。

二、扎實做好與教學有關的各項常規(guī)工作

認真制定教學計劃

1、學期之初，我就認真的研究高三歷史的教材，根據學生的

特點和教材的編排，并和學科的教師商量，制定了較為科學的高

三第一輪教學計劃。

第一輪復習的主要特點是單元復習，需要學生扎扎實實地掌

握基礎知識，再學生已學過的知識基礎上，適當加快了速度，既

突出主干，又適當關照非重點。在實際的教學中我認真落實教學

計劃，并且根據實際情況對教學計劃做出適當?shù)恼{整，以使計劃

達到更加的完善。

2、認真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認真

把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生備學法和教法，根

據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。

同時，力爭每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充

分的準備，課后及時對該課作出總結，不斷反思自己的不足使自

己有更大的的提高。

3、堅持從末位抓起，對不同層次的學生采用不同的教學方法,

讓每一個學生在課堂上都有所收獲。在課后，對導師生進行相應

的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時經常找學習成績不

理想的學生談話，增強其學習的動力和學習自信心。

4、用新的教學理念來指導課堂教學，提高課堂教學的效率,

注重學習方法的指導，不斷引到學生形成科學的解題方法。在教

學注重培養(yǎng)學生的能力和自主學習的習慣，體現(xiàn)學生的主體地位,

教師在課堂上盡量少講，而發(fā)動學生去探究，通過自身的努力建

構知識，體會到學習的快樂，而教師只是學生學習的引導者、幫

助者、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調動學生學習的

積極性，讓學生真正的參與到課堂上來，讓學生學得容易，學得

輕松，學得愉快。

高中教學年終工作總結篇19

本學期我擔任高一年級班的語文教學任務，根據本屆高一年

級的特點，學科特點及本學期面臨的教學實際，我在教育教學工

作中嚴格按照學期初的工作計劃，有步驟的完成了高一年級班的

教學任務?，F(xiàn)將本學期教育教學工作總結如下：

一、根據教育教學實際制定高一年級教學計劃，做到有的放

矢。

高一年級班語文教學計劃的制定已于學期初開始，并有步驟

地實施。由于學校進行了優(yōu)差生分班，高一年級班的學生總體水

平普遍較差，透過兩次考試發(fā)現(xiàn)學生的識字、閱讀、分析、寫作

方面有很大的不足，班級缺乏能帶動班風轉變的優(yōu)秀學生，平時

學習中學生缺乏自信、學習能動性較差，所以在學習的過程中不

斷做學生的思想工作，鼓勵他們樹立信心，教學重點放在對課本

涉獵的語文知識和對話題和閱讀部分的訓練上。另外，個性強調

和練習學生出錯率較高的閱讀潛力，審題潛力和書寫潛力，做到

有的放矢。

二、做到認真?zhèn)湔n，做到知識的縱橫聯(lián)系更好的引導學生思

維。

為搞好高一年級班的教學工作，我認真?zhèn)鋵懡贪?，對知識做

到了較細致的網絡化聯(lián)系，從字詞到篇章，從句子到文章謀篇，

力求使學生構成知識完整的體系。做到知識當堂消化，力求在教

學中實現(xiàn)學生主題地位。依照《某某某某》的訓練要求和題型，

組織學生實際練習，認真講解了每一套練習題。另外，對某某某

某年、某某某某年、某某某某年三年的高考試題進行了部分講解，

以提高學生們對高考的理解，為以后的參加考試奠定堅實的思想

基礎。

三、與學生加強溝通，耐心地做好考前動員工作。

進入高中階段的篩選增加了部分學生的心理負擔，產生了自

己不如班、班學生的心理陰影，在平時學習中背負著沉重的包袱

放不開手腳，或者個別同學產生了破罐破摔的現(xiàn)象。學習沒有信

心導致上課效果不佳，為減小學生心理負擔，提高課堂教學效果，

我主動找學生談話，給他們講解學習方法，面臨的局勢等，重點

做好學生心理疏導，力爭使每個學生都放下包袱，輕裝上陣。到

后半學期學生課堂的表現(xiàn)有了明顯改觀，學習興趣和學習用心性

有所提高。

四、不遺余力地做好后進生轉化工作。

盡管高考還沒有到來但對后進生的轉化工作決不放松，教學

要面向群體，要不遺余力地做好后進生轉化工作。截止某某月，

我已和近某某名學生進行了長談，鼓勵學生樹立自信，努力爭取，

決不放下，引導學生從易到難的解決問題，從部分簡單題的分析，

到記誦基礎知識，從基礎部分的把握中獲取更高的分值。雖然他

們的學習成績提高不是很突出，但樹立起了對語文學科的興趣和

信心。

高中教學年終工作總結篇20

這一學年，本人擔任學校高一二班、一班的語文工作兼高一

二班班主任。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向

全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學

生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)

學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，注重“兩個面向”的教育。

工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、

上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結

構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，

不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學

任務。

一、政治思想方面

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本

培訓和網絡培訓，并做了大量的學習筆記。新的教育形勢不允許

我們在課堂上只是知識的搬運，我們必須具有先進的教育觀念，

才能適應新教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，

還注意從書本中汲取營養(yǎng)，本學期，閱讀了《中國語文人》，認真

學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面

的工作:

1、課前精心準備，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏

輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方

法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、組織好每一堂教學。關注全體學生，注意信息反饋，調動

學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，

使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛；課堂語言簡潔明

了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習興趣的培養(yǎng)，大

力推行自己的科研成果一一“六步思維教學法”，課堂上講練結

合，注重堂堂清的落實，作業(yè)布置，按學校要求，實行分層作業(yè)，

有針對性的提高學生的能力，開發(fā)學生的思維。

6、注重課后積累，在全年級推行自己的教研成果一一“語文

工程”。這不但提升了學生的語文積淀，同時開發(fā)了學生的思維，

培養(yǎng)了學生良好的學習習慣。

7、博采眾長，提高教學水平。積極參與聽課、評課，虛心向

同行學習教學方法。本學期已聽評語文，英語、政治、地理、通用

技術、美術等學科25節(jié)。

8、注重學生學習興趣的培養(yǎng)。除了課堂上結合課文內容，有

意傳授中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、中外名人事跡，以擴大學生視野外，

大力動員學生積極參加全國語文能力大賽，有三名學生進入決賽。

這三名學生都有望獲獎。

三、班級管理方面：積極推行班級學生自主管理

1、競選班干部，成立班級自主管理委員會。

2、小組討論，制定班級自主管理細則。

3、量化考核，落實班級自主管理細則。

4、獎優(yōu)罰劣，優(yōu)化班級自主管理細則。

同時邀請家長參與班級管理。

1、召開家長會，建立家長班級管理機構。

2、建立微信平臺，落實家長參與班級管理。

家長班級管理機構成立后的第一個工作就建立班級家長微信

平臺。家長微信平臺建立后，有利于家長及時了解班級各項工作

及孩子在班級的各種表現(xiàn)；有利于家長及時和科任教師建立聯(lián)系。

便于家長及時對班級工作，提出自己的看法和工作建議。同時，

家長還可針對班級的某項工作，展開自由討論，仁者見仁智者見

智，共同謀劃最佳方案，共同促進班級工作向最佳軌道發(fā)展。

正是以上舉措的落實，班級工作成績斐然，僅運動會就獲得

高中組團體第一、隊形隊列第一，優(yōu)秀通訊報道班等多項喜人成

績。

四、工作考勤方面

本學年，我除了辦調動關系請假兩天外，其余全勤。

高中教學年終工作總結篇21

依據新課標，物理這門以實驗為基礎的自然學科，應實現(xiàn)對

科學探究及物理實驗能力的基本要求，而多年來，制約高中物理

教學活動的瓶頸恰是物理實驗。為了更有利于選修部分教學，達

到全面提高學生綜合素質的新課程教學目標，在一年多實踐的基

礎上，冷靜思考、認真總結，并就我們在現(xiàn)階段高中物理實驗教

學過程中做出的實施方案，談感悟點滴。

一、準確把握物理實驗及物理實驗教學的內涵，科學定位不

同類型實驗應達成的教學目標。

物理實驗是以掌握物理要素及其相互間規(guī)律為目的，依賴儀

器，通過人工復制和調控，減少次要因素的干擾，突出研究對象

和研究的過程，且便于重復操作的一種科學實踐活動。我們所講

的物理實驗是教學實驗，它與物理學家進行科學研究而做的物理

實驗一一科學實驗在科研方法與結論預期等方面是有區(qū)別的。

物理實驗教學則是師生互動，生生合作，通過實驗方案設計、

儀器選擇、數(shù)據采集、信息處理、分析論證等達到教學實驗目的

的過程。

教學實驗是目標，實驗教學是目標達成的手段，兩者互相滲

透，相輔相成，在物理教學中是一個有機的整體，以致于我們在

教學中常常都不予以區(qū)分。實際上搞清兩者的關系，對于我們的

教學是至關重要的，因為不同類型的物理實驗，在教學中的要求

和功能不同。依據高中物理實驗分類，具體分析如下：

技能訓練型實驗是訓練學生掌握基本物理儀器的調整、使用

方法及其注意事項。所以突出使用儀器的規(guī)范化訓練，使學生正

確的應用儀器進行測量、觀察和讀數(shù)，培養(yǎng)學生學會看儀器說明

書，學會使用儀器是主要任務。

測定性實驗主要用來測量某些物理量或物理常數(shù)。測定性物

理實驗總是根據一定的物理原理進行測量。因此，組織該類物理

實驗，關鍵的問題是使學生明確實驗所依據的原理或基本公式，

確定待測量和相關量之間的關系，以及如何進行測量。

驗證性實驗是在學習物理規(guī)律之后進行的。其目的是通過實

驗驗證物理規(guī)律的正確性，加深對物理知識的理解和訓練實驗技

能。它要求學生必須正確的理解所驗證的物理規(guī)律的內容和使用

條件、明確實驗的目的和方法。由于實驗中不可避免的會出現(xiàn)誤

差，因此，必須向學生說明誤差的允許范圍，且在誤差的范圍之

內，實驗的結果就可以認為與物理規(guī)律相符合，不能要求實驗的

結果和理論結果完全一致。

制作和裝配性實驗是為了鞏固和應用所學的知識，提高理論

聯(lián)系實際的能力，訓練學生的實際操作技能和技巧。

探究性實驗是在學習物理規(guī)律之前進的，也可以稱為探索性

實驗。其目的是讓學生通過對實驗現(xiàn)象的觀察，分析、歸納、總

結出物理規(guī)律?；虬凑仗岢鰡栴}、猜想假設、設計實驗方案、進

行實驗與收集證據、分析論證、評估、交流與合作的步驟探究物

理規(guī)律，使學生體驗科學探究的過程，感悟物理規(guī)律的形成過程，

掌握探究自然規(guī)律的思想方法。

在教學實施過程中應從不同類型實驗的內在價值出發(fā)，有所

側重的培養(yǎng)學生的六種能力，為此，在實驗教學中要走出每一個

實驗都必須按照科學探究的七過程進行的誤區(qū)，準確、科學、有

效的確定實驗教學的目標。

二、關注新課程中實驗特點的悄然變化

1、物理實驗的趣味化

物理實驗根源于假設加驗證的探究性質，這決定它具有激發(fā)

學生學習興趣的強大功能。但是，以往物理教學因過分強調“學

科中心”和“知識系統(tǒng)”，使物理實驗的“學術化”傾向十分明

顯。國內外的各種調查顯示，很多中學生對物理學習的興趣正在

明顯降低，甚至一些學生放棄了對物理的學習。導致這一狀況的

原因固然是多方面的，但物理實驗能否激發(fā)學生的探究興趣和求

知欲望應是一個主要因素，這也正是新課程標準反復要求的，應

該引起我們的關注與思考。如《質點參考系與坐標系》課后科

學漫步中認識GPS；《機械能守恒定律》教學中補充關于單擺模型

的碰鼻實驗；《互感與自感》一節(jié)課后練習中“劉偉為何有電擊感。

等，這些實驗簡單易行，趣味性強，效果也明顯，有效地提高了

物理實驗的趣味性，創(chuàng)設出趣味實驗等新的實驗形式，使實驗系

列化、多樣化，這正是今后教學中需要強化的教學目標和教學途

徑。

2、物理實驗的微型化

微型實驗同常規(guī)實驗相比，具有儀器簡單、村料少、省時省

力、現(xiàn)象明顯等特點。由于微型實驗來源于生活、應用于生活，

能極大地激發(fā)學生物理學習的興趣，有效提高課堂教學的質量。

同時，由于微型實驗的器材來源廣泛，取材容易，可達到人手一

套器材，從而能實現(xiàn)人人動手。學生通過動手做實驗和自制教具

或學具，既訓練動手能力和創(chuàng)新能力，又增強了自信心，既體驗

了自主實驗的成就感，又強化了實驗的參與意識。如自由落體測

反映時間就是一個實驗微型化的典例。又如用書和本子構成斜面,

用直尺測鋼球在水平桌面上的運動速度等。

3、物理實驗的生活化

物理是一門實踐性、應用性很強的學科，物理現(xiàn)象無時不在，

無處不有，物理知識廣泛地滲透到個人和社會生活的各個方面。

為此，我們有理由創(chuàng)設一些新的物理實驗形式，如“生活中的物

理實驗”、“家庭小實驗”等，使學生認識和理解物理對個人和

社會的價值，營造“學科學、愛科學、用科學”的氛圍，在潛移

默化中對學生進行“科學的生活”和“生活中的科學”等教育。

如通過運動照片測相機曝光時間，制作靜電除塵刷等。

4、物理實驗的社會化

將“從生活走向物理、從物理走向社會”、“面向全體學生

的物理”這些理念落實到物理教學中，要求整個課堂教學貼近生

活、貼近社會，使學生學習“有用的物理”。作為物理教學內容

的一個重要組成部分，實驗尤其要注意聯(lián)系學生的生活和社會實

際。這一方面可以提高學生的科學興趣，使學生感到物理就在自

己的身邊；另一方面也可使學生在掌握物理知識的基礎上，了解

其應用的原理。因此，通過物理實驗來解釋和解決日常生活中的

社會化問題，如：怎樣用聲控、光控元件節(jié)能？如何控制大城市

的光污染等，借拓展物理實驗的功能，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和提

高學生的致用能力，具有十分重要的意義。

三、實驗教學理念與課堂實施案例

1、重視實驗教學目標的實施

在設計與實施實驗教學的過程中，必須從“三個維度”來構

思教學內容和教學活動。具體做法是：通過實驗設計體現(xiàn)知識對

實驗設計的指導作用；經歷實錄過程體現(xiàn)技能和方法；借助數(shù)據

處理及實驗總結體現(xiàn)實驗價值觀。同時要強化實驗的教學目標，

即在實驗的全過程中自始至終抓好"七個正確，即：選擇儀器正

確、安裝調試實驗裝置正確、操作規(guī)程正確、觀察方法正確、測

量讀數(shù)正確、處理數(shù)據正確、實驗結論正確。

2.深入鉆研新教材，挖掘實驗因素，清晰實驗處理對策

對學生實驗和演示實驗，新教材在實驗內容、方法和編寫上

也采取了許多措施，傳統(tǒng)課本上的分組實驗，有詳盡的方法與步

驟，有現(xiàn)成的數(shù)據記錄表格，新教材徹底改變了這一傳統(tǒng)做法，

書上沒有列出哪一個是分組實驗。即新教材對實驗的重視，體現(xiàn)

在通過實驗引入概念，得出規(guī)律，通過實驗檢驗猜想，發(fā)展知識，

通過實驗培養(yǎng)興趣和能力。另外，新課標對實驗的具體做法、使

用器材等沒有作出明確規(guī)定，這樣做的目的是使得各校可以因地

制宜地進行實驗教學，這就要求教師要深刻領會新課標精神，深

入鉆研教材，弄清楚哪些應該象過去分組實驗那樣處理，哪些應

該作為演示實驗。我們的做法是，千方百計讓每一個可能由學生

完成的實驗均成為學生分組實驗，同時，由于新教材較之舊教材

的變動很大，加上新教材又有許多版本，有些實驗器材不配套、

跟不上，沒有現(xiàn)成的實驗器材可供使用，這就要求老師們重視對

舊實驗器材的改進，必要時可做一些自制教具，才能實現(xiàn)上述目

標。

高中教學年終工作總結篇22

為進一步貫徹落實市教育研究院文件精神，切實提高我校教

師隊伍的整體素質，搭建教師專業(yè)發(fā)展的平臺，充分發(fā)揮優(yōu)秀教

師在教育教學、教育科研、教育管理中的專業(yè)引領作用，創(chuàng)建我

校特色的名優(yōu)教師系列化層級培養(yǎng)模式，根據雙教研【20_】18

號文件《關于開展20_年全市普通高中教學能手評選活動的通知》,

結合我校實際情況，我們開展了20_年教學能手評選工作。這項

工作備受全體教師的重視，評審過程是一個嚴肅認真的過程。

本著公開、公平、公正的原則，我們按以下幾個程序進行此

項工作：

一、制定活動方案：在廣泛征求相關人員意見的基礎上，我

們制定了校級評審方案。

二、成立評審委員會：由主管教學副校長牽頭，我們成立了

評審委員會，評委由主管教育、教學的副校長，主管教育、教學、

科研的主任、副主任及各位教研組長共計18人組成。

三、評選程序:

1.個人申報：8月20日截止，同時上報課題。

2.教研組初評推薦：8月24日截止。

3.評審委員會組織評審：依據學科特點，我們把評委分成文

理兩個小組，分別深入課堂，在9月7日—18日兩周時間內，集

中聽了20節(jié)課。依據參賽選手課堂教學的實際情況，采取評委打

分排序的方式，分別排出文理科兩個序列選手的名次。

4.校長辦公會審核：我們召開校長辦公會，對評委排序的結

果進行審核認定，確認無誤后將結果在校務公開揭示板上向全校

教職工公示。

高中教學年終工作總結篇23

9月、10月教科所高中室對部分高完中進行了教學視導，比

較全面的了解了萬州區(qū)高20—級畢業(yè)班工作的基本情況。現(xiàn)就了

解的情況和高20—級復習教學的意見匯總于后：

一、高20_級基本情況

（一）認識到位，心齊風正勁足

1、以質量為中心，理直氣壯抓高三。對于高中畢業(yè)班工作,

區(qū)委、區(qū)府領導和教育行政部門態(tài)度明確，是十分重視的。各學

校認識也是到位的，采取了許多行之有效的辦法，努力抓好高考

復習教學工作。提高高中畢業(yè)班教育教學質量是區(qū)教科所的工作

重點，我們直接參與了管理和指導。高20級的各項工作正在心

齊風正勁足的濃烈氛圍下有序地進行。

2、以育人為己任，兢兢業(yè)業(yè)抓教學。目前高三教師敬業(yè)精神

強，樂于奉獻，工作積極性高。今年高考取得的成績對教師是一

個極大的鼓舞。教師的干勁更足，信心更強，力爭在明年的高考

中取得更加輝煌的成績。

（二）思路明晰，措施有力可行

經過多年的努力實踐，我們建立起了一套行之有效的畢業(yè)班

工作機制，形成了有自己特色的工作思路和措施。教育行政部門、

區(qū)教科所、學校抓高20—級工作的思路明晰，管理、指導的力度

大，抓得早，抓得實。各學校優(yōu)化教師隊伍，制定了考核獎勵的

辦法；常規(guī)管理常規(guī)化，措施實；目標管理目標明，導向好；過程

管理全程化，重調控；加強教學研究，注重提高效率；重視分層

教學，及早治跛補差，文理并重，藝體齊抓。目前教科所高中教

研員已經深入到大部分學校進行了教學視導，各學科分別召開了

高三畢業(yè)班復習教學研討會，認真分析了高考和目前教學的現(xiàn)狀,

提出了復習教學的意見，研究了提高教學質量的方法。

（三）存在的困難和問題

對于高20_級的畢業(yè)班工作，我們在充滿信心的同時，要充

分認識存在的困難和問題，以便我們努力去克服困難，解決問題。

面臨的困難:

1、學生基礎不牢。萬州區(qū)高20_級現(xiàn)有教學班192個，學生

人數(shù)10968人（包括復習生），通過第四期末的“一摸”考試反映

出這個年級的學生基礎不太牢固，文科學生的比例偏大，學校之

間的差距在逐漸拉大。

2、明年全市的高中畢業(yè)學生的人數(shù)將繼續(xù)增加，必將對全市

的上線率產生影響，而且不少區(qū)縣的競爭實力在增強，這對我們

是個壓力和挑戰(zhàn)。

3、20—年高考取得理想成績的原因之一是各學校努力挖潛,

做到了“百花齊放”，校校結果。但資源和潛力是有限的，重點

中學的上線率已經處于高位了，農村高中面臨許多的困難，要想

進一步挖潛，保持比較高的增長幅度是很不容易的。

4、由于近幾年高中學生人數(shù)的增加，造成我區(qū)高中教師比較

緊張，給學校的“排兵布陣”帶來一定的困難，目前第一次上高

三的教師中有不少是從初中上來的新手。

5、行政體制調整雖然使教科所高中教研人員數(shù)量增加了，但

面臨26個高中校點，也增加了教學管理和指導上的難度。

存在的問題：

從開學以來我們對高完中的教學視導了解的學校高三教育教

學工作的情況來看，高20_級目前主要存在以下問題：

一是有的學校的教學管理的實效性有待進一步提高。雖然學

校的領導對管理的重要性有比較深刻的認識，制定了一系列的制

度，但落實不夠，學校的管理處于一種被動的狀態(tài)，注重了“形”

的檢查而忽視了“質”的提高，工作的隨意性較大。比如備課，

各學校都十分重視，有專人定期檢查，但因檢查者自身的學識水

平和工作責任心的影響，經常是“霧里看花”，對備課的質量提

不出實質性的意見和建議。從我們了解的情況看，確實存在備課

馬虎的現(xiàn)象，有的雖然備課比較認真，但缺乏教學設計的意識，

備“教什么”的多，備“怎樣教”的少，進行課后反思的更少。

二是課堂教學起點偏高，內容偏難，“滿堂灌”、“填鴨式”

教學隨處可見，教師只管完成自己的教學任務而不顧學生的思維

發(fā)展和能力的訓練與提高，講與練關系處理不當，教師逢題就講，

每題必講，課后練習太多，檢測太勤，學生沒有消化的時間，講

評課泛講泛評，對思維過程和解題方法重視不夠，這樣既浪費時

間，學生收效又低，教師感覺很累，學生感覺很疲倦和壓抑，高

三的課堂缺乏生機與活力。

三是學科教師對資料的依賴性比較大。一些教師對《教學大

綱》、《考試大綱》和近幾年的高考試題研究不深入，對課本重視

不夠，過分依賴資料，導致學生對課本中的基本知識、基本方法

掌握不牢。對資料的使用沒有充分考慮本校學生的知識能力的水

平，不少教師未對資料進行取舍和重組，而是按照資料一節(jié)一節(jié)

的進行，資料上的例題和練習一個一個講，教學缺乏針對性和有

效性，課堂效率不高，浪費了學生許多的時間。有的高三教師沒

有備課本，只在資料上劃幾下，寫幾個字就到課堂，由于備課不

充分，教學設計不合理，講到那里黑就到那里歇的現(xiàn)象時有發(fā)生，

延時下課的現(xiàn)象時有發(fā)生，學生有抵觸情緒。

四是不少學校由于實驗條件的限制和理科教師本身的認識不

到位，在實驗復習上十分的薄弱，個別學?，F(xiàn)在理、化、生三科

實驗設備比較奇缺，《考試大綱》規(guī)定的實驗考查內容無法進行演

示實驗和學生分組實驗，嚴重影響高三理科復習的效果。

五是有的學校高三年級的備課組形同虛設，沒有真正發(fā)揮集

體的力量，團結、協(xié)作工作做得不夠，各自為陣的較多，缺乏一

種相互學習、相互切磋、相互幫助的精神，以致于同一學校的同

一學科的教學進度相差比較大，不利于整體工作。

六是個別學校高三年級組和班主任的日常管理工作還停留在

表面上，特別是學生不在課堂期間的監(jiān)控力度不夠，高三工作的

“扭、跟、泡”有待進一步落實。

二高20_級畢業(yè)班工作的思路與對策

（一）狠抓過程管理，提高責任意識

1、以人為本，營造良好氛圍

管理的根本目的是調動人的積極性，實現(xiàn)我們工作的目標。

如何激發(fā)人的動機，使人產生一種內驅力，這是現(xiàn)代管理的核心

問題。作為教師，既要接受學校領導的管理，同時也擔負著管理

學生的任務，他們既是被動的管理對象又是主動的管理者。在管

理的過程中，學校領導一是要重視畢業(yè)班工作氛圍的營造，通過

參加每周一次的畢業(yè)班班主任會，兩周一次的學科教師會，每月

一次的高三質量分析會全面了解和掌握高三教師及學生的學習狀

況和生活情況。二是要通過多種渠道，表揚、激勵教師，要注重

調動廣大教師的積極性和主動性，使廣大教師事業(yè)心和責任感進

一步增強，要強化人文管理，對教師既要嚴格要求，又要多加關

心，正面引導，要樹立典型，多加表揚，激發(fā)他們的工作熱忱，充

分發(fā)揮激勵機制的作用，提高他們工作的自覺性、主動性、積極

性和創(chuàng)造性，從而提高工作的績效。三是學校要調動各方面的力

量來關注、服務于高三教師、學生的學習、工作、生活與心理健

康，使教師和學生感覺到：高三的每一天雖然忙忙碌碌，但卻富

有情趣；高三的每一天雖然匆匆而逝，但卻豐富多彩。學校一定

要使高三的每一天都展示出豐富多彩的生活，每一天都要讓教師

和學生歡樂和幸福，從而形成一個讓教師、學生心情愉悅的良好

的畢業(yè)班工作氛圍。四是作為高三的教師一定要有責任心和事業(yè)

心，要有良好的師德師風和精神風貌，教師在課堂上要喚發(fā)出生

命的光彩，課堂上要有激情、美感，要用慈祥的笑容面對學生，

用和藹的目光關注學生，用悅耳的聲音打動學生，應該明白學生

是我們教師成功的基石和前進的云梯，作為教師一定要善待每一

個學生。

2、有效調控，確保目標實現(xiàn)

高三的管理是一個復雜的系統(tǒng)工程，涉及到方方面面，難勉

不出現(xiàn)問題和偏差。這就需要學校的管理者發(fā)揮職能作用，找出

存在的問題，進行協(xié)調和控制，以保證學校工作目標的實現(xiàn)。一

是要注意對教學目標和教學過程的有效調控。學校領導要經常深

入課堂、深入班級，認真進行調查研究，做到情況明，指揮靈，二

是要注意對薄弱學科的有效調控。學生跛科跛一人，教師跛科跛

一片。對薄弱學科的教師在教學上存在的問題要深入分析，及早

補救。本屆高三，新手不少，對高三教育、教學工作的特殊性、重

要性、艱苦性認識不一定到位，學校要加大對這部分教師的培養(yǎng)

力度。學校在認真抓好備課組的工作，要發(fā)揮團隊作用，采取“一

幫一”、“結對子”等形式促進年輕教師的盡快成長，學科教研

員要與高三教師保持密切的聯(lián)系，精心幫助和指導他們，使他們

盡快成為高三教學的熟手。三是學習狀態(tài)的有效調控。學校的領

導、教師要經常了解學生的.思想、學習、生活情況，保持壓力與

動力的平衡。要教育學生科學用腦。一方面要鼓勵學生愛用腦，

勤思多問，另一方面要使學生善用腦，注意腦的保健。要合理安

排學生的作息時間，保證學生的鍛煉時間和比較充足的睡覺時間,

從而保持良好的學習狀態(tài)。

3、分工協(xié)作，增強角色意識。

學校的教務主任是聯(lián)系校長和教師的“中間環(huán)節(jié)”，既是調

度者、協(xié)調者，又是管理者、督導者，要在畢業(yè)班管理、教學指

導、服務工作中發(fā)揮重要的作用。年級組長要以班主任為核心，

科任教師為主體，加強協(xié)調和調度管理，下活年級整體一盤棋。

（二）狠抓課堂教學，提高復習質量

課堂教學是高三畢業(yè)班工作的主陣地，其質量如何，在很大

程度上決定著高三工作的成敗。

1、轉變觀念，改進教法

教師的素質對學生的教育和發(fā)展產生影響，其中教育觀念和

教育行為的影響更為直接。作為高三教師，要認真學習現(xiàn)代教育

理論并將其轉化為自己的教育教學實踐?，F(xiàn)在不少高三的教師甚

至還包括一些學校的領導認為素質教育和課程改革與高三的教學

沒有多大的關系，這種認識是不正確的。從近幾年的高考試題來

看，素質教育和課程改革不是和高考沒有關系而是關系十分密切,

我們不能視而不見。高三的教學要堅決改變教師“滿堂灌”、“填

鴨式”的教學方式。高三的課堂要以學生的思維活動、認知過程

為主體，積極引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，幫助學

生自主學習、獨立思考，使學生真正成為獨立的、自主的、高效

的學習者。

目前雖然各學校的硬件設施、設備都有不同程度的改進，但

是我們高三的課堂教學手段單一，落后是不爭的事實。主要的原

因首先是我們高三的教師工作任務重、其次是對傳統(tǒng)的教學方法

和手段輕車熟路，他們不愿進行新的探索。其實高三的課堂教學

同樣應該優(yōu)化教學手段。一是學?？梢赃\用計算機輔助教學，這

樣可以增大課堂的容量，提高教學效率，更便于創(chuàng)設教學情景，

構建教學模型，分析教學過程，使學生更好的理解、掌握知識，

形成能力。二是要重視實驗教學。理、化、生三個學科的實驗教

學是復習的薄弱環(huán)節(jié)，各校務必要引起重視，在高三復習的第一

階段，理、化、生三科實驗復習應該與基礎知識同步進行，理、

化、生三科最好要重做高中階段做過的學生實驗和部分演示實驗,

開放實驗室，每個實驗盡可能都讓學生親自去想一想、看一看、

做一做，可以這樣講，是否重視實驗復習教學工作，是“理綜”

獲得高考有效分的關鍵。三是優(yōu)化教學手段不能搞形式主義，要

根據教學的內容和學校、學生的實際情況，恰當?shù)倪x擇教學的媒

體。

2、夯實基礎，培養(yǎng)能力

要認真處理好知識與能力的關系。知識是學生各種能力形成

的基礎。沒有知識，肯定無法形成能力，沒有比較強的能力是不

可能在高考中取得好成績的。因此第一階段復習的重點是基礎知

識、基本技能，復習的進度不宜過快難度不能過大，要保證時間，

降低起點，抓細抓實，不搞夾生代，為第二階段打好基礎?；A

知識的復習和能力的培養(yǎng)不能分開。這就要求教師在高考知識和

能力目標的基礎上，根據學生的基礎知識和能力水平，確定每一

階段的教學目標，分段落實。各學科應該重視和加強變式教學，

注意知識之間的橫向聯(lián)系，注意發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，要注重學

科主干知識之間、主干知識與非主干知識之間的融合。學科教學

要根據《考試大綱》的具體要求，以題型為綱，考點為線，切實幫

助提高學生的分析問題和綜合問題的能力。

3、抓綱務本，構建網絡

高三教師一定要認真研讀《教學大綱》、《考試大綱》、課本和

高考試題，研究高考規(guī)律，體會命題人的意圖，考綱知識點要做

到教師清楚，學生明白。要處理好課本與資料的關系，課本是復

習之本。在課堂教學及學生復習時不能以資料為主，更不能完全

按照資料教學，教師要結合教學和學生的實際，對資料進行加工

處理，形成教師自己的東西再使用。第一階段的基礎復習的目的

是：讓學生理解和掌握過去沒有理解和掌握的知識，形成過去未

曾形成的經驗和技能，掃除知識盲點。因此復習時絕對不能丟棄

課本而“葬身”課外復習資料與習題匯編等，必須依據《考試大

綱》要求，從一個一個知識點抓起，要引導學生認真閱讀和理解

課本上的每一個字、每一句話、每一幅圖，認真做每一道題，做

到考點知識人人過手。復習時還必須認真指導學生閱讀課本的方

法，使其學會學習，自主地對知識內容進行歸納、總結、梳理，實

現(xiàn)知識條理化、網絡化。各學科應以具體的問題為載體，把學科

知識串成線、拉成面、形成體，幫助學生在頭腦中構成形象豐滿，

思路清晰的立體結構，為分析問題和解決問題打下堅實的基礎。

4、落實常規(guī)，精講巧練

高三的教學過程必須以堅持教學“六認真”為前提，必須在

“備”上下功夫，備課要備考綱，備教材，備知識與社會生活、

科學技術的結合，備學生，備教法和備學法。要在如何教會學生

運用知識上下功夫。要注意講、練、評的關系，講、練要突出